5° Material Didáctico PDF

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MATERIAL DIDCTICO DE APOYO

A LA EVALUACIN FORMATIVA
5 GRADO
SEPT - OCT 2014 - 2015
ESPAOL
A. E. Identifica informacin complementaria en dos textos que relatan sucesos relacionados. Registra, en notas, los aspectos centrales de una exposicin
oral. Usa palabras y frases que indican sucesin y simultaneidad, as como relacin antecedente-consecuente al redactar un texto histrico.
Lee La separacin de Texas y La guerra con Estados Unidos en tu libro de Historia
(p.p. 31 35).
Para armar un relato histrico de

"La Guerra con Estados Unidos".
Sabas que un relato histrico es una narracin
cronolgica de hechos reales ocurridos en el pasado, que
se estructura con una introduccin o explicacin general,
seguida del desarrollo de los acontecimientos y que cierra
con una conclusin?
De hecho, en el desarrollo, al ir narrando se van

conectando hechos antecedentes con sus
consecuentes y a la vez, de ser posible, se
relacionan con otros hechos acontecidos
simultneamente.
Investiga qu significa cronolgico: ____________________________________________

____________________________________________________________________________
Lee los siguientes fragmentos de texto.
Ordnalos cronolgicamente escribiendo el 1 a lo que sucedi primero y as sucesivamente.
En su avance hacia la capital, se libraron las batallas de
Padierna, Churubusco, Molino del Rey y Chapultepec,
acciones en las que fue derrotado el ejrcito mexicano.
Finalmente el 14 de septiembre los invasores izaron su
bandera en el Palacio Nacional hasta mediados del
siguiente ao.
Los primeros enfrentamientos se produjeron en abril de

1846 en la frontera entre Texas y Tamaulipas. En mayo,
Estados Unidos le declar la guerra a Mxico. Durante los
siguientes meses los soldados estadunidenses invadieron
nuestro pas por dos direcciones.
Una vez que Texas se incorpor a Estados Unidos, este pas

busc extender sus dominios hasta las costas del Pacfico.
Para conseguirlo propuso a Mxico la compra de Nuevo
Mxico y California, pero el gobierno se neg a vendrselos.
Ante esto, el gobierno estadounidense plane conseguirlo
militarmente.
Tras la consumacin de su independencia de Espaa

en 1821, Mxico vivi diversas dificultades para
organizar su gobierno; primero fue el imperio de
Iturbide, despus una repblica federal, sin embargo, la
pugna entre federalistas y centralistas se prolong.
En febrero de 1848 se firmaron los Tratados de Guadalupe Hidalgo, mediante los cuales Mxico acept la prdida de
Nuevo Mxico y California.
Texas contaba con apenas unos cuantos habitantes, por lo

que el gobierno mexicano permiti que se establecieran all
algunos colonos provenientes de Estados Unidos.
F
Desde su independencia de Inglaterra, en 1776, Estados
Unidos fue expandiendo su territorio, de tal manera que
algunos estadunidenses ambicionaban adquirir territorios de
nuestra nacin, especficamente la provincia de Texas.
E
Marca con una
la opcin que completa el texto.
1. Cules fragmentos son antecedentes de la Guerra con Estados

Unidos............................................................................................
2. Opcin que es consecuencia del fragmento C .........................................

3. Dos acontecimientos que sucedieron simultneamente........................... A
4. Escribe en orden tres eventos que hayan acontecido sucesivamente ......
Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTRZN.

Ponemos a su disposicin la pgina http://primarias.cetechihuahua.gob.mx
E
B
C
SEPT - OCT 2014 - 2015

5 GRADO
ESPAOL
A. E. Organiza un texto en prrafos con oracin tpico y oraciones de apoyo, empleando puntuacin y ortografa convencionales. Usa palabras y frases que
indican sucesin y simultaneidad, as como relacin antecedente-consecuente al redactar un texto histrico.
Lee y localiza la oracin tpico y las oraciones de apoyo,

escrbelas.
Escribe que es una oracin

tpico:
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
________________________
Una vez que Texas se incorpor a Estados Unidos, este pas

busc extender sus dominios hasta las costas del Pacfico. Para
conseguirlo propuso a Mxico la compra de Nuevo Mxico y
California, pero el gobierno se neg a vendrselos. Ante esto,
el gobierno estadunidense plane conseguirlo militarmente.
1. Oracin tpico: __________________________________

_______________________________________________
2. Oraciones de apoyo:
a). ______________________________________________
b)_______________________________________________
C)_______________________________________________
Relaciona los sucesos de los recuadros con las partes de un relato

histrico, escribiendo la letra que corresponde en el cuadrado inicial.
Los primeros enfrentamientos se produjeron en abril de

1846 en la frontera entre Texas y Tamaulipas. En mayo,
Estados Unidos le declar la guerra a Mxico. Durante los
siguientes meses los soldados estadunidenses invadieron
nuestro pas por dos direcciones.
B
En febrero de 1848 se firmaron los Tratados de
Guadalupe - Hidalgo, mediante los cuales Mxico acept
la prdida de Nuevo Mxico y California.
Desde su independencia de Inglaterra, en 1776, Estados

Unidos fue expandiendo su territorio, de tal manera que
algunos estadunidenses ambicionaban adquirir territorios
de nuestra nacin, especficamente la provincia de Texas.
Escribe en las dos figuras de cada

parte del relato, la letra de otros
sucesos de la hoja 1 que deban ir en
ella:
Introduccin:
Desarrollo:
Conclusin o cierre:
Encierra en los diferentes fragmentos del texto histrico en la hoja anterior, palabras que indican tiempo, subraya las que sealan sucesin de los hechos y tacha las que conectan un suceso antecedente con uno
consecuente; escrbelas en las lneas y complemntalas con otras que investigues:
a. Tiempo: Por ejemplo "desde",_____________________________________________________________
________________________________________________________________________________
b. Sucesin: ________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
c. Conectivo antecedente - consecuente: _________________________________________________

_________________________________________________

SEPT - OCT 2014 - 2015
ESPAOL
5 GRADO
Nunca falta un refrn...para una fbula!

A.E. dentifica las caractersticas de las fbulas, y sus semejanzas y diferencias con los refranes. Comprende la funcin de fbulas y refranes.
Interpreta el significado de fbulas y refranes.
Escribe la diferencia entre una fbula y un refrn: ________________________________

____________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Relaciona las caractersticas con el refrn o la fbula.
Representa una crtica e

implican una reflexin hacia
ciertos comportamientos y
actitudes.
Refrn
Se presenta de manera sinttica,

breve, concisa y ajustada;
refieren un sin nmero de temas.
(verde)
Los personajes son, en su

mayora, animales u objetos
humanizados.
Su composicin artstica puede

ser simblica o metafrica;
comparativa o descriptiva
Frase o dicho de uso comn
que suele encerrar una
advertencia o enseanza de
tipo moral.
Fbula
(rojo)
Se plantea un problema, que unas

veces tiene solucin y otras no. La
historia finaliza con una moraleja.
No pertenece a ningn autor,

compilador, ni institucin; nace
de los decires del pueblo.
Puede escribirse en verso o

en prosa.
Lee y realiza las actividades.
El Astrnomo
Haba un astrnomo que le gustaba todas las

noches ir a ver los astros. Un da, mientras
caminaba por los campos que quedaban fuera de
la ciudad, observaba y contemplaba el cielo,
cuando cay en un enorme hoyo.
Al caer, comenz a gritar y a lamentarse. En
eso pas un hombre, quien le pregunt cmo
haba terminado en semejante desgracia. ste
al conocer lo sucedido, se limit a decirle:
Investiga tres refranes que puedan

utilizarse como moraleja de la fbula y
escrbelos en los globos.
Compaero, quieres ver los astros que estn

en el cielo pero no ves todo lo que hay en la
tierra?
Esopo
Argumenta por qu esos refranes pueden hacer las veces de moraleja de la fbula:
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____

SEPT - OCT 2014 - 2015
5 GRADO
ESPAOL
A.E. Identifica los recursos retricos en la publicidad.dentifica las caractersticas y la funcin de las frases publicitarias. Emplea diferentes estrategias
textuales para persuadir a un pblico determinado al elaborar un anuncio.
Lee y contesta.
Consulta el
significado de las
palabras:
Eslogan
Estereotipo
Sugestin
1. Cul es el eslogan que utiliza? __________________________________________________
2. Promueve algn estereotipo de apariencia, o forma de conducta? _______________
_________________________________________________________________________________________
3. Cul es la frase publicitaria?_____________________________________________________

4. Explica de qu manera la frase publicitaria cumple su funcin sugestiva: __________
__________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
5. Qu recurso utiliza para convencer al pblico sobre las bondades del producto?
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
Elabora un anuncio publicitario para vender un objeto.
Debes cuidar que cumpla con las

siguientes caractersticas:
Eslogan
Frase breve sugestiva.
Uso de adjetivos.
Uso de analogas, metforas, comparaciones, rimas
o juegos de palabras.
Cuidar el tamao y disposicin grfica del
anuncio.
Que promueva algn
estereotipo.
Cuidar la ortografa.
Asegurar la claridad y el
atractivo visual del anuncio.


SEPT - OCT 2014 - 2015
5o. GRADO
MATEMTICAS
Fracciones
Completa los cuadros. Observa el ejemplo.
A.E Resolucin de problemas que impliquen sumar o restar fracciones cuyos denominadores son mltiplos uno de otro.
1
6
1
3
5
6
3
8
1
2
2
9
4
5
1
8
3
4
2
3
2
5
1
4
1
8
5
6
3
5
7
8
7
10
La mam de Juan compr 3 piezas de tela de diferente color para el mantel que utilizar en la
fiesta: De tela roja se ocup 1 , de la azul 2 y de la verde 4 .
4
5
3
Divide cada pieza y colorea la fraccin que se ocup.
rojo
azul
verde
Rectas paralelas, secantes y perpendiculares

A.E Identificacin de rectas paralelas, secantes y perpendiculares en el plano, as como de ngulos rectos, agudos y obtusos.
Investiga las definiciones.

PARALELAS
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
PERPENDICULARES
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
SECANTES
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
Lee y contesta.
Escribe el nombre de avenidas que
sean paralelas a la Ave. Las Quintas.
______________________________
______________________________
______________________________
______________________________
Qu avenida es perpendicular a la
avenida Tolteca?________________
______________________________
Qu nombre tiene el trazo que
ejemplifica una recta secante?_____
______________________________


SEPT - OCT 2014 - 2015
5o. GRADO
MATEMTICAS
Divisin con nmeros naturales

A.E Anticipacin del nmero de cifras del cociente de una divisin con nmeros naturales.
Resuelve los siguientes problemas.

1. El to de Valeria contrata a 8 personas para recoger la cosecha de manzanas en
cajas de 36 manzanas cada una. Si en la primera hora empacaron 2880 manzanas,
Cuntas cajas empacaron?
Procedimiento
Respuesta:
______________________
2. Si todos los trabajadores hicieron la misma tarea, cuntas cajas empac

cada uno?
Procedimiento
Respuesta:
______________________
3. Si don Luis pag $ 2 400 por la recoleccin total del primer da, cunto pag a
cada trabajador?
Procedimiento
Respuesta:
______________________
ngulos rectos, agudos y obtusos

A.E Identifica rectas paralelas, perpendiculares y secantes, as como ngulos agudos, rectos y obtusos.
Escribe sobre la lnea el nombre de cada ngulo (recto, obtuso o agudo), utiliza el
trasnportador para medirlos.

SEPT - OCT 2014 - 2015

5o. GRADO
MATEMTICAS
Proporcionalidad
A. E. Anlisis de procedimientos para resolver problemas de proporcionalidad del tipo valor faltante (dobles, triples, valor unitario).
Dos magnitudes son directamente proporcionales si al aumentar en una

de ellas el doble, el triple, las cantidades correspondientes de la otra,
aumentan tambin el doble, el triple
Escribe los nmeros que faltan en las ruletas.
32
54
16
18
27
Elementos de la divisin de nmeros naturales

A.E * Conocimiento y uso de las relaciones entre los elementos de la divisin de nmeros naturales.
Renete con un compaer@ para encontrar los nmeros perdidos y escrbanlos en

las operaciones, finalmente escriban en los rectngulos los elementos de la divisin.
7131
35655
2161
10805
14181
2
14181
4
30405
273645
Alegra

SEPT - OCT 2014 - 2015

5o. GRADO
MATEMTICAS
Mltiplos y submltiplos del litro
A.E Conocimiento y uso de unidades estndar de capacidad y peso: el litro, el mililitro, el gramo, el kilogramo y la tonelada.
Convierte a litros la capacidad de cada recipiente.

250 ml.
3 780 ml.
1 000 ml.
200 000 ml.
_____________
_____________
_____________
_____________
Unidades de Tiempo
A.E Anlisis de las relaciones entre unidades de tiempo.
Anota el tiempo que consideraras para realizar cada actividad propuesta

(aos, das, semanas, lustros, dcadas, minutos, horas, segundos, etc.)
SITUACIN
TIEMPO
Viaje de tu casa a la escuela.

Viaje de Cd. Jurez a la Cd. de Chihuahua.
Tiempo en que salgas de primaria y secundaria.
Tiempo del recreo.
Autoevaluacin
Es momento de revisar lo que has aprendido despus de trabajar el primer bloque.
Lee cada enunciado y marca con una palomita ( ) la opcin con la cual te identificas.
Contenidos
Resuelvo problemas que implican, sumar o
restar fracciones.
Identifico rectas paralelas, secantes y
perpendiculares en un plano.
Leo planos viales e interpreto trayectorias.
Obtengo el rea y permetro de un cuadrado.
Defino ngulos agudos, rectos y obtusos.
Analizo el procedimiento para resolver
problemas de proporcionalidad.
Indico y uso los elementos de una divisin.
Conozco y uso las unidades de capacidad y
peso: el litro, el mililitro, el gramo, el kilogramo y
la tonelada.
Analizo las relaciones entre unidades de
tiempo dependiendo de la circunstancia
(aos, semanas, horas, minutos).
Lo logro
fcilmente

Lo hago
Se me
dificulta

SEPT - OCT 2014 - 2015
5 GRADO
CIENCIAS NATURALES
Se alimenta de manera correcta?

A.E. Analiza sus necesidades nutrimentales en relacin con las caractersticas de la dieta correcta y las costumbres alimentarias de su
comunidad para propiciar la toma de decisiones que impliquen manejar su alimentacin. Describe causas y consecuencias del sobrepeso y
de la obesidad, y su prevencin mediante una dieta correcta, el consumo de agua simple potable y la actividad fsica.
Recuerda! El control de las cantidades es importante ya que

las investigaciones muestran que el consumo de grandes
porciones, sobre todo de alimentos altos en caloras "energa
densa, pueden contribuir al riesgo de la obesidad.
Es muy importante hacer un mnimo de 30 minutos de ejercicio diario y sustituir
los refrescos y bebidas endulzadas por agua natural potable no embotellada.
Acrcate a un adulto de tu familia que tenga sobrepeso u obesidad, solicita de su colaboracin para indagar sobre sus hbitos alimenticios.
Registra durante tres das los alimentos que consume y las cantidades. Completa la siguiente
tabla:
Da 1
Da 2
Da 3
Desayuno
Comida
Cena
Entre
comidas
Con el registro completo, renete con la persona investigada y juntos analicen los datos:
Qu observan?, Cmo contribuyen sus hbitos alimenticios en su peso? Regstralo.
____________________________________________________
Pregntale cmo afecta el sobrepeso sus
actividades diarias.
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
Lleva la informacin al saln de clase, socialcenla y elabora conclusiones con la
____________________
ayuda de su maestro(a).
Ayuda a la persona investigada a estructurar un plan alimenticio cuidando las porciones y

eliminando los alimentos no saludables. Invtala a ponerlo a prueba.
Escribe qu aprendiste con la actividad anterior.

__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

SEPT - OCT 2014 - 2015
10

5 GRADO
CIENCIAS NATURALES
Disea una tarjeta con tips que ayuden a tu familiar en la prevencin del
sobrepeso, llvasela. (Dale seguimiento, hazle sentir que te interesa su salud)
Las adicciones y la salud de mi cuerpo

A.E. Argumenta la importancia de prevenir situaciones de riesgo asociadas a las adicciones: accidentes, violencia de gnero y abuso sexual.
Dibuja una situacin de riesgo en la que el uso de sustancias adictivas sea la causa.
Elaboren un collage con las de todo el grupo.
1. Accidentes
3. Abuso sexual
2. Violencia de gnero e intrafamiliar
4. Deterioro de la salud
Escribe una accin preventiva para cada situacin de riesgo:

1. ________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
2. ________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
3. ________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
4. ________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
SEPT - OCT 2014 - 2015
11

5 GRADO
CIENCIAS NATURALES
A.E. xplica los daos en los sistemas respiratorio, nervioso y circulatorio generados por el consumo de sustancias adictivas, como tabaco, inhalables y bebidas alcohlicas.
Recorta el material de la parte inferior, utilzalo para armar en tu cuaderno, un mapa mental
sobre como las adicciones a ciertas sustancias daan tu cuerpo; complemntalo agregando
medidas de prevencin. Revisa antes la rbrica con los elementos que debe contener.
Rbrica
Mapa mental Mi cuerpo y las adicciones
5 ______
NOMBRE DEL ALUMNO:
ESCALA
INDICADORES(descripcin)
1. La idea central est representada de

manera clara y concreta que sintetiza
el tema general del Mapa Mental, segn
las pautas y elementos indicados.
2. Organiza y representa adecuada y

creativamente la informacin del texto.
3. Utiliza flechas, iconos u otros
elementos visuales para establecer la
relacin entre datos, causas, efectos y
variables.
4. Identifica problemas y los relaciona

elaborando inferencias, deducciones y
conclusiones para destacar las ideas
relevantes.
Muy bien
_____puntos
La idea central
sintetiza el tema
y contempla
todos los
elementos e
indicaciones.
El mapa est
totalmente
organizado y
creativo.
Estructur con
mucho acierto
el contenido y
los elementos
visuales.
El mapa deja ver
claramente que el
alumno puso en
juego todas las
habilidades
descritas.
C. NATURALES
BLOQUE I
Bien
____puntos
Regular
_____puntos
Insuficiente
puntos______
La idea central
sintetiza el tema y
contempla casi
todos los elementos
e indicaciones.
La idea central
apenas refiere el
tema y slo
contempla a medias
los elementos y las
pautas indicadas.
El mapa est muy

organizado pero le
falta creatividad.
Estructur
adecuadamente
el contenido,
pero no todos los
elementos
visuales.
El alumno puso en
juego al menos tres
habilidades de las
descritas.
Le falta ms
organizacin; tiene
poca creatividad.
La idea central es
ajena al tema y
slo contempla al
mnimo lo indicado
y los elementos.
Le falta mucha
organizacin
y
carece
de
creatividad.
Estructur slo en
parte tanto el
contenido como los
elementos visuales.
Tanto al
contenido como
a los elementos
visuales les falt
notablemente
estructura.
El alumno slo pone

en juego dos
habilidades de las
descritas.
El alumno apenas
puso en juego una
de las habilidades
descritas.
Puntajes obtenidos
Total
....................................................................................................................................
Adiccin y
dependencia
Retraso mental
Cirrosis
Trastornos
emocionales
Desnutricin
Aislamiento social

Contagio de
hepatitis
Cncer
Contagio de
VIH-SIDA

SEPT - OCT 2014 - 2015
CIENCIAS NATURALES
12
5 GRADO
Nuestro desarrollo y la salud sexual
A.E. Explica la periodicidad, la duracin, los cambios en el cuerpo y el periodo frtil del ciclo menstrual, as como su relacin con la concepcin y
la prevencin de embarazos. Describe el proceso general de reproduccin en los seres humanos: fecundacin, embarazo y parto, valorando los
aspectos afectivos y las responsabilidades implicadas.
Para resolver el siguiente crucigrama apyate con tu libro en las pginas 38-42
1. Son los das del ciclo menstrual en los
que la mujer puede embarazarse.
6
7
1
2. Se le llama al tejido expulsado por

la vagina cuando el vulo no es
fecundado.
3. El ciclo menstrual tiene una
duracin aproximada de 28
4. Los cambios fsicos que aparecen

en la pubertad se conocen como
caracteres sexuales
5. Los rganos sexuales necesitan
limpieza y cuidado para evitar
infecciones y prevenir
6. En la adolescencia tanto el hombre

como la mujer estn en condiciones
biolgicas, pero no emocionales de
procrear un
7. As se le conoce al perodo de
gestacin para que una mujer
pueda tener un hijo.
Aunque fsicamente hombres y mujeres son diferentes, en qu son iguales?
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________________________
Cmo nos reproducimos los seres humanos?

Describe brevemente en qu consiste cada etapa del proceso de la reproduccin humana,
luego relacinalo con la imagen que la representa.
1. FECUNDACIN
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________
2. EMBARAZO
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________
3. PARTO
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________________________________
____________


SEPT - OCT 2014 - 2015
5 GRADO
GEOGRAFA
13
Localizacin de los continentes

A.E Reconoce en mapas la extensin y los lmites territoriales de los continentes de la Tierra.
Ilumina en el mapa los continentes como se pide.
frica
Antrtida
Asia
Rojo
Amrica
Verde
Amarillo
Oceana
Naranja
Azul
Europa
Caf
Divisin poltica de los continentes

A.E. Reconoce la divisin poltica de los continentes.
Ilumina de verde nuestro pas, Alemania de rojo, China de amarillo, de caf Argelia
y Australia de color naranja.
Contesta lo que se pide.
Cules ros sirven de
frontera nantural en
Mxico?
____________________
____________________
____________________
____________________.
Con cules pases tiene

frontera Mxico?
____________________
____________________
____________________
____________________.

SEPT - OCT 2014 - 2015
14

5 GRADO
GEOGRAFA
Coordenadas geogrficas
A.E Localiza capitales, ciudades y otros lugares representativos de los continentes a partir de las coordenadas geogrficas.
En el Atlas de geografa del mundo p.76 elige un pas, despus investiga y contesta
lo siguiente.
Nombre: _______________________. Continente al que pertenece: ____________________.
Su capital es: __________________. Cules son sus coordenadas: ____________________.
Sus principales actividades econmicas son: _______________________________________.
Tipo de gobierno?: _______________________. Extensin territorial: ____________________.
Apyate con tu Atlas de geografa del mundo en la pgina 19.
Localiza las siguientes ciudades.
CIUDAD
LATITUD
LONGITUD
Cd. de Mxico
Brasilia
Madrid
Tokio
El Cairo
Lneas y puntos imaginarios de la tierra

Contenido * Principales crculos, lneas y puntos imaginarios de la Tierra. Polos, paralelos y meridianos.
Escribe las estaciones del ao.

_________________________________________________________________________.
Explica con tus propias palabras el origen de los cambios de estacin
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________.
Recorta de la parte inferior los recuadros para completar el esquema.
TRPICO DE
CAPRICORNIO
EJE TERRESTRE
ECUADOR
23 27

TRPICO DE CNCER
SEPT - OCT 2014 - 2015
15

5 GRADO
GEOGRAFA
Valora la diversidad de paisajes de los continentes

A.E Valora la diversidad de paisajes de los continentes a partir de sus componentes naturales, sociales, culturales, econmicos y polticos.
Investiga y compltala la tabla como se indica.
Continente
En frica,
Marruecos
Componente
natural
Componente
cultural
En Amrica,
Mxico
En Asia, China
En Europa,
Francia
En Oceana,
Australia

Componente
poltico
SEPT - OCT 2014 - 2015

GEOGRAFA
16
5 GRADO
El universo
Investiga y describe lo que se te pide.
El Universo
Las galaxias
El Sistema Solar
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
_____________________
Investiga y completa.
Las personas que viven en el hemisferio norte, de acuerdo con la estacin del ao, qu
constelacin podrn observar? _________________________________________________
Para qu sirvi en un tiempo la constelacin La Cruz del Sur?_______________________
__________________________________________________________________________
Escribe en los rectngulos el nombre de cada planeta.
Pinta los dibujos.
Sol
Autoevaluacin
Lee cada enunciado y marca con una palomita (
Contenido
) de acuerdo a tu desempeo.
Lo logro
fcilmente
Localizo principales crculos, lneas y puntos

imaginarios de la tierra. Polos paralelos y
meridianos.
Localizo en mapas de los continentes de la Tierra
frica, Antrtida, Amrica, Asia, Europa y
Oceana.
Identifico la divisin poltica de los continentes
(fronteras naturales y artificiales).
Ubico coordenadas geogrficas: latitud, longitud y
altitud.
Conozco la ubicacin y los nombres del Sistema
Solar.
Valoro la diversidad de paisajes de los continentes
a partir de sus componentes naturales, sociales,
culturales, econmicos y polticos.
Lo hago
Se me
dificulta
17

5 GRADO
SEPT - OCT 2014 - 2015
HISTORIA
Nuestro territorio durante

la primera mitad del siglo XIX
A.E Ubica procesos de la primera mitad del siglo xix aplicando los trminos dcada y siglo, y localiza cambios en la divisin territorial.
Consulta tu libro pgs. 14 y 15 y contesta lo siguiente:

Entre 1821 y 1851 nuestro pas tuvo ms de 20 presidentes, cuntas dcadas
comprende ese periodo?___________________________________________________
Observa los mapas, encuentra los cambios que tuvo nuestro territorio en 1824 y
en 1848, en qu siglo sucedi esto?__________________________________________
Los primeros aos de vida independiente
A.E Describe la situacin econmica y las diferentes formas de gobierno que se proponan para la nacin mexicana en las primeras dcadas
de vida independiente.
Despus de haber ledo en tu libro de texto Los primeros aos de vida

independiente completa lo que se pide.
Cules son algunas de las condiciones indispensables para que un pas viva en
armona y sus habitantes gocen de bienestar?
Antalas en los pergaminos.
Recuerdas cmo era la situacin que vivi la poblacin de nuestro pas al iniciar su
vida como nacin independiente?
Busca los textos que unidos forman oraciones completas y correctas.
Une los globos y pntalos del mismo color.
vivan en la
pobreza.
Las
actividades
productivas
estaban poco
desarrolladas.
Los indgenas,
campesinos
y mineros
Los
federalistas
y los
centralistas

estaban en
constante
enfrentamiento.

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HISTORIA
18
5 GRADO
Los primeros gobiernos

A.E Describe la situacin econmica y las diferentes formas de gobierno que se proponan para la nacin mexicana en las primeras dcadas
Si estamos estudiando las formas de gobierno que existieron durante

los primeros aos de vida independiente, a qu tipo gobierno se
refiere este dibujo?
_____________________________________________________________________
La otra forma de gobierno que se propuso fue__________________.
y tena como caracterstica que________________________________.
________________________________________________________________.
________________________________________________________________.
________________________________________________________________.
fue propuesta por_______________________________________________.
Si te encargaran de tarea ilustrarla, qu dibujo haras?
Sabas que la forma republicana de nuestro gobierno surgi con la

Constitucin de 1824 y que a partir de entonces el pas qued organizado
como Repblica Federal?
Consulta y escribe.
Cules son algunas de las caractersticas de una Repblica Federal?
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Reconoces este personaje?
Como pista te dir que fue el primer presidente de la
Repblica.
Cmo se llam?________________________________________.
Escribe alguno de los hechos ms sobresalientes que vivi nuestro pas durante su
gobierno.

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19

5 GRADO
HISTORIA
Propuestas de Gobierno
A.E .Describe la situacin econmica y las diferentes formas de gobierno que se proponan para la nacin mexicana en las primeras dcadas
Busca la vocal que va en lugar del nmero y encontrars el nombre de dos

propuestas de gobierno surgidas los primeros aos de vida independiente.
Antalas en el primer rengln.
Despus escribe sus caractersticas. Consulta la p. 23 de tu libro de Historia.
F
R 1
L 3 S T
C 2 N T R 1 L 3 S
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
___________________________
____________________________
La economa despus de la Independencia
A.E .Describe la situacin econmica y las diferentes formas de gobierno que se proponan para la nacin mexicana en las primeras dcadas
Investiga en tu libro en el tema La economa despus de la Independencia el

nombre de las actividades econmicas que se vieron seriamente afectadas y
generaron graves problemas financieros y polticos.
Dibjalas, coloralas y anota el nombre de cada actividad.
Anota las acciones que emprendi el gobierno, al ver afectada y disminuida su

actividad econmica.

SEPT - OCT 2014 - 2015
20

5 GRADO
HISTORIA
Intereses extranjeros en Mxico
A.E Explica los intereses de Estados Unidos, Francia, Espaa e Inglaterra en Mxico. Reconoce las causas y consecuencias de la
separacin de Texas y de la guerra con Estados Unidos.
Sabas que el actual estado de Texas perteneca a la Nueva Espaa

y que el gobierno de Mxico permiti a las familias estadounidenses
establecerse en nuestros territorios para que colonizaran y se
dedicaran a la siembra de algodn?
Consulta el tema: Un vecino con intereses de expansin y completa el cuadro.

ACONTECIMIENTO
CAUSAS
CONSECUENCIAS
LA SEPARACIN
DE TEXAS
LA GUERRA CON
ESTADOS UNIDOS
Territorios perdidos
A.E * Reconoce las causas y consecuencias de la separacin de Texas y de la guerra con Estados Unidos.
Comprendo y aplico:
Despus de la separacin de Texas, Mxico firm los Tratados de Guadalupe
Hidalgo, cules fueron las consecuencias de esto?
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Mxico perdi la mitad de su territorio,
cmo compens Estados Unidos a
nuestro pas? _______________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
___________________________________
Dibuja en el mapa actual los territorios
perdidos, sus nombres y el ao de esos
sucesos.
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21

5 GRADO
HISTORIA
La vida cotidiana en la ciudad y el campo
A.E Describe caractersticas del campo y la ciudad durante las primeras dcadas del siglo XIX.
Consulta tu libro pp. 36-37 y escribe en cada crculo del siguiente

esquema los elementos que cambiaron la vida cotidiana en el campo y
la ciudad.
Por culpa de un pastelero

Escribe brevemente sobre la Guerra de los pasteles (1938 1839).
Hecho
Opinin
______________________________
___________________________
______________________________
___________________________
______________________________
___________________________
______________________________
___________________________
______________________________
___________________________
___________
___
___________________________
___________________________

_________________
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22

5 GRADO
HISTORIA
Los caminos y los bandidos

A.E Investiga aspectos de la cultura y de la vida cotidiana del pasado y valora su importancia.
Lee los enunciados y en la sopa de letras encierra con diferentes colores las
respuestas.
1.Esta es una razn por la cual las personas viajaban poco en el siglo XIX en Mxico.
2.En algunas partes del sureste se acostumbraba viajar incluso en las
3.Eran utilizadas para transportar mercancias.
4.Era la peor de todas las incomodidades que sufran los viajeros.
5.Establecimiento, situado en un camino, que hospeda a los viajeros.
6.Los caminos estaban llenos de
7.Una consecuencia de los asaltos en los caminos es
Autoevaluacin
Es momento de revisar lo que has aprendido despus de trabajar el primer bloque.
Lee cada enunciado y marca con una palomita ( ) de acuerdo a tu desempeo.
Contenidos
Lo logro
fcilmente
Aplico los trminos dcadas y siglos.

Conozco los problemas que enfrent Mxico en los
primeros aos de vida independiente.
Identifico la situacin econmica y diferentes formas
de gobierno que se proponan para la nacin
mexicana en las primeras dcadas de vida
independiente.
Reconozco las causas y consecuencias de la
separacin de Texas y la guerra con los Estados Unidos.
Describo caractersticas del campo y la ciudad
durante las primeras dcadas del siglo XIX.

Lo hago
Se me
dificulta

5 GRADO
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23
FORMACIN CVICA Y TICA

A.E. Valora los cambios en su desarrollo y respeta las diferencias fsicas y emocionales.
Somos iguales...pero diferentes!

Escribe en los valos algunas diferencias fsicas y emocionales
que hayas observado entre t y tus compaeros ahora que
estn en la pubertad.
Marca con una
los textos verdaderos y con una
los que son falsos.
Todos crecemos al mismo tiempo y de la misma forma.

Los cambios entre hombres y mujeres son diferentes.
Los rganos sexuales empiezan a cambiar tanto en los nios como en las nias.
La televisin es la mejor gua para decir cmo deben comportarse los adolescentes.
Debes sentirte orgulloso de tu cuerpo y de tu persona y respetar que los dems sean
diferentes a ti.
No slo se desarrolla tu cuerpo, sino tambin tu capacidad para pensar y decidir mejor.
Los apodos y los chistes sobre la apariencia fsica son divertidos y a todos nos gustan.
Debo elegir con inteligencia mis amistades y las personas que influyen en mis decisiones.


5 GRADO
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24
Los estereotipos, la publicidad y tu desarrollo
A.E. Propone medidas para eviatar transtornos alimetnarios y adicciones. Propone medidas para evitar trastornos alimentarios y adicciones.
En parejas, comenten el siguiente anuncio publicitario: qu estereotipos

promueve?, cmo stos pueden influir negativamente en su formacin?,
qu prejuicios propicia?
Qu producto se anuncia?
Escribe tus conclusiones:

_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_________________________________________________________
_______________________________________________
Lee la informacin de tu libro pgs. 16 y 17 resuelve el crucigrama.

11
A
1
7
2
10
V
3
8
D
S
9
1. A la etapa en la que pasas por cambios biolgicos que te convierten en adulto se le llama:________
2. Las ____________ son importantes para protegernos contra enfermedades.
3. Si Ana cuida lo que come y se ejercita, entonces cuida su_______
4. Esta clase de integridad se refiere al cuidado de todas las partes de nuestro cuerpo.__________
5. La integridad psquica es la conservacin de las habilidades motrices, intelectuales y:_________
6. La Integridad _______se refiere al derecho de cada ser humano a vivir de acuerdo con sus
convicciones, siempre y cuando no se perjudique a otros.
7. Los daos mentales afectan el bienestar____________ de las personas.
8. Dependencia a una sustancia es sinnimo de: _________
9. Una adiccin surge despus del consumo repetido de una sustancia psicoactiva, por ejemplo el
tabaco, alcohol o _______.
10. A veces algunas medicinas se usan para buscar efectos que alteren la conducta, estas perjudican
y entonces se convierten en: _____________
11. Es mejor decidir correctamente y no permitir que nadie nos obligue a usar cualquier tipo de
sustancia _______________
SEPT - OCT 2014 - 2015
27

5 GRADO
Descubriendo el regalo del conocimiento!

A.E. Define acciones que contribuyen a un proyecto de vida sano y seguro.
Seguir un proyecto de vida saludable implica
planear tus acciones para satisfacer tus
necesidades y para alcanzar una vida con bienestar
individual y social.
Pedalea por una

vida activa y
saludable en
armona con el
medio ambiente.
Busca en la pgina 16 de tu libro tres frases que se relacionen con un proyecto de vida
saludable y dibjalas en los siguientes recuadros.
Elabora un proyecto de vida saludable para que lo desarrolles durante el ciclo escolar.
Utiliza el siguiente formato.
Proyecto de vida saludable

ASPECTO DE MI VIDA QUE DESEO MEJORAR: __________________________________
PROPSITO DEL PROYECTO:___________________________________________________
___________________________________________________________________________
RECURSOS Y MATERIALES QUE NECESITO _______________________________________
___________________________________________________________________________
ACCIONES A REALIZAR: (Describe en qu consiste, cmo lo vas a llevar a cabo y en qu momento).
Para evaluar, elabora un registro semanal de tus resultados; (qu has mejorado, cmo te
has sentido, qu se ha dificultado, qu necesitas modificar de tu proyecto).
El siguiente formato te puede servir de ejemplo. Comparte en el grupo su experiencia.
Lunes
Semana no. 1
Martes
Mircoles
Del ___ al ____ de ______________

Jueves
Viernes
Sbado

Domingo
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26

5 GRADO
Juego de roles, un ejercicio de empata

A.E. Promueve acciones para un trato digno, justo y solidario en la escuela y la comunidad.
Investiga y explica qu es la empata y en qu consiste el juego de roles:
__________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
Organicen al grupo en seis equipos, cada equipo elija un personaje o

suceso histrico de la banda Septiembre, el mes patrio.
1. Leona Vicario
2. Manuela Medina 3. Conspiracin de Quertaro
5. El nio artillero
6. Nios Hroes
4. Grito de Dolores
LEAN LAS SUGERENCIAS DE LA PG. 23 DE SU LIBRO.
Investiga los hechos ms relevantes del suceso histrico elegido, tambin a los
personajes y su forma de participacin.
Escriban el borrador de un guin teatral que les permita representar a travs del juego de roles las decisiones que tomaron los personajes, dando lugar
al suceso histrico que van a dramatizar.
Guin Teatral sobre: ____________________________________


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1

MATERIAL DIDCTICO DE APOYO

Para armar un relato histrico de

De hecho, en el desarrollo, al ir narrando se van

Investiga qu significa cronolgico: ____________________________________________

Los primeros enfrentamientos se produjeron en abril de

Una vez que Texas se incorpor a Estados Unidos, este pas

Tras la consumacin de su independencia de Espaa

Texas contaba con apenas unos cuantos habitantes, por lo

la opcin que completa el texto.

1. Cules fragmentos son antecedentes de la Guerra con Estados

2. Opcin que es consecuencia del fragmento C .........................................

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SEPT - OCT 2014 - 2015

MATERIAL DIDCTICO DE APOYO

Lee y localiza la oracin tpico y las oraciones de apoyo,

Escribe que es una oracin

Una vez que Texas se incorpor a Estados Unidos, este pas

1. Oracin tpico: __________________________________

Relaciona los sucesos de los recuadros con las partes de un relato

Los primeros enfrentamientos se produjeron en abril de

Desde su independencia de Inglaterra, en 1776, Estados

Escribe en las dos figuras de cada

c. Conectivo antecedente - consecuente: _________________________________________________

MATERIAL DIDCTICO DE APOYO

Nunca falta un refrn...para una fbula!

Escribe la diferencia entre una fbula y un refrn: ________________________________

Relaciona las caractersticas con el refrn o la fbula.

Representa una crtica e

Se presenta de manera sinttica,

Los personajes son, en su

Su composicin artstica puede

Se plantea un problema, que unas

No pertenece a ningn autor,

Puede escribirse en verso o

Lee y realiza las actividades.

Haba un astrnomo que le gustaba todas las

Investiga tres refranes que puedan

Compaero, quieres ver los astros que estn

MATERIAL DIDCTICO DE APOYO

3. Cul es la frase publicitaria?_____________________________________________________

Elabora un anuncio publicitario para vender un objeto.

Debes cuidar que cumpla con las

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MATERIAL DIDCTICO DE APOYO

Completa los cuadros. Observa el ejemplo.

Rectas paralelas, secantes y perpendiculares

Investiga las definiciones.

Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTRZN.

MATERIAL DIDCTICO DE APOYO

Divisin con nmeros naturales

Resuelve los siguientes problemas.

2. Si todos los trabajadores hicieron la misma tarea, cuntas cajas empac

ngulos rectos, agudos y obtusos

Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTRZN.

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MATERIAL DIDCTICO DE APOYO

Dos magnitudes son directamente proporcionales si al aumentar en una

Elementos de la divisin de nmeros naturales

Renete con un compaer@ para encontrar los nmeros perdidos y escrbanlos en

Derechos Reservados. GOB. EDO.SEECH. MTRZN.

SEPT - OCT 2014 - 2015

MATERIAL DIDCTICO DE APOYO