Universidad de Buenos Aires.

Facultad de Psicologa
Ctedra: M.M. Casullo. Marzo 2000.
Material para ser usado en tareas de investigacin.

EL INVENTARIO DE PERSONALIDAD Big Five (cinco factores)

Presentamos una versin en castellano del inventario NEO-PI-R
diseado por Paul Costa y Robert McCrae( PAR, 1992). La tcnica se propone
evaluar cinco dimensiones de la personalidad, cada una de las cuales est
conformada por seis facetas o subdimensiones.
Existen dos formas del inventario: una es autoadministrable y la otra
puede ser completada por observadores externos. Ambas estn integradas por
240 temes o reactivos que se responden sobre la base de cinco opciones. Los
temes se consignan en un cuadernillo, los sujetos marcan sus respuestas en
una Hoja de Respuestas. Puede ser administrado en forma individual o
colectiva. Sujetos con patologas demenciales o psicticas, no estn en
condiciones de responder esta prueba. En caso de personas con baja
comprensin lectora, se recomienda que el evaluador vaya leyendo en voz alta
item por item.
La prueba no tiene lmite de tiempo.
Una vez que las personas finalizaron la tarea, antes de entregar las
hojas de respuestas, se les solicita que revisen lo que han hecho a fin de
constatar que todos los temes han sido respondidos.
Los puntajes brutos o directos se transforman en puntajes T con una
Media de 50 puntos y una desviacin tpica de 10 puntos. La correccin puede
hacerse en forma manual o utilizando un software especialmente elaborado. Si
se la hace en forma manual, cada respuesta del sujeto se pasa a una Hoja de
Codificacin especialmente diseada para este tipo de correccin. En ella las
puntuaciones brutas se ordenan en funcin de las dimensiones y facetas. Estas
puntuaciones se ubican en una Hoja de Perfil (hay una para varones y otra
para mujeres).
Al hacer la correccin, el evaluador debe constatar si hay temes sin
responder as como tener en cuenta los temes A,B y C que figuran en la hoja
de respuestas. Un protocolo queda invalidado, no se evala, si hay ms de
cuarenta temes sin responder.
El item A pregunta si la persona ha contestado todos los temes de
manera honesta y precisa. Si un sujeto responde este item en trminos de
DESACUERDO o MUY EN DESACUERDO, ello puede estar indicando
desinters, indiferencia hacia la tarea o que no ha comprendido la consigna.
Los temes B y C pretenden recordarle a quien contesta si ha hecho su
labor en forma completa. Si una persona responde NO al item B, el evaluador
intentar saber las razones o motivos. Una respuesta negativa en el item C
invalida las respuestas.

Aquiescencia: todas las escalas del inventario estn equilibradas a fin

de controlar el efecto de la aquiescencia. Para poder determinar si ella est
presente se sugiere contar el total de temes respondidos en trminos de
ACUERDO O MUY DE ACUERDO; si hay 150 o ms, la prueba debe ser
evaluada con suma cautela.
Respuestas negativas: se sugiere contar el total de temes respondidos
ACUERDO O MUY DE ACUERDO; si hay 50 o menos, la prueba debe
tambin ser evaluada con suma precaucin.
Respuestas marcadas al azar: esta tendencia puede ser evaluada
teniendo en cuenta si se han respondido en forma consecutiva ms de seis
temes MUY EN DESACUERDO, ms de nueve temes consecutivos EN
DESACUERDO, ms de diez temes consecutivos neutrales, DE ACUERDO
ms de catorce temes consecutivos o MUY DE ACUERDO ms de nueve
temes consecutivos.
Se considerar una puntuacin alta a la superior a un puntaje T= 65,
y baja a la inferior a un puntaje T = 35.
CARACTERSTICAS DE LAS CINCO DIMENSIONES Y LAS FACETAS
CORRESPONDIENTES

1.- NEUROTICISMO (N). Evala inestabilidad emocional, tendencia a

experimentar emociones negativas como miedos, sentimientos de culpa,
tristeza, enojo. No debe interpretarse que mide presencia de psicopatologa.
N.1. Ansiedad. Una puntuacin alta indica presencia de temores, tensin,
nerviosismo. Una baja, caracteriza a sujetos calmos y relajados.
N.2. Hostilidad. Puntuaciones elevadas indican reacciones de enojo e ira
frente a situaciones de frustracin; las bajas son propias de personas
controladas y comprensivas.
N.3. Depresin. Puntuaciones superiores a T 65 revelan la presencia de
sentimientos de culpa, tristeza, desesperanza y soledad. Las inferiores a T 35
simplemente indican que la persona no experimenta tales sentimientos.
N.4. Timidez. Puntuaciones altas indican que la persona se siente incmoda
en situaciones grupales, tiene temor al ridculo y sentimientos de inferioridad.
Las bajas slo indican que el sujeto no experimenta malestar cuando se vincula
con otras personas.
N.5. Impulsividad. Un puntaje alto revela incapacidad para controlar los
impulsos ( comer, fumar, comprar algo); uno bajo indica autocontrol y
tolerancia a la frustracin.
N.6. Vulnerabilidad ante el estrs. Puntajes elevados indican baja capacidad
para tolerar situaciones estresantes en tanto que los bajos revelan la
posibilidad de afrontar esas situaciones.

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Material para ser usado en tareas de investigacin.

2.- EXTRAVERSIN. ( E). Evala la tendencia a comunicarse con las

dems personas, a ser asertivos, activos y verbalizadores.
E.1. Calidez, cordialidad, espontaneidad. Puntuaciones altas caracterizan a
personas amables, amistosas, que disfrutan los vnculos con otros; las bajas se
dan en sujetos formales, reservados y distantes.
E.2. Gregarismo. Puntuaciones elevadas caracterizan a personas que
disfrutan estando con otros y buscan tener esas vinculaciones; las bajas se dan
en sujetos solitarios.
E.3. Asertividad, firmeza. Puntuaciones altas nos indican personalidades
seguras, dominantes, que pueden verbalizar lo que piensan sin dudarlo, en
tanto que las bajas caracterizan a quienes prefieren mantenerse en un segundo
plano y dejar hacer a los dems.
E.4. Actividad, placer en hacer cosas.
Puntajes elevados revelan
caractersticas ligadas con personas activas que siempre estn haciendo algo.
Los bajos indican sujetos calmos, que toman el tiempo necesario para hacer
algo, sin ser perezosos.
E.5. Bsqueda de estimulacin, curiosidad. Las puntuaciones altas revelan
el poder disfrutar con lo colorido, ruidoso, novedoso. Las bajas indican un
rechazo a disfrutar de todo ello.
E.6. Experiencias emocionales positivas: alegra, amor. Quienes obtienen
altas puntuaciones ren con frecuencia, son entusiastas y optimistas en tanto
que los que las obtienen bajas son ms reservados y menos comunicativos.
3.- APERTURA A LA EXPERIENCIA (O). Evala la presencia de
imaginacin activa, sensibilidad esttica, capacidad de introspeccin,
curiosidad intelectual.
O.1. Capacidad para fantasear. Las puntuaciones altas indican la presencia
de posibilidades para crear e imaginar en tanto que las bajas aluden a sujetos
ms prosaicos y concretos.
O.2. Sensibilidad esttica. Los puntajes altos revelan inters por la esttica y
la belleza, por las actividades artsticas. Los bajos indican poca sensibilidad
hacia ese tipo de valores.
O.3. Capacidad para sentir y emocionarse. Un puntaje elevado refleja que la
persona valora la vida afectiva como muy importante, siente tanto afectos
positivos como negativos con ms frecuencia que los dems. Un puntaje bajo
caracteriza a sujetos que dan poca importancia a las emociones.
O.4. Realizacin de acciones novedosas. Puntuaciones elevadas son
caractersticas de sujetos que rechazan lo rutinario y convencional y buscan lo
diferente, en tanto que las bajas se dan en personas convencionales, rutinarias.

O.5. Ideas, curiosidad intelectual. Los puntajes altos revelan a sujetos

interesados por las argumentaciones intelectuales, de mentalidad amplia. Los
bajos son propios de personas poco curiosas que generalmente focalizan sus
intereses en temas especficos.
O.6.
Apertura a los valores (artsticos, polticos, religiosos). Una
puntuacin alta revela a alguien poco dogmtico, dispuesto a contrastar
diferentes ti-pos de valores; una baja caracteriza a personas con tendencia a
respetar la autoridad y la tradicin.
4.- TENDENCIA AL ACUERDO ( A). Evala la capacidad para
establecer vnculos psicosociales, el altrusmo, la disposicin a preocuparse
por los dems.
A.1. Confianza en las dems personas. Quienes obtienen altos puntajes confan en la honestidad y buenas intenciones de las otras personas en tanto que
los que puntan bajo suelen ser cnicos y algo escpticos.
A.2. Franqueza, sinceridad. Un puntaje alto indica que la persona es sincera
y algo ingenua, en tanto que uno bajo puede interpretarse en trminos del
temor a la decepcin y la tendencia a expresar lo que se piensa de manera
indirecta.
A.3. Altrusmo. Puntuaciones altas indican la presencia de sentimientos de
preocupacin por el bienestar de la gente, generosidad y consideracin. Las
bajas revelan personas ms centradas en s mismas, poco interesadas en
problemas ajenos.
A.4. Obediencia. Los puntajes se relacionan con la posicin de la persona
ante situaciones de conflicto. Quienes obtienen altos puntajes suelen ser
complacientes, inhiben los sentimientos agresivos, olvidan y perdonan. Los
puntajes bajos indican que la persona prefiere competir antes que cooperar y
que expresa su agresividad cuando lo cree necesario
A.5. Modestia, humildad. Las personas que obtienen puntuaciones altas
suelen ser modestas pero no desvalorizadas o inseguras, en tanto que quienes
los obtienen bajos suelen sentirse superiores a los dems y ser arrogantes.
A.6. Sensibilidad social. Una puntuacin alta indica preocupacin por los dems, sentimientos de piedad y solidaridad. Puntajes bajos son ms frecuentes
en quienes son ms insensibles e impiadosos.
5.- ESCRUPULOSIDAD (C). Evala la capacidad para controlar los
impulsos, actuar con propsitos o metas claras, planificar, organizar y llevar
adelante proyectos e ideas.
C.1. Competencia, idoneidad. Las puntuaciones altas indican que la persona
se reconoce capaz, idnea, prudente y eficaz en lo que hace. Las bajas revelan

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sujetos que admiten ser poco capaces o estar poco preparados. Esta faceta
est asociada con la autoestima y locus of control( lugar del control).
C.2. Capacidad para poner orden, organizar. Una puntuacin alta muestra a
una persona metdica y ordenada, en tanto que una baja es propia de sujetos
poco ordenados y desorganizados.
C.3. Cumplimiento de las obligaciones. Los sujetos estrictos y fieles a sus
principios ticos obtienen altas puntuaciones, en tanto que las bajas son ms
tpicas en personas acomodaticias y poco confiables.
C.4. Bsqueda de logros. Puntuaciones altas revelan a sujetos con altos
niveles de aspiracin y metas claras que se esfuerzan por alcanzar; las
puntuaciones bajas son ms tpicas en personas algo haraganas y poco
ambiciosas.
C.5. Autodisciplina. Un puntaje elevado indica que la persona es capaz de
iniciar una tarea y terminarla, en tanto que uno bajo revela desnimo y poca
motivacin para finalizar algo que se intenta hacer.
C.6. Reflexin previa a la accin. Un puntaje alto indica que la persona
piensa detenidamente antes de hacer algo, mientras que uno bajo refleja la
tendencia a actuar sin medir las consecuencias.