Comparativo Entre La Ley 30 y Los Proyectos de Reforma PDF

UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA
FACULTAD DE EDUCACIN

TERCER COMPARATIVO ENTRE LEY 30 Y PROYECTOS DE REFORMA A LA LEY 30
(PRIMERA VERSIN DE ABRIL DE 2011, SEGUNDA VERSIN DE JULIO DE 2011 Y
TERCERA VERSIN DE SEPTIEMBRE DE 2011)
Material de trabajo para el estudio de las implicaciones de la propuesta del MEN en la Educacin Superior
Por Marta Luz Ramrez Franco
Profesora Facultad de Educacin

Este cuadro comparativo permite visualizar los cambios que se han producido en el articulado del proyecto de reforma a la Ley 30 en tres versiones oficiales que ha dispuesto el
Ministerio de Educacin Nacional en su pgina oficial. Les invito a comparar con mucho detenimiento las columnas 2 y 3 porque este ejercicio permite identificar si realmente hubo
apertura y disponibilidad por parte del Ministerio de Educacin para acoger las recomendaciones sugeridas por el Sistema Universitario estatal (SUE) y por la Asociacin Colombiana de
Universidades (ASCUN). Podrn constatar que no se producen cambios apreciables en el articulado y con ello, la idea de que hubo un proceso participativo que dio lugar a la
construccin de consensos, queda desvirtuado. En la cuarta columna se presenta el proyecto radicado en la Cmara el da 3 de octubre. All podrn apreciar adiciones u omisiones en los
enunciados as como los artculos que han sido suprimidos y la inclusin de dos nuevos artculos que con seguridad sern objeto de un fuerte debate por parte de las comunidades
universitarias y de las instituciones no universitarias.

LEY 30 DE 1992 REFORMA A LA LEY 30 (ABRIL 2011) REFORMA LEY 30 (JULIO 2011) REFORMA LEY 30 (OCTUBRE 3 DE 2011)
TTULO PRIMERO. FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIN SUPERIOR. CAPTULO PRIMERO. PRINCIPIOS. (Ley 30)
TTULO I. PRINCIPIOS. Reforma Ley 30
TTULO I. SISTEMA DE EDUCACIN SUPERIOR. CAPTULO I. PRINCIPIOS Y FINES. Reforma Ley 30. Segunda y tercera versin
Artculo 1 La Educacin Superior es un
proceso permanente que posibilita el
desarrollo de las potencialidades del ser
humano de una manera integral, se
realiza con posterioridad a la educacin
media o secundaria y tiene por objeto el
pleno desarrollo de los alumnos y su
formacin acadmica o profesional.

Artculo 2 La Educacin Superior es un
servicio pblico cultural, inherente a la
finalidad social del Estado.

ARTCULO 1. La Educacin Superior es un
servicio pblico cultural, inherente a la
finalidad social del Estado.

derecho, un bien pblico basado en el
mrito y la vocacin, y un servicio pblico
inherente a la finalidad social del Estado.

ARTCULO 2. La presente ley organiza el
Sistema de Educacin Superior, define sus
principios, fines y componentes y regula la
prestacin del servicio pblico de la
Educacin Superior bajo el marco de la
Constitucin Poltica y la ley.

derecho, un bien pblico basado en el
mrito y la vocacin, y un servicio pblico
inherente a la finalidad social del Estado.

ARTCULO 2. La presente ley organiza el
Sistema de Educacin Superior, define sus
principios, fines y componentes y regula la
Educacin Superior bajo el marco de la

Artculo 3 El Estado, de conformidad
con la Constitucin Poltica de Colombia
y con la presente Ley, garantiza la
autonoma universitaria y vela por la
calidad del servicio educativo a travs del
ejercicio de la suprema inspeccin y
vigilancia de la Educacin Superior.

Articulo 4 La Educacin Superior, sin
perjuicio de los fines especficos de cada
campo del saber, despertar en los
educandos un espritu reflexivo,
ARTCULO 2. El Estado, de conformidad
con la Constitucin Poltica de Colombia y
con la presente ley, garantiza la autonoma
universitaria, fomenta el acceso y la
graduacin de los estudiantes y vela por la
calidad del servicio educativo a travs del
ejercicio de la suprema inspeccin y
vigilancia de la Educacin Superior.

ARTCULO 3. La Educacin Superior, sin
perjuicio de los fines especficos de cada
campo del saber, propender por la
formacin de ciudadanos conocedores y
con la presente ley, vela por la calidad y
continuidad del servicio educativo,
fomenta el acceso y la graduacin de los
estudiantes y garantiza la autonoma de las
Instituciones de Educacin Superior.

ARTCULO 4. El Sistema de Educacin
Superior es abierto, dinmico, incluyente y
participativo y responde a las necesidades
de la sociedad en contextos regional y
nacional, con alcance internacional. Se
fundamenta en la evaluacin y el
mejoramiento continuo en el marco de la
autonoma y del sistema de calidad. El
sistema est conformado por el conjunto
de entidades, instituciones, rganos y
dems personas naturales y jurdicas
pblicas, privadas y mixtas que interactan
entre s y con la sociedad para el desarrollo
de la Educacin Superior en el pas, con
polticas y normas definidas y diversidad de
recursos.

ARTCULO 5. El Ministerio de Educacin
Nacional, en conjunto y con la
participacin activa de quienes conforman
el Sistema, establecer las polticas y
reglamentar la prestacin del servicio de
Educacin Superior; implementar
permanentes y eficientes mecanismos de
interrelacin entre todos los que
conforman el Sistema y con los dems
organismos del Estado y de la sociedad,
velar por la calidad de la prestacin del
servicio y adelantar acciones para el
fomento de la Educacin Superior.

ARTCULO 8. Son fines del Sistema de
Educacin Superior:
a. Formar ciudadanos conocedores y
respetuosos de los derechos humanos, de
con la presente ley, vela por la calidad y
continuidad del servicio educativo,
fomenta el acceso y la graduacin de los
estudiantes y garantiza la autonoma de las

Superior es abierto, dinmico, incluyente y
participativo y responde a las necesidades
de la sociedad en sus contextos regional y
nacional, con alcance internacional. Se
fundamenta en la evaluacin y el
mejoramiento continuo, en el marco de la
autonoma y el sistema de calidad.
(Ver artculo 9)

ARTCULO 5. El Gobierno Nacional, con la
participacin activa de quienes conforman
el Sistema, establecer las polticas y
reglamentar la prestacin del servicio de
Educacin Superior; implementar
permanentes y eficientes mecanismos de
interrelacin entre todas las entidades e
instituciones que conforman el Sistema y
con los dems organismos del Estado y de
la sociedad; velar por la calidad de la
prestacin del servicio y adelantar
acciones para el fomento de la Educacin
Superior.

ARTCULO 8. Son fines del Sistema de
Educacin Superior:
a. Formar ciudadanos conocedores y
respetuosos de los derechos humanos, la

orientado al logro de la autonoma
personal, en un marco de libertad de
pensamiento y de pluralismo ideolgico
que tenga en cuenta la universalidad de
los saberes y la particularidad de las
formas culturales existentes en el pas.
Por ello, la Educacin Superior se
desarrollar en un marco de libertades
de enseanza, de aprendizaje, de
investigacin y de ctedra.

respetuosos de los derechos humanos, la
paz y la democracia, receptivos al
cumplimiento de los deberes correlativos a
los derechos y libertades reconocidos en la
Constitucin Poltica de Colombia, y
despertar en los educandos un espritu
reflexivo, orientado al logro de la
autonoma personal, en un marco de
libertad de pensamiento y de pluralismo
ideolgico que tenga en cuenta la
universalidad de los saberes y la
particularidad de las formas culturales
existentes en el pas. La Educacin
Superior se desarrollar en un marco de
libertades de enseanza, de aprendizaje,
de investigacin y de ctedra.

la paz, de la democracia, de lo pblico y de
la preservacin del ambiente, que cumplen
con los deberes correlativos a los derechos
y libertades reconocidos en la Constitucin
Poltica de Colombia.
b. Despertar en los estudiantes un espritu
reflexivo, orientado al logro de la
autonoma personal, en un marco de
ideolgico, que tenga en cuenta la
particularidad de las formas culturales, que
aporte al desarrollo individual de las
personas, al avance de la sociedad y al
progreso del pas.
c. Formar profesionales idneos,
responsables, con conciencia tica y
solidaria, capaces de fortalecer a la
comunidad para su desarrollo social y
productivo y de aportar a la solucin de sus
problemas.
d. Promover la preparacin e inclusin de
los ciudadanos en las dinmicas
internacionales del conocimiento, la
ciencia, la innovacin, la tcnica y el
trabajo.
e. Generar conocimiento e innovacin a
partir del desarrollo de las ciencias
naturales, exactas, sociales y humanas, la
filosofa, la tcnica, la tecnologa y la
creacin artstica, y aportar a su
divulgacin y transferencia.
f. Contribuir al estudio, la preservacin y
divulgacin de los saberes propios de las
etnias y culturas que constituyen la nacin
colombiana.
g. Aportar al desarrollo del pas a travs del
trabajo comunitario, la responsabilidad
social, la reflexin acadmica de los
problemas nacionales y la extensin
solidaria.

paz, la democracia, lo pblico y la
preservacin del ambiente, que cumplen
con los deberes correlativos a los derechos
y libertades reconocidos en la Constitucin
b. Despertar en los estudiantes un espritu
reflexivo, orientado al logro de su
autonoma personal en un marco de
ideolgico, que tenga en cuenta la
particularidad de las formas culturales y
que aporte al desarrollo individual de las
personas, al avance de la sociedad y al
progreso del pas.
c. Formar profesionales idneos,
competentes y responsables, que tengan
conciencia tica y solidaria y sean capaces
de fortalecer a la comunidad para su
desarrollo social y productivo, y de aportar
a la solucin de sus problemas.
d. Promover la preparacin e inclusin de
los ciudadanos en las dinmicas
internacionales del conocimiento, la
ciencia, la innovacin, la tcnica y el
trabajo.
e. Generar conocimiento e innovacin a
partir del desarrollo de las ciencias
naturales, exactas, sociales y humanas, la
filosofa, la tcnica, la tecnologa y la
creacin artstica, y aportar a su
divulgacin y transferencia.
f. Contribuir al estudio, preservacin y
divulgacin de los saberes propios de las
etnias y culturas que constituyen la nacin
colombiana.
g. Aportar al desarrollo del pas a travs del
trabajo comunitario, la responsabilidad
social, la reflexin acadmica de los
problemas nacionales y la extensin
solidaria.

Artculo 5 La Educacin Superior ser
accesible a quienes demuestren poseer
las capacidades requeridas y cumplan
con las condiciones acadmicas exigidas
en cada caso.

ARTCULO 4. La Educacin Superior ser
accesible a quienes demuestren poseer las
capacidades requeridas y cumplan con las
condiciones acadmicas exigidas en cada
caso.

ARTCULO 5. La Educacin Superior se
fundamentar en los principios de
moralidad, tica, transparencia, eficacia y
eficiencia, y promover la participacin
democrtica, el control ciudadano y el
desarrollo del pas.

accesible a todos aquellos que demuestren
poseer las competencias requeridas y
cumplan con las condiciones acadmicas
exigidas en cada caso.

ARTCULO 6. Son principios sobre los que
se fundamenta el Sistema de Educacin
Superior:

a. La excelencia acadmica como la
bsqueda de altos niveles de calidad.
b. La transparencia como fundamento de
las relaciones entre los actores del sistema
y entre ellos y el entorno.
c. La participacin y el pluralismo en la
construccin, desarrollo y mejoramiento
de la Educacin Superior.
d. La tica como fundamento del actuar de
los miembros del Sistema.
e. La equidad y la inclusin en el acceso a la
Educacin Superior.
f. El bienestar como garanta de desarrollo
individual y consolidacin del bien social.
g. La pertinencia y responsabilidad social
para contribuir a la transformacin social y
productiva del pas desde un contexto de
identidad nacional y proyeccin
internacional.
h. La eficacia, la eficiencia y la moralidad
administrativa en todas las acciones.

accesible a todos aquellos que demuestren
poseer las competencias requeridas y
cumplan con las condiciones acadmicas
exigidas en cada caso.

ARTCULO 6. Son principios sobre los que
se fundamenta el Sistema de Educacin
Superior:

a. La excelencia acadmica como la
bsqueda de altos niveles de calidad.
b. La transparencia como fundamento de
las relaciones entre los actores del sistema
y entre ellos y el entorno.
c. La participacin y el pluralismo en la
construccin, desarrollo y mejoramiento
de la Educacin Superior.
d. La tica como fundamento del actuar de
los miembros del Sistema.
e. La equidad y la inclusin en el acceso a la
Educacin Superior.
f. El bienestar como garanta de desarrollo
individual y consolidacin del bien social.
g. La pertinencia y responsabilidad social
para contribuir a la transformacin social y
productiva del pas desde un contexto de
identidad nacional y proyeccin
internacional.
h. La eficacia, la eficiencia y la moralidad
administrativa en todas las acciones.

Superior est conformado por el conjunto
de entidades, instituciones, rganos y
dems personas naturales y jurdicas
pblicas, privadas y mixtas que interactan
entre s y con la sociedad para el desarrollo
de la Educacin Superior en el pas, con
polticas y normas definidas y diversidad de
recursos.
Forman parte del Sistema de Educacin

ARTCULO 9. Forman parte del Sistema de
Educacin Superior las Instituciones de
Educacin Superior y sus comunidades, el
Ministerio de Educacin Nacional, el
Instituto Colombiano para la Evaluacin de
la Educacin, ICFES, el Instituto
Colombiano de Crdito y Estudios Tcnicos
en el Exterior, ICETEX, el Departamento
Administrativo de Ciencia, Tecnologa e
Innovacin, Colciencias, el Consejo
Nacional de Educacin Superior, CESU; el
Consejo Nacional de Acreditacin, CNA; y
la Comisin Nacional Intersectorial de
Aseguramiento de la Calidad de la
Educacin Superior, CONACES, el Fondo de
Desarrollo de la Educacin Superior,
FODESEP y los dems rganos asesores y
consultivos del Ministerio de Educacin
Nacional y las asociaciones del sector
educativo.
El Sistema de Educacin Superior se
articula con el Sistema Nacional de Ciencia,
Tecnologa e Innovacin, el Sistema
Nacional de Competitividad, las
instituciones de educacin media, el
Sistema de Formacin para el Trabajo y el
Desarrollo Humano, las asociaciones que
regulan el ejercicio profesional, el sector
productivo y las organizaciones sociales
afines a la Educacin Superior.
Superior las Instituciones de Educacin
Superior y sus comunidades, el Ministerio
de Educacin Nacional, el Instituto
Colombiano para la Evaluacin de la
Educacin, ICFES, el Instituto Colombiano
de Crdito y Estudios Tcnicos en el
Exterior, ICETEX, el Departamento
Innovacin, COLCIENCIAS, el Consejo
Consejo Nacional de Acreditacin, CNA; la
Comisin Nacional Intersectorial de
Educacin Superior, CONACES, el Fondo de
FODESEP y los dems rganos asesores y
consultivos del Ministerio de Educacin
Nacional y las asociaciones del sector
educativo.
El Sistema de Educacin Superior se
articula con el Sistema Nacional de Ciencia,
Nacional de Competitividad, las
instituciones de educacin media, el
Sistema de Formacin para el Trabajo y el
Desarrollo Humano, las asociaciones o
consejos que regulan el ejercicio
profesional, el sector productivo y las
organizaciones sociales afines a la
Educacin Superior.
TTULO PRIMERO. FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIN SUPERIOR. CAPTULO II. OBJETIVOS. Ley 30.
TTULO II. CAPTULO I. DE LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIN SUPERIOR. Reforma Ley 30.
TTULO II. DE LA PRESTACIN DEL SERVICIO PBLICO DE LA ED. SUPERIOR. CAPTULO I. DE LAS INSTITUCIONES DE ED. SUPERIOR. Reforma Ley 30. Segunda y tercera versin.
Artculo 6 Son objetivos de la Educacin
Superior y de sus instituciones:

a) Profundizar en la formacin integral de
los colombianos dentro de las
modalidades y calidades de la Educacin
Superior, capacitndolos para cumplir las
funciones profesionales, investigativas y
de servicio social que requiere el pas.
ARTCULO 11. Son objetivos de las
Instituciones de Educacin Superior:

a) Profundizar en la formacin integral de
personas provistas de un sentido crtico;
capaces de analizar los problemas de la
sociedad y plantear y llevar a cabo
soluciones a los mismos; y asumir las
responsabilidades sociales, profesionales e
Instituciones de Educacin Superior:

a. Profundizar en la formacin integral de
Instituciones de Educacin Superior,
adems de los previstos en sus estatutos:

a. Profundizar en la formacin integral de

b) Trabajar por la creacin, el desarrollo y
la transmisin del conocimiento en todas
sus formas y expresiones y, promover su
utilizacin en todos los campos para
solucionar las necesidades del pas.

d) Ser factor de desarrollo cientfico,
cultural, econmico, poltico v tico a
nivel nacional y regional.

c) Prestar a la comunidad un servicio con
calidad, el cual hace referencia a los
resultados acadmicos, a los medios y
procesos empleados, a la infraestructura
institucional, a las dimensiones
cualitativas y cuantitativas del mismo y a
las condiciones en que se desarrolla cada
institucin.

f) Contribuir al desarrollo de los niveles
educativos que le preceden para facilitar
el logro de sus correspondientes fines.

e) Actuar armnicamente entre s y con
las dems estructuras educativas y
formativas.

g) Promover la unidad nacional, la
descentralizacin, la integracin
regional y la cooperacin
interinstitucional con miras a que las
diversas zonas del pas dispongan de los
recursos humanos y de las tecnologas
apropiadas que les permitan atender
adecuadamente sus necesidades.

h) Promover la formacin y consolidacin
investigativas que les corresponda.

b) Trabajar por la creacin, el desarrollo y
la transmisin del conocimiento en todas
sus formas y expresiones y, promover su
utilizacin en todos los campos para
solucionar las necesidades del pas y de la
humanidad.
c) Ser factor de desarrollo cientfico,
cultural, econmico, poltico y tico en el
orden nacional, regional e internacional.

d) Prestar a la comunidad un servicio con
responsabilidad social y con altos
estndares de calidad, los cuales hacen
referencia a los resultados acadmicos, a
los medios y procesos empleados, a la
infraestructura institucional, a las
dimensiones cualitativas y cuantitativas del
mismo y a las condiciones en que se
desarrolla cada institucin.
e) Contribuir al desarrollo de los niveles
educativos que le preceden y a la
educacin a lo largo de la vida para facilitar

f) Actuar armnicamente entre s y con las
dems estructuras educativas y
formativas, as como con los diferentes
sectores sociales, productivos y de
investigacin del pas, de la regin y del
mundo.

j) Promover la unidad nacional, la
descentralizacin, la integracin regional y
la cooperacin interinstitucional con miras
a que las diversas zonas del pas
dispongan de los recursos humanos y de
las tecnologas apropiadas que les
permitan atender adecuadamente sus
necesidades.

g) Promover la formacin y consolidacin

e. Trabajar por la creacin, el desarrollo, la
apropiacin y divulgacin del conocimiento
en todas sus formas y expresiones y
promover su utilizacin en todos los
campos para aportar a la solucin de las
necesidades del pas y de la humanidad.
f. Ser factor de desarrollo cientfico,

h. Prestar a la comunidad un servicio con
infraestructura institucional, y a las
mismo.

i. Contribuir al desarrollo de los niveles

j. Actuar armnicamente entre s y con las
mundo.

m. Promover la unidad nacional, la
necesidades.

g. Promover la formacin y consolidacin

e. Trabajar por la creacin, desarrollo,
apropiacin y divulgacin del conocimiento
en todas sus formas y expresiones, y
propender por su utilizacin en todos los
campos para aportar a la solucin de las
necesidades del pas y de la humanidad.
f. Ser factor de desarrollo cientfico,

h. Prestar a la comunidad un servicio con
infraestructura institucional, y a las
mismo.

i. Contribuir al desarrollo de los niveles

j. Actuar armnicamente entre s y con las
mundo.

m. Promover la unidad nacional, la
necesidades.

g. Promover la formacin y consolidacin

de comunidades acadmicas y la
articulacin con sus homlogas a nivel
internacional.

i) Promover la preservacin de un medio
ambiente sano y fomentar la educacin y
cultura ecolgica.

j) Conservar y fomentar el patrimonio
cultural del pas.
de comunidades acadmicas y su
articulacin con sus homlogas
internacionales en favor de la construccin
de espacios y redes del conocimiento.

m) Promover la preservacin de un
cultura ecolgica.

n) Conservar y fomentar el patrimonio
cultural del pas.

h) Desarrollar procesos de
internacionalizacin que permitan la
creacin de agendas bilaterales y
regionales, la armonizacin con otros
sistemas de Educacin Superior, la
participacin solidaria en acciones de
cooperacin internacional para el
desarrollo y la promocin internacional del
sistema educativo colombiano.

i) Promover y facilitar la movilidad
nacional e internacional del personal
docente e investigativo y de los estudiantes
como elemento esencial de la calidad y la
pertinencia de la Educacin Superior.

k) Promover el emprendimiento y la
innovacin en los estudiantes.

l) Fomentar la vinculacin de los
estudiantes y egresados al sector
productivo y de servicios.

articulacin con sus homlogas
internacionales en favor de la construccin
de espacios y redes del conocimiento.

n. Promover la preservacin de un
cultura ecolgica.

o. Conservar y fomentar el patrimonio
cultural del pas.

k. Desarrollar procesos bilaterales y
multilaterales de internacionalizacin que
aporten a la creacin de agendas
bilaterales y regionales, a la armonizacin
con otros sistemas de Educacin Superior,
a la participacin solidaria en acciones de
desarrollo y a la promocin internacional
del sistema educativo colombiano.

l. Promover y facilitar la movilidad

c. Promover la investigacin, el
emprendimiento y la innovacin en los
estudiantes.
d. Fomentar la vinculacin de los
productivo.

b. Promover la inclusin educativa y el
reconocimiento de la diversidad cultural
en el mbito de la Educacin Superior.

articulacin con sus homlogas nacionales
e internacionales en favor de la
construccin de espacios y redes del
conocimiento.
n. Promover la preservacin de un
cultura ecolgica.

o. Conservar y fomentar el patrimonio
cultural del pas.

k. Desarrollar procesos bilaterales y
multilaterales de internacionalizacin que
aporten a la creacin de agendas
bilaterales y regionales, a la armonizacin
con otros sistemas de Educacin Superior,
a la participacin solidaria en acciones de
desarrollo y a la promocin internacional
del sistema educativo colombiano.

l. Promover y facilitar la movilidad

c. Promover la investigacin, el
emprendimiento y la innovacin en los
estudiantes.
d. Fomentar la vinculacin de los
productivo.

b. Promover la inclusin educativa y el
reconocimiento de la diversidad cultural
en el mbito de la Educacin Superior.

TTULO PRIMERO. FUNDAMENTOS DE LA ED. SUPERIOR. CAPTULO III. CAMPOS DE ACCIN Y PROGRAMAS ACADMICOS .Ley 30.
TTULO III. CAMPOS DE ACCIN Y PROGRAMAS ACADMICOS. Reforma Ley 30
TTULO III. DE LA FORMACIN Y LA COMUNIDAD ACADMICA. CAPTULO I. CAMPOS DE ACCIN Y PROGRAMAS ACADMICOS. Reforma Ley 30. Segunda y tercera versin.
ARTCULO 54. La educacin superior, en

Artculo 7 Los campos de accin de la
Educacin Superior, son: El de la tcnica,
el de la ciencia el de la tecnologa, el de
las humanidades, el del arte y el de la
filosofa.

Artculo 8 Los programas de pregrado y
de postgrado que ofrezcan las
instituciones de Educacin Superior,
harn referencia a los campos de accin
anteriormente sealados, de
conformidad con sus propsitos de
formacin.

Artculo 9 Los programas de pregrado
preparan para el desempeo de
ocupaciones, para el ejercicio de una
profesin o disciplina determinada, de
naturaleza tecnolgica o cientfica o en el
rea de las humanidades, las artes y la
filosofa.
Tambin son programas de pregrado
aquellos de naturaleza multidisciplinaria
conocidos tambin como estudios de
artes liberales, entendindose como los
estudios generales en ciencias, artes o
humanidades, con nfasis en algunas de
las disciplinas que hacen parte de dichos
campos.

todos sus niveles, brindar formacin
integral a sus estudiantes, estimular la
creacin, difusin, aplicacin y
transferencia del conocimiento para
beneficio de la sociedad, la Nacin y el
individuo, y dotar al estudiante de las
competencias generales y especficas
propias de cada nivel.
ARTCULO 55. Los campos de accin de la
Educacin Superior, son: El de la tcnica, el
de la ciencia, el de la tecnologa, el de las
humanidades, el del arte y el de la filosofa.

ARTCULO 56. Las Instituciones de
Educacin Superior podrn ofrecer
programas de grado y de posgrado, en los
campos de accin anteriormente sealados
y de conformidad con sus propsitos de
formacin. Los programas de grado podrn
ser tcnicos profesionales, tecnolgicos o
profesionales universitarios. Los de
posgrado podrn ser de especializacin,
maestra o doctorado.

ARTCULO 57. Los programas de grado
preparan para el desempeo de
ocupaciones, para el ejercicio de una
profesin o disciplina determinada, de
naturaleza tecnolgica o cientfica o en el
filosofa.
Tambin son programas de grado aquellos
de naturaleza multidisciplinaria conocidos
tambin como estudios de artes liberales,
entendindose como los estudios
generales en ciencias, artes o
humanidades, con nfasis en algunas de las
disciplinas que hacen parte de dichos
campos.


y de conformidad con sus estatutos y
propsitos de formacin, una vez
obtengan el registro calificado de acuerdo
con el sistema de calidad de la educacin
superior.

preparan para el ejercicio de una profesin
o disciplina determinada, de naturaleza
tcnica, tecnolgica o cientfica o en el
filosofa.

Tambin son programas de grado aquellos
de naturaleza multidisciplinaria conocidos
tambin como estudios de artes liberales,
entendindose como los estudios
generales en ciencias, artes o
humanidades, con nfasis en algunas de las
disciplinas que hacen parte de dichos
campos.

Los programas de grado podrn ser
tcnicos profesionales, tecnolgicos o


y de conformidad con sus estatutos y
propsitos de formacin, una vez
obtengan el registro calificado de acuerdo
con el Sistema de Calidad de la Educacin
Superior.

preparan para el ejercicio de profesiones o
disciplinas, de naturaleza tcnica,
tecnolgica o cientfica o en el rea de las
humanidades, las artes y la filosofa.

Los programas de grado podrn ser
tcnicos profesionales, tecnolgicos o

Artculo 10. Son programas de
postgrado las especializaciones, las

ARTCULO 58. Los programas tcnicos
profesionales dotarn al estudiante de
competencias relacionadas con la
aplicacin de conocimientos en un
conjunto de actividades laborales
realizadas en diferentes contextos con un
alto grado de especificidad y bajo grado de
complejidad, con nfasis en la prctica y en
el dominio de procedimientos tcnicos.

ARTCULO 59. Los programas tecnolgicos
estarn orientados a formar al estudiante
para desempearse en contextos que
requieran la aplicacin y prctica, de
manera autnoma, de competencias en
actividades laborales no rutinarias de
mayor complejidad que los programas
tcnicos profesionales. Estos programas
deben dotar al estudiante de
competencias de anlisis, evaluacin, y
propuesta de soluciones novedosas y
garantizar una formacin en los
fundamentos de las ciencias acorde al rea
de conocimiento respectivo y este nivel de
formacin.

ARTCULO 60. Los programas de nivel
profesional universitario prepararn al
estudiante para su desempeo autnomo
en reas que requieren competencias de
alta complejidad relacionados con una
profesin o disciplina. Estos programas
competencias de anlisis, evaluacin,
direccin y de innovacin y garantizar una
formacin en los fundamentos de las
ciencias acorde al rea de conocimiento
respectivo y este nivel de formacin.

ARTCULO 61. Los programas de posgrado
son aquellos que se desarrollan con
profesionales universitarios.


mayor complejidad que aquellas que se
desarrollan en los programas tcnicos
profesionales. Estos programas deben
dotar al estudiante de competencias de
anlisis, evaluacin, y propuesta de
soluciones novedosas y garantizar una

respectivo y a este nivel de formacin.

profesionales universitarios.


mayor complejidad que aquellas que se
desarrollan en los programas tcnicos
profesionales. Estos programas deben
dotar al estudiante de competencias de
anlisis, evaluacin, y propuesta de
soluciones novedosas y garantizar una

respectivo y a este nivel de formacin.


maestras los doctorados y los
postdoctorados.

Artculo 11. Los programas de
especializacin son aquellos que se
desarrollan con posterioridad a un
programa de pregrado y posibilitan el
perfeccionamiento en la misma
ocupacin, profesin, disciplina o reas
afines o complementarias.

Artculo 12. Los programas de maestra,
doctorado y post-doctorado tienen a la
investigacin como fundamento y mbito
necesarios de su actividad. Las maestras
buscan ampliar y desarrollar los
conocimientos para la solucin de
problemas disciplinarios,
interdisciplinarios o profesionales y dotar
a la persona de los instrumentos bsicos
que la habilitan como investigador en un
rea especfica de las ciencias o de las
tecnologas o que le permitan
profundizar terica y conceptualmente
en un campo de la filosofa, de las
humanidades y de las a artes.

Pargrafo. La maestra no es condicin
para acceder a los programas de
doctorado. Culmina con un trabajo de
investigacin.

posterioridad a un programa de grado y
comprenden los niveles de formacin de
especializacin, maestra y doctorado.

ARTCULO 62. Los programas de
especializacin tienen como propsito la
profundizacin en los saberes propios de
un rea de la ocupacin, disciplina o
profesin de que se trate, el desarrollo de
competencias especficas para su
perfeccionamiento y una mayor
cualificacin para el desempeo laboral.

ARTCULO 63. Los programas de maestra
tienen como propsito ampliar y
desarrollar los conocimientos para la
solucin de problemas disciplinares,
interdisciplinarios o profesionales y dotar a
la persona de competencias que le
permitan profundizar terica y
conceptualmente en un campo del saber.

Las maestras pueden ser de
profundizacin o de investigacin o abarcar
las dos modalidades.

Las maestras de investigacin enfatizarn
en la formacin terica y en el uso,
interpretacin y evaluacin de
investigaciones. Estas maestras incluirn el
desarrollo de competencias cientficas y
una formacin en investigacin o creacin.

Las maestras de profundizacin
enfatizarn en la formacin terica y
prctica del estudiante, dotndolo de
competencias orientadas hacia un
desempeo profesional de alta calificacin
con niveles de profundizacin terica
superiores a los de la especializacin.

Las especializaciones mdico-quirrgicas
tendrn el nivel de una maestra.






Las especializaciones mdico-quirrgicas
tendrn el nivel de una maestra, y cuando






PARGRAFO: Las especializaciones
mdico-quirrgicas tendrn el nivel de

Artculo 13. Los programas de doctorado
se concentran en la formacin de
investigadores a nivel avanzado tomando
como base la disposicin, capacidad y
conocimientos adquiridos por la persona
los niveles anteriores de formacin. El
doctorado debe culminar con una tesis.

Artculo 14. Son requisitos para el
ingreso a los diferentes programas de

doctorado tienen como propsito la
formacin de investigadores con capacidad
de realizar y orientar en forma autnoma
procesos acadmicos e investigativos en un
rea especfica del conocimiento y
desarrollar, afianzar o profundizar
competencias propias de este nivel de
formacin.

Los resultados de las investigaciones de los
estudiantes en este nivel de formacin
deben contribuir al avance en la ciencia, la
tecnologa, las humanidades o las artes y
deben reflejarse en una tesis doctoral, o
en la publicacin de una serie de artculos
en revistas indexadas o en otras formas
de propiedad intelectual reconocidas.

Educacin Superior definirn de manera
autnoma las modalidades en las que
desarrollen sus programas acadmicos. En
todo caso, en el registro constarn las
modalidades y el lugar de desarrollo.

ARTCULO 66. Sin perjuicio de la
autonoma de cada institucin para definir
involucren la formacin investigativa, el
de un doctorado segn el concepto que
para tal efecto expida la Comisin
Nacional de Aseguramiento de la Calidad
de la Educacin Superior, CONACES.

formacin.

deben reflejarse en una tesis doctoral.

Los programas de doctorado slo podrn
ser desarrollados por las Universidades, y
por las instituciones de educacin
superior que cuenten con Acreditacin
Institucional de Alta Calidad de acuerdo
Superior.

desarrolle cada programa acadmico. En
todo caso, en el registro calificado
constarn las modalidades que incorpore el
programa respectivo y el lugar de su
desarrollo.

una maestra, y cuando involucren la
formacin investigativa, el de un
doctorado segn el concepto que para tal
efecto expida la Comisin Nacional de
Educacin Superior, CONACES.

formacin.

deben reflejarse en una tesis doctoral.

Los programas de doctorado slo podrn
ser desarrollados por las Universidades, y
por las Instituciones de Educacin
Superior que cuenten con Acreditacin
Institucional de Alta Calidad de acuerdo
Superior.

desarrolle cada programa acadmico. En
todo caso, en el registro calificado
constarn las modalidades que incorpore el
programa respectivo y los escenarios de
formacin en que tendrn lugar las
actividades acadmicas.


Educacin Superior, adems de los que
seale dada institucin, los siguientes:
a) Para todos los programas de pregrado,
poseer ttulo de bachiller o su
equivalente en el exterior y haber
presentado del Examen de Estado para el
ingreso a la Educacin Superior.
b) Para los programas de especializacin
referidos a ocupaciones, poseer el ttulo
en la correspondiente ocupacin u
ocupaciones afines.
c) Para los programas de especializacin,
maestra y doctorado, referidos al
campo de la tecnologa, la ciencia, las
humanidades, las artes y la filosofa,
poseer ttulo profesional o ttulo en una
disciplina acadmica.

Pargrafo. Podrn igualmente ingresar a
los programas de formacin tcnica
profesional en las instituciones de
Educacin Superior facultadas para
adelantar programas de formacin en
ocupaciones de carcter operativo e
instrumental, quienes renan los
siguientes requisitos:
a) Haber cursado y aprobado la
Educacin Bsica Secundaria en su
totalidad.
b) Haber obtenido el Certificado de
Aptitud Profesional (CAP) expedido por el
Servicio Nacional de Aprendizaje (SENA),
y
c) Haber laborado en el campo especfico
de dicha capacitacin por un perodo no
inferior a dos (2) aos, con posterioridad
a la capacitacin del SENA.

Artculo 15. Las instituciones de
Educacin Superior podrn adelantar
programas en la metodologa de
educacin abierta y a distancia, de
los requisitos de ingreso a los diferentes
programas de Educacin Superior, para
ingresar a todos los programas de grado es
requisito poseer ttulo de bachiller, o su
equivalente en el exterior convalidado de
acuerdo con la normativa que regula la
materia, y la presentacin de los exmenes
de estado o del examen equivalente al del
Estado colombiano.
Para obtener el ttulo de posgrado es
requisito haber obtenido el ttulo de
grado, salvo para aquellas personas a
quienes las Instituciones de Educacin
Superior, en virtud de su autonoma, les
reconozcan las competencias
profesionales generales y especficas
acordes con los requisitos del programa.

PARGRAFO. Podrn ingresar a los
programas de formacin tcnica
profesional quienes hayan cursado y
aprobado la educacin bsica secundaria
en su totalidad. En este caso, ser
condicin de grado adicional, la
culminacin de la educacin media y la
presentacin del examen de ingreso a la
educacin superior. Esta medida se
aplicar a quienes se matriculen con
posterioridad a la entrada en vigencia de
esta ley.

programas de Educacin Superior y lo que
dispongan los tratados internacionales
ratificados, para ingresar a todos los
programas de grado es requisito poseer
ttulo de bachiller, y la presentacin de los
exmenes de estado.


PARGRAFO 1. Podrn ingresar a los
condicin de grado adicional, la
presentacin del examen de ingreso a la
Educacin Superior. Esta medida se
aplicar a quienes se matriculen con
esta ley.

PARGRAFO 2. Las Instituciones de
Educacin Superior podrn admitir
estudiantes que hayan obtenido el ttulo
equivalente en el exterior al de bachiller,
bajo la condicin que durante el primer
ao de estudios, presenten el examen de
Estado.

programas de Educacin Superior y lo que
dispongan los tratados internacionales
ratificados, para ingresar a todos los
programas de grado, es requisito poseer
ttulo de bachiller y presentado el examen
de Estado de Educacin media.


PARGRAFO 1: Podrn ingresar a los
condicin de grado adicionales, la
presentacin del respectivo examen de
Estado de Educacin Media. Esta medida
se aplicar a quienes se matriculen con
esta ley.

PARGRAFO 2: Podrn ingresar a los
en su totalidad. En este caso, sern
condiciones de grado adicionales la
culminacin de La educacin media y la
presentacin del respectivo examen. Esta
medida se aplicar a quienes se matriculen
con posterioridad a la entrada en vigencia
de esta ley. IDEM PARGRAFO 1

conformidad con la presente Ley. ARTCULO 67. Las Instituciones de
Educacin Superior, en virtud de su
autonoma, podrn reconocer parcial o
totalmente competencias, crditos o
saberes para la continuidad de su
formacin o titulacin.

ARTCULO 68. Todas las Instituciones de
Educacin Superior podrn desarrollar
programas organizados por ciclos, con una
estructura curricular que permita al
estudiante, en cada ciclo, adquirir las
competencias y conocimientos tericos y
prcticos necesarios para continuar en el
sistema y para ingresar al mercado laboral
con un ttulo de educacin superior.

Educacin Superior, en el marco de su
funcin de extensin, podrn desarrollar
programas de educacin permanente,
cursos, seminarios y llevar a cabo
proyectos de servicio social destinados a la
difusin de los conocimientos, al
intercambio de experiencias, as como las
actividades de servicio tendientes a
procurar el bienestar general de la
comunidad y la satisfaccin de las
necesidades de la sociedad.

saberes de los estudiantes para la
continuidad de su formacin o titulacin.

prcticos necesarios para continuar en el
sistema y para obtener un ttulo de
educacin superior.

cursos, seminarios y llevar a cabo
difusin de los conocimientos, al
intercambio de experiencias, as como las

saberes de los estudiantes para la
continuidad de su formacin o titulacin.

prcticos necesarios para obtener un ttulo
de educacin superior, as como aquellos
de un componente propedutico que le
permita continuar en el siguiente ciclo.

cursos, seminarios, y llevar a cabo
difusin de los conocimientos y el
intercambio de experiencias, as como

TTULO PRIMERO. FUNDAMENTOS DE LA ED. SUPERIOR. CAPTULO IV. DE LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIN SUPERIOR. Ley 30.
TTULO II. CAPTULO I. DE LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIN SUPERIOR. Reforma Ley 30.
TTULO II. DE LA PRESTACIN DEL SERVICIO PBLICO DE LA ED. SUPERIOR. CAPTULO I. DE LAS INSTITUCIONES DE ED. SUPERIOR. Reforma Ley 30. Segunda y tercera versin.
Artculo 16. Son instituciones de
Educacin Superior:
a) Instituciones Tcnicas Profesionales.
b) Instituciones Universitarias o Escuelas
Tecnolgicas.
c) Universidades.

Artculo 17. Son instituciones tcnicas
ARTCULO 7. La prestacin del servicio
pblico de la Educacin Superior estar a
cargo de Instituciones de Educacin
Superior legalmente constituidas y
autorizadas por el Ministerio de Educacin
Nacional.

autorizadas para tal fin por el Ministerio de
Educacin Nacional.

autorizadas para tal fin por el Ministerio de
Educacin Nacional.


profesionales, aquellas facultadas
legalmente para ofrecer programas de
formacin en ocupaciones de carcter
operativo e instrumental y de
especializacin en su respectivo campo
de accin, sin perjuicio de los aspectos
humansticos propios de este nivel.

Artculo 18. Son instituciones
universitarias o escuelas tecnolgicas,
aquellas facultadas para adelantar
programas de formacin en ocupaciones,
programas de formacin acadmica en
profesiones o disciplinas y programas de
especializacin.

Artculo 125. Las instituciones dedicadas
exclusiva o primordialmente a la
investigacin, podrn ofrecer previo
convenio con universidades y
conjuntamente con stas, programas de
formacin avanzada.

Artculo 23. Por razn de su origen, las
instituciones de Educacin Superior se
clasifican en: Estatales u Oficiales,
Privadas y de Economa Solidaria.

Educacin Superior, de conformidad con
sus estatutos y capacidad institucional,
podrn desarrollar programas acadmicos
en cualquier nivel de formacin y campo
de accin, previa la obtencin del registro
calificado correspondiente.

ARTCULO 9. Los institutos y centros
dedicados exclusiva o primordialmente a la
investigacin, podrn ofrecer, previo
convenio con Instituciones de Educacin
Superior y conjuntamente con stas,
programas de posgrado.

Educacin Superior autorizadas para
prestar el servicio pblico de Educacin
Superior, garantizarn que ste estar a
cargo de personas de reconocida idoneidad
tica, acadmica, cientfica y pedaggica.

ARTCULO 13. Por razn del origen de sus
recursos, las Instituciones de Educacin
Superior sern pblicas, privadas o
mixtas.
Las de naturaleza pblica y mixta sern
constituidas segn lo dispuesto en esta ley
y dems normativa aplicable, mediante ley,
ordenanza o acuerdo, que garantice los
recursos para su funcionamiento, previo
concepto favorable del Ministerio de
Hacienda y Crdito Pblico o de la
Secretara de Hacienda de la entidad

investigacin, podrn ofrecer programas
de posgrado y otorgar los ttulos
respectivos, previo convenio con
Instituciones de Educacin Superior y
conjuntamente con stas.

Superior, garantizarn que ste estar a
cargo de personas de reconocida idoneidad
tica, acadmica, cientfica y pedaggica.

Superior sern estatales, privadas o
mixtas.
Las estatales y mixtas sern constituidas
segn lo dispuesto en esta ley y dems
normativa aplicable, mediante ley,
ordenanza o acuerdo, que garantice los

PARGRAFO: Los programas de doctorado
slo podrn ser desarrollados por
Universidades o Instituciones de
Educacin Superior Acreditadas de Alta
Calidad.

investigacin, podrn ofrecer programas
de posgrado y otorgar los ttulos
respectivos, previo convenio con
conjuntamente con stas.

prestar el servicio pblico garantizarn que
la Educacin Superior estar a cargo de
personas de reconocida idoneidad tica,
acadmica, cientfica y pedaggica.

Superior sern estatales, privadas o
mixtas.
Las estatales y mixtas se sometern a lo
dispuesto en esta ley y dems normativa
aplicable, y sern constituidas mediante
ley, ordenanza o acuerdo que garantice los

Artculo 19. Son universidades las
reconocidas actualmente como tales y las
instituciones que acrediten su
desempeo con criterio de universalidad
en las siguientes actividades: La
investigacin cientfica o tecnolgica; la
formacin acadmica en profesiones o
disciplinas y la produccin, desarrollo y
transmisin del conocimiento y de la
cultura universal y nacional.
Estas instituciones estn igualmente
facultadas para adelantar programas de
formacin en ocupaciones, profesiones o
disciplinas, programas de especializacin,
maestras, doctorados y post-doctorados,
de conformidad con la presente Ley.

Artculo 20. El Ministro de Educacin
Nacional previo concepto favorable del
Consejo Nacional de Educacin Superior
(CESU), podr reconocer como
universidad, a partir de la vigencia de la
presente Ley, a las instituciones
universitarias o escuelas tecnolgicas
que dentro de un proceso de
acreditacin demuestren tener:
a) Experiencia en investigacin cientfica
de alto nivel.
b) Programas acadmicos y adems
territorial respectiva. Las de naturaleza
privada sern constituidas de conformidad
con la normativa vigente aplicable a las
personas jurdicas con o sin nimo de
lucro.

ARTCULO 15. La denominacin de las
instituciones guardar correspondencia
con su misin, su vocacin acadmica, el
tipo de programas acadmicos ofrecidos, y
la diversidad de reas de conocimiento y
campos de accin abordados por cada
institucin.

La denominacin de Universidad se
reserva para aquellas Instituciones de
Educacin Superior que demuestren ante
el Ministerio de Educacin Nacional el
cumplimiento de las siguientes
condiciones:

a) Contar con cuerpos profesorales en
ciencias bsicas.
b) Contar con acreditacin institucional.
c) Contar con programas acadmicos en
por lo menos tres reas del conocimiento.
d) Desarrollar investigacin de alto nivel
demostrable a travs de grupos de
investigacin reconocidos en las dos
categoras superiores definidas por
Colciencias y por lo menos en tres reas
del conocimiento.
e) Tener por lo menos un programa de
doctorado debidamente autorizado.

con la normativa vigente aplicable a las
personas jurdicas con o sin nimo de
lucro.

institucin.

condiciones:

a. Contar con cuerpos profesorales en
ciencias.
b. Estar acreditadas institucionalmente en
Alta Calidad
c. Desarrollar programas acadmicos en
por lo menos tres reas del conocimiento.
d. Desarrollar investigacin de alto nivel,
segn reglamentacin del Gobierno
Nacional.
e. Tener por lo menos un programa de
doctorado debidamente autorizado.

con las normas aplicables a las personas
jurdicas sin nimo de lucro.

institucin.

condiciones:

a. Desarrollar programas acadmicos en
por lo menos tres campos del saber y por
lo menos un programa de doctorado
debidamente autorizado.
b. Desarrollar investigacin de alto nivel
demostrable a travs de grupos de
investigacin reconocidos en las dos
categoras superiores definidas en el
Sistema Nacional de Ciencia Tecnologa e
Innovacin y por lo menos en tres campos
del saber.
c. Contar con profesores con formacin
que corresponda a los niveles y campos
del saber que desarrolla y en las ciencias,
las artes, la tcnica y la filosofa que los
soportan; con esquemas transparentes
para su vinculacin, permanencia y
promocin.
d. Mantener estrategias de direccin y
gestin que incluyan programas de
atencin integral al estudiante referida a
apoyo financiero, acompaamiento

programas en Ciencias Bsicas que
apoyen los primeros.
c) Facltase al Gobierno Nacional, para
que dentro del trmino de seis (6) meses,
establezca los otros requisitos que se
estimen necesarios para los fines del
presente artculo. Estos requisitos harn
referencia, especialmente, al nmero de
programas, nmero de docentes,
dedicacin y formacin acadmica de los
mismos e infraestructura.

Artculo 21. Solamente podrn ser
autorizadas por el Ministro de Educacin
Nacional para ofrecer programas de
maestra, doctorado y post-doctorado y
otorgar los respectivos ttulos, previo
concepto favorable de] Consejo Nacional
de Educacin Superior (CESU), aquellas
universidades que satisfagan los
requisitos contemplados en los artculos
19 y 20. Pargrafo. Podrn tambin ser
autorizadas por el Ministro de Educacin
Nacional para ofrecer programas de
maestras y doctorados y expedir los
ttulos correspondientes, las
universidades, las instituciones
que sin cumplir con el requisito
establecido en el literal b) del artculo 20,
cumplan con los requisitos de calidad
segn el Sistema Nacional de
Acreditacin, en los campos de accin
afines al programa propuesto, previo
concepto favorable del Consejo Nacional
de Educacin Superior (CESU).

Nacional, previo concepto favorable del
(CESU), podr aprobar el funcionamiento
de nuevas instituciones de Educacin
Superior y determinar el campo o

PARGRAFO 1: Las Instituciones de
Educacin Superior que al entrar en
vigencia la presente ley ostentan la
denominacin de Universidad debern
demostrar ante el Ministerio de Educacin
Nacional el cumplimiento de estas
condiciones en el trmino de cinco (5) aos
o cambiar su denominacin.

PARGRAFO 2: El Ministerio de Educacin
Nacional ratificar la reforma estatutaria
que cambie la denominacin.

denominacin de Universidad contarn
con un trmino de 8 aos para demostrar
ante el Ministerio de Educacin Nacional el
cumplimiento de estas condiciones.

Durante este periodo el Ministerio de
Educacin Nacional acompaar aquellas
Universidades que lo requieran con el fin
de cumplir con las condiciones
establecidas.
Las Universidades estatales o privadas que
al finalizar el periodo no demuestren el
cumplimiento de estas condiciones,
debern ajustar su denominacin.
PARGRAFO 2: El Ministerio de Educacin
Nacional ratificar la reforma estatutaria
que cambie la denominacin.

acadmico y adaptacin al entorno
acadmico; mejoramiento de la calidad
docente; movilidad acadmica y
participacin en redes de conocimiento; y
de diversificacin de fuentes de recursos.

Educacin Superior que cuenten con
Acreditacin Institucional de Alta Calidad,
slo debern demostrar las condiciones
de los literales a y b.

denominacin de Universidad contarn
con un trmino de ocho (8) aos para
demostrar ante el Ministerio de Educacin
Nacional el cumplimiento de estas
condiciones.
Durante este perodo el Ministerio de
Educacin Nacional acompaar a aquellas
Universidades que lo requieran en su
pretensin de cumplir con las condiciones
establecidas.
Las Universidades estatales o privadas que
al finalizar el perodo no demuestren el
cumplimiento de estas condiciones,
debern ajustar su denominacin. El
Ministerio de Educacin Nacional ratificar
la reforma estatutaria que cambie la
denominacin.

PARGRAFO 3: En caso de que una
Institucin de Educacin Superior
denominada Universidad deje de cumplir
alguno de las condiciones estipuladas en
este artculo, contar con el trmino de
cuatro (4) aos para satisfacerlos, periodo
en el cual podr conservar la
denominacin. Si en este periodo no lo
lograra, deber cambiar de denominacin.

campos de accin en que se puedan
desempear, su carcter acadmico y de
conformidad con la presente Ley.

Educacin Superior podrn celebrar
contratos de asociacin con particulares
para el apoyo a la prestacin y el
mejoramiento del servicio educativo, y el
desarrollo de proyectos de investigacin y
proyectos productivos. En todo caso, las
instituciones sern las responsables de la
prestacin del servicio educativo.

Las partes estarn obligadas a llevar una
contabilidad separada a la propia del giro
ordinario de sus negocios u operaciones,
en la que se registren los ingresos, costos
y deducciones correspondientes a cada
una de ellas, as como los activos y pasivos
que asignen a la ejecucin del contrato.

En los contratos debern definirse
expresamente:
a) El objetivo y actividades a cargo de cada
parte, con precisin de la conexidad con la
prestacin del servicio de Educacin
Superior;
Propuesta de reforma a la Ley 30 de 1992,
por la cual se regula el servicio pblico de
la Educacin Superior.
b) Los compromisos y aportes de los
particulares para la ejecucin del objeto
del contrato;

c) Las obligaciones que cada parte asume
para la operacin del contrato;
d) Los mecanismos de coordinacin de las
actividades a cargo de cada una de las
partes y la designacin de sus
representantes; y,
e) La duracin de la asociacin.

contratos de asociacin con particulares
para el apoyo a la prestacin y el
mejoramiento del servicio educativo, y el
desarrollo de proyectos de investigacin y
proyectos productivos. En todo caso, las
instituciones sern las responsables de la
prestacin del servicio educativo.

En los contratos debern definirse
expresamente:
a. El objetivo y actividades a cargo de cada
parte, con precisin de la conexidad con la
Superior.

b. Los compromisos y aportes de los
particulares para la ejecucin del objeto
del contrato.
c. Los derechos que se deriven de la
propiedad intelectual y patrimonial de los
productos.
d. Las obligaciones que cada parte asume
para la operacin del contrato.
e. Los mecanismos de coordinacin de las
actividades a cargo de cada una de las
partes y la designacin de sus
representantes; y,
f. La duracin de la asociacin.

PARGRAFO: Los beneficios o
rendimientos que obtengan las
Instituciones de Educacin Superior
pblicas o privadas sin nimo de lucro que
celebren los contratos de asociacin de
que trata este artculo debern ser
reinvertidos en la prestacin del servicio de
Educacin Superior.

Nacional, previo concepto de la Comisin
Nacional Intersectorial de Aseguramiento
de la Calidad de la Educacin Superior,
Conaces, o del rgano de evaluacin que
haga sus veces, autorizar la prestacin del
servicio de Educacin Superior. Para tal
efecto evaluar los siguientes documentos
presentados por el representante legal:

a) Los estatutos de la institucin;
b) El proyecto educativo institucional;
c) Los estudios de factibilidad
socioeconmica y acadmica;
d) El plan de desarrollo institucional;
e) El rgimen del personal docente; y,
f) El reglamento estudiantil.

PARGRAFO 1: Para las de naturaleza
pblica adems de lo anterior, deber
anexarse la ley, ordenanza o acuerdo de
creacin, y los documentos que garanticen
los recursos presupuestales, de acuerdo
con el estudio de factibilidad y el plan de
desarrollo.

privada o mixta, el representante legal
presentar, adems de lo anterior:

a) El acta o escritura de constitucin.

PARGRAFO: Los beneficios o
rendimientos que obtengan las
estatales o privadas sin nimo de lucro que
celebren los contratos de asociacin de
que trata este artculo debern ser
reinvertidos en la prestacin del servicio de
Educacin Superior.

Conaces, autorizar la prestacin del
efecto evaluar lo siguiente

a. Los estatutos de la institucin;
b. El proyecto educativo institucional;
c. Los estudios de factibilidad
d. El plan de desarrollo institucional;
e. El rgimen del personal docente;
f. El reglamento estudiantil; y,
g. La infraestructura propuesta.

pblica adems de lo anterior, deber
anexarse la ley, ordenanza o acuerdo de
creacin, y los documentos que garanticen
los recursos presupuestales, de acuerdo
con el estudio de factibilidad y el plan de
desarrollo.

privada o mixta, el representante legal
presentar, adems de lo anterior:

a. El acta o escritura de constitucin.

CONACES, autorizar la prestacin del
efecto evaluar:

a. Los estatutos de la institucin;
b. El proyecto educativo institucional;
c. Los estudios de factibilidad
d. El plan de desarrollo institucional;
e. El rgimen del personal docente;
f. El reglamento estudiantil; y,
g. La infraestructura propuesta.

PARGRAFO 1: Las de naturaleza estatal
adems de los anteriores requisitos,
debern anexar la ley, ordenanza o
acuerdo de creacin, y los documentos que
garanticen los recursos presupuestales, de
acuerdo con el estudio de factibilidad y el
plan de desarrollo.

PARGRAFO 2: Las de naturaleza privada
o mixta, adems de los requisitos
previstos en este artculo, debern
presentar:
a. El acta de constitucin, y la autorizacin

b) El certificado de existencia y
representacin legal.

c) Los documentos que acrediten el capital
que garantiza la disponibilidad de por lo
menos la mitad de los recursos requeridos
para que la primera promocin culmine los
estudios de cada programa propuesto, de
plan de desarrollo, acompaado de una
certificacin suscrita por el representante
legal y el revisor fiscal. Adicionalmente, el
Hacienda y Crdito Pblico sobre el origen
de los recursos.

b. El certificado de existencia y

c. Los documentos que acrediten el capital
para que la primera cohorte culmine los
plan de desarrollo, acompaado de una
certificacin suscrita por el representante
legal y el revisor fiscal. Adicionalmente, el
Hacienda y Crdito Pblico sobre el origen
de los recursos.

PARAGRAFO 3: Para las de naturaleza
privada con nimo de lucro, el
representante legal presentar, adems:
a. El monto del capital suscrito y pagado.
El capital pagado deber corresponder
con lo dispuesto en el literal c del
pargrafo anterior. En el momento en que
se pague el capital, o cuando ste se
incremente, el representante legal deber
aportar el concepto del Ministerio de
Hacienda y Crdito Pblico de que trata el
pargrafo anterior. Los estatutos fijarn la
forma en que ser pagado el capital,
indicando la cuanta de las suscripciones a
efectuar por los asociados.
b. La hoja de vida de las personas que
pretendan asociarse y de las que
actuaran como administradores, as como
la informacin que permita establecer su
situacin patrimonial y el origen de sus
aportes.

En cualquier tiempo, el Ministerio de
Educacin Nacional podr exigir toda
informacin adicional relacionada con la
solicitud y la que estime pertinente
respecto de los beneficiarios reales del
de ley en el caso de las mixtas.
b. El certificado de existencia y
c. Los documentos que acrediten el capital
para que la primera cohorte culmine los
plan de desarrollo.

contratos para prestacin del servicio de
la Educacin Superior con las entidades
territoriales.
Estos contratos tendrn vigilancia
especial por las entidades competentes.

convenios para prestacin del servicio de
la educacin superior con las entidades
territoriales.
Estos convenios tendrn vigilancia especial
por las entidades competentes.

capital social de la Institucin de Educacin
Superior, tanto en el momento de su
constitucin como con posterioridad.

ARTCULO 22. La autorizacin para la
Educacin Superior a las instituciones
privadas que se constituyan a partir de la
expedicin de la presente ley, ser
otorgada por el trmino de (5) aos
renovable por el mismo trmino. El
Ministerio de Educacin Nacional podr
verificar mediante auditorias de
seguimiento el cumplimiento de los
objetivos; de la calidad en la prestacin del
servicio; del proyecto educativo
institucional; del plan de desarrollo
acadmico e institucional, y de la
sostenibilidad financiera.
Obtenida la Acreditacin Institucional de
Alta Calidad quedar autorizada para la
educacin superior de manera indefinida.

convenios para prestacin del servicio de
la Educacin Superior con las entidades
territoriales.
Estos convenios tendrn vigilancia especial
por las entidades competentes.

Educacin Superior deben garantizar los
recursos para asegurar la continuidad y
sostenibilidad de la prestacin del servicio
en condiciones de calidad, a las cohortes
en curso.
En caso de disolucin y liquidacin de una
Institucin de Educacin Superior, sta
deber presentar previamente ante el
Ministerio de Educacin Nacional un plan y
las garantas para la continuidad de todas

ARTCULO 22. La autorizacin para la
prestacin del servicio pblico de
Educacin Superior a las instituciones
privadas que se constituyan a partir de la
expedicin de la presente ley, ser
otorgada por el trmino de ocho (8) aos
renovable por el mismo trmino. El
verificar mediante auditoras de
seguimiento el cumplimiento de los
objetivos; de la calidad en la prestacin del
servicio; del proyecto educativo
institucional; del plan de desarrollo
acadmico e institucional, y de la
sostenibilidad financiera.
Obtenida la Acreditacin Institucional de
Alta Calidad QUEDAR AUTORIZADA POR
TRMINO INDEFINIDO para la prestacin
del servicio pblico de Educacin Superior.

Educacin Superior deben garantizar los
recursos para asegurar la continuidad y
sostenibilidad de la prestacin del servicio
en condiciones de calidad, a las cohortes
en curso.
En caso de disolucin y liquidacin de una
Institucin de Educacin Superior, sta
deber presentar previamente ante el
Ministerio de Educacin Nacional un plan y
las garantas que aseguren la continuidad

Educacin Superior que proyecten
establecer seccionales, adems de prever
expresamente esa posibilidad en sus
normas estatutarias, debern obtener
autorizacin del Ministerio de Educacin
Nacional, previa consulta ante el
(CESU), que sealar previamente los
requisitos y procedimientos para tal
efecto.

Educacin Superior pblicas y privadas
podrn acogerse al Rgimen de
Insolvencia Empresarial en los trminos
de la ley 1116 de 2006.

Educacin Superior que proyecten
establecer seccionales, con autonoma
acadmica y administrativa, adems de
prever expresamente esa posibilidad en
sus normas estatutarias, debern obtener
autorizacin del Ministerio de Educacin
Conaces, o del rgano de evaluacin que
haga sus veces.

las cohortes de estudiantes que estn
cursando programas de Educacin Superior
en dicha institucin.

ARTCULO 27. Los bienes que resulten de
la disolucin y liquidacin de una
Institucin de Educacin Superior
organizada como corporacin o fundacin,
slo podrn destinarse a acrecer el
patrimonio de otra que sea tambin de
utilidad comn y sin nimo de lucro.

Educacin Superior estatales y privadas
de la Ley 1116 de 2006.

de todas las cohortes de estudiantes que
estn cursando programas de Educacin
Superior en dicha institucin.

ARTCULO 25. Los estatutos de las
organizadas como corporaciones o
fundaciones, sealarn la Institucin o
Instituciones de Educacin Superior a las
cuales pasara el remanente de sus bienes
en caso de disolucin y liquidacin.

Educacin Superior estatales y privadas
de la Ley 1116 de 2006.

TTULO PRIMERO. FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIN SUPERIOR. CAPTULO V. DE LOS TTULOS Y EXAMENES DE ESTADO. Ley 30.
TTULO IV. TITULACIN. Reforma Ley 30.
TTULO III. DE LA FORMACIN Y LA COMUNIDAD ACADMICA. CAPTULO I. CAMPOS DE ACCIN Y PROGRAMAS ACADMICOS. Reforma Ley 30. Segunda y tercera versin
Artculo 24. El ttulo, es el
reconocimiento expreso de carcter
acadmico, otorgado a una persona
natural, a la culminacin de un
programa, por haber adquirido un saber
determinado en una Institucin de
Educacin Superior. Tal reconocimiento
se har constar en un diploma.

ARTCULO 70. El ttulo es el
natural, a la culminacin de un programa
acadmico de educacin superior, por
haber adquirido un saber y unas
competencias determinadas en una
Institucin de Educacin Superior. Tal
reconocimiento se har constar en un
natural a la culminacin de un programa
acadmico de Educacin Superior, por
Institucin de Educacin Superior. Tal
natural a la culminacin de un programa
acadmico de Educacin Superior, por
Institucin de Educacin Superior; ste

El otorgamiento de ttulos en la
Educacin Superior es de competencia
exclusiva de las instituciones de ese nivel
de conformidad con la presente Ley.

Pargrafo. En los ttulos que otorguen las
instituciones de Educacin Superior se
dejar constancia de su correspondiente
Personera Jurdica.

Artculo 26. La nomenclatura de los
ttulos estar en correspondencia con las
diploma.
El otorgamiento de ttulos en la Educacin
Superior es de competencia exclusiva de
las Instituciones de Educacin Superior
Nacional de conformidad con la presente
ley.
El Ministerio de Educacin Nacional
reglamentar los criterios en materia de
convalidacin de ttulos obtenidos en
instituciones extranjeras autorizadas por la
autoridad competente en el pas respectivo
para expedir ttulos de Educacin Superior.

PARGRAFO. En los ttulos que otorguen
las Instituciones de Educacin Superior se
personera jurdica con la debida
autorizacin.
Adjunto al ttulo las Instituciones de
Educacin Superior expedirn un
documento suplemento de diploma, que
contendr la informacin que el Ministerio
de Educacin Nacional determine
mediante reglamento.

ARTCULO 71. La nomenclatura de los
ttulos estar en correspondencia con los
diploma.
ley.
reglamentar los criterios en materia de

PARGRAFO. En los ttulos que otorguen
personera jurdica con la debida
autorizacin.
Adjunto al ttulo las Instituciones de
documento suplemento de diploma, que
contendr la informacin que el Ministerio
de Educacin Nacional determine
mediante reglamento.

diploma.
ley.
reglamentar los criterios para la

PARGRAFO: En los ttulos que otorguen
personera jurdica y de la debida
autorizacin para prestar el servicio.
Adjunto al diploma, las Instituciones de
documento suplemento, QUE CONTENDR
INFORMACIN RELATIVA AL PERFIL Y
COMPETENCIAS DESARROLLADAS EN EL
PROGRAMA, segn reglamentacin que
expida el Gobierno Nacional.

ARTCULO 68. LA PRESENTACIN DEL
EXAMEN DE ESTADO DE EDUCACIN
SUPERIOR ES CONDICIN PARA LA
OBTENCIN DEL TTULO DE PREGRADO.
Adems de comprobar el grado de
desarrollo de las competencias de los
estudiantes, dicho examen debe
proporcionar informacin para la
construccin de indicadores de calidad de
la educacin superior. Son objeto de
evaluacin las competencias genricas y
especficas, de acuerdo con los criterios
que establezca el Gobierno Nacional.


clases de instituciones, los campos de
accin, la denominacin, el contenido, la
duracin de sus programas y niveles de
pregrado y postgrado.
El Ministro de Educacin Nacional, con la
asesora del Consejo Nacional de
Educacin Superior (CESU), reglamentar
esta materia.

Artculo 25. Los programas acadmicos
de acuerdo con su campo de accin,
cuando son ofrecidos por una Institucin
Tcnica Profesional, conducen al ttulo en
la ocupacin o rea correspondiente. Al
ttulo deber anteponerse la
denominacin de: "Tcnico Profesional
en . . ".
Los ofrecidos por las instituciones
universitarias o escuelas tecnolgicas, o
por una universidad, conducen al ttulo
en la respectiva ocupacin, caso en el
cual deber anteponerse la
denominacin de" Tcnico Profesional
en...".
Si hacen relacin a profesiones o
disciplinas acadmicas, al ttulo podr
anteponerse la denominacin de:
"Profesional en . . . " o "Tecnlogo en . . .
". Los programas de pregrado en Artes
conducen al ttulo de: "Maestro en...".
Los programas de especializacin
conducen al ttulo de especialista en la
ocupacin, profesin, disciplina o rea
afn respectiva. Los programas de
maestra, doctorado y post-doctorado,
conducen al ttulo de magster, doctor o
al ttulo correspondiente al post-
doctorado adelantado, los cuales deben
referirse a la respectiva disciplina o a un
rea interdisciplinaria del conocimiento.
Pargrafo 1 Los programas de pregrado
en Educacin podrn conducir al titulo de
"Licenciado en...".
campos de accin, el nivel de formacin, la
denominacin, los contenidos curriculares
del programa, el perfil del egresado
propuesto y las normas que regulan el
ejercicio de las profesiones.

En los siguientes casos particulares, la
denominacin de los ttulos ser:
Los programas de grado en Artes conducen
al ttulo de: Maestro en
Los programas de grado en Educacin
conducen al ttulo de Licenciado en
Los programas de maestra conducen al
ttulo de Magister en, y los de
doctorado al de Doctor en

Para los programas de grado en Artes la de
Maestro en
Para los que otorguen las escuelas
normales superiores en el programa de
formacin complementaria, la de
Normalista Superior.
Para los programas de grado en Educacin
la de Licenciado en
Para los programas de maestra la de
Magister en, y los de doctorado la de
Doctor en


Para los programas de grado en Artes, la de
Maestro en
Para los que otorguen las escuelas
normales superiores en el programa de
formacin complementaria, la de
Normalista Superior.
Para los programas de grado en Educacin,
la de Licenciado en
Para los programas de maestra, la de
Magister en, y los de doctorado, la de
Doctor en

Estos programas se integrarn y
asimilarn progresivamente a los
programas acadmicos que se ofrecen en
el resto de instituciones universitarias o
escuelas tecnolgicas y en las
universidades.
Pargrafo 2 El Gobierno Nacional, de
acuerdo a las leyes que rigen la materia,
reglamentar la expedicin de los ttulos
de que trata este artculo, previo
concepto favorable del Consejo Nacional
para la Educacin Superior (CESU).

Artculo 27. Los Exmenes de Estado son
pruebas acadmicas de carcter oficial
que tienen por objeto:
a) Comprobar niveles mnimos de
aptitudes y conocimientos.
b) Verificar conocimientos y destrezas
para la expedicin de ttulos a los
egresados de programas cuya aprobacin
no est vigente.
c) Expedir certificacin sobre aprobacin
o desaprobacin de cursos que se hayan
adelantado en instituciones en disolucin
cuya personera jurdica ha sido
suspendida o cancelada.
d) Homologar y convalidar ttulos de
estudios de Educacin Superior
realizados en el exterior, cuando sea
pertinente a juicio del Consejo Nacional
para la Educacin Superior (CESU).
TTULO PRIMERO. FUNDAMENTOS DE LA ED. SUPERIOR. CAPTULO VI. AUTONOMA DE LAS INSTITUCIONES DE ED. SUPERIOR. Ley 30.
TTULO I. PRINCIPIOS. Reforma Ley 30
TTULO I. SISTEMA DE EDUCACIN SUPERIOR. CAPTULO II. AUTONOMA. Reforma Ley 30. Segunda y tercera versin.

ARTCULO 10. El Estado garantiza la
autonoma a las Instituciones de Educacin
Superior en su gobierno institucional, en el
mbito acadmico y en los aspectos
econmico y financiero, de conformidad
con la Constitucin Poltica y la ley.

ARTCULO 11. La autonoma en cuanto a su
ARTCULO 10. El Estado garantiza la
autonoma a las Instituciones de Educacin
Superior en su gobierno institucional, en el
mbito acadmico y en los aspectos
administrativo y financiero, de
conformidad con la Constitucin Poltica y
la ley.

Artculo 28. La autonoma universitaria
consagrada en la Constitucin Poltica de
Colombia y de conformidad con la
presente Ley, reconoce a las
universidades el derecho a darse y
modificar sus estatutos, designar sus
autoridades
acadmicas y administrativas, crear,
organizar y desarrollar sus programas
acadmicos, definir y organizar sus
labores formativas, acadmicas,
docentes, cientficas y culturales, otorgar
los ttulos correspondientes, seleccionar
a sus profesores, admitir a sus alumnos y
adoptar sus correspondientes regmenes
y establecer, arbitrar y aplicar sus
recursos para el cumplimiento de su

ARTCULO 6. La autonoma universitaria
consagrada en la Constitucin Poltica de
Colombia y de conformidad con la ley,
reconoce a las Instituciones de Educacin
Superior el derecho a darse y modificar sus
estatutos, designar sus autoridades
acadmicas y administrativas, crear,
organizar y desarrollar sus programas
acadmicos, definir y organizar sus labores
formativas, acadmicas, docentes,
cientficas y culturales, otorgar los ttulos
correspondientes, seleccionar a sus
profesores, admitir a sus alumnos y
adoptar sus correspondientes regmenes y
establecer, arbitrar y aplicar sus recursos
para el cumplimiento de su misin social y
de su funcin institucional.
gobierno institucional les confiere a las
Instituciones de Educacin Superior la
capacidad de organizarse y regularse segn
sus estatutos, sus objetivos, su proyecto
educativo y niveles de formacin, dentro
de los lmites que establezcan la

ARTCULO 12. La autonoma en el mbito
acadmico se fundamenta en las libertades
de ctedra, enseanza, investigacin y
extensin.

ARTCULO 13. La autonoma en los
aspectos econmico y financiero, les
confiere a las Instituciones de Educacin
Superior la facultad de recibir, administrar
y disponer de sus recursos, segn sus
estatutos, sus objetivos y niveles de
formacin, sus planes de desarrollo y
prioridades para el cumplimiento de su
misin institucional.

ARTCULO 14. En ejercicio de la autonoma,
tienen las siguientes facultades:
a. Adoptar y modificar sus estatutos y
reglamentos.
b. Establecer los requisitos de seleccin
del personal docente y administrativo.
c. Establecer los mecanismos de eleccin,
designacin y perodos de sus directivos e
integrantes de los rganos de direccin y
gobierno.
d. Crear y desarrollar sus programas
acadmicos conforme a los requisitos de
ley.
e. Proponer y desarrollar sus planes y
programas de investigacin, culturales, de
bienestar y de extensin.
ARTCULO 11. La autonoma en cuanto a su
gobierno institucional les confiere a las
Instituciones de Educacin Superior la
capacidad de organizarse y regularse segn
sus estatutos, objetivos, proyecto
educativo y niveles de formacin, dentro
de los lmites que establezcan la

ARTCULO 12. La autonoma en el mbito
acadmico se fundamenta en las libertades
de ctedra, enseanza, investigacin y
extensin.

ARTCULO 13. La autonoma en los
aspectos administrativos y financieros, les
confiere a las Instituciones de Educacin
Superior la facultad de decidir sobre su
estructura y organizacin, la gestin de su
talento humano, sus procesos de
planeacin y contratacin y de gestionar,
recibir, administrar y disponer de sus
recursos fsicos y financieros; segn sus
estatutos, objetivos, niveles de formacin,
planes de desarrollo y prioridades para el
cumplimiento de su misin institucional
ARTCULO 14. En ejercicio de la autonoma,
tienen las siguientes facultades:
a. Adoptar y modificar sus estatutos y
reglamentos.
e. Establecer los requisitos de seleccin
del personal docente y administrativo.
b. Establecer los mecanismos de eleccin,
designacin y perodos de sus directivos e
integrantes de los rganos de direccin y
gobierno.
c. Crear y desarrollar sus programas
acadmicos conforme a los requisitos de
ley.
d. Proponer y desarrollar sus planes y
programas de investigacin, culturales, de
bienestar y de extensin.

misin social y de su funcin
institucional.

Artculo 29. La autonoma de las
instituciones universitarias o escuelas
tecnolgicas y de las instituciones
tcnicas profesionales estar
determinada por su campo de accin y
de acuerdo con la presente Ley en los
siguientes aspectos:
a) Darse y modificar sus estatutos.
b) Designar sus autoridades acadmicas y
administrativas.
c) Crear, desarrollar sus programas
acadmicos, lo mismo que expedir los
correspondientes ttulos.
d) Definir y organizar sus labores
formativas, acadmicas, docentes,
cientficas, culturales y de extensin.
e) Seleccionar y vincular a sus docentes,
lo mismo que a sus alumnos.
f) Adoptar el rgimen de alumnos y
docentes.
g) Arbitrar y aplicar sus recursos para el
cumplimiento de su misin social y de su
funcin institucional.

Pargrafo. Para el desarrollo de lo
contemplado en los literales a) y e) se
requiere notificacin al Ministro de
Educacin Nacional, a travs del Instituto
Colombiano para el Fomento de la
Educacin Superior (Icfes).

Artculo 30. Es propio de las instituciones
de Educacin Superior la bsqueda de la
verdad, el ejercicio libre y responsable de
la crtica, de la ctedra y del aprendizaje
de acuerdo con la presente Ley.

f. Evaluar y promover al personal docente y
administrativo, as como determinar las
condiciones en que stos han de
desarrollar sus actividades.
g. Definir la admisin, rgimen de
permanencia y evaluacin de los
estudiantes.
h. Expedir ttulos acadmicos que
correspondan a los programas con registro
calificado.
i. Elaborar y aprobar sus planes de
desarrollo y de accin, los presupuestos y
planes de inversin.
j. Administrar su patrimonio y sus rentas.
k. Establecer relaciones con otras
entidades para la promocin y desarrollo
de sus fines institucionales.
l. Adoptar sistemas de evaluacin y
autoevaluacin que permitan fortalecer y
mejorar la calidad.
m. Las dems necesarias para el adecuado
cumplimiento de la misin institucional de
acuerdo con la Constitucin Poltica y la
ley.
f. Evaluar y promover al personal docente y
administrativo, as como determinar las
condiciones en que stos han de
desarrollar sus actividades.
g. Definir la admisin, rgimen de
permanencia y evaluacin de los
estudiantes.
h. Expedir ttulos acadmicos que
correspondan a los programas con registro
calificado.
i. Elaborar y ejecutar sus planes de
desarrollo y de accin, los presupuestos y
planes de inversin.
j. Administrar su patrimonio y sus rentas.
k. Establecer relaciones con otras
entidades para la promocin y desarrollo
de sus fines institucionales.
l. Adoptar sistemas de evaluacin y
autoevaluacin que permitan fortalecer y
mejorar la calidad.
m. Las dems necesarias para el adecuado
cumplimiento de la misin institucional de
acuerdo con la Constitucin Poltica y la
ley.

TTULO PRIMERO. FUNDAMENTOS DE LA ED. SUPERIOR. CAPTULO VII. DEL FOMENTO, DE LA INSPECCIN Y VIGILANCIA. Ley 30.
TTULO II. DEL CONSEJO NACIONAL DE EDUCACIN SUPERIOR (CESU) Y DEL INSTITUTO COLOMBIANO PARA EL FOMENTO DE LA EDUCACIN SUPERIOR (ICFES) CAPITULO IV.
SANCIONES. Ley 30

TTULO V. SISTEMA DE CALIDAD DE LA EDUCACIN SUPERIOR. CAPTULO II DE LA INSPECCIN Y VIGILANCIA. Reforma Ley 30
TTULO V. DEL SISTEMA DE CALIDAD DE LA EDUCACIN SUPERIOR. CAPTULO III. DE LA INSPECCIN Y VIGILANCIA. Reforma Ley 30. Segunda y tercera versin.
Artculo 31. De conformidad con los
artculos 67 y 189, numerales 21,22 y 26
de la Constitucin Poltica de Colombia y
de acuerdo con la presente Ley, el
fomento, la inspeccin y vigilancia de la
enseanza que corresponde al
Presidente de la Repblica, estarn
orientados a:

a) Proteger las libertades de enseanza,
aprendizaje, investigacin y ctedra.
b) Vigilar que se cumpla e impere plena e
integralmente la garanta constitucional
de la autonoma universitaria.
c) Garantizar el derecho de los
particulares a fundar establecimientos de
Educacin Superior conforme a la ley.
d) Adoptar medidas para fortalecer la
investigacin en las instituciones de
Educacin Superior y ofrecer las
condiciones especiales para su
desarrollo.
e) Facilitar a las personas aptas el acceso
al conocimiento, a la ciencia, a la tcnica,
al arte y a los dems bienes de la cultura,
as como los mecanismos financieros que
lo hagan viable.
f) Crear incentivos para las personas e
instituciones que desarrollen y fomenten
la tcnica, la ciencia, la tecnologa, las
humanidades, la filosofa y las artes.
g) Fomentar la produccin del
conocimiento y el acceso del pas al
dominio de la ciencia, la tecnologa y la
cultura.
h) Propender por la creacin de
mecanismos de evaluacin de la calidad
de los programas acadmicos de las
instituciones de Educacin Superior.
i) Fomentar el desarrollo del
pensamiento cientfico y pedaggico en

Directivos y docentes de las instituciones
de Educacin Superior.

Artculo 32. La suprema inspeccin y
vigilancia a que hace relacin el artculo
anterior, se ejercer
indelegablemente, salvo lo previsto en el
artculo 33 de la presente Ley, a travs
del desarrollo de un proceso de
evaluacin que apoye, fomente y
dignifique la Educacin Superior, para
velar por:
a) La calidad de la Educacin Superior
dentro del respeto a la autonoma
universitaria y a las libertades de
enseanza, aprendizaje, investigacin y
ctedra.
b) El cumplimiento de sus fines.
c) La mejor formacin moral, intelectual
y fsica de los educandos.
d) El adecuado cubrimiento de los
servicios de Educacin Superior.
e) Que en las instituciones privadas de
Educacin Superior, constituidas como
personas jurdicas de utilidad comn, sus
rentas se conserven y se apliquen
debidamente y que en todo lo esencial se
cumpla con la voluntad de sus
fundadores. Por consiguiente, quien
invierta dineros de propiedad de las
entidades aqu sealadas, en actividades
diferentes a las propias y exclusivas de
cada institucin ser incurso en Peculado
por Extensin.
f) Que en las instituciones oficiales de
Educacin Superior se atienda a la
naturaleza de servicio pblico cultural y a
la funcin social que les es inherente, se
cumplan las disposiciones legales y
estatutarias que las rigen y que sus
rentas se conserven y se apliquen
debidamente.
El ejercicio de la suprema inspeccin y

ARTCULO 82. En virtud de las funciones de
inspeccin y vigilancia, el Estado velar
por:

a) La calidad de la Educacin Superior
dentro del respeto a la autonoma
universitaria y a las libertades de
enseanza, aprendizaje, investigacin y
ctedra.
b) El cumplimiento de los fines y objetivos
de las Instituciones de Educacin Superior.
c) La formacin moral, intelectual y fsica
de los estudiantes.
d) El adecuado cubrimiento de los servicios
e) El cumplimiento de las disposiciones
legales y estatutarias que las rigen.

f) La debida aplicacin de sus bienes y
rentas.

ARTCULO 107. En virtud de las funciones
de inspeccin y vigilancia, el Estado velar
por:

a. La calidad de la Educacin Superior
dentro del respeto a la autonoma y a las
libertades de enseanza, aprendizaje,
investigacin y ctedra.

c. El cumplimiento de los fines y objetivos
f. Los derechos de los estudiantes, su
formacin tica, intelectual y fsica.
b. La adecuada prestacin de los servicios
d. El cumplimiento de las disposiciones
legales y estatutarias que rigen a las
e. La debida aplicacin de los bienes y
rentas de las Instituciones de Educacin
Superior.
g. El respeto de los derechos y la no
discriminacin por razones de pertenencia
a grupos tnicos, gnero, religin,
discapacidad, preferencias polticas o de
cualquier otra ndole.

ARTCULO 102. En virtud de las funciones
de inspeccin y vigilancia, el Estado velar
por:

a. La calidad de la Educacin Superior
dentro del respeto a la autonoma y a las
libertades de enseanza, aprendizaje,
investigacin y ctedra.

c. El cumplimiento de los fines y objetivos
f. Los derechos de los estudiantes, su
formacin tica, intelectual y fsica.
b. La adecuada prestacin de los servicios
d. El cumplimiento de las disposiciones
legales y estatutarias que rigen a las
e. La debida aplicacin de los bienes y
rentas de las Instituciones de Educacin
Superior.
g. El respeto de los derechos y la no
discriminacin por razones de pertenencia
a grupos tnicos, gnero, religin,
discapacidad, preferencias polticas o de
cualquier otra ndole.

vigilancia implica la verificacin de que
en la actividad de las instituciones de
Educacin Superior se cumplan los
objetivos previstos en la presente Ley y
en sus propios estatutos, as como los
pertinentes al servicio pblico cultural y a
la funcin social que tiene la educacin.
Artculo 33. De acuerdo con lo dispuesto
en el artculo 211 de la Constitucin
Poltica de Colombia, el Presidente de la
Repblica podr delegar en el Ministro
de Educacin Nacional todas las
funciones sealadas en los artculos 31 y
32 de la presente Ley.
La suprema inspeccin y vigilancia de las
instituciones de Educacin Superior ser
ejercida por el Gobierno Nacional con la
inmediata asesora del Consejo Nacional
de Educacin Superior (CESU), de
acuerdo con las disposiciones de la
presente Ley y con la cooperacin de las
comunidades acadmicas, cientficas y
profesionales, de las entidades
territoriales y de aquellas agencias del
Estado para el desarrollo de la Ciencia, de
la Tecnologa, del Arte y de la Cultura.

Artculo 48. El incumplimiento de las
disposiciones consagradas en la presente
Ley por parte de las instituciones de
Educacin Superior segn lo previsto en
el artculo siguiente, dar lugar a la
iniciacin de las acciones administrativas
correspondientes y previa observancia
del debido proceso, a la imposicin de las
sanciones que a continuacin se indican:

ARTCULO 83. La inspeccin y vigilancia de
ser ejercida por el Gobierno Nacional, con
el apoyo de los organismos asesores del
Ministerio de Educacin Nacional en
materia de Educacin Superior, de
presente ley y con la cooperacin de las
profesionales, de las entidades territoriales
y de aquellas agencias del Estado para el
desarrollo de la Ciencia, de la Tecnologa,
del Arte y de la Cultura.

ARTCULO 84. El incumplimiento de las
disposiciones consagradas en la ley y en las
normas institucionales, particularmente
respecto de la direccin y gobierno, la
prestacin del servicio educativo, la
aplicacin y conservacin de rentas, y los
derechos pecuniarios, por parte de las
instituciones autorizadas para prestar el
servicio o por sus directivos, dar lugar a la
iniciacin de las investigaciones
correspondientes por parte del Ministerio
de Educacin Nacional y, previa
observancia del debido proceso, a la
imposicin de las sanciones y medidas
correctivas que se indican en la presente

ARTCULO 108. La inspeccin y vigilancia
de las Instituciones de Educacin Superior
ser ejercida por el Gobierno Nacional, con
el apoyo de los organismos asesores del
materia de Educacin Superior, de
presente ley y con la cooperacin de las

respecto de la direccin y gobierno, la
prestacin del servicio educativo, las
ley.

ARTCULO 103. La inspeccin y vigilancia
ser ejercida por el Gobierno Nacional, a
travs del Ministerio de Educacin
Nacional, de acuerdo con las disposiciones
de la presente ley y con la cooperacin de
las comunidades acadmicas, cientficas y

respecto de la direccin y gobierno, y la
prestacin del servicio educativo, por las
ley.

a) Amonestacin privada.
b) Amonestacin pblica.
c) Multas sucesivas hasta de cien (100)
veces el salario mnimo legal mensual
vigente en el pas.
d) Suspensin de programas acadmicos
y de admisiones por el trmino hasta de
un (1) ao.
e) Cancelacin de programas
acadmicos.
f) Suspensin de la personera jurdica de
la institucin.
g) Cancelacin de la personera jurdica
de la institucin.

Pargrafo. A los representantes legales, a
los rectores y a los directivos de las
instituciones de Educacin Superior les
podrn ser aplicadas las sanciones
previstas en los literales a), b) y c) del
presente artculo, las cuales sern
impuestas por el Ministro de Educacin
Nacional, previo concepto del Consejo
Nacional de Educacin Superior (CESU),
mediante resolucin motivada, una vez
ley.

La investigacin se adelantar en dos
etapas denominadas de calificacin y de
formulacin de cargos.

ARTCULO 85. Las sanciones y medidas
correctivas que podr imponer el
Ministerio son las siguientes:
1. Sanciones:

a) Amonestacin pblica, cuyo contenido
se divulgar a travs de medios de
comunicacin de amplia circulacin y se
publicar a cargo de la institucin o del
directivo al que se imponga la sancin.
b) Multas hasta por el equivalente a
quinientos (500) salarios mnimos legales
mensuales vigentes cada una, que se
impondrn por una vez o sucesivamente
mes a mes, y proporcionalmente por
fraccin de mes, si el incumplimiento que
las origin se extiende en el tiempo.
c) Multa por el equivalente de cualquier
provecho pecuniario indebido que
obtengan las instituciones o sus directivos
al violar las normas a las que estn sujetas.
d) Suspensin de admisiones hasta por dos
aos.
e) Cancelacin de programas acadmicos.
f) Terminacin de la autorizacin para
Superior.

PARGRAFO 1. Las sanciones previstas en
el presente artculo podrn aplicarse


ARTCULO 110. Las sanciones y medidas
correctivas que podr imponer el
Ministerio de Educacin Nacional son las
siguientes:
1. Sanciones:

a) Amonestacin pblica, cuyo contenido
publicar a cargo de la institucin o del
b) Multas hasta por el equivalente a
c) Multa por el equivalente de cualquier
d) Suspensin de admisiones hasta por dos
aos.
e) Cancelacin de programas acadmicos.
f) Terminacin de la autorizacin para
Superior.

PARGRAFO 1. Las sanciones previstas en


Nacional podr imponer sanciones u
ordenar medidas correctivas cuando
resulten necesarias para superar
situaciones que afecten la prestacin del
servicio educativo, en lo atinente a
aspectos acadmicos, contables,
econmicos o administrativos de una
Institucin de Educacin Superior.

1. El Ministerio de Educacin Nacional
podr imponer las siguientes sanciones:
a. Amonestacin pblica, cuyo contenido
publicar con cargo a la institucin o al
b. Multas hasta por el equivalente a
c. Multa por el equivalente de cualquier
d. Suspensin de admisiones hasta por dos
aos.
e. Cancelacin de programas acadmicos.
Y,
f. Terminacin de la autorizacin para
Superior.
PARGRAFO 1: Las sanciones previstas en

adelantado y concluido el
correspondiente proceso administrativo,
con observancia de la plenitud de sus
formas propias.

Artculo 49. Las sanciones a que se
refieren los literales d), e), f) y g) del
artculo anterior, slo podrn imponerse
previo concepto del Consejo Nacional de
Educacin Superior (CESU) por el
Ministro de Educacin Nacional,
mediante resolucin motivada en los
siguientes casos:

a) Por desconocer, incumplir o desviarse
de los objetivos sealados a la Educacin
Superior en el artculo 6 de la presente
Ley.
b) Por incumplir o entorpecer las
facultades de inspeccin y vigilancia que
corresponden al Gobierno Nacional.
c) Por ofrecer programas sin el
cumplimiento de las exigencias legales.
Contra los actos administrativos
impositivos de sanciones proceder el
recurso de reposicin que deber
interponerse en la forma y trminos
previstos por el Cdigo Contencioso
Administrativo.

simultneamente, siempre que por su
naturaleza resulten acumulables.

PARGRAFO 2. Las sanciones impuestas
se inscribirn en el Registro Pblico de la
Educacin Superior a partir del momento
de su ejecutoria y por un trmino de cinco
(5) aos.

PARGRAFO 3. El producto de las multas a
que hace relacin el presente artculo ser
destinado al Instituto Colombiano de
Crdito Educativo y Estudios Tcnicos en el
Exterior (ICETEX) con el fin de contribuir al
financiamiento del crdito educativo.

2. Medidas correctivas:
Cuando resulten necesarias para superar
Institucin de Educacin Superior, el
ordenar, entre otras, las siguientes
medidas correctivas:
a) Solicitar la suscripcin de compromisos
de cumplimiento, encaminados a superar
la situacin que hubiese dado lugar al
ejercicio de inspeccin y vigilancia.
b) Conminar bajo el apremio de las
sanciones que autoriza esta ley, a las
Instituciones de Educacin Superior y a
sus directivos, para que se abstengan o
cesen de realizar actos contrarios a la ley,
los estatutos o las decisiones de sus
rganos de direccin.
c) Tomar posesin de las Instituciones de
Educacin Superior, de acuerdo con la
reglamentacin que expida el Gobierno
Nacional.

PARGRAFO. Las medidas correctivas

PARGRAFO 2. Las sanciones impuestas
se inscribirn en el Registro Pblico de la
Educacin Superior a partir del momento
de su ejecutoria y por un trmino de cinco
(5) aos.

PARGRAFO 3. El producto de las multas
a que hace relacin el presente artculo
ser destinado al Instituto Colombiano de
Exterior (ICETEX) con el fin de contribuir al

2. Medidas correctivas:
Cuando resulten necesarias para superar
Institucin de Educacin Superior, el
ordenar, entre otras, las siguientes
medidas correctivas:
a) Solicitar la suscripcin de compromisos
b) Conminar bajo el apremio de las
rganos de direccin.


PARGRAFO 2: Las sanciones impuestas
se inscribirn en el Sistema Nacional de
Informacin de la Educacin Superior a
partir del momento de su ejecutoria y por
un trmino de cinco (5) aos.

PARGRAFO 3: El producto de las multas
a que hace relacin el presente artculo
ser destinado al Instituto Colombiano de
Exterior, ICETEX, con el fin de contribuir al

2. El Ministerio de Educacin Nacional
podr ordenar las siguientes medidas
correctivas:

a. Solicitar la suscripcin de compromisos
b. Conminar bajo el apremio de las
rganos de direccin.

PARGRAFO 4: Las medidas correctivas

podrn ordenarse simultneamente con las
sanciones sealadas si fuere necesario.

ARTCULO 86. Las sanciones que autoriza
esta ley se graduarn atendiendo los
siguientes criterios, en cuanto resulten
aplicables:

a) La reiteracin o reincidencia en los
incumplimientos.
b) La resistencia, negativa u obstruccin al
ejercicio de la inspeccin y vigilancia, o al
adelantamiento de la investigacin.
c) El desacato a las decisiones del
Ministerio de Educacin Nacional.
d) La utilizacin de medios fraudulentos y
el ocultamiento del incumplimiento o de
sus efectos.
e) La obtencin de lucro o
aprovechamiento indebido del
incumplimiento por parte de la institucin,
sus directivos o por un tercero.
f) El monto o la naturaleza del perjuicio
que el incumplimiento ocasione al servicio
pblico educativo o a terceros.

g) El grado de prudencia y diligencia con
que se hayan atendido los deberes o
aplicado las normas pertinentes.

h) Los esfuerzos por mitigar el dao o
corregir el incumplimiento imputable a la
institucin o al directivo.
i) La oportunidad en el reconocimiento o
aceptacin expresos que haga el
investigado sobre su incursin en el
incumplimiento.

PARGRAFO 1. Estos criterios sern
aplicables simultneamente cuando a ello
hubiera lugar.


aplicables:
1. Agravantes:
a. La reiteracin o reincidencia en los
incumplimientos.
b. La resistencia, negativa u obstruccin al
c. El desacato a las decisiones del
d. La utilizacin de medios fraudulentos y
sus efectos.
e. La obtencin de lucro o
f. El monto o la naturaleza del perjuicio que
el incumplimiento ocasione al servicio

2. Atenuantes:
a. El grado de prudencia y diligencia con
que se hayan atendido los deberes o
aplicado las normas pertinentes.

b. Los esfuerzos por mitigar el dao o
c. La oportunidad en el reconocimiento o
aceptacin expresos que haga el
investigado sobre su incursin en el
incumplimiento.

PARGRAFO 1. Estos criterios sern
hubiera lugar.


aplicables:
1. Agravantes:
a. La reiteracin o reincidencia en los
incumplimientos.
b. La resistencia, negativa u obstruccin al
c. El desacato a las decisiones del
d. La utilizacin de medios fraudulentos y
sus efectos.
e. La obtencin de lucro o
f. El monto o la naturaleza del perjuicio que
el incumplimiento ocasione al servicio

2. Atenuantes:
a. El grado de prudencia y diligencia con
que la institucin o sus directivos hayan
atendido los deberes o aplicado las normas
pertinentes.
b. Los esfuerzos por mitigar el dao o
c. La oportunidad en el reconocimiento o
aceptacin expresos del investigado sobre
su incursin en el incumplimiento.

PARGRAFO 1: Estos criterios sern
hubiera lugar.

Nacional, a travs del Instituto
Educacin Superior (Icfes), podr
ordenar la apertura de investigacin
preliminar con el objeto de comprobar la
existencia o comisin de los actos
constitutivos de falta administrativa
sealados en el artculo anterior.
Corresponde al Instituto Colombiano
para el Fomento de la Educacin
Superior (Icfes), llevar el registro de las
sanciones impuestas y adoptar las
medidas conducentes para que ellas se
hagan efectivas.

Artculo 51. Cuando en el desarrollo de la
investigacin se establezca que una
institucin o su representante legal pudo
incurrir en una de las faltas
administrativas tipificadas en esta Ley, el
investigador que designe el Ministro de
Educacin Nacional, a travs del Instituto
Educacin Superior (Icfes), le formular
mediante oficio que le ser entregado
personalmente, pliego de cargos que
contendr una relacin de los hechos y
PARGRAFO 2. Para los efectos del
presente artculo, se entender que hay
reiteracin cuando se incurre en dos o ms
incumplimientos en un perodo inferior a
tres (3) aos.

Nacional, a travs de los funcionarios
designados para el efecto, podr iniciar
una investigacin cuando tenga
conocimiento de presuntos
incumplimientos o violaciones a la ley y
dems normas que regulen la prestacin
del servicio pblico de la Educacin
Superior.
Dentro de los dos (2) meses siguientes al
inicio, trmino que podr ser prorrogado
hasta por dos (2) meses ms, el funcionario
investigador evacuar las pruebas que
resulten conducentes y pertinentes para
determinar la existencia de hechos que
ameriten la formulacin de pliego de
cargos al investigado, o el archivo de la
investigacin.
Finalizado el periodo probatorio, el
funcionario investigador contar con un
(1) mes para evaluar el mrito de las
pruebas recaudadas y formular el pliego de
cargos o decretar el archivo de la
investigacin.

ARTCULO 88. Cuando en el desarrollo de
la etapa se recauden pruebas suficientes
que permitan imputar el incumplimiento o
la violacin del ordenamiento legal a un
investigado, el funcionario investigador
proceder a formular un pliego de cargos
que deber contener una relacin de los
hechos y de las pruebas, la cita de las
disposiciones legales infringidas y el
trmino en el que deben ser rendidos los
descargos. El pliego de cargos, contra el
que no procede recurso alguno, se
PARGRAFO 2. Para los efectos del
tres (3) aos.

Nacional podr iniciar una investigacin
cuando tenga conocimiento de presuntos
Superior.

hasta por dos (2) meses ms, el Ministerio
de Educacin Nacional evacuar las
pruebas que resulten conducentes y
pertinentes para determinar la existencia
de hechos que ameriten la formulacin de
pliego de cargos al investigado, o el archivo
de la investigacin.
Ministerio de Educacin Nacional contar
con un (1) mes para evaluar el mrito de
las pruebas recaudadas y formular el pliego
de cargos o decretar el archivo de la
investigacin.

investigado, el Ministerio de Educacin
Nacional proceder a formular un pliego de
cargos que deber contener una relacin
de los hechos y de las pruebas, la cita de
las disposiciones legales infringidas y el
PARGRAFO 2: Para los efectos del
tres (3) aos.

Nacional podr iniciar una investigacin
cuando tenga conocimiento de presuntos
Superior.

hasta por dos (2) meses ms, el Ministerio
de Educacin Nacional practicar las
pruebas que resulten conducentes y
pertinentes para determinar la existencia
de hechos que ameriten la formulacin de
pliego de cargos al investigado, o el archivo
de la investigacin.
Ministerio de Educacin Nacional contar
con un (1) mes para evaluar el mrito de
las pruebas recaudadas y formular el pliego
de cargos o decretar el archivo de la
investigacin.

investigado, el Ministerio de Educacin
Nacional proceder a formular un pliego de
cargos que deber contener una relacin
de los hechos y las pruebas, la cita de las
disposiciones legales infringidas y el

de las pruebas, la cita de las
disposiciones legales infringidas y los
trminos para que rinda descargos para
lo cual dispondr de un trmino de
treinta (30) das.

Tanto la Institucin de Educacin
Superior a travs de su representante
legal, como el investigado, tendrn
derecho a conocer el expediente y sus
pruebas; a que se practiquen pruebas
an durante la etapa preliminar; a ser
representado por un apoderado y las
dems que consagren la Constitucin y
las leyes.
Rendidos los descargos se practicarn las
pruebas solicitadas por la parte
investigada o las que de oficio decrete el
investigador.

notificar personalmente en audiencia que
presidir el Subdirector de Inspeccin y
Vigilancia, o quien haga sus veces.

La institucin a travs de su representante
legal y los investigados tendrn derecho a
conocer el expediente y sus pruebas; a
rendir descargos dentro de los diez (10)
das siguientes a su notificacin; a que se
decreten y practiquen las pruebas que
soliciten y sean conducentes y pertinentes;
y a ser representados por un apoderado.

Rendidos los descargos se decretar y
practicar las pruebas solicitadas por la
parte investigada y las que de oficio
considere necesarias el funcionario
investigador, en un trmino de cuatro (4)
meses prorrogable por dos (2) meses ms.

ARTCULO 89. Durante la audiencia de
notificacin del pliego, el investigado podr
allanarse a los cargos formulados y solicitar
al Ministerio de Educacin Nacional la
suscripcin de un acuerdo de compromiso,
en el que se fijar el plazo, las medidas que
adoptar con el fin de cesar los hechos que
dieron lugar a la formulacin del pliego de
cargos o para reparar el dao, y las
garantas que ofrece para asegurar el
cumplimiento de lo pactado en el acuerdo
de compromiso.

Si el Ministerio de Educacin Nacional
considera suficientes las garantas
ofrecidas por el investigado, una vez sean
constituidas a su satisfaccin decretar la
suspensin de la investigacin por el plazo
fijado. Si vencido el plazo persisten los
hechos o las circunstancias que dieron

La institucin a travs de su representante
legal y los investigados tendrn derecho a

Rendidos los descargos se decretarn y
practicarn las pruebas solicitadas por la
considere necesarias el Ministerio de
Educacin Nacional, en un trmino de
cuatro (4) meses prorrogable hasta por dos
(2) meses ms.

en el que se fijar el plazo, las medidas que
adoptar con el fin de cesar los hechos que
dieron lugar a la formulacin del pliego de
cargos o para reparar el dao, y las
de compromiso.


La institucin, a travs de su representante
legal, y los investigados tendrn derecho a

Rendidos los descargos se decretarn y
practicarn las pruebas solicitadas por la
considere necesarias el Ministerio de
Educacin Nacional, en un trmino de
cuatro (4) meses prorrogable hasta por dos
(2) meses ms.

en el que se fijarn el plazo, las medidas
que adoptar con el fin de cesar los hechos
que dieron lugar a la formulacin del pliego
de cargos o para reparar el dao, y las
de compromiso.


lugar a la formulacin de cargos o no se ha
reparado el dao causado, el trmite de la
investigacin continuar su curso.

ARTCULO 90. Las actuaciones adelantadas
en las investigaciones y la expedicin de los
actos administrativos propios de su
trmite, se surtirn en la forma prevista en
las disposiciones legales vigentes.

Para el trmite de notificacin personal,
comunicacin y publicacin de tales
actuaciones y actos, cuando el investigado
lo consienta podr acudirse a mensajes de
datos, caso en el cual se entendern
surtidas al da siguiente de la fecha que
aparezca en el reporte de envo. La
respectiva constancia se anexar al
expediente.

ARTCULO 91. Los impedimentos que
declare el Ministro de Educacin Nacional
deber ponerlos en conocimiento del
Presidente de la Repblica, quien
designar un Ministro ad hoc.
Las recusaciones contra el Ministro de
Educacin Nacional sern decididas por el
Presidente de la Repblica; las del
funcionario investigador por el Ministro de
Educacin Nacional; y las que se formulen
a pares acadmicos o expertos que apoyen
la prctica de pruebas sern decididas por
el funcionario investigador.

ARTCULO 92. Se considerarn viciadas de
nulidad las actuaciones que se adelanten
en el marco de la investigacin y
desconozcan los derechos al debido
proceso y defensa del investigado.
Las nulidades debern alegarse antes de
que se adopte la decisin que ponga fin a
la investigacin so pena de entenderse

ARTCULO 115. Las actuaciones
adelantadas en las investigaciones y la
expedicin de los actos administrativos
propios de su trmite, se surtirn en la
forma prevista en las disposiciones legales
vigentes.

lo consienta podr acudirse a mensajes de
datos, caso en el cual se entendern
surtidas al da siguiente de la fecha que
aparezca en el reporte de envo. La
respectiva constancia se anexar al
expediente.


ARTCULO 110. Las actuaciones
adelantadas en las investigaciones y la
expedicin de los actos administrativos
propios de su trmite, se surtirn en la
forma prevista en las disposiciones legales
vigentes.

lo consienta podr acudirse a medios
electrnicos, caso en el cual la notificacin
se entender surtida al da siguiente de la
fecha que aparezca en el reporte de envo.
La respectiva constancia se anexar al
expediente.

Concluida la investigacin el funcionario
investigador rendir informe detallado
al Ministro de Educacin Nacional a
travs del Instituto Colombiano para el
Fomento de la Educacin Superior (Icfes),
segn el caso, sugiriendo la clase de
sancin que deba imponerse, o el archivo
del expediente si es el caso.

Artculo 52. La accin y la sancin
administrativa caducarn en el trmino
de tres (3) aos, contados a partir del
ltimo acto constitutivo de la falta.

saneadas. En el escrito, el investigado
deber indicar en forma concreta la
nulidad que alega y los fundamentos de
hecho y de derecho que la sustentan. La
solicitud ser resuelta por el funcionario
investigador dentro de los cinco (5) das
siguientes a su recibo, por acto
administrativo contra el que no procede
recurso alguno.
El funcionario investigador podr declarar
de oficio las nulidades que advierta en
cualquier estado de la investigacin.
En caso de declararse una nulidad, la
investigacin se reiniciar a partir de la
actuacin viciada.
Las pruebas practicadas conservarn su
validez y tendrn eficacia respecto de
quienes ejercieron el derecho de
contradiccin.

ARTCULO 93. Concluida la investigacin y
en un trmino mximo de un (1) mes, el
funcionario rendir informe detallado al
Ministro de Educacin Nacional
recomendando la imposicin de las
sanciones o medidas correctivas que sean
del caso, o el archivo definitivo del
expediente. La decisin que ponga fin a la
investigacin deber adoptarse dentro de
los siete (7) meses siguientes a la
presentacin de descargos por el
investigado. Contra esta decisin slo
procede el recurso de reposicin.

ARTCULO 94. La accin administrativa
caducar en el trmino de tres (3) aos,
contados a partir de la fecha en que el
Ministerio de Educacin Nacional tenga
conocimiento de los presuntos
incumplimientos o violaciones a las normas
que rigen la prestacin del servicio pblico

Viceministro de Educacin Superior o
quien haga sus veces, impondr las
del caso, o dispondr el archivo definitivo
del expediente. La decisin que ponga fin a
la investigacin deber adoptarse dentro
de los siete (7) meses siguientes a la
investigado. Contra esta decisin
proceder el recurso de apelacin ante el
Ministro de Educacin Nacional.


Viceministro de Educacin Superior o
quien haga sus veces, impondr las
del caso, o dispondr el archivo definitivo
del expediente. La decisin que ponga fin a
la investigacin deber adoptarse dentro
de los siete (7) meses siguientes a la
investigado. Contra esta decisin
proceder el recurso de apelacin ante el
Ministro de Educacin Nacional.


ARTCULO 95. Cuando el Ministerio de
Educacin Nacional tenga informacin de
que alguna de las Instituciones de
Educacin Superior o sus directivos se
aprestan a vulnerar, en forma inminente,
alguno de los derechos o deberes
contemplados en el ordenamiento jurdico
que regula la prestacin del servicio
pblico de Educacin Superior, y que de
ello pueda derivarse un perjuicio inminente
e injusto contra alguna persona o contra el
servicio mismo, podr adoptar alguna de
las medidas correctivas mientras se
adelanta la respectiva investigacin.
sern susceptibles de recurso de
reposicin, que se conceder en el efecto
devolutivo.

ARTCULO 96. Slo aquellas instituciones
debidamente autorizadas por el Ministerio
de Educacin Nacional para prestar el
servicio pblico de Educacin Superior,
podrn utilizar denominaciones como
Universidad, Institucin Universitaria,
Escuela Tecnolgica, Escuela
Profesional y Facultad.

En los casos en que la denominacin
utilizada pueda inducir en error o constituir
uso inapropiado, o cuando se ofrezca la
Superior sin autorizacin, el Ministerio de
Educacin Nacional impondr multas
sucesivas a los responsables hasta por el
equivalente a quinientos (500) salarios
mnimos legales mensuales y por el tiempo
en el que se extienda la infraccin, adems
de las otras sanciones que resulten
aplicables de acuerdo con lo establecido en
esta ley.

ARTCULO 118. Quien ofrezca o preste el
servicio de Educacin Superior sin
autorizacin, o utilice indebidamente
denominaciones o expresiones alusivas a
las instituciones o programas de educacin
superior, que puedan inducir a error a la
comunidad, incurrir en multas hasta por
el equivalente a quinientos (500) salarios
mnimos legales mensuales vigentes cada
una, que se impondrn por el Ministerio de
Educacin Nacional por una vez o
sucesivamente mes a mes, y
proporcionalmente por fraccin de mes, si
el incumplimiento que las origin se
extiende en el tiempo, adems de las otras

ARTCULO 113. Quien ofrezca o preste el
servicio de Educacin Superior sin
autorizacin, o utilice indebidamente
denominaciones o expresiones alusivas a
las instituciones o programas de educacin
superior, que puedan inducir en error a la
comunidad, incurrir en multas hasta por
el equivalente a quinientos (500) salarios
mnimos legales mensuales vigentes cada
una, que se impondrn por el Ministerio de
Educacin Nacional por una vez o
sucesivamente mes a mes, y
proporcionalmente por fraccin de mes, si
el incumplimiento que las origin se
extiende en el tiempo, adems de las otras

Educacin Superior perdern la
autorizacin para prestar el servicio
pblico de la Educacin Superior en los
siguientes casos:
a) Cuando transcurran tres aos sin
desarrollar ningn programa de Educacin
Superior registrado a su nombre.
b) Cuando ocurra alguno de los hechos
previstos en la ley o en los estatutos para
su disolucin.
c) Cuando se imponga como sancin
administrativa por el Ministerio de
Educacin Nacional.

Educacin Superior privadas perdern la
autorizacin para la prestacin del servicio
pblico de la Educacin Superior, adems
cuando se cancele su personera jurdica.

PARGRAFO 2: Cuando una Institucin de
Educacin Superior pierda su autorizacin
para prestar el servicio, el Ministerio de
Educacin Nacional coordinar con las
directivas de la institucin acciones que
propendan porque sus estudiantes
continen los estudios.
sanciones que resulten aplicables de
acuerdo con lo establecido en esta ley.

siguientes casos:
a. Cuando transcurran tres (3) aos sin
b. Cuando ocurra alguno de los hechos
su disolucin.
c. Cuando se imponga como sancin
Educacin Nacional.

Educacin Superior privadas perdern la
pblico de la Educacin Superior, adems
cuando se cancele su personera jurdica.

directivas de la institucin acciones que
garanticen la continuidad y sostenibilidad
de la prestacin del servicio a las cohortes
en curso en condiciones de calidad.
sanciones que resulten aplicables de
acuerdo con lo establecido en esta ley.

siguientes casos:
a. Cuando transcurran tres (3) aos sin
b. Cuando ocurra alguno de los hechos
su disolucin.
c. Cuando se imponga como sancin
Educacin Nacional.

PARGRAFO 1: Adems de los casos
previstos en este artculo, las Instituciones
de Educacin Superior privadas perdern la
pblico de la Educacin Superior, cuando
se cancele su personera jurdica.

directivas de la institucin las acciones que
sean necesarias para garantizar la
continuidad y sostenibilidad de la
prestacin del servicio a las cohortes en
curso en condiciones de calidad.

TTULO VII. ARTICULACIN CON ENTIDADES DEL SECTOR EDUCATIVO Y CON ENTIDADES RELACIONADAS DEL ORDEN NACIONAL. Reforma Ley 30.
TITULO VI. DE LAS RELACIONES EN EL SISTEMA DE EDUCACIN SUPERIOR Y DE STE CON EL ENTORNO. CAPTULO I. ARTICULACIN CON OTRAS ENTIDADES E INSTITUCIONES DEL
SECTOR EDUCATIVO Y CON OTRAS RELACIONADAS EN EL ORDEN NACIONAL Y TERRITORIAL. Reforma Ley 30. Segunda y tercera versin.

ARTCULO 128. La articulacin entre los
niveles de formacin que conforman el
sistema educativo tiene por objeto
mejorar la calificacin del capital humano
y brindarle al individuo opciones de
sistema educativo favorece la
permanencia y movilidad de los
estudiantes entre las distintas ofertas y el
sistema educativo favorece la
permanencia y movilidad de los
estudiantes entre las distintas ofertas y el

movilidad y proveerle de las competencias
necesarias para insertarse
competitivamente en mbitos socio-
ocupacionales.

ARTCULO 123. El Instituto Colombiano
reconocimiento de los aprendizajes
obtenidos en distintos escenarios
formativos. Tiene por objeto mejorar la
formacin de las personas y brindarles las
competencias necesarias para
desempearse competitivamente en
todos los mbitos de la sociedad.

El Gobierno Nacional establecer
mecanismos para fomentar procesos de
articulacin y en conjunto con las
instituciones de educacin bsica, media,
de formacin para el trabajo y el desarrollo
humano y superior, definirn las
condiciones para el desarrollo de los
procesos de articulacin teniendo en
cuenta los intereses de los estudiantes y
los objetivos de desarrollo local y nacional.

reconocimiento de los aprendizajes
obtenidos en distintos escenarios
formativos. Tiene por objeto mejorar la
formacin de las personas y brindarles las
competencias necesarias para
desempearse competitivamente en
todos los mbitos de la sociedad.

El Gobierno Nacional establecer
mecanismos para fomentar procesos de
articulacin y, en conjunto con las
instituciones de educacin bsica, media,
de formacin para el trabajo y el desarrollo
humano y superior, definir las condiciones
para el desarrollo de los procesos de
articulacin, teniendo en cuenta los
intereses de los estudiantes y los objetivos
de desarrollo local y nacional.

alianzas estratgicas con otras
instituciones o entidades, para el
desarrollo de programas acadmicos de
Educacin Superior y de las actividades que
los soportan.
El Ministerio de Educacin Nacional, en
conjunto con las entidades territoriales,
establecer acciones de fomento de
alianzas que vayan dirigidas a favorecer el
acceso y la graduacin de jvenes de
poblaciones vulnerables o en regiones de
baja oferta de Educacin Superior.
Sin perjuicio del apoyo que puedan brindar
los miembros de la alianza, la
responsabilidad de la prestacin del
servicio de Educacin Superior estar a
cargo de las Instituciones de Educacin
Superior.
Estos convenios tendrn vigilancia por las
autoridades competentes.


para la Evaluacin de la Educacin (ICFES),
es la entidad especializada en desarrollar
procesos de evaluacin de la educacin en
todos sus niveles, y apoyar al Ministerio de
Educacin Nacional en la realizacin de los
Exmenes de Estado y adelantar
investigaciones sobre los factores que
inciden en la calidad educativa, para
ofrecer informacin pertinente y oportuna
para contribuir al mejoramiento de la
calidad de la educacin.

El ICFES, es una empresa estatal de
carcter social del sector Educacin
Nacional, entidad pblica descentralizada
del orden nacional, de naturaleza especial,
con personera jurdica, autonoma
administrativa y patrimonio propio,
vinculada al Ministerio de Educacin
Nacional. El rgimen de organizacin y
funcionamiento del ICFES, ser el
establecido en la Ley 1324 de 2009.

ARTCULO 124. El Departamento
Innovacin (Colciencias), es un aliado
estratgico del sector de educacin
superior para el fortalecimiento de la
capacidad cientfica, tecnolgica, de
innovacin, de competitividad y de
emprendimiento del sector y para la
formacin de investigadores en Colombia y
hace parte de los organismos consultivos
del Ministerio de Educacin Nacional, de
conformidad con la ley.

Nacional y las Instituciones de Educacin
Superior hacen parte del Sistema Nacional
de Ciencia, Tecnologa e Innovacin (SNCTI)
y propendern por fortalecer una cultura
basada en la generacin, la apropiacin y la
para la Evaluacin de la Educacin, ICFES,
procesos de evaluacin de la educacin en
todos sus niveles, y apoyar al Ministerio de
Educacin Nacional en la realizacin de los
Exmenes de Estado y adelantar
investigaciones sobre los factores que
inciden en la calidad educativa, para
ofrecer informacin pertinente y oportuna
para contribuir al mejoramiento de la
calidad de la educacin.

Innovacin, Colciencias, es un aliado
estratgico del sector de educacin
superior para el fortalecimiento de la
en el exterior y hace parte de los
organismos consultivos del Ministerio de
Educacin Nacional, de conformidad con la
ley.

de Ciencia, Tecnologa e Innovacin, SNCTI,
basada en la generacin, la apropiacin y la
para la Evaluacin de la Educacin, ICFES,
evaluaciones externas de la educacin en
todos sus niveles, realizar los Exmenes
de Estado y otras evaluaciones en el
marco de las competencias que le otorga
la Ley, as como adelantar y fomentar
investigaciones e innovacin en el campo
de la evaluacin y la medicin, con el fin
de ofrecer informacin vlida, confiable y
oportuna, que contribuya al
mejoramiento de la calidad de la
educacin. En desarrollo de estas
actividades podr otorgar incentivos para
financiar proyectos de investigacin en el
marco de las disposiciones que regulan
esta materia.

Innovacin, COLCIENCIAS, es un aliado
estratgico del sector de Educacin
Superior para el fortalecimiento de la
en el exterior y hace parte de los
organismos consultivos del Ministerio de
Educacin Nacional, de conformidad con
la ley.

de Ciencia, Tecnologa e Innovacin, SNCTI,
basada en la generacin, la apropiacin y
divulgacin del conocimiento y la

investigacin cientfica, el desarrollo
tecnolgico, la innovacin y el aprendizaje
permanentes, para incrementar la
capacidad, la productividad y la
competitividad que requiere el aparato
productivo nacional, en un marco de
cooperacin institucional, nacional e
internacional.

ARTCULO 126. El Servicio Nacional de
Aprendizaje (SENA), establecimiento
pblico del orden nacional encargado de
ejecutar e invertir en el desarrollo social y
tcnico de los trabajadores colombianos,
mediante la oferta y desarrollo de
formacin laboral, tcnica profesional y
tecnolgica integral para la incorporacin
de las personas en actividades productivas
que contribuyan al crecimiento social,
econmico y tecnolgico del pas.

Contribuye a la oferta del servicio
educativo de la educacin superior en los
niveles tcnico profesional y tecnolgico, la
educacin para el Trabajo y el Desarrollo
Humano, y es aliado estratgico del
Ministerio de Educacin Nacional para la
generacin de posibilidades formativas
pertinentes del recurso humano que
demanda el mercado laboral.

ARTCULO 127. El Instituto Colombiano de
Exterior (ICETEX), entidad financiera de
naturaleza especial, con personera
jurdica, autonoma administrativa, tiene
por objeto el fomento social de la
educacin superior, priorizando la
poblacin de bajos recursos econmicos y
competitividad que requiere la sociedad,
la academia y el aparato productivo
nacional, en un marco de cooperacin
institucional, nacional e internacional.

Aprendizaje, SENA, establecimiento pblico
del orden nacional encargado de ejecutar e
invertir en el desarrollo social y tcnico de
los trabajadores colombianos, mediante la
oferta y desarrollo de formacin laboral,
tcnica profesional y tecnolgica y de
especializacin tcnica profesional y
tecnolgica para la incorporacin de las
personas en actividades productivas que
contribuyan al crecimiento social,

Contribuye a la oferta del servicio pblico
de la educacin superior a la articulacin
de sus programas con la educacin media
en concordancia con las polticas del
Ministerio de Educacin Nacional, a la
oferta de la Educacin para el Trabajo y el
Desarrollo Humano, y es aliado estratgico
para la generacin de posibilidades
formativas pertinentes del recurso humano
que demanda el mercado laboral.

Exterior, ICETEX, entidad financiera de
Educacin Superior, priorizando la
competitividad que requiere la sociedad,
la academia y el aparato productivo
nacional, en un marco de cooperacin
institucional, nacional e internacional.

Aprendizaje, SENA, establecimiento pblico
del orden nacional encargado de ejecutar e
invertir en el desarrollo social y tcnico de
los trabajadores colombianos, mediante la
oferta y desarrollo de formacin laboral,
tcnica profesional y tecnolgica y de
especializacin tcnica profesional y
tecnolgica para la incorporacin de las
personas en actividades productivas que
contribuyan al crecimiento social,

Contribuye a la oferta del servicio pblico
de la Educacin Superior en los niveles
tcnico profesional y tecnolgico; a la
articulacin con la educacin media en
concordancia con las polticas del
Ministerio de Educacin Nacional y a la
oferta de la Educacin para el Trabajo y el
Desarrollo Humano; y es aliado estratgico
para la generacin de posibilidades
formativas pertinentes del recurso humano
que demanda el mercado laboral.

Exterior, ICETEX, entidad financiera de
Educacin Superior, priorizando la

Artculo 133. De acuerdo con la poltica
de descentralizacin consagrada por la
Constitucin Poltica de Colombia,
cranse los Comits Regionales de
Educacin Superior (CRES), como
organismos asesores del Instituto
Educacin Superior (Icfes), con las
siguientes funciones:
1a. la Coordinar los esfuerzos regionales
aquella con mrito acadmico en todos los
estratos a travs de mecanismos
financieros que hagan posible el acceso y la
permanencia de las personas a la
educacin superior, la canalizacin y
administracin de recursos, becas y otros
apoyos de carcter nacional e
internacional, con recursos propios o de
terceros.

El ICETEX por la Ley 1002 de 2005 y
conforme a ella cumplir su objeto con
criterios de cobertura, calidad y
pertinencia educativa, en condiciones de
equidad territorial. Igualmente otorgar
subsidios para el acceso y permanencia en
la Educacin Superior de los estudiantes
de estratos 1, 2 y 3.

ARTCULO 129. Suprmanse los Comits
Regionales de Educacin Superior (CRES)
creados por el artculo 133 de la Ley 30 de
1992 y en su lugar se crean los Comits
Departamentales de Educacin Superior,
los cuales tendrn las siguientes funciones:

a) Coordinar los esfuerzos regionales para
Educacin Superior, la canalizacin y
terceros.

El ICETEX por la Ley 1002 de 2005 y
conforme a ella cumplir su objeto con
la Educacin Superior de los estudiantes
de estratos 1, 2 y 3.

ARTCULO 126. El Instituto Nacional para
Ciegos, INCI, y el Instituto Nacional para
Sordos, INSOR, son aliados estratgicos del
sector de Educacin Superior para la
asistencia tcnica a entidades del nivel
nacional, territorial, e Instituciones de
Educacin Superior en la formulacin,
ejecucin, seguimiento y evaluacin de las
polticas educativas para la inclusin de la
poblacin con limitacin visual y poblacin
con limitacin auditiva respectivamente.

Regionales de Educacin Superior, CRES,
1992 y en su lugar se crean los Comits
los cuales tendrn las siguientes funciones:

a. Coordinar los esfuerzos para el
Educacin Superior, la canalizacin y
terceros.

En virtud de lo dispuesto por la Ley 1002
de 2005, el ICETEX cumplir su objeto con
la Educacin Superior a estudiantes, segn
el instrumento de focalizacin que defina
el Gobierno Nacional.

ARTCULO 122. El Instituto Nacional para
Ciegos, INCI, y el Instituto Nacional para
Sordos, INSOR, son aliados estratgicos del
sector de Educacin Superior para la
asistencia tcnica a entidades de los
niveles nacional y territorial, as como de
las Instituciones de Educacin Superior en
la formulacin, ejecucin, seguimiento y
evaluacin de las polticas educativas para
la inclusin de la poblacin con
limitaciones visuales y auditivas
respectivamente.

Regionales de Educacin Superior, CRES,
1992 y en su lugar cranse los Comits
que tendrn las siguientes funciones:

a. Coordinar los esfuerzos para el

para el desarrollo de la Educacin
Superior regional.
2a Actuar como interlocutor vlido para
efectos de discusin y diseo de polticas,
planes y proyectos de Educacin Superior
regional.
3a Contribuir en la Evaluacin
Compartida de programas acadmicos.

Artculo 134. Los Comits Regionales de
Educacin Superior (CRES), estarn
conformados por los Rectores o sus
delegados, de las instituciones de
Educacin Superior debidamente
reconocidas como tales. Se reunirn en
Comit Regional segn la clasificacin de
regionalizacin que seale el Instituto
Educacin Superior (Icfes). Cada Comit
Regional se dar su propio reglamento y
forma de funcionamiento.

el desarrollo de la Educacin Superior
departamental.
b) Fomentar la movilidad acadmica de
docentes, investigadores y estudiantes.
c) Fomentar el uso compartido de recursos
institucionales.
d) Actuar como cuerpo asesor del
materia de polticas de descentralizacin y
de Educacin Superior para el respectivo
departamento y la regin.

ARTCULO 130. Estos comits estarn
integrados por los rectores de las
Instituciones de Educacin Superior con
domicilio principal en el departamento, los
cuales tendrn voz y voto, y por los
representantes de las instituciones que
tienen sedes o regionales en el mismo, con
voz pero sin voto. La secretara tcnica
corresponder al Secretario de Educacin
del Departamento, quien slo tendr voz.
Cada Comit Departamental se dar su
propio reglamento y forma de
funcionamiento.

PARGRAFO: La delegacin de las
funciones de la Secretara Tcnica de los
Comits Departamentales de Educacin
Superior (CRES) en los Secretarios de
Educacin de los departamentos en los que
dichos comits tengan asiento, y la fijacin
de derechos y obligaciones de delegante y
delegado se determinarn en los convenios
que celebrar el Ministerio de Educacin
Nacional con las entidades territoriales, de
acuerdo con lo previsto en el artculo 14 de
la Ley 489 de 1998.

desarrollo de la Educacin Superior
departamental.
b. Fomentar la movilidad acadmica de
c. Fomentar el uso compartido de recursos
institucionales.
d. Actuar como cuerpo asesor del
departamento y la regin.
e. Promover la articulacin de otras
instancias de participacin local y regional
con el sector educativo.

Los comits estarn integrados por los
rectores de las Instituciones de Educacin
Superior con domicilio en el departamento,
y los Secretarios de Educacin del
Departamento, y los municipales de las
entidades territoriales certificadas en el
departamento respectivo.

funcionamiento.

desarrollo de la Educacin Superior
departamental.
b. Fomentar la movilidad acadmica de
c. Promover el uso compartido de recursos
institucionales.
d. Actuar como cuerpo asesor del
departamento y la regin. y
e. Propender por la articulacin de otras
instancias de participacin local y regional
con el sector educativo.

Los comits estarn integrados por los
rectores de las Instituciones de Educacin
Superior con domicilio en el departamento,
y los Secretarios de Educacin del
Departamento, y los municipales de las
entidades territoriales certificadas en
educacin en el departamento respectivo.

funcionamiento.


Nacional coordinar el desarrollo e
implementacin de la poltica de Educacin
Superior en el nivel departamental y
regional a travs de los Comits
Departamentales de Educacin Superior.

ARTCULO 132. El Gobierno Nacional
desarrollar un MARCO NACIONAL DE
CUALIFICACIONES que promueva el
trnsito efectivo en el sistema educativo y
el reconocimiento de saberes. Dicha
articulacin har posible el reconocimiento
de cualificaciones con equivalencias
nacionales e internacionales, estimular el
aprendizaje a lo largo de vida y abrir las
oportunidades para que las competencias
sean reconocidas nacional e
internacionalmente.

Nacional acompaar el desarrollo e
regional con el apoyo de los Comits

desarrollar un MARCO NACIONAL DE
internacionalmente.
Nacional acompaar el desarrollo e
regional con el apoyo de los Comits

ARTCULO 125. El Gobierno Nacional, con
el apoyo, entre otros, de la comunidad
acadmica, sectores productivos y sociales
y sus asociaciones, gremios o similares,
desarrollar UN MARCO NACIONAL DE
internacionalmente.

TTULO II. DEL CONSEJO NACIONAL DE EDUCACIN SUPERIOR (CESU) Y DEL INSTITUTO COLOMBIANO PARA EL FOMENTO DE LA EDUCACIN SUPERIOR (ICFES) CAPTULO I. DEL
CONSEJO NACIONAL DE EDUCACIN SUPERIOR (CESU). Ley 30
TTULO VIII. RGANOS ASESORES. Reforma Ley 30
TITULO VI. DE LAS RELACIONES EN EL SISTEMA DE ED. SUPERIOR Y DE STE CON EL ENTORNO. CAPTULO IV. RGANOS ASESORES. Reforma Ley 30. Segunda y tercera versin.
Artculo 34. Crase el Consejo Nacional
de Educacin Superior (CESU), de
carcter permanente, como organismo
del Gobierno Nacional vinculado al
Ministerio de Educacin Nacional, con
funciones de coordinacin, planificacin,
recomendacin y asesora.

Artculo 35. El Consejo Nacional de
Educacin Superior (CESU), estar
integrado as:
ARTCULO 133. Son rganos asesores del
materia de Educacin Superior, el Consejo

ARTCULO 135. El Consejo Nacional de
Educacin Superior, CESU, estar integrado
as:
a) Ministro de Educacin Nacional.

b) Departamento Nacional de Planeacin.


as:
a. El Ministro de Educacin Nacional o su
delegado, quien lo presidir.
b. El Director del Departamento Nacional
de Planeacin, o su delegado.

as:
delegado, quien lo presidir.
b. El Director del Departamento Nacional
de Planeacin, o su delegado.

a) El Ministro de Educacin Nacional,
quien lo preside.
b) El Jefe del Departamento Nacional de
Planeacin.
c) El Rector de la Universidad Nacional de
Colombia.

d) El Director del Fondo Colombiano de
Investigaciones Cientficas y Proyectos
Especiales "Francisco Jos de Caldas",
Colciencias.
e) Un Rector de la universidad estatal u
oficial.
f) Dos Rectores de universidades
privadas.
g) Un Rector de universidad de economa
solidaria.
h) Un Rector de una institucin
universitaria o escuela tecnolgica,
estatal u oficial.
i) Un Rector de institucin tcnica
profesional estatal u oficial.
j) Dos representantes del sector
productivo.
k) Un representante de la comunidad
acadmica de universidad estatal u
oficial.
l) Un profesor universitario.
m) Un estudiante de los ltimos aos de
universidad.
n) El Director del Instituto Colombiano
Superior (Icfes), con voz pero sin voto.

c) Rector de la Universidad Nacional de
Colombia.

d) Rector de la Universidad Nacional
Abierta y a Distancia.
e) El Presidente del Sistema de
Universidades Pblicas, SUE.
f) El Director del Departamento
Innovacin (Colciencias).

g) El Director del Instituto Colombiano para
el Fomento de la Evaluacin de la
Educacin, ICFES.
h) El Director del Servicio Nacional de
Aprendizaje.

i) Un representante de los investigadores,
elegido entre los directores de grupos de
investigacin pertenecientes a los dos ms
altos niveles de la clasificacin de grupos
establecida por Colciencias.

j) Un representante de los profesores de

k) Un representante de los estudiantes que
haya cursado al menos las dos terceras
partes del programa de grado o que est
cursando posgrado.

l) Dos presidentes de Comits
elegidos por voto directo entre la totalidad
de los presidentes de Comits: dos de
instituciones privadas y uno de
instituciones pblicas.

m) Dos rectores de Instituciones de
Educacin Superior acreditadas ante el
Consejo Nacional de Acreditacin, CNA.

f. El Rector de la Universidad Nacional de
Colombia.

g. El Presidente del Sistema de
Universidades Estatales, SUE.
c. El Director del Departamento
Innovacin, Colciencias.

d. El Director del Instituto Colombiano para
la Evaluacin de la Educacin, ICFES.

e. El Director del Servicio Nacional de
Aprendizaje.

h. Un representante de los investigadores

i. Un representante de los profesores de

j. Un representante de los estudiantes que
cursando posgrado.

k. DOS representantes de los Comits

l. Un rector de Instituciones de Educacin
Superior estatales no denominada como
Universidad, acreditadas de Alta Calidad.

m. Un rector de Instituciones de
f. El Rector de la Universidad Nacional de
Colombia.

g. El Presidente del Sistema de
Universidades Estatales, SUE.
c. El Director del Departamento
Innovacin, COLCIENCIAS.

d. El Director del Instituto Colombiano para
la Evaluacin de la Educacin, ICFES.

e. El Director del Servicio Nacional de
Aprendizaje.

h. Un representante de los investigadores

i. Un representante de los profesores de

j. Un representante de los estudiantes que
cursando posgrado.

k. UN rector de Institucin de Educacin
Superior representante de los Comits

l. Un rector de Institucin de Educacin
Superior estatal no denominada como
Universidad, y Acreditada de Alta Calidad.

m. Un rector de Universidad privada

Pargrafo. Para la escogencia de los
representantes establecidos en los
literales e), f), g), h), i), j), k), l) y m), el
Gobierno Nacional establecer una
completa reglamentacin que asegure la
participacin de cada uno de los
estamentos representados, los cuales
tendrn un perodo de dos aos. Esta
reglamentacin ser expedida dentro de
los seis (6) meses siguientes a la vigencia
de la presente Ley.

Artculo 36. Son funciones del Consejo
Nacional de Educacin Superior (CESU)
proponer al Gobierno Nacional:
a) Polticas y planes para la marcha de la
Educacin Superior.
b) La reglamentacin y procedimientos
para: 1. Organizar el Sistema de
Acreditacin.
2. Organizar el Sistema Nacional de
Informacin.
3. Organizar los exmenes de estado.
4. Establecer las pautas sobre la
nomenclatura de ttulos.
5. La creacin de las instituciones de
Educacin Superior.
6. Establecer los requisitos de creacin y
funcionamiento de los programas
acadmicos.

n) Dos representantes del sector
productivo.

PARGRAFO. Los representantes
establecidos en los literales i) a n) tendrn
un perodo de dos aos. El Gobierno
Nacional establecer la reglamentacin
que asegure la participacin de cada uno
de los estamentos representados.

ARTCULO 134. Son funciones del Consejo
Nacional de Educacin Superior, CESU:

a) Proponer polticas y planes para la
marcha de la Educacin Superior.
b) Recomendar normas y procedimientos
de carcter general.
c) Proponer mecanismos para evaluar la
calidad de las Instituciones de Educacin
Superior.
d) Proponer mecanismos para evaluar la
calidad de los programas de Educacin
Superior.
e) Designar a los miembros del Consejo
Nacional de Acreditacin.
f) Asesorar al Ministerio de Educacin
Nacional y al ICFES sobre los Exmenes de
Estado.
Educacin Superior privadas acreditadas
de Alta Calidad.

n. Dos representantes del sector
productivo.

. Un representante de las asociaciones
que regulan el ejercicio profesional.

PARGRAFO. Los representantes
establecidos en los literales h) a ) tendrn
un perodo de dos aos. El Gobierno
Nacional establecer la reglamentacin
que asegure la participacin de cada uno
de los estamentos representados.


a) Proponer polticas y planes para la
b) Recomendar normas y procedimientos
de carcter general.
c) Proponer mecanismos para evaluar la
Superior.
d) Proponer mecanismos para evaluar la
calidad de los programas de Educacin
Superior.
e) Designar a los miembros del Consejo
f) Asesorar al Ministerio de Educacin
Nacional y al Instituto Colombiano para la
Evaluacin de la Educacin, ICFES sobre
Acreditada de Alta Calidad.

n. Un rector de Institucin de Educacin
Superior privada no denominada como
Universidad y Acreditada de Alta Calidad.

o. Dos representantes del sector
productivo.

p. Un representante de las asociaciones o
consejos que regulan el ejercicio
profesional.

PARGRAFO: Los representantes de que
tratan los literales h) a ) tendrn un
perodo de dos aos. El Gobierno Nacional
establecer la reglamentacin que asegure
la participacin de cada uno de los
estamentos representados.


a. Proponer polticas y planes para la
b. Recomendar normas y procedimientos
de carcter general.
c. Proponer mecanismos para evaluar la
Superior y de sus programas acadmicos.
d. Designar a los miembros del Consejo
Nacional de Acreditacin, CNA.
e. Asesorar al Ministerio de Educacin
Nacional y al Instituto Colombiano para la
Evaluacin de la Educacin, ICFES, sobre
los Exmenes de Estado.
f. Darse su propio reglamento.
g. Las dems que le seale la ley y las que

c) La suspensin de las personeras
jurdicas otorgadas a las instituciones de
Educacin Superior.
d) Los mecanismos para evaluar la
calidad acadmica de las instituciones de
Educacin Superior y de sus programas.
e) Su propio reglamento de
funcionamiento.
f) Las funciones que considere
pertinentes en desarrollo de la presente
Ley.

Pargrafo. El Consejo Nacional de
la representacin de las instituciones de
Educacin Superior de Economa
Solidaria en los comits asesores
contemplados en el artculo 45 de la
presente Ley, de conformidad con su
crecimiento y desarrollo acadmico.

g) Darse su propio reglamento.
h) Las dems que le seale la ley y las que
le asigne el Ministerio de Educacin
Nacional.
i) Apoyar al ICFES y al Ministerio de
Educacin Nacional en la determinacin
de lo que se evaluar en los Exmenes de
Estado.

Acreditacin estar integrado entre otros,
por miembros de las comunidades
acadmicas y cientficas, designados por el
Consejo Nacional de Educacin Superior,
CESU. El Consejo Nacional de Educacin
Superior, CESU, definir su reglamento,
funciones e integracin.

ARTCULO 137. La Comisin Nacional
Intersectorial de Aseguramiento de la
Calidad de la Educacin Superior, Conaces,
est integrada por: el Ministro de
Educacin Nacional o el Viceministro de
Educacin Superior, el Director del
Departamento Administrativo de Ciencia,
Tecnologa e Innovacin (COLCIENCIAS) o
su designado, el Director del Instituto
Educacin (ICFES) o su designado, y un
representante del sector productivo, sin
perjuicio de convocar a los rganos
evaluadores, a los representantes de los
organismos asesores del Gobierno
Nacional en materia de Educacin
Superior, y de la academia, de conformidad
con la reglamentacin vigente.
los Exmenes de Estado.
h) Las dems que le seale la ley y las que
Nacional.

Acreditacin estar integrado por
miembros de las comunidades acadmicas
y cientficas, designados por el Consejo
Nacional de Educacin Superior, CESU. El
CESU, definir su reglamento, funciones e
integracin.

est integrada por: el Ministro de
Educacin Nacional o el Viceministro de
Tecnologa e Innovacin, Colciencias, o su
designado, el Director del Instituto
Educacin, ICFES, o su designado, y un
representante del sector productivo, sin
perjuicio de convocar a los rganos
evaluadores, a los representantes de los
organismos asesores del Gobierno
Superior, y de la academia, de conformidad
con la reglamentacin vigente.

Nacional.

Acreditacin estar integrado por
miembros de las comunidades acadmicas
y cientficas, designados por el Consejo
Nacional de Educacin Superior, CESU. El
CESU, definir su reglamento, funciones e
integracin.

Calidad de la Educacin Superior,
CONACES, est integrada por: el Ministro
de Educacin Nacional o el Viceministro de
Tecnologa e Innovacin, COLCIENCIAS, o
su designado, y el Director del Instituto
Educacin, ICFES, o su designado. La
Comisin podr convocar representantes
de los organismos asesores del Gobierno
Superior, de la academia y del sector
productivo, de conformidad con la
Nacional.

TTULO II. DEL CONSEJO NACIONAL DE EDUCACIN SUPERIOR (CESU) Y DEL INSTITUTO COLOMBIANO PARA EL FOMENTO DE LA ED.
SUPERIOR (ICFES) CAPTULO II. DEL INSTITUTO COLOMBIANO PARA EL FOMENTO DE LA EDUCACIN SUPERIOR (ICFES). Ley 30

Artculo 37. E] Instituto Colombiano para
el Fomento de la Educacin Superior
(Icfes) es un establecimiento pblico del
SE SUPRIMI EL ARTICULADO SE SUPRIMI EL ARTICULADO SE SUPRIMI EL ARTICULADO

orden nacional, adscrito al Ministerio de
Educacin Nacional.

Artculo 38. Las funciones del Instituto
Educacin Superior (Icfes), son:

a) Ejecutar las polticas que en materia
de Educacin Superior trace el Gobierno
Nacional, lo mismo que ejercer la
Secretara Tcnica del Consejo Nacional
b) Constituirse en centro de informacin
y documentacin de la Educacin
Superior, para lo cual las instituciones
suministrarn los informes acadmicos,
financieros y administrativos que se les
soliciten.
c) Realizar los estudios de base de la
Educacin Superior.
d) Estimular la cooperacin entre las
instituciones de Educacin Superior y de
stas con la comunidad internacional.
e) Colaborar con las instituciones de
Educacin Superior para estimular y
perfeccionar sus procedimientos de
autoevaluacin.
f ) Fomentar la preparacin de docentes,
investigadores, directivos y
administradores de la Educacin
Superior.
g) Promover el desarrollo de la
investigacin en las instituciones de
Educacin Superior.
h) Estimular el desarrollo de las
instituciones de Educacin Superior en
las regiones, as como su integracin y
cooperacin.
i) Homologar y convalidar ttulos de
estudios cursados en el exterior.
j) Definir las pautas sobre la
nomenclatura de los programas
acadmicos de Educacin Superior.

k) Realizar los exmenes de estado de
conformidad con la presente Ley.

Artculo 39. La direccin y administracin
del Instituto Colombiano para el
Fomento de la Educacin Superior (Icfes),
estarn a cargo de una Junta Directiva y
de un Director General, quien es el
representante legal del Instituto.

Artculo 40. La Junta Directiva del
Instituto Colombiano para el Fomento de
la Educacin Superior (Icfes), estar
integrada de la siguiente manera:

a) El Ministro de Educacin Nacional o su
delegado, quien la preside.
b) El Ministro de Hacienda o su delegado.
c) Un delegado del Presidente de la
Repblica.
d) Un ex-rector de universidad estatal u
oficial.
e) Un ex-rector de universidad privada.
f) Un ex-rector de universidad de
economa solidaria.
g) El Director General del Instituto
Educacin Superior (Icfes), con voz pero
sin voto.

Pargrafo. El Consejo Nacional de
la eleccin de los exrectores de las
universidades estatal u oficial, privada y
de economa solidaria, para perodos de
dos (2) aos.

Artculo 41. Son funciones de la Junta
Directiva del Instituto Colombiano para el
Fomento de la Educacin Superior (Icfes):

a) Expedir los actos de carcter
administrativo para el cumplimiento de

las funciones del Instituto.
b) Darse su propio reglamento.
c) Las dems que el Consejo Nacional de
Educacin Superior (CESU) y el Gobierno
Nacional le seale.

Artculo 42. El Director General del
la Educacin Superior (Icfes), es agente
del Presidente de la Repblica de su libre
nombramiento y remocin.
Para ser Director del Instituto
Educacin Superior (Icfes), se requiere:
Poseer ttulo universitario haber sido
Rector, Vicerrector o Decano en
propiedad o haber estado vinculado al
cuerpo acadmico de una Institucin de
Educacin Superior al menos durante
cinco (5) aos consecutivos.
Tendr las funciones sealadas en el
artculo 27 del Decreto 1050 de 1968 y
las que le fijen los estatutos y dems
disposiciones legales.

Artculo 43. Son bienes y recursos
financieros del Instituto Colombiano para
(Icfes):
a) Todos los bienes que a la fecha le
pertenecen.
b) Las partidas que con destino a l se
incluyan en el presupuesto nacional.
c) Cualquier renta o donacin que
perciba de personas naturales o jurdicas,
de conformidad con las leyes.
d) El dos por ciento (2%) de los aportes
que por cualquier concepto reciban del
presupuesto nacional las instituciones de
Educacin Superior, tanto estatales u
oficiales como privadas y de economa
solidaria. El Ministerio de Hacienda con
cargo al presupuesto nacional apropiar

las partidas que por este concepto deben
efectuar las instituciones de Educacin
Superior estatales u oficiales. Este
porcentaje ser deducido y girado al
Instituto Colombiano para la Educacin
Superior (Icfes) por el Ministerio de
Hacienda y Crdito Pblico o por el
Ministerio de Educacin Nacional, segn
el caso, al ordenar y efectuar el pago a
las mencionadas instituciones.
Los recursos recibidos por este concepto
sern destinados al funcionamiento del
la Educacin Superior (Icfes) y a las
actividades de fomento de la Educacin
Superior que para estos efectos
programe el Consejo Nacional de
Educacin Superior (CESU).

TTULO II. DEL CONSEJO NACIONAL DE EDUCACIN SUPERIOR (CESU) Y DEL INSTITUTO COLOMBIANO PARA EL FOMENTO DE LA
EDUCACIN SUPERIOR (ICFES) CAPITULO III. DE LOS COMITS ASESORES. Ley 30

Educacin Superior (CESU) el Instituto
Educacin Superior (Icfes), contarn con
tres comits asesores que constituirn
espacio permanente de reflexin para el
estudio y sugerencia de polticas
apropiadas que permitan el logro de los
objetivos de la Educacin Superior y el de
los especficos de las instituciones que
agrupan.

Artculo 45. Los comits asesores para
efectos de su funcionamiento se
denominarn e integrarn de la siguiente
manera:

a) Comit para estudio y anlisis de los
temas relativos a las instituciones
tcnicas profesionales. Estar integrado
por:
- Un rector de institucin tcnica
SE SUPRIMI EL ARTICULADO SE SUPRIMI EL ARTICULADO SE SUPRIMI EL ARTICULADO

profesional de carcter estatal u oficial.
- Un rector de institucin tcnica
profesional de carcter privado.
- Un representante de las comunidades
acadmicas.
- Dos representantes del sector
productivo.
- El Director General del Instituto
Educacin Superior (Icfes), quien lo
presidir.

b) Comit para estudio y anlisis de los
temas relativos a las instituciones
universitarias o escuelas tecnolgicas.
Estar integrado por: - Un rector de
institucin universitaria o escuela
tecnolgica de carcter estatal u oficial.
- Un rector de institucin universitaria o
escuela tecnolgica de carcter privado.
acadmicas.
productivo.
Educacin Superior (Icfes), quien lo
presidir.

c) Comit para estudio y anlisis de los
temas relativos a las universidades.
Estar integrado por:
- Un rector de universidad estatal u
oficial.
- Un rector de universidad privada.
acadmicas.
productivo.
Educacin Superior (Icfes) quien lo
presidir.

Artculo 46. Los rectores integrantes de
los comits sealados en el artculo
anterior sern elegidos para perodos de
dos aos, en asamblea de rectores de
cada modalidad de instituciones,
convocada para tal efecto por el Director
Genera] del Instituto Colombiano para el
Fomento de la Educacin Superior (Icfes).
Los representantes acadmicos a que se
refiere el artculo anterior debern ser
profesores de instituciones de Educacin
Superior con ttulo de postgrado y sern
elegidos por el Consejo Nacional de
Educacin Superior (CESU), de hojas de
vida que le remitirn las instituciones de
Educacin Superior de la modalidad
respectiva, al Director General del
la Educacin Superior (Icfes).
Los representantes del sector productivo
a que se refiere el artculo anterior sern
elegidos por el Consejo Nacional de
Educacin Superior (CESU), de terna
presentada por cada comit al Director
General del Instituto Colombiano para el
Fomento de la Educacin Superior (Icfes).

Artculo 47. Sern funciones de los
comits a que hace relacin el artculo
45, de conformidad con el mbito de
accin correspondiente a cada uno de
ellos, las siguientes:
a) Proponer al Consejo Nacional de
Educacin Superior (CESU) y al Instituto
Educacin Superior (Icfes) polticas que
orienten el desarrollo de las instituciones
de Educacin Superior y de sus
programas.
b) Emitir concepto previo sobre las
solicitudes de creacin de nuevas
instituciones estatales u oficiales y

privadas de educacin Superior.
c) Recomendar al Consejo Nacional de
Educacin Superior (CESU) y al Instituto
Educacin Superior (Icfes) las condiciones
acadmicas que se deben exigir a las
instituciones de Educacin Superior para
ofrecer programas de postgrado.
d) Conceptuar sobre los procesos de
recuperacin o de liquidacin de
e) Las dems que les asigne el Consejo
Nacional de Educacin Superior (CESU).
TTULO II. DEL CONSEJO NACIONAL DE EDUCACIN SUPERIOR (CESU) Y DEL INSTITUTO COLOMBIANO PARA EL FOMENTO DE LA EDUCACIN SUPERIOR (ICFES) CAPITULO V. DE
LOS SISTEMAS NACIONALES DE ACREDITACIN E INFORMACIN. Ley 30
TTULO V. SISTEMA DE CALIDAD DE LA EDUCACIN SUPERIOR. CAPTULO I. ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD, ACREDITACIN, EVALUACIN, Y FOMENTO. Reforma Ley 30
TTULO V. DEL SISTEMA DE CALIDAD DE LA EDUCACIN SUPERIOR. CAPTULO I. DEFINICIN Y PRINCIPIOS. CAPTULO II. ASEGURAMIENTO DE LA CALIDAD, ACREDITACIN,
EVALUACIN, Y FOMENTO. Reforma Ley 30. Segunda y tercera versin.
Artculo 53. Crase el Sistema Nacional
de Acreditacin para las instituciones de
Educacin Superior cuyo objetivo
fundamental es garantizar a la sociedad
que las instituciones que hacen parte del
Sistema cumplen los ms altos requisitos
de calidad y que realizan sus propsitos y
objetivos.
Es voluntario de las instituciones de
Educacin Superior acogerse al Sistema
de Acreditacin. La acreditacin tendr
carcter temporal. Las instituciones que
se acrediten, disfrutarn de las
prerrogativas que para ellas establezca la
ley y las que seale el Consejo Superior

Artculo 54. El Sistema previsto en el
artculo anterior contar con un Consejo
Nacional de Acreditacin integrado,
entre otros, por las comunidades
acadmicas y cientficas y depender del
(CESU), el cual definir su reglamento,
funciones e integracin.
ARTCULO 72. El Sistema de Calidad para
la Educacin Superior es el conjunto de
actores, entidades, procedimientos y
herramientas dispuestos por el Estado y
por las Instituciones de Educacin Superior
para garantizar el permanente
mejoramiento de la calidad de la Educacin
Superior en el pas, a travs del
aseguramiento de la calidad, la
acreditacin, la evaluacin, el fomento y la
inspeccin y vigilancia.

la Educacin Superior es el conjunto de
actores, entidades, normas,
procedimientos y herramientas dispuestos
por el Estado y por las Instituciones de
Educacin Superior para garantizar que el
servicio pblico de Educacin Superior
cumpla con sus principios, objetivos y
funciones; en condiciones que respondan
a las necesidades e intereses de los
estudiantes, y al desarrollo y
competitividad del pas en general.
El sistema se desarrolla a travs del
Acreditacin de Alta Calidad, la evaluacin,
el fomento, y la inspeccin y vigilancia.

la Educacin Superior estar orientado al
logro de los siguientes objetivos:
a. Fomentar el mejoramiento continuo del
Sistema de Educacin Superior.

b. Garantizar a travs del aseguramiento
de la calidad el cumplimiento permanente
ARTCULO 89. El Sistema de Calidad de la
Educacin Superior es el conjunto de
actores, entidades, normas,
procedimientos y herramientas dispuestos
por el Estado y por las Instituciones de
Educacin Superior para garantizar que el
servicio pblico de Educacin Superior
cumpla con sus principios, objetivos y
funciones; en condiciones que respondan
a las necesidades e intereses de los
estudiantes, y al desarrollo y
competitividad del pas en general.
El sistema se desarrolla a travs del
Acreditacin de Alta Calidad, la evaluacin,
el fomento, y la inspeccin y vigilancia.

ARTCULO 90. El Sistema de Calidad de la
Educacin Superior estar orientado al
logro de los siguientes objetivos:
a. Fomentar el mejoramiento continuo del
Sistema de Educacin Superior y el
cumplimiento de sus fines.
b. Garantizar, a travs del aseguramiento
de la calidad, el cumplimiento

ARTCULO 73. Mediante el aseguramiento
de la calidad, el Ministerio de Educacin
Nacional vela por el cumplimiento de
requisitos de calidad de las instituciones y
programas de educacin superior.
Comprende el registro calificado para
programas acadmicos de Educacin
Superior, la autorizacin para la prestacin
del servicio pblico de Educacin Superior
de las condiciones de calidad de las
instituciones y programas autorizados
para brindar la oferta de Educacin
Superior en el pas, segn sus objetivos y
niveles de formacin.
c. Reconocer a travs de la Acreditacin
de Alta Calidad la excelencia en la oferta
de instituciones y programas de Educacin
Superior, segn sus objetivos y niveles de
formacin
d. Generar una cultura de evaluacin y
autoevaluacin permanente y sistemtica,
por parte de todos los actores del sistema,
as como del uso de sus resultados para el
mejoramiento de la calidad educativa.

e. Propender por la pertinencia y
cobertura de la Educacin Superior en el
pas.
f. Entregar informacin vlida, confiable y
oportuna a la sociedad, al Estado y a las
instituciones para apoyar el diseo de
polticas y la toma de decisiones que
conduzcan al mejoramiento de las
condiciones de prestacin del servicio de
Educacin Superior en el pas.
g. Promover una cultura de autocontrol
que conduzca a una mayor eficiencia y
transparencia en la gestin de las
h. Ejercer la inspeccin y vigilancia de la
Educacin Superior.

Nacional velar por el cumplimiento de los
programas de Educacin Superior.
permanente de las condiciones de calidad
de las instituciones y programas
autorizados para brindar la oferta de
Educacin Superior en el pas, segn sus
objetivos y niveles de formacin.
c. Reconocer, a travs de la Acreditacin
de Alta Calidad, la excelencia en la oferta
de instituciones y programas de Educacin
Superior, segn sus objetivos y niveles de
formacin.
d. Generar una cultura de evaluacin y
autoevaluacin, permanente y
sistemtica, en todos los actores del
Sistema, as como el uso de sus resultados
para el mejoramiento de la calidad
educativa.
e. Propender por la pertinencia y la
cobertura de la Educacin Superior en el
pas.
f. Entregar informacin vlida, confiable y
oportuna a la sociedad, al Estado y a las
instituciones para apoyar el diseo de
polticas y la toma de decisiones que
conduzcan al mejoramiento de las
condiciones de prestacin del servicio de
Educacin Superior en el pas.
g. Promover una cultura de autocontrol
que conduzca a una mayor eficiencia y
transparencia en la gestin de las
Instituciones de Educacin Superior. Y,
Ejercer la inspeccin y vigilancia de la
Educacin Superior.

Nacional velar por el cumplimiento de los
programas de Educacin Superior.

y la convalidacin de ttulos extranjeros.
Para el cumplimiento de estas funciones, el
Ministerio de Educacin Nacional
coordinar el proceso de evaluacin a las
instituciones, programas y ttulos
extranjeros, con la colaboracin de pares
acadmicos, rganos asesores, rganos
evaluadores, miembros de la comunidad
acadmica, y la Comisin Nacional
o quien haga sus veces.

ARTCULO 74. Son objetivos del sistema de
aseguramiento de la calidad:
a. Autorizar la prestacin del servicio a las
Instituciones de Educacin Superior y el
uso de la denominacin Universidad.
b. Evaluar peridicamente las condiciones
de la prestacin del servicio por parte de
las instituciones autorizadas a prestar el
servicio pblico de Educacin Superior.
c. Evaluar el cumplimiento de condiciones
de calidad de los programas de grado y
posgrado que se ofrecen en el pas. El
cumplimiento se reconocer mediante el
otorgamiento del Registro Calificado.
d. Promover que las Instituciones de
Educacin Superior rindan cuentas ante la
sociedad y el Estado sobre el servicio
educativo que prestan y provean
informacin confiable a los usuarios del
servicio educativo.
e. Definir con el concurso de la comunidad
acadmica las competencias genricas y
especficas que servirn de base para la
evaluacin de programas y estudiantes.
f. Reconocer la validez de los ttulos
otorgados por instituciones extranjeras
autorizadas en sus respectivos pases para
otorgar ttulos de Educacin Superior.

Para el cumplimiento de estas funciones, el
Ministerio de Educacin Nacional
coordinar el proceso de evaluacin a las
instituciones, programas y ttulos
extranjeros, con la participacin de pares
acadmicos, rganos asesores, miembros
de la comunidad acadmica, y la Comisin
Conaces.

ARTCULO 97. Son objetivos del
d. Autorizar el uso de la denominacin
Universidad.
e. Promover que las Instituciones de
Educacin Superior rindan cuentas ante la
educativo que prestan y provean
servicio educativo.
f. Definir con el concurso de la comunidad
acadmica las competencias genricas y
evaluacin de programas y estudiantes.
g. Reconocer la validez de los ttulos

Para tales efectos, el Ministerio de
Educacin Nacional coordinar el proceso
de evaluacin a las instituciones,
programas y ttulos otorgados en el
extranjero, con la participacin de pares
acadmicos, rganos asesores, miembros
de la comunidad acadmica, y la Comisin
CONACES.

ARTCULO 92. Son objetivos del
d. Autorizar el uso de la denominacin
Universidad.
e. Promover la rendicin de cuentas de las
Instituciones de Educacin Superior ante la
educativo que prestan y la entrega de
servicio educativo.
f. Definir, con el concurso de la comunidad
acadmica, las competencias genricas y
evaluacin de programas y estudiantes. Y,
g. Reconocer la validez de los ttulos

ARTCULO 75. La acreditacin es el
reconocimiento de carcter temporal
mediante el cual se da fe pblica de los
mritos, el alto nivel de calidad y el
cumplimiento de los objetivos, de un
programa de grado o posgrado o una
Institucin de Educacin Superior,
solicitada de manera voluntaria por la
institucin. Se orienta al mejoramiento
permanente y la bsqueda de la excelencia
en las Instituciones de Educacin Superior.
El Ministerio de Educacin Nacional, con la
asesora del Consejo Nacional de Educacin
Superior, CESU, define los criterios y
lineamientos de acreditacin, as como los
estmulos y prerrogativas para los
programas e instituciones acreditadas.

El proceso de evaluacin para la
acreditacin ser liderado por el Consejo

ARTCULO 76. Son objetivos del sistema de
acreditacin:
a. Propiciar los procesos de autoevaluacin
de instituciones y programas acadmicos
en el contexto de una cultura de la
evaluacin y un mejoramiento continuo.
b. Elevar los estndares de calidad de la
educacin con referentes internacionales
que faciliten la insercin del sistema
educativo colombiano en el mundo.
c. Propiciar mecanismos que faciliten el
reconocimiento extranjero de los ttulos de
Educacin Superior colombianos.
d. Afianzar la autonoma universitaria
mediante procesos de autorregulacin y
mejoramiento continuo.

ARTCULO 77. Con el propsito de
ARTCULO 98. La Acreditacin de Alta
Calidad es el reconocimiento de carcter
temporal mediante el cual se da fe pblica
de los mritos, el alto nivel de calidad y el
programa de grado o de posgrado o una
Superior, CESU, definir los criterios y
lineamientos de Acreditacin de Alta
Calidad, los estmulos y prerrogativas para
los programas e instituciones acreditadas,
y el reconocimiento de las acreditaciones
de carcter internacional en los procesos
de acreditacin.
Acreditacin de Alta Calidad ser liderado
por el Consejo Nacional de Acreditacin.

ARTCULO 99. Son objetivos de la
Acreditacin de Alta Calidad:
evaluacin y el mejoramiento continuo.
educativo colombiano a nivel mundial.
Educacin Superior colombianos.
d. Afianzar la autonoma de las

Calidad es el reconocimiento de carcter
temporal mediante el cual se da fe pblica
de los mritos, el alto nivel de calidad y el
programa de grado o posgrado o de una
Superior, CESU, definir los criterios y
lineamientos de Acreditacin de Alta
Calidad, los estmulos y prerrogativas para
los programas e instituciones acreditadas,
y el reconocimiento de las acreditaciones
de carcter internacional en los procesos
de acreditacin.
Acreditacin de Alta Calidad ser liderado
por el Consejo Nacional de Acreditacin.

ARTCULO 94. Son objetivos de la
Acreditacin de Alta Calidad:
evaluacin y el mejoramiento continuo.
educativo colombiano a nivel mundial.
Educacin Superior colombianos. Y
d. Afianzar la autonoma de las


Artculo 55. La autoevaluacin
institucional es una tarea permanente de
las instituciones de Educacin Superior y
har parte del proceso de acreditacin.
El Consejo Nacional de Educacin
Superior (CESU), a travs del Instituto
Educacin Superior (Icfes), cooperar con
fortalecer el sistema de acreditacin, el
Ministerio de Educacin Nacional podr,
con el apoyo del Consejo Nacional de
Acreditacin, autorizar mediante convenio
de asociacin, a personas jurdicas sin
nimo de lucro para que se constituyan
como rganos Evaluadores de Educacin
Superior, bajo los criterios establecidos por
el Consejo Nacional de Educacin Superior,
fijados de acuerdo con la reglamentacin
que expida el Ministerio de Educacin
Nacional. Los convenios de asociacin se
regirn por lo previsto en el artculo 96 de
la Ley 489 de 1998.

ARTCULO 78. La acreditacin de alta
calidad de programas e instituciones ser
otorgada mediante acuerdo del Consejo
Nacional de Acreditacin, previo informe
de evaluacin externa dado por un rgano
de evaluacin.

ARTCULO 79. La autoevaluacin
las Instituciones de Educacin Superior y
har parte de los procesos de acreditacin
y aseguramiento de la calidad.

Calidad de programas e instituciones ser
Nacional de Acreditacin, previo informe
de evaluacin externa de pares
acadmicos.

PARGRAFO: El Consejo Nacional de
Acreditacin en el marco de referentes
internacionales que definan estndares de
calidad de la educacin, podr tener en
cuenta y expedir certificados de procesos
de acreditacin o certificacin
internacional que adelanten las
respecto de s mismas o de sus programas
acadmicos.

ARTICULO 101. Las Instituciones de
Educacin Superior acreditadas de Alta
Calidad podrn ofrecer y desarrollar
programas acadmicos de grado,
especializacin y maestra en cualquier
parte del pas con sujecin a las
condiciones de calidad establecidas en la
ley. Para este efecto tendrn que solicitar
el registro calificado, que ser otorgado
sin necesidad de adelantar el
procedimiento de verificacin y
evaluacin establecido.
Los programas del rea de la salud de
estas instituciones que requieren
formacin en el campo asistencial, estarn
sujetos a la evaluacin de la relacin
docencia servicio.

har parte de los procesos de Acreditacin
de Alta Calidad y aseguramiento de la
calidad.

ARTCULO 103. La existencia de
Calidad de programas e instituciones ser
Nacional de Acreditacin, CNA, previo
informe de evaluacin externa de pares
acadmicos.

PARGRAFO: El Consejo Nacional de
Acreditacin, CNA, en el marco de
referentes internacionales que definan
estndares de calidad de la educacin,
podr tener en cuenta y expedir
certificados de procesos de acreditacin o
certificacin internacional que adelanten
respecto de s mismas o de sus programas
acadmicos.

Educacin Superior acreditadas de Alta
Calidad podrn ofrecer y desarrollar
programas acadmicos de grado,
especializacin y maestra en cualquier
parte del pas con sujecin a las
condiciones de calidad establecidas en la
ley. Para este efecto tendrn que solicitar
el registro calificado, que ser otorgado
sin necesidad de adelantar el
procedimiento de verificacin y
evaluacin establecido.
Los programas del rea de la salud de
estas instituciones que requieren
formacin en el campo asistencial, estarn
sujetos a la evaluacin de la relacin
docencia servicio.

har parte de los procesos de Acreditacin
de Alta Calidad y aseguramiento de la
calidad.

ARTCULO 98. La existencia de

tales entidades para estimular y
perfeccionar los procedimientos de
autoevaluacin institucional.

ARTCULO 80. Los resultados obtenidos por
los estudiantes en los Exmenes de Estado
aplicados por el ICFES a quienes terminan
los programas de grado en las Instituciones
de Educacin Superior, sern parte
fundamental del sistema de
aseguramiento de la calidad y del sistema
de acreditacin de calidad.

ARTCULO 81. El fomento de la educacin
superior estar orientado a:
a. Integrar el sistema de educacin
superior con la sociedad, el sector
productivo, la comunidad cientfica y los
dems actores del sector educativo.
b. Crear incentivos para que las
instituciones desarrollen y fomenten la
tcnica, la investigacin, la ciencia, la
tecnologa, las humanidades, la filosofa y
las artes.

c. Identificar e implementar acciones de
mejoramiento del sector y apoyar su
financiamiento.
d. Adoptar medidas para fortalecer la
investigacin en las Instituciones de
Educacin Superior y fomentar la
produccin del conocimiento y desarrollo
de pensamiento cientfico.
e. Promover la articulacin del sector al
Sistema Nacional de Ciencia, Tecnologa e
Innovacin.
reglamentos, polticas y otros
instrumentos destinados a promover la
proteccin, aprovechamiento y respeto de
la propiedad intelectual en las
Instituciones de Educacin Superior, as
como el seguimiento y evaluacin de
estos instrumentos, harn parte de los
criterios del aseguramiento de la calidad y
de la Acreditacin de Alta Calidad.

ARTCULO 104. Los resultados obtenidos
por los estudiantes en los Exmenes de
Estado aplicados por el Instituto
Educacin, ICFES a quienes terminan los
programas de grado en las Instituciones de
Educacin Superior, sern parte del
aseguramiento de la calidad y de la
Acreditacin de Alta Calidad.

ARTCULO 105. El fomento de la Educacin
Superior estar orientado a:
a. Integrar el Sistema de Educacin
Superior con la sociedad, el sector
b. Crear incentivos para que las
tcnica, la investigacin, la innovacin, la
ciencia, la tecnologa, las humanidades, la
filosofa y las artes.
c. Identificar e implementar acciones de
financiamiento.
investigacin en las Instituciones de
Educacin Superior y fomentar la
produccin del conocimiento y desarrollo
de pensamiento cientfico.
e. Promover la proteccin, uso,
aprovechamiento y respeto de la
propiedad intelectual por parte de las
reglamentos, polticas y otros
instrumentos destinados a promover la
proteccin, aprovechamiento y respeto de
la propiedad intelectual en las
Instituciones de Educacin Superior, as
como el seguimiento y evaluacin de
estos instrumentos, harn parte de los
criterios del aseguramiento de la calidad y
de la Acreditacin de Alta Calidad.

ARTCULO 99. Los resultados obtenidos por
los estudiantes en los Exmenes de Estado
aplicados por el Instituto Colombiano para
la Evaluacin de la Educacin, ICFES, a
quienes terminan los programas de grado
en las Instituciones de Educacin Superior,
sern parte del aseguramiento de la
calidad y de la Acreditacin de Alta
Calidad.

ARTCULO 100. El fomento de la Educacin
Superior estar orientado a:
a. El mejoramiento continuo de la
Educacin Superior.
b. Integrar el Sistema de Educacin
Superior con la sociedad, el sector
c. Promover la articulacin del sector con
el Sistema Nacional de Ciencia, Tecnologa
e Innovacin.
investigacin y la innovacin en las
fomentar la produccin, apropiacin,
aplicacin y transferencia del
conocimiento y desarrollo de pensamiento
cientfico.
e. Crear incentivos para que las
tcnica, la investigacin, la innovacin, la
ciencia, la tecnologa, las humanidades, la
filosofa y las artes.

f. Disear e implementar programas de
apoyo e identificar experiencias
significativas tendientes a promover la
pertinencia y el aprovechamiento de los
recursos pblicos invertidos en el sector.
g. Promover el desarrollo de polticas de
proyeccin social y de bienestar
universitario.
h. Velar por la calidad de la informacin
del sector y monitorear y fomentar la
rendicin de cuentas.
i. Estimular y fortalecer los
procedimientos de autoevaluacin en las
j. Promover y apoyar los programas de
internacionalizacin de las Instituciones

f. Promover la formacin a nivel de
doctorado de los profesores de Educacin
Superior y fortalecer los programas de
maestra y doctorado de las Instituciones
g. Identificar e implementar acciones de
financiamiento.
h. Promover la proteccin, uso,
aprovechamiento y respeto de la
propiedad intelectual por parte de las
i. Disear e implementar programas de
apoyo e identificar experiencias
significativas tendientes a promover la
pertinencia y el aprovechamiento de los
recursos pblicos invertidos en el sector.
j. Promover el desarrollo de polticas de
proyeccin social y de bienestar.
k. Promover estrategias para la inclusin
educativa y el reconocimiento de la
interculturalidad y multiculturalidad en el
sector.
l. Estimular y fortalecer los
procedimientos de autoevaluacin en las
m. Velar por la calidad de la informacin
del sector y monitorear y fomentar la
rendicin de cuentas.
n. Promover y apoyar los programas de
internacionalizacin de las Instituciones

TTULO TERCERO. DEL RGIMEN ESPECIAL DE LAS UNIVERSIDADES DEL ESTADO Y DE LAS OTRAS INSTITUCIONES DE EDUCACIN SUPERIOR ESTATALES U OFICIALES. CAPTULO I.
NATURALEZA JURDICA. CAPITULO VI. DEL RGIMEN DE CONTRATACIN Y CONTROL FISCAL. Ley 30
TTULO I. CAPTULO II. INSTITUCIONES DE EDUCACIN SUPERIOR PBLICAS Y TTULO II. CAPTULO III. SISTEMA DE UNIVERSIDADES PBLICAS. Reforma Ley 30
TTULO II. DE LA PRESTACIN DEL SERVICIO PBLICO DE LA ED. SUPERIOR. CAPTULO II. INSTITUCIONES DE EDUCACIN SUPERIOR ESTATALES. Reforma Ley 30. Segunda y
tercera versin.
Artculo 57. Las universidades estatales
u oficiales deben organizarse como
entes universitarios autnomos, con
rgimen especial y vinculados al
Ministerio de Educacin Nacional en lo
Educacin Superior pblicas son entes
universitarios autnomos, con rgimen
especial y vinculados al Ministerio de
Educacin Nacional en lo que se refiere a
Educacin Superior estatales son entes
autnomos con rgimen especial,
independientes de las ramas del poder
pblico y se encuentran vinculadas al
Educacin Superior estatales son entes
autnomos con rgimen especial,
independientes de las ramas del poder
pblico y se encuentran vinculadas al

que se refiere a las polticas y la
planeacin del sector educativo.
Los entes universitarios autnomos
tendrn las siguientes caractersticas:
Personera jurdica, autonoma
acadmica, administrativa y financiera,
patrimonio independiente y podrn
elaborar y manejar su presupuesto de
acuerdo con las funciones que le
corresponden.
El carcter especial del rgimen de las
universidades estatales u oficiales
comprender la organizacin y eleccin
de directivas, del personal docente y
administrativo, el sistema de las
universidades estatales u oficiales, el
rgimen financiero y el rgimen de
contratacin y control fiscal, de acuerdo
con la presente Ley.

Pargrafo. Las instituciones estatales u
oficiales de Educacin Superior que no
tengan el carcter de universidad segn
lo previsto en la presente Ley, debern
organizarse como Establecimientos
Pblicos del orden Nacional,
Departamental, Distrital o Municipal.

Artculo 58. La creacin de universidades
estatales u oficiales y dems
instituciones de Educacin Superior
corresponde al Congreso Nacional, a las
Asambleas Departamentales, a los
Concejos Distritales o a los Concejos
Municipales, o a las entidades
territoriales que se creen, con el
cumplimiento de las disposiciones de la
presente Ley.
Al proyecto de creacin debe
acompaarse por parte del Gobierno un
estudio de factibilidad socioeconmico
aprobado por el Ministro de Educacin
Nacional previo concepto favorable del
las polticas y la planeacin del sector
educativo.
Los entes universitarios autnomos
tendrn personera jurdica, autonoma
acadmica, administrativa y financiera,
patrimonio independiente y podrn
elaborar y manejar su presupuesto de
acuerdo con las funciones que le
corresponden. As mismo, dispondrn de
su propia organizacin, los mecanismos y
procedimientos de eleccin de directivas y
del personal docente y administrativo, y
tendrn regmenes financiero, de
contratacin y control fiscal especiales de

PARGRAFO. Los entes universitarios
autnomos creados mediante la presente
ley y aquellos que se creen con
posterioridad, se regirn por el sistema
general de seguridad social en salud.

Ministerio de Educacin Nacional en lo que
se refiere a las polticas y la planeacin del
sector educativo.
Las Instituciones de Educacin Superior
estatales tendrn personera jurdica,
autonoma acadmica, administrativa y
financiera, patrimonio independiente y
podrn elaborar y manejar su presupuesto
de acuerdo con las funciones que le

PARGRAFO. Los entes autnomos
creados mediante la presente ley y
aquellos que se creen con posterioridad, se
regirn por el sistema general de
seguridad social en salud de la Ley 100 de
1993 y las normas que la modifican y
complementan.

PARGRAFO TRANSITORIO: El Gobierno
Nacional reglamentar la transicin a
entes autnomos de las Instituciones de
Educacin Superior que a la entrada en
vigencia de la presente ley estn
organizadas como establecimiento
pblicos.

Ministerio de Educacin Nacional en lo que
se refiere a las polticas y la planeacin del
sector educativo.
Las Instituciones de Educacin Superior
estatales tendrn personera jurdica,
autonoma acadmica, administrativa y
financiera, patrimonio independiente y
podrn elaborar y manejar su presupuesto
de acuerdo con las funciones que le

PARGRAFO: Los entes autnomos
creados mediante la presente ley y
aquellos que se creen con posterioridad, se
regirn por el sistema general de
seguridad social en salud de la Ley 100 de
1993 y las normas que la modifican y
complementan.

PARGRAFO TRANSITORIO: El Gobierno
Nacional reglamentar la transicin a
entes autnomos de las Instituciones de
Educacin Superior que a la entrada en
vigencia de la presente ley estn
organizadas como establecimientos
pblicos.

(CESU).

Artculo 59. A partir de la vigencia de la
presente Ley, la creacin de
universidades estatales u oficiales o de
seccionales y dems instituciones de
Educacin Superior estatales u oficiales
debe hacerse previo convenio entre la
Nacin y la entidad territorial respectiva,
en donde se establezca el monto de los
aportes permanentes de una y otra. Este
convenio formar parte del estudio de
factibilidad requerido.

Artculo 60. El estudio de factibilidad a
que se refiere el artculo 58 de la
presente Ley, deber demostrar entre
otras cosas, que la nueva institucin
dispondr de personal docente idneo
con la dedicacin especfica necesaria;
organizacin acadmica y administrativa
adecuadas; recursos fsicos y financieros
suficientes, de tal manera que tanto el
nacimiento de la institucin como el de
los programas que proyecta ofrecer
garanticen la calidad acadmica. Este
estudio deber demostrar igualmente,
que la creacin de la institucin est
acorde con las necesidades regionales y
nacionales.
Artculo 61. Las disposiciones de la
presente Ley relativas a las instituciones
estatales u oficiales de Educacin
Superior, constituyen el estatuto bsico
u orgnico y las normas que deben
aplicarse para su creacin,
reorganizacin y funcionamiento. A ellas
debern ajustarse el estatuto general y
los reglamentos internos que debe
expedir cada institucin.
Aquellos establecern cules de sus
actos son administrativos y sealarn los

recursos que proceden contra los
mismos.

u oficiales debern elaborar planes
peridicos de desarrollo institucional,
considerando las estrategias de
planeacin regional y nacional.

Artculo 93. Salvo las excepciones
consagradas en la presente ley, los
contratos que para el cumplimiento de
sus funciones celebren las universidades
estatales u oficiales, se regirn por las
normas del derecho privado y sus
efectos estarn sujetos a las normas
civiles y comerciales, segn la naturaleza
de los contratos.

Pargrafo. Se exceptan de lo anterior
los contratos de emprstito, los cuales
se sometern a las reglas previstas para
ellos por el Decreto 222 de 1983 y
dems disposiciones que lo modifiquen,
complementen o sustituyan.

Artculo 94. Para su validez, los
contratos que celebren las universidades
estatales u oficiales, adems del
cumplimiento de los requisitos propios
de la contratacin entre particulares,
estarn sujetos a los requisitos de
aprobacin y registro presupuestal, a la
sujecin de los pagos segn la suficiencia
de las respectivas apropiaciones,
publicacin en el Diario Oficial y pago del
impuesto de timbre nacional cuando a
este haya lugar.

Artculo 95. En razn de su rgimen
especial, autorzase a las universidades
estatales u oficiales para contratar con

Educacin Superior pblicas debern
elaborar planes peridicos de desarrollo
institucional, considerando las estrategias
de planeacin regional y nacional.

ARTCULO 29. Salvo las excepciones
consagradas en la presente ley, los
contratos que para el cumplimiento de sus
funciones celebren las Instituciones de
Educacin Superior pblicas, se regirn por
las normas del derecho privado y sus
efectos estarn sujetos a las normas civiles
y comerciales, segn la naturaleza de los
contratos.

PARGRAFO. Se exceptan de lo anterior
los contratos de emprstito, los cuales se
sometern a las reglas previstas para ellos
en las normas de contratacin vigentes.

ARTCULO 30. Para su validez, los contratos
que celebren las Instituciones de Educacin
Superior pblicas, adems del
cumplimiento de los requisitos propios de
la contratacin entre particulares, estarn
sujetos a los requisitos de aprobacin y
registro presupuestal, a la sujecin de los
pagos segn la suficiencia de las
respectivas apropiaciones, publicacin en
el diario oficial y pago del impuesto de
timbre nacional cuando a este haya lugar.

Educacin Superior estatales debern

ARTCULO 36. Los contratos que para el
cumplimiento de sus funciones celebren las
estatales, se regirn por las normas del
derecho privado y sus efectos estarn
sujetos a las normas civiles y comerciales,
segn la naturaleza de los contratos.

PARGRAFO 1. Se exceptan de lo
anterior los contratos de emprstito, los
cuales se sometern a las reglas previstas
para ellos en las normas de contratacin
vigentes.

PARGRAFO 2. Para su validez, los
contratos que celebren las Instituciones de
Educacin Superior estatales estarn
sujetos a los requisitos de aprobacin y
registro presupuestal, a la sujecin de los

Educacin Superior estatales debern

ARTCULO 34. Los contratos que celebren
estatales para el cumplimiento de sus
funciones, se regirn por las normas del
derecho privado y sus efectos estarn
sujetos a las normas civiles y comerciales,
segn la naturaleza de los contratos.

PARGRAFO 1: Se exceptan de lo
anterior los contratos de emprstito, los
cuales se sometern a las reglas previstas
para el efecto en las normas de
contratacin vigentes.

PARGRAFO 2: Para su validez, los
contratos que celebren las Instituciones de
Educacin Superior estatales estarn
supeditados a los requisitos de aprobacin
y registro presupuestal, a la sujecin de los

empresas privadas colombianas los
servicios de control interno a que se
refiere el artculo 269 de la Constitucin

Pargrafo. La anterior autorizacin se
har extensiva a las dems instituciones
Superior que de conformidad con la
presente ley no tienen el carcter de
universidad.

Artculo 81. Crase el Sistema de
Universidades del Estado, integrado por
todas las universidades estatales u
oficiales el cual tendr los siguientes
objetivos:
a) Racionalizar y optimizar los recursos
humanos, fsicos, tcnicos y financieros.
b) Implementar la transferencia de
estudiantes, el intercambio de docentes,
la creacin o fusin de programas
acadmicos y de investigacin, la
creacin de programas acadmicos
conjuntos, y
c) Crear condiciones para la realizacin
de evaluacin en las instituciones
pertenecientes al sistema.

Nacional reglamentar el
funcionamiento de este sistema, segn
las recomendaciones del Consejo

ARTCULO 31. El Sistema de Universidades
Pblicas est integrado por todas las
universidades pblicas y tendr los
siguientes objetivos:

a) Racionalizar y optimizar los recursos
b) Implementar la transferencia de
estudiantes, el intercambio de docentes, la
creacin o fusin de programas
acadmicos y de investigacin, la creacin
de programas acadmicos conjuntos.
c) Crear condiciones para la realizacin de
evaluacin en las instituciones
pertenecientes al sistema.

d) Darse su propio reglamento.

ARTCULO 37. Las Universidades estatales
integran el Sistema de Universidades
Estatales, que tendr los siguientes
objetivos:

a. Racionalizar y optimizar los recursos
b. Promover la transferencia de
estudiantes, el intercambio de docentes y
la creacin conjunta de programas
acadmicos y de investigacin.
c. Trabajar en el mejoramiento continuo
de todas las instituciones estatales.
d. Servir como rgano consultivo en los
asuntos que requiera el Ministerio de
Educacin Nacional.
e. Darse su propio reglamento.

ARTCULO 35. Las Universidades estatales
integran el Sistema de Universidades
Estatales, que tendr los siguientes
objetivos:

a. Racionalizar y optimizar los recursos
b. Promover la transferencia de
estudiantes, el intercambio de docentes y
la creacin conjunta de programas
acadmicos y de investigacin.
c. Trabajar en el mejoramiento continuo
de todas las instituciones estatales.
d. Servir como rgano consultivo en los
asuntos que requiera el Ministerio de
Educacin Nacional.
e. Darse su propio reglamento.

TTULO TERCERO. DEL RGIMEN ESPECIAL DE LAS UNIVERSIDADES DEL ESTADO Y OTRAS INSTITUCIONES DE EDUCACIN SUPERIOR ESTATALES U OFICIALES. CAPTULO III. DEL
PERSONAL DOCENTE Y ADMINISTRATIVO. Ley 30.
TTULO I. CAPTULO II. INSTITUCIONES DE EDUCACIN SUPERIOR PBLICAS. Reforma Ley 30
TTULO II. DE LA PRESTACIN DEL SERVICIO PBLICO DE LA ED. SUPERIOR. CAPTULO II. INSTITUCIONES DE EDUCACIN SUPERIOR ESTATALES. Reforma Ley 30. Segunda y
tercera versin.
Artculo 70. Para ser nombrado profesor ARTCULO 18. Para ser nombrado profesor ARTCULO 30. Para ser nombrado profesor ARTCULO 28. Para ser nombrado profesor

de universidad estatal u oficial se
requiere como mnimo poseer ttulo
profesional universitario. Su
incorporacin se efectuar previo
concurso pblico de mritos cuya
reglamentacin corresponde al Consejo
Superior Universitario.
El Consejo Superior Universitario
reglamentar los casos en que se pueda
eximir del ttulo a las personas que
demuestren haber realizado aportes
significativos en el campo de la tcnica,
el arte o las humanidades.

Artculo 71. Los profesores podrn ser
de dedicacin exclusiva, de tiempo
completo, de medio tiempo y de
ctedra.

La dedicacin del profesor de tiempo
completo a la universidad ser de
cuarenta horas laborales semanales.

Artculo 72. Los profesores de
dedicacin exclusiva, tiempo completo y
medio tiempo estn amparados por el
rgimen especial previsto en esta Ley y
aunque son empleados pblicos, no son
de libre nombramiento y remocin,
salvo durante el perodo de prueba que
establezca el reglamento docente de la
universidad para cada una de las
categoras previstas en el mismo.

Artculo 73. Los profesores de ctedra
no son empleados pblicos ni
trabajadores oficiales; son contratistas y
su vinculacin a la entidad se har
mediante contrato de prestacin de
servicios, el cual se celebrar por
perodos acadmicos.
de Instituciones de Educacin Superior
pblicas se requiere como mnimo poseer
ttulo de magster.
Su incorporacin se efectuar previo
concurso pblico de mritos cuya
reglamentacin corresponde al Consejo
El Consejo Superior Universitario
reglamentar los casos en que se pueda
eximir del ttulo a las personas que
demuestren haber realizado aportes
significativos en el campo de la tcnica, el
arte o las humanidades.

ARTCULO 19. Los profesores podrn ser
completo, de medio tiempo y de ctedra.

La dedicacin del profesor de tiempo
completo a la Institucin de Educacin
Superior pblica ser de cuarenta horas
laborales semanales.

ARTCULO 20. Los profesores de
dedicacin exclusiva, tiempo completo y
medio tiempo estn amparados por el
rgimen especial previsto en esta ley y
aunque son empleados pblicos no son de
libre nombramiento y remocin, salvo
durante el perodo de prueba que
establezca el reglamento docente de la
Institucin de Educacin Superior para
cada una de las categoras previstas en el
mismo.

ARTCULO 21. Los profesores de ctedra
no son empleados pblicos ni trabajadores
oficiales.

estatales se requiere como mnimo poseer
ttulo de magster o el de especializacin
mdica quirrgica segn las reas de
conocimiento y los requisitos establecidos
por cada institucin.
El Consejo Superior reglamentar el
concurso pblico de mritos para la
incorporacin de los profesores y los casos
en que se pueda eximir del ttulo a las
personas que demuestren haber realizado
aportes significativos en el campo de la
tcnica, el arte o las humanidades.


Los profesores de dedicacin exclusiva,
tiempo completo y medio tiempo son
servidores pblicos y estn amparados por
el rgimen especial previsto en esta ley y lo
que establezca el reglamento docente de la

Los profesores de ctedra no son
servidores pblicos ni trabajadores
oficiales.

PARGRAFO 1: La dedicacin del
profesor de tiempo completo a la
Institucin de Educacin Superior estatal
estatales se requiere como mnimo poseer
ttulo de magster o el de especializacin
mdica quirrgica segn las reas de
conocimiento y los requisitos establecidos
por cada institucin.
El Consejo Superior reglamentar el
concurso pblico de mritos para la
incorporacin de los profesores y los casos
en que se pueda eximir del ttulo a las
personas que demuestren haber realizado
aportes significativos en el campo de la
tcnica, el arte o las humanidades.


Los profesores de dedicacin exclusiva,
tiempo completo y medio tiempo son
servidores pblicos y estn amparados por
el rgimen especial previsto en esta ley y lo
que establezca el reglamento docente de la

Los profesores de ctedra no son
servidores pblicos ni trabajadores
oficiales.

PARGRAFO 1: La dedicacin del
profesor de tiempo completo a la
Institucin de Educacin Superior estatal

Los contratos a que se refiere este
artculo no estarn sujetos a
formalidades distintas a las que se
acostumbran entre particulares. El
rgimen de estipulaciones ser el
determinado por la naturaleza del
servicio y el contrato podr darse por
terminado sin indemnizacin alguna en
los casos de incumplimiento de los
deberes previstos en la ley o en el
contrato.
Estos contratos requieren, para su
perfeccionamiento, el registro
presupuestal correspondiente.

Artculo 74. Sern profesores
ocasionales aquellos que con
dedicacin de tiempo completo o de
medio tiempo, sean requeridos
transitoriamente por la entidad para un
perodo inferior a un ao.
Los docentes ocasionales no son
empleados pblicos ni trabajadores
oficiales, sus servicios sern
reconocidos mediante resolucin y no
gozarn del rgimen prestacional
previsto para estos ltimos.

Artculo 75. El estatuto del profesor
universitario expedido por el Consejo
Superior Universitario, deber contener,
entre otros, los siguientes aspectos:
a) Rgimen de vinculacin, promocin,
categoras, retiro y dems situaciones
administrativas.
b) Derechos, obligaciones, inhabilidades,
incompatibilidades, distinciones y
estmulos.
c) Establecimiento de un sistema de
evaluacin del desempeo del profesor
universitario.
d) Rgimen disciplinario.

ARTCULO 22. Sern profesores
ocasionales aquellos que con dedicacin
de tiempo completo o de medio tiempo,
sean requeridos transitoriamente por la
entidad para un perodo inferior a un ao.
oficiales, sus servicios sern reconocidos
mediante resolucin.

ARTCULO 23. El estatuto del profesor
universitario expedido por el Consejo
Superior, deber contener, entre otros, los
a) Rgimen de vinculacin, promocin,
administrativas.
b) Derechos, obligaciones, inhabilidades,
estmulos.
c) Establecimiento de un sistema de
evaluacin del desempeo del profesor.
d) Rgimen disciplinario.

ser de cuarenta horas laborales
semanales.

PARGRAFO 2: Sern profesores
institucin para un perodo inferior a un
ao.
oficiales.

expedido por el Consejo Superior, deber
contener, entre otros, los siguientes
aspectos:
a. Rgimen de vinculacin, promocin,
administrativas.
b. Derechos, obligaciones, inhabilidades,
estmulos.
c. Establecimiento de un sistema de
d. Rgimen disciplinario.

ser de cuarenta horas laborales
semanales.

PARGRAFO 2: Sern profesores
institucin para un perodo inferior a un
ao.
oficiales.

ARTCULO 29. El Consejo Superior
establecer el estatuto del profesor, que
deber contener, entre otros, los
a. Rgimen de vinculacin, promocin,
administrativas.
b. Derechos, obligaciones, inhabilidades,
estmulos.
c. Establecimiento de un sistema de
d. Rgimen disciplinario.

Artculo 76. El escalafn del profesor
universitario comprender las siguientes
categoras:
a) Profesor Auxiliar.
b) Profesor Asistente.
c) Profesor Asociado.
d) Profesor Titular.
Para ascender a la categora de Profesor
Asociado, adems del tiempo de
permanencia determinado por la
universidad para las categoras
anteriores, el profesor deber haber
elaborado y sustentado ante homlogos
de otras instituciones, un trabajo que
constituya un aporte significativo a la
docencia, a las ciencias, a las artes o a las
humanidades.

Titular, adems del tiempo de
permanencia como Profesor Asociado,
determinado por la universidad, el
profesor deber haber elaborado y
sustentado ante homlogos de otras
instituciones, trabajos diferentes que
constituyan un aporte significativo a la
docencia, a las ciencias, a las artes o a las
humanidades.

Artculo 77. El rgimen salarial y
prestacional de los profesores de las
universidades estatales u oficiales se
regir por la Ley 4a de 1992, los
Decretos Reglamentarios y las dems
normas que la adicionan y
complementan.

Artculo 78. Lo dispuesto en este
captulo se aplicar sin perjuicio de las
situaciones jurdicas individuales
consolidadas conforme a derecho.

ARTCULO 24. El escalafn del profesor
comprender las siguientes categoras:

a) Profesor Auxiliar.
b) Profesor Asistente.
c) Profesor Asociado.
d) Profesor Titular.
Asociado, adems del tiempo de
permanencia determinado por la
Institucin de Educacin Superior para las
categoras anteriores, el profesor deber
haber elaborado y sustentado ante
homlogos de otras instituciones, un
trabajo que constituya un aporte
significativo a la docencia, a las ciencias, a
las artes o a las humanidades.

Titular, adems del tiempo de
permanencia como Profesor Asociado,
determinado por la Institucin de
Educacin Superior, el profesor deber
haber elaborado y sustentado ante
homlogos de otras instituciones, trabajos
diferentes que constituyan un aporte
significativo a la docencia, a las ciencias, a
las artes o a las humanidades.

ARTCULO 25. El rgimen salarial y
pblicas se regir por la Ley 4a de 1992, los
Decretos Reglamentarios y las dems
normas que la adicionan y complementan.

ARTCULO 26. Lo dispuesto en este
captulo se aplicar sin perjuicio de las
situaciones jurdicas individuales
consolidadas conforme a derecho.

ARTCULO 32. El escalafn del profesor
comprender las siguientes categoras:

a. Profesor Auxiliar.
b. Profesor Asistente.
c. Profesor Asociado.
d. Profesor Titular.

Cada Institucin de Educacin Superior
determinar los requisitos de ascenso en
el escalafn.

estatales se regir por la Ley 4a de 1992,
los Decretos Reglamentarios y las dems
normas que la adicionan y complementan;
sin perjuicio de las situaciones jurdicas
individuales consolidadas conforme a
derecho.

contendr el escalafn con las siguientes
categoras:
a. Profesor Auxiliar.
b. Profesor Asistente.
c. Profesor Asociado.
d. Profesor Titular.

Cada Institucin de Educacin Superior
determinar los requisitos de ascenso en
el escalafn.

estatales se regir por la Ley 4a de 1992,
los Decretos Reglamentarios y las dems
normas que la adicionan y complementan;
sin perjuicio de las situaciones jurdicas
individuales consolidadas conforme a
derecho.

Artculo 79. El estatuto general de cada
universidad estatal u oficial deber
contener como mnimo y de acuerdo con
las normas vigentes sobre la materia, los
derechos, obligaciones, inhabilidades,
situaciones administrativas y rgimen
disciplinario del personal administrativo.

Artculo 80. El rgimen del personal
docente y administrativo de las dems
instituciones estatales u oficiales que no
tienen el carcter de universidades de
acuerdo con la presente Ley, ser
establecido en el Estatuto General y
reglamentos respectivos, preservando
exigencias de formacin y calidad
acadmica, lo mismo que la realizacin
de concursos para la vinculacin de los
docentes.
ARTCULO 27. El estatuto general de cada
Institucin de Educacin Superior pblica
deber contener como mnimo y de
acuerdo con las normas vigentes sobre la
materia, los derechos, obligaciones,
inhabilidades, situaciones administrativas y
rgimen disciplinario del personal
administrativo.

TTULO TERCERO. DEL RGIMEN ESPECIAL DE LAS UNIVERSIDADES DEL ESTADO Y DE LAS OTRAS INSTITUCIONES DE EDUCACIN SUPERIOR ESTATALES U OFICIALES. CAPITULO II.
ORGANIZACIN Y ELECCIN DE DIRECTIVAS. Ley 30.
TTULO II. CAPTULO VI. TRANSPARENCIA, EFICIENCIA Y BUEN GOBIERNO. Reforma Ley 30
TTULO II. DE LA PRESTACIN DEL SERVICIO PBLICO DE LA EDUCACIN SUPERIOR. CAPTULO V. TRANSPARENCIA, EFICIENCIA Y BUEN GOBIERNO. Reforma Ley 30. Segunda y
tercera versin.
Artculo 62. La direccin de las
universidades estatales u oficiales
CORRESPONDE AL CONSEJO SUPERIOR
UNIVERSITARIO, al CONSEJO
ACADMICO y al RECTOR.
Cada universidad adoptar en su
estatuto general una estructura que
comprenda entre otras, la existencia de
un Consejo Superior Universitario y un
Consejo Acadmico, acordes con su
naturaleza y campos de accin.

Pargrafo. La direccin de las dems
instituciones estatales u oficiales de
Educacin Superior que no tengan el
carcter de universidad, corresponde al
Rector, al Consejo Directivo y al Consejo
Acadmico. La integracin y funciones
de estos Consejos sern las
ARTCULO 42. El gobierno y la direccin
misional acorde con los objetivos de las
CORRESPONDE A UN CONSEJO SUPERIOR
o el rgano equivalente y al RECTOR o
quien haga sus veces.
En el consejo tendrn representacin
deliberativa y decisoria los estudiantes, los
docentes, los egresados y el sector
productivo, de acuerdo con lo que
establezcan sus propios estatutos.

ARTCULO 43. Los integrantes de los
rganos de direccin y gobierno y el rector
estarn sujetos al rgimen de
prohibiciones, incompatibilidades,
impedimentos, inhabilidades y conflictos
de inters de los servidores pblicos, de los
docentes, los egresados y el sector
productivo, sin perjuicio de otros que
establezcan sus propios estatutos.

de inters de los servidores pblicos, de los
docentes y los egresados, sin perjuicio de
otros que establezcan sus propios
estatutos.

de inters de los servidores pblicos, o al

contempladas en los artculos 64, 65, 68
y 69 de la presente Ley.

u oficiales y dems instituciones
Superior se organizarn de tal forma que
en sus rganos de direccin estn
representados el Estado y la comunidad
acadmica de la universidad.

Artculo 64. El Consejo Superior
Universitario es el mximo rgano de
direccin y gobierno de la universidad y
estar integrado por:

a) El Ministro de Educacin Nacional o su
delegado, quien lo presidir en el caso
de las instituciones de orden nacional.
b) El Gobernador, quien preside en las
universidades departamentales.
particulares que ejercen funciones pblicas
o prestan servicios pblicos.

Es incompatible la calidad de contratista de
la Institucin de Educacin Superior
pblica con la de miembro del rgano de
direccin y gobierno. En las Instituciones
de Educacin Superior pblicas podrn
tener vnculo laboral nicamente el rector,
el representante de las directivas, y el
representante de los docentes. En el caso
privadas y mixtas, los miembros de su
rgano de direccin y gobierno podrn
tener vnculo laboral de acuerdo con sus
estatutos, pero aquellos que lo tengan no
podrn conformar por s mismos la
mayora necesaria para adoptar cualquier
decisin.

ARTCULO 44. Quien haya sido condenado
en cualquier poca por sentencia judicial a
pena privativa de la libertad, excepto por
delitos polticos o culposos, est
inhabilitado en todo tiempo para ser
rector, presidente o mxima autoridad, o
miembro del Consejo Superior o mximo
rgano de gobierno.

ARTCULO 45. En las Instituciones de
Educacin Superior pblicas el Consejo
Superior estar integrado por nueve
miembros, as:

b) El Ministro de Educacin Nacional o su
designado. En el caso de la Universidad
Nacional de Colombia, Universidad
Nacional Abierta y a Distancia, y la
Universidad Pedaggica Nacional presidir
particulares que ejercen funciones pblicas
o prestan servicios pblicos.

la Institucin de Educacin Superior con la
de miembro del rgano de direccin y
gobierno. En las Instituciones de Educacin
Superior estatales podrn tener vnculo
laboral nicamente el rector, el
representante de las directivas
acadmicas, y el representante de los
docentes. En el caso de las Instituciones de
Educacin Superior privadas y mixtas, los
miembros de su rgano de direccin y
gobierno podrn tener vnculo laboral de
acuerdo con sus estatutos, pero aquellos
que lo tengan no podrn conformar por s
mismos la mayora necesaria para adoptar
cualquier decisin.

delitos polticos o culposos, est
rgano de gobierno.

ARTCULO 53. En las Instituciones de
Educacin Superior estatales el Consejo
Superior estar integrado por nueve (9)
miembros, as:

designado quien presidir en las
instituciones de orden Nacional.

de los particulares que ejercen funciones
pblicas o prestan servicios pblicos segn
sea el caso.
la Institucin de Educacin Superior con la
de miembro del rgano de direccin y
gobierno, sin menoscabo de lo establecido
en el artculo 38 de la presente ley. En las
estatales podrn tener vnculo laboral
nicamente el rector y los representantes
de las directivas acadmicas y de los
docentes. En el caso de las Instituciones de
Educacin Superior privadas y mixtas, los
miembros de su rgano de direccin y
gobierno podrn tener vnculo laboral de
acuerdo con sus estatutos, pero aquellos
que lo tengan no podrn conformar por s
mismos la mayora necesaria para adoptar
cualquier decisin, de conformidad con la
forma de gobierno adoptada en cada
institucin.

delitos polticos o culposos, estar
rgano de gobierno.

ARTCULO 48. En las Instituciones
estatales el Consejo Superior estar
integrado por nueve (9) miembros, as:

delegado quien presidir en las
instituciones de orden nacional.

c) Un miembro designado por el
Presidente de la Repblica, que haya
tenido vnculos con el sector
universitario.
d) Un representante de las directivas
acadmicas, uno de los docentes, uno de
los egresados, uno de los estudiantes,
uno del sector productivo y un ex-rector
universitario.
e) El Rector de la institucin con voz y
sin voto.

Pargrafo 1 En las universidades
distritales y municipales tendrn asiento
en el Consejo Superior los respectivos
alcaldes quienes ejercern la presidencia
y no el Gobernador.
Pargrafo 2 Los estatutos orgnicos
reglamentarn las calidades, eleccin y
perodo de permanencia en el Consejo
Superior, de los miembros contemplados
en el literal d) del presente artculo.

Superior Universitario:
a) Definir las polticas acadmicas y
administrativas y la planeacin
institucional.

b) Definir la organizacin acadmica,
el Ministro de Educacin Nacional o uno de
sus Viceministros.
a) El Gobernador, quien presidir en las
instituciones del orden nacional y
departamental, o el alcalde quien lo
presidir en las instituciones de orden
municipal o distrital.
c) Un miembro designado por el Presidente
de la Repblica, quien deber tener o
haber tenido vnculos con el sector de la
educacin superior.
d) Un representante de las directivas
acadmicas de la institucin.
e) Un representante de los docentes.
f) Un representante de los egresados.
g) Un representante de los estudiantes.
h) Un representante del sector productivo,
y
i) Un exrector de la institucin.

El rector de la institucin participar con
voz y sin voto.

Cada Consejo Superior expedir su
reglamento de funcionamiento el cual
deber registrarse ante el Registro Pblico
Nacional de la Educacin Superior.

PARGRAFO. Los estatutos reglamentarn
las calidades, eleccin y perodo de
permanencia en el Consejo Superior, de los
miembros contemplados en los literales d)
a i) del presente artculo, quienes debern
ser elegidos por el sector que representan.

Superior:
a) Definir las polticas acadmicas y
institucional que garanticen el
cumplimiento de los objetivos como
b) Establecer la organizacin acadmica,

b. El Gobernador, quien presidir en las
instituciones del orden departamental, o el
alcalde en las instituciones de orden

c. Un miembro designado por el Presidente
haber tenido vnculos con el sector de la
Educacin Superior.
d. Un representante de las directivas
e. Un representante de los docentes.
f. Un representante de los egresados.
g. Un representante de los estudiantes.
h. Un representante del sector productivo,
y
i. Un exrector de la institucin.

voz y sin voto.

reglamento de funcionamiento el cual
deber registrarse ante el Sistema Nacional
de Informacin de la Educacin Superior.

PARGRAFO. Los estatutos reglamentarn
permanencia en el Consejo Superior de los
miembros mencionados en los literales d) a
i) del presente artculo, quienes debern

Superior:
a. Definir las polticas acadmicas y
b. Establecer la organizacin acadmica,

b. El Gobernador, quien presidir en las
instituciones del orden departamental, o el
Alcalde en las instituciones de orden

c. Un miembro designado por el Presidente
haber tenido vnculos con el sector de
Educacin Superior.
d. Un representante de las directivas
e. Un representante de los docentes.
f. Un representante de los egresados.
g. Un representante de los estudiantes.
h. Un representante del sector productivo.
Y
i. Un exrector de la institucin.

voz pero sin voto.

reglamento de funcionamiento, el cual
deber registrarse en el Sistema Nacional
de Informacin de la Educacin Superior.

PARGRAFO: Los estatutos reglamentarn
permanencia en el Consejo Superior de los
miembros mencionados en los literales d) a
i) del presente artculo, quienes debern

Superior:
a. Definir las polticas acadmicas y
b. Establecer la organizacin acadmica,

administrativa y financiera de la
Institucin.
c) Velar porque la marcha de la
institucin est acorde con las
disposiciones legales, el estatuto general
y las polticas institucionales.
d) Expedir o modificar los estatutos y
reglamentos de la institucin.

e) Designar y remover al rector en la
forma que prevean sus estatutos.
f) Aprobar el presupuesto de la
institucin.
h) Las dems que le sealen la ley y los
estatutos.

Pargrafo. En los estatutos de cada
universidad se sealarn las funciones
que puedan delegarse en el Rector.

Artculo 66. El Rector es el
representante legal y la primera
autoridad ejecutiva de la universidad
estatal u oficial y ser designado por el
Consejo Superior Universitario. Su
designacin, requisitos y calidades se
reglamentarn en los respectivos
estatutos.

Pargrafo. La designacin del Rector de
las instituciones estatales u oficiales que
no tienen el carcter de universidades
de conformidad con la presente Ley se
Institucin.
d) Velar porque la marcha de la institucin
est acorde con las disposiciones legales, el
estatuto general y las polticas
institucionales.
e) Expedir o modificar los estatutos y
reglamentos de la institucin, previo
concepto del Ministerio de Educacin
Nacional.
f) Designar y remover al rector en la forma
que prevean sus estatutos.
g) Aprobar el presupuesto de la
institucin.
j) Darse su propio reglamento.
c) Fijar la integracin y las funciones del
Consejo Acadmico.
h) Aceptar o rechazar donaciones.
i) Rendir cuentas a su comunidad educativa
y garantizar la rendicin de cuentas de la
institucin a la sociedad y el Estado.
k) Las dems funciones de direccin y
gobierno que le sealen la ley y los
estatutos.

PARGRAFO. En los estatutos de cada
institucin se sealarn las funciones que
pueden delegarse en el rector y en el
consejo acadmico.

institucin.
d. Velar porque la marcha de la institucin
estatuto general y las polticas y normas
institucionales.
e. Expedir o modificar los estatutos y

f. Designar y remover al rector en la forma
g. Aprobar el presupuesto de la
institucin.
j. Darse su propio reglamento.
c. Fijar la integracin y las funciones del
Consejo Acadmico.
h. Aceptar o rechazar donaciones.
i. Rendir cuentas a su comunidad educativa
k. Las dems funciones de direccin y
estatutos.

PARGRAFO. En los estatutos de cada
consejo acadmico.

ARTCULO 55. Los rganos mximos de
direccin de las Instituciones de Educacin
Superior privadas y mixtas, en desarrollo
de su funcin de control, debern
establecer mecanismos en los cuales se
coordinen las estrategias, actividades y
dependencias de control establecidas en
sus Estatutos y estructuras de
organizacin.

ARTCULO 56. LA DIRECCIN ACADMICA
DE LA INSTITUCIN ESTAR A CARGO DEL
CONSEJO ACADMICO, que estar
institucin.
c. Fijar la integracin y las funciones del
Consejo Acadmico.
d. Velar porque la marcha de la institucin
estatuto general y las polticas y normas
institucionales.
e. Expedir o modificar los estatutos y
f. Designar y remover al rector en la forma
g. Aprobar el presupuesto de la
institucin.
h. Aceptar o rechazar donaciones.
i. Rendir cuentas a su comunidad educativa
j. Darse su propio reglamento. Y
k. Las dems funciones de direccin y
estatutos.

PARGRAFO: En los estatutos de cada
consejo acadmico.

ARTCULO 50. Los rganos mximos de
direccin de las Instituciones de Educacin
Superior privadas y mixtas, en desarrollo
de su funcin de control, debern
establecer mecanismos en los cuales se
coordinen las estrategias, actividades y
dependencias de control establecidas en
sus Estatutos y estructuras de
organizacin.

ARTCULO 51. LA DIRECCIN ACADMICA
DE LA INSTITUCIN ESTAR A CARGO DEL
CONSEJO ACADMICO, que estar

efectuar por parte del Presidente de la
Repblica, el Gobernador o el Alcalde
segn el caso, de ternas presentadas por
el Consejo Directivo. El Estatuto General
determinar los requisitos y calidades
que deben reunir los candidatos y los
procedimientos para la integracin de
esta terna, en los cuales deber preverse
la participacin democrtica de la
comunidad acadmica.

Artculo 67. Los integrantes de los
Consejos Superiores o de los Consejos
Directivos, segn el caso, que tuvieren la
calidad de empleados pblicos y el
Rector, estarn sujetos a los
impedimentos, inhabilidades e
incompatibilidades establecidas por la
ley y los estatutos as como las
disposiciones aplicables a los miembros
de juntas o conejos directivos de las
instituciones estatales u oficiales. Todos
los integrantes del Consejo Superior
Universitario o de los Consejos
Directivos, en razn de las funciones
pblicas que desempean, sern
responsables de las decisiones que se
adopten.

Artculo 68. El Consejo Acadmico es la
mxima autoridad acadmica de la
institucin, estar integrado por el
Rector, quien lo presidir, por una
representacin de los decanos de
facultades, de los directores de
programa, de los profesores y de los
estudiantes. Su composicin ser
determinada por los estatutos de cada
institucin.

Acadmico en concordancia con las
polticas trazadas por el Consejo

ARTCULO 47. Las reformas estatutarias de
las instituciones privadas y mixtas entrarn
en vigencia a partir de su ratificacin por
parte del Ministerio de Educacin Nacional.

Educacin Superior, como prestadoras de
un servicio pblico cultural, con funcin
social, adoptarn buenas prcticas de
gestin, que apunten al cumplimiento de
sus objetivos y al mejoramiento continuo
de la prestacin del servicio.

un servicio pblico cultural, con funcin
social, deben proporcionar a la sociedad y
al Estado informacin veraz y oportuna
respecto a sus procesos y resultados del
desarrollo misional, as como de sus
recursos humanos, fsicos y financieros.

integrado conforme lo previsto en sus
estatutos, y en todo caso tendr
participacin del Rector, quien lo
presidir, una representacin de las
directivas acadmicas, una de los
profesores y una de los estudiantes.

parte del Ministerio de Educacin Nacional.

un servicio pblico, con funcin social,
adoptarn buenas prcticas de gestin que
apunten al cumplimiento de sus objetivos y
al mejoramiento continuo de la prestacin
del servicio, y proporcionarn a la
sociedad y al Estado informacin veraz y
oportuna respecto a sus procesos y
resultados del desarrollo misional, as
como de sus recursos humanos, fsicos y
financieros.

integrado conforme lo previsto en sus
estatutos, y en el que en todo caso
tendrn participacin el Rector, quien lo
presidir, y los representantes de las
directivas acadmicas, de los profesores y
de los estudiantes.

parte del Ministerio de Educacin
Nacional.

un servicio pblico, con funcin social,
adoptarn buenas prcticas de gestin que
apunten al cumplimiento de sus objetivos y
al mejoramiento continuo de la prestacin
del servicio, y proporcionarn a la
sociedad y al Estado informacin veraz y
oportuna respecto a sus procesos y los
resultados del desarrollo misional, as
como de sus recursos humanos, fsicos y
financieros.

Superior Universitario:
a) Decidir sobre el desarrollo acadmico
de la institucin en lo relativo a
docencia, especialmente en cuanto se
refiere a programas acadmicos, a
investigacin, extensin y bienestar
universitario.
b) Disear las polticas acadmicas en lo
referente al personal docente y
estudiantil.
c) Considerar el presupuesto preparado
por las unidades acadmicas y
recomendarlo al Consejo Superior
Universitario.
d) Rendir informes peridicos al Consejo
e) Las dems que le sealen los
estatutos.

Artculo 56. Crase el Sistema Nacional
de Informacin de la Educacin
Superior el cual tendr como objetivo
fundamental divulgar informacin para
orientar a la comunidad sobre la calidad,
cantidad y caractersticas de las
instituciones y programas del Sistema.
La reglamentacin del Sistema Nacional
de Informacin corresponde al Consejo

ARTCULO 50. El Sistema Nacional de
Informacin de la Educacin Superior es el
conjunto de fuentes de informacin,
procedimientos, actores y datos,
organizados de manera coherente y
orgnica para brindar a la sociedad, la
comunidad acadmica, el Estado y dems
actores interesados en la educacin
superior colombiana, informacin
actualizada, completa y oportuna sobre las
Instituciones de Educacin Superior, sus
programas y directivas, y, en general, sobre
los recursos y servicios dispuestos por el
Estado, las Instituciones de Educacin
Superior, y dems actores involucrados en
el proceso educativo.

Son objetivos fundamentales del Sistema:
a) Recolectar, organizar, y sistematizar la
informacin sobre las Instituciones de
Educacin Superior, sus programas
acadmicos, sus directivos, y los recursos
destinados a la prestacin del servicio de la

actores interesados en la educacin
superior colombiana, informacin
Superior, y dems actores involucrados en
el proceso educativo.

a. Recolectar, organizar, y sistematizar la

actores interesados en la Educacin
Superior colombiana, informacin
Superior, y los dems actores involucrados
en el proceso educativo.

a. Recolectar, organizar, y sistematizar la

educacin superior.
b) Divulgar informacin para orientar a la
comunidad sobre la calidad, cantidad y
caractersticas de las instituciones y
programas del sistema.
c) Actuar como registro pblico de las
programas acadmicos, sus directivas, y
sus principales normas internas.
d) Brindar a la sociedad, las Instituciones
de Educacin Superior y el Estado
informacin completa, veraz y oportuna
sobre el sector, de manera que facilite el
diseo de polticas y la toma de decisiones
informadas.

ARTCULO 51. En desarrollo de lo previsto
en el artculo 37 de la Ley 489 de 1998 y
con el fin de contar con un sistema de
informacin de soporte para la definicin
de polticas sectoriales, la coordinacin
institucional y el ejercicio de las funciones
de vigilancia y control de las Instituciones
de Educacin Superior en cabeza del
Ministerio de Educacin Nacional, se crea
el Registro Pblico Nacional de la
Educacin Superior, cuya administracin y
operacin ser funcin del Viceministerio
de Educacin Superior. En el Registro las
debern depositar y mantener actualizada,
entre otra, la informacin concerniente a
sus actos de creacin, sus estatutos y
reformas estatutarias, los nombres y
domicilios de sus directivos, y los
programas acadmicos que ofrece con sus
respectivos registros calificados y
acreditaciones, segn corresponda.

PARGRAFO 1: En el Registro Pblico
Nacional de la Educacin Superior obrar
constancia de las sanciones y medidas
correctivas que el Ministerio de Educacin
Educacin Superior.
b. Divulgar informacin para orientar a la
programas del sistema.
c. Actuar como registro pblico de las
d. Brindar a la sociedad, las Instituciones
informadas.

PARGRAFO 1: En el Sistema Nacional de
Informacin de la Educacin Superior
obrar constancia de las sanciones y
medidas correctivas que el Ministerio de
Educacin Superior.
b. Divulgar informacin para orientar a la
programas del Sistema.
c. Actuar como registro pblico de las
d. Brindar a la sociedad, las Instituciones
informadas.

PARGRAFO 1: En el Sistema Nacional de
Informacin de la Educacin Superior
obrar constancia de las sanciones y
medidas correctivas que el Ministerio de

Nacional imponga a las Instituciones de
Educacin Superior o a sus directivos hasta
por un plazo mximo de diez (10) aos.

PARGRAFO 2: Se faculta al Gobierno
Nacional para que dentro de los seis (6)
meses siguientes a la expedicin de esta
ley reglamente el Registro Pblico Nacional
de la Educacin Superior en lo que atae a
la definicin de la informacin que debern
reportar las Instituciones de Educacin
Superior y los procedimientos que habrn
de surtir para el depsito de los datos al
que estarn obligadas.

ARTCULO 52. Mientras dure el trmite de
autorizacin de Instituciones de Educacin
Superior, de registro calificado de
programas acadmicos, o de acreditacin
de alta calidad, la informacin que sirva de
soporte a dichos trmites tendr carcter
reservado. Cuando la decisin final se d a
conocer mediante resolucin motivada, la
cual se notificar segn lo dispuesto en la
normativa Propuesta de reforma a la Ley
30 de 1992, por la cual se regula el servicio
pblico de la Educacin Superior
correspondiente, dicha reserva ser
levantada y la documentacin que sirva de
soporte se considerar parte integral del
acto administrativo correspondiente.
El levantamiento de la reserva en los
procesos de acreditacin operar cuando
el resultado sea positivo.
PARGRAFO: El uso de documentacin
presentada por otra Institucin de
Educacin Superior en los procesos de
aseguramiento de la calidad y acreditacin
ser motivo de investigacin administrativa
y negacin de la solicitud.

Educacin Nacional imponga a las
Instituciones de Educacin Superior o a sus
directivos hasta por un plazo mximo de
diez (10) aos.

ley reglamente el Sistema Nacional de
Informacin de la Educacin Superior en lo
que atae a la definicin de la informacin
que debern reportar las Instituciones de
Educacin Superior y los procedimientos
que habrn de surtir para el depsito de
los datos al que estarn obligadas.

ARTCULO 60. Mientras dure el trmite de
autorizacin de Instituciones de Educacin
Superior, de registro calificado de
programas acadmicos, o de Acreditacin
de Alta Calidad, la informacin que sirva de
soporte a dichos trmites tendr carcter
reservado. Cuando la decisin final se d a
conocer mediante resolucin motivada,
dicha reserva ser levantada y la
documentacin que sirva de soporte se
considerar parte integral del acto
administrativo correspondiente.
procesos de Acreditacin de Alta Calidad
operar cuando el resultado sea positivo.

aseguramiento de la calidad y Acreditacin
de Alta Calidad ser motivo de
investigacin administrativa y negacin de
la solicitud.

Educacin Nacional imponga a las
Instituciones de Educacin Superior o a sus
directivos hasta por un plazo mximo de
diez (10) aos.

ley reglamente el Sistema Nacional de
Informacin de la Educacin Superior en lo
que atae a la definicin de la informacin
que debern reportar las Instituciones de
Educacin Superior y los procedimientos
que habrn de surtir para el depsito de
los datos al que estarn obligadas.

ARTCULO 56. La informacin que reciba el
Ministerio de Educacin Nacional en los
procesos de autorizacin de Instituciones
de Educacin Superior, de registro
calificado de programas acadmicos, o de
Acreditacin de Alta Calidad tendr
carcter reservado. Cuando se resuelva la
solicitud dicha reserva ser levantada y la
documentacin que sirva de soporte se
considerar parte integral del acto
administrativo correspondiente.

procesos de Acreditacin de Alta Calidad
slo operar cuando el resultado sea
positivo.

aseguramiento de la calidad y Acreditacin
de Alta Calidad ser motivo de
investigacin administrativa y negacin de
la solicitud.

ARTCULO 53. Con el fin de asegurar la
participacin de los miembros de la
comunidad educativa y la ciudadana en la
gestin y fiscalizacin del sistema de
educacin superior, las Instituciones de
Educacin Superior establecern la
instancia responsable y los procedimientos
a travs de los cuales se atendern y dar
respuesta a las solicitudes y observaciones
que les sean formuladas, y brindar
informacin sobre el rgimen de derechos
y deberes que rige la prestacin del

gestin y fiscalizacin del Sistema de
Educacin Superior, las Instituciones de
a travs de los cuales se atender y dar

gestin y fiscalizacin del Sistema de
Educacin Superior, las Instituciones de
a travs de los cuales se atender y dar

TITULO TERCERO. DEL RGIMEN ESPECIAL DE LAS UNIVERSIDADES DEL ESTADO Y DE LAS OTRAS INSTITUCIONES DE EDUCACIN SUPERIOR ESTATALES U OFICIALES. CAPITULO V.
DEL RGIMEN FINANCIERO. LEY 30
TITULO QUINTO. DEL RGIMEN ESTUDIANTIL.CAPITULO II. DEL INSTITUTO COLOMBIANO DE CRDITO EDUCATIVO Y ESTUDIOS TCNICOS EN EL EXTERIOR (ICETEX). LEY 30
TTULO VI. RGIMEN FINANCIERO. Reforma la Ley 30
TTULO VII. DE LA FINANCIACIN DE LA EDUCACIN SUPERIOR. CAPTULO I. RGIMEN FINANCIERO DE LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIN SUPERIOR ESTATALES. Reforma la Ley
30. Segunda y tercera versin
Artculo 84. El gasto pblico en la
educacin hace parte del gasto pblico
social de acuerdo con lo dispuesto en los
artculos 350 y 366 de la Constitucin

Artculo 85. Los ingresos y el patrimonio
de las instituciones estatales u oficiales
de Educacin Superior, estar
constituido por:
a) Las partidas que se le sean asignadas
dentro del presupuesto nacional,
departamental, distrital o municipal.
b) Los bienes muebles e inmuebles que
actualmente posean y los que adquieran
posteriormente, as como sus frutos y
rendimientos.
c) Las rentas que reciban por concepto
de matrculas, inscripciones y dems
derechos.

ARTCULO 101. El gasto pblico en la

ARTCULO 102. Los ingresos y el
patrimonio de las Instituciones de
Educacin Superior pblicas, estarn
constituidos por:
a) Las partidas que le sean asignadas
b) Los bienes muebles e inmuebles que
posteriormente a cualquier ttulo, as como
sus frutos y rendimientos.
c) Las rentas que reciban por concepto de
matrculas, inscripciones y dems derechos
pecuniarios y los ingresos que perciba por
concepto de venta de bienes y servicios, y
los provenientes de las alianzas pblico

Educacin Superior estatales, estarn
constituidos por:
a. Las partidas que le sean asignadas

b. Los bienes muebles e inmuebles que
c. Los recursos del sistema general de
regalas que se destinen para inversiones
fsicas.
d. Las rentas que reciban por concepto de

Educacin Superior estatales, estarn
constituidos por:
a. Las partidas que le sean asignadas
b. Los bienes muebles e inmuebles que
c. Los recursos del Sistema General de
Regalas que se les destinen para
inversiones fsicas.
d. Las rentas que reciban por concepto de

d) Los bienes que como personas
jurdicas adquieran a cualquier ttulo.

Artculo 86. Los presupuestos de las
universidades nacionales,
departamentales y municipales estarn
constituidos por aportes del
presupuesto Nacional para
funcionamiento e inversin, por los
aportes de los entes territoriales, por
los recursos y rentas propias de cada
institucin.

Las universidades estatales u oficiales
recibirn anualmente aportes de los
presupuestos nacional y de las
entidades territoriales, que signifiquen
siempre un incremento en pesos
constantes, tomando como base los
presupuestos de rentas y gastos,
vigentes a partir de 1993.

privadas.

d) Los bienes que como personas jurdicas
adquieran a cualquier ttulo.

ARTCULO 103. Los presupuestos para
funcionamiento e inversin de las
pblicas, estarn constituidos por aportes
del Presupuesto General de la Nacin, por
aportes de los entes territoriales y por
recursos y rentas propias de cada
institucin.

Estas instituciones recibirn anualmente
recursos del Presupuesto General de la
Nacin y de las entidades territoriales,
que signifiquen un incremento en pesos
presupuestos de rentas y gastos, vigentes
a partir de 2011.

PARGRAFO. Las entidades territoriales
que tengan deudas por concepto de
aportes a las Universidades pblicas, de
acuerdo a lo dispuesto en el artculo 86 de
la Ley 30 de 1992, debern proceder a su
presupuestacin y pago. El valor de esta
deuda resulta de la diferencia entre el
valor presente de los aportes que la
entidad territorial tendra que haber
efectuado y mantenido anualmente en
pesos constantes desde 1993 y los aportes
efectivamente realizados.

concepto de venta de bienes y servicios,
donaciones y los provenientes de las
alianzas pblico privadas.
e. Los bienes que como personas jurdicas
adquieran a cualquier ttulo.

estatales, estarn constituidos por
aportes del Presupuesto General de la
Nacin, por aportes de los entes
territoriales, por recursos y rentas propias
de cada institucin y por recursos del
Sistema General de Regalas.

a partir de 2011.

PARGRAFO. Las entidades territoriales
aportes a las Universidades estatales, de
acuerdo a lo dispuesto en el artculo 86 de
la Ley 30 de 1992, debern proceder a su
presupuestacin y pago. El valor de esta
deuda resulta de la diferencia entre el
pesos constantes desde 1993 y los aportes

concepto de venta de bienes y servicios y
donaciones.

estatales, estarn constituidos por
aportes del Presupuesto General de la
Nacin, por aportes de los entes
territoriales, por recursos y rentas propias
de cada institucin y por recursos del
Sistema General de Regalas.

a partir de 2011. Para las universidades se
tomara como base el aporte ordinario
asignado en el Presupuesto General de la
Nacin con base en el Artculo 86 de la Ley
30 de 1992.

PARGRAFO: Las entidades territoriales
aportes a las Universidades estatales, de
acuerdo con lo dispuesto en el artculo 86
de la Ley 30 de 1992, debern proceder a
su presupuestacin y pago. El valor de esta
deuda resulta de la diferencia entre: el
pesos constantes desde 1993, junto con
los aportes adicionales que haya realizado
durante este periodo y que ha debido

Artculo 87. A partir del sexto ao de la
vigencia de la presente ley, el Gobierno
Nacional incrementar sus aportes para
las universidades estatales u oficiales, en
un porcentaje no inferior al 30% del
incremento real del Producto Interno
Bruto.
Este incremento se efectuar en
conformidad con los objetivos previstos
para el Sistema de Universidades
estatales u oficiales y en razn al
mejoramiento de la calidad de las
instituciones que lo integran.
Pargrafo. El incremento al que se
refiere el presente artculo se har para
los sistemas que se creen en desarrollo
de los artculos 81 y 82 y los dineros
sern distribuidos por el Consejo

Las entidades territoriales contarn con
seis (6) meses a partir de la entrada en
vigencia de esta ley para la suscripcin de
los acuerdos de pago a que haya lugar.
Vencido este trmino sin que se haya
suscrito el acuerdo de pago, cada
Universidad proceder a realizar la
liquidacin de tal deuda. Dicha liquidacin
constituir ttulo ejecutivo.

ARTCULO 104. El Gobierno Nacional y las
entidades territoriales podrn realizar
aportes adicionales a las Instituciones de
Educacin Superior pblicas destinados a
financiar proyectos de inversin que estn
dirigidos al mejoramiento de la calidad de
la prestacin del servicio. Dichos aportes
no tendrn carcter recurrente y por tanto
no modificarn la base de que trata el
artculo anterior.

ARTCULO 105. La Nacin incrementar sus
aportes para las Instituciones de Educacin
Superior pblicas que reciban recursos de
la Nacin, en un porcentaje que depender
del crecimiento real del Producto Interno
Bruto (PIB), as: si el crecimiento real del
PIB es mayor al 0% y menor del 5%, el
incremento ser del 30% de dicho
crecimiento; si el crecimiento real del PIB
es igual o mayor al 5% y menor que el
7.5%, el incremento ser del 40% de dicho
es igual o mayor al 7.5%, el incremento
ser del 50% de dicho crecimiento. Estos
incrementos se realizarn a partir de la
vigencia de la presente Ley.

Los recursos a que hace referencia este
artculo sern distribuidos por el Consejo

Vencido este trmino sin que se haya
suscrito el acuerdo de pago, cada
Universidad proceder a realizar la
liquidacin de tal deuda. Dicha liquidacin
constituir ttulo ejecutivo.

Educacin Superior estatales destinados a
artculo anterior.

Superior estatales que reciban recursos de

haber mantenido y los aportes


Educacin Superior estatales destinados a
artculo anterior.

Superior estatales que reciban recursos de


previa reglamentacin del Gobierno
Nacional.

Artculo 88. Con el objeto de hacer una
evaluacin y posteriormente sanear los
pasivos correspondientes a las cesantas
de las universidades estatales u oficiales,
stas en un trmino no mayor a seis
meses debern presentar a travs del
Instituto Colombiano para el Fomento
de la Educacin Superior (Icfes) la
informacin satisfactoria
correspondiente.
El Gobierno Nacional en un trmino no
mayor a dos aos y con la asesora del
(CESU), adoptar las medidas necesarias
para garantizar los aportes
correspondientes del Presupuesto
Nacional de los entes territoriales y de
los esfuerzos de las mismas
universidades.
Pargrafo. Facltase a las universidades
estatales u oficiales para adoptar el
rgimen de cesantas previsto en la Ley
50 de l990. Este se podr acoger como
obligatorio para quienes se vinculen
laboralmente a la universidad a partir de
la vigencia de la presente ley.
Con respecto a quienes ya estuvieran
vinculados. el traslado al nuevo rgimen
quedar al criterio exclusivo del docente
o funcionario.

Nacional de Educacin Superior, CESU, de
acuerdo con el mecanismo establecido por
el Ministerio de Educacin Nacional y el
Sistema de Universidades Pblicas, en
razn del mejoramiento de la calidad de las

ARTCULO 106. A partir del ao 2012 y
hasta el 2014 la Nacin asignar recursos
adicionales al Ministerio de Educacin
Nacional para que sean distribuidos entre
pblicas, segn el grado de complejidad
de las instituciones. Estos recursos estarn
destinados a financiar:

a) La generacin de nuevos cupos
teniendo en cuenta el rea del
conocimiento, y el nivel y la metodologa
del programa respectivo, as como los
programas de regionalizacin y presencia
en zonas de frontera.

b) El reconocimiento de la productividad
acadmica de los docentes.

c) La formacin del recurso docente.
d) La promocin de la investigacin y la
acuerdo con el mecanismo establecido por
el Ministerio de Educacin Nacional y el
Sistema de Universidades Estatales, en
razn del mejoramiento de la calidad de las

Nacional equivalentes a tres puntos reales
respecto a los aportes de la Nacin a las
estatales en el ao inmediatamente
anterior. Dichos recursos sern
distribuidos entre las Instituciones de
Educacin Superior estatales, segn el
grado de complejidad de las instituciones.
Estos recursos estarn destinados a
financiar:

a. La generacin de nuevos cupos
conocimiento, y el nivel y la modalidad del
programa respectivo, as como los
programas de regionalizacin, la presencia
en zonas de frontera, y la atencin a
poblacin vulnerable.
b. El reconocimiento de la productividad
acadmica de los docentes, teniendo en
cuenta las distintas formas de proteccin
de la propiedad intelectual.
c. La formacin del recurso docente.
d. La promocin de la investigacin y la
acuerdo con el mecanismo definido de
manera conjunta entre el Ministerio de
Educacin Nacional y el Sistema de
Universidades Estatales, SUE, para los
recursos correspondientes a las
Universidades; y los Rectores de las
instituciones que no son Universidades
para los recursos que les correspondan.

Nacional equivalentes a tres puntos reales
respecto a los aportes de la Nacin
asignados a las Instituciones de Educacin
Superior estatales en el ao
inmediatamente anterior. El cincuenta por
ciento (50%) (1.5 puntos) sern
transferidos por el Ministerio de Educacin
Nacional en la misma proporcin de los
aportes de la Nacin en el ao 2011. El
cincuenta por ciento (50%) (1.5 puntos)
restante ser distribuido entre las
estatales, segn el grado de complejidad
de las instituciones y el aporte que
reciban del Estado. Estos ltimos recursos
estarn destinados a financiar:

a. La generacin de nuevos cupos
conocimiento, y el nivel y la modalidad del
programa respectivo, as como los
programas de regionalizacin, la presencia
en zonas de frontera, y la atencin a
poblacin vulnerable.
b. El reconocimiento de la productividad
acadmica de los docentes, teniendo en
cuenta las distintas formas de proteccin
de la propiedad intelectual.
c. La formacin del recurso docente.
d. El fortalecimiento de la capacidad de

innovacin.

En el ao 2012 la asignacin adicional a
que hace referencia este artculo ser
equivalente a un punto real respecto a los
aportes de la Nacin a las Instituciones de
Educacin Superior estatales en el ao
2011; en el ao 2013, dicha asignacin ser
equivalente a dos puntos reales respecto al
ao anterior y desde el ao 2014 y hasta el
ao 2019, ser de tres puntos reales
respecto al ao inmediatamente anterior.
Los recursos a los que se refiere el literal
d) sern distribuidos mediante
convocatorias dirigidas a fortalecer los
planes y programas de investigacin y de
innovacin de las Universidades estatales
y sern tenidos en cuenta para el clculo
del valor de la asignacin adicional en el
ao siguiente a ser distribuido por el
Ministerio de Educacin Nacional, pero no
incrementarn la base presupuestal de las
Universidades a que se refiere el artculo

hasta el ao 2019 se mantendr una
asignacin adicional al Ministerio de
Educacin Nacional de tres (3) puntos
reales respecto a los aportes de la nacin a
pblicas del ao inmediatamente anterior,
los cuales sern distribuidos entre las
teniendo en cuenta los resultados
obtenidos durante los tres aos
inmediatamente anteriores en cuanto a
formacin de estudiantes, acreditacin de
alta calidad, produccin acadmica,
investigativa y de innovacin, la
ampliacin y mantenimiento de cupos
conocimiento, el nivel, la metodologa y la
innovacin.

Los recursos de los literales a), b) y c)
instituciones a que se refiere el artculo

Los recursos a los que se refiere el literal
d) sern distribuidos mediante
convocatorias dirigidas a fortalecer los
planes y programas de investigacin y de
innovacin de las Instituciones de
Educacin Superior estatales y sern
tenidos en cuenta para el clculo del valor
de la asignacin adicional en el ao
siguiente a ser distribuido por el Ministerio
de Educacin Nacional, pero no
instituciones a que se refiere el artculo

reales respecto a los aportes de la Nacin a
estatales del ao inmediatamente
anterior, los cuales sern distribuidos entre
las Instituciones de Educacin Superior,
teniendo en cuenta los resultados
formacin de estudiantes, Acreditacin de
Alta Calidad, produccin acadmica,
conocimiento, el nivel, la modalidad, la
investigacin e innovacin.

Los recursos de que trata este artculo
instituciones a la que se refiere el artculo

El mecanismo para la distribucin de los
recursos previstos en este artculo a las
Universidades estatales, ser definido de
Universidades Estatales, SUE. El
mecanismo para la distribucin de los
recursos a las dems Instituciones de
Educacin Superior estatales, ser
definido por el Ministerio de Educacin
Nacional y los Rectores de estas
instituciones.

reales respecto a los aportes de la Nacin
asignados a las Instituciones de Educacin
Superior estatales del ao inmediatamente
anterior, los cuales sern distribuidos entre
dichas instituciones e incrementarn la
base presupuestal de las instituciones a la
que se refiere el artculo 142 de la presente
ley, teniendo en cuenta los resultados
formacin de estudiantes, Acreditacin de
Alta Calidad, produccin acadmica,

ubicacin geogrfica del programa
respectivo; la formacin del recurso
docente; y los avances en la gestin
institucional.

Estos recursos sern transferidos a las
Instituciones de Educacin Superior previa
suscripcin de un convenio plurianual de
desempeo, en el cual el Gobierno
Nacional a travs del Ministerio de
Educacin Nacional, concertar con cada
institucin una serie de objetivos y
compromisos cuantificables, que permitan
el fortalecimiento de cada institucin y la
consecucin de los objetivos nacionales en
cuanto a calidad y acceso en educacin
superior.

PARGRAFO: En el ao 2019, antes de la
aprobacin del Presupuesto General de la
Nacin para la siguiente vigencia, el
Gobierno Nacional establecer el valor de
los recursos adicionales que transferir a
las siguientes vigencias y los mecanismos
de distribucin.

ARTCULO 108. El Gobierno Nacional podr
destinar recursos con criterios objetivos de
elegibilidad a las Instituciones de
Educacin Superior privadas sin nimo de
lucro, orientados al mejoramiento del
servicio, a travs de fondos competitivos o
convenios de desempeo.

Con el fin de incentivar la excelencia, el
Gobierno Nacional podr destinar recursos
a las Instituciones de Educacin Superior
respectivo y la atencin a poblacin
vulnerable; la formacin del recurso
docente; el desarrollo de polticas de
gestin y aprovechamiento de la
propiedad intelectual; y los avances en la
gestin institucional.

las siguientes vigencias y los mecanismos
de distribucin.

ARTCULO 106. El Gobierno Nacional podr
destinar recursos con criterios objetivos de
elegibilidad a las Instituciones de
Educacin Superior privadas sin nimo de
lucro, orientados al mejoramiento del
servicio, a travs de fondos competitivos o
convenios de desempeo.

conocimiento, el nivel, la modalidad, la
respectivo y la atencin a poblacin
vulnerable; la formacin del recurso
docente; el desarrollo de polticas de
gestin y aprovechamiento de la
propiedad intelectual; y los avances en la
gestin institucional.

El mecanismo para la distribucin de los
recursos previstos en este artculo a las
Universidades estatales, ser definido de
Universidades Estatales, SUE. El
mecanismo para la distribucin de los
recursos a las dems Instituciones de
Educacin Superior estatales, ser definido
por el Ministerio de Educacin Nacional y
los Rectores de estas instituciones.

estatales en las siguientes vigencias y los
mecanismos de distribucin.

podr destinar recursos con criterios
objetivos de elegibilidad a las Instituciones
de Educacin Superior privadas,
orientados al mejoramiento del servicio, a
travs de fondos competitivos o convenios
de desempeo.


Artculo 112. Para proveer y mantener
un adecuado financiamiento de las
matrculas y sostenimiento de los
estudiantes, se fortalece el fondo de
crdito educativo del Instituto
Colombiano de Crdito Educativo y
Estudios Tcnicos en el Exterior (Icetex).
Este fondo contar con los recursos
provenientes de:

que cuenten con la acreditacin de alta
calidad en los trminos que defina el

ARTCULO 110. La concurrencia de la
Nacin, de las entidades territoriales y de
las Instituciones de Educacin Superior de
orden territorial en el pasivo pensional de
estas Instituciones de Educacin Superior,
se regir de acuerdo con lo previsto en el
artculo 131 de la Ley 100 de 1993 y la
dems normatividad vigente.

La concurrencia de la Nacin en el pasivo
pensional de las Instituciones de Educacin
Superior que a la entrada en vigencia de la
presente ley son Universidades oficiales del
orden nacional se regir de acuerdo con lo
previsto en la Ley 1371 de 2009.

incluir anualmente en el Presupuesto
General de la Nacin un aporte al Instituto
en el Exterior (ICETEX) con destino a
mantener los subsidios de matrcula que
ste otorgue a estudiantes de bajos
recursos de acuerdo con el instrumento de
focalizacin que defina el Gobierno
Nacional.

ARTCULO 117. Con el fin de facilitar el
ingreso y permanencia en las Instituciones
de Educacin Superior a las personas de
escasos ingresos econmicos, la Nacin,
las entidades territoriales y las propias
establecern una poltica general de
ayudas y crditos para los mencionados
estudiantes. Su ejecucin le corresponder
estatales y privadas sin nimo de lucro
que cuenten con la Acreditacin de Alta
Calidad en los trminos que defina el

las Instituciones de Educacin Superior de
orden territorial en el pasivo pensional de
estas Instituciones de Educacin Superior,
se regir de acuerdo con lo previsto en el
artculo 131 de la Ley 100 de 1993 y la
dems normatividad vigente.


General de la Nacin aportes al Instituto
en el Exterior, ICETEX, con destino a
mantener los subsidios de matrcula que
ste otorgue a estudiantes de bajos
recursos de acuerdo con el instrumento de
focalizacin que defina el Gobierno
Nacional y a mantener los Fondos
Especiales para Grupos tnicos.

estatales y privadas que cuenten con la
Acreditacin de Alta Calidad en los
trminos que defina el Ministerio de
Educacin Nacional.

estatales de orden territorial en el pasivo
pensional de estas instituciones, se regir
de acuerdo con lo previsto en el artculo
131 de la Ley 100 de 1993 y dems
normatividad vigente.


General de la Nacin aportes al Instituto
en el Exterior, ICETEX, con destino a
mantener los subsidios a la tasa de inters,
a la matrcula y al sostenimiento que ste
otorgue a estudiantes de bajos recursos de
acuerdo con el instrumento de focalizacin
que defina el Gobierno Nacional y a
mantener los Fondos Especiales para
Grupos tnicos.

a) Rentas propias del Instituto
Estudios Tcnicos en el Exterior (Icetex).
b) Aportes del Presupuesto Nacional.
c) Recursos del Ahorro Educativo.
d) El producto de las multas a que hace
relacin el artculo 48 de la presente ley.
e) Lneas de crdito nacional.
f) Lneas de crdito internacional con el
aval de la Nacin.

Artculo 113. El Instituto Colombiano de
Crdito Educativo y Estudios Tcnicos en
el Exterior (Icetex), a travs de un fondo
creado con recursos del Presupuesto
Nacional, ser garante de los prstamos
otorgados por el sector financiero a los
estudiantes de Educacin Superior de
escasos recursos econmicos.

Pargrafo. El Gobierno Nacional
reglamentar esta materia y establecer
las comisiones que pueda cobrar el
Instituto Colombiano de Crdito
Educativo y Estudios Tcnicos en el
Exterior (Icetex) por este concepto.

Artculo 114. Los recursos fiscales de la
Nacin, destinados a becas, o a crditos
educativos universitarios en Colombia,
debern ser girados exclusivamente al
Exterior (Icetex) y a l corresponde su
administracin.
Esta entidad adjudicar los crditos y las
becas teniendo en cuenta, entre otros,
los siguientes parmetros:
a) Excelencia acadmica.
b) Escasez de recursos econmicos del
estudiante.
c) Distribucin regional en proporcin al
nmero de estudiantes.
al Instituto Colombiano de Crdito
Educativo y Estudios Tcnicos en el Exterior
(ICETEX), y a los Fondos Educativos
Departamentales y Municipales que para
tales fines se creen. Estas entidades
determinarn las modalidades o
parmetros para el pago que por concepto
de derechos pecuniarios hagan efectivas
las Instituciones de Educacin Superior.

Exterior (ICETEX), a travs de un fondo
Nacional, podr ser garante de los
prstamos otorgados por el sector
financiero a los estudiantes de Educacin
Superior de escasos recursos econmicos.

PARGRAFO. El Gobierno Nacional
Instituto Colombiano de Crdito Educativo
y Estudios Tcnicos en el Exterior (ICETEX)
por este concepto.

ARTCULO 119. Los recursos de la Nacin
destinados a becas o a crditos educativos
sern girados al Instituto Colombiano de
Exterior (ICETEX) y a l corresponde su
administracin. Los recursos de la Nacin
de Educacin Superior para la financiacin
de maestras, o doctorados podrn ser
girados tambin al Fondo Nacional de
Financiamiento para la Ciencia, la
Tecnologa y la Innovacin, Fondo
Francisco Jos de Caldas.
En este evento la ejecucin de los recursos
podr ser apoyada con la participacin de

Exterior, ICETEX, a travs de un fondo
Nacional, entre otros, podr ser garante de
los prstamos otorgados por el sector
financiero a los estudiantes de Educacin
Superior de escasos recursos econmicos.

y Estudios Tcnicos en el Exterior, ICETEX,
por este concepto.

Exterior, ICETEX, y a l corresponde su
de maestras o doctorados podrn ser
terceros y el Gobierno Nacional

Exterior, ICETEX, y a l corresponde su
de maestras o doctorados podrn ser

d) Distribucin adecuada para todas las
reas del conocimiento.
Pargrafo. Los recursos, que por
cualquier concepto, reciban las distintas
entidades del Estado, para ser utilizados
como becas, subsidios o crditos
educativos, debern ser trasladados al
exterior (Icetex), para que ste los
adjudique de conformidad a los criterios
expresados en este artculo.

reglamentar los criterios de asignacin.

PARGRAFO 1. Los recursos que por
cualquier concepto reciban las distintas
entidades del Estado para ser utilizados
educativos, debern ser trasladados al
y Estudios Tcnicos en el Exterior (ICETEX).

PARGRAFO 2. Los departamentos y
municipios podrn crear o constituir con
sus recursos propios, fondos en
administracin destinados a crditos
educativos para Educacin Superior, y
definir los criterios para su asignacin y
priorizacin. La administracin de dichos
fondos estar a cargo del Instituto
Estudios Tcnicos en el Exterior ICETEX.

PARGRAFO 3. El Instituto Colombiano de
Exterior (ICETEX), y los Fondos Educativos
en el respectivo nivel territorial
adjudicarn los crditos y becas teniendo
en cuenta entre otros los siguientes
parmetros:
a) Excelencia acadmica.
b) Nivel acadmico debidamente
certificado por la institucin educativa
respectiva.
c) Escasez de recursos econmicos del
estudiante debidamente comprobados.

PARGRAFO 4. Las Asambleas y los
Concejos en el momento de creacin del
Fondo Educativo darn estricto
cumplimiento a lo dispuesto en el artculo
7 de la Ley 819 de 2003.

PARGRAFO 1. Los recursos que por
cualquier concepto reciban las distintas
entidades del Estado para ser utilizados
educativos, debern ser trasladados para
su ejecucin al Instituto Colombiano de
Exterior, ICETEX.

PARGRAFO 2. Los departamentos y
municipios podrn crear o constituir con
sus recursos propios, fondos en
administracin destinados a crditos
educativos para Educacin Superior, y
definir los criterios para su asignacin y
priorizacin. La administracin de dichos
fondos estar a cargo del Instituto
Estudios Tcnicos en el Exterior, ICETEX.

PARGRAFO 3. El Instituto Colombiano de
Exterior, ICETEX, y las entidades
territoriales que constituyan fondos en
administracin adjudicarn los crditos y
becas teniendo en cuenta entre otros los
siguientes parmetros:
a. Excelencia acadmica.
b. Nivel acadmico del programa a cursar
debidamente certificado por la institucin
educativa respectiva.
c. Escasez de recursos econmicos del

PARGRAFO 4. Las Asambleas y los
Concejos en el momento de creacin del
Fondo Educativo darn estricto
7 de la Ley 819 de 2003.

PARGRAFO 1: El Instituto Colombiano de
Exterior, ICETEX, y las entidades
territoriales y otras entidades del Estado
que constituyan fondos para tal fin
adjudicarn los crditos y becas teniendo
en cuenta entre otros los siguientes
parmetros:
a.Excelencia acadmica.
b. Nivel acadmico del programa a cursar
debidamente certificado por la institucin
de educacin superior respectiva.
c. Escasez de recursos econmicos del

PARGRAFO 2: Las Asambleas y los
Concejos en el momento de creacin de
fondos educativos darn estricto
7 de la Ley 819 de 2003.

Artculo 115. El Instituto Colombiano de

ARTCULO 120. Para los estudiantes de
programas de pregrado y que a su vez sean
beneficiarios de crdito estudiantil a travs
del Instituto Colombiano de Crdito y
Estudios Tcnicos en el Exterior (ICETEX),
no habr causacin de intereses reales a
capital mientras ostenten su calidad de
estudiante.

PARGRAFO: Como estmulo a la
excelencia acadmica, los estudiantes
beneficiarios de crdito educativo a travs
Estudios Tcnicos en el Exterior (ICETEX)
que obtengan resultados sobresalientes
en las pruebas SABER PRO y hagan parte
de la poblacin vulnerable definida como
instrumento de focalizacin, sern
beneficiarios de la condonacin parcial o
total del crdito educativo de acuerdo con
la reglamentacin y disponibilidad
presupuestal que para tal fin prevea el
Gobierno Nacional.


Educacin Superior organizadas como
sociedades por acciones, garantizarn
como deudores solidarios los crditos
educativos de sus estudiantes en la
proporcin que mediante reglamento
defina el Gobierno Nacional.

ARTCULO 165. Para los estudiantes de
programas de grado y que a su vez sean
beneficiarios de crdito estudiantil a travs
Estudios Tcnicos en el Exterior, ICETEX, no
habr causacin de intereses reales a
capital mientras ostenten su calidad de
estudiante.

Estudios Tcnicos en el Exterior, ICETEX,
presupuestal que para tal fin prevea el
Gobierno Nacional.


ARTCULO 158. Los estudiantes de
programas de grado que sean beneficiarios
de crdito estudiantil a travs del Instituto
en el Exterior, ICETEX, y que pertenezcan
al grupo de poblacin focalizada segn los
criterios establecidos por el Gobierno
Nacional, tendrn tasa de inters real cero
mientras cursan el respectivo programa.
Lo anterior previa disponibilidad de
recursos por parte de la Nacin.

Estudios Tcnicos en el Exterior, ICETEX,
presupuestal que para tal fin defina el
Gobierno Nacional.

ARTCULO 159. EL INSTITUTO DE CRDITO
EDUCATIVO Y ESTUDIOS TCNICOS EN EL
EXTERIOR, ICETEX, PODR EJERCER EL
COBRO COACTIVO PARA HACER EFECTIVO
EL PAGO DE SUS CRDITOS.


el Exterior (Icetex), ser la entidad
encargada de seleccionar los
beneficiarios de las becas de
cooperacin internacional, becas de
intercambio y las dems becas
internacionales que se ofrezcan a los
colombianos a travs de las distintas
entidades pblicas del orden oficial. Se
exceptan del anterior rgimen, las
becas que las instituciones de Educacin
Superior obtengan en forma directa. Los
representantes de las entidades que
reciban las ofertas de becas
internacionales estarn obligados a
hacerlas llegar al Icetex.

El desconocimiento de esta norma ser
causal de destitucin del funcionario.

Artculo 116. Los contribuyentes que
donen al Instituto Colombiano de
el Exterior (Icetex) los bonos de
financiamiento especial y los de
desarrollo social y seguridad interna
emitidos en 1992, podrn deducir el
valor nominal de los mismos, de la renta
gravable del ao en que los donen.
El Instituto Colombiano de Crdito
Exterior (Icetex), destinar el monto de
estos recursos exclusivamente para
crditos educativos de Educacin
Superior.
Exterior (ICETEX), ser la entidad
encargada de seleccionar los beneficiarios
de las becas de cooperacin internacional,
becas de intercambio y las dems becas
exceptan del anterior rgimen, las becas
que las instituciones de Educacin Superior
obtengan en forma directa. Los
representantes de las entidades que
reciban las ofertas de becas
hacerlas llegar al ICETEX.


ARTCULO 122. Los contribuyentes que
donen al Instituto Colombiano de Crdito
(ICETEX) los bonos de financiamiento
especial y los de desarrollo social y
seguridad interna emitidos en 1992,
podrn deducir el valor nominal de los
mismos, de la renta gravable del ao en
que los donen.
(ICETEX), destinar el monto de estos
recursos exclusivamente para crditos
educativos de Educacin Superior.
Exterior, ICETEX, ser la entidad encargada
de seleccionar los beneficiarios de las
becas de cooperacin internacional, becas
de intercambio y las dems becas
que el Departamento Administrativo de
Ciencia, Tecnologa e Innovacin,
Colciencias, y las instituciones de
Educacin Superior obtengan en forma
directa. Los representantes de las
entidades que reciban las ofertas de becas
hacerlas llegar al ICETEX.

ARTCULO 167. Los contribuyentes que
donen al Instituto Colombiano de Crdito
Exterior, ICETEX, los bonos de
financiamiento especial y los de desarrollo
social y seguridad interna emitidos en
1992, podrn deducir el valor nominal de
los mismos, de la renta gravable del ao en
que los donen.
Exterior, ICETEX, destinar el monto de
estos recursos exclusivamente para
crditos educativos de Educacin Superior.

ARTCULO 168. La Junta Directiva del
estar integrada, adems de los
representantes que enuncia el artculo 7 de
la Ley 1002 de 2005, por dos (2) miembros
designados por el Presidente de la
Repblica.
Exterior, ICETEX, ser la entidad encargada
de seleccionar los beneficiarios de las
becas de cooperacin internacional, becas
de intercambio y las dems becas
que el Departamento Administrativo de
Ciencia, Tecnologa e Innovacin,
COLCIENCIAS, y las Instituciones de
Educacin Superior obtengan en forma
directa. Los representantes de las
entidades que reciban las ofertas de becas
reportarlas al ICETEX.

ARTCULO 161. La Junta Directiva del
estar integrada, adems de los
representantes que enuncia el artculo 7 de
la Ley 1002 de 2005, por dos (2) miembros
designados por el Presidente de la
Repblica.

TTULO VII. DE LA FINANCIACIN DE LA EDUCACIN SUPERIOR CAPTULO III. OTRAS FUENTES DE FINANCIACIN PARA LA ED. SUPERIOR. Reforma Ley 30. Segunda y tercera
versin.
TTULO VIII. OTRAS DISPOSICIONES Y DISPOSICIONES TRANSITORIAS. Reforma Ley 30. Tercera versin
Artculo 89. Crase el Fondo de
Desarrollo de la Educacin Superior
(Fodesep), con domicilio en la capital de
la Repblica. como una entidad de
economa mixta organizada bajo los
principios de la economa solidaria. En el
Fondo de Desarrollo de la Educacin
Superior (Fodesep) podrn participar
todas aquellas instituciones de
Educacin Superior. tanto privadas como
estatales u oficiales, que as lo deseen.
El Fondo de Desarrollo de la Educacin
Superior (Fodesep), tendr las siguientes
funciones:

1. Servir como entidad promotora de
financiamiento para proyectos
especficos de las instituciones de
Educacin Superior.
2. Plantear y promover programas y
proyectos econmicos en concordancia
con el desarrollo acadmico para
beneficio de las instituciones de
Educacin Superior.
3. Las dems que le sean asignadas por
la ley. Pargrafo. El Gobierno Nacional
reglamentar el funcionamiento de este
fondo, de conformidad con las
disposiciones legales relativas a las
instituciones de economa solidaria.

Artculo 90. El Fondo de Desarrollo de la
Educacin Superior (Fodesep), se
conformar con las instituciones de
Educacin Superior que voluntariamente
deseen participar en l.
Los ingresos de este fondo se integrarn
como sigue:

ARTCULO 111. Se autoriza al Gobierno
Nacional para crear una sociedad de
economa mixta vinculada al Ministerio
de Educacin Nacional, que operar bajo
la razn social de Sociedad de Fomento a
la Inversin Privada en Educacin
Superior (FOMINVEST) con domicilio en
Bogot, constituida como sociedad
annima y cuyo principal objetivo SER
ACTUAR COMO INSTANCIA
ESTRUCTURADORA DE PROYECTOS
PARA VINCULAR CAPITAL PRIVADO A LA
PRESTACIN DEL SERVICIO PBLICO DE
EDUCACIN SUPERIOR.

Su gobierno corporativo estar integrado
por: la asamblea general de accionistas,
que ser su mximo rgano de gobierno;
la junta directiva, en la que tendrn
asiento cinco miembros principales con
sus respetivos suplentes, designados por
la asamblea; y el gerente general,
nombrado por la junta directiva, quien
ser el representante legal.
El capital social estar conformado por
los aportes de sus socios.

ARTCULO 156. Se autoriza al Gobierno
Nacional para transformar el Fondo de
Desarrollo de la Educacin Superior
(Fodesep), creado por la Ley 30 de 1992, en
una sociedad de economa mixta de carcter
nacional, vinculada al Ministerio de
Educacin Nacional, con domicilio en Bogot,
constituida como sociedad annima y cuyos
principales objetivos sern actuar como
INSTANCIA ESTRUCTURADORA DE
PROYECTOS PARA VINCULAR CAPITAL
PRIVADO A LA PRESTACIN DEL SERVICIO
PBLICO DE EDUCACIN SUPERIOR y como
fondo de garantas para los crditos
otorgados a Instituciones de Educacin
Superior estatales y privadas, cuyo destino
sea el financiamiento de proyectos que
contribuyan al mejoramiento de las
condiciones de calidad educativa o a la
ampliacin de cobertura.

La direccin y administracin corresponder
a la asamblea general de accionistas, que
ser su mximo rgano; la junta directiva,
integrada por cinco miembros con sus
respetivos suplentes, designados por la
asamblea; y el gerente general, nombrado
por la junta directiva, quien ser el
representante legal.
El capital social estar conformado por los
aportes de los asociados.

ARTCULO 152. Transfrmese el Fondo de
FODESEP, creado por la Ley 30 de 1992, en
una sociedad de economa mixta de
carcter nacional, vinculada al Ministerio
de Educacin Nacional, con domicilio en
Bogot, constituida como sociedad
annima y cuyos principales objetivos
sern actuar como INSTANCIA
ESTRUCTURADORA DE PROYECTOS PARA
LA EXPANSIN Y EL MEJORAMIENTO DE
LA CALIDAD DEL SERVICIO PBLICO DE
EDUCACIN SUPERIOR y como fondo de
garantas para los crditos otorgados a
estatales y privadas, cuyo destino sea el
financiamiento de proyectos que
condiciones de calidad educativa o a la
ampliacin de cobertura.

La direccin y administracin
corresponder a la asamblea general de
accionistas, que ser su mximo rgano; la
junta directiva, integrada por cinco
miembros con sus respetivos suplentes,
designados por la asamblea; y el gerente
general, nombrado por la junta directiva,
quien ser el representante legal.
El capital social estar conformado por los
aportes de los asociados.

1. Con aportes que el Gobierno Nacional
destine anualmente en el Presupuesto
Nacional.
2. Con los aportes voluntarios de las
afiliadas al Fondo.

Artculo 91. El Fondo de Desarrollo de la
Educacin Superior (Fodesep), se
conformar con las instituciones de
Educacin Superior que voluntariamente
deseen participar en l.
Los ingresos de este fondo se integrarn
como sigue:
1. Con aportes que el Gobierno Nacional
destine anualmente en el presupuesto
nacional.
2. Con los aportes voluntarios de las
afiliadas al Fondo.

Educacin Superior, los Colegios de
Bachillerato y las instituciones de
Educacin No Formal, no son
responsables del IVA. Adicionalmente,
las instituciones estatales u oficiales de
Educacin
Superior tendrn derecho a la
devolucin del IVA que paguen por los
bienes, insumos y servicios que
adquieran, mediante liquidaciones
peridicas que se realicen en los
trminos que seale el reglamento.

Artculo 130. La Financiera de Desarrollo
Territorial S. A. (Findeter), a travs de la
Banca Comercial y del Banco Central
Hipotecario, establecer lneas de
crdito especiales para las instituciones
de Educacin Superior, con destino a
programas de construccin de planta
fsica, de instalaciones deportivas y

ARTCULO 112. El Fondo Nacional de
Garantas, FNG, garantizar los crditos
Superior pblicas y privadas, cuyo
destino sea el financiamiento de
proyectos de las mismas que contribuyan
al mejoramiento de las condiciones de
calidad educativa.

Educacin Superior, los establecimientos
educativos de bsica secundaria y media
y las instituciones de formacin para el
trabajo, no son responsables del IVA.
Adicionalmente, las Instituciones de
Educacin Superior pblicas tendrn
derecho a la devolucin del IVA que
paguen por los bienes, insumos y
servicios que adquieran, mediante
liquidaciones peridicas que se realicen
en los trminos que seale el
reglamento.

ARTCULO 114. La Financiera de
Desarrollo Territorial S. A. (FINDETER), a
travs de la Banca Comercial, establecer
lneas de crdito especiales para las
Instituciones de Educacin Superior, con
destino a inversin en infraestructura
fsica y tecnolgica.

Garantas, FNG, podr garantizar los crditos
Superior estatales y privadas, cuyo destino
sea el financiamiento de proyectos de las
mismas que contribuyan al mejoramiento de
las condiciones de calidad educativa.

educativos de bsica secundaria y media y las
instituciones de formacin para el trabajo,
no son responsables del IVA.
Educacin Superior estatales tendrn
derecho a la devolucin del IVA que paguen
por los bienes, insumos y servicios que
adquieran y del impuesto predial, mediante
liquidaciones peridicas que se realicen en
los trminos que seale el reglamento.

ARTCULO 159. La Financiera de Desarrollo
Territorial S. A., FINDETER, a travs de la
Banca Comercial, establecer lneas de
crdito especiales para las Instituciones de
Educacin Superior, con destino a inversin
en infraestructura fsica y tecnolgica que
conduzca al mejoramiento de la calidad de
la prestacin del servicio de Educacin

Garantas, FNG, podr garantizar los
crditos otorgados a Instituciones de
Educacin Superior estatales y privadas,
cuyo destino sea el financiamiento de
proyectos de dichas instituciones que
condiciones de calidad educativa.

educativos de bsica secundaria y media y
las instituciones de formacin para el
trabajo, no son responsables del IVA.
Educacin Superior estatales tendrn
derecho a la devolucin del IVA que
paguen por los bienes, insumos y servicios
que adquieran y del impuesto predial,
mediante liquidaciones peridicas que se
realicen en los trminos que seale el
reglamento.

ARTCULO 154. La Financiera de Desarrollo
Territorial S. A., FINDETER, a travs de la
Banca Comercial, establecer lneas de
crdito especiales para las Instituciones de
Educacin Superior, con destino a inversin
en infraestructura fsica y tecnolgica que
conduzca al mejoramiento de la calidad
de la prestacin del servicio de Educacin

dotacin de las mismas.

PARGRAFO. La Financiera de Desarrollo
Territorial S.A. (FINDETER), implementar
una lnea de redescuento con tasa
compensada con recursos apropiados
anualmente en el Presupuesto General
de la Nacin para el financiamiento de
proyectos de las Instituciones de
Educacin Superior pblicas o privadas
sin nimo de lucro que contribuyan al
mejoramiento de las condiciones de
calidad educativa.

ARTCULO 116. Se crea el Fondo para la
Permanencia Estudiantil en la Educacin
Superior, sin personera jurdica,
administrado por el Instituto Colombiano
Exterior (ICETEX). Los recursos de este
Fondo se asignarn mediante crditos o
subsidios y sern destinados al
cubrimiento parcial de los gastos de
manutencin de los estudiantes de las
pblicas y privadas del pas, de acuerdo
con el instrumento de focalizacin que
defina el Gobierno Nacional, priorizando
a las poblaciones vulnerables.

Los recursos del Fondo estarn
constituidos por:
a) Aportes del Presupuesto General de la
Nacin.
b) Aportes de las entidades territoriales,
Superior o a la ampliacin de cobertura.

PARGRAFO. La Financiera de Desarrollo
Territorial S.A., FINDETER, implementar una
lnea de redescuento con tasa compensada
con recursos apropiados anualmente en el
Presupuesto General de la Nacin para el
financiamiento de proyectos de las
estatales o privadas sin nimo de lucro que

ARTCULO 161. Se crea el Fondo para la
administrado por el Instituto Colombiano de
Crdito y Estudios Tcnicos en el Exterior,
ICETEX. Los recursos de este Fondo se
asignarn mediante crditos o subsidios para
los estudiantes de las Instituciones de
Educacin Superior estatales y privadas del
pas destinados al cubrimiento parcial de sus
gastos de manutencin de acuerdo con el
instrumento de focalizacin que defina el
Gobierno Nacional, priorizando a las
poblaciones vulnerables.

Los recursos del Fondo estarn constituidos
por:
a. Aportes del Presupuesto General de la
Nacin.
b. Aportes de las entidades territoriales,
Superior o a la ampliacin de cobertura.

FINDETER establecer lneas de crdito
especiales para el Instituto Colombiano de
Crdito y Estudios Tcnicos en el Exterior,
ICETEX, con destino a financiar programas
de crdito educativo teniendo en cuenta
los lineamientos establecidos en la Ley
1002 de 2005.

PARGRAFO: La Financiera de Desarrollo
Territorial S.A., FINDETER, implementar
una lnea de redescuento con tasa
compensada con recursos apropiados
anualmente en el Presupuesto General de
la Nacin para el financiamiento de
proyectos de las Instituciones de
Educacin Superior estatales o privadas
que contribuyan al mejoramiento de las

ARTCULO 156. Crase el Fondo para la
administrado por el Instituto Colombiano
Exterior, ICETEX. Los recursos de este
Fondo se asignarn mediante crditos o
subsidios para los estudiantes de las
estatales y privadas del pas destinados al
cubrimiento parcial de sus gastos de
manutencin de acuerdo con el
instrumento de focalizacin que defina el
Gobierno Nacional, priorizando a las
poblaciones vulnerables.

Los recursos del Fondo estarn
constituidos por:
a. Aportes del Presupuesto General de la
Nacin, de acuerdo con la disponibilidad de
recursos.

departamentos, municipios, distritos y
otras entidades de derecho pblico.
c) Aportes y donaciones de particulares,
organizaciones no gubernamentales,
entidades de derecho pblico
internacional y gobiernos extranjeros.

departamentos, municipios, distritos y otras
entidades de derecho pblico.
c. Aportes y donaciones de particulares,
entidades de derecho pblico internacional y
gobiernos extranjeros.
b. Aportes de las entidades territoriales y
otras entidades de derecho pblico.
c. Aportes y donaciones de particulares,
entidades de derecho pblico internacional
y gobiernos extranjeros.

TITULO CUARTO. DE LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIN SUPERIOR DE CARCTER PRIVADO Y DE ECONOMA SOLIDARIA. Ley 30.
TTULO II. CAPTULO IV. INSTITUCIONES DE EDUCACIN SUPERIOR PRIVADAS Y MIXTAS. Reforma Ley 30
TTULO II. DE LA PRESTACIN DEL SERVICIO PBLICO DE LA ED. SUPERIOR. CAPTULO III. INSTITUCIONES DE ED. SUPERIOR PRIVADAS Y MIXTAS. Reforma Ley 30. Segunda y
Tercera versin.
Artculo 96. Las personas naturales y
jurdicas de derecho privado pueden, en
los trminos previstos en la presente
Ley, crear instituciones de Educacin
Superior.

Artculo 97. Los particulares que
pretendan fundar una institucin de
Educacin Superior, debern acreditar
ante el Consejo Nacional de Educacin
Superior (CESU), que estn en capacidad
de cumplir la funcin que a aqullas
corresponde v que la enseanza estar a
cargo de personas de reconocida
idoneidad tica, acadmica, cientfica y
pedaggica.

Artculo 98. Las instituciones privadas
de Educacin Superior deben ser
personas jurdicas de utilidad comn, sin
nimo de lucro, organizadas como
corporaciones, fundaciones o
instituciones de economa solidaria.

Artculo 99. El reconocimiento y la
cancelacin de la personera jurdica de
las instituciones privadas de Educacin
Superior corresponden exclusivamente
al Ministro de Educacin Nacional,
previo concepto del Consejo Nacional de
Educacin Superior (CESU). Pargrafo.
Educacin Superior privadas pueden ser
personas jurdicas organizadas como
corporaciones o fundaciones, o como
sociedades annimas con propsito
especial para la prestacin del servicio
pblico de Educacin Superior.
Para los efectos de esta ley las
Instituciones de Educacin Superior de
economa solidaria sern consideradas
como instituciones privadas.
En caso de disolucin y liquidacin de
una institucin organizada como
corporacin o fundacin, el remanente
de los bienes pasar a otra Institucin de
Educacin Superior de utilidad comn y
sin nimo de lucro, de acuerdo con lo
previsto en sus estatutos.

PARGRAFO: Las fundaciones y
corporaciones de educacin superior
podrn participar en la constitucin de
sociedades annimas de que trata este
Educacin Superior estarn organizadas
como corporaciones o fundaciones, o como
sociedades por acciones, con propsito
exclusivo para la prestacin del servicio
pblico de Educacin Superior.
Para los efectos de esta ley las Instituciones
de Educacin Superior de economa
solidaria sern consideradas como
instituciones privadas.

ARTCULO 39. Las sociedades por acciones
podrn recibir nuevos inversionistas, repartir
dividendos y vender acciones, que en todo
caso sern nominativas, de acuerdo con lo
dispuesto en sus estatutos y en la ley.
La inspeccin y vigilancia de estas sociedades
ser ejercida de manera concurrente por el
Ministerio de Educacin Nacional y la
Superintendencia de Sociedades.
El Ministerio de Educacin Nacional podr
verificar que, previo a la distribucin de
utilidades, la Institucin de Educacin
Superior garantice los recursos asociados a la
sostenibilidad de la prestacin con calidad
del servicio educativo.

ARTCULO 40. Las fundaciones y
corporaciones de Educacin Superior podrn
participar en la constitucin de las
sociedades por acciones, aportando a la
Educacin Superior privadas estarn
organizadas como corporaciones o
fundaciones sin nimo de lucro con
propsito exclusivo para la prestacin del
Para los efectos de esta ley las
Instituciones de Educacin Superior de
economa solidaria sern consideradas
como instituciones privadas.

Las personas que ocasionen la
cancelacin de la Personera Jurdica de
una institucin de Educacin Superior
sern responsables legalmente, previo el
cumplimiento del debido
proceso.

Artculo 100. A la solicitud de
reconocimiento de personera jurdica,
debern acompaarse los siguientes
documentos:

a) Acta de constitucin y hojas de vida
de sus fundadores.
b) Los estatutos de la institucin.
c) El estudio de factibilidad
socioeconmica.
d) Los documentos que acrediten la
efectividad y seriedad de los aportes de
los fundadores.
e) El rgimen del personal docente.
f) El rgimen de participacin
democrtica de la comunidad educativa
en la direccin de la institucin.
g) El reglamento estudiantil.

El contenido, la forma y requisitos que
debern reunir los anteriores
documentos sern sealados por el
(CESU).

Pargrafo. La efectividad de los aportes
se acreditar mediante acta de recibo
suscrita por quienes hayan sido
designados para ejercer las funciones de
representante legal v revisor fiscal de la
institucin. La seriedad de los aportes de
derechos reales mediante promesa de
transferencia de dominio, estar
condicionada nicamente al
reconocimiento de la personera jurdica
de la institucin.
artculo, para lo cual cedern a la
sociedad una vez constituida y obtenida
la autorizacin para la prestacin del
servicio de educacin superior, las
autorizaciones otorgadas por el
Ministerio de Educacin Nacional para
ofrecer programas acadmicos de
educacin superior y aportarn los
activos y pasivos vinculados al servicio
educativo, por lo cual recibirn las
acciones correspondientes, de
conformidad con la reglamentacin que
Constituida la sociedad podr recibir
nuevos inversionistas, repartir
dividendos, y vender acciones de
acuerdo con lo dispuesto en sus
estatutos y en la ley.
Los dividendos que correspondan a la
fundacin o corporacin por sus
acciones, debern reinvertirse en sta y
destinarse al cumplimiento de sus fines y
objetivos.

ARTCULO 33. A las Instituciones de
Educacin Superior mixtas les ser
aplicable el rgimen de una institucin
de naturaleza privada.

ARTCULO 37. Los actos y contratos de
mixtas se regirn por el derecho
privado.

nueva sociedad las autorizaciones otorgadas
por el Ministerio de Educacin Nacional para
ofrecer programas acadmicos de Educacin
Superior y sus activos y pasivos, aporte que
se ver representado en acciones en la
proporcin que corresponda a la
participacin en el capital social, de
conformidad con la reglamentacin que
Constituida la nueva sociedad, sta podr
recibir nuevos inversionistas, repartir
dividendos y vender acciones de acuerdo con
lo dispuesto en sus estatutos y en la ley.
En ejercicio de sus funciones de inspeccin y
vigilancia el Ministerio de Educacin Nacional
velar porque los dividendos recibidos por la
fundacin o corporacin accionista de la
sociedad, sean reinvertidos en la prestacin
del servicio pblico de la Educacin Superior
segn lo previsto en sus estatutos.
PARGRAFO: La participacin de una
fundacin o corporacin en una sociedad por
acciones de Educacin Superior, estar
sujeta a una reforma estatutaria ratificada
por el Ministerio de Educacin Nacional.
ARTCULO 41. Ninguna institucin privada
constituida como sociedad por acciones,
podr tener un nmero de estudiantes
matriculados superior al diez por ciento
(10%) del total de las matrculas que ofrecen
las Instituciones de Educacin Superior.

ARTCULO 42. A LAS INSTITUCIONES DE
EDUCACIN SUPERIOR MIXTAS LES SER
APLICABLE EL RGIMEN DE UNA
INSTITUCIN DE NATURALEZA PRIVADA, Y
SUS ACTOS Y CONTRATOS SE REGIRN POR
EL DERECHO PRIVADO.

ARTCULO 37. A LAS INSTITUCIONES DE
EDUCACIN SUPERIOR MIXTAS LES SER
APLICABLE EL RGIMEN DE UNA
INSTITUCIN DE NATURALEZA PRIVADA, Y
SUS ACTOS Y CONTRATOS SE REGIRN
POR EL DERECHO PRIVADO.

con base en el estudio de factibilidad
socio-econmica presentado por la
institucin. previo concepto del Consejo
determinar el monto mnimo de capital
que garantice su adecuado y correcto
funcionamiento. Para esta
determinacin se tendrn en cuenta,
entre otros aspectos, la ubicacin de la
institucin, el nmero de estudiantes y
las caractersticas y naturaleza de los
programas que proyecten ofrecer las
instituciones.

Artculo 102. El estudio de factibilidad
deber demostrar igualmente que el
funcionamiento de la institucin que se
pretende crear estar financiado con
recursos diferentes a los que se puedan
obtener por concepto de matrculas, al
menos por un tiempo no menor a la
mitad de la terminacin de su primera
promocin. Los costos de
funcionamiento debern estimarse
segn los costos por alumno y por
programa.

Artculo 103. Las reformas estatutarias
de estas instituciones debern
notificarse para su ratificacin al
Ministerio de Educacin Nacional por
intermedio del Instituto Colombiano
Superior (Icfes).

de Educacin Superior se disolvern en
los siguientes casos:

a) Cuando transcurridos dos aos
contados a partir de la fecha de la

providencia que le otorg la personera
jurdica, la institucin no hubiere
iniciado reglamentariamente sus
actividades acadmicas.
b) Cuando se cancele su personera
jurdica.
c) Cuando ocurra alguno de los hechos
previstos en los estatutos para su
disolucin.
d) Cuando se entre en imposibilidad
definitiva de cumplir el objeto para el
cual fue creada.

Educacin Superior creadas por la Iglesia
Catlica se regirn por los trminos del
Concordato vigente y por las dems
normas de la presente ley.

de Educacin Superior podrn vincular
profesores por horas cuando su carga
docente sea inferior a la de un profesor
de medio tiempo en la misma
universidad, bien sea mediante
contratos de trabajo o mediante
contratos de servicios, segn los
perodos del calendario acadmico y su
remuneracin en cuanto a honorarios se
refiere, corresponder a lo pactado por
las partes; pero que en ningn caso
podr ser inferior al valor de cmputo
hora resultante del valor total de ocho
(8) salarios mnimos dividido por el
nmero de horas laborables mes.

Artculo 123. El rgimen del personal
docente de Educacin Superior ser el
consagrado en los estatutos de cada
institucin.
Dicho rgimen deber contemplar al
menos los siguientes aspectos:
Requisitos de vinculacin, sistemas de


Educacin Superior privadas podrn
vincular laboralmente profesores por
horas cuando su carga docente sea
inferior a la de un profesor de medio
tiempo en la misma institucin. La
remuneracin por hora para los
docentes as contratados en ningn caso
podr ser inferior a una veinteava parte
(1/20) del salario mnimo mensual
vigente.

ARTCULO 36. El rgimen del personal
docente de educacin superior ser el
consagrado en los estatutos de cada
institucin.
Dicho rgimen deber prever al menos
los siguientes aspectos: Requisitos de
vinculacin, sistemas de evaluacin y

ARTCULO 43. Las Instituciones de Educacin
Superior creadas por la Iglesia Catlica se
regirn por los trminos del Concordato
vigente y por las dems normas de la
presente ley.

ARTCULO 44. Las Instituciones de Educacin
Superior privadas podrn vincular
laboralmente profesores por horas cuando
su carga docente sea inferior a la de un
profesor de medio tiempo en la misma
institucin. La remuneracin por hora para
los docentes as contratados en ningn caso
podr ser inferior a una veinteava parte
(1/20) del salario mnimo mensual vigente.

docente ser el consagrado en los estatutos
de cada institucin.
Dicho rgimen deber prever al menos los
siguientes aspectos: Requisitos de


Educacin Superior privadas podrn
vincular laboralmente profesores por horas
cuando su carga docente sea inferior a la
de un profesor de medio tiempo en la
misma institucin. La remuneracin por
hora para los docentes as contratados en
ningn caso podr ser inferior a una
veinteava parte (1/20) del salario mnimo
mensual vigente.

docente ser el consagrado en los
estatutos de cada institucin.
Dicho rgimen deber prever al menos los
siguientes aspectos: Requisitos de

evaluacin y capacitacin, categoras,
derechos y deberes, distinciones e
incentivos y rgimen disciplinario.

capacitacin, categoras, derechos y
deberes, distinciones e incentivos y
rgimen disciplinario.

deberes, distinciones e incentivos y rgimen
disciplinario.
deberes, distinciones e incentivos y
rgimen disciplinario.

TITULO SEXTO. DISPOSICIONES GENERALES, ESPECIALES Y TRANSITORIAS.CAPITULO II. DISPOSICIONES ESPECIALES. Ley 30
TTULO II. CAPTULO V. INSTITUCIONES DE NATURALEZA ESPECIAL. Reforma Ley 30
TTULO II. DE LA PRESTACIN DEL SERVICIO PBLICO DE LA ED. SUPERIOR. CAPTULO IV. INSTITUCIONES DE NATURALEZA ESPECIAL. Reforma Ley 30 segunda y tercera versin.
Artculo 135. La Universidad Nacional de
Colombia se regir por las normas de la
presente ley, salvo en lo previsto en su
rgimen orgnico especial.

Artculo 136. La Universidad Pedaggica
Nacional ser la institucin asesora del
Ministerio de Educacin Nacional en la
definicin de las polticas relativas a la
formacin y perfeccionamiento de
docentes no universitarios.

Artculo 137. La Escuela Superior de
Administracin Pblica (ESAP), el
Instituto Tecnolgico de Electrnica y
Comunicaciones (ITEC), el Instituto Caro
y Cuervo, la Universidad Militar Nueva
Granada, las Escuelas de Formacin de
las Fuerzas Militares y de la Polica
Nacional que adelanten programas de
Educacin Superior y el Servicio Nacional
de Aprendizaje (SENA), continuarn
adscritas a las entidades respectivas.
Funcionarn de acuerdo con su
naturaleza jurdica y su rgimen
acadmico lo ajustarn conforme lo
dispuesto en la presente ley.
Pargrafo. El Ministro de Educacin
Nacional, previo concepto favorable del
(CESU), reglamentar el rgimen de
equivalencias correspondientes a los
ttulos otorgados por las instituciones
sealadas en el presente artculo.

ARTCULO 38. La Universidad Nacional
de Colombia se regir por las normas de
la presente ley, salvo en lo previsto en su

ARTCULO 159. La Universidad
Pedaggica Nacional ser institucin
asesora del Ministerio de Educacin
Nacional en la definicin de las polticas
relativas a la formacin y
perfeccionamiento de docentes no
universitarios.

ARTCULO 39. La Escuela Superior de
Administracin Pblica (ESAP), el
Instituto Tecnolgico de Electrnica y
Comunicaciones (ITEC), el Instituto Caro y
Cuervo, la Universidad Militar Nueva
Granada, las Escuelas de Formacin de
las Fuerzas Militares y de la Polica
de Aprendizaje (SENA), continuarn
Funcionarn de acuerdo con su
naturaleza jurdica y estarn vinculadas al
cuanto a la prestacin del servicio de la
educacin superior.
Para la oferta de programas acadmicos
de educacin superior, estas
instituciones debern sujetarse a lo
dispuesto en esta ley y dems normas
concordantes y reglamentarias.

ARTCULO 40. Para efectos del
ARTCULO 46. La Universidad Nacional de
Colombia se regir por las normas de la
presente ley, salvo en lo previsto en su

Administracin Pblica (ESAP), el Instituto
Caro y Cuervo, las Escuelas de Formacin de
las Fuerzas Militares y de la Polica Nacional
que adelanten programas de Educacin
Superior y el Servicio Nacional de
Aprendizaje (SENA), continuarn adscritas a
las entidades respectivas. Funcionarn de
acuerdo con su naturaleza jurdica y estarn
vinculadas al Ministerio de Educacin
Nacional en cuanto a la prestacin del
servicio de la educacin superior.

Para la oferta de programas acadmicos de
educacin superior, estas instituciones
debern sujetarse a lo dispuesto en esta ley y
dems normas concordantes y
reglamentarias.

ARTCULO 48. Para efectos de la oferta del
ARTCULO 41. La Universidad Nacional de
Colombia y la Universidad Militar Nueva
Granada se regirn por las normas de la
presente ley, salvo en lo previsto en el
rgimen orgnico especial de cada una.

Administracin Pblica, ESAP, el Instituto
Caro y Cuervo, las Escuelas de Formacin
de las Fuerzas Militares y de la Polica
de Aprendizaje, SENA, continuarn
Funcionarn de acuerdo con su naturaleza
jurdica y estarn vinculadas al Ministerio
de Educacin Nacional en cuanto a la
prestacin del servicio de la Educacin
Superior.

Para la oferta de programas acadmicos de
educacin superior, estas instituciones
debern sujetarse a lo dispuesto en esta
ley y dems normas concordantes y
reglamentarias.

ARTCULO 43. Para efectos de la oferta de

otorgamiento de los ttulos de
Normalista Superior descritos en la Ley
115 de 1994, las escuelas normales
sern tenidas como Instituciones de
Educacin Superior y estos ttulos sern
equivalentes al nivel tecnolgico.

verificar la calidad del programa de
formacin complementaria a travs de
sus sistemas de calidad y de inspeccin y
vigilancia.

reglamentar la autorizacin de nuevos
programas de formacin
complementaria en las escuelas
normales superiores.

ARTCULO 41. Los programas y los
estudiantes de formacin
complementaria ofrecida por las escuelas
normales superiores, podrn acceder a
los recursos de financiacin y fomento de
la Educacin Superior.
programa de formacin complementaria, su
desarrollo y otorgamiento de los ttulos de
Normalista 14 Superior descritos en la Ley
115 de 1994, las escuelas normales sern
tenidas como Instituciones de Educacin
Superior y estos ttulos sern equivalentes
al nivel tecnolgico.
verificar la calidad del programa de
formacin complementaria a travs de sus
sistemas de calidad y de inspeccin y
vigilancia.

programas de formacin complementaria en
las escuelas normales superiores.

ARTCULO 49. Los programas y los
estudiantes de formacin complementaria
ofrecida por las escuelas normales superiores
y los estudiantes de educacin media
articulados a programas de educacin
superior, podrn acceder a los recursos de
financiacin y fomento de la Educacin
Superior.
los Programas de Formacin
Complementaria, su desarrollo y el
otorgamiento del ttulo de Normalista
Superior, las Escuelas Normales Superiores
sern tenidas como Instituciones de
Educacin Superior.

verificar la calidad de los Programas de
Formacin Complementaria a travs de
sus sistemas de calidad y de inspeccin y
vigilancia.

PARGRAFO 1: El Gobierno Nacional
Programas de Formacin Complementaria
en las escuelas normales superiores.

PARGRAFO 2: La planta de personal
docente del Programa de Formacin
Complementaria de las Escuelas Normales
Superiores de carcter oficial, continuar
con cargo al Sistema General de
Participaciones.

ARTCULO 44. Los Programas de Formacin
Complementaria ofrecidos por las Escuelas
Normales Superiores, los estudiantes de
stos y los estudiantes de educacin
media que adelanten el programa de
articulacin con programas de educacin
superior, podrn acceder a los recursos de
financiacin y fomento de la Educacin
Superior.

TITULO QUINTO. DEL RGIMEN ESTUDIANTIL. CAPITULO I. DE LOS ESTUDIANTES. Ley 30
TTULO IX. RGIMEN ESTUDIANTIL. Reforma Ley 30
TTULO III. DE LA FORMACIN Y LA COMUNIDAD ACADMICA. CAPTULO III. RGIMEN ESTUDIANTIL. Reforma Ley 30. Segunda y Tercera versin.
Artculo 107. Es estudiante de una
institucin de Educacin Superior la
persona que posee matrcula vigente
para un programa acadmico.

ARTCULO 138. Es estudiante de una
Institucin de Educacin Superior la
persona que posee matrcula vigente para
un programa acadmico.



Educacin Superior tendrn la obligacin
de proporcionar a los estudiantes
servicios adecuados y actualizados de
bibliotecas.

Educacin Superior debern tener un
reglamento estudiantil que regule al
menos los siguientes aspectos:
Requisitos de inscripcin, admisin y
matrcula, derechos y deberes,
distinciones e incentivos, rgimen
disciplinario y dems aspectos
acadmicos.

Artculo 110. El Gobierno Nacional
establecer en las instituciones
financieras oficiales lneas de crdito
destinadas a estudiantes de Educacin
Superior.

Artculo 111. Con el fin de facilitar el
ingreso a las instituciones de Educacin
Superior a las personas de escasos
ingresos econmicos, la Nacin, las
de proporcionar a los estudiantes servicios
adecuados y actualizados de bibliotecas,
hemeroteca, bases de datos, equipos y
aplicativos informticos, sistemas de
interconectividad, laboratorios fsicos,
escenarios de simulacin virtual, y de
experimentacin y prctica, acordes con
las actividades de formacin y los
programas acadmicos que desarrollen.

Educacin Superior brindarn informacin
sobre el rgimen de derechos y deberes
que rige la prestacin del servicio pblico
de Educacin Superior y establecern
canales de expresin a travs de los cuales
los usuarios puedan manifestar sus
opiniones e inquietudes, sugerencias e
iniciativas.

menos los siguientes aspectos: Requisitos
de inscripcin, admisin y matrcula,
incentivos, rgimen disciplinario y de
participacin en los rganos de gobierno,
y dems aspectos acadmicos.

Educacin Superior brindarn informacin
sobre el rgimen de derechos y deberes
que rige la prestacin del servicio pblico
de Educacin Superior y establecern
canales de expresin a travs de los cuales
los usuarios puedan manifestar sus
opiniones e inquietudes, sugerencias e
iniciativas.



entidades territoriales y las propias
instituciones de este nivel de educacin,
establecern una poltica general de
becas, ayudas y crditos para los
mencionados estudiantes. Su ejecucin
corresponder al Instituto Colombiano
de Crdito Educativo y Estudios Tcnicos
en el Exterior (Icetex), entidad
que determinar las modalidades de
subsidio parcial o total del pago que, por
concepto de derechos pecuniarios,
hagan efectivos las instituciones de
Educacin Superior.

TITULO QUINTO. DEL RGIMEN ESTUDIANTIL. CAPITULO III. DEL BIENESTAR UNIVERSITARIO. Ley 30
TTULO X. POLTICAS DE BIENESTAR. Reforma Ley 30
TTULO III. DE LA FORMACIN Y LA COMUNIDAD ACADMICA CAPTULO II. POLTICAS DE BIENESTAR. Reforma Ley 30. Segunda y tercera versin.
Educacin Superior deben adelantar
programas de bienestar entendidos
como el conjunto de actividades que se
orientan al desarrollo fsico, psico-
afectivo, espiritual y social de los
estudiantes, docentes y personal
administrativo.
El Consejo Nacional de Educacin
Superior (CESU), determinar las
polticas de bienestar universitario.
Igualmente, crear un fondo de
bienestar universitario con recursos del
Presupuesto Nacional y de los entes
territoriales que puedan hacer aportes.
El fondo sealado anteriormente ser
administrado por el Instituto
Educacin Superior (Icfes).

Educacin Superior deben adelantar y
ejecutar programas de bienestar en los
que participe la comunidad educativa,
procurando espacios que propicien el
aprovechamiento del tiempo libre, que
atiendan las reas de la salud, cultura,
desarrollo humano y deporte, que
promuevan la formacin integral del
estudiante y su capacidad de asociar sus
programas de formacin con su proyecto
de vida, estrategias solidarias y en
consecuencia que promuevan el desarrollo
fsico, psico afectivo, intelectual y social de
los estudiantes, docentes y personal
administrativo.

El Consejo Nacional de Educacin Superior,
CESU, determinar los lineamientos de
bienestar universitario.

ARTCULO 143. Dentro de la poltica de
bienestar se debe identificar y hacer
seguimiento a las variables asociadas a la
desercin y a las estrategias orientadas a
Educacin Superior adelantarn y
ejecutarn programas de bienestar en los
que participe la comunidad acadmica,
atiendan las reas de la salud, la cultura,
el desarrollo humano y el deporte. Dichos
programas promovern la formacin
integral del estudiante, la inclusin
educativa y su capacidad de asociar sus
de vida. As mismo disearn estrategias
que promuevan el reconocimiento de la
diversidad cultural y el desarrollo fsico,
psico afectivo, intelectual y social de los
estudiantes, docentes y personal
administrativo.
bienestar.

Educacin Superior adelantarn y
ejecutarn programas de bienestar en los
que participe la comunidad acadmica,
atiendan las reas de la salud, la cultura,
el desarrollo humano y el deporte. Dichos
programas promovern la formacin
integral del estudiante, la inclusin
educativa y su capacidad de asociar sus
de vida. As mismo disearn estrategias
que promuevan el reconocimiento de la
diversidad cultural y el desarrollo fsico,
psicolgico, afectivo, intelectual y social de
los estudiantes, docentes y personal
administrativo.
bienestar.


Artculo 118. Cada institucin de
Educacin Superior destinar por lo
menos el dos por ciento (2%) de su
presupuesto de funcionamiento para
atender adecuadamente su propio
bienestar universitario.

Educacin Superior garantizarn campos
y escenarios deportivos, con el propsito
de facilitar el desarrollo de estas
actividades en forma permanente.

disminuirla, para lo cual se debe tener en
cuenta los datos registrados en los
Sistemas de Informacin del Ministerio de
Educacin Nacional y los referentes de la
poltica nacional.

ARTCULO 144. Las instituciones
incorporarn como parte de la poltica de
bienestar estrategias direccionadas a
apoyar a jvenes con dificultades
econmicas o que enfrenten otro tipo de
inequidades que influyen de manera
directa en el acceso y permanencia en la
Educacin Superior.

ARTICULO 145. Cada institucin de
Educacin Superior destinar por lo menos
el dos por ciento (2%) de su presupuesto
de funcionamiento para atender
adecuadamente su propio bienestar
universitario.
disminuirla, para lo cual se tendrn en
poltica nacional.

ARTCULO 81. Las instituciones
incorporarn como parte de la poltica de
bienestar estrategias direccionadas a
apoyar a jvenes con dificultades
econmicas, personas con discapacidad, o
que enfrenten otro tipo de inequidades
que influyen de manera directa en el
acceso y permanencia en la Educacin
Superior.

ARTICULO 82. Cada institucin de
adecuadamente su propio bienestar.

Educacin Superior segn sus objetivos y
niveles de formacin contarn con una
estructura debidamente organizada para
disear, ejecutar y evaluar programas,
proyectos, actividades y servicios dirigidos
a la comunidad institucional y que le
permita articularse con las modalidades en
que se desarrollan los programas
acadmicos.
disminuirla, para lo cual se tendrn en
poltica nacional.

Educacin Superior incorporarn como
parte de la poltica de bienestar,
estrategias direccionadas a apoyar a
jvenes con dificultades econmicas y a
personas con discapacidad, o que
enfrenten otro tipo de inequidades que
influyan de manera directa en su acceso y
permanencia en la Educacin Superior.

ARTICULO 78. Cada Institucin de
adecuadamente su propio bienestar.

Educacin Superior, segn sus objetivos y
niveles de formacin, contarn con una
unidad debidamente organizada,
encargada del desarrollo humano de su
comunidad y del desarrollo institucional,
por medio de proyectos, programas,
actividades y servicios que permitan la
formacin integral, la calidad de vida y la
construccin de comunidad y que le
permita articularse con las actividades
acadmicas en las modalidades en que se
desarrollan los programas acadmicos.

TTULO XI. INVESTIGACIN, INNOVACIN Y DESARROLLO. Reforma Ley 30
TTULO III. DE LA FORMACIN Y LA COMUNIDAD ACADMICA. CAPTULO IV. DE LA INVESTIGACIN Y LA INNOVACIN. Reforma Ley 30. Segunda y tercera versin
ARTCULO 146. La investigacin como
fundamento de la docencia, medio de
avance de la sociedad y soporte de la
transferencia social del conocimiento, se
constituye en funcin esencial de las
ARTCULO 88. La investigacin como una
de las fuentes del conocimiento y medio
de avance de la sociedad, se constituye en
factor para el desarrollo y fortalecimiento
de la Educacin Superior, y como funcin
ARTCULO 83. La investigacin como una
de las fuentes del conocimiento y medio
de avance de la sociedad, se constituye en
factor para el desarrollo y fortalecimiento
de la Educacin Superior, y como funcin


Educacin Superior, deben asumir como
uno de sus objetivos el desarrollo de
investigacin cientfica, tcnica y artstica,
as como la formacin de investigadores y
abordarn tanto la investigacin bsica,
como la investigacin aplicada y la
innovacin.

ARTCULO 148. La actividad y dedicacin
investigadora y la contribucin al
desarrollo cientfico, tecnolgico o artstico
de los docentes e investigadores de las
Instituciones de Educacin Superior, ser
un criterio para determinar la calidad y
eficiencia de las Instituciones de Educacin
Superior.

Educacin Superior, trabajarn en conjunto
con el Gobierno Nacional para promover la
movilidad de su personal docente,
estudiantes e investigadores con el
objetivo de mejorar su formacin y
contribuir a la generacin de
conocimiento.

ARTCULO 150. Las Universidades
desarrollarn una investigacin de
excelencia con el objetivo de contribuir al
avance del conocimiento, la innovacin y
mejorar la calidad de vida de los
ciudadanos y la competitividad del pas.

ARTCULO 151. El fomento de la
investigacin cientfica y el desarrollo
tecnolgico corresponder en el mbito de
las Instituciones de Educacin Superior, al
trabajo articulado entre el Departamento
esencial de las Instituciones de Educacin
Superior segn sus objetivos y niveles de
formacin.

investigacin y de la innovacin se
desarrollar, en el mbito de las
mediante el trabajo articulado entre el
esencial de las Instituciones de Educacin
Superior segn sus objetivos y niveles de
formacin.

investigacin y de la innovacin se
desarrollar, en el mbito de las
mediante el trabajo articulado entre el

Innovacin y el Ministerio de Educacin
Nacional acorde con lo consagrado en la
legislacin y en el marco del Sistema de
Ciencia, Tecnologa e Innovacin y el
Sistema Nacional de Competitividad, sin
perjuicio del desarrollo de nuevos
programas o iniciativas.

ARTCULO 152. Entre los objetivos del
fomento a la investigacin se encuentran la
promocin de su calidad y competitividad
internacional, el desarrollo de la
investigacin multidisciplinaria, la
articulacin entre los centros de
investigacin y las Instituciones de
Educacin Superior, el fomento a la
movilidad de estudiantes docentes e
investigadores, el intercambio tcnico y
cientfico, el fomento y consolidacin de
los centros y grupos de investigacin y las
diferentes redes conducentes al
fortalecimiento del sistema educativo, el
apoyo a las estrategias que financien el
Tecnologa e Innovacin, los dems
miembros del Sistema Nacional de Ciencia
Tecnologa e Innovacin, SNCTI, el Sistema
General de Regalas, el Fondo de Ciencia,
Nacional de Competitividad, y otras
instancias que se constituyan para tales
fines.

Nacional, con el apoyo de los dems
Tecnologa e Innovacin, SNCTI,
promover programas de formacin para
la investigacin en todos los niveles,
orientados a la generacin de
conocimiento en todas las reas, de
tecnologa y de innovacin.

ARTCULO 91. La contribucin al
desarrollo de las ciencias, de las
tecnologas, de las artes y la innovacin
por parte de las Instituciones de
Educacin Superior, ser un criterio de
evaluacin de calidad en el marco de sus

Superior se articular con el Sistema
Nacional de Ciencia Tecnologa e
Innovacin, SNCTI, el Sistema Nacional de
Regalas y las dems instancias estatales,
nacionales, regionales y extranjeras con el
fin de:
a. Desarrollar programas conjuntos para la
formacin de investigadores.
b. Financiar actividades conjuntas para la
formacin de profesores a nivel de
posgrado de acuerdo con los objetivos y
niveles de formacin de las Instituciones de
Educacin Superior, que tiendan al
fortalecimiento de su capacidad
Tecnologa e Innovacin, COLCIENCIAS, el
ICFES, los dems miembros del Sistema
Innovacin, SNCTI, el Sistema General de
Regalas, el Fondo de Ciencia, Tecnologa e
Innovacin, el Sistema Nacional de
Competitividad, y otras instancias que se
constituyan para tales fines.

Nacional, con el apoyo de los dems
Tecnologa e Innovacin, SNCTI,
promover programas de formacin para
la investigacin en todos los niveles,
orientados a la generacin de
conocimiento en todas las reas, la
tecnologa y la innovacin.

ARTCULO 86. La contribucin al
desarrollo de las ciencias, de las
tecnologas, de las artes y la innovacin
por parte de las Instituciones de
Educacin Superior, ser un criterio de
evaluacin de calidad en el marco de sus

Innovacin, SNCTI, el Sistema Nacional de
Regalas y las dems instancias estatales,
nacionales, regionales y extranjeras con el
fin de:
a .Desarrollar programas conjuntos para la
formacin de investigadores.
b. Financiar actividades conjuntas para la
formacin de profesores en el nivel de
posgrado, de acuerdo con los objetivos y
niveles de formacin de las Instituciones de
Educacin Superior, que pretendan
fortalecer su capacidad investigativa.

acceso de estudiantes e investigadores en
la formacin de alto nivel y la estimulacin
de la participacin y desarrollo de las
nuevas generaciones de investigadores,
emprendedores, desarrolladores
tecnolgicos e innovadores.

promover la articulacin entre las
instituciones de la educacin superior y el
sector productivo, como va de
transferencia de conocimiento y
generacin de procesos de innovacin.
investigativa.
c. Fomentar a travs de la investigacin la
interaccin entre las comunidades
acadmicas y su entorno de tal forma que
enriquezca los procesos de formacin y
proyeccin social de las Instituciones de
Educacin Superior, de acuerdo con sus
d. Evaluar las capacidades y resultados de
investigacin de las Instituciones de
Educacin Superior y fomentar su
desarrollo, de acuerdo con sus objetivos y
e. Promover proyectos o alianzas
estratgicas de las Instituciones de
Educacin Superior con los sectores
productivos y sociales para la consolidacin
de espacios que permitan impulsar la
innovacin y el desarrollo tecnolgico y
una interaccin continua con el entorno
social y econmico.
f. Fomentar la participacin de las
Instituciones de Educacin Superior en
redes e instancias nacionales e
internacionales de investigacin y la
movilidad de profesores y estudiantes.
g. Fomentar la comunicacin y divulgacin
de los resultados de investigacin para la
insercin de las Instituciones de Educacin
Superior en la comunidad acadmica.

Instituciones de Educacin Superior, los
entes territoriales y el sector productivo,
como va de transferencia de conocimiento
y generacin de procesos de innovacin.

c. Fomentar a travs de la investigacin, la
interaccin entre las comunidades
acadmicas y su entorno de tal forma que
enriquezca los procesos de formacin y
proyeccin social de las Instituciones de
Educacin Superior, de acuerdo con sus
d. Evaluar las capacidades y resultados en
investigacin de las Instituciones de
Educacin Superior y fomentar su
desarrollo, de acuerdo con sus objetivos y
e. Promover proyectos o alianzas
estratgicas de las Instituciones de
Educacin Superior con los sectores
productivos y sociales para la consolidacin
de espacios que permitan impulsar la
innovacin y el desarrollo tecnolgico y
una interaccin continua con el entorno
social y econmico.
f. Propender por la participacin de las
Instituciones de Educacin Superior en
redes e instancias nacionales e
internacionales de investigacin y la
movilidad de profesores y estudiantes. Y,
g. Fomentar la comunicacin y divulgacin
de los resultados de investigacin para la
insercin de las Instituciones de Educacin
Superior en la comunidad acadmica.

Instituciones de Educacin Superior, los
entes territoriales y el sector productivo,
como va de transferencia de conocimiento
y generacin de procesos de innovacin.

TITULO VI. DE LAS RELACIONES EN EL SISTEMA DE EDUCACIN SUPERIOR Y DE STE CON EL ENTORNO. CAPTULO II. EXTENSIN DE LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIN
SUPERIOR. Reforma Ley 30. Segunda y tercera versin.
Artculo 120 La extensin comprende los
cursos, seminarios y dems programas
ARTICULO 130. La extensin se constituye
como una funcin para que, en el marco de
la responsabilidad social, se desarrollen
ARTICULO 126. La extensin se constituye
como una funcin para que, en el marco de
la responsabilidad social, se desarrollen

destinados a la difusin de los
conocimientos, al intercambio de
experiencias, as como las actividades de
servicio tendientes a procurar el
bienestar general de la comunidad y la
satisfaccin de las necesidades de la
sociedad.

procesos de interaccin e integracin
entre los agentes sociales y las

Educacin Superior, a partir de procesos
acadmicos propios de su naturaleza y
fines, estructurarn planes, programas y
proyectos con el fin de responder a
solicitudes especficas de la sociedad y
contribuir a la incorporacin del talento
humano formado en los sectores
estratgicos del desarrollo.

ARTICULO 132. Para la estructuracin y
evaluacin de la extensin se tendrn en
cuenta aspectos como la continuidad, la
sistematicidad, la coherencia y la
congruencia, la oportunidad y la
pertinencia.
procesos de interaccin e integracin
entre los agentes sociales y las

Educacin Superior, a partir de procesos
acadmicos propios de su naturaleza y
fines, estructurarn planes, programas y
proyectos con el fin de responder a
solicitudes especficas de la sociedad y
contribuir a la incorporacin del talento
humano formado en los sectores
estratgicos del desarrollo.

ARTICULO 128. Para la estructuracin y
evaluacin de la extensin se tendrn en
cuenta aspectos como la continuidad, la
sistematicidad, la coherencia y la
congruencia, la oportunidad y la
pertinencia.

TTULO XII. INTERNACIONALIZACIN. Reforma Ley 30
TITULO VI. DE LAS RELACIONES EN EL SISTEMA DE ED. SUPERIOR Y DE STE CON EL ENTORNO. CAPTULO III. INTERNACIONALIZACIN. Reforma Ley 30. Segunda y tercera
versin.
ARTCULO 154. La internacionalizacin en
la educacin superior se entiende como un
proceso de desarrollo e implementacin de
polticas y programas para integrar las
dimensiones internacional e intercultural
en los objetivos, propsitos y funciones del
sector. La cooperacin internacional en
materia de Educacin Superior debe
basarse en la reciprocidad, la solidaridad y
el respeto mutuo.

Educacin Superior fortalecern sus
capacidades en materia de relaciones
internacionales, con el fin de favorecer su
integracin y articulacin con el mundo.

ARTCULO 156. El fomento a los procesos
de internacionalizacin contemplar
la Educacin Superior se entiende como un
proceso en el cual el Sistema de Educacin
Superior desarrolla e implementa polticas
que le permita insertarse en el contexto
global.

Superior ofrecer al ciudadano una
formacin integral que le permita
desarrollarse personal y laboralmente en
el pas o fuera de l y la posibilidad de
comunicarse e interactuar en un entorno
global.

Nacional promover:
a. La excelencia acadmica de los
programas ofrecidos por las Instituciones
la Educacin Superior se entiende como
un proceso en el cual el Sistema de
Educacin Superior desarrolla e
implementa polticas que le permita
insertarse en el contexto global.

Superior ofrecer al ciudadano una
formacin integral que haga posible su
desarrollo personal y laboral en el pas o
en el extranjero y la posibilidad de
comunicarse e interactuar en un entorno
global.

Nacional promover:
a. La excelencia acadmica de los
programas ofrecidos por las Instituciones

acciones orientadas a fortalecer las
capacidades institucionales que permitan
incrementar la movilidad acadmica y
profesional, posicionar internacionalmente
el sistema de calidad de la Educacin
Superior a travs de acuerdos de
reconocimiento mutuo de ttulos, de la
conformacin de redes internacionales
tanto bilaterales como multilaterales, la
internacionalizacin del currculo y
procesos de internacionalizacin solidaria.

promovern el desarrollo de la
competencia en un segundo idioma.

promover que el Sistema de Educacin
Superior se inserte en el contexto
internacional a travs de la participacin
activa en espacios de integracin
gubernamental, cientficos y regionales.
de Educacin Superior, la formacin de
alto nivel de los profesores y estudiantes
de tal forma que la Educacin Superior en
Colombia alcance los estndares
internacionales y el reconocimiento de la
comunidad cientfica internacional.
b. Los programas para el desarrollo de
planes estratgicos de las Instituciones de
Educacin Superior que permitan una
proyeccin a largo plazo de las relaciones
con instituciones extranjeras en materia
de convenios de cooperacin para la
asesora, la formacin y la investigacin.
c. Las alianzas estratgicas con agentes de
cooperacin internacional o con
extranjeras que permitan el desarrollo de
programas acadmicos y programas de
doble titulacin o de titulacin conjunta.
d. La participacin de las Instituciones de
Educacin Superior en redes
internacionales y la movilidad de
estudiantes y profesores.

competencia en un idioma extranjero.

Nacional de Ciencia, Tecnologa e
Innovacin, SNCTI, para:
a. Promover la formacin de posgrado de
los ciudadanos colombianos en
Universidades extranjeras de
reconocimiento internacional que
permitan establecer y dar continuidad al
intercambio acadmico y a la produccin
de conocimiento relevante para el pas.
b. Propiciar el reconocimiento
internacional de las Instituciones de
Educacin Superior de mayor trayectoria
de Educacin Superior y la formacin de
alto nivel de profesores y estudiantes, de
tal forma que la Educacin Superior en
Colombia alcance los estndares
internacionales y el reconocimiento de la
comunidad cientfica internacional.
b. Los programas para el desarrollo de
planes estratgicos de las Instituciones de
Educacin Superior que permitan una
proyeccin a largo plazo de las relaciones
con instituciones extranjeras en materia
de convenios de cooperacin para la
asesora, la formacin y la investigacin.
c. Las alianzas estratgicas con agentes de
cooperacin internacional o con
extranjeras que permitan el desarrollo de
programas acadmicos y programas de
doble titulacin o de titulacin conjunta.
d. La participacin de las Instituciones de
Educacin Superior en redes
internacionales y la movilidad de
estudiantes y profesores.

competencia en un idioma extranjero.

Nacional de Ciencia, Tecnologa e
Innovacin, SNCTI, para:
a. Promover la formacin de posgrado de
los ciudadanos colombianos en
Universidades extranjeras de
reconocimiento internacional que
permitan establecer y dar continuidad al
intercambio acadmico y a la produccin
de conocimiento relevante para el pas.
b. Propiciar el reconocimiento
internacional de las Instituciones de
Educacin Superior de mayor trayectoria

investigativa.
c. Promover alianzas o consorcios con
organizaciones internacionales para el
desarrollo de las capacidades cientficas,
tecnolgicas y de innovacin.
d. Promover la conformacin y la
participacin de redes internacionales a
travs de convocatorias de cooperacin
para la investigacin y la movilidad
acadmica.

Nacional promover y realizar acciones
con el fin de facilitar el reconocimiento de
saberes, crditos, competencias,
programas, currculos, acreditaciones y
ttulos en el contexto internacional de la
Educacin Superior.

Nacional apoyar iniciativas dirigidas al
ofrecimiento en otros pases de
programas acadmicos acreditados de
Alta Calidad, de conformidad con la
normativa vigente de cada Estado.

investigativa.
c. Promover alianzas o consorcios con
organizaciones internacionales para el
desarrollo de las capacidades cientficas,
tecnolgicas y de innovacin.
d. Promover la conformacin y la
participacin de redes internacionales a
travs de convocatorias de cooperacin
para la investigacin y la movilidad
acadmica.

Nacional promover y realizar acciones
con el fin de facilitar el reconocimiento de
saberes, crditos, competencias,
programas, currculos, acreditaciones y
ttulos en el contexto internacional de la
Educacin Superior.

Nacional apoyar iniciativas dirigidas al
ofrecimiento en otros pases de
programas acadmicos acreditados de
Alta Calidad, de conformidad con la
normativa vigente de cada Estado.

TITULO SEXTO. DISPOSICIONES GENERALES, ESPECIALES Y TRANSITORIAS. CAPITULO I. DISPOSICIONES GENERALES. Ley 30
TTULO V. SISTEMA DE CALIDAD DE LA EDUCACIN SUPERIOR CAPTULO III. DERECHOS PECUNIARIOS. Reforma Ley 30.
TTULO VII. DE LA FINANCIACIN DE LA ED. SUPERIOR CAPTULO II. DERECHOS PECUNIARIOS. Reforma Ley 30. Segunda y tercera versin
Artculo 122. Los derechos pecuniarios
que por razones acadmicas pueden
exigir las instituciones de Educacin
Superior, son los siguientes:
a) Derechos de Inscripcin.
b) Derechos de Matrcula.
c) Derechos por realizacin de exmenes
de habilitacin, supletorios y
preparatorios.
d) Derechos por la realizacin de cursos
especiales y de educacin permanente.
e) Derechos de Grado.
f) Derechos de expedicin de
certificados y constancias.
ARTCULO 98. Son derechos pecuniarios
exigibles por las Instituciones de
Educacin Superior por razones
acadmicas los siguientes:

a) Derechos de matrcula ordinaria y
extraordinaria.
b) Derechos por actividades de
educacin informal.
c) Derechos de inscripcin.
d) Derechos por realizacin de exmenes
de habilitacin y supletorios.
e) Derechos de grado.
f) Derechos de expedicin de certificados
exigibles por las Instituciones de Educacin
Superior por razones acadmicas los
siguientes:

a. Derechos de matrcula ordinaria y
extraordinaria.
b. Derechos por actividades de educacin
informal.
c. Derechos de inscripcin.
d. Derechos por realizacin de exmenes de
habilitacin y supletorios.
e. Derechos de grado.
f. Derechos de expedicin de certificados y
exigibles por las Instituciones de Educacin
Superior por razones acadmicas los
siguientes:
a. Derechos de matrcula ordinaria y
extraordinaria.
b. Derechos por actividades de
educacin informal.
c. Derechos de inscripcin.
d. Derechos por realizacin de exmenes
de habilitacin y supletorios.
e. Derechos de grado.
f. Derechos de expedicin de

Pargrafo l Las instituciones de
Educacin Superior legalmente probadas
fijarn el valor de todos los derechos
pecuniarios de que trata este artculo y
aquellos destinados a mantener un
servicio mdico asistencial para los
estudiantes, los cuales debern
informarse al Instituto Colombiano para
(Icfes) para efectos de la inspeccin y
vigilancia, de conformidad con la
presente ley.

Pargrafo 2 Las instituciones de
Educacin Superior estatales u oficiales
podrn adems de los derechos
contemplados en este artculo, exigir
otros derechos denominados derechos
complementarios, los cuales no pueden
exceder del 20% del valor de la
matrcula.

y constancias.

PARGRAFO 1. Los valores de los
derechos pecuniarios previstos en los
literales d), e) y f) no podrn superar los
costos eficientes de los procesos
respectivos.

Educacin Superior pblicas podrn
adems de los derechos previstos en este
artculo, exigir los denominados derechos
complementarios, que en ningn caso
podrn exceder del 20% del valor de la
matrcula.

ARTCULO 99. El valor de la matrcula,
podr ser cobrado al estudiante al inicio
o durante el periodo acadmico, o diferir
su pago parcial o totalmente, para
cuando el estudiante se haya graduado,
vinculado al mercado laboral y superado
un nivel de ingreso, de acuerdo con la
reglamentacin que expida cada
institucin para tal finalidad.

El Gobierno Nacional reglamentar la
implementacin del pago diferido a
travs del mecanismo para la liquidacin
de aportes al Sistema de Seguridad Social
Integral.

El Instituto Colombiano de Crdito y
Estudios Tcnicos en el Exterior (ICETEX)
u otras entidades pblicas o privadas que
otorguen crditos educativos, podrn
constancias.

PARGRAFO 1. Los valores de los derechos
pecuniarios previstos en los literales d), e) y
f) no podrn superar los costos eficientes de
los procesos respectivos.

Educacin Superior estatales podrn adems
de los derechos previstos en este artculo,
exigir los denominados derechos
matrcula.

ARTCULO 154. El valor de la matrcula podr
ser cobrado al estudiante al inicio o durante
el periodo acadmico, o diferir su pago
parcial o totalmente, para cuando el
estudiante se haya graduado, vinculado al
mercado laboral y superado un nivel de
ingreso, de acuerdo con la reglamentacin
que expida cada institucin para tal finalidad.

implementacin del pago diferido a travs
del mecanismo para la liquidacin de aportes
al Sistema de Seguridad Social Integral.

El Instituto Colombiano de Crdito y Estudios
Tcnicos en el Exterior, ICETEX, u otras
entidades pblicas o privadas que otorguen
crditos educativos, podrn utilizar este
certificados y constancias.

PARGRAFO 1: Los valores de los
derechos pecuniarios previstos en los
literales d), e) y f) no podrn superar los
costos eficientes de los procesos
respectivos.

Educacin Superior estatales podrn exigir,
adems de los derechos previstos en este
artculo, los denominados derechos
matrcula.

ARTCULO 150. Los incrementos en el valor
de la matrcula podrn ser cobrado al
estudiante al inicio o durante el periodo
acadmico, o diferir su pago parcial o
totalmente, para cuando el estudiante se
haya graduado, vinculado al mercado
laboral y superado un nivel de ingreso, de
acuerdo con la reglamentacin que expida
cada institucin para tal finalidad, sin que
esto afecte la estabilidad financiera de la
institucin.
implementacin del pago diferido a travs
del mecanismo para la liquidacin de
aportes al Sistema de Seguridad Social
Integral, al cual podrn acogerse las
instituciones que as lo decidan.
El Instituto Colombiano de Crdito y
Estudios Tcnicos en el Exterior, ICETEX, y
las otras entidades pblicas o privadas que
otorguen crditos educativos, podrn

Artculo 124. Las personas naturales y
jurdicas que financien los estudios de
sus trabajadores en instituciones de
Educacin Superior, para efectos
tributarios podrn deducir dicho monto
de sus costos de operacin.

Artculo 126. El Gobierno Nacional
destinar recursos presupuestales para
utilizar este sistema para el pago de los
crditos.

Educacin Superior fijarn anualmente el
valor de todos los derechos pecuniarios
de que trata el artculo 98, que podrn
incrementarse hasta por el ndice de
precios al consumidor del ao
inmediatamente anterior. Los valores y
los costos de formacin de los
estudiantes debern informarse al
Ministerio de Educacin Nacional de
acuerdo con los plazos y procedimientos
que ste determine.

Las instituciones podrn incrementar los
valores de matrcula por encima del
ndice de precios al consumidor SLO
PARA LOS ESTUDIANTES QUE ESTN
POR INGRESAR A SUS PROGRAMAS
ACADMICOS, siempre que presenten al
Ministerio de Educacin Nacional un
informe financiero que precise las
razones que dan lugar al incremento y
que estn directamente relacionadas con
la proyeccin de inversiones para el
mejoramiento de la calidad del servicio
que prestan.
El incumplimiento de lo dispuesto en el
presente artculo dar lugar a las
acciones administrativas y a la imposicin
de las sanciones previstas en esta ley.

ARTCULO 161. Las personas naturales y
jurdicas que financien los estudios de
sus trabajadores en Instituciones de
Educacin Superior, para efectos
tributarios podrn deducir dicho monto
de sus costos de operacin.

sistema para el pago de los crditos.

valor de todos los derechos pecuniarios de
que trata el artculo 153, que podrn
incrementarse hasta por el ndice de precios
al consumidor del ao inmediatamente
anterior. Los valores y los costos de
formacin de los estudiantes debern
informarse al Ministerio de Educacin
Nacional de acuerdo con los plazos y
procedimientos que ste determine.

Las instituciones podrn incrementar los
valores de matrcula por encima del ndice
de precios al consumidor, siempre que
presenten al Ministerio de Educacin
Nacional un informe financiero que precise
las razones que dan lugar al incremento y
que estn directamente relacionadas con la
proyeccin de inversiones para el
mejoramiento de la calidad del servicio que
prestan.

presente artculo dar lugar a las acciones
administrativas y a la imposicin de las
sanciones previstas en esta ley.

jurdicas que financien los estudios de sus
trabajadores en Instituciones de Educacin
Superior, para efectos tributarios podrn
deducir dicho monto de sus costos de
operacin.

utilizar este sistema para el cobro de los
crditos.

valor de todos los derechos pecuniarios de
que trata el artculo 152, que podrn
incrementarse hasta por el ndice de
precios al consumidor del ao
inmediatamente anterior. Los valores y los
costos de formacin de los estudiantes
debern informarse al Ministerio de
Educacin Nacional de acuerdo con los
plazos y procedimientos que ste
determine.

LAS INSTITUCIONES PODRN
INCREMENTAR LOS VALORES DE
MATRCULA POR ENCIMA DEL NDICE DE
PRECIOS AL CONSUMIDOR, siempre que
presenten al Ministerio de Educacin
Nacional un informe financiero que precise
las razones que dan lugar al incremento y
que estn directamente relacionadas con
la proyeccin de inversiones para el
mejoramiento de la calidad del servicio que
prestan.

presente artculo dar lugar a las acciones
administrativas y a la imposicin de las
sanciones previstas en esta ley.

jurdicas que financien los estudios de sus
trabajadores en Instituciones de Educacin
Superior, para efectos tributarios podrn
deducir dicho monto de sus costos de
operacin.

la promocin de la investigacin
cientfica y tecnolgica de las
universidades estatales u oficiales,
privadas y dems instituciones de
Educacin Superior, los cuales sern
asignados con criterios de prioridad
social y excelencia acadmica.

Educacin Superior (CESU) colaborar
con el Estado en su funcin de promover
y orientar el desarrollo cientfico y
tecnolgico, de acuerdo con lo
establecido por la Ley 29 de 1990.

Artculo 128. En todas las instituciones
de Educacin Superior, estatales u
oficiales, privadas y de economa
solidaria, sern obligatorios el estudio de
la Constitucin Poltica y la instruccin
cvica en un curso de por lo menos un
semestre. As mismo, se promovern
prcticas democrticas para el
aprendizaje de los principios y valores de
la participacin ciudadana.

Artculo 129. La formacin tica
profesional debe ser elemento
fundamental obligatorio de todos los
programas de formacin en las

Artculo 132. Para dar cumplimiento a
los objetivos de educacin cooperativa
establecidos en la Ley 79 de 1988, a
partir del l de enero de 1993, por lo
menos la mitad de los recursos previstos
para educacin, en el artculo 54 de la
precitada ley, deben ser invertidos en
Superior, ofrecidos por instituciones de
economa solidaria de Educacin
Superior autorizados legalmente.

TITULO SEXTO. DISPOSICIONES GENERALES, ESPECIALES Y TRANSITORIAS. CAPITULO III. DISPOSICIONES TRANSITORIAS. Ley 30
TTULO XIII. OTRAS DISPOSICIONES Y DISPOSICIONES TRANSITORIAS. Reforma Ley 30
TTULO VIII. OTRAS DISPOSICIONES Y DISPOSICIONES TRANSITORIAS. Reforma Ley 30. Segunda y tercera versin
Artculo 138. Mientras se dictan los
nuevos, estatutos generales de las
instituciones de Educacin Superior,
continuarn vigentes sus actuales
normas estatutarias.
Dentro de los quince das siguientes a la
expedicin de los estatutos de cada
institucin, el Consejo Superior
Universitario o el organismo que haga
sus veces, deber enviar al Ministerio de
Educacin Nacional, por conducto del
Instituto Colombiano para el Fomento
de la Educacin Superior (Icfes), copia
autntica de los mismos para efectos de
su inspeccin y vigilancia.

Artculo 139. Las instituciones
clasificadas actualmente en las
modalidades de: Universitarias,
instituciones tecnolgicas y las tcnicas
profesionales, tendrn un plazo hasta de
tres (3) aos para transformarse en
universidades o en instituciones
siempre y cuando llenen los requisitos
establecidos en la presente ley y
aquellos que fije el Consejo Nacional de
Educacin Superior (CESU) para este
propsito.

Educacin Superior creadas por ley,
ordenanza o acuerdo municipal que
estn funcionando en la actualidad
conservarn su personera jurdica y
atribuciones y debern ajustarse en lo
sucesivo a
las disposiciones de la presente ley.

ARTCULO 160. La Universidad Nacional
Abierta y a Distancia, UNAD, ser
institucin asesora del Ministerio de
Educacin Nacional en lo referente a la
modalidad de educacin virtual y a
distancia.

ARTCULO 162. El Ministerio de Hacienda
y Crdito Pblico, disear instrumentos
dentro del estatuto tributario que
permitan que un porcentaje de la renta
gravable de las Instituciones de
Educacin Superior con nimo de lucro
se destine a fondos de becas y crditos
administrados por el ICETEX y dirigidos a
poblacin vulnerable segn
Nacional.

ARTCULO 170. El Ministerio de Hacienda y
Crdito Pblico, disear instrumentos
dentro del estatuto tributario que permitan
que un porcentaje de la renta gravable de las
Instituciones de Educacin Superior con
nimo de lucro se destine a fondos de
financiacin para el mejoramiento de la
calidad de la Educacin Superior pblica y
para becas y crditos administrados por el
Instituto Colombiano de Crdito Educativo y
Estudios Tcnicos en el Exterior, ICETEX y
dirigidos a poblacin vulnerable segn
Nacional.

ARTCULO 171. A partir de la entrada en
vigencia de la presente ley, las Instituciones
de Educacin Superior contarn con el
trmino de seis (6) meses para ajustarse a lo
aqu previsto.
Mientras se dictan los nuevos estatutos de
continuarn vigentes sus actuales normas
estatutarias.

ARTCULO 164. A partir de la entrada en
vigencia de la presente ley, las
contarn con el trmino de seis (6) meses
para ajustarse a lo aqu previsto.
Mientras se dictan los nuevos estatutos de
continuarn vigentes sus actuales normas
estatutarias.

Artculo 141. En las instituciones
Superior, los Consejos Superiores
actualmente existentes, fijarn
transitoriamente los requisitos y
procedimientos para la eleccin de los
miembros de los Consejos Superiores a
que hace relacin el literal d) del artculo
64 de la presente ley.

Artculo 142. Se faculta al Gobierno
Nacional para que en un plazo de seis (6)
meses, reestructure al Instituto
Educacin Superior (Icfes) y a la
Universidad Nacional de Colombia y
expida las normas reglamentarias de la
presente ley.

Pargrafo. Mientras se dicta el nuevo
estatuto del Instituto Colombiano para el
Fomento de la Educacin Superior (Icfes)
y el de la Universidad Nacional de
Colombia, continuarn vigentes sus
actuales normas estatutarias.

Artculo 143. Hasta tanto el Gobierno
Nacional reglamente el Consejo Nacional
de Educacin Superior (CESU) y
reestructure el Instituto Colombiano
Superior (Icfes), todos los trmites que
en la actualidad surten ante esta ltima
entidad, las instituciones de Educacin
Superior culminarn su proceso de
conformidad con las normas vigentes.

Artculo 144. Esta Ley rige a partir de su
promulgacin y deroga las disposiciones
que le sean contrarias, especialmente los
Decretos-leyes 80 y 81 de 1980.

ARTCULO 164. Esta ley rige a partir de
su promulgacin y deroga las
disposiciones que le sean contrarias,
especialmente la Ley 30 de 1992

ARTCULO 172. Esta ley rige a partir de su
promulgacin y deroga las disposiciones que
le sean contrarias, especialmente la Ley 30
de 1992.

ARTCULO 165. Esta ley rige a partir de su
promulgacin y deroga las disposiciones
que le sean contrarias, especialmente la
Ley 30 de 1992.

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