Ficha de Actividades

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E D I T O R I A L U N I V E R S I T A R I A
1. Resea del libro:
cuentos de nunca acabar, poesas y mucho ms es
lo que podrn leer y disfrutar en Adivitrabacuen-
tos y poesas 1, 2 y 3.
2. Objetivos transversales:
A travs de la oralidad podemos promover el
inters y la capacidad de conocer la realidad y
utilizar los conocimientos previos de los nios,
incentivando el amor por el folclore y por la tra-
dicin oral.
Utilizar el folclore potico para incentivar el
intercambio oral de ste en la familia, permitir
que los nios gocen de la literatura tradicional
junto a sus padres, en un ambiente de alegra y
entretencin.
Estos libros muestran una seleccin de lo mejor
del folclore potico y de la tradicin oral, para
jugar, rer y recordar. Adivinanzas, trabalenguas,
Editorial Universitaria
Ilustraciones de Andrs Jullin y Jimena Arce
Adivitrabacuentos
y poesas 1, 2 y 3
4. Actividades de animacin a la lectura:
a) Antes:
Elija una seleccin de 5 trabalenguas de entre los
que aparecen en Adivitrabacuentos y poesas 1,
2 y 3.
Lalos a sus alumnos y juegue con ellos, moti-
vndolos a que los repitan despus de usted.
Comente con ellos la seleccin de folclore
potico que aparece en el libro. Explique su con-
tenido: cuentos en verso, trabalenguas, poesas,
cuentas, adivinanzas, etc, e invite a los nios a
leerlos en forma individual.
b) Durante:
Cuente a sus alumnos que la escritora argentina
Mara Elena Walsh deca que los escritores que
realizaban antologas de cuentos o poesas, real-
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mente hacan antojolas porque eran antojos
(cosas que a ellos les gustaban mucho) los que
seleccionaban para sus libros.
Explique que ellos van a realizar un rbol de
antojola y que cada uno de ellos va a elegir algu-
nos cuentos en verso, trabalenguas, poesas, adi-
vinanzas o cualquier verso folclrico que les haya
gustado mucho.
Entregue a los nios hojas de rbol hechas
en cartulina (ver anexo N 1), para que mientras
realicen la lectura individual, vayan escribiendo
en ellas los versos elegidos. Idealmente cada nio
podr elegir y escribir 5 versos en hojas de r-
bol, ya sea, cuentas, adivinanzas, coplas, poemas,
cuentos breves, etc.
Motive a los nios a que lean en sus casas par-
te de los versos folclricos seleccionados, quizs
a sus hermanos o a sus paps; lo que importa es
que compartan esta experiencia en familia.
5. Otras lecturas que complementen el tema:
Cuentacolmos, adivinanzas y frases traviesas,
Editorial Universitaria.
De Norte a Sur con Mazapn, Editorial Universi-
taria.
6. Sugerencia de evaluacin creativa:
Ver Anexo.
c) Despus:
Realice en cartulina la silueta de un rbol con el
tronco y las ramas de un tamao adecuado para
poder pegar las hojas de los nios (Ver anexo
N 1).
Pguelo en una pared importante, visible, e
iluminada de la sala de clases.
Pida a sus alumnos que vayan pegando las
hojas de su seleccin potica, para ir llenando el
rbol de antojola.
Cuando el rbol est lleno de hojas, elija al
azar unas tres o cuatro y lalas al curso en voz
alta; pregunte quin las seleccion y
por qu lo hizo. Vaya leyendo
3 4 diariamente hasta acabar
de leer todo el rbol.
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ANEXO DE MATERIAL - PARA EL PROFESOR
DESPUS DE LA LECTURA - ALUMNO
Escribe un poema
Elige un poema, que te gustara guardar para siempre.
Escribe el poema en la siguiente imagen, anota tambin algn dato importante que quieras re-
cordar de este momento: la fecha, tu edad, etc.
Recrtalo y gurdalo dentro de algn libro de tu biblioteca familiar. Alguna vez te topars con
este corazn y recordars cun importante y especial fue para ti el poema elegido.
Hazlo vers lo divertido que ser!
ANEXO DE MATERIAL - PARA EL ALUMNO
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ANEXO 1