La influencia de los medios de comunicacin en la educacin

En las ltimas dcadas, la escuela ha sostenido una relacin nada

sencilla con los medios de comunicacin. Entre el amor y el espanto,
este vnculo se ha movido ms cerca de la desconfianza, la acusacin y
la condena, que de la aceptacin y el reconocimiento. Los medios de
comunicacin, sin embargo, desempean un papel central en la vida de
los chicos y de los jvenes (...)(Morduchowicz,2001,p.01).

Ahora en la actualidad podemos darnos cuenta de que los medios de
comunicacin han ido adquiriendo gran importancia en la vida de las personas
ya que la mayora de las actividades que realizamos se centran en los medios
de comunicacin debido a que ellos nos facilitan nuestras vidas o lo vemos
como un medio de distraccin y diversin. En nuestro mismo entorno nos
podemos dar cuenta de que el medio que ms influencia o que mas acogida
tiene, es la televisin; ya que lamayora de las personas de diferentes edades
ven la televisin realizando sus diferentes actividades cotidianas en el hogar.
Pero como nos damos cuenta aparte del internet hay otros medios de
comunicacin que tambin son utilizados por las personas como es la radio,
internet (gmail, facebook, etc), video juegos, etc. Por lo cual nos podemos dar
cuenta de que los medios de comunicacin ocupan una parte muy importante
en la vida de las personas ya que nosotros las vamos utilizando a diario,
entonces podemos ver que los medios de comunicacin tienen una gran
influencia en las personas en cuanto a sus actitudes, comportamiento,
ideologa, personalidad, etc. De esta manera mediante el presente ensayo se
busca analizar de qu forma influencian los medios de comunicacin en la
educacin de la persona.
Los medios de comunicacin son muy utilizados por las personas
especialmente por los jvenes, por lo cual los medios de comunicacin tienen
una funcin muy importante en cuanto al desarrollo del joven ya que segn la
informacin que den o la utilizacin que haga el joven de dichos medios
depender como va ser el joven en cuanto a su comportamiento, conducta,
personalidad, etc.
Morduchowicz,(2001) tambin dice que:
Los medios afectan e influyen sobre la manera en que los chicos
perciben la realidad e interactan con el mundo. Las identidades de los
jvenes se trazan en la interseccin del texto escrito, la imagen
electrnica y la cultura popular. Los centros comerciales, los cafs, la
televisin, los recitales de msica y las nuevas tecnologas, modifican la
percepcin que los chicos tienen de la realidad, su actitud ante el
conocimiento y el modo en que conciben el mundo.(pag.3).
Cuando los jvenes ven o utilizan un determinado medio de
comunicacin no quiere decir que todos ellos van a pensar de una misma
manera sino que cada persona lo va a interiorizar segn como sea su
educacin y l es el que decide como va a utilizar esa informacin que
adquiere si va hacer caso de ello o si va rechazar esa informacin. Por ello es
muy importante que para utilizar algn medio de comunicacin debemos
analizar primero si lo que nos ofrece es bueno o malo, tambin analizar si el
uso que hacemos de los medios de comunicacin es el adecuado o no.
En relacin de lo dicho Morduchowicz,(2001) dice:
Que los chicos no escapan al efecto que las diferencias sociales tienen
sobre la manera de elegir y de interpretar una emisin televisiva, y de
leer (o no leer) diarios o revistas. Los consumos culturales de los nios
adquieren significaciones muy diversas segn el medio social al que
pertenecen. El hecho de que chicos de sectores sociales diferentes
enciendan la televisin para ver el mismo programa, no supone una
comunin ni una uniformidad en la recepcin que hacen de esta
emisin.(pag.5.)
Como los medios de comunicacin son muy utilizados es muy
conveniente que en los centros educativos se vaya incluyendo lo que es la
educacin digital ,como se ve ya que en varios centros educativos no dejan de
lado a los medios de comunicacin o a los avances tecnolgicos que se da a lo
largo de la historia, ya que de esta manera los estudiantes le saquen un buen
provecho a los diversos medios de comunicacin que existen y tambin ver que
la realidad que nos dan los medios no son tan iguales como la realidad
verdadera.
Al respecto Alfonso Gutirrez (2008)dice que :
La alfabetizacin y educacin para los medios (y se incluira lgicamente
la TV en lugar preferente)se ha propuesto siempre aumentar el nivel de
comprensin y disfrute de los estudiantes con los medios, favorecerla
comprensin de cmo los medios producen significados, cmo se
organizan, cmo construyen su propia realidad.(p.452).
Un medio de comunicacin que es indispensable para todas las
personas vendra a ser la televisin ya que este medio se encuentra en la
mayora de los hogares y se encuentra la mayora del tiempo encendido, por lo
cual hay muchas personas que dan su tiempo a ver televisin ya que en el
encuentran distraccin. Tambin las personas cuando realizan sus actividades
cotidianas lo hacen mirando la televisin o escuchndola, de dicha manera este
medio de comunicacin ocupa un importante lugar en los hogares y en las
vidas de las personas.
Pasquier(1994) citado por Morduchowicz,(2001) dice que la televisin forma
parte de la intimidad familiar y acta como reguladora de las rutinas
domsticas.
Los medios de comunicacin tienen sus intereses que no los quieren dar
a conocer a las personas , por lo cual nuestra obligacin es que para hacer
caso sobre algo que nos dan dichos medios debemos analizarlo previamente y
debemos darnos cuenta de que si esa informacin son de verdad informacin
verdadera o son puras falsedades. Tambin no debemos de ser ingenuos en
creer que los medios de comunicacin nos dan todo lo bueno y hacer caso a
ello o emular comportamientos que son muy ajenos a nosotros. Pero tambin
no podemos negar que hay medios de comunicacin que se preocupan por el
crecimiento personal de la persona como tambin en el crecimiento de nuestra
educacin. Entonces nosotros tambin debemos de saber elegir cual es el
medio de comunicacin mala y por consiguiente dejarlo de utilizar o prestar
atencin.
BIBLIOGRAFA:
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http://www.youtube.com/watch?v=64W8T1JAzas&NR=1