Competencias docentes del maestro

en la docencia en matemticas y el
diseo de programas de formacin
Salvador Llinares
Universidad de Alicante
Ser competente como maestro implica poseer
un conocimiento especfico de cmo gestionar
las situaciones comunicativas en la clase de
matemticas, con el fin de potenciar el
desarrollo de la competencia matemtica en los
alumnos (Llinares, 2003), centrando la atencin
en cmo se comunican los procesos
matemticos usados y en qu medida las
representaciones usadas ayudan a transmitir lo
que se pretende.
Para ser maestro en situaciones de enseanza
de las matemticas hay que desarrollar una
serie de competencias docentes que estn
vinculadas a la actividad de ensear
matemticas, por tanto, con conocer el
conocimiento especfico vinculado a dichas
actividades.

Para la caracterizacin que estamos realizando
podemos suponer que la actividad de ensear
matemticas est integrada por los tres
sistemas de actividad siguientes: