El juego como

estrategia para la
enseanza del
ingls
Tomada de Jellybeans 2
Objetivos
Definir el
concepto juego
Reflexionar sobre la
enseanza del ingls en
edades tempranas
Analizar el por qu usar
los juegos y sus
beneficios en la clase de
ingls
Proporcionar lenguaje
funcional y estrategias
ldicas para la clase de
ingls
Qu es el juego?
Cualquier intento de definicin y conceptualizacin
sobre el juego se enfrenta a la interpretacin de una
realidad tan evidente, conocida y familiar como
compleja. Por este motivo, el juego como
manifestacin social se resiste a cualquier intento de
acotacin conceptual definitiva.
(Blanchard y Cheska, 1989).
El juego es una forma
natural que tienen los
nios para aprender
Reflexiones sobre la enseanza del
ingls en edades tempranas
favorece una mayor tolerancia hacia otras
razas y culturas,
desarrolla destrezas del propio lenguaje,
fomenta la curiosidad por otras costumbres,
permite la comunicacin y expresin en un
idioma diferente.
La prctica del Ingls en edades tempranas
contribuye a la educacin integral del nio, ya que:
Beneficios del juego
en la clase de ingls
Afectivo:
- anima el uso creativo y espontneo del idioma
- promueve la competencia comunicativa
- motiva y divierte
Cognitivo:
- refuerza
- revisa y ampla
- focaliza la gramtica comunicativamente
Dinmica de clases:
- centrado en el alumno
- el profesor acta slo como facilitador
- construye la cohesividad grupal
- favorece la participacin de toda la clase
- promueve la competicin sana
Adaptabilidad:
- se ajusta fcilmente a la edad nivel e intereses
- utiliza las 4 habilidades
- requiere el mnimo de preparacin antes del desarrollo
Cmo elegir un juego?
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CULES
estructuras lingsticas
habilidades
En qu parte de la
clase debo usar un
juego?
Los juegos debieran ser considerados el
corazn de una clases de idioma
extranjero y debieran ser usados en
cualquier etapa de la clase.
Inicio Desarrollo Cierre
Me first! Me first!...
There must be a better way
One Potato
One potato, two potatoes, three potatoes, four,
Five potatoes, six potatoes, seven potatoes, more!
Icky Bicky
Icky, bicky soda cracker, Icky, bicky boo,
Icky, bicky soda cracker, Out goes you!
Dips (Rimas para elegir)
Look everyone You start Youre the last
Youre the second Youre the first Count to five /ten
Dont look Close your eyes Lets start
Are you ready? Give two to everyone Give one to everyone
Give out the cutouts Do like me Follow me
Cross your legs Sit down Make a circle
Stand behind this
line
Stand behind here Stand here
Checklist de expresiones para comenzar un juego
Trabajemos con el
poster y los cutouts
Show her what to do Show him what to do Show him
Try again Again Another turn
Its your turn again Put them back on
the table
Put them back
Take them They are your
cutouts
Take two cutots
Take a cutout Its your cutout Look at your cutout
Shes next Hes next Whos next
Its your turn Your turn My turn
Checklist de expresiones para usar durante un juego
Marionetas:
Son un recurso idneo y mucho ms
especco para estas edades.
A los nios de tres y cuatro aos les
encantan las marionetas, hasta el punto,
de llegar a conectar totalmente con los
muecos si estos estn bien
confeccionados y somos capaces de
manejarlos adecuadamente y variando la
voz.
Es importante resaltar que los muecos
solo hablarn en ingls para potenciar la
necesidad de comunicacin en otro
idioma.
Pueden ser elaborados tambin con
materiales de deshecho (con calcetines,
pauelos, cartones de leche, etc) o los
pueden confeccionar los nios a modo de
tareas, por ejemplo, Finger puppets, paper
puppets, hand puppets, etc.
Cuentos
La trama tiene que ser muy
simple, con una
secuenciacin clara, con
poco vocabulario y con
estructuras sencillas y
repetitivas.
Tienen que presentar dibujos
y colorido atrayentes, y lo
ideal es que estn elaborados
con materiales plastificados
para que puedan ser
manipulados por los nios.
Para este tipo de clases son
muy recomendables losBig
Books.
www.mijardin.cl
Put the things away Put the cards away You are the winner
How many cards have
you got?
One card, two cards,
etc
Count the cards
Have you finished? Its time to stop Stop
Checklist de expresiones para terminar un juego
Rimas y canciones:
Son ideales para propiciar la pronunciacin
en los nios de una forma natural y
entretenida.
Deben de ser cortas, repetitivas e ir
acompaadas de gestos o movimientos para
favorecer su repeticin y comprensin.
Son un recurso idneo para estas edades y
tienen mltiples aplicaciones dentro de las
dinmicas de clase.
Es recomendable que tengamos rimas y
canciones especiales para esta etapa,
grabadas o memorizadas, como una fuente
de recursos disponible en toda ocasin.
Tomada de Jellybeans 3
Conclusiones
Diversin con propsito
Retroalimentacin al nio(a) y al profesor(a)
Experiencia
Motivacin y desafo
Trabajo de equipo y conducta cooperativa
Buen ambiente de aprendizaje y contexto
significativo
Relevancia del mundo real
Aceleracin el aprendizaje
Favorece la comunicacin
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