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El documento presenta una discusión sobre Ciencia, Tecnología y Sociedad (CTS) en el contexto de una clase. Explica dos perspectivas de CTS - una que estudia la ciencia y tecnología en su contexto social, político y cultural, y otra que ve a CTS como parte del aparato cultural. También discute los antecedentes históricos de CTS, incluyendo las crisis y guerras que llevaron a una mayor concienciación, y el síndrome de Frankenstein que generó preocupación por las consecuencias negativas de la ci
El documento presenta una discusión sobre Ciencia, Tecnología y Sociedad (CTS) en el contexto de una clase. Explica dos perspectivas de CTS - una que estudia la ciencia y tecnología en su contexto social, político y cultural, y otra que ve a CTS como parte del aparato cultural. También discute los antecedentes históricos de CTS, incluyendo las crisis y guerras que llevaron a una mayor concienciación, y el síndrome de Frankenstein que generó preocupación por las consecuencias negativas de la ci
El documento presenta una discusión sobre Ciencia, Tecnología y Sociedad (CTS) en el contexto de una clase. Explica dos perspectivas de CTS - una que estudia la ciencia y tecnología en su contexto social, político y cultural, y otra que ve a CTS como parte del aparato cultural. También discute los antecedentes históricos de CTS, incluyendo las crisis y guerras que llevaron a una mayor concienciación, y el síndrome de Frankenstein que generó preocupación por las consecuencias negativas de la ci
Fecha: Mircoles 20 de Agosto de 2014. Equipo: Aldana Gonzlez Mara Guadalupe. Njera Torres Angel Humberto. Rivera Mata Azalia Sarai.
CTS Medina Una perspectiva filosfica. Estudiando Ciencia y Tecnologa en su contexto social, poltuco y cultural. Antecedentes: Concientizacin debido a cricis y guerras. Para concientizar a los ciudadanos en el ambito politico, cultural y valorativo. CTS en general Cerezo Aparato cultural. Antecedentes: Sindrome de Frankenstein: una creciente sensibilidad social y una preocupacin poltica por las consecuencias negativas de una ciencia y una tecnologa fuera de control. Programa Fuerte Crear en las universidades modelos educativos que tengan un planteamiento ms crtico. El desafo iberoamericano: CTS para los pases desarrollados y los sub-desarrollados. La investigacin de CTS en pases sub-desarrollados se vuelve una necesidad en campos como la educacin y comunicacin de la ciencia.
Orientación vocacional para las nuevas generaciones: Prácticas innovadoras escolares y fichero por áreas de conocimiento para fomentar vocaciones científicas en la juventud y la niñez