4to

Grado
Espaol
Bloque I
Planeacin
Bimestral
ESPAOL
BLOQUE 1 TIPO DE
TEXTO
Expositivo
PRATIA SOIAL DEL
LE!GUA"E
E#po$er u$ te%a de &$ter's
O(PETE!IAS QUE SE )A*OREE!
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender Identifcar
las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas Analizar la
informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones Valorar la diversidad
ling!stica y cultural de "#xico
APRE!DI+A"ES
ESPERADOS
TE(AS DE RE)LEXI,!
$ormula preguntas para
guiar la %&s'ueda de
informacin e identifca
a'uella 'ue es repetida(
complementaria o
irrelevante so%re un
tema)
Identifca y usa recursos
para mantener la
co*esin y co*erencia al
escri%ir p+rrafos)
Emplea la par+frasis al
exponer un tema)
,esume informacin
para redactar textos de
apoyo para una
exposicin)
o%pre$s&-$ e &$terpreta.&-$
-iferencia entre copia y par+frasis)
$ormas de parafrasear informacin)
B/squeda 0 %a$e1o de &$2or%a.&-$
Ela%oracin de preguntas para guiar la %&s'ueda de
informacin)
.orrespondencia entre la forma en 'ue est+ redactada
una pregunta y el tipo de informacin 'ue le da respuesta)
Prop&edades 0 t&pos de te#to
,ecursos gr+fcos de los carteles y su funcin como
material de apoyo)
.orrespondencia entre enca%ezado( cuerpo del texto e
ilustraciones en textos)
o$o.&%&e$to del s&ste%a de es.r&tura 0 orto3ra24a
Acentos gr+fcos en pala%ras 'ue se usan para preguntar
/qu( cmo( cundo( dnde0)
Puntos para separar oraciones)
"ay&sculas en nom%res propios e inicio de oracin)
1rtograf!a de pala%ras de la misma familia l#xica)
Aspe.tos s&$t5.t&.os 0 se%5$t&.os
2ustitucin l#xica /uso de pronom%res( sinnimos y
antnimos0)
Estrategias de co*esin3 uso de pronom%res y de nexos)
ATI*IDADES
Lo que .o$o.e$ los $&os6 P536 7
Indagar los conocimientos previos de los alumnos en relacin a la exposicin ante su
grupo( sa%er si ya lo *an *ec*o antes3 45u# se necesita para exponer6 45u#
recursos6
Busque$ te%as6 P53&$as 7 0 18
7uiar a los alumnos a %uscar un tema formando un c!rculo y para 'ue digan sus
temas de inter#s)
.uando ya se eligi el tema de%en *acer preguntas como3 45u#6 45ui#n6 4.mo6
4.u+ndo6 4para 'u#6 8 *acer la o%servacin de 'ue todas estas pala%ras se
acent&an) 9tilizar estas preguntas para desarrollar el tema)
A 9us.ar la &$2or%a.&-$6 P53&$as 18 a la 1:6
.ada e'uipo de%e ela%orar su cuestionario de preguntas 'ue les permitan %uscar la
informacin necesaria para el tema) Buscar en li%ros( revistas( %i%lioteca del aula(
internet( etc)
:eer en voz alta el texto de la p+g) ;; acerca de las %allenas y comentar)
.on ayuda de la ta%la de la p+g) ;< los alumnos de%en anotar los datos de los li%ros
donde se localiz la informacin) 9sar diccionario para las pala%ras nuevas)
La par52ras&s6 P536 1; 0 14
Analizar la par+frasis 'ue viene en la p+g) ;= y comentar con los alumnos
manifestando sus dudas)
Encargar una caja y tarjetas de cartulina para ela%orar el fc*ero del sa%er 'ue
estar+n utilizando todo el ciclo escolar en cada proyecto)
:a par+frasis) Ela%ora una defnicin y poner un %reve ejemplo( incluirla en su fc*ero
del sa%er)
Para ver un ejemplo de fc*a del sa%er( puedes consultar el enlace 'ue se te
presenta al fnal de esta planeacin)
.ontinuar con el an+lisis de m+s par+frasis y practicar con los alumnos primero de
forma grupal( enseguida en e'uipo y al fnal en lo individual( para revisar 'uien no
*a entendido el tema)
Pla$ de e#pos&.&-$ 0 or3a$&<a.&-$6 P536 1=
1rganizar las preguntas 'ue *icieron al inicio( de las m+s generales a las m+s
espec!fcas( pues as! ser+ presentado el tema en la exposicin( de lo general a lo
particular)
Apoyar a los alumnos cuando ela%oren sus l+minas tomando en consideracin las
reglas %+sicas como3 titulo( tama>o de letra( color de tinta( di%ujos( recortes(
%revedad y claridad) El momento de la exposicin tam%i#n es muy importante( por lo
tanto se de%e aclarar a los alumnos acerca del volumen( claridad y postura)
Produ.to >$al6 P536 1?
,ealizar las exposiciones correspondientes organizando una fec*a com&n) Al fnal de
cada exposicin *acer un espacio para preguntas( dudas y respuestas) Aplaudir a
cada e'uipo para la motivacin del mismo)
Valorar los logros del proyecto)
,ealizar la autoevaluacin)

RE)ERE!IAS @ REURSOS DIDATIOS

:i%ro de texto) P+ginas ? a la ;@)
:i%ros de la %i%lioteca del aula( caja y tarjetas( plumones y pliegos de papel %ond)
Para el apoyo de este plan de clase( descarga el material imprimi%le de3
4to Grado - Bloque 1 - Ejercicios Complementarios
-esde la siguiente direccin de Internet3
BttpCDDEEE6pla$ea.&o$es3rat&s6.o%Dsear.BDla9elDREURSOS
RELAI,! O! OTRAS ASIG!ATURAS
IE!IAS !ATURALES6
AE"A ;)B :os caracteres sexuales de mujeres y *om%res)
:i%ro de texto) P+ginas ;; a la ;@)
E*ALUAI,! @ E*IDE!IAS
:ista de temas de inter#s para seleccionar uno so%re el cual investigar)
Preguntas para reca%ar informacin so%re el tema elegido)
Cotas con la informacin encontrada para responder cada pregunta /verifcando 'ue
sea adecuada( lgica y sufciente( si est+ repetida o es complementaria0)
7uin o es'uema de planifcacin para la exposicin del tema)
.arteles de apoyo para la exposicin 'ue contenga la informacin m+s relevante)
Produ.to >$al
Exposicin del tema investigado)
ADEUAIO!ES URRIULARES @ OBSER*AIO!ES
ESPAOL
BLOQUE 1 TIPO DE
TEXTO
-escriptivo
PRATIA SOIAL DEL
LE!GUA"E
Es.r&9&r tra9ale$3uas 0 1ue3os de pala9ras
para su pu9l&.a.&-$
O(PETE!IAS QUE SE )A*OREE!
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender
Identifcar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas
Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones Valorar
la diversidad ling!stica y cultural de "#xico
APRE!DI+A"ES
ESPERADOS
TE(AS DE RE)LEXI,!
.onoce las caracter!sticas
de los tra%alenguas y juegos
de pala%ras)
Emplea la s!la%a o la letra
inicial de una serie de
pala%ras para crear un
efecto sonoro)
Emplea rimas en la
escritura de tra%alenguas y
juegos de pala%ras)
Prop&edades 0 t&pos de te#tos
.aracter!sticas y funcin de los tra%alenguas y
juegos de pala%ras /similitud y complejidad de las
pala%ras( repeticin( rima( entre otras0)
o$o.&%&e$to del s&ste%a de es.r&tura 0
orto3ra24a
Acentuacin de pala%ras)
1rtograf!a de pala%ras de las mismas familias
l#xicas)
2egmentacin convencional de pala%ras)
Aspe.tos s&$t5.t&.os 0 se%5$t&.os
,ecursos para crear efectos sonoros en
tra%alenguas y juegos de pala%ras)
ATI*IDADES
Lo que .o$o.e$ los $&os6 P536 17
,eunir en e'uipo para 'ue plati'uen acerca de las pala%ras 'ue a veces se dicen
por e'uivocacin) Dugar al Eun limn( medio limnF siguiendo las instrucciones
del li%ro) .omenten en grupo( si conocen m+s expresiones en las 'ue se
e'uivo'uen al *a%lar)
A 9us.ar6 P53&$a :8 0 :16
Buscar tra%alenguas y aprenderse uno de memoria para decirlo en tu e'uipo o
en el grupo) :eer los ejemplos del li%ro)
,evisar los sitios en internet para la %&s'ueda de m+s tra%alenguas)
)&.Bero del sa9er6 P536 ::
El tra%alenguas y la rima) Escri%ir una defnicin y poner un %reve ejemplo)
Anexarlo a su fc*ero del sa%er)
,evisar cada rengln de los tra%alenguas 'ue *an le!do para localizar las rimas)
,evisar el uso de las pala%ras3 parte y aparte en uno de los tra%alenguas 'ue a*!
aparecen)
Pala9ras e$ 2a%&l&a6 P536 :;
1%servar el es'uema de la p+gina y unir las 'ue son de la misma familia l#xica)
,ealizar ejercicios en el pizarrn y cuaderno( en el 'ue los alumnos formen
familias de pala%ras)
Ad&F&$aG ad&F&$ador6 P53&$a :;6
:eer algunas adivinanzas e ilustrarlas)
Platicar en grupo y compartir adivinanzas 'ue ellos conocen)
Produ.to >$al6 P536 :4
:os alumnos de%en inventar tra%alenguas) Elegir las pala%ras con las 'ue se
tra%ajar+ el tra%alenguas( inventar las frases( escri%ir en su cuaderno el
%orrador)
:eer en voz alta para c*ecar los errores) .uando ya est# listo *ay 'ue ilustrarlo y
pu%licarlo en el peridico mural por fuera del saln de clases)
,evisar los logros del proyecto y la autoevaluacin)
RE)ERE!IAS @ REURSOS DIDATIOS
P+ginas ;? a la <G
Ara%alenguas( adivinanzas y pliegos de papel)
2IAI12 EC ICAE,CEA
*ttp3HHIII)educar)orgHlenguaHtra%alenguas)asp
Para el apoyo de este plan de clase( descarga el material imprimi%le de3
4to Grado - Bloque 1 - Ejercicios Complementarios
-esde la siguiente direccin de Internet3
BttpCDDEEE6pla$ea.&o$es3rat&s6.o%Dsear.BDla9elDREURSOS
RELAI,! O! OTRAS ASIG!ATURAS
E*ALUAI,! @ E*IDE!IAS
:ectura de tra%alenguas y juegos de pala%ras)
:ista de las caracter!sticas de los juegos de pala%ras y tra%alenguas)
Ara%alenguas adaptados a partir de una copla conocida /agregando una
terminacin constante a las pala%ras0)
:ista de pala%ras o frases 'ue sirvan para escri%ir tra%alenguas o juegos de
pala%ras)
Borradores de tra%alenguas o juegos de pala%ras inventados por los alumnos con
las siguientes caracter!sticas3 BB,epeticin de la primera consonante y el recuentillo
para crear el efecto deseado)
BB,ima para crear efectos sonoros deseados)
BB1rtograf!a y puntuacin convencionales)
Produ.to >$al
Ara%alenguas y juegos de pala%ras para pu%licar en el peridico escolar)
ADEUAIO!ES URRIULARES @ OBSER*AIO!ES
ESPAOL
BLOQUE 1 TIPO DE
TEXTO
-escriptivo
PRATIA SOIAL DEL
LE!GUA"E
Ela9orar des.r&p.&o$es de tra0e.tos a
part&r del uso de .roqu&s
O(PETE!IAS QUE SE )A*OREE!
Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender
Identifcar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas
Analizar la informacin y emplear el lenguaje para la toma de decisiones Valorar
la diversidad ling!stica y cultural de "#xico
APRE!DI+A"ES
ESPERADOS
TE(AS DE RE)LEXI,!
Interpreta cro'uis para
identifcar trayectos)
Identifca las siglas( las
a%reviaturas y los s!m%olos
usados en los cro'uis)
Interpreta y utiliza el
voca%ulario adecuado para
dar indicaciones so%re
lugares o trayectos)
-escri%e trayectos a partir
de la informacin 'ue
aparece en los cro'uis)
o%pre$s&-$ e &$terpreta.&-$
2iglas( s!m%olos y a%reviaturas usadas en cro'uis)
,epresentacin de lugares y trayectos)
Indicaciones para descri%ir o interpretar trayectos)
Prop&edades 0 t&pos de te#tos
.aracter!sticas y funcin de cro'uis)
.onvenciones gr+fcas usadas en cro'uis y mapas)
o$o.&%&e$to del s&ste%a de es.r&tura 0
orto3ra24a
1rtograf!a convencional de pala%ras 'ue se usan
para dar indicaciones so%re lugares o trayectos
/interseccin( es'uina( *acia( derec*a( iz'uierda(
sem+foro( paralelo( perpendicular( entre otros0)
2egmentacin convencional de la escritura)
ATI*IDADES
Lo que .o$o.e$ los $&os6 P536 :H 0 :I
.uestionar al alumno acerca de cmo puede explicar el recorrido de su casa a la
escuela usando un cro'uis( cmo le pueden explicar el recorrido a alguien 'ue
pregunta una direccin( para 'u# nos sirve la rosa de los vientos) -i%ujar la rosa
de los vientos en una cartulina y usarla en el centro del patio escolar para u%icar
*acia donde est+n los puntos cardinales)
.ontestar las preguntas de la p+g) <? y comentar en el grupo)
,ealizar un cro'uis de la escuela( revisar si las instrucciones 'ue *a%!an escrito
son claras y revisar si algo les falta)
Platicar acerca de la %r&jula y sus usos)
)&.Bero del sa9er6 P536 :7
Aipos de se>alamientos) Escri%ir su signifcado y *acer un di%ujo de cada uno)
Anexarlo a su fc*ero del sa%er)
O9serFar el .roqu&s de la p536 ;8 0 ;1
9%icar a 'u# clase de se>alamiento corresponde cada uno de los 'ue a*!
aparecen)
Buscar mapas en el Atlas de "#xico)
Escri%ir caracter!sticas principales de un mapa y un cro'uis en un pliego de
papel)
S&3las 0 a9reF&aturas6 P53&$a ;16
,evisar algunas siglas y a%reviaturas *aciendo notar las diferencias)
,ecordar cmo se separan las s!la%as)
2eleccionen algunas pala%ras y realicen el ejercicio en su cuaderno de separarlas
en s!la%as)
)&.Bero del sa9er6 P536 ;:
2ila%as tnicas) Escri%ir el signifcado de las sila%as agudas( graves y esdr&julas
y poner varios ejemplos) Anexarla a su fc*ero del sa%er)
Produ.to >$al6 P536 ;;
$ormar e'uipos para seguir tra%ajando con los cro'uis)
Jacer el cro'uis con la u%icacin de la escuela considerando la rosa de los
vientos y sus alrededores( poner siglas( indicaciones y a%reviaturas necesarias)
,evisar logros del proyecto y aplicar autoevaluacin)
RE)ERE!IAS @ REURSOS DIDATIOS
L&9ro de te#to6 P53&$as :? a la ;=
.ro'uis y mapas ur%anos y de carreteras
:i%ros de la %i%lioteca
Enlaces sugeridos
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4to Grado - Bloque 1 - Ejercicios Complementarios
-esde la siguiente direccin de Internet3
BttpCDDEEE6pla$ea.&o$es3rat&s6.o%Dsear.BDla9elDREURSOS
RELAI,! O! OTRAS ASIG!ATURAS
E*ALUAI,! @ E*IDE!IAS
-iscusin so%re las caracter!sticas de los cro'uis)
-escripcin oral de un trayecto)
,epresentaciones del trayecto( usando un modelo de cro'uis)
:ista con las indicaciones 'ue se de%en seguir para llegar de un lugar a otro)
Borradores del cro'uis( en los 'ue se localicen lugares importantes)
-escripciones de los trayectos representados en los cro'uis( con las siguientes
caracter!sticas3
BB.laridad y precisin de las indicaciones y los puntos de referencia)
BBA%reviaturas)
BBCom%res de las calles)
Produ.to >$al
-escripciones de los trayectos( a partir del uso de los cro'uis)
ADEUAIO!ES URRIULARES @ OBSER*AIO!ES