Pasos para la realizacin

de una Investigacin
Cualitativa y Esquema del
Proyecto de Desarrollo
Juan Luis lvarez-Gayou Jurgenson.
PAIDOS 2003
PASO 1
Definir tema,
problema y
pregunta (s)
PASO 2
Importancia y
relevancia del
estudio
PASO 3
Viabilidad del
proyecto
PASO 4
Definir
objetivos del
proyecto de
investigacin
PASO 5
Bsqueda
bibliogrfica;
elaborar marco
bibliogrfico
PASO 6
Fundamentar la
eleccin del
paradigma cualitativo
para responder la(s)
pregunta(s)
PASO 7
Definir
paradigma
interpretativo
PASO 8
Definir
caractersticas
de los
participantes
PASO 9
Definir
procedimientos
para la obtencin
de la
informacin,
trascripcin y
anlisis.
PASO 11
Elaboracin
de un
cronograma
PASO 12
Elaboracin
del informe
final
PASO 10.
Anlisis de datos;
definir la forma de
organizar y
analizar la
informacin
Pasos para la realizacin de una investigacin cualitativa
PROPUESTA DE DESARROLLO
EDUCATIVO
Fin
PASO 1. Definir tema, problema y
pregunta(s)
En primer lugar se debe definir el tema
general del que tratar el estudio, seguido
por un apartado diferente del problema
que se pretende investigar, y finalmente
en otro apartado, las preguntas concretas
de investigacin.

Realizar un Cartel que contenga un ejemplo prctico:
(puede tratarse de algn trabajo ya existente,
pero seriamente analizado)
Paso 2. Importancia y relevancia
del estudio.
Hay que contestar a las preguntas: por
qu es importante este estudio? Qu
implicaciones tendr en beneficio de un
grupo o de una sociedad?

(puede tratarse de algn trabajo ya existente,
pero seriamente analizado)
Paso 3. Viabilidad del proyecto
Existen proyectos de investigacin
realmente interesantes pero inviables. Se
trata de establecer en este apartado, las
razones por las cuales decimos que ser
relativamente sencillo realizarlo.
Paso 3. Viabilidad del proyecto
Caso para el anlisis: Qu tan viable
ser realizar un estudio de profesoras que
tengan una preferencia homosexual en su
centro de trabajo?
Paso 4. Definir objetivos del
proyecto de investigacin
Se trata simplemente de obtener
respuestas a las preguntas de
investigacin.
Ejemplo: en la pregunta de investigacin:
Por qu razn los adolescentes no usan
condn? El objetivo sera:

Paso 4. Definir objetivos del
proyecto de investigacin
Averiguar las razones por la cules los
adolescentes no utilizan condn.
Y tal vez otras respuestas (otros objetivos)
a preguntas complementarias.

(Elaborar ejemplos de objetivos de investigacin)
Paso 5. Bsqueda bibliogrfica;
elaborar marco bibliogrfico
Se trata del estado de conocimientos
actuales. El investigador deber conocer
(hasta donde sea posible) todo lo que se
haya investigado y escrito sobre el tema y
las preguntas de investigacin.

Paso 5. Bsqueda bibliogrfica;
elaborar marco bibliogrfico
No solo se debe buscar en algn libro,
sino consultar bases de datos en alguna
biblioteca universitaria, con el fin de
elaborar sus fichas bibliogrficas (o
inclusive en Internet).
Paso 5. Bsqueda bibliogrfica;
elaborar marco bibliogrfico
De ah surge la redaccin del Marco
Bibliogrfico, que es diferente del marco
terico (en las investigaciones
cuantitativas). En su bsqueda el
investigador se convierte en un experto y
se apropia del tema.
Paso 5. Bsqueda bibliogrfica;
elaborar marco bibliogrfico
De este modo puede ir REDACTANDO
desde su experiencia, investigacin y
apropiacin cada tema.
Paso 6. Fundamentar la eleccin
del paradigma interpretativo
Todo fenmeno social es susceptible de ser
visto desde distintos ngulos.
En este paso el investigador deber elegir la
lente con que se mirar dicho problema.
Se debe realizar un escrito en el cual se retome
la importancia de elegir alguno de los
paradigmas. No debe an escogerlo.
Se deber integrar dicha redaccin al proyecto.
(Realizar el escrito que informe de la
variedad de paradigmas disponibles)
Paso 7. Paradigma cualitativo
interpretativo
En este paso, el investigador YA ELIGE y
fundamenta su eleccin de un paradigma
especfico.
Existen varios marcos interpretativos. Y estos
son:
A. Interaccionismo simblico. (Crucigrama).
B. Interaccionismo interpretativo. (Cuestionario
verdadero falso).
Paso 7. Paradigma cualitativo
interpretativo
C. Etnometodologa. (Programa de radio).
D. Anlisis conversacional. (Vdeo).
D. Etnografa. (Domin didctico).
E. Hermenutica. (Socio drama).
F. Fenomenologa. (Vieta).
G. Fenomenografa. (Mapa conceptual)
H. Teora fundamentada. (Peridico mural).
(Presentar su eleccin segn su
propio tema de investigacin)
Paso 8. Definir caractersticas de
los participantes
Se especifica quienes participarn en
nuestro estudio. Se ha de describir con
toda claridad las caractersticas de las
personas, el contexto que buscamos,
cmo se acceder a ellas, etc.
Se debe realizar un escrito con dicha
informacin e incluirlo en el proyecto.

(Ejemplo: Escribir un marco contextual de los alumnos
de primer ao de secundaria que se investigan)
Paso 9. Definir procedimientos
para la obtencin de la informacin
Se trata de elegir no los mtodos que ms nos
gusten, sino aquellos que mejor de cian a
nuestra investigacin.
Se deber elaborar un texto que explique los
distintos mtodos de recoleccin de datos
cualitativos. (Se incluir en el proyecto de
investigacin).
A continuacin se enlistan los ms importantes:
Paso 9. Definir procedimientos para la
obtencin de la informacin
(Debern analizar cada mtodo y generar
informacin para su posterior anlisis en
el grupo. Todo se ha de transcribir)
A. Observacin. *
B. Auto observacin.
C. Entrevista. *

Paso 9. Definir procedimientos para la
obtencin de la informacin
D. Foto biografa. *
E. Historias de vida e historia oral. *
F. Narrativa o anlisis narrativo. *
G. Grupo focal. *
H. Investigacin endgena.
I. El cuestionario de la investigacin
cualitativa. *
Paso 10. Anlisis de datos; definir la forma
de organizar y analizar la informacin
Consiste en definir todo el procedimiento
que ser utilizado para el anlisis de la
informacin (cmo se obtendr, grabado
en vdeo o en audio, cmo se transcribir
y de qu forma se analizar).
Se realizar una redaccin que argumente
los mtodos elegidos y la forma en la que
se aplicarn.
Paso 11. Elaboracin de un
cronograma
Es un valioso instrumento en el cual se
plasman todas las actividades de
investigacin que habrn de realizarse,
estableciendo el orden y la secuencia.
Se debe realizar por semanas y meses.
Ha de ser viable en su organizacin y
tiempo.
Paso 12. Elaboracin del informe
final
Contiene estos mismos 11 pasos
anteriores, respetando los formatos y
requerimientos de cada institucin
universitaria.
Para ello consultar los protocolos de
Investigacin.
Importancia del anlisis
Qu ser ms fcil analizar, nmeros o
palabras?
Cada investigacin cualitativa genera un
gran nmero de hojas escritas,
transcripciones de entrevistas, de grupos
focales y otras fuentes.
La gran tarea ser darle sentido a toda
esa informacin. Las palabras obtenidas
son idnticas, parecidas, relacionadas?
Pasos para analizar la informacin:
(Krueger)
PASO I
Obtencin de
la informacin
PASO III
Codificacin
de la
informacin
PASO IV
Verificacin
participante
PASO V
Verificar las
coincidencias en la
percepcin
PASO VI
Compartir los
resultados.
(Solo si se emplearon grupos focales)
CONSEJOS PRCTICOS PARA LA EJECUCIN
PASO II
Captura,
organizacin y
manejo de la
informacin
PASO I. Obtencin de la informacin
Es iniciar eligiendo un mtodo de
recoleccin de datos.
Se ha de iniciar con las preguntas ms
sencillas y se va aumentando en
complejidad.
De debe permitir a las personas ir
profundizando en su *introspeccin.


* Observacin interior de los propios actos o estados de nimo o de conciencia.
PASO II. Captura, organizacin y
manejo de la informacin
Significa tener a la mano siempre un
cuaderno de notas (o grabadora).
Es la organizacin del material
electrnico, perfectamente identificado.
(Muy a menudo los casetes, archivos,
hojas, se traspapelan, o estn sin rtulos
de datos).
Evitar cualquier confusin en los
materiales obtenidos.
PASO III.
Codificacin de la informacin
Deberemos poner etiquetas en los textos con
comentarios, opiniones y sentimientos (Utilizar
auto adheribles). Aqu surgirn las categoras
que se anotarn en el margen derecho.
Ejemplo: Se tiene un texto que habla sobre los
polticos. Se pueden leer palabras como:
mienten, no dicen la verdad, no son
confiables. En todas estas palabras se puede
pegar una etiqueta con el rubro: POCO
VERACES.
Es posible agrupar rubros en familias.
PASO III.
Codificacin de la informacin
Existen dos tipos de cdigos:
Cdigos abiertos: Son un primer
acercamiento al texto. Es sealar palabras
del texto que nos llaman la atencin. Al
principio parecen ser desordenados e
inconexos.
Codificacin axial: Se va dando cuando
diferentes categoras y subcategoras o
familias de cdigos se relacionan entre s.
ESTE PROCESO NO ES RGIDO
PASO IV.
Verificacin participante
Consiste en brindar la oportunidad a los
participantes de verificar lo que el
investigador ha encontrado.
Se puede realizar en una entrevista, en
grupos focales.
PASO V. (Solo para grupos focales)
Verificar las coincidencias en la percepcin
El investigador se reunir con el o los
colaboradores, para verificar las
coincidencias en las percepciones.
Se compara lo que han escuchado, visto y
anotado.
PASO V. (Solo para grupos focales)
Planteamiento de la conveniencia de compartir los
resultados.
Se debe decidir qu informacin es susceptible
de compartirse con los participantes o con otros
investigadores.
Adems todas las conclusiones que se vayan
obteniendo deben ser verificables, es decir, se
deben guardar las grabaciones, las
transcripciones, etc., durante un tiempo
razonable, por si otros estudiosos quieren
comprobar nuestros hallazgos.

PASO VI
Compartir los resultados.

Se debe analizar la conveniencia de que
los resultados se compartan con los
participantes y con otros investigadores.
Se analizan los aspectos ticos, cuidando
en todo momento no entorpecer el
proceso de sntesis e integracin de la
informacin.
CONSEJOS PRCTICOS
Se ha de emplear un cuaderno de notas
con un formato que tenga un amplio
margen derecho para hacer anotaciones.
La informacin de distintos grupos focales
o personas se debe imprimir en hojas de
distinto color, as cuando se corten y se
peguen segmentos de distintos textos,
stos mantendrn su origen.
CONSEJOS PRCTICOS
Se debe contar con marcadores, tijeras,
cartulina, pegamento, bolgrafos, plumn negro,
etc.
Se debe leer cuidadosamente el texto, sealar
con un marcador las partes ms interesantes,
marcar con otro color las citas textuales, que
por su importancia convenga incluir en el
informe final. Se puede escribir con lpiz
cdigos tentativos.
CONSEJOS PRCTICOS
No basta con una sola lectura. El investigador
se ha de familiarizar plenamente con los textos
de estudio.
Una vez terminadas estas lecturas repetidas, se
repasan las categoras o cdigos que se
pusieron al margen derecho de los textos. Se
utilizan cartulinas con el nombre de los cdigos
en la parte superior y se van agrupando los
textos. Habr que dejar una cartulina en blanco
para los textos sin codificacin.
CONSEJOS PRCTICOS
Se recorta cada seccin del texto
seleccionado y se pega en la cartulina
correspondiente al cdigo.
En las cartulinas ya se observan las
diferentes categoras y lo que incluyen. Al
ver todo en conjunto es posible que el
investigador pueda abrir nuevas
categoras o fusionar otras.
CONSEJOS PRCTICOS
En las cartulinas se notan con claridad las
opciones que predominaron, o cualquier
elemento de anlisis que el proyecto
especfico requiera.
A partir de esto se inicia el proceso de
CODIFICACIN AXIAL y el desarrollo de
una primera versin del reporte final.
Y listo, investigacin terminada
ELEMENTOS DE
UNA PROPUESTA
EDUCATIVA
PROBLEMA
JUSTIFICACIN
PROPSITOS
FUNDAMENTACIN
CRONOGRAMA
RECURSOS
BIBLIOGRAFA
ANEXOS
Propsito
general
Propsito
especficos
Metas
Marco
terico
Estrategias
Actividades
Evaluacin
Humanos
Materiales
se
contiene
Pueden
ser
son