Prof.

Carlos Urza Stricker

APRENDIZAJ E COOPERATIVO
Una competencia a desarrollar en
profesores y alumnos
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De la reforma del sistema a las innovaciones de
los centros: el cambio como una necesidad
UNA SOCIEDAD EN CAMBIO EXIGE ORGANIZACIONES
QUE SE ADAPTEN Y QUE REVISEN SUS FORMAS DE
ACTUACIN Y COHERENCIA EN RELACIN CON LAS
NECESIDADES DEL ENTORNO.
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Cmo conducir a
los estudiantes en
su aprendizaje?
Cmo organizar el
trabajo profesor-alumno
y alumno-alumno?
Cmo organizar
los recursos
educativos?
Cmo se que los
estudiantes saben
que saben?
cmo
evaluar?
Qu
evaluar?
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APRENDER!
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Esencialmente social
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Procesos cognitivo-afectivo-motivacionales
Seplveda (1994)
Echeita (1995)
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Piaget
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CMO APRENDEMOS?
Aprender es el proceso por el cual
adquirimos una determinada informacin
que se procesa y almacena, para poder
utilizarla cuando nos parece necesaria.
MENTAL
INSTRUMENTAL
SENTIDOS
RECUERDO - EVOCACIN
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CMO OCURRE
Tomado de J ess Flores. Laboratorio de Neurobiologa
del Desarrollo, Universidad de Cantabria.
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ATENCION
VISTA
OIDO
OLFATO
TACTO
GUSTO
Intuicin
Orientacin
Desatencin
Atencin
Concentracin
Motivacin Afecto Inters
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MEMORIA
DE LARGO PLAZO DE CORTO PLAZO
DECLARATIVA INSTRUMENTAL
Episdica Semntica
RECIENTE REMOTA
Hbitos Refleja Reconocimiento Asociativa
Perceptual Conceptual
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El
hemisferio
izquierdo
est
especializa
do en el
tratamiento
de datos
analticos
El
hemisferio
derecho
est
relacionado
con la
intuicin,
con las
emociones
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HABILIDADES ASOCIADOS CON LOS HEMISFERIOS
Relaciones espaciales
Formas y pautas
Clculos matemticos
Canto y msica
Sensibilidad al color
Expresin artstica
Creatividad
Visualizacin
Emociones
Escritura
Smbolos
Lenguaje
Lectura
Ortografa
Oratoria
Escucha
Localizacin de hechos y
detalles
Asociaciones auditivas
Hemisferio Holstico Hemisferio Lgico
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ACTIVIDADES PARA LOS DOS HEMISFERIOS
Expresar emociones e impresiones Dar opiniones razonadas
Organizar por colores Organizar en apartados
Convertir un texto en un comic Escribir un texto a partir de fotos o dibujos
Empezar por leer el final del texto para
saber a donde se va a ir a parar
Leer los textos desde el principio
Empezar por explicar la idea global Explicar paso a paso
Dar ejemplos Dar reglas
Hacer mapas conceptuales
Hacer esquemas
Hemisferio holstico Hemisferio Lgico
ACTIVIDADES PARA ACTIVAR LOS DOS HEMISFERIOS
Trabajar con msica
Cantar
Escribir
Recitar poesa
Ejercicios de Gimnasia cerebral
Expresar ideas con movimientos
Bailar
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MOTIVACIN
es
Un proceso
Actitudes Entorno
dinmico
Son modos particulares
Son productos de las
experiencias
Cambio permanente
son influye
ESTRATEGIAS
PROFESOR
INNOVADOR
sabe
Tiene, busca
Para
influir
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COMUNICACIN
atencin, recuerdo y motivacin
LENGUAJ ES EXPRESION CORPORAL GESTUAL
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El aprendizaje es una construccin
de conocimiento donde nuevos
elementos encajan con un todo
coherente.
El estilo de aprendizaje est directamente relacionado con las
estrategias que usemos.
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Ausubel (1983)
APRENDIZAJ E
SIGNIFICATIVO
Piaget
Novak y Gowin (1984)
MAPAS
CONCEPTUALES
Centran el aprendizaje en funcin
de la forma como se presenta la
informacin y en la estrategia que
se utilice: aprendizaje receptivo,
aprendizaje memorstico y
aprendizaje por descubrimiento
(autnomo)
Echeita y Martn (1990),
estructuras de las tareas de aprendizaje y sus
distintos tipos: competitivas-individualistas-
cooperativas, conforme a las relaciones que se dan
entre los propios alumnos y considerando las
actividades que desarrollan, su grado de autonoma y
el tipo de reconocimiento evaluacin- que recibirn al
trmino de las tareas.
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COOPERACIN!
COORDINACIN DE ACCIONES A TRAVS
DE LA COMUNICACIN, QUE UN GRUPO
DE INDIVIDUOS ESTABLECE CON EL
OBJ ETIVO DE ALCANZAR DETERMINADOS
LOGROS
Relacin interdependiente que se
da en un grupo de personas que
trabajan en pos de objetivos
(metas) comunes. Huertas y Montero
(2000) .
dos estudiantes controlan el
trabajo del otro, jugando
papeles coordinados en la
realizacin de los
procedimientos de una tarea
o trabajo comn. Forman y Cazden
(1984)
amplio y heterogneo conjunto de mtodos de
instruccin estructurados en los que los estudiantes
trabajan juntos, en grupos o equipos, en tareas
generalmente acadmicas. Slavin (1999)
una filosofa que implica
y fomenta el trabajar
juntos, construir juntos,
aprender juntos, cambiar
juntos, mejorar juntos Lara
(2001)
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EL APRENDIZAJ E
COOPERATIVO SE
DA CUANDO
Interdependencia positiva
Responsabilidad
grupal e individual
Interaccin estimuladora
Los integrantes
poseen
habilidades para
el trabajo en
grupo
Evaluacin grupal
La base terica surge con Deustsch en 1949: estructura
triple de objetivos: cooperativa, competitiva e individualista
J ohnson y col. (1994)
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Se trata de un enfoque
instruccional centrado en
el estudiante. De una
didctica que fomenta la
creacin de grupos
reducidos en los que los
alumnos trabajan juntos
apoyados por una serie
de recursos de
aprendizaje, diseados de
tal forma que las
soluciones requieren de
un trabajo conjunto. C.Urza
(2006)
El profesor supervisa el
trabajo y orienta. Es un
mediador del proceso de
aprendizaje-enseanza
El profesor es un mediador en la
generacin de conocimiento y de
habilidades sociales de los alumnos
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METODOS DE APRENDIZAJ E COOPERATIVO
Trabajo en Equipo-
Logro Individual, TELI
(STAD) Student
Teams-Achievement
Divisions
1.- El profesor presenta la leccin a
desarrollar.
2.- Los estudiantes trabajan en equipo y
se aseguran que todos los integrantes
pueden desarrollar la tarea.
3.- Finalmente cada estudiante es
sometido a un cuestionario individual.
4.- Se califica al grupo en cuanto al
promedio de los cuestionarios
individuales obtenidos por el grupo (Nota
grupo) y nota individual.
5.- Las puntuaciones se pueden sumar a
las anteriores.
5.- Para cinco o seis clases
Las fortalezas: motivacin entre los miembros; la ayuda para
desarrollar destrezas presentadas por el profesor. Tambin destaca
el aprendercomo una actividad valrica importante para la vida. La
discusin entre los miembros y las discrepancias, tambin son
importantes, en cuanto al desarrollo de la tolerancia y en la bsqueda
de soluciones en la resolucin de problemas y conflictos.
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Los Torneos de
J uegos por
Equipos, TJ E (TGT)
Teams-Games-
Tournaments. John
Hopkins
METODOS DE APRENDIZAJ E COOPERATIVO
Los grupos compiten
con otros grupos cuyos
puntajes son similares.
Obtienen puntajes
adicionales.
Fortalezas: identidad y
espritu de equipo.
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Enseanza Acelerada por Equipos,
EAE (TAI) Team Assisted
Individualization. Para la
enseanza de la Matemtica.
METODOS DE APRENDIZAJ E COOPERATIVO
1.- Los alumnos trabajan en unidades de
aprendizaje distintas. Distribuidos en
funcin de sus conocimientos previos
2.- Comprueban y comparan sus
resultados a travs de hojas de
respuestas y se ayudan entre s.
3.- Al final de cada unidad se realizan
test individuales que son punteados por
alumnos que actan como monitores.
Este es el nico puntaje vlido.
4.- Todas las semanas los profesores
cuentan el nmero de unidades
terminadas por los grupos y se entregan
recompensas, diplomas, etc.
5.- Los Test perfectos tienen puntaje
adicional.
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Lectura y Escritura Integrada Cooperativa, LEIC (CIRC) Cooperative
Integrated Reading and Composition
METODOS DE APRENDIZAJ E COOPERATIVO
1.- La pareja de estudiantes lee un texto al grupo. Los estudiantes infieren cmo
sigue? cmo termina la narracin?. Resumen, comentan, practican la ortografa.
Extraen una o dos ideas fundamentales y las exponen a distintos turnos. Todos deben
participar.
2.- Revisan y corrigen los escritos de sus compaeros.
3.- Preparan un escrito (informe) por grupo.
4.- Finalmente responden un cuestionario individual una vez que estn seguros que
todos los miembros se encuentran preparados.
5.- Las puntuaciones son grupales e individuales.
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METODOS DE APRENDIZAJ E COOPERATIVO
Otros mtodos de aprendizaje cooperativo
Aprender Juntos, AJ
(Learning Together, LT
Desarrollan una nica tarea,
pero asegurndose que todos
tienen que aprender. Se
evala el grupo y a cada
integrante.
Oposicin
constructiva (CC)
(Constructive
Controversy
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Investigacin en
Grupos (IG) (Group
Investigation, GI),
propuesto por Thelen
(1954)
METODOS DE APRENDIZAJ E COOPERATIVO
Otros mtodos de aprendizaje cooperativo
Requiere de:
1.- Organizacin del grupo.
2.- Seleccin de un tema
3.- Planificacin
4.- Implementacin
5.- Anlisis y sntesis
6.- Presentacin de los resultados
7.- Evaluacin
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Mtodo del Rompecabezas
(J) (Jigsaw). Elaborado por
Aronson y col (1978)
METODOS DE APRENDIZAJ E COOPERATIVO
Otros mtodos de aprendizaje cooperativo
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Estructuras de Aprendizaje
Cooperativo, EAC
(Cooperative Learning
Structures, CLS). Kagan y
Kagan (1994)
METODOS DE APRENDIZAJ E COOPERATIVO
Otros mtodos de aprendizaje cooperativo
PROYECTO O
TAREA
A DESARROLLAR
PLAN DE ACTIVIDADES
RECURSOS
INFORMACION
EJ ECUCIN
INFORMES
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Instruccin compleja,
IC (Complex Instruction,
CI). Elizabeth Cohen
(1994)
METODOS DE APRENDIZAJ E COOPERATIVO
Otros mtodos de aprendizaje cooperativo
TAREA
COMPLEJ A
Asumen roles en
funcin de sus
habilidades
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Tutora entre Iguales (TEI))
(Peer Toutoring, PT). Durn y
Vidal (2004)
METODOS DE APRENDIZAJ E COOPERATIVO
Otros mtodos de aprendizaje cooperativo
Los alumnos
pueden ser
mediadores
del
aprendizaje
de sus
compaeros
TUTOR TUTORIADO
Las parejas trabajan en forma asimtrica
en post de un objetivo comn, de una tarea
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DEBEEXISTIRVOLUNTAD
PARAELCAMBIO
LAREFORMADEBE
CONSIDERARLA
DIVERSIDAD
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