A. CONTENIDOS GENERALES P.S.U.

(Resumen: VICS -1)

I. EXPRESIN ORAL: Di!"! !#$.
1. La comunicacin.
2. Factores de la comunicacin.
3. Funciones del lenguaje.
4. Interaccin comunicativa oral (privada y pblica.
!. "iveles del #abla.
$. %l lenguaje& Lengua ' "orma ' (abla.
). *ariables de la Lengua& geogr+,ica- sociocultural- estil.stica/
0. 1elaciones sim2trica y asim2trica.
3. 4ctos de #abla.
15. 6odali7aciones discursivas.
11. 8omunicacin verbal& lenguaje (cdigo.
12. 8omunicacin no verbal& 9in2sica- :ro;2mica- Icnica.
13. %lementos paraverbales de la comunicacin oral y escrita.
14. <ipos de discurso oral (de una a otra persona.
1!. <ipos de discurso oral (de una persona a una audiencia.
1$. %l debate.
1). La entrevista.
II. EXPRESIN ESCRITA: E %is&u#s!.
1. Formas de organi7acin del discurso oral o escrito.
2. La descripcin.
3. La narracin.
4. %l narrador y su clasi,icacin.
!. Focali7acin del narrador.
$. Los personajes.
). =escripcin de personajes& :rosopogra,.a- %topeya- 1etrato.
0. %stilo de la narracin& =irecto- Indirecto- Indirecto>Libre.
3. %spacio o ambiente en la narracin& ,.sico- sicolgico- social.
15. =escripcin de ambientes o escenarios.
11. %l tiempo en la narracin& tiempo ,icticio ' tiempo real.
12. =isposicin de los acontecimientos en el relato& 4b>?vo- In 6edia 1es- In
%;trema 1es.
13. Formas de anacron.a.
14. La e;posicin> =iscurso e;positivo.
1!. La co#erencia y la co#esin.
1$. :rocedimientos de co#esin& conectores- marcadores discursivos- corre,erencia-
pronominali7acin- re,erencia ana,rica y cata,rica.
1). <ipos de te;tos e;positivos& de,inicin- noticia- in,orme.
10. La argumentacin ' =iscurso argumentativo.
13. 6ani,estaciones del discurso argumentativo en lo narrativo y en lo e;positivo.
25. 8omponentes del discurso argumentativo.
21. <ipos de argumentos.
22. Falacias en la argumentacin.
23. %l discurso pblico.
24. %l discurso privado.
III. LITERATURA: L!s "'ne#!s i(e#$#i!s. (Resumen: VICS -))
1. @2nero "arrativo& Formas ' caracter.sticas.
2. @2nero L.rico& Formas ' caracter.sticas.
3. 4ctitudes L.ricas- 1itmo- 1ima.
4. "ombre de los versos y de las estro,as.
!. Figuras Literarias& Figuras de palabras- <ropos o Figuras de Aigni,icacin-
Figuras de :ensamiento (pintorescas- lgicas- pat2ticas- intencionales o
indirectas.
$. @2nero =ram+tico& Formas ' caracter.sticas.
). Literatura& La narracin de mundos. '<ipos de mundos narrativos.
0. %stereotipos en la literatura.
3. <ipos literarios.
IV. *EDIOS *ASIVOS DE CO*UNICACIN: Ti+!s, -un&i!nes,
&$#$&(e#.s(i&$s.
1. :rensa escrita.
). 1adio.
/. <elevisin.
0. 8ine.
1. La :ublicidad.
2. La :ropaganda.
3. In,luencias y consecuencias de la publicidad en la sociedad.
V. E4ERCICIOS ORIGINALES: 4plicacin de los contenidos generales a
ejercicios tipo :.A.B. ( @u.as de ejercicios por tema ' env.o separado.
5I5LIOGRA67A:
*ine%u&, P$nes 8 P#!"#$m$s %e Es(u%i! %e 19 $ 09 me%i!, Len"u$:e.
(O;:e(i<!s Gene#$es 8 C!n(eni%!s *.nim!s O;i"$(!#i!s), 1==3-)>>0.
DE*RE- Pu;i&$&i!nes !-i&i$es )>>/ 8 )>>0 (Di$#i!s: L$ N$&i?n 8 E
*e#&u#i!).
P#!"#$m$s %e Es(u%i! %e Ense@$nA$ *e%i$ C!e"i! Pe%#! %e V$%i<i$
Pe@$!'n, 1==B-)>>>, V.C$m+!s, A.LiA$m$ 8 C.C$+$($.
*$nu$ %e P#e+$#$&i?n Len"u$:e 8 C!muni&$&i?n %e *$#.$ Te#es$ *i$#es
ND@eA e( $. (U.C$(?i&$)-)>>/.
TeE(!s %e Es(u%i! %e 19 $ 09 me%i!, Len"u$:e 8 C!muni&$&i?n (! Len"u$
C$s(e$n$ 8 C!muni&$&i?n %e $s e%i(!#i$es: A##$8n E%i(!#es, EDE5F, *$#e
N!s(#um, S$n(i$n$,1==B-)>>0.
A+un(es (e?#i&!-+#&(i&!s %e Cu#s! %e Len"u$:e, P#euni<e#si($#i! Pe%#! %e
V$%i<i$,)>>/-)>>0.
Re<isi?n, see&&i?n, &!m+emen($&i?n %e &!n(eni%!s, #esumen %e $s+e&(!s
(e?#i&!s 8 &#e$&i?n %e e:e#&i&i!s %e $+i&$&i?n, ;$s$%!s en $ mues(#$ %e
DE*RE ()>>/-)>>0), +#!-es!#$ Vi<i$n$ C$m+!s Sn&GeA.
I&$#i(!.& H6i"u#$s Li(e#$#i$s, )>>0.
S$n(i$"! %e CGie, )>>3.
(Resumen:VICS -/)
5. DETALLE DE LOS CONTENIDOS GENERALES DE LENGUA4E.
I. EE+#esi?n O#$: Di!"! O#$.
1. L$ &!muni&$&i?n& %s un proceso intencional de transmisin de in,ormacin
entre un emisor y un receptor vinculados entre s..
I P#!&es!& codi,icacin y decodi,icacin.
I In(en&i!n$& para transmitir in,ormacin a trav2s de seCales (signos.
I T#$nsmisi?n %e in-!#m$&i?n& conjunto de signos (mensaje Due representa la
realidad.
I Re$&i?n ! <.n&u!& interaccin Due implica un intercambio de roles entre emisor y
receptor- dando origen al di+logo. La relacin o v.nculo puede ser de parentesco-
a,inidad- compaCerismo/ (,amilia- trabajo- amigos/
). 6$&(!#es %e $ &!muni&$&i?n:
I Emis!#& emite el mensaje (codi,ica.
I Re&e+(!#& recibe el mensaje (decodi,ica.
I *ens$:e& seCal Due se transmite (ej. te;to.
I C!n(eE(!& contenido al Due se re,iere el mensaje. <odo el universo o realidad Due
se comunica.
I C?%i"!& sistema de signos y reglas Due se utili7an para comunicarse.
I C$n$& medio a trav2s del cual se transmite el mensaje.
JRui%!& elemento- ,enmeno o situacin Due impide Due el proceso se realice.
/. 6un&i!nes %e $ &!muni&$&i?n:
I EE+#esi<$ ! Em!(i<$& se centra en el emisor y se e;presa en 1E persona.
I A+e$(i<$ ! C!n$(i<$& se centra en el receptor y se e;presa en 2E persona.
I Re+#esen($(i<$ ! Re-e#en&i$ ! C!muni&$(i<$& se centra en el conte;to y se
e;presa en 3E persona.
I P!'(i&$& se centra en el mensaje y se e;presa con rima- ritmo- ,iguras literarias-
versos/(ej. re,ranes- trabalenguas- canciones- poemas- eslogans- jingles- en la
publicidad y en la propaganda/
I 6(i&$& se centra en el canal y se reconoce al iniciar- terminar o continuar la
comunicacin- veri,icando la calidad del contacto entre los interlocutores.
F *e($in"K.s(i&$& se centra en el cdigo y se e;presa #acia s. mismo- cuando se
pregunta o alude el idioma- el lenguaje- etc.
0. In(e#$&&i?n &!muni&$(i<$ !#$ (privada y pblica.
F 6onlogo- conversacin- discusin- di+logo- debate- entrevista- encuesta- mesa
redonda- panel- simposio- ,oro- plenario- con,esin- transaccin comercial- consulta-
e;amen oral- interrogacin oral- disertacin- clase- in,orme oral- c#arla- con,erencia-
discurso- alocucin- declaracin- sermn- mani,iesto- declamacin- soliloDuio-
parlamento teatral/
1. Ni<ees %e G$;$:
F 8ulto o Inculto- dependiendo del nivel sociocultural de los #ablantes.
F 1egistros del #abla- segn el nivel culto o inculto&
a ni<e &u(!& alta ,ormacin cultural.
b ni<e &!mDn& cotidiano- coloDuial- est+ndar.
c ni<e +!+u$#& escaso conocimiento cultural- vocabulario sencillo- pero no
vulgar.


(Resumen:VICS -0)
d ni<e m$#"in$& escaso vocabulario- Due se reempla7a por gestos y palabras
groseras. Falta educacin y contacto con la lengua est+ndar. %s vulgar.
2. E Len"u$:e: L$ Len"u$, $ N!#m$ 8 e L$;$.
I Len"u$& sistema de signos- abstracto- convencional- arbitrario- compartido por los
#ablantes. %s un cdigo de comunicacin Due se materiali7a en idiomas(ej. espaCol
I N!#m$& variante ,uncional de la lengua- compartida por una comunidad. %s el uso
colectivo del idioma (ej. espaCol de 8#ile- en el presente aCo- en el nivel culto>
,ormal/
I L$;$& reali7acin concreta y particular de la lengua- con in,initas variaciones. %s
el uso individual de la lengua.
3. V$#i$;es %e $ en"u$, Mue %e(e#min$n $ n!#m$ in"K.s(i&$:
$) Tiem+!& variacin diacrnica. La lengua cambia con el paso del tiempo y en cada
2poca se usan vocablos di,erentes o con sentidos Due #an variado.
;) Lu"$#& variacin diatpica. %n cada pa.s o regin en Due se #able un mismo idioma-
#ay di,erencias Due se mani,iestan con el nombre de dialectos.
&) Si(u$&i?n& variacin estilstica. La relacin de simetr.a o asimetr.a entre los #ablantes
da origen a los di,erentes estilos& ,ormal>in,ormal.
%) Es(#$(!& variacin diastrtica. %l nivel educacional de los #ablantes se mani,iesta a
trav2s del uso Due #acen del idioma& nivel culto>inculto.
e) O(#$s <$#i$&i!nes corresponden al campo ocupacional (jergas sociales o argots del
#ampa- jergas pro,esionales ' tecnicismos o tecnolectosG a las di,erencias de se;o
(cmo #ablan los #ombres o las mujeres- etc.
B. Re$&i!nes sim'(#i&$ 8 $sim'(#i&$:
I Sim'(#i&$& entre pares- en igualdad- en un mismo nivel o jerarDu.a o con v.nculos
a,ectivos- de cercan.a o ,amiliaridad.
%l lenguaje coloDuial- cercano- con acercamiento proxmico y una kinsica natural-
relajada- se mani,iesta en la relacin sim2trica- Due abarca a #ermanos- parientes-
amigos- compaCeros- colegas- pololos- etc.
I Asim'(#i&$& entre personas de di,erente nivel o jerarDu.a o si se trata de
desconocidos. La desigualdad de la relacin impone un lenguaje r.gido y distante. %l
lenguaje culto ,ormal- con distanciamiento proxmico y una kinsica restringida se
mani,iesta en la relacin asim2trica- Due comprende la comunicacin entre je,e y
empleados- pro,esor y estudiante- m2dico y paciente- jue7 y acusado- abogado y
de,endido- etc.
=. A&(!s %e L$;$: Di#e&(!s e In%i#e&(!s.
a Di#e&(!s: se e;presan sin rodeos- per.,rasis- pre+mbulos o evasivas.
%j& H>*ernica- p+same el cuaderno- por ,avor.I
H>1oberto- cierra la puerta.I
b In%i#e&(!s: se e;presan sin indicar a Dui2n van dirigidos y se espera Due #aya
una respuesta. Ae utili7a el rodeo de palabras- el pre+mbulo/
%j& H>J(abr.a alguien amable Due me pasara el cuaderno- por ,avorKI
H>L(ace ,r.oM...Jpodr.an cerrar la puertaKI
(Resumen: VICS -1)
A&(!s %e L$;$: L!&u(i<!, I!&u(i<! 8 Pe#!&u(i<!&
1. L!&u(i<!: =ecir . %s el acto de #ablar o decir algo. %j. H>termina de #ablar.I
2. I!&u(i<!: Intencin al decir. %s la intencin o el propsito Due se tiene al decir
o e;presar algo. %j. La orden o el mandato de dejar de #ablar.
3. Pe#!&u(i<!: %,ecto al decir. %s la consecuencia Due producen las palabras
e;presadas en el receptor. %Duivale a la respuesta o accin Due se produce como
e,ecto. %j. %l receptor o destinatario se Dueda callado.

ACTOS DE LA5LA& <ipos.
a Ase#(i<!& e;positivo- re,erencial.
b EE+#esi<!& emotivo- interioridad.
c Di#e&(i<!& imperativo- orden.
d C!m+#!mis!#i!& obligacin- deuda.
e De&$#$(i<!& veredicto- sentencia- ,allo.
E:em+!s %e $&(!s %e G$;$:
a asertivo& H%l d.a est+ nublado.I
b e;presivo& HFelicitaciones por tus logros.I
c directivo& H*amos al cineI. H:+same el libro.I
d compromisorio& H<e prometo Due voy maCana.I
e declarativo& HLo declaro culpable.I
1>. *!%$iA$&i!nes %is&u#si<$s: %;presiones gramaticales Due sirven para
di,erenciar un #ec#o de una opinin.
- Lgicas (de certeza o de duda). Apreciativas (valorativas.
$) *!%$iA$&i!nes %is&u#si<$s lgicas de certeza& evidentemente- es indudable- es
obvio Due- ciertamente- no cabe duda- estoy seguro- creo Due s.- es di,.cil Due sea
as.- no creo Due/
;) *!%$iA$&i!nes %is&u#si<$s lgicas de duda& a lo mejor- podr.a ser- Dui7+s- tal
ve7- es probable- es muy dudoso Due sea as./
Modalizaciones discursivas apreciativas& agregan un juicio de valor. %j. >H%sa
pel.cula me pareci p2simaI. 'H6e parece Due no somos ,elicesI. 'H8iertamente-
ese libro es e;traordinarioI.
11. C!muni&$&i?n <e#;$& Btili7acin de la Lengua (sistema de signos- la "orma
(variante ,uncional- el (abla (uso individual- en su ,orma oral o escrita- como
cdigo de comunicacin entre emisor y receptor- con sus respectivos ,actores y
,unciones de la comunicacin lingN.stica.
1). C!muni&$&i?n n! <e#;$& Btili7acin de elementos Due no incluyen la Lengua
oral o escrita- como es el caso de las e;presiones ,aciales- gestos corporales-
distancia o cercan.a de los #ablantes y el uso de im+genes- seCales o s.mbolos.


(Resumen: VICS -2)
1. Nin'si&$: se re,iere a los movimientos ,aciales y corporales (gestos- Due
apoyan o contradicen el mensaje- o Due constituyen un mensaje por s.
mismos.
%l lenguaje Nin'si&! (Cin'si&! ! Ouin'si&! presenta cinco tipos de gestos&
a @estos emblem+ticos o emblemas& sacar el pulgar #acia arriba- indicando
H?.9.MI
b @estos ilustrativos o ilustradores& asentir con la cabe7a- indicando Due le
parece bien el tema- Due le interesa/
c @estos patgra,os& mueca de dolor- e;presin de triun,o o de alegr.a/
d @estos reguladores& dar la mano en seCal de saludo- bienvenida o
despedida- para ,inali7ar una conversacin/
e @estos de adaptacin& pasar la mano por la cabe7a o estirar el cuello de la
camisa y la corbata- indicando tensin- agobio- nerviosismo/
2. P#!E'mi&$: se re,iere a la utili7acin del espacio social y personal entre
los #ablantes.
a Oona .ntima (1!>4! cms.
b Oona personal (4$>122 cms.
c Oona social (122>3$5 cms.
d Oona pblica (m+s de 3$5 cms.
3. I&?ni&$: conjunto de los cdigos Due se valen de la imagen
bidimensional- utili7ado en varios +mbitos- como en las seCales de
tr+nsito- seCales urbanas (letreros- medios de comunicacin escrita
(diarios y revistas- computacin- arte- cartogra,.a- publicidad- in,ogra,.a-
gr+,icos.
a 8digos pictricos& se usa una imagen realista (,otogra,.a- caricatura/
b 8digos ideogr+,icos& se simpli,ica la imagen y se mantiene el esDuema
(.conos- seCales de tr+nsito- logotipos..
c 8digos gr+,icos& redes (+rbol genealgico- organigrama- diagramas de
,lujo/G diagramas (gr+,icos de barras- de curvas- de HtortasI/G mapas
(geogr+,ico- pol.tico- econmico/.
d 8digos icnicos secuenciales- temporales& se usan en #istorietas o
cmics- ,otonovelas- manuales- etc.
?tros cdigos& colores- vestuario- posesin de arte,actos- sistemas
lgicos y matem+ticos/
1/. Eemen(!s +$#$<e#;$es %e $ &!muni&$&i?n !#$ 8 es&#i($& sirven para
motivar al receptor- mani,estar emociones- captar la atencin/
a :lano oral& ><ono >Intensidad >1itmo.
b :lano %scrito& >=istribucin espacial >:untuacin ><ipogra,.a.
10. Ti+!s %e %is&u#s! !#$: > e persona a persona (#acia s. mismo o #acia otro
(s- un interlocutor directo o indirecto/ & monlogo- soliloDuio- parlamento del
personaje en una obra literaria puesta en escena como en el teatro- di+logo de
personajes en una actuacin teatral- conversacin entre dos o m+s personas-
di+logo- discusin- debate- entrevista- encuesta- mesa redonda- panel- simposio-
,oro- plenario- con,esin- e;amen oral- interrogacin oral- transaccin comercial-
consulta m2dica- consulta acad2mica- etc.
(Resumen: VICS -3)
11. Ti+!s %e %is&u#s! !#$ : >e persona a audiencia (#acia otras personas como
auditorio o pblico& in,orme oral- disertacin- e;posicin oral- clase- c#arla-
con,erencia- discurso- alocucin- declaracin- mani,iesto- sermn- declamacin
12. E %e;$(e& <2cnica de discusin dirigida (con moderador- Due implica
controversia- disputa- #eterogeneidad de puntos de vista acerca de un asunto.
:articipan a lo menos dos e;pertos con tesis contrapuestas y un moderador.
6$ses %e %e;$(e:
1 4rgumentacin (presentacin.
2 1eunin de eDuipo (evaluacin y preparacin del sgte. paso.
3 8ontraargumentacin (alternada.
4 *eredicto (jueces entregan evaluacin al pdte. del jurado.
! Foro (interviene el pblico.
13. L$ en(#e<is($:
a Aicolgica o de personalidad.
b =e declaracin.
>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>>
II: EE+#esi?n Es&#i($ : E Dis&u#s!.
1) 6!#m$s %e !#"$niA$&i?n %e %is&u#s! !#$ ! es&#i(! 8 (i+!s %e (eE(!s.
Ti+!s %e %is&u#s!s Ti+!s %e (eE(!s
a discurso descriptivo a te;to descriptivo
b discurso narrativo b te;to narrativo
c discurso e;positivo c te;to e;positivo
d discurso argumentativo d te;to argumentativo
P otros/ discurso pblico y privado. P otros/ te;to in,ormativo (period.stico.
)) L$ %es&#i+&i?n: %is&u#s! %es&#i+(i<!.
a objetiva o denotativa.
b subjetiva o connotativa
Des&#i+&i?n %e +e#s!n$s:
IP#!s!+!"#$-.$& caracte.sticas ,.sicas- e;ternas.
IE(!+e8$& caracter.sticas sicolgicas- morales- internas.
IRe(#$(!& me7cla de las caracter.sticas e;ternas e internas.
Des&#i+&i?n %e u"$#es ! $m;ien(es&
IPi&(?#i&$& paisaje (como pintura- imagen
IT!+!"#-i&$& geogra,.a del lugar (accidentes geogr+,icos
IC#!n!"#-i&$& descripcin de una 2poca- del entorno- de sus circunstancias.
/) L$ n$##$&i?n: %is&u#s! n$##$(i<! (i(e#$#i! 8 n! i(e#$#i!).
(Resumen: VICS -B)
0) E n$##$%!# 8 su &$si-i&$&i?n:
4 E n$##$%!# Homodiegtico: es e Mue -!#m$ +$#(e %e
$ Gis(!#i$ e in(e#<iene en !s su&es!s n$##$%!s.
1."arrador P#!($"!nis($& es el Due cuenta su propia #istoria-
subjetivamente- en 1E persona (uso del monlogo interior.
2."arrador Tes(i"!& es el Due cuenta la #istoria de otroG no es
tan subjetivo- asume un rol secundario- es un espectador-
narra en 1E persona y tambi2n en 3E persona.
Q E n$##$%!# Heterodiegtico: es e Mue n! -!#m$ +$#(e
%e $ Gis(!#i$ 8 &uen($ !s $&!n(e&imien(!s %es%e -ue#$.
1."arrador Omnis&ien(e: conoce todo respecto del mundo
representado- pasado- presente- ,uturo- interpretando
pensamientos y sentimientos de los personajesG penetra la
conciencia de los personajes. "arra en 3E persona.
2."arrador O;:e(i<!: registra objetivamente lo Due ocurre
(datos concretos. "o interpretaG no penetra la conciencia del
personaje. "arra en 3E persona.
1) 6!&$iA$&i?n %e n$##$%!#: perspectiva- en,oDue- punto de vista del narrador.
$) 6!&$iA$&i?n Ce#!& "arracin cl+sica con ausencia de ,ocali7acin
(H,ocali7acin ceroI- Due no mani,iesta restriccin en la entrega de in,ormacin
por parte del narrador. Ae corresponde con el narrador omnisciente. %l narrador
sabe m+s Due los personajes. Su grado de conocimiento de los hechos es total.
;) 6!&$iA$&i?n In(e#n$& "arracin cuyo punto de vista est+ situado en el interior
del personaje. %l narrador personaje (protagonista- conoce los #ec#os a partir
de su e;periencia propia. Su grado de conocimiento de los hechos es relativo y
parcial- pues sabe tanto como los dem+s personajes.
&) 6!&$iA$&i?n EE(e#n$& "arracin e;terna- objetiva- de lo Due ve y oye el
narrador. "o accede a la conciencia de los personajes. El narrador acta como
un testigo. Ae sita ,uera de los #ec#os y ,uera de los personajes. Ae va
in,ormando de lo Due ocurre conjuntamente con el lector. Su grado de
conocimiento de los hechos es limitado, restringido! pues sabe menos Due los
personajes.
(Resumen: VICS -=)

2) L!s +e#s!n$:es : ( %e "#ie"! P+#!s!+!nQ:#!s(#! 8 %e $(.n P+e#s!n$Q:ms&$#$)
%l personaje es el Due cumple un rol o papel dentro de una obra literaria. %;isten
di,erentes tipos de personajes- tales como&
4. P#in&i+$es o protagonistas y antagonistas.
Q. Se&un%$#i!s.
8. Pe#s!n$:e (i+! ( el provinciano en 6art.n 1ivas- el caballero andante en
=on Ruijote de la 6anc#a ... .
=. Pe#s!n$:e es(e#e!(i+! ( ej. la mujer dominante y mandona- el anciano avaro/
%. Pe#s!n$:e i(e#$#i! ( ej. la 8elestina- el 8id- 6adame Qovary- =on Suan/
F. Pe#s!n$:e $e"?#i&! & simboli7a virtudes yTo de,ectos de la #umanidad.
@. Pe#s!n$:e in%i<i%u$& persona.
(. Pe#s!n$:e &!e&(i<! & pueblo.
I. Pe#s!n$:es %inmi&!s & evolucionan como L+7aro en %l la7arillo de <ormes.
S. Pe#s!n$:es es((i&!s & no cambian- no evolucionan- como 4mad.s en
4mad.s de @aula
9. Pe#s!n$:es +$n!s& presentan una sola idea- un solo aspecto.
L. Pe#s!n$:es #e%!n%!s & presentan m+s de un aspecto- con complejidad-
ambigNedad- con consistencia sicolgica.

3) L$ %es&#i+&i?n %e !s +e#s!n$:es & puede ser rosopogra!"a (caracter.sticas
,.sicas- e;ternas- Etopeya ( caracter.sticas sicolgicas- morales- espirituales- internas -
#etrato (me7cla de ambos tipos de descripciones.
B) Es(i! %e $ n$##$&i?n :
A. %i#e&(!& se usan comillas y dos puntos para indicar Due el narrador da paso al
personaje para Due #able directamente. %j. $ ella dijo: %no regresar&.
%l di+logo entre los personajes aparece espont+neo.
5. in%i#e&(!& el narrador cuenta lo dic#o por el personaje. "o usa comillas ni dos
puntos. Btili7a la conjuncin Due. %j. F $ ella le dijo 'ue no regresar"a.
%l di+logo entre los personajes pierde su espontaneidad.
C. in%i#e&(! i;#e& el narrador parece #ablar desde dentro del personaje. 8ombina los
dos estilosG es m+s ambiguo- el relato es m+s complejo. %j. Ella no regresar"a. ensa(a
despedirse antes de partir. )o esta(a segura de cmo lo en!rentar"a. Se dirigi a su
o!icina. *e ha(l sin titu(eos. +omprendi 'ue era la despedida.
=) Es+$&i! ! Am;ien(e en $ n$##$&i?n :
I el espacio- lugar o ambiente- puede ser&
a F.sico (escenario- abierto o cerrado.
b Aicolgico (atms,era espiritual.
c Aocial (entorno cultural- #istrico- religioso- moral- econmico o social.
(Resumen: VICS -1>)
1>) Des&#i+&i?n %e $m;ien(es ! es&en$#i!s:
I =escripcin es((i&$ 8 descripcin %inmi&$ ! &inem$(!"#-i&$ ( segn avan7a el
acontecer G o sin sucesos- el narrador o un personaje puede #acer una descripcin
est+tica.
F =escripcin !;:e(i<$ y descripcin su;:e(i<$ (como una copia ,iel de lo observado G o
desde la sensibilidad del narrador y su interpretacin.
11) E (iem+! en $ n$##$&i?n& %l tiempo ,icticio es distinto del tiempo real.
F El tiempo de la historia U orden lgico y causal. La narracin es una sucesin
&#!n!?"i&$ de acciones- relacionadas segn &$us$ 8 e-e&(!.
El tiempo del relato U disposicin est2tica del acontecer en la narracin. %l narrador
organi7a el tiempo de la #istoria (temporalidad art.stica rompiendo con la cronolog.a
ordenada y lineal causa>e,ecto. Es e (iem+! Pin(e#n!Q %e #e$(!.
E (iem+! %e $ Gis(!#i$ n! siem+#e &!in&i%e &!n e (iem+! %e #e$(!
( tratamiento est2tico.
E (iem+! #e-e#en&i$-Gis(?#i&!& es el tiempo de la realidad #istrica al
Due remiten los #ec#os narrados.
1)) Dis+!si&i?n %e !s $&!n(e&imien(!s en e #e$(!:
I %l orden temporal del relato ! trama surge de &
> la relacin entre los acontecimientos en su desarrollo lineal causa>e,ecto (tiempo
de la #istoria/y/
> la disposicin en el discurso narrativo (tiempo del relato.
,. -(./vo& ?rden cronolgico o desarrollo lineal- si interesa privilegiar el desenlace
causa>e,ecto (principio a ,in.
0. 1n Media #es& Ai el inter2s est+ centrado en un #ec#o en particular- se comien7a por
2l y luego se vuelve al inicio para avan7ar y llegar #asta el ,inal.
2. 1n E3trema #es& Ai el inter2s est+ centrado en el acontecer- entonces se puede
empe7ar por el desenlace y- de este modo- se tiene Due volver atr+s para seguir los
#ec#os en orden cronolgico.
1/) 6!#m$s %e An$&#!n.$:
La anacron.a es un recurso temporal Due provoca una ruptura temporal en la narracin-
al detener el relato instant+neamente e introducir un #ec#o nuevo con una cronolog.a
distinta a la lgica y lineal causa>e,ecto.
$) ANALEPSIS& 1etrospeccin.
%l regreso al pasado puede darse como 4*-SH.5-+6 (breve o #-++/)7/
(e;tenso.
;) PROLEPSIS& :rospeccin.
%l avance #acia el ,uturo puede darse como 4*-SH.4/#8-#9 (breve o
#EM/)1+1:) ( e;tenso.
(Resumen: VICS -11)
10) L$ eE+!si&i?n: %is&u#s! eE+!si(i<!.
F 8aracter.sticas& > La e;plicacin (e;pone.
> La objetividad .
F %structura @eneral& Introduccin - =esarrollo y 8onclusin.
F %structura Interna& =eductiva- inductiva- enumerativa- paralel.stica- descriptiva-
temporal - secuencial- causal- problema>solucin- comparacin ' oposicin o
contraste.
11) L$ C!Ge#en&i$ 8 $ C!Gesi?n:
I C!Ge#en&i$, es decir- Due tenga sentido.
I C!Gesi?n, o sea- Due e;istan procedimientos ,ormales y lingN.sticos Due encadenen las
distintas ideas u oraciones.
*a coherencia corresponde al plano del contenido.
*a cohesin corresponde al plano de la e3presin.
12) PROCEDI*IENTOS DE COLESIN:
A. C!ne&(!#es: 6un&i!nes ?"i&$s.
1. C!+u$(i<$& y (e- ni Due
). Dis8un(i<$ & o (u- ya- bien- sea- bien Due- ya sea/
/. C$us$& porDue- ya Due- pues- debido a Due- puesto Due- gracias a Due- dado Due/
0. C!nse&u(i<$& por lo tanto- en consecuencia- por eso- por ello- por lo Due-
por lo cual- por ende- por consiguiente- luego- entonces- /
1. C!n&esi<$ & 4 pesar de Due- pese a Due- aunDue- no obstante- sin embargo-
por m+s Due- aun cuando- si bien-/
2. C!n%i&i!n$& (V Ai- siempre Due- en caso Due- con tal Due-/
(> a menos Due- a no ser Due- si no/
3. C!m+$#$(i<$& 8omo- m+s /Due- igual/Due- menos/Due- as. como- tal> Due-
tal ' cual- tal ' como- tan (to/Due- tan (to/cuanto- tan (to/como/
B. Tem+!#$& 8uando- antes- durante- mientras- en tanto- no bien- apenas- en cuanto -
luego- entonces- despu2s-/
=. 6in$& para- para Due- con el ,in de- con el propsito de- con el objetivo de- porDue
1>. A%<e#s$(i<$&
I. 1estrictiva > pero- mas- sin embargo- aunDue- no obstante-
empero- slo Due/
II. =e di,erencia& >en cambio- a di,erencia de- mientras Due/
III. =e oposicin 4ntnima & >por el contrario- al rev2s-
a la inversa- mientras Due- /
I*. =e %;clusin & "o/ sino (Due/ - no/. antes/.-
no/. slo /
11. C!n(inu$(i<$ &
I. 4grega& adem+s- tambi2n- incluso- #asta-/
II. 1eitera& es decir- o sea- esto es- mejor dic#o- en otras palabras-/
III. 8orrobora& en e,ecto- as. pues- e,ectivamente- de #ec#o/
I*. %jempli,ica& por ejemplo- como es el caso de /
*. Intensi,ica& es m+s- m+s an- aun m+s/

(Resumen: VICS -1))
5. *$#&$%!#es %is&u#si<!s:
1. Anun&i! ! +#esen($&i?n %e (em$ : me propongo demostrar- Duisiera decir Due/
).C!mienA! %e (em$& :rimero- para empe7ar- veamos primeramente- antes Due nada-
antes Due todo/
/. O#%en ! se&uen&i$ %e %es$##!! %e (em$ & %n segundo t2rmino- en tercer lugar-
por ltimo- ,inalmente/
0. C!n(inu$&i?n %e (em$& 4 continuacin- en seguida- en este sentido- el caso es Due/
1. Resumen %e (em$& %n s.ntesis- en resumen- recapitulando- resumiendo/
2. C!n&usi?n %e (em$& :ara concluir- concluyendo- para ,inali7ar- en de,initiva/
3. De (#$nsi&i?n& :or otra parte- por otro lado- en otro orden de cosas/
B. Di"#esi<!s& :or cierto- a propsito/
=. Es+$&i!-(em+!#$es&
F =e anterioridad& #asta el momento- m+s arriba- #asta aDu./
F =e simultaneidad& en este momento- al mismo tiempo- a la ve7- mientras- en tanto-
aDu.- a#ora/
F =e posterioridad& luego Due- a continuacin- m+s adelante- en el pr;imo cap.tulo/
C. C!##e-e#en&i$&
%s la reiteracin de personajes- #ec#os- lugares- procesos o
ideas- por medio de palabras o e;presiones sin?nim$s. <iene como ,inalidad asegurar la
&!n(inui%$% semn(i&$. %sta sustitucin se llama n!min$, porDue se utili7an
sustantivos o adjetivos Due reempla7an al nombre.
D. P#!n!min$iA$&i?n&
:ara no reiterar palabras o ,rases se usan los pronombres.
1. :ronombres personales ' yo- t- 2l o ella- nosotros- ustedes/
2. :ronombres relativos ' Due- Duien - cual- cuyo- cuanto.
3. :ronombres mostrativos ' 2se- 2ste- aDu2l.
E. Re-e#en&i$&
Indica el $<$n&e ! e #e(#!&es! en la sus(i(u&i?n #e$iA$%$ , ya sea
n!min$, a trav2s de sinnimos- sustantivos o adjetivos Due reempla7an al nombre- o
bien +#!n!min$, por medio de pronombres.
I Us! $n$-?#i&! ' retrospectivo ( se retrocede al principio de la oracin.
I Us! &$($-?#i&! ' prospectivo ( se avn7a #acia el ,inal de la oracin.
(Resumen: VICS -1/)
13. Ti+!s %e (eE(!s eE+!si(i<!s: %is&u#s! eE+!si(i<!.
De %i<u"$&i?n 8 es+e&i$iA$%!s.
P$n! in-!#m$ H %e %i<u"$&i?n& conversaciones- cartas ,amiliares- an2cdotas- c#istes-
relato de e;periencias- opiniones- comentarios.
P$n! -!#m$ H es+e&i$iA$%!s& c#arlas- con,erencias- discursos pol.ticos- cient.,icos-
period.sticos- etc.
8aracter.sticas del te;to e;positivo& 8laridad de ideas- objetividad- estructura-
organi7acin de la in,ormacin /- e;plica- e;pone- de,ine/- responde al Mu', al &?m!
y al +!# Mu' de algo
.
TIPOS DE TEXTOS ESCRITOS DE CARRCTER EXPOSITIVO.
I 9E41)1+1:): SC?m! se %e-ineT
19 E(im!!".$ )9 P$#-#$sis /9 Es(#u&(u#$ %e $ %e-ini&i?n ( concepto ' ubicacin en
una clase- propiedades del concepto ) 09 Fn-$sis en %e(e#min$%!s $s+e&(!s %e
&!n&e+(!: ,uncin- composicin- propiedades- locali7acin. 19 In<e#si?n %e $
%e-ini&i?n.
)/71+1-& 8omo te;to e;positivo debe tener&
a C$#$&(e#.s(i&$s& veracidad- objetividad- claridad- brevedad- generalidad-
actualidad- novedad- inter2s #umano- pro;imidad- prominencia-
consecuencia- oportunidad- desenlace- tema.
b Es(#u&(u#$: 1. titular. 2. lead. 3. cuerpo. 4. ,inal.
1. %l (i(u$# se compone de& antettulo ( o epgra"e)! ttulo ( o titular)!
su#-ttulo ( o #a$ada).
2. %l e$% es el encabe7amiento de la noticia ( o entradilla .
%l lead responde a las $ preguntas b+sicas :
. ;<= > ;<1=) > +<?)9/ . +:M/ > 9:)9E y > /# ;<=.
3. %l &ue#+! corresponde a todos los p+rra,os Due detallan la noticia.
4. %l -in$ considera las conclusiones- consecuencias- soluciones-
proyecciones.
Es(#u&(u#$ in(e#n$ %e $ n!(i&i$& > ir@mide invertida ( impacto emotivo .
F ?rden cronolgico o progresivo (adelante o regresivo (atr+s.
F ?rden emotivo (lo m+s impactante se pone primero.
F ?rden intensivo.
1)4/#ME: (eE(! eE+!si(i<!.
-ReMuisi(!s %e in-!#me: motivacin- organi7acin- precisin- objetividad- claridad-
concrecin- visuali7acin- raciocinio.
><ipos de in,ormes&>In,orme cient.,ico- in,orme de investigacin- in,orme de un suceso.
(Resumen: VICS -10)
1B) L$ $#"umen($&i?n: %is&u#s! $#"umen($(i<!.
Ae usa para de,ender o atacar una opinin o idea ((esis) con el ,in de convencer o
persuadir- a trav2s de ra7ones.
IC$#$&(e#.s(i&$s:
a ?bjeto (tema controversial.
b %misor.
c 8ar+cter dialgico.
d Finalidad (persuadir o disuadir.
ITi+!s %e $#"umen($&i?n&
a 4rgumentacin secuencial.
b 4rgumentacin dial2ctica.
IP$#(es %e (eE(! $#"umen($(i<!&
1. Introduccin o presentacin del tema& %nunciacin de la tesis.
2. 4rgumentacin& parte central en Due se desarrollan los argumentos.
3. 8onclusin& resumen de lo Due se Duiere de,ender o demostrar.

I*!%!s %e +#esen($# $ $#"umen($&i?n:
. 9eductivo ' :rimero la tesis y despu2s los argumentos.
F %structura& > <esis > 4rgumentos > 8onclusin.
. 1nductivo ' :rimero los argumentos y despu2s la tesis.
F %structura& > 4rgumentos > <esis.
1=) *$ni-es($&i!nes %e %is&u#s! $#"umen($(i<! en lo narrativo y en lo e;positivo&
> %n la -;u$ y en la +$#;!$- @2nero 4polog2tico.
F *$ni-es($&i!nes %e %is&u#s! $#"umen($(i<! en lo e;positivo y en lo argumentativo&
> %n el ens$8!.
)>) C!m+!nen(es %e %is&u#s! $#"umen($(i<!:
1. Tesis& opinin- punto de vista.
2. P#emis$ ! 5$se& causa Due apoya la tesis.
3. G$#$n(.$& ra7ones Due unen la base con la tesis.
4. Res+$%!& ,undamentos (ejemplos- estad.stica- casu.stica- testimonios/
)1) Ti+!s %e $#"umen(!s, se"Dn e m!%! %e #$A!n$mien(!.
A. A#"umen(!s ?"i&!-#$&i!n$es:
1. 1a7onamiento por $n$!".$.
2. 1a7onamiento por "ene#$iA$&i?n.
3. 1a7onamiento por si"n!s.
4. 1a7onamiento por &$us$.
(Resumen: VICS -11)
5. A#"umen(!s em!(i<!-$-e&(i<!s:
1. 4rgumentos $-e&(i<!s (conmover al auditorio.
2. 4rgumentos +!# ! &!n&#e(! ( ejemplos ,amiliares al auditorio.
3. 4rgumentos %e &!n-i$nA$ %e emis!# (Hyo los de,iendoI.
4. 4rgumento-Pes!"$nQ (,rase #ec#a- tpico repetido.
!. 4rgumento-P#e&u#s! %e $ -$m$Q(imagen o palabras de un personaje bien
valorado socialmente.
$. 6e(i&Gism! %e m$s$s (popular/ Hsi todos lo usan/I.
). Us! %e +#e:ui&i!s ( Hsi te vistes bien/de Wcuello y corbataX- eres un caballero.
0. Re&u#s! $ $ (#$%i&i?n ( se usan m+;imas- proverbios- re,ranes conservados por la
tradicin.
3. 4rgumentos %e &!n!&imien(! "ene#$ ! %e $ eE+e#ien&i$ +e#s!n$ (,rases
#ec#as o lugares comunes sobre el conocimiento de la realidad o la e;periencia
personal /Hdos cabe7as piensan m+s Due una/I.
))) 6$$&i$s en $ $#"umen($&i?n:
8uando los argumentos no est+n bien estructurando o construidos.
I.- 6$$&i$s Mue $+e$n $ !s sen(imien(!s ! $-e&(!s.
a 4pelacin al #ombre Aad hominemB
b 4pelacin a la autoridad Aad verecundiamB
c 4pelacin a los sentimientos Aad misericordiamB
d 4pelacin al temor Aad (aculumB
II.- 6$$&i$s +#!&e%en(es %e e##!#es in"K.s(i&!s:
a %Du.voco (uso de una palabra con di,erente sentido
b 4mbigNedad (premisa ,alsa en un sentido y en otro no por la redaccin
III.- 6$$&i$s +#!&e%en(es %e #$A!n$mien(!s -$s!s.
a 8ausa ,alsa.
b 1egla general para caso particular.
c @enerali7acin apresurada.
d :regunta compleja.
e 4pelacin a la ignorancia.
, 4rgumento tautolgico o c.rculo vicioso (Hes as.- porDue yo lo digo/y- si yo lo digo-
es porDue es as./I.
)/) E %is&u#s! +D;i&!:
I Es(#u&(u#$: 1. In(#!%u&&i?n ! EE!#%i!.
). EE+!si&i?n.
/. C!n&usi?n ! Pe#!#$(i!.
(Resumen: VICS -12)
I Ti+!s %e %is&u#s!s PD;i&!s:
A. C!muni($#i!.
5. P!.(i&!.
C. Ce#em!ni$ ! C!nmem!#$(i<!.
D. Rei"i!s!.
)0) E %is&u#s! +#i<$%!: > monlogo- conversacin- discusin- di+logo- entrevista-
con,esin- carta- consulta-/

III. LITERATURA: L!s G'ne#!s Li(e#$#i!s.
1.- G'ne#! n$##$(i<!: --!#m$s H&$#$&(e#.s(i&$s.
6un&i?n %e en"u$:e Re-e#en&i$ ! Re+#esen($(i<$ ! C!muni&$(i<$.
1elata acontecimientos ,icticios inventados por un autor (novelista- cuentista-
,abulista/- los cuales entrega a trav2s de un n$##$%!#- Due es Duien relata la #istoria.
I 6!#m$s& mito- leyenda- epopeya- cantar de gesta- apolog.a- ,+bula- crnica- novela-
cuento- microcuento- etc.
I C$#$&(e#.s(i&$s& :osee narrador- personajes- acontecimientos situados en un tiempo y
en un espacio determinados. Los personajes se caracteri7an ,.sica y sicolgicamente. La
narracin presenta la evolucin de los #ec#os y de los personajes. La accin o conjunto
de #ec#os- a trav2s de los cuales se desarrolla el argumento- se presenta en tres partes&
>:resentacin (situacin inicial.
> "udo y =esarrollo.
> =esenlace (situacin ,inal.
).- G'ne#! L.#i&!: --!#m$s H&$#$&(e#.s(i&$s.
6un&i?n %e en"u$:e EE+#esi<$ ! Em!(i<$.
%;presa el estado an.mico o los sentimientos del poeta- a trav2s de un G$;$n(e
.#i&!.
I 6!#m$s& :oes.a estructurada- :oes.a libre- :oes.a concreta o :oes.a visual- etc.
F <ipos de poemas& oda- 2gloga- epigrama- soneto- madrigal- cancin- #imno- balada-
eleg.a- romance-/
I C$#$&(e#.s(i&$s& :osee #ablante l.rico- actitudes l.ricas- ,iguras literarias- ritmo- rima-
estro,as- versos- tipos de versos- cosmovisin del #ablante l.rico- temple de +nimo del
#ablante l.rico/
/.- A&(i(u%es .#i&$s, Ri(m!, Rim$:
I L$s $&(i(u%es .#i&$s:
A. Enun&i$(i<$: como un relato- en 3E persona.
5. A+!s(#?-i&$: como apelacin- en 2E persona.
C. C$#m.ni&$ ! De $ C$n&i?n: como e;presin personal- en 1E
persona.
(Resumen: VICS -13)
I E Ri(m!: %is+!si&i?n 8 #e+e(i&i?n %e !s $&en(!s en e <e#s!:
1. Ri(m! ;in$#i! (cada dos s.labas.
). Ri(m! (e#&i$#i! (cada tres s.labas.
/. Ri(m! &u$(e#n$#i! (cada cuatro s.labas.
A.labas pares& 1itmo $@m(ico.
A.labas Impares& 1itmo 7rocaico
I L$ Rim$: i"u$%$% %e s!ni%!s en(#e %!s ! ms <e#s!s, $ +$#(i# %e $ D(im$ s.$;$
$&en(u$%$:
$. C!ns!n$n(e ! Pe#-e&($: vocales y consonantes.
;. As!n$n(e ! V!&$& slo vocales.
Ve#s!s Li;#es ! Ve#s!s 5$n&!s: no emplean rima.
I Ti+!s %e #im$:
1. P$#e$%$ ($U$)
). A(e#n$ ($U;U$U;)
/. C#uA$%$ ($U;U;U$)
0. En&$%en$%$ ($U;U$ H ;U&U; H &U%U&)
0.- N!m;#e %e !s <e#s!s 8 %e $s es(#!-$s:
I C?m+u(! si;i&! en !s <e#s!s: se cuentan las s.labas de cada verso- considerando la
ley del acento ,inal- sinale,a- #iato- sin2resis- di2resis/
Aegn el nmero de s.labas- recibe el nombre el versoG y segn el nmero de versos-
recibe el nombre la estro,a.
I Le8 %e $&en(! -in$:
> palabra aguda V1
> palabra grave U
> palabra esdrjula >1
> palabra sobreesdrjula >2
I Sin$e-$& unin en una misma s.laba de vocal ,inal con vocal inicial de palabras
di,erentes en un verso.
I Li$(!& separacin de la sinale,a.
I Sin'#esis& creacin de diptongos al interior de una palabra- uniendo en una s.laba dos
vocales abiertas.
I Di'#esis& separacin del diptongo al interior de una palabra- por medio de cremillas .
%j. H/ los +rboles menea () s.labas
8on un manso rNido/I () s.labas
(Resumen: VICS -1B)
-N!m;#e %e !s <e#s!s:
F *ersos de 4rte 6enor& 2 a ) s.labas.
F *ersos de 4rte 6ayor & m+s de 0 s.labas.
)om(re de los versos , segCn el nCmero de s"la(as:
Qis.labo (2 ?ctos.labo (0
<ris.labo (3 %neas.labo (3
<etras.labo (4 =ecas.labo (15
:entas.labo (! %ndecas.labo (11
(e;as.labo ($ =odecas.labo (12
(eptas.labo () 4lejandrino (14 o 8astellano.
-N!m;#e %e $s es(#!-$s:
I Is!si;i&$s: cuando los versos tienen igual nmero de s.labas.
I Anis!si;i&$s: cuando los versos son de distinta medida.
)om(re de las estro!as, segCn el nCmero de versos:
1S/S1*?51+-S:
> =.stico o :areado (2 versos.
> <erceto (3 versos.
> 8uarteto (4 versos > 4lejandrino- rima cru7ada.
> 8uaderna *.a (4 versos > 4lejandrino- monorrimo.
> 8uarteto 4lejandrino (4 versos > rima alterna.
> Aerventesio (4 versos > endecas.labos- rima alterna.
> 1edondilla (4 versos > octos.labos- rima cru7ada.
> 8uarteta (4 versos > octos.labos- rima alterna.
> %stro,a A+,ico>4dnica (4 versos > tres versos endecas.labos V un verso pentas.labo.
> Ruintilla (! versos > octos.labos- rima alterna.
> Ae;tina ($ versos > endecas.labos o de 4rte 6enor con distinta distribucin en la
rima.
> Aoneto (14 versos > endecas.labos- distribuidos en 2 cuartetos y 2 tercetos con rima
abba T abba T cdc T dcd .
> ?ctava 1eal (0 versos u ?ctava 1ima . > endecas.labos- riman entre s. los versos
pares- los impares y los dos ltimos.
> 1omance ("Y inde,inido de versos > octos.labos- con rima en los versos pares.
-)1S/S1*?51+-S:
> %stro"a de pie &ue#rado& $ versos de 4rte 6enor (4 octos.labos y 2 tetras.labos- con
rima aTbTc aTbTc.
- Lira& versos endecas.labos y #eptas.labos en distintas distribuciones %j. )>11>)>)>11
con rima aTbTaTbTb- creado por @arcilaso =e La *ega.
(Resumen: VICS 1=)
1.- L$s -i"u#$s i(e#$#i$s:
6i"u#$s %e +$$;#$s, T#!+!s ! 6i"u#$s %e si"ni-i&$&i?n, 6i"u#$s %e +ens$mien(!
(+in(!#es&$s, ?"i&$s, +$('(i&$s, in(en&i!n$es ! in%i#e&($sV)
A. 6IGURAS DE PALA5RAS.
F (ip2rbaton (trasposicin. F 4literacin (reiteracin del sonido de una letra.
F 4n+,ora (reiteracin. F :olis.ndeton (reiteracin de conectores.
F 1etru2cano (conmutacin. F 4s.ndeton (supresin de conectores.
F %lipsis (omisin. F ?;.moron (unin de palabras Due se e;cluyen
F %p.teto (adjetivo. mutuamente en un mismo verso.

5. 6IGURAS DE SIGNI6ICACIN: TROPOS.
F Imagen& palabra- ,rase- estro,a o poema completo Due no copia ni reproduce algo- sino
Due representa o sugiere un estado interior/ (representacin sensible o materiali7acin
de ideas abstractas.
F 8omparacin o A.mil& semejan7a e;pl.cita entre dos t2rminos.
F 6et+,ora o <raslacin& traslada el signi,icado de una palabra a otra (por semejan7a.
F 4legor.a o H6et+,ora continuadaI& Forma una composicin entera- como es el caso de
las par+bolas.
F 6etonimia o <rasnominacin& designa a una cosa con el no5mbre de otra- con la cual
guarda una relacin de sucesin inmediata o causa (despla7amiento por comprensin& la
causa por el e,ecto o viceversa- el autor por su o5bra- lo ,.sico por lo moral- el
continente por el contenido- etc
F Ain2cdoDue o Inclusin& consiste en llamar una cosa con el nombre de otra por
coe;istencia o cone;in (despla7amiento por e;tensin& la parte por el todo o viceversa-
el singular por el plural o viceversa- etc..
C. 6IGURAS DE PENSA*IENTO.
,. intorescas ' Due impresionan la imaginacin.
F %numeracin& nombrar ordenada o desordenadamente (%numeracin 8atica.
F =escripcin& describir- como un cuadro con palabras.
0. *gicas > se dirigen al intelecto.
F 4nt.tesis& contrapone un pensamiento con otro.
F %pi,onema& re,le;in ,inal o e;clamacin al ,inal del poema.
F :aradoja& armoni7a dos t2rminos o ideas aparentemente contradictorias.
F :retericin& menciona- alude a algo- simulando Due se #a olvidado o Due no se puede
mencionar.
F @radacin& escala ascendente o descendente.
F 8oncesin& ,inge Due se acepta una idea- para luego rebatirla.
2. atticas ' aluden al sentimiento.
F Interrogacin& pregunta Due sirve para en,ati7ar.
F Aujecin& preguntarse y responderse.
F (ip2rbole& e;ageracin.
F 4pstro,e& le #abla con ve#emencia a personas o cosas presentes o ausentes.
F :rosopopeya o :ersoni,icacin& se asignan caracter.sticas #umanas a objetos o seres
Due no lo son.
(Resumen: VICS -)>)
D. 1ntencionales o 1ndirectas > disimulan la idea Due se Duiere comunicar.
F 4tenuacin o Litote& emplea la ,orma negativa para e;presar algo.
F :er.,rasis o 8ircunloDuio& rodeo de palabras.
F Iron.a& e;presa lo contrario de lo Due se piensa.

2.- G'ne#! D#$m(i&!: --!#m$s H&$#$&(e#.s(i&$s.
6un&i?n %e en"u$:e A+e$(i<$ ! C!n$(i<$.
. :resenta la accin a trav2s del di+logo de los personajes en con,licto- con lo cual
se aprecia la visin del mundo proyectada por el autor o dramaturgo.
I 6!#m$s& tragedia- comedia- drama o tragicomedia- ,arsa- entrem2s/
I C$#$&(e#.s(i&$s& "o posee narrador. :osee virtualidad teatral- personajes
(protagonista- antagonista- secundarios- alegricos- colectivos/- acciones y ambiente.
%l eje de la accin dram+tica se encuentra en el +/)4*1+7/ y la -++1:).
1nstancias o artes:
aB resentacin del con!licto.
(B 9esarrollo del con!licto.
cB 9esenlace del con!licto.
Estructura E3terna del te3to dram@tico:
a -cto' (nidad de accin (teln).
b Escena: )omento de la accin (entrada*salida de personajes).
c +uadro: (nidad de lugar (cam#io de escenogra"a).
-cotaciones' indicaciones del dramaturgo.
-parte' parlamento +acia el p,#lico! no escuc+ado por los persona$es.
Mutis' se-al de retiro de un persona$e de la escena.
3.- Li(e#$(u#$: L$ n$##$&i?n %e mun%!s.
Ti+!s %e mun%!s n$##$(i<!s:
A. Se"Dn $ #e$i%$% Mue #e+#esen($n:
I *un%! C!(i%i$n! ! Re$ (8ostumbrista.
I *un%! On.#i&! ! %e !s Sue@!s (instintos- intuiciones. :resenta el interior del
#ombre- al #ombre con sus problemas e;istenciales- la soledad- la angustia- la
incomunicacin/ (Irrealidad/ 6E Luisa Qombal.
I *un%! *.(i&! ! De O#i"en %e $ C#e$&i?n. (del Bniverso- del (ombre/
5. Se"Dn e e-e&(! +e#se"ui%! &!n su #e+#esen($&i?n:
I *un%! Re$is($ (C!s(um;#is($).
I *un%! 6$n(s(i&! (%;traordinario- sobrenatural- ine;plicable- partiendo del relato de
alguna situacin cotidiana normal.
I *un%! *$#$<i!s! (%;presin de lo m.tico- lo b.blico- la ciencia>,iccin- lo real>
maravilloso- el realismo m+gico- las leyendas Due me7clan lo real con lo maravilloso.
8ategor.a est2tica Due provoca un prodigio en un mundo Due escapa a las leyes
espacio>temporales del #ombre y de la naturale7a.
(Resumen: VICS -)1)
I *un%! %e ! Re$-*$#$<i!s!& <odo lo narrado es posible. "o e;iste el sentimiento
de e;traCe7a- tanto los seres #umanos como su entorno se encuentran inmersos en un
mundo de ,antas.a y de misterio.
I *un%! Le"en%$#i!: Fabulacin popular- perteneciente a la tradicin oral y annima-
a veces se basa en #ec#os #istricos o tambi2n en leyendas con rasgos ,ant+sticos o
maravillosos.
B.- Es(e#e!(i+!s en $ i(e#$(u#$:
Es(e#e!(i+!s 6emenin!s: Es(e#e!(i+!s *$s&uin!s:
I $ %$m$ I e <i$:e#!
I $ mu:e# $n"ei&$ I e s$;i!
I $ m$%#e $;ne"$%$ I e m$"!
I $ es+!s$ -ie I e &!nMuis($%!#
I $ Gi:$ !;e%ien(e I e G'#!e
I $ ;#u:$ I e $#(is($
I $ mu:e# -$($
=.- Ti+!s Li(e#$#i!s& aparecen considerados en di,erentes obras literarias- segn la
2poca.
I $ $m$%$ i%e$ I e -in(#!+!
I $ (#!($&!n<en(!s I e $(#uis($
I $ mu:e# $%D(e#$ I e "#$&i!s!
I e &$;$e#! $n%$n(e I e "$n
I e &!#(es$n! I e G'#!e
I e Gum$nis($ I e +i#$($
I e +.&$#! I e $n"us(i$%!
I e D!n 4u$n I e i#?ni&!
I e #e8 :us(! I e #ei<in%i&$%!# s!&i$
I e n!;e $<ies! I e G!m;#e m$s$
I e es(u%i$n(e I e &!nsumis($ V
IV. *EDIOS *ASIVOS DE CO*UNICACIN.
Ti+!s, -un&i!nes, &$#$&(e#.s(i&$s.
I Ti+!s: +#ens$ es&#i($, #$%i!, (ee<isi?n, &ine, -$E, &!m+u($%!#, in(e#ne(,
+u;i&i%$%, +#!+$"$n%$V
Los medios de comunicacin como canales arti,iciales Due permiten la comunicacin
interpersonal entre emisor y receptor son & el tel2,ono- el tel2,ono celular- el correo de
papel (cartas- telegramas/- la radio- la televisin- internet (el c#at- el correo
electrnico- etc.
(Resumen: VICS -)))
%l resto- adem+s de transmitir mensajes dirigidos a un receptor colectivo o social se
consideran unidireccionales/ radio- televisin- prensa escrita- cine- ,a;- computador-
internet/
I 6un&i!nes: -In-!#m$# HEn(#e(ene# HE%u&$# H6!#m$# !+ini?n.
I C$#$&(e#.s(i&$s: *aloracin cr.tica Due a,ecta la veracidad o totalidad de la
in,ormacin&
$) $ &ensu#$.
;) $ m$ni+u$&i?n %e $ in-!#m$&i?n.
1. P#ens$ Es&#i($: In,orma- entretiene- orienta (crea una opinin
A. G'ne#!s +e#i!%.s(i&!s %e in-!#m$&i?n:
I n!(i&i$ I #e+!#($:e I &#?ni&$ I en(#e<is($.
5. G'ne#!s +e#i!%.s(i&!s %e !+ini?n:
I e%i(!#i$ I &!umn$ ! $#(.&u! %e !+ini?n I &#.(i&$ &u(u#$ ($#(es,
es+e&(&u!s) I &$#($s (&$#($ $ %i#e&(!#).
). R$%i!: Lenguaje apelativo y ,+tico.
C$#$&(e#.s(i&$s: I <e#;$es & >concisin 'claridad 'dinamismo.
I n! <e#;$es: >msica 'e,ectos sonoros.
A. G'ne#!s #$%i!-?ni&!s %e in-!#m$&i?n:
I n!(i&i$s G$;$%$s
I ;!e(.n in-!#m$(i<!.
I -$sG.
5. G'ne#!s #$%i!-?ni&!s %e en(#e(en&i?n:
I &!n&u#s!s IGum!# I mDsi&$ I &!n<e#s$&i?n &!n e $u%i(!# 8 &!n
in<i($%!s.
/. Tee<isi?n& %l lenguaje televisivo combina el lenguaje visual del cine- el
auditivo de la radio y el period.stico de la prensa.
Re&u#s!s:
1. Im$"en & credibilidad- dramati7acin- ,avorece el
espect+culo- provoca reaccin del pblico.
2. P$$;#$& mensaje conciso- amplio- din+mico.
3. *Dsi&$ 8 e-e&(!s s!n!#!s& provoca reacciones
emocionales.
A. G'ne#!s (ee<isi<!s %e en(#e(en&i?n:
I se#ies I (eese#ies I +e.&u$s I +#!"#$m$s %e mDsi&$ 8 ;$ie I %e+!#(es I
&!n&u#s!s I es+e&(&u!s en "ene#$.
5. G'ne#!s (ee<isi<!s %e -!#m$&i?n:
I #e+!#($:es %e s$u%, #e$i%$%es s!&i$es, $s+e&(!s Gis(?#i&!-&u(u#$es,
%e;$(es, en(#e<is($s $ es+e&i$is($s.
C. G'ne#!s (ee<isi<!s %e in-!#m$&i?n:
I n!(i&i$s %e $ m$@$n$, me%i!%.$ 8 n!&Ge.
I #ue%$s %e +#ens$, %e;$(es, in-!#m$(i<!s es+e&i$es, #e+!#($:es, e(&.
(Resumen: VICS -)/)
0. Cine: %s el arte de las im+genes en movimientoG un medio de e;presin pl+stica
(por sus recursos dram+ticos- esc2nicos- ,otogr+,icosG una mani,estacin
art.stica (por sus recursos en pintura- arDuitectura- msica- literatura- esculturaG
un espect+culo (entretieneG una gran industria (desarrolla y produce por
intereses econmicos y comerciales.
%l lenguaje cinematogr+,ico es icnico esencialmente. Btili7a la imagen
visual complementada con el elemento sonoro.
%n relacin con la imagen se reconocen aspectos como el encuadre- la
angulacin y el movimiento.
I E En&u$%#e & %spacio transversal o parte del mundo visual captado por la c+mara.
> 8ampo (longitudinal.
> 8ontracampo (lo Due Dueda ,uera.
P$n!s& 6ayor o menor super,icie Due ocupa el objeto o ,igura #umana.
lanos r3imos: 4uncin dram@tica.
a :rimer plano (rostro- #ombros- pec#o.
b :lano de detalle (parte del rostro.

lanos Medios: 4uncin narrativa.
a :lano americano o de tres cuartos (,igura #umana #asta la
rodilla.
b :lano medio (,igura #umana cortada al nivel de la cintura y
pec#o.
lanos *ejanos: 4uncin descriptiva.
a :lano de conjunto (se aprecian m+s de cerca los personajes-
distinguiendo sus rasgos.
b :lano entero (la pantalla coincide en lo superior con la cabe7a y
en lo in,erior con los pies de los personajes.
c :lano @eneral (se destaca el ambiente o escenario y la ,igura
#umana se ve peDueCa.
I L$ An"u$&i?n& Zngulo de toma o punto de vista de la c+mara en relacin con el
personaje u objeto Due se capta.
a )ormal: 4l mismo nivel de los ojos de los personajes.
b icado& :or encima de la ,igura #umana- contempl+ndola desde arriba y
empeDueCeci2ndola.
c +ontrapicado& :or debajo de la ,igura #umana- capt+ndola desde una posicin
in,erior- agrand+ndola y alarg+ndola.
d 1nclinado& La c+mara se sita en una posicin de derec#a o i7Duierda de la l.nea
vertical de la pantalla. Ae utili7a para acentuar el dramatismo y e;presar
deseDuilibrio o dar m+s dinamismo.
(Resumen: VICS -)0)
I E *!<imien(!& =istintos despla7amientos Due reali7a la c+mara en relacin con el
personaje u objeto.
a P$n!#mi&!: La c+mara gira sobre su eje- sin despla7arse- captando todo el
espacio.
F :anor+mica vertical (abajo #acia arriba.
F :anor+mica #ori7ontal (i7Duierda a derec#a.
F :anor+mica descriptiva (e;plora un ambiente o espacio.
b T#$<ein"& La c+mara se despla7a a trav2s de rieles Due le permiten cambiar los
distintos planos sin interrumpirlos.
F <ravelling #acia delante.
F <ravelling #acia atr+s.
F <ravelling lateral.
?tros recursos t2cnicos son la iumin$&i?n y el s!ni%!.

1. L$ +u;i&i%$%: Aistema de comunicacin Due persuade de algo al receptor.
8onjunto de t2cnicas y m2todos Due permiten la comunicacin entre el
anunciante Due vende o presta un servicio con el receptor social al Due est+
destinado.
I6in$i%$%: in,ormar- persuadir e incitar a los receptores a consumir.
2. L$ +#!+$"$n%$& Ae di,erencia de la publicidad por su contenido ideolgico- Due
intenta conseguir en el receptor un adepto- ya sea para una campaCa electoral-
crear conciencia social- ,omentar la prevencin de riesgos- etc.
E4ERCICIOS
JA+i&$&i?n %e C!n(eni%!s Gene#$es P.S.U.
( L!s en<.! se+$#$%!s +!# (em$, un$ <eA Mue us(e% G$8$ es(u%i$%! !s
&!n(eni%!s %e &$%$ #esumen)
SUGERENCIAS:
I Le$ $(en($ 8 &!m+#ensi<$men(e es(!s &!n(eni%!s, su;#$8$n%! !s $s+e&(!s ms
im+!#($n(es.
I Re$i&e su +#!+i! #esumen, sin(e(iA$n%! $ mEim! su &!m+#ensi?n %e &$%$
(em$, ;$:! &$%$ su;-(.(u!. ( U(ii&e e .n%i&e %e $ +#ime#$ +"in$ en Mue
$+$#e&en !s n!m;#es %e &$%$ &!n(eni%!).
I Le$ 8 es(u%ie su #esumen $n(es %e &$%$ +#ue;$ %e ens$8! P.S.U. mensu$, Mue
se #e$iA$# -ue#$ %e G!#$#i! %e &$ses sis(em(i&$s, 8 ($m;i'n $n(es %e !s
mini-ens$8!s P.S.U., Mue se #e$iA$#n %en(#! %e su G!#$#i! %e &$ses %e
Len"u$:e 8 Mue su +#!-es!#$ e $<is$# !+!#(un$men(e.
S$n(i$"!, )>>3. P#!-. Vi<i$n$ C$m+!s