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Institución Educativa INEM José Félix de Restrepo Proceso de trabajo académico

Gestión Académica Tema: Procesos de investigación


Equipo de Planeación 7° Área: Integración de áreas
2020 Grado: VII

Nombres: Alex Buriticá Amaya Sección: 7.1


Consulta a partir de las siguientes preguntas:

1. ¿Cuál es la diferencia entre una consulta y una investigación?

Investigar es, la actividad que realiza el ser humano, que tiene como objetivo


conocer la verdad de las cosas por medio de unos procesos rigurosos y
complejos. Consultar es, la acción de buscar una respuesta breve, concisa y en
algunos casos con unas opciones establecidas a hacia un interrogante
previamente establecido.

2. ¿Cuáles son los pasos que se deben seguir para realizar una investigación?

 Paso 1. Formulación del problema


 Paso 2. Identificar factores importantes
 Paso 3. Recopilación de la información
 Paso 4. Probar la hipótesis
 Paso 5. Trabajar con la hipótesis
 Paso 6. Replantear la teoría
 Paso 7. Formular nuevas preguntas
 Paso 8. Crear una conclusión para el tema

3. ¿Sobré qué temática te gustaría investigar y por qué?

Mi interés en la investigación estaría orientada a la afectación de la pandemia en las


familias de los alumnos del grado 7 del INEM José Félix De Restrepo.

4. Analiza el siguiente vídeo https://www.youtube.com/watch?v=u1-seT3Vs6c (Tutorial:


¿cómo hacer un proyecto de investigación?) Explica desde tu perspectiva cómo realizarías,
paso a paso, un proyecto propio.

las etapas necesarias para la elaboración de un proyecto escolar de investigación. Los


siguientes pasos resumen una estrategia simple, pero efectiva al momento de escribir un
trabajo académico de este tipo.

1.- Concebir la idea a investigar.


Dado que este es el primer paso para escribir un ensayo, es vital que se haga
correctamente. En esta etapa deberás plantearte un tema que te interese o te apasione.

En muchos casos, un tema controvertido o novedoso puede ser ideal, ya que te permitirá
demostrar tu capacidad para explicar objetivamente posiciones diferentes y nuevas.

La idea puede surgir de experiencias propias, escritos, libros, observaciones de hechos,


creencias e incluso pensamientos. Asegúrate de seleccionar un tema en el que puedas
encontrar una cantidad de información suficiente.

2.- Plantear el problema a investigar.

En esta etapa deberás destacar el por qué, para qué o la importancia del hecho o
fenómeno a investigar. Define un objetivo claro y concreto a conseguir. Desde el principio,
debes tener en cuenta la planificación, gestión y ejecución de un proyecto, además de:
 Objetivos.
 Justificaciones.
 Limitaciones.
 Viabilidad.

Una vez identificado el problema, puede ser útil plantearlo como una pregunta. Por
ejemplo, si vas a investigar sobre la epidemia de obesidad en la población
estadounidense, podría plantearse la siguiente pregunta: "¿Cuáles son las causas de la
obesidad en Estados Unidos?" Al plantear el tema de esta forma, resultará más sencillo
identificar los principales conceptos que se desarrollarán en la investigación.

3.- Elaborar el marco teórico.

Consiste en la recopilación de información, ideas, conceptos, definiciones y posturas de


autores, que nos servirán de base para el trabajo académico que realizaremos. Se trata
de un conjunto de conocimientos que nos permitirá delimitar teóricamente los conceptos a
desarrollar en nuestro proyecto.

Lee artículos de enciclopedias, libros, revistas, tesis para establecer el contexto de tu


investigación. Puedes encontrar información adicional en notas de clase, libros de texto,
páginas web, videos de Youtube, etc.

Organiza la información recopilada y esboza un primer borrador, de esta manera irá


tomando forma el trabajo final.

4.- Definir el tipo de investigación.

Consiste en un conjunto de procedimientos y técnicas aplicadas de forma sistemática


durante una investigación, que le permitirán al investigador la explicación de fenómenos o
problemas. Entre los métodos de investigación más utilizados tenemos:

 Investigación cuantitativa.
 Investigación cualitativa.
 Investigación descriptiva.
 Investigación experimental.
5.- Establecer las hipótesis y/o preguntas de investigación.

Son guías o explicaciones del fenómeno que se quiere investigar y se plantean como
afirmación, suposiciones o proposiciones sobre la relación entre dos o más variables y
están sujetas a comprobación o verificación en la realidad.

Las hipótesis pueden ser generales o específicas; surgen de los objetivos y preguntas de
investigación. Sirven para guiar el estudio, describir y/o explicar lo que se estudia y probar
y/o sugerir teorías.

6.- Seleccionar el método apropiado de investigación.

Se elige en función del problema a investigar, el contexto de la investigación, los objetivos


del estudio, las hipótesis formuladas y, en algunos casos, de la disponibilidad de recursos.
Los diseños más habituales son:

 Los diseños experimentales que pueden ser experimentos verdaderos,


cuasiexperimentos y preexperimentos.
 Los diseños no experimentales que pueden ser transeccionales (descriptivos,
correlaciónales y causales) y longitudinales.

7.- Seleccionar la muestra.

Consiste en determinar el universo o población a estudiar y seleccionar y extraer la(s)


muestra(s), cuando sea necesario.

 Muestreo simple: Se eligen los sujetos al azar entre todos los elementos de la
población de los que se investigan.
 Muestreo estratificado: Se divide la población en estratos, (grupos homogéneos
internamente y heterogéneos entre sí) y se aplica un muestreo simple dentro de
cada estrato.
 Muestreo por racimos o segmentos: La población se divide en segmentos
(grupos heterogéneos en sí y homogéneos entre sí) y se eligen los segmentos por
muestreo simple; para segmentar la población generalmente se usan criterios de
proximidad geográfica o física para ahorrar costes.

La muestra, son aquellos sujetos u objetos que serán medidos, esto dependerá del
objetivo de la investigación y del diseño de la misma.

8.- Recolectar los datos.

Este paso comprende un conjunto de operaciones, tales como:


 Elaborar el instrumento de medición como observaciones, entrevistas,
encuestas o cuestionarios.
 Calcular la validez y confiabilidad de los instrumentos.
 Elaborar la codificación de los datos.
 Aplicar el instrumento y efectuar la colecta de datos.
 Crear los archivos que contengan los datos (base de datos).

La recolección de datos es un paso crítico para proporcionar la información necesaria


para responder a la pregunta de la investigación.

Los datos pueden ser recopilados en forma de encuestas, cuestionarios, observaciones o


entrevistas.

9.- Analizar los datos.

Este paso el investigador tiene los datos para tratar de contestar la pregunta de
investigación. Consiste en:
 Seleccionar las pruebas estadísticas y las tablas de resultados a analizar.
 Elaborar el problema de análisis.
 Realizar el análisis.

10.- Presentar los resultados.

En un contexto académico, es usual que el reporte de investigación incluya, en este


orden:
 Portada o carátula.
 Dedicatoria y agradecimientos.
 Índice.
 Lista de gráficos y tablas.
 Resumen.
 Introducción.
 Justificación o importancia.
 Objetivos (generales y específicos).
 Cuerpo de la obra o marco teórico.
 Conclusiones y recomendaciones.
 Bibliografía.
 Glosario.
 Anexos.

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