Plan de Humo

UNIVERSIDAD NACIONAL DEL SANTA
Administracin en Situaciones de Emergencia y Desastre Pgina1

PLAN DE SIMULACRO FRENTE A HUMO POR QUEMA
DE CAA DE AZUCAR
TITULO:
SI TU VIDA QUIERES PROTEGER, EL HUMO DEBES EVITAR

I. DATOS GENERALES:
1.1. INSTITUCIN : Universidad Nacional Del Santa
1.2. E. A. P. : Enfermera
1.3. ASIGNATURA : Administracin en Situacin de Emergencia y
Desastres.
1.4. LUGAR : I.E. 88177 Abad Lpez de la Cruz
1.5. Fecha :
1.6. Hora :
1.7. DOCENTE : Mg. Esperanza Melgarejo Valverde
1.8. RESPONSABLES:
Pineda Palacios Kareen
Rojas Lecca Kelinda
Torres Crdenas Jimena
Carretero Bardales Ruth
Daz lvarez Deissy

1.9. PARTICIPANTES:
Equipo de administracin en situacin de emergencia y desastres
de la Universidad Nacional del Santa.
Docentes y estudiantes de la I.E. 88177 Abad Lpez de la cruz


II. JUSTIFICACIN:
El mayor problema que presenta la comunidad de la I.E. 88177 Abad Lpez
de la Cruz es la presencia de humo como consecuencia de la quema de
caa de azcar. Los sembros de caa de azcar se encuentran alrededor
de la comunidad. Estos sembros de caa de azcar son quemadas, estas
quemas son debidas a la prctica de cosecha y procesamiento del cultivo
de caa de azcar. Cuando se efecta la quema de caa en el da se
produce una contaminacin, la cual puede ser visualizada comnmente al
observar una especie de lluvia de trozos de cenizas sobre toda la ciudad.
Estas cenizas van acompaadas de una serie de gases no visibles y humo
que agravan los problemas. La contaminacin por cenizas, gases y humo,
producida por la quema de caa de azcar o cualquier otro tipo de
vegetacin. Es decir, la temperatura del aire prximo al suelo es mayor que
el que se encuentra en capas situadas a mayor altura y as sucesivamente.
En un ambiente social y poltico de escasas restricciones ambientales,
previo al corte manual de caa, se incendia el caaveral con la finalidad de
eliminar la mayor parte de follaje seco para as facilitar el acceso de los
cortadores. Una vez quemado el caal entran los cortadores para cortar los
tallos con machete, desde su parte ms baja, separando el follaje que no se
incinero (hojas verdes y punta). Se van formando pilas de los tallos
cortados. Es cargado y llevado para su procesamiento y venta. (Ahumada,
2009).
Para realizar una quema se debe tomar en cuenta los vientos dominantes
en ese preciso momento as como la temperatura ambiental. Es un
procedimiento cada vez menos aceptado por las comunidades que habitan
cerca del rea de influencia a los ingenios, para mala fortuna de la ecologa
se realizan en casi la totalidad de pases caeros, salvo en Australia y en
Cuba (ISO, 2005).
En lo que respecta a las cenizas, cuando se efecta una quema se
observa una lluvia de las mismas sobre las reas aledaas. Estas cenizas

van acompaadas, de acuerdo a Cabrera y Zuaznbar (2010), de humo y
una serie de gases tales como:
Monxido de nitrgeno: El cual tiene efectos txicos sobre los humanos.
Anhdrido sulfuroso: Que al unirse con el agua atmosfrica forma la
llamada lluvia cida.
Anhdrido carbnico: En reaccin fotoqumica produce irritacin en los ojos
y afecta las vas respiratorias.
Monxido de carbono
Hidrocarburos
Oxido de azufre
Por otra parte, esas cenizas contienen un alto contenido de potasio que en
presencia de agua tiene un alto poder corrosivo sobre superficies metlicas.
Como resultado de estas quemas, de entrada existe una disminucin en el
rendimiento por tonelada en campo al llevarse acabo una deshidratacin
(Caio, 2013).
1. La quema alcanza entre 600 y 735oC esterilizando la poblacin
microbiana del suelo, (organismos formadores del suelo y fijadores de
nutrientes bsicos) inhibiendo la formacin de materia orgnica
disminuyendo fertilidad de los suelos.
2. Se altera el microclima, la humedad, la evapotranspiracin y hasta las
lluvias de la regin.
3. Un uso importante que se le da a las puntas de caa es para la
alimentacin animal ya sea en fresco o ensilndolo para las pocas de
estiaje, haciendo de la siembra de caa de azcar un cultivo de doble
propsito.
En comparacin a las consecuencias antes mencionadas ocasionadas por
las quemas, se enumeran a continuacin algunos beneficios de la cosecha
tradicional para los ingenios:
1. Aumentan la fuerza de corte
2. Disminuye los costos de transporte por la evaporacin del agua y las
materias extraas, las cuales sirven como esponjas durante la molienda

capturando el jugo extrado a la caa mermando la eficiencia en la
produccin.
3. Facilita el proceso de produccin ya que se trabaja un material pre-
cocido.
Despus de ver las consecuencias positivas, es necesario darse una
explicacin al fenmeno de la quema de caa. La explicacin no deja de
ser una directamente relacionada a los costos. Un cortador puede cortar en
promedio 2 toneladas de caa verde en una jornada de trabajo de 8 hrs. en
comparacin con el promedio de 6 ton. de corte de caa quemada. Ahora
bien, tomando en consideracin que el corte por tonelada de caa es de
$35 en promedio se torna de un problema ecolgico a uno social. Por el
otro lado las cosechadoras cortan entre 45 y 55 ton/hora en promedio
dependiendo de las condiciones del terreno.

OBJETIVOS
1.1. Objetivo general:
La comunidad estudiantil, los alumnos y docentes de la I.E. N
88177 Abad Lpez de la Cruz demostraran los conocimientos
bsicos que les permitan proteger sus vidas en situaciones de
presencia de humo como consecuencias de la quema de caa
de azcar.

1.2. Objetivos especficos:
; Concientizar a alumnos, docentes y la comunidad
estudiantil de la I.E. N 88177 Abad Lpez de la Cruz en la
respuesta a la presencia de humo como consecuencias de la
quema de caa de azcar. y la importancia de estar
preparados para actuar adecuadamente.

;la comunidad estudiantil, los alumnos y los docentes
Reconocern las zonas de evacuacin de la I.E. N 88177
Abad Lpez de la Cruz.

La comunidad estudiantil, los docentes y alumnos de la I.E. N
88177 Abad Lpez de la Cruz participaran en el plan de
simulacro para disminuir el dao ocasionado por el humo a
consecuencia dela caa de azcar.

1.3. Recursos y materiales:
a) Recurso Humano:
Mg. Esperanza Melgarejo: Docente responsable de la
asignatura Administracin en situacin de emergencia y
desastres
Equipo de Salud (Estudiantes de Enfermera del VII ciclo
de la Universidad nacional del Santa)
alumnos de la I.E. N 88177 Abad Lpez de la Cruz
Brigada de seguridad
o Brigada de primerosauxilios
o Brigada de evacuacin
o Brigada de evaluacin
Comit de Defensa Civil

b) Recurso Institucional:
E.A.P. Enfermera de la UNS.
Instituto de Defensa Civil.
Junta directiva de la I.E. N 88177 Abad Lpez de la
Cruz

c) Recurso Material:
Impresiones

Tizas
Temperas
Gazas
Agua destilada.

1.4 Presupuesto:
Volantes S/.5.00
gaza 3.50
Tizas 1.00
TOTAL S/. 9.50


1.5 PROGRAMACION: planificacin

ACTIVIDADES
JUNIO JULIO
23-27 05 06 12 13 19 20
S D S D S D
REVISIN BIBLIOGRFICA PARA ESTABLECER EL
PROCESO DEL SIMULACRO
X
DETERMINAR EL TIPO, ALCANCE, NOTIFICACIN, FECHA,
LUGAR, HORA PARA DESARROLLAR EL SIMULACRO.
X
ELABORACIN DEL PLAN Y GUIN DEL SIMULACRO.
COORDINACION DE LA FECHA DE REUNION CON LA
COMUNIDAD
X X X X
DIVULGACION DE LA FECHA Y HORA DEL SIMULACRO X
EJECUCION DEL SIMULACRO EN LA COMUNIDAD X
ANALISIS Y EVALUACION DEL SIMULACRO X


4.4. Actividades
FASES
ActividadesEducativas Medios y
Materiales
Tcnicas y
Mtodos
Responsable
s
Responsable de la comisin Pobladores de la comunidad
INTEGRA
CION
Los responsables de la comisin
de simulacro realizarn la
introduccin a la reunin.
Los alumnos de la I.E. N 88177
Abad Lpez de la Cruz prestarn
atencin durante la introduccin
Medio
Palabra
hablada
Visual
Materiales
palegrafo

Mtodo
Expositiva

DIRECCI
ON
de simulacro realizarn Revisin
bibliogrfica para establecer el
proceso del simulacro
Los alumnos de la I.E. N
88177 Abad Lpez de la Cruz
escucharn atentamente la
explicacin de las actividades del
proceso del simulacro

Internet

Resmenes


ORGANIZ
ACION
de simulacro determinarn el tipo,
alcance, notificacin, fecha, lugar,
hora para desarrollar el simulacro.
conocern la fecha, hora y lugar del
simulacro.
Medio
Palabrahablada
Auditiva
Materiales
Cartulina
Mtodo
expositivo

INTEGRA
CION
de simulacro elaborarn el plan y
guin del simulacro.
elaboran junto con el equipo de salud
las actividades del simulacro.
Papel bond
Croquis
Palabra
hablada
Lluvia de
Ideas

ORGANIZ
ACION
de simulacro coordinarn la fecha
de reunin con los alumnos de la
I.E.
programarn sus actividades diarias
para participar activamente del
simulacro el da fijado.
Medio
Palabrahablada
Auditiva
Mtodo
expositivo

ORGANIZ
ACION
de simulacro divulgarn la fecha y
hora del simulacro
Los alumnos de la I.E. N 88177
Abad Lpez de la Cruz participarn
del simulacro.
Medio
Palabrahablada
Auditiva
Mtodo
expositivo


Materiales
Volantes
Citaciones
CONTRO
L
de simulacro ejecutarn el
simulacro en la I.E. N 88177
Abad Lpez de la Cruz
realizarn actividades de evacuacion
en presencia de humo como
consecuencia de la quema de caa
de azucar
Medio
Palabra
hablada

Simulacin
CONTRO
L
de simulacro analizarn y
evaluarn el proceso del
simulacro, mediante la aplicacin
del instrumento.
respondern al instrumento segn
los parmetros establecidos
Medio
Palabrahablad
a
instrumento
Materiales
tems de
preguntas

Mtodo:
deductivo
Tcnica:
fichaevaluativa

D
E
S
P
E
D
I
D
A

Brindan la despedida respectiva
a los pobladores de la comunidad.
escuchanatentamente Medio
Palabrahablad

Tcnica:



a

escuchaactiva
E
V
I
D
E
N
C
I
A
S

, captarn las evidencias de
cada momento que se ejecute en
la reunin
., estarn presentes, mostrando
aceptacin en el desarrollo de la
reunin
Medio
Palabra
hablada
Materiales
Cmara
fotogrfica.


PLAN DE SIMULACROS
I. EXPLICACION:

LEY N 29664 - Ley que crea el Sistema Nacional de Gestin del
Riesgo de Desastres (SINAGERD)
La Gestin del Riesgo de Desastres es un proceso social cuyo fin ltimo
es la prevencin, la reduccin y el control permanente de los factores de
riesgo de desastre en la sociedad, as como la adecuada preparacin y
respuesta ante situaciones de desastre, considerando las polticas
nacionales con especial nfasis en aquellas relativas a materia
econmica, ambiental, de seguridad, defensa nacional y territorial de
manera sostenible.

SIMULACRO:
El simulacro de emergencia y/o desastre se realiza en tiempos normales
y es una tcnica que requiere ejercicios grupales que permiten, bajo una
situacin simulada de la realidad, adquirir experiencias, practicar
tcnicas y protocolos previstos que puedan utilizarse en situaciones
reales de desastre.

FASES DEL SIMULACRO

1. ALERTA: En el cuadro de quema de caa de azcar existente en la
comunidad 23 de octubre se genera gran presencia de humo en la I.E
N88177. Abad Lpez De La CruzDebido a la presencia de humo,
sonara la sirena.

2. ALARMA: se designar un responsable para cada una de les plantas
a evacuar y un responsable para designar las ordenes que debe
ejecutar cada alumno el cual tendr las vas despejadas para un
adecuada comunicacin con los otros responsables de cada rea.


3. EVACUACIN: El responsable asignado accionara la seal de
evacuacin, a travs de activar la sirena. Acto seguido, marca y
comunica el recorrido que hay que tomar para salir al exterior a todos
los coordinadores y Profesores de cada zona. Por las caractersticas de
la situacin, este recorrido es el mismo que aparece fijado en el Plan de
Autoproteccin. Inmediatamente despus, los Coordinadores y
Profesores se preparan para llevar a cabo la evacuacin, controlando
las zonas y personas a su cargo. El orden de evacuacin es el siguiente:
- Planta Baja
Por salida principal del centro
- Planta Primera:
Por los pasadizos hacia salida principal de planta baja.
Los alumnos salen de las clases de forma ordenada guiados en todo
momento por sus Profesores, debido a la gran cantidad de humo
generado por el incendio. Los Coordinadores, una vez que comprueban
que no queda nadie en el interior de sus respectivas zonas de
actuacin, cierran las puertas y ventanas. Alumnos, Profesores y
Coordinadores se dirigen alpunto de encuentro, situado en el campo de
deporte de las instalaciones. Una vez all realizan el recuento ayudados
por personal de administracin y profesores.

CARACTERISTICAS PARTICULARES DE EVACUACION EN CASO
DE PRESENCIA DE HUMO
Descienda siempre; el recorrido nunca debe ser ascendente, excepto
en stanos y subsuelos.
Ante la presencia de humo desplcese gateando, cubrindose la
boca y la nariz con pauelos, toallas o con las prendas que tenga a
disposicin.
De existir humo en la escalera, descienda de espaldas en forma
rampante (semiagachado, tomado de la baranda, mirando los
escalones, lentamente).
Si no puede abandonar el lugar, cubra la base de la puerta para evitar
el ingreso de humo y acrquese a una ventana abierta, tendr aire para
respirar a la vez que podr hacer seales para ser visto.

En este caso, espere a que sean rescatados, no transponga ventanas
ya que ese hecho le ha costado la vida a muchas personas.
Renase en un lugar seguro con el resto del grupo y verifique que no
falte nadie.

INSTRUCCIONES ORIENTATIVAS PARA LOS ALUMNOS

Cada grupo de alumnos deber actuar siempre de acuerdo con las
indicaciones de su profesor y en ningn caso deber seguir iniciativas propias.

Los alumnos a los que, su propio profesor, les hayan encargado funciones
concretas, se responsabilizarn en cumplirlas y en colaborar con el profesor a
mantener el orden del grupo.

Los alumnos no recogern sus objetos personales, con la finalidad de evitar
obstculos o demoras.

Los alumnos que al sonar la seal de alarma se encuentren en los sanitarios o
en otros locales de la misma planta que su aula, debern incorporarse
rpidamente a su grupo. En el caso de que se encuentren en una planta
diferente a la de su aula, se incorporarn al grupo ms prximo que est en
movimiento de salida.

Todos los movimientos se realizarn rpidamente, pero sin correr ni
atropellarse. No hay que dejarse llevar por el pnico y hay que intentar estar en
silencio.

En ningn caso, un alumno podr volver atrs con el pretexto de buscar algn
objeto o persona.

Los alumnos debern, una vez fuera del edificio, estar siempre cerca de su
profesor responsable para facilitarle el recuento.


LO QUE NO SE DEBE HACER...
No ascienda, porque el humo tienden a subir.
No transporte bultos para no entorpecer su propio desplazamiento ni
el de los dems.
No adopte actitudes que generen pnico e intente no desesperarse.
No corra, camine rpido y en fila de a uno.

EQUIPO ALARMA Y EVACUACION
Estar formado por los profesores que se encuentren en cada aula en el
momento de la presencia de humo. Se encargarn de la evacuacin de
esos alumnos. El profesor que se encuentre ms cercano a la escalera,
coordinar la salida de esa planta.

1. CONTROL; Controlar la situacin y la zona (esto lo llevaran a cabo
las brigadas y la direccin del centro).

5. DESACTIVACIN DEL PLAN: Se dar por concluido el simulacro
una vez evacuado todo el humo y comprobado que todo el mundo se
encuentra en el exterior en zona segura.

6. SE EVALUAR:
1. Coordinacin y colaboracin de profesores: Se detect un problema,
puesto que en las aulas no todas son de material noble conllevando a si
a mayor propagacin del humo no habiendo forma alguna de
comunicarse con centralita, no sabiendo que hacer.
2. Tiempo de evacuacin real por salida.
- Salida por pasadizo principal hasta punto de encuentro:.437
- Salida por direccin de la institucin educativa: 20
-Tiempo que tardaron en salir el alumnado de las clases: 35 .

3. Comportamiento colectivo de los alumnos en una situacin de
emergencia: Los alumnos de las clases intentaron atravesar salir de la
clase atravesando pasillos de humo.
4. Valoracin del grado de suficiencia de las vas de evacuacin
existentes para el desalojo ordenado del edificio: Adecuado.
5. Identificacin de las zonas de estrangulamiento de los flujos de
evacuacin en las condiciones actuales del edificio. Ningunas
6. Comprobacin del funcionamiento del sistema de alarma as como del
alumbrado de emergencia.
- No se detect en el panel de alarma la localizacin donde se produjo el
problema.
7. Identificacin de aquellos elementos propios del edificio, sean fijos o
mviles, que obstaculicen las vas de evacuacin: muebles, puertas de
apertura contraria al flujo de salida, pilastras, columnas , etc
8. Relacin de los incidentes no previstos: accidentes de personas,
deterioros en el edificio o en el mobiliario, etc..
9. Conclusiones pedaggicas que se deriven de esta experiencia, a
efectos de futuras prcticas de evacuacin:
Los aspectos que se pueden mejorar para ulteriores ejercicios son:
- Incidir en la importancia que tiene que todos los alumnos y profesores
sepan que no se deben atravesar zonas inundadas de humo.
- Sera conveniente tener un rollo de precinto en cada recinto para
aislarse del humo.

- El coordinador de la emergencia debe llevar un chaleco de color
diferente al resto del equipo de emergencia para ser identificado
rpidamente por las ayudas exteriores.
- Al recibir a las ayudas exteriores, es conveniente darles un plano del
edificio donde se encuentre la zona afectada.

II. DESPEDIDA
La responsable de realizar la despedida se dirigir a los presentes:
Los alumnos de la I.E. N 88177 Abad Lpez de la Cruz, damos por
concluida esta reunin agradecindole por su presencia, tiempo y
participacin en esta reunin realizada por la comisin de simulacro,
esperamos que todas sus dudas e inquietudes hayan sido aclaradas en
esta reunin.
Y teniendo presente el compromiso compartido por el bien de esta
comunidad universitaria, nos despedimos hasta la prxima reunin que
tengamos.

III. EVALUACION:
Los responsables de la evaluacin se encargarn de preguntar al comit de
la junta directiva y registrar:
En qufase ha fallado
Causas de lasfallas
Propuesta de modificacin del pla
ANEXOS

Anexo N 1 Ficha de Registro de Alumnos


ANEXO N 2:
Valoracin del simulacro de evacuacin





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