A 10 de abril del 2012

Saltillo, Coahuila

PROYECTO: Lectura en voz alta.
Propsito:
Crear un hbito de lectura, que los nios lean por placer y no por obligacin.
Leer es un modo de madurar fisiolgica y culturalmente, adems la lectura
aumenta la capacidad de aprendizaje, favorece el desarrollo del lenguaje, la
concentracin, el raciocinio, la memoria, la personalidad, la sensibilidad y la
intuicin. Leer diario nos muestra la diversidad del mundo y hace ms amplios
nuestros horizontes. En pocas palabras leer es vivir mejor.

Actividades:
-Inicio:
Establecer el momento de la lectura antes de comenzar con las tareas
escolares del da. Es importante la sistematizacin, crear un tiempo y
espacio amigable y cotidiano que se instale diariamente en el aula.
No elegir textos que sean utilizados luego para otros aprendizajes. Es
importante tratar de desvincular esta lectura de la tarea diaria, de modo
que los alumnos puedan diferenciar ese momento y relajarse. Cuanta
ms magia e intimidad se cree en el momento de la lectura, ms
avances se irn sucediendo.
Despus de elegir el libro de texto a leer, rescatar conocimientos
previos sobre el mismo.


-Desenlace:

Leer en voz alta previamente el texto que se leer.
Buscar la entonacin justa, enriquecer el texto con la expresin y la voz.
La puntuacin es la escritura de los silencios. La interpretacin de
stos es un factor fundamental para la construccin del significado. Es
importante construir nuestro propio relato agregando los signos de
exclamacin o interrogacin que aporten al significado del texto.
Si la lectura se apoya en algn tipo de imgenes (ilustraciones,
esquemas, etc.), hay que asegurarse de que todos puedan verlas y de que
no sean un motivo para la desconexin del auditorio respecto al mensaje
que transmite el lector.
-Final:
Al finalizar, se debe establecer un dilogo para comprobar si el texto se
ha entendido. Debemos tener presente que el objetivo es establecer un
contacto emocional con cada uno de los alumnos.
Realizar actividades planificadas para la evaluacin de la lectura.
comenzar la clase planificada para esa jornada.
Calendarizacin:
Leer en voz alta a los nios y realizar actividades correspondientes, los das
siguientes de la semana: lunes, mircoles y viernes.
Tiempo:
Leer de 10 a 20 minutos los das correspondientes.
Recursos:
Libros del rincn: pasos de luna
(Los lectores a quienes est dirigida esta serie se han iniciado ya en el
aprendizaje escolar de la lengua escrita y son capaces de leer por s mismos
los textos y las ilustraciones de diversos tipos de libros. Su curiosidad por la
lectura y la escritura aumenta, y amplan su inters por las palabras nuevas y
aquellas que tienen varios sentidos y significados. Les agrada leer por si solos
textos de mayor extensin que los ledos en la etapa anterior. Siguen
disfrutando de la lectura que les hacen los adultos, y estn dispuestos a
compartir su lectura con los amigos o con la familia. Se interesan cada vez
ms por conocer mundos lejanos o distintos al propio, tanto para responder
preguntas especficas como para internarse en espacios de lectura reales y
fantsticos. El humor grfico y verbal empieza a serles ms atractivo).
Sugerencias:
Para los padres.
Compartir lecturas con nuestros hijos es una excelente manera de acercarnos
ms ellos, conocer mejor su mundo y enriquecer nuestra conversacin,
creando un espacio de dilogo al que ellos, y nosotros, querremos volver a lo
largo de la vida. Por ello, la lectura debe ser una parte natural de la vida
familiar.
Frase publicitaria: Leer es vivir mejor