(Ideas Generales)

Museum y Clo:
El papel de los museos
en la enseanza de la
historia
Colecciones y museos:
refexiones alternativas
de la historia.

Los museos engendran sus historias, a

partir de ese intento por preservar
objetos y mostrarlos desvindolos de
su ruta natural u uso

Sus oleiones son en muhos de los

asos, el resultado de aiones
hist!rias uya esala de valorai!n
responde a premisas "ue iertos
setores de las soiedades han pasado
o les asignaron
#esde el punto de vista museol!gio,
la interai!n entre la soiedad y sus
patrimonios es una atividad
onstante, inestable y oyuntural,
intenta trasender los aprihos de la
$poa para "ue los objetos %ormen
parte de la est$tia del mundo

La letura pretende generar una re&e'i!n

sobre una de las %ases de e'plorai!n del
espaio museal para omprender la
dimensi!n hist!ria( su aspeto eduativo
y las relaiones entre los prop!sitos de
enseanza de la historia y museo omo un
%ailitador)

#e modo "ue los proesos relaionados

on la investigai!n hist!ria y
museol!gia sobre las potenialidades del
objeto omo portador de datos)
La enseanza de la historia en los museos:
Inomprensiones de una interai!n)

El uso inapropiado "ue se hae de los

museos se relaiona on el heho de
estableer v*nulos en oasiones
%orzados , entre ambas instituiones,
en un sistema de eduai!n %ormal
(esuela) y un sistema no %ormal (el
museo) y "ue por lo genera
on%usi!n al momento de disear
estrategias aorde entre ambos
sistemas

El museo reupera la l!gia de

educacin no formal.
#estaa su papel doumentador y
testimonio de los avanes de la
ienia, reguardatorio y di%usor del
patrimonio ultural y lave para la
generai!n de onoimientos a partir
de sus oleiones)

+mbos %en!menos re"uieren ser

onsiderados en al menos dos
vertientes, la primera es la
apropiai!n ultural del espaio y la
otra, el proeso hist!rio "ue
subyae diha relai!n

Las visitas varan on%orme a los

re%erentes ulturales y el nivel de
esolaridad de la poblai!n de
visitantes)

,ay "ue aerarse y utilizar los

museos desde diversos ngulos de
con estrategias defnidas, para
aproveharlos al m'imo, ello
re"uiere ierta instrui!n "ue ni en
la esuela ni en los propios museos
e'iste)

-omo se onibe al museo desde el

onte'to eduativo %ormal, ya "ue estos se
onvierten en .instrumentos/ o
herramientas para re%orzar a"uello "ue se
ha .aprendido/

Los onoimientos y aeramiento del

pro%esor a los museos enriquecer o
deteriorar el onoimiento y enseanza
(uanto mas onoza0)
(Seleccin previa de) -uatro dimensiones onstituyen el
espaio museal(

La temtia general del

museo

la sala o salas de partiular

inter$s

las e'posiiones

las oleiones espei1as

-arenia de estrategias espeializadas

para grupos de edad y poblai!n "ue
re"uiere ateni!n espeial

+usenia de materiales didtios

espeializados

Esaso onoimiento de los programas

esolares en sus di%erentes niveles

Ine'istenia de talleres o atividades

rereativas vinuladas on la temtia
de las e'posiiones