SUBSECRETARIA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR

INSTRUMENTO DE REGISTRO DE ESTRATEGIAS DIDCTICAS

1

A) IDENTIFICACIN (1)
Institucin: COBAEZ
P!nt": APULCO P#$%"s$#("s):
&OSE DE &ESUS AGUIRRE
FRUTOS
Asi'n!tu#!(
B$)u" ***
B$)u":***
INFORMATICA II
S"+"st#":
,-1./
A
C$+0$n"nt": BASICO
P"#i$1$ 1"
!0ic!cin:
Del 20
de
enero al
21 de
febrero
F"c2!:
,- DE
ENERO
DE ,-1.
1 Diseas y
elaboras
algoritmos
para la
solucin de
problemas
Du#!cin "n
2$#!s:
1 !"#
B) INTENCIONES FORMATI3AS
P#$0sit$ 1" ! "st#!t"'i! 1i14ctic! 0$# Asi'n!tu#! C$+0"t"nci! P#$%"si$n! 1" M1u$: (1)
DISTRIBUCIN DE BLOQUES DEL PROGRAMA
Identifica las alternativas de solucin de problemas.
Utiliza algoritmos y diagramas de flujo como apoyo para la solucin de problemas.
Resuelve problemas del mbito escolar y cotidiano mediante una metodologa de solucin
1
(1) Aplicable para los tres componentes: bsico, propedutico y profesional.
(2) Aplicable para los componentes: bsico y propedutico.
(3) Aplicable para el componente: profesional.
1
T"+! int"'#!1$#:
(1)
L$C%U"A Ot#!s !si'n!tu#!s5 6$)u"s )u" t#!6!7!n " t"+! int"'#!1$#:
(1)
&atem'ticas
Asi'n!tu#!s5 6$)u"s c$n $s )u" s" #"!ci$n!: (1) M!t"+4tic!s
C$nt"ni1$s %4ctic$s: (,)
Conceptos (undamentales)
Problema
&etodolog*a de #olucin
Algoritmos
Diagramas de (lu+o
#olucin de problemas
Conceptos #ubsidiarios)
Los subtemas
C$nt"ni1$s 0#$c"1i+"nt!"s: (1)
,dentifica las alternati-as de solucin de problemas.
Utili/a algoritmos y diagramas de flu+o como apoyo para la solucin de problemas.
"esuel-e problemas del 'mbito escolar y cotidiano mediante una metodolog*a de solucin.
C$nt"ni1$s !ctitu1in!"s: (1)
Acti-idades de integracin grupal) iindi-idual0 binas0 trios0 e1uipos mi2tos0 grupal0 auto y e-aluacin. Como lo desarrollaran
C$nt"ni1$s "n c$+0"t"nci!s 0#$%"si$n!"s: (8)
C$+0"t"nci!s '"n9#ic!s : !t#i6ut$s: (1)
1. #e conoce y -alora a s* mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los ob+eti-os 1ue persigue.
2. $s sensible al arte y participa en la apreciacin e interpretacin de sus e2presiones en distintos g3neros.
4. $lige y practica estilos de -ida saludables.
5. $scuc6a0 interpreta y emite mensa+es pertinentes en distintos conte2tos mediante la utili/acin de medios0 cdigos
y 6erramientas apropiados.
7. Desarrolla inno-aciones y propone soluciones a problemas a partir de m3todos establecidos.
8. #ustenta una postura personal sobre temas de inter3s y rele-ancia general0 considerando otros puntos de -ista de
manera cr*tica y refle2i-a.
9. Aprende por iniciati-a e inter3s propio a lo largo de la -ida.
. Participa y colabora de manera efecti-a en e1uipos di-ersos.
:. Participa con una conciencia c*-ica y 3tica en la -ida de su comunidad0 regin0 &32ico y el mundo.
10. &antiene una actitud respetuosa 6acia la interculturalidad y la di-ersidad de creencias0 -alores0 ideas y pr'cticas
sociales.
11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera cr*tica0 con acciones responsables.
2
C$+0"t"nci!s 1isci0in!#"s: (1)
1. ,dentifica0 ordena e interpreta las ideas0 datos y conceptos e2pl*citos e impl*citos de un te2to0 considerando el
conte2to en 1ue se gener y en 1ue se recibe.
2. $-al;a un te2to mediante la comparacin de un contenido con el de otros0 en funcin de sus conocimientos pre-ios
y nue-os.
4. Plantea supuestos sobre fenmenos naturales y culturales de su entorno con base en la consulta de di-ersas
fuentes.
5. Produce te2tos con base en el uso normati-o de la lengua0 considerando la intencin y situacin comunicati-a.
7. $2presa ideas y conceptos en composiciones co6erentes y creati-as0 con introducciones0 desarrollo y conclusiones
claras.
8. Argumenta un punto de -ista en p;blico de manera precisa0 co6erente y creati-a.
C) ACTI3IDADES DE APRENDIZA&E (1)
A0"#tu#!
Acti;i1!1"s
C$+0"t"nci!(s) P#$1uct$(s) 1"
A0#"n1i<!7"
E;!u!cin
G"n9#ic!(s) : sus
!t#i6ut$s
Disci0in!#("s)
Presentacin del plan de trabajo
Dar a conocer la importancia de solucionar
adecuadamente los problemas de su contexto escolar,
laboral, cotidiano; haciendo nfasis en problemas
ambientales, de gnero y/o sociales de su comunidad,
estado o pas.
y ! 4 y 5
ejercicios
coevaluacion
D"s!##$$
Acti;i1!1"s
C$+0"t"nci!(s) P#$1uct$(s) 1"
A0#"n1i<!7"
E;!u!cin
G"n9#ic!(s) : sus
!t#i6ut$s
Disci0in!#("s)
3
"n#estigar en e$uipos de trabajo, un problema
relacionado
con su entorno% escolar, cotidiano, culturales, as como
las
Posibles alternati#as para darles solucin. &jemplo%
Plantear la problem'tica sobre la discriminacin laboral,
rescatando la importancia de la e$uidad entre hombres y
(ujeres; y la rele#ancia del problema ante la sociedad.
y !
5
Lista de cotejo
Organizador para el portafolio de
evidencias
comprensin
)a aplicacin
<
4
Ci"##"
Acti;i1!1"s
C$+0"t"nci!(s) P#$1uct$(s) 1"
A0#"n1i<!7"
E;!u!cin
G"n9#ic!(s) : sus
!t#i6ut$s
Disci0in!#("s)
*eali+ar reporte de la solucin de problemas en una
cuestin de entorno y situacin
=5>
8 practica
Entrega de reporte de la practica de
laboratori
D) RECURSOS
E)ui0$ M!t"#i! Fu"nt"s 1" in%$#+!cin
,omputadora, ca-on Pi+arron, cuaderno, laminas, cartulina,
ca-on
?i6#$s " int"#n"t (in%$#+4tic! II5 1i!'#!+!s 1" %u7$)
5
;@ 3A?IDACIN
E!6$#!:
&ESUS AGUIRRE FRUTOS
P#$%"s$#(!)
R"ci6":
?UIS DA3ID RAMIREZ 3I??EGAS
Di#"ct$#(!) $ Su61i#"ct$#(!)
A;!!n:
C$$#1in!1$# 1" Z$n!
&"%" 1" M!t"#i!
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