Colegio Kalem

UTP 2010 PLANIFICACION GENERAL ANUAL

EDUCACION TECNOLOGICA

Profesoras: Carolina Pea/Karla Herrera Curso: Cuarto Bsico Semestre: Primer y Segundo semestre
Nota: Durante el mes de marzo, se trabajaran dos aprendizajes esperados del ao anterior, debido a que estos no fueron adquiridos por todos los
alumnos(as).
1. Distinguen una diversidad de materiales y establecen relacin entre estos y los recursos naturales de los que provienen.
2. Explican la importancia del cuidado y buen aprovechamiento de los recursos naturales para el desarrollo tecnolgico.

SEMESTRE 1 SEMESTRE 2
UNIDAD 1
Herramientas y soluciones
cotidianas basadas en el
mecanismo de la palanca.
UNIDAD 2
Palancas de primera y
segunda especie:
mecanismos simples que
permiten facilitar una
actividad determinada.
UNIDAD 3
Aplicando el mecanismo
de palanca en la
elaboracin de
mecanismos simples de
uso cotidiano.
UNIDAD 4
Analizando la informacin
que proveen los envases y
la publicidad.
UNIDAD 5
Conociendo mis derechos
de consumidor.
UNIDAD 6
El impacto de los envases
y publicidad sobre el medio
ambiente.
TIEMPO EN MESES
Mes de abril
TIEMPO EN MESES
Mes de mayo
TIEMPO EN MESES
Mes de Junio y julio
TIEMPO EN MESES
Mes de Agosto
Septiembre.

TIEMPO EN MESES
Mes de Octubre
TIEMPO EN MESES
Mes de Noviembre y
Diciembre
AP. ESPERADOS AP. ESPERADOS AP. ESPERADOS AP. ESPERADOS AP. ESPERADOS AP. ESPERADOS
- Identifican la palanca
como un sistema
mecnico que facilita la
realizacin de ciertas
acciones o trabajos.
- Reconocen una
diversidad de objetos que
funcionan n base a
palancas y describen el
funcionamiento de estos
sistemas mecnicos.
- Aplican el funcionamiento
de palancas en la
construccin de objetos
simples.
- Leen crticamente
informacin que se provee
en los envases.

- Manejan informacin
relacionada con sus
derechos de consumidor.
- Identifican el impacto
ambiental producido por la
publicidad y envases de
productos.
- Leen crticamente
informacin que provee la
publicidad sobre los
productos promovidos.




EVALUACIONES EVALUACIONES EVALUACIONES EVALUACIONES EVALUACIONES EVALUACIONES
- Exposicin individual:
describen para que sirve y
como funciona un sistema
mecnico simple.

- Trabajos prcticos en
pareja (solucin de
problemas).
+
- Guas de aplicacin.
- Proyecto de elaboracin
de un objeto que funcione
mediante el mecanismo de
palanca (en pareja).
- Establecen acciones,
herramientas y materiales
para llevar a cabo la
construccin.
- Disean y Confeccionan
(en pareja) la etiqueta de
un producto del rubro que
deseen, ya sea,
alimentacin, vestimenta,
aseo, etc.

- Exponen (en parejas)
acerca de informacin
extrada de un afiche
elegida por los alumnos
(as).
- Elaboran un muestrario
de etiquetas y /o
envoltorios identificando
datos como: origen,
aditivos, fecha de
elaboracin, instrucciones
de uso, etc.
- Recolectan envases y
envoltorios e indagan
acerca de la siguiente
informacin: recursos
utilizados, tiempo de
degradacin, toxicidad y
posibles consecuencias en
la naturaleza.






















Colegio Kalem
UTP 2010 PLANIFICACION GENERAL ANUAL
Historia, Geografa y ciencias sociales /Ciencias Naturales

Profesoras: Carolina Pea/Karla Herrera Curso: Cuarto Bsico Semestre: Primer y Segundo semestre

NOTA: La primera unidad se trabajar el mes de marzo y consta de los aprendizajes no trabajados en profundidad durante el tercer ao bsico.
SEMESTRE 1

UNIDAD 1
Recursos naturales, actividades
productivas y medios de comunicacin.
UNIDAD 2
Zonas climticas en toda la tierra.
Mi pas, una sorpresa en cada zona.
UNIDAD 3
Nuestros pueblos originarios, parte de
nuestra vida.

UNIDAD 4
Diversidad de los seres vivos.

TIEMPO EN SEMANAS
3 semanas y 3 das (desde 8 de marzo al 31 de
marzo)
TIEMPO EN SEMANAS
4 semanas (1 de abril al 30 de abril)
TIEMPO EN SEMANAS
4semanas (3 de mayo al 31 de mayo)
TIEMPO EN SEMANAS
5 semanas (1 de junio al 7 de julio)
AP. ESPERADOS AP. ESPERADOS AP. ESPERADOS AP. ESPERADOS
-Comprenden el concepto de recurso natural
como todo elemento que el ser humano
obtiene de la naturaleza para satisfacer sus
necesidades.
-Comprenden porque existen diferentes
zonas climticas en la tierra.
-Reconocen la diversidad cultural
presente en Chile y valoran la presencia y
el aporte de los pueblos originarios a la
cultura nacional.
-Caracterizan la diversidad de plantas y
animales, las clasifican segn criterios
convencionales y reconocen la importancia de
su cuidado.

-Distinguen actividades productivas y las
relacionan entre s.
-Caracterizan la diversidad geogrfica en
Chile en relacin a su clima, flora y fauna.
-Reconocen las microformas del relieve
nacional.
-Conocen el concepto de paisaje
geogrfico y sus diversas tipologas.
-Sitan correctamente a cada una de las
culturas estudiadas en mapas y/o
maquetas de nuestro territorio.
-Identifican caractersticas de adaptacin en
plantas y animales.

-Caracterizan medios de comunicacin y de
transporte y reconocen su importancia para la
vida humana y la interaccin social.












SEMESTRE 2

UNIDAD 5
Todo es materia
UNIDAD 6
Los seres vivos cambian
UNIDAD 7
Animales y plantas se
reproducen.
UNIDAD 8
Reproduccin humana

UNIDAD 9
Fuerza y Movimiento.

TIEMPO EN SEMANAS
4 semanas y 2 das (2 de agosto al 31 de
agosto)
TIEMPO EN SEMANAS
4 semanas (1 de septiembre al 30 de
septiembre)
TIEMPO EN SEMANAS
4 semanas (1de octubre al 29 de
octubre)
TIEMPO EN SEMANAS
3 semanas (2 de noviembre al 19
de noviembre)
TIEMPO EN SEMANAS
4 semanas (22 de noviembre al 16 de
diciembre)
AP. ESPERADOS AP. ESPERADOS AP. ESPERADOS AP. ESPERADOS AP. ESPERADOS
- Describen cambios que se
producen en la materia.
-Reconocen que todos los
organismos cambian a lo largo de
sus vidas.
- Reconocer las relaciones que se
establecen entre elementos del
hbitat y las etapas del desarrollo
de los seres vivos.
- Reconocen que las especies
necesitan reproducirse para
mantenerse en el tiempo.
-Comprenden que la sexualidad
humana integra aspectos
biolgicos y afectivos.
-Reconocer la aplicacin de una
fuerza.
-Distinguir entre fuerzas que se
ejercen por contacto y distancia.
-Comparar el modulo de fuerzas
ejercidas.
-Verificar la accin y de repulsin.














Colegio Kalem
UTP 2010 PLANIFICACIN DE COMPRENSIN DEL MEDIO NATURAL, SOCIAL Y CULTURAL.

PROFESORAS: Carolina Pea/Karla Herrera Osorio. CURSO: Cuarto Bsico SEMESTRE: Primer semestre. TIEMPO/UNIDAD: 3 semanas y 3 das.

NOMBRE DE LA UNIDAD: Recursos naturales, actividades productivas y medios de comunicacin

OBJETIVOS RELACIONADOS CON LA UNIDAD: - Establecer caractersticas de la vida social desde el punto de vista del clima y el paisaje, y de las actividades
productivas de bienes y servicios.


APRENDIZAJES ESPERADOS EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE TIEMPO RECURSOS EVALUACIN (INDICADORES)

-Comprenden el concepto de
recurso natural como todo
elemento que el ser humano
obtiene de la naturaleza para
satisfacer sus necesidades.







-Distinguen actividades
productivas y las relacionan
entre s.





A modo de introduccin los alumnos responden las
siguientes preguntas:
Qu necesita el ser humano de la naturaleza para
vivir?
Qu elementos naturales utiliza el ser humano?

- Realizan un listado de elementos que las personas
obtienen de la naturaleza y que se requieren para vivir.
- Se define a nivel de grupo curso el concepto de
recurso natural.
- A modo de sntesis, completan un diagrama.


- Los alumnos nombran actividades productivas que
conocen y que estn dirigidas a la obtencin de recursos
naturales como: la pesca, la agricultura, la ganadera, la
minera, la silvicultura.
- En grupos, asisten a la sala de computacin con el
objetivo de investigar sobre ellas y describen en qu
consiste cada una.


20 HORAS

Cuaderno.




Laboratorio de
computacin.















- Evaluacin de proceso.
Mediante la siguiente pauta
de evaluacin:

Mantiene una actitud que
permite realizar la clase.

Realiza un trabajo
sistemtico.

Se presenta con materiales

Termina las actividades en el
tiempo indicado.

Realiza un trabajo autnomo.







- Los alumnos observan presentacin de Power Point en
la que se observa recursos naturales y actividades
productivas que se encuentran y realizan en nuestro
pas.
-Completan mapa en el que especifican los recursos
naturales y actividades productivas, segn la zona de
nuestro pas.




Data Show.



Mapa de Chile.






-Caracterizan medios de
comunicacin y de transporte y
reconocen su importancia para
la vida humana y la interaccin
social.

-A nivel de grupo curso nombran diferentes tipos de
medios de comunicacin y de transporte que conocen.
- En parejas escogen un medio de comunicacin y de
transporte, investigan sus caractersticas y evolucin.
Con estos datos confeccionan lnea de tiempo.


-Realizan evaluacin escrita.

8 HORAS






2 HORAS
Informacin acerca
de la evolucin de los
medios de
transporte.

Imgenes.


Cartulina.

Ficha evaluativa.



- Evaluacin escrita,
mediante ficha evaluativa.












Colegio Kalem
UTP 2010 PLANIFICACIN EDUCACIN TECNOLGICA.
PROFESORAS: Carolina Pea/Karla Herrera Osorio. CURSO: Cuarto Bsico SEMESTRE: Primer semestre. TIEMPO/UNIDAD: 3 semanas y 3 das.

NOMBRE DE LA UNIDAD: Recursos naturales, actividades productivas y medios de comunicacin
OBJETIVOS RELACIONADOS CON LA UNIDAD: - Establecer caractersticas de la vida social desde el punto de vista del clima y el paisaje, y de las actividades
productivas de bienes y servicios.

APRENDIZAJES ESPERADOS EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE TIEMPO RECURSOS EVALUACIN

- Distinguen una diversidad de
materiales y establecen relacin
entre estos y los recursos
naturales de los que provienen.



-Explican la importancia del
cuidado y buen aprovechamiento
de los recursos naturales para el
desarrollo tecnolgico.
Esta unidad se articular con el subsector de comprensin del
medio (historia, geografa y ciencias sociales)

- Escriben en su cuaderno un listado de objetos que
observan en su entorno escolar. A partir de esta lista,
averiguan acerca de su origen.

- Ordenan una secuencia de imgenes del proceso de
elaboracin del pan. Luego analizan las actividades
que se realizaron para su elaboracin.


- Con el objetivo de realizar una exposicin, escogen
un objeto del entorno e identifican la materia prima de
la que est confeccionado. Averiguan los procesos a
los que fue sometido para ser transformado, nombran
los lugares donde fue comercializado el objeto y
finalmente su destinatario.












08 03-10


























Cuaderno.
Imgenes de
secuencias.










Exposicin:
Cartulina.
Plumones.
Imgenes.












Evaluacin de proceso:
- Trabaja de forma sistemtica.
--Reconocen el origen de los
objetos.
- Es capar de ordenar y
reconocer las actividades
productivas.


Pauta de evaluacin para
Exposicin:
- Maneja un lenguaje
adecuado.
- Reconocen:
El origen del producto
expuesto.
Reconocen el tipo de actividad
productiva.
Los procesos a los que fue
sometido.
Que personas participaron en
este proceso.
Comercializacin y
destinatarios.
Presenta material de apoyo.
Presenta su exposicin en el
tiempo indicado.


- Visitan un lugar de extraccin o transformacin de
alguna materia prima. Por Ejemplo: Empresa
Pesquera.

- Responden gua de trabajo relacionada con la visita.
- Observan una presentacin de Power Point acerca del
buen manejo de los recursos naturales en las actividades
productivas.






01 04-10






Gua de trabajo.

Data show



Pauta de evaluacin para
visita y gua de trabajo: (nota
de proceso)

- Mantiene una actitud acorde
a la visita.
- Mantiene la atencin
durante la visita.
- Responde las preguntas de
la gua de trabajo.
- Relaciona la materia prima
con la actividad de
produccin.




Nota: las dos evaluaciones de
proceso sern promediadas.