I.

-INTRODUCCION
El Acuicultor(a) debe de estar capacitado para realizar actividades primarias en un proceso
de construccin de infraestructura acucola como el de ejecutar e interpretar una
nivelacin diferencial simple, de tal manera que se dibuje una seccin trasversal de un
determinado terreno.
La Nivelacin Diferencial es aquella que se realiza en terrenos con pendiente casi plana y
Moderada (menos de 5%). Se utilizan equipos como el Nivel y Teodolito siguiendo la
metodologa de la Nivelacin Diferencial Simple. Su grado de precisin estar entre el
segundo y tercer orden de pendiente de los factores que la determinan.
La Nivelacin Diferencial Simple.-Se caracteriza por tener un solo estacionamiento y en
consecuencia una sola Altura de Instrumento y una Lectura Sustractiva o varias Lecturas
Sustractivas. Esta Nivelacin Simple se realiza en terrenos pequeos y con mucha
visibilidad.


II.-OBJETIVOS
Reconocer las partes y funcionamiento de un equipo de nivelacin.
Capacitarse en el manejo adecuado del estacionamiento del equipo de nivelacin.
Explicar la tecnologa de la Nivelacin Diferencial Simple, mediante un trabajo en
campo.
Realizar el respectivo trabajo de gabinete, dibujar la seccin trasversal resultante.
Interpretar y describir la seccin trasversal.



III.-MATERIALES E INSTRUMENTOS

Jalones
cinta mtrica o Wincha
Estacas
Nivel
Mira




IV.-PROCEDIMIENTO O TRABAJO DE CAMPO


La prctica de campo del grupo de clase N 2 y el grupo de practica N 2; se llev a cabo el
da Jueves 04 de Junio del presente ao en el horario de 8:30am a 10:00 am, en esta
segunda prctica se llev a cabo la determinacin de la ruta a travs de los jalones, el
estacado, las mediciones horizontales con cinta mtrica y tambin la nivelacin diferencial
simple a travs del instrumento utilizado (nivel).

Para comenzar hicimos el reconocimiento de los instrumentos o materiales que seran
usados en la prctica: wincha o cinta mtrica, jalones, mira, nivel y estacas que nosotros
como grupo llevamos y as empezamos a desarrollar nuestra segunda prctica:

Primero colocamos los tres jalones, ubicando el primer jaln en un lugar inicial y el
segundo jaln en un lugar final y el tercer jaln lo ubicamos en medio de ambos jalones.

Segundo al tener ya ubicados los jalones comenzamos a realizar el estacado por
pendiente moderada, colocando la primera estaca pegada al primer jaln inicial. De estaca
a estaca obtuvimos 10 pendientes moderadas diferentes y posteriormente retiramos en
jaln del centro.







Tercero despus de haber terminado de colocar las estacas escogimos una estaca
para realizar el estacionamiento del equipo (nivel).

Cuarto una vez estacionado el nivel procedimos a leer la Lectura Aditiva, ya
reconociendo nuestro B.N (B.N: el centro de la pista), para as obtener la Altura del
Instrumento (nivel).

Quinto una vez estacionado el nivel procedimos a leer la Lectura Sustractiva de
estaca a estaca, utilizando el nivel y la mira. Luego procedimos a realizar las mediciones
con la cita mtrica entre estaca y estaca.



V.- CONCLUSIONES:

Llegamos a la conclusin que en este segundo trabajo de prctica en campo
es fundamentalmente para ver que no siempre la teora se cumple al momento de hacer
las mediciones de una estaca a otra.

Se tom en cuenta de que si no se toma atencin a las explicaciones o
pasos que dicta el ingeniero en clase, una vez en la prctica de campo uno como alumno
se siente perdido por que no sabe qu hacer en esa prctica.

De esta manera se logr con xito la segunda prctica de campo, lo
primordial es tener bien definidos los conceptos o teoras dictadas en clase para poderlas
llevar a la segunda prctica. (Nivelacin Diferencial Simple y Dibujo en seccin transversal)

VI.-RECOMENDACIONES:

Cada grupo debera llevar un martillo para clavar sus estacas, ya que si en este
caso no es llevado por el grupo este tiende a prestarlo a los dems grupos lo que
originara un desorden y desconcentracin en su prctica al otro grupo.


Se elegir una persona para que este anote los datos de toda la prctica (medidas).
Tiene que estar muy atento a la hora de anotar las medidas ya que si coloca un
nmero equivocado esto cambiaria toda porque se originaria una serie de errores.


Para trabajar con el nivel se escogi a un alumno, el cual tendra que ser preciso en
todas las medidas (de nivel a cada estaca).



VII.-OBSERVACIONES:

En este caso observamos que al colocar las estacas cada una de estas nos dimos
cuenta que todas las estacas no quedan siempre a la misma medida siempre varan
en sus medidas.


Una de las observacin de todo el grupo fue que nos dimos cuenta que al
momento de ubicar las estacas las pendientes no eran iguales


Otro observacin durante el desarrollo de la practica fue que la mira que
utilizamos no tena ojo de buey



















VIII.-RESULTADOS

Estacin
Lectura
Aditiva
Altura Del
Instrumento
Lectura
sustractiva
Distancia (m)
Equipo y Cinta
Elevacin
Diferencia
De
Elevacin
B N 100
100.00 1,885 101.885 1.892 7(m) 6,98(m) 99.993 - 0,007
100.00 1,885 101.885 1.947 7(m) 6,10(m) 99.938 - 0,062
100.00 1,885 101.885 2.082 4(m) 4,10(m) 99.803 - 0,197
100.00 1,885 101.885 2.122 7(m) 7,59(m) 99.763 - 0,237
100.00 1,885 101.885 0.733 5(m) 5,68(m) 101.152 1,152
100.00 1,885 101.885 1.014 5(m) 4,35(m) 100.871 0,871
100.00 1,885 101.885 0.658 5(m) 6,79(m) 100.227 0,227
100.00 1,885 101.885 0.647 6(m) 4,34(m) 101.238 1,238
100.00 1,885 101.885 0.708 6(m) 5,23(m) 101.177 1,177
100.00 1,885 101.885 0.439 2(m) 1,63(m) 101.446 1,446







IX.- ANEXOS









MIRA O
REGLA
NIVEL O
EQUIPO
CINTA METRICA
EGUIPO O
NIVEL
GABINETE
MIRAS O
REGLAS