de evolucin y experiencias

1994 2014
de evolucin y experiencias
1994 2014
Con el apoyo de
Una publicacin de
Direccin Editorial
rea de Comunicaciones y Relaciones Pblicas
Programa Prensa Escuela EL COLOMBIANO
Textos
Carlos Mario Cano Restrepo
Clara Tamayo Palacio
Recopilacin Histrica
Andrs Mauricio Garca Pato
Diseo
EL COLOMBIANO
Los contenidos de esta publicacin se encuentran
protegidos por las normas de derechos de autor.
Se prohbe su reproduccin o modifcacin, total o
parcial, sin la autorizacin de su ttular.
htp://www.ecbloguer.com/prensaescuela/
2014
6
Prensa Escuela:
un sueo de EL COLOMBIANO
construido en equipo
Prensa Escuela EL COLOMBIANO
es un programa de apoyo a la
educacin que comenz hace 20
aos por invitacin de la Organi-
zacin de Estados Iberoamerica-
nos para la Educacin y la Cultura
(OEI), a la Asociacin Colombiana
de Editores de Diarios y Medios
Informatvos (Andiarios) y que
cont en sus primeros aos con el
aval del Ministerio de Educacin
Nacional.
Con este programa, EL COLOM-
BIANO eligi el camino de re-
descubrir constantemente el
peridico, que hoy se presenta
en mltples plataformas y len-
guajes, para ponerlo al servicio
de la educacin. La informacin
se convierte en el alma de Pren-
sa Escuela que busca desarrollar
en las personas un espritu crtco
y observador, propiciar la lectura
con criterio y la escritura con res-
ponsabilidad, as como fomentar
el inters por reconocer los con-
textos de las comunidades para
construir lazos de solidaridad y
respeto en una propuesta que va-
lora la diversidad.
En sus 20 aos, Prensa Escuela
ha encontrado en las Universi-
dades Pontfcia Bolivariana y de
San Buenaventura unos aliados
fundamentales para construir con
ellas procesos que han permitdo
darle legitmidad acadmica al
Programa. Y es justamente este
matrimonio con el conocimiento
el que le ha permitdo ser un re-
ferente para otras insttuciones,
pblicas y privadas, en el mbito
de la promocin de la lectura y la
escritura.
Desde el 2009 Prensa Escuela se
ha vinculado a los Eventos del Li-
bro de Medelln: Das del Libro,
Parada Juvenil de la Lectura y
Fiesta del Libro y la Cultura. Con
estos espacios de ciudad ha teni-
do la posibilidad de nutrir sus ex-
periencias, comunicar sus logros,
explorar la convergencia digital y
la generacin de contenidos pe-
daggicos.
Una de las metas que se propone
Prensa Escuela para los prximos
aos es trascender los muros de la
escuela, y llevar sus aprendizajes
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y retos a otros contextos de
interaccin social como las
organizaciones comunitarias, los
grupos juveniles, hospitales y
bibliotecas.
Prensa Escuela llega a 125 instituciones pblicas y privadas en Antioquia.
Muchas estn ubicadas en las subregiones del departamento como la
Institucin Educativa Minas de Fredonia.
Foto: Clara Tamayo Prensa Escuela.
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Uno de los componentes ms sig-
nifcatvos en la historia del pro-
grama desde 1996, es el Taller de
Apoyo a Medios Escolares. Este
espacio de formacin e inter-
cambio de ideas comenz como
una exploracin del periodismo
en los contextos propios de las
insttuciones partcipantes.
El Taller, orientado por un grupo
de estudiantes de Comunicacin
Social y Educacin, de la UPB y de
la USB, se ha transformado para
trascender la bsica asociacin
con una orientacin vocacional
frente al periodismo y ha permi-
tdo estmular en los estudiantes
de los grados 6 a 10 una mirada
sensible y cuestonadora de su en-
torno, que los hace ms conscien-
tes de su rol ciudadano de cara al
fortalecimiento de los valores de-
mocrtcos de la sociedad.
Taller de Apoyo a
Medios Escolares,
un laboratorio de
formacin ciudadana
Y es que Prensa Escuela es un re-
curso que propicia la integracin
de reas curriculares en el mbi-
to escolar que, en muchos casos,
an se conforma con mirar la vida
de manera fragmentada en ma-
terias, asumiendo el proceso de
formacin de nios y jvenes de
espaldas a la realidad.
Los docentes tambin partici-
pan de este proceso de forma-
cin en medios escolares en el
que queda mucho por construir.
Prensa Escuela suea con un
medio escolar que demuestre
su potencial como eje de la in-
tegracin curricular; como un
espacio de apropiacin de la in-
vestigacin como metodologa
de aprendizaje y, a su vez, como
el espacio en el que se divulgan
los resultados de la investiga-
cin escolar.
El Programa realiza diferentes talleres de formacin para docentes y
estudiantes con el fin de que aprendan a conocer el peridico y de que
apliquen esos conocimientos en su vida cotidiana.
Foto: Archivo-Prensa Escuela
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Desde el programa se promue-
ven talleres con docentes en
distntas reas del conocimien-
to. Investgadores, reporteros,
infografstas y fotgrafos se han
sumado a esta iniciatva para
ofrecerles a los maestros un co-
nocimiento ms profundo de la
prensa que les permita enamo-
rarse de ella y asumirla como un
recurso natural y frecuente en
el proceso de formacin de los
estudiantes, de cara al anlisis
y confrontacin de los hechos
para asumir una postura frente
ellos, de tal manera que puedan
proyectarse, generar compromi-
sos y transformaciones sociales.
El blog de Prensa Escuela, creado
en el 2009, se ha convertdo en
un espacio de encuentro para la
comunidad educatva, en el que
puede encontrar las memorias
de eventos acadmicos y de for-
macin, documentos sobre co-
municacin y educacin, es decir,
recursos que pueden inspirar y
complementar la labor de todas
aquellas personas que trabajan
en programas de educacin as
como de promocin de la lectura
y la escritura. El blog es el espacio
en el que los talleres para maes-
tros encuentran una opcin para
multplicarse, sin fronteras.
El Programa de Visitantes comenz en 1978 y se consolid con la nueva
sede de EL COLOMBIANO en el municipio de Envigado en el ao de 1986.
Esta oportunidad se abre para todo tpo de personas y les muestra con
claridad el cmo y el para qu del peridico, en un proceso de divulgacin
social de la misin de la prensa que va ms all de contar el cmo se hace.
El programa de visitantes ha vivido un proceso de maduracin con la for-
macin de guas, jvenes estudiantes universitarios que pueden conocer
la vida laboral y utlizar de una manera relevante su tempo libre en la
universidad con la posibilidad de generar ingresos que mejoren su calidad
de vida como estudiantes.
Formacin de
maestros, un espacio
para ver la prensa a
la luz de la pedagoga
Prensa Escuela proyecta
su experiencia en
publicaciones y relaciones
interinstitucionales
Gracias a la experiencia que ha adquirido durante estos 20 aos,
Prensa Escuela hoy tene la posibilidad de asesorar medios escolares,
eventos acadmicos y publicaciones educatvas. Organizaciones
del sector pblico y privado, colegios de la regin, universidades y
asociaciones juveniles o culturales tocan las puertas del programa
para que su experiencia nutra ideas o proyectos de formacin
ciudadana que estn en curso o a punto de nacer.
Programa de Visitantes
Conozcamos El Colombiano,
una oportunidad de conocer y
comprender la prensa
10
Prensa Escuela
consolida una
vocacin de
servicio
Mientras cuatro Escuelas Norma-
les de Cundinamarca y Zipaqui-
r vivan la experiencia piloto de
Prensa Escuela en el pas, en An-
toquia, EL COLOMBIANO asuma
el programa de Prensa Escuela
como una estrategia de respon-
sabilidad social empresarial. Para
ese entonces el Dr. Luis Miguel
de Bedout, en la gerencia, y Ana
Mercedes Gmez en la direccin,
tenan la misin de enfrentar un
momento trascendental para el
futuro de la Compaa, el tercer
milenio y los primeros 100 aos de
la publicacin de EL COLOMBIANO.
Prensa Escuela se presenta en este
camino gracias a la invitacin de la
Asociacin Colombiana de Editores
de Diarios y Medios Informatvos
(Andiarios) y de la Organizacin
de Estados Iberoamericanos para
la Cultura y la Educacin (OEI) y el
Ministerio de Educacin Nacional.
El 25 de febrero de 1993 se frma el
convenio que da inicio al programa
para comenzar labores de manera
formal en EL COLOMBIANO desde
agosto de 1994.
La experiencia piloto de 1991-
1992 dej un tono esperanzador
11
El primer Encuentro Regional de Prensa Escuela, que cont con la participacin
de 14 instituciones, se realiz en 1995 en las instalaciones del Auditorio del
Ferrocarril de Antioquia. Foto: Archivo EL COLOMBIANO
en Colombia. El Documento Base
del Programa afrma que el pas
consttuye una afortunada ex-
cepcin en la historia mundial
de Prensa Escuela: cuenta con el
apoyo del mbito educatvo, los
peridicos y la experiencia de la
OEI. Sin embargo, en menos de
10 aos esta trada se debilita y
prctcamente desaparece.
La capacidad crtica que des-
pierta en los alumnos y el saber
preguntar son dos de los logros
del programa en aquella expe-
riencia piloto. Este despertar de
los estudiantes a la conciencia
de su propio proceso de apren-
dizaje dej exigencias a los me-
dios y colegios que iban a co-
menzar su aplicacin.
Las instituciones pedan ms
asistencia, y requeran de una
persona que las acompaara
cada vez que fuera necesario,
seala el Documento Base de
Prensa Escuela 1993, donde
adems se recomienda la vin-
culacin de universidades con
facultades de comunicacin y
educacin.
EL COLOMBIANO comienza a re-
correr el camino que lo lleva a
una transformacin conceptual:
de la prensa como mero objeto
informativo, al peridico como
instrumento de comunicacin
para la educacin. All juega un
rol importante el apoyo acad-
mico, sugerencia del programa
nacional que acoge con pronti-
tud Clara La Velsquez, la pri-
mera Comunicadora nombrada
como coordinadora del Progra-
ma Prensa Escuela.
12
Cambios internos para la
proyeccin social
Desde su nacimiento, Prensa Es-
cuela ha estado adscrita al rea
de Comunicaciones y RRPP. Su
labor en el peridico qued in-
cluida como parte de la Respon-
sabilidad Social Empresarial de EL
COLOMBIANO.
En el primer mes de trabajo de
Prensa Escuela ya se estaba rea-
lizando el plan piloto en Anto-
quia que incluy a la Concentra-
cin Educatva Pedro Luis Villa, al
Insttuto Jorge Robledo, al Liceo
Antoqueo y al Gimnasio Los Al-
czares.
El primer ao de trabajo en
Prensa Escuela fue de explora-
cin y afanzamiento de apttu-
des. En el mbito departamental
impuls la creacin del Comi-
t Regional de Prensa Escuela,
que inclua a la Secretara de
Educacin Departamental. En lo
conceptual fortaleci las premi-
sas iniciales de la OEI e intent,
desde el principio, apoyar la pro-
mesa del Programa de incluir a
la prensa y su uso pedaggico
en la Integracin curricular del
sistema educatvo colombiano,
deuda que an no se salda.
La Secretara de Educacin Departamental apoy, desde el Comit
Regional de Prensa Escuela, el inicio en agosto de 1994 de la
prueba piloto en cuatro instituciones del Valle de Aburr.
Foto: Robinson Senz - EL COLOMBIANO
13
1995 Un ao trascendental para Prensa Escuela
EL COLOMBIANO en 1995 vala
400 pesos los jueves, y su mayor
novedad era el cdigo de barras
que lo pona a la vanguardia del
sistema de comercializacin de
peridicos en los establecimien-
tos del comercio organizado,
seala el documento Prensa Es-
cuela,ELCOLOMBIANO:delapri-
meraalaltma, editado por Cla-
ra La Velsquez, Coordinadora de
Prensa Escuela en ese entonces.
Internet an no apareca por el
peridico y EL COLOMBIANO te-
na cuatro ediciones: nacional,
metropolitana, primera y segun-
da. Ejemplares de estas edicio-
nes viajaron por 15 insttuciones
educatvas en el Valle de Aburr,
colegios que fueron invitados por
primera vez a EL COLOMBIANO el
3 de febrero de 1995.
Los colegios fueron preselecciona-
dos por el Distrito Educatvo y luego
de la induccin siguieron un proce-
so que incluy reunin informatva
a docentes, sensibilizacin frente al
proyecto, taller sobre el manejo de
la prensa y eleccin de monitores,
coordinadores del programa o in-
terlocutores, como cada insttucin
quisiera llamarlos.
En la I.E. Alfredo Cock, en aquel
entonces, la poblacin benefciada
era de 320 alumnos del grado sex-
to. En el video del Primer Encuen-
tro Regional de Prensa Escuela, se
cuenta cmo comenz el Programa
en los grados sexto, sptmo y oc-
tavo: la idea inicial del Comit Re-
gional era que la experiencia se re-
pitera en cada insttucin en ciclos
de cinco aos.
A juzgar por el balance de los
colegios partcipantes en el Pri-
mer Encuentro Regional, realiza-
do en el Auditorio del Ferrocarril
de Antoquia, las expectatvas se
cumplieron en 1995, primer ao
ofcial de labores. El Sufragio re-
conoci al peridico como la
puerta a la informacin y a los
medios de comunicacin social;
en la I.E. Alfredo Cock el taller los
llev a actualizar el proceso de
educacin y, en la I.E. Benjamn
Herrera, quedaron tan animados
que a partr de 1996 promovieron
un Club Prensa Escuela.
Los referentes tericos en las primeras capacitaciones de Prensa Escuela
provenan de acadmicos espaoles y argentinos. En 1995, cuando el programa
se fortalece y llega a 15 instituciones, comienzan las elaboraciones propias
desde EL COLOMBIANO y de algunos colaboradores de las universidades locales.
Foto: Hernando Vsquez - EL COLOMBIANO
14
En 1996 y 1997 Prensa Escuela se
trabaja en 50 centros educatvos
de Antoquia. El Programa llega
por igual a insttuciones pblicas
y privadas, a colegios urbanos y
rurales. Experiencias que comien-
zan a ser visibles en el peridico
con la pgina quincenal de Pren-
sa Escuela, que se public entre
1996 y 2003.
Marcos Echavarra caminaba por
ms de 40 minutos por las tro-
chas de Angostura para llegar con
EL COLOMBIANO al Centro Edu-
catvo Rural San Francisco, en la
Vereda San Alejandro. l, que lle-
vaba 16 aos en la zona, trabaj
con Prensa Escuela hasta que lo
desplaz la guerrilla. La historia
de este profesor y director del
CER an la recuerda Beatriz Ma-
rn, quien fue reportera de El CO-
LOMBIANITO entre 1994 y 1999.
Cuando Prensa Escuela comien-
za a viajar a los municipios por
fuera del rea metropolitana, se
percata del poder transformador
del Programa, de la importancia
que tene EL COLOMBIANO en los
municipios de Antoquia, y de la
problemtca del conficto que se
haca visible en talleres y dilogos
que propiciaba Prensa Ecuela.
Imaginen un pas noble, en paz,
con justcia social, de convivencia
y amor. Traten y exjanle a EL CO-
LOMBIANO que en alguna o todas
las pginas les enseemos eso, a
ser buenos ciudadanos, le deca
la directora Ana Mercedes Gmez
a los jvenes partcipantes del ta-
ller en un video de la poca.
Paola Cardona, quien lleg a
Prensa Escuela y EL COLOMBIA-
NITO desde 1999, cuenta que en
ocasiones el orden pblico les
oblig a cancelar visitas. Era un
tema complicado, pero a la vez
era muy bello porque profeso-
res y estudiantes podan contar
esas historias de violencia y ne-
cesidades a aquellos que no las
vivan, recuerda Paola.
Los tres colegios de Angostura
que registran en la base de da-
tos de participantes en Prensa
Escuela debieron retirarse del
programa entre 1998 y el 2000.
La causa de su salida, de acuer-
do con los registros de ese en-
tonces, fue por orden pblico.
Experiencias
transformadoras
Marcos Echavarra, director
del Centro Educativo Rural San
Francisco en Angostura, trabaj
desde 1996 con Prensa Escuela. No
obstante la lejana y las dificultades
propias de la zona en esa poca,
fue uno de los docentes ms
comprometidos con el programa.
Foto: Beatriz Marn - EL COLOMBIANO
15
Seminario de
Comunicacin Juvenil,
el eterno novio de
Prensa Escuela
Mientras tanto en la ciudad,
Prensa Escuela apoyaba desde
mediados de los noventa el Se-
minario de Periodismo Juvenil,
iniciatva que naci en el seno de
la Corporacin Regin y que fue
apoyado por diversas organiza-
ciones pblicas y privadas. Este
evento congreg a la juventud
del Valle de Aburr y marc a
varias generaciones cercanas a
la comunicacin y el periodis-
mo, pues abri un espacio de
refexin para que los jvenes
publicaran sus pensamientos y
vivencias en medios escolares y
juveniles.
La diversidad de escenarios en
los que trabaj Prensa Escuela
durante sus aos de fortaleci-
miento le permiti obtener una
mirada amplia de la situacin
social y de los contextos a in-
tervenir.
En la Concentracin Educatva
Pedro Luis Villa, por ejemplo,
el peridico que llegaba con el
programa termin supliendo la
ausencia de los textos escola-
res y otros materiales de estu-
dio que los padres de familia no
podan comprar por sus difcul-
tades econmicas. Al otro lado
de la ciudad, en la misma poca
pero en el colegio privado The
Columbus School, era simple-
mente el peridico antoqueo
que comparta mesa en la bi-
blioteca con el Miami Herald.
Durante el Seminario de Periodismo Juvenil
del 2004, los participantes realizaron
un recorrido por el centro de Medelln.
Prensa Escuela - EL COLOMBIANO fue uno
de los aliados del evento realizado en la
Universidad Luis Amig.
Foto: Robinson Senz - EL COLOMBIANO
16
Otro de los proyectos que busc
fortalecer el programa fue El Ta-
ller de Corresponsales Escolares,
hoy Taller de Apoyo a Medios Es-
colares. Esta experiencia comen-
z a principios de 1996 en asocio
con la Facultad de Comunicacin
Social y Periodismo de la Univer-
sidad Pontfcia Bolivariana.
Bajo la coordinacin de Martha
Ligia Gmez, por parte de la Uni-
versidad, estos talleres fueron fe-
les a las recomendaciones iniciales
de la OEI: buscaron apoyar a los
estudiantes en temas como gne-
ros periodstcos y estructuracin
de medios escolares. Las asesoras
quincenales, que se realizaban en
el campus de la Bolivariana don-
de se desplazaban todos los es-
tudiantes, inclua el anlisis de las
secciones a tener en cuenta para
el medio escolar e, inclusive, la ad-
ministracin general de la publica-
cin, desde entonces se hablaba
de los medios escolares como em-
presas periodstcas.
Era poner en sintona, gracias
al periodismo, mundos mlti-
ples y diferentes. A una mis-
ma aula llegaban estudiantes
de distintas instituciones: era
un aprendizaje muy bello pues
compartan durante todo el
ao, al punto de que el chico de
Abejorral terminaba asistiendo
a la fiesta de los 15 aos de la
estudiante del Marymount, re-
cuerda Mnica Montoya, quien
asisti a dichos talleres como
estudiante en secundaria y
como tallerista cuando era es-
tudiante de Comunicacin So-
cial en la UPB.
Durante trece aos El Taller de
Medios Escolares se mantiene
en la lgica de estudiantes que
se encuentran en la Universi-
dad. Sin embargo, a partir del
2009 los talleres se transfor-
man y comienzan a integrar a
estudiantes y maestros, ya no
se hacen en el campus de la Bo-
livariana sino en cada una de las
instituciones a donde se despla-
za el tallerista. A esta decisin
se llega por el anlisis de dos
circunstancias particulares: las
dificultades econmicas de mu-
chos de los jvenes para des-
plazarse a la Universidad cada
semana, y la evidencia de que
los jvenes s mejoraban sus ha-
bilidades comunicativas, pero
que los medios escolares no se
transformaban. El propsito de
fortalecerlos y de hacer equipo
con los maestros no se estaba
cumpliendo.
No obstante los cambios que se
proponen, an hoy, Prensa Es-
cuela no da cuenta de medios
escolares fortalecidos y asumi-
dos como ejes integradores del
currculo. Este objetivo exige un
trabajo en equipo ms intenso
con las instituciones, para po-
der lidiar con una vida escolar
que no est preparada para esta
metodologa. Esa es la apuesta
a corto plazo.
Desde 1996, la Universidad Pontificia Bolivariana
inici los talleres a estudiantes de los colegios de
Prensa Escuela, hoy el Taller de medios escolares.
Inicialmente los talleres incluyeron tres espacios:
club de lectura, talleres de escritores y asesoras a
los peridicos escolares ya existentes o por crearse.
Foto: Robinson Senz Vargas - EL COLOMBIANO
El Taller:
la primera alianza
17
Prensa Escuela construye
su futuro con alianzas,
retos y sueos
Participacin de Prensa Escuela en la Parada Juvenil de la Lectura 2014
Foto: Andrs Garca Prensa Escuela
Las experiencias ms signifcatvas
del programa han nacido del im-
pulso de docentes, coordinadores
o estudiantes entusiasmados que
han encontrado en la prensa un
recurso vital para enriquecer sus
procesos de formacin. Las inst-
tuciones educatvas que acogen el
Programa, no siempre han logrado
incluir la informacin de actualidad
en los procesos formatvos de ma-
nera signifcatva y constante.
Hasta ahora, la situacin advert-
da por el Ministerio de Educacin
Nacional en 1993, se cumple en
muchas de las insttuciones. Este
Proyecto no puede considerarse
como una carga ms para el docen-
te o una rueda suelta dentro de la
Insttucin, sino que forma parte
del Plan o Programa Insttucional,
sealaba uno de los documentos
fundacionales del programa.
Prensa Escuela haca parte esencial
de la renovacin curricular de la
poca. La pedagoga actva, la per-
tnencia, la investgacin partcipa-
tva y la partcipacin comunitaria
eran principios de dicha renovacin
que coincidan con la flosofa del
proyecto. Sin embargo, su cumpli-
miento ha quedado pendiente: la
formacin educatva en Colombia
todava persiste, en su gran mayo-
ra, en vivir de espaldas a la reali-
dad que la rodea.
Durante estas dos dcadas de tra-
bajo, algunos docentes se han per-
catado del papel transformador
de la informacin en los procesos
educatvos.
18
La profesora Mnica Lpez Gil, del Jardn Infantil Jos Mara Crdoba, ha de-
mostrado con su trabajo que desde los primeros aos de escolaridad es posible
usar la prensa para que los nios reconozcan sus contextos.
Foto: Andrs Garca Prensa Escuela
La profesora Mnica Lpez, del
Jardn Infantl Jos Mara Crdoba
de la IV Brigada en Medelln, es
una de estas maestras. Con su tra-
bajo cotdiano ella refrenda que es
posible incluir el peridico en los
procesos formatvos desde los pri-
meros aos de escolaridad.
La sociedad s puede entrar a
nuestra aula sin nosotros estar
metdos en ella. Yo puedo reco-
rrer Medelln con mis estudian-
tes, estando aqu sentada, dice
la maestra que busca afanzar con
el peridico la capacidad analtca,
crtca y argumentatva de sus es-
tudiantes, que apenas alcanzan los
cuatro aos de edad.
En 1997, el Programa hace una de
las apuestas ms directas en su
historia por lograr ser incluido en
la renovacin curricular: trabajar
con las Escuelas Normales Supe-
riores de Antoquia, con el fn de
incentvar en los futuros maestros
la adopcin del peridico como un
instrumento pedaggico en el pro-
ceso de formacin.
El mismo ao en que Prensa Es-
cuela comienza su apuesta por las
Normales de Antoquia, EL COLOM-
BIANO inicia su acercamiento a In-
ternet. Al lado del cdigo de barras,
en la portada del impreso, se publi-
caba un recuadro que inclua una
imagen del mundo y la invitacin
a entrar al sito web del peridico.
Doce aos despus, Prensa Escuela
ingresa ofcialmente al mundo digi-
tal con la publicacin de su blog en
febrero de 2009.
Este espacio se consttuye en su
principal ventana para intercambiar
experiencias, que se integra ade-
ms con su canal en Youtube, don-
de tene ms de 90 videos con me-
morias y testmonios de los talleres
de formacin.
19
El Colegio San Jos de
las Vegas expone los re-
sultados del trabajo con
la prensa como recurso
didctico en el Encuen-
tro de Experiencias
Significativas de Prensa
Escuela en el 2011.
Archivo de Prensa
Escuela
Prensa Escuela desarrolla su mi-
sin aprovechando las tecnologas
de la informacin y las comunica-
ciones. Desde el mismo 2009, en
el cumpleaos nmero 15, fecha
de la ms reciente renovacin del
convenio con la Universidad Pon-
tfcia Bolivariana, se soaba con
un programa radial que an no
se ha hecho realidad, pero que si-
gue haciendo parte de las metas
de esta alianza, pues aumentara
los campos de accin del progra-
ma y fortalecera sus espacios de
formacin en el uso del peridico,
especialmente con aquellos que
nos son lectores habituales de
prensa.
Las alianzas han hecho que el
programa potencie sus capaci-
dades y proyecte un futuro que
integre la presencia de Prensa
Escuela en el mbito escolar con
otros espacios de la vida cotdia-
na y de interaccin social como
grupos juveniles, acciones comu-
nales, hospitales y bibliotecas.
Por esa razn, Prensa Escuela ha
estado atento a llamados tan re-
levantes como el que le hizo en
2009 el Plan Municipal de Lec-
tura y Escritura para Medelln,
Medelln, Lectura viva, para
formar parte del Comit Asesor
de este plan, en compaa de un
grupo muy signifcatvo de inst-
tuciones que trabajan en la ciu-
dad por la promocin de la lec-
tura y la escritura.
En el 2012, un nuevo aliado aca-
dmico se uni al convenio de
cooperacin con la UPB, se trata
de la Universidad de San Buena-
ventura que, desde la Facultad
de Educacin, ha acompaado a
Prensa Escuela.
Fruto de ello, las insttuciones
que conforman el convenio de
Prensa Escuela, realizaron una
investgacin entre el 2012 y el
2013 con los colegios partcipan-
tes del Taller de Apoyo a Medios
Escolares. El objetvo era ana-
lizar los aportes del programa
a sus procesos formatvos en la
dimensin comunicatva y ciuda-
dana.
Entre las conclusiones, los inves-
tgadores encontraron que, con
los medios escolares, el aborda-
je de la lectura y la escritura su-
peran la mirada instrumental del
uso de la lengua y ubican estas
prctcas en una dimensin so-
ciocultural.

La experiencia abre una posibi-
lidad de abordar estos procesos
desde una visin contextualiza-
da, que vincula al mundo de la
vida de los sujetos partcipan-
tes, se afrma en el informe fnal
de la investgacin.
20
Prensa Escuela ha logrado, con sus encuentros de
experiencias significativas, que los buenos ejemplos del
trabajo con la informacin sean socializados y replicados
en distintas instituciones educativas.
Foto: Andrs Garca - Prensa Escuela EL COLOMBIANO
En sus ltmos cinco aos de trabajo, Prensa Escue-
la ha trascendido con el uso de la informacin como
elemento que enriquece el proceso de formacin
tanto en los mbitos escolares como familiares,
utlizndola bien sea de manera impresa o digital,
pues evolucionan las plataformas para acceder a
los contenidos y se mantene frme la apuesta por
conservar en la esencia del programa las relaciones
de lengua-pensamiento-realidad y lengua-pensa-
miento-cultura.
Hoy, cuando Prensa Escuela cumple 20 aos de
evolucin, el propsito que alimentaba el Programa
en 1993, sigue cobrando vigencia: usar la prensa
para entender el signifcado real de los conceptos
paz y democracia, cooperacin y solidaridad, tan
necesarias en el momento actual. Y es que Prensa
Escuela pretende que los nios, jvenes y adultos
trasciendan la lectura y la escritura para que logren
un ejercicio comprometdo y responsable de la ciu-
dadana.
21
Testimonios que dan cuenta
de un programa vibrante y
comprometido
Colaboradores, estudiantes, talleristas, docentes,
padres y periodistas comparten su Visin del pro-
grama en estos 20 aos de historia.
Tuve la maravillosa oportunidad de partcipar en
la fase inicial del proyecto Prensa Escuela, conocer
su propuesta formatva y aprovechar las pginas
abiertas por EL COLOMBIANO para quienes em-
pezbamos a recorrer los caminos de la comunica-
cin y el periodismo. Esa experiencia, cada vez ms
consolidada en la regin, hace un valioso aporte al
desarrollo de competencias ciudadanas, mediante
la lectura y la escritura.
David Hernndez Garca
Tallerista Prensa Escuela 1996 - Decano de la Facultad
de Comunicaciones de la Universidad de Antoquia
Prensa Escuela es un mundo que sorprende por
la capacidad de empoderar a las personas para
que sean ciudadanos.
Ana Mara Tobn
Coordinadora del Convenio UPB (2011 2012).
Comunicadora Plan Municipal de Lectura para Medelln
Prensa Escuela es un proyecto construido des-
de el corazn porque busca llegarle a los docen-
tes para que sientan amor por la pedagoga y a
los estudiantes para que se formen como lecto-
res y ciudadanos.
Deisy Moreno
Promotora de lectura y docente - tallerista de Prensa
Escuela
La evolucin de Prensa Escuela se puede eviden-
ciar en la maduracin y consolidacin de sus pro-
psitos, donde estn estrechamente vinculados
el medio de comunicacin, la academia, y los di-
ferentes estamentos integrados en la educacin.
Juan Fernando Muoz
Director Facultad de Comunicacin Social
Periodismo UPB
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Contribuye a la formacin de ciudadanos que
comprenden e interpretan su entorno por medio
de la lectura y la escritura. Prensa Escuela alienta
la curiosidad, fomenta la creatvidad y abre cami-
no a la partcipacin.
Daniela Agudelo Berro
Tallerista 2012. Aprendiz Prensa Escuela 2013.
Promotora de Lectura Red de Bibliotecas 2014.
Prensa Escuela permite al estudiante no acumular
conocimientos, sino el acercamiento a un ofcio tan
bello como el periodismo, y creo que ese acerca-
miento lo lleva a ver su entorno con ms juicio y me-
nos indiferencia.
Juan David Villa Rodrguez
Tallerista de Prensa Escuela (2008 a 2011).
Gua del Programa de visitantes desde 2012.
Es una puerta al mundo detrs de la que habita
una mirada diferente de la informacin. Para los
maestros: una respuesta sorprendente a la pre-
gunta para qu el peridico en el aula? Para los
estudiantes: la posibilidad de conocer, interpretar,
recrear, disentr, partcipar y opinar sobre el mundo
que los rodea.
Mara Cristna Muoz Meja
Licenciada en Educacin Preescolar Asesora y tallerista
de Prensa Escuela.
Ha representado un puente que nos conecta con
la realidad de muchos colores, algunos claros y
otros oscuros pero son los colores de la vida. Ms
que un facilitador para mejorar las estrategias de
clase, es un estlo de vida, que nos ha permitdo
creer en los cambios.
Mnica Lpez Gil
Docente y tallerista de Prensa Escuela
Siempre que pienso en los ideales que inspiran
a Prensa Escuela, en cuanto a la formacin de
lectores y de estmulo a la lectura, me imagino
nios de mentes vidas de conocer, como pe-
queas esponjas que quieren absorber todo lo
que ocurre a su alrededor y que aparece en las
pginas de los peridicos.
Francisco Jaramillo G.
Editor de opinin y Asesor Administratvo
EL COLOMBIANO
Leer los textos de mis estudiantes lo fue todo:
en los escritos vi sus familias, su barrio, su co-
legio; lo que pensaban y teman. Vi despertar
su sentdo de asombro por la vida y eso aviv
mucho ms el mo. En Prensa Escuela fui feliz.
Andrs Felipe Salgado Cspedes
Tallerista Prensa Escuela 2012
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Prensa Escuela naci de una misma semilla, con
un tallo que es el uso de la prensa, pero cada uno
de acuerdo con sus enfoques se convirt en una
ramifcacin. Es un rbol muy frondoso y de tallo
muy grueso. Las ramas son los talleristas, reporte-
ros escolares, maestros y rectores, quienes se con-
vierten en multplicadores del programa.
Mnica Viviana Montoya.
Comunicadora Social Periodista. Partcip como
tallerista universitaria.
Prensa Escuela permite que se fusionen los con-
tenidos del currculo con los acontecimientos del
mundo. Es adentrar la escuela por los caminos de
nuestra historia cultural y social, y no seguir jugan-
do a educar de espaldas a la realidad.
Jorge Eduardo Isaza. Docente del Colegio Calasanz 1997.
Testmonio tomado de la publicacin Prensa Escuela, Co-
municacin para la educacin.
Considero que Prensa Escuela es una maravillosa
oportunidad para que los estudiantes y maestros
aprendan cosas fascinantes y desarrollen com-
petencias lectoescriturales a partr del uso de la
prensa. Adems, permite transformar las prctcas
escolares e innovar en metodologas cada vez ms
partcipatvas y contextualizadas.

Diego Mauricio Lujn Villegas
Coordinador pedaggico- programa Feria CT+I
Corporacin Parque Explora
Durante quince aos de mi carrera docen-
te tuve el privilegio de trabajar con Prensa
Escuela. Fue una dinmica vibrante, llena de
creatvidad e interaccin, nunca permit la
rutna o el aburrimiento por la academia. Des-
de Dallas, Texas, donde vivo ahora, la sigo con-
siderando vigente aun desde la virtualidad y
la tecnologa de las que hacen uso nuestros
estudiantes.
Luca Clemencia Villa. Docente y Coordinadora de
Prensa Escuela en la I.E. Manuel Uribe ngel de Envi-
gado hasta el ao 2008.
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Las notcias todo un cuento: El que a
fuego juega.... Andrs y Luisa, de la mano
de su familia, de Malala y de EL COLOM-
BIANO, aprenden los peligros y conse-
cuencias de manipular los globos de
mecha y la plvora detonante, problem-
tca cotdiana en el Valle de Aburr. Esta
publicacin fue elaborada en asocio con
la Corporacin Empresarial Prosur.
En sus 20 aos de
trabajo y experiencias el
Programa ha publicado
cartllas, libros y docu-
mentos que evidencian
su evolucin.
EL COLOMBIANO: de la primera a la
ltma. 1a. edicin. Primera cartlla
elaborada desde el programa que
explica la estructura y el diseo del
peridico, as como su historia.
El peridico nuestro de cada da.
Publicacin dirigida a jvenes. La cartlla
hace una resea histrica de los peridi-
cos en el mundo, explica las partes de EL
COLOMBIANO y presenta el rediseo de
ese ao.
CATLOGO DE
PUBLICACIONES
DE PRENSA
ESCUELA
Prensa Escuela: Comunicacin para la
educacin. Compilacin de las pginas
publicadas en la seccin de Prensa
Escuela entre el 7 de marzo de 1996 y el
30 de octubre de 1997. Incluye resea y
experiencias de 71 insttuciones, entre
colegios y universidades, relacionados
con el programa.
Prensa Escuela EL COLOMBIANO:
Leo. Aprendo. Construyo (2005).
Ache que fue distribuido en las
insttuciones educatvas inscritas en
Prensa Escuela, para divulgar los
objetvos y el potencial del Programa
en el mbito escolar.
(1995)
(1997)
(1997)
(2005)
EL TALLER. Publicacin anual que
recopila los mejores trabajos de los
estudiantes, maestros y talleristas que
partcipan en el Taller de Apoyo a
Medios Escolares, que se realiza con el
apoyo de las universidades de San
Buenaventura y Pontcia Bolivariana.
La primera publicacin se hizo en
2005 y sigue vigente.
(2009)
Las notcias todo un cuento.
Cartlla dirigida a nios entre los 5 y 12
aos. En un dilogo entre Juan y Mara,
EL COLOMBIANO toma vida y les
presenta las diversas posibilidades que
les ofrece la prensa, tanto en la vida en
familia como en la escuela. Esta cartlla
se lee en voz alta para dar la bienveni-
da a los nios que visitan el peridico.
(2013)
Las notcias todo un cuento.
Cartlla dirigida a nios entre los 5 y 12
aos. Narra las aventuras de Carlos y
Luisa al organizar una exposicin para el
colegio con ayuda de EL COLOMBIANO.
Malala, la personicacin del periodis-
mo ciudadano en este diario, toma vida
en la publicacin y acompaa a los
nios en su recorrido.
(2013)
(2005...)
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Las notcias todo un cuento: El que a
fuego juega.... Andrs y Luisa, de la mano
de su familia, de Malala y de EL COLOM-
BIANO, aprenden los peligros y conse-
cuencias de manipular los globos de
mecha y la plvora detonante, problem-
tca cotdiana en el Valle de Aburr. Esta
publicacin fue elaborada en asocio con
la Corporacin Empresarial Prosur.
En sus 20 aos de
trabajo y experiencias el
Programa ha publicado
cartllas, libros y docu-
mentos que evidencian
su evolucin.
EL COLOMBIANO: de la primera a la
ltma. 1a. edicin. Primera cartlla
elaborada desde el programa que
explica la estructura y el diseo del
peridico, as como su historia.
El peridico nuestro de cada da.
Publicacin dirigida a jvenes. La cartlla
hace una resea histrica de los peridi-
cos en el mundo, explica las partes de EL
COLOMBIANO y presenta el rediseo de
ese ao.
CATLOGO DE
PUBLICACIONES
DE PRENSA
ESCUELA
Prensa Escuela: Comunicacin para la
educacin. Compilacin de las pginas
publicadas en la seccin de Prensa
Escuela entre el 7 de marzo de 1996 y el
30 de octubre de 1997. Incluye resea y
experiencias de 71 insttuciones, entre
colegios y universidades, relacionados
con el programa.
Prensa Escuela EL COLOMBIANO:
Leo. Aprendo. Construyo (2005).
Ache que fue distribuido en las
insttuciones educatvas inscritas en
Prensa Escuela, para divulgar los
objetvos y el potencial del Programa
en el mbito escolar.
(1995)
(1997)
(1997)
(2005)
EL TALLER. Publicacin anual que
recopila los mejores trabajos de los
estudiantes, maestros y talleristas que
partcipan en el Taller de Apoyo a
Medios Escolares, que se realiza con el
apoyo de las universidades de San
Buenaventura y Pontcia Bolivariana.
La primera publicacin se hizo en
2005 y sigue vigente.
(2009)
Las notcias todo un cuento.
Cartlla dirigida a nios entre los 5 y 12
aos. En un dilogo entre Juan y Mara,
EL COLOMBIANO toma vida y les
presenta las diversas posibilidades que
les ofrece la prensa, tanto en la vida en
familia como en la escuela. Esta cartlla
se lee en voz alta para dar la bienveni-
da a los nios que visitan el peridico.
(2013)
Las notcias todo un cuento.
Cartlla dirigida a nios entre los 5 y 12
aos. Narra las aventuras de Carlos y
Luisa al organizar una exposicin para el
colegio con ayuda de EL COLOMBIANO.
Malala, la personicacin del periodis-
mo ciudadano en este diario, toma vida
en la publicacin y acompaa a los
nios en su recorrido.
(2013)
(2005...)
de evolucin y experiencias
1994 2014