DESARROLLO DE PORTAFOLIOS PARA EL

APRENDIZAJE Y LA EVALUACION
VAL KLENOWSKI
El portafolio es se adapta al contexto donde se encuentra el docente y de esta
manera puede llevar a cabo el que mejor le convenga; aunque de cierta manera
no es lo correcto porque se limita al desarrollo de los damas, teniendo en cuenta
que hay variedad de modelos de portafolios que hay que conocer.
De tal forma los portafolios son usados para el aprendizaje, valoracin, evaluacin
y promocin, tomando en cuenta que su utilidad tenga mayor importancia.
Para los docentes en servicio, el trabajo del portafolio es valorar sus avances que
han tenido tanto alumno como el mismo, de esta manera conocer sus ventajas y
desventajas durante su labor educativa.
Por lo que se considera que el portafolio puede cumplir varios propsitos
evaluativos como son: lo sumativo, certificacin, promocin, valoracin, evaluacin
formativa, de la misma manera de rendir cuenta de lo que han hecho en el
proceso de enseanza- aprendizaje.
Cuando se habla de carcter sumativo, implica de rendir cuentas de cmo ha sido
el proceso de aprendizaje de los alumnos sin dar a conocer el tipo de enseanza
que ha recibido de parte de sus docentes.
En los ejemplos de portafolios de esta clase hace mencin de lo que los alumnos
de Espaa y escocia en especial hacen para cumplir con el, el cual manejan que
lo dividen en asignaturas y de ah parten a la seleccin de un tema en especifico y
posterior a este hacen un escrito en prosa con las caractersticas de no pasar de
las 600 a 800 palabras que considerara el evaluador.
Este escrito contara con la siguiente estructura que deber de contemplar el
alumno para una evaluacin favorable:
Tema/contenido
Estructura/forma
Enfoque/tono/humor
Expresin/estilo.
Estos puntos deben de contener los escritos, siempre tomando en cuenta la
aportacin que se da en el tema y el evaluador se debe de guiar en sus preguntas
acerca de lo que el alumno plantea.


Otro punto del uso de los portafolios para la certificacin y seleccin de candidatos
menciona lo siguiente:
Este uso que se le da es importante para que los alumnos ingresen a la
universidad, ya que ampla sus conocimientos acerca de lo que ha ido
construyendo en su trayecto formativo.
Para que se lleve a cabo este trabajo, deben de especificar las autoridades
educativas o una institucin mencione los contenidos o el tipo de pruebas que se
tendrn que contemplar en el portafolio.
En Estados Unidos, Inglaterra y Gales, es portafolio de competencias menciona
que los docentes tienen que contar con estndares de profesionalizacin para su
seleccin, aprendizaje continuo por parte del profesor, conocimientos previos de
los profesores, postura tica y moral, conocimientos de los estudiantes as como
las dificultades de los aprendizajes, enseanzas de teoras y estrategias, nocin
de los recursos de enseanza y conocimiento de la enseanza de las asignaturas
especficas.
Lo que hacen que el profesor este en constante superacin profesional para lo
cual se necesita de la observacin y de la evaluacin de los profesores, mismo
que en el caso de los alumnos que realizan este trabajo para titulacin se realiza
de la misma manera.
El portafolio de valoracin y de promocin es de manera libre la seleccin de los
temas, por lo que el que lo realiza debe de plantear las competencias que ha ido
adquiriendo a travs de su trayecto formativo.
Estos tipos de portafolios se dan con la finalidad de reflexionar acerca del trabajo.
El uso del portafolios como fines de enseanza y aprendizaje, se da de manera
conjunta tanto por maestros, alumnos y tutores que ayudan a este proceso, de
esta forma se da de manera libre la seleccin de los temas can la finalidad que el
alumno desarrolle su propia evaluacin .
El alumno recopila estrategias y el trabajo del portafolio, lo que le permite crear
habilidades y competencias acerca de su aprendizaje.
Lo que le hace que su desempeo sea constante, partiendo de lo que ha logrado a
lo que espera que logre el alumno, dndole al maestro la oportunidad de
reflexionar acerca de cmo ha ido desempeando su trabajo escolar, si ha
cumplido con lo que ha establecido en el plan y como mejorarlo.
El uso del portafolio en el desarrollo profesional, le da al docente saber cul ha
sido el trabajo que ha realizado, esto es que a travs de lo que el alumno plasme
en el portafolio es como los dems mediante el trabajo colaborativo vern cmo ha
ido desempeando su trabajo y el docente tendr la oportunidad de mejorar sus
acciones educativas.
Los portafolios de los profesores deben cumplir con los siguientes requisitos:


Un diseo de que permita la prctica reflexiva
Compartirse con los colegas.
Fomentar la cooperacin entre los alumnos y los profesores.
Ser un proceso voluntariado realizado por los profesores, por lo que no deben de
ser usados con fines valorativos.
Estar respaldados por unas condiciones plausibles.
Lo cual le da la oportunidad al docente de hacer una reflexin de lo que est
haciendo su trabajo y sobre todo hacer una modificacin de lo que hace en el aula.
Para que se le d un buen uso al portafolio en la evaluacin es necesario que se
tenga una comprensin de lo que es la evaluacin y como es que el curriculum es
necesario para dar a conocer los aprendizajes de los alumnos.
Por tanto es necesario que cada portafolio sea evaluado con los objetivos que se
consideren para los diferentes tipos.
A lo que se deben de considerar los elementos en cada etapa del portafolio como
es la evaluacin del desarrollo donde el alumno tiene que involucrar su proceso de
desarrollo que va desde la etapa de inicio a lo que espera lograr en un tiempo
dado.
La evaluacin formativa, el feedback, la evaluacin del rendimiento y la validez
deben de considerarse en el desarrollo del portafolios esto le da sustento al
contenido, permitiendo hacer una reflexin de lo que es considerado oportuno y lo
que falta por hacer en el proceso de enseanza-aprendizaje.
La veracidad, fiabilidad, los estndares y la evaluacin sumativa son considerados
a la hora en que se entrega el portafolio, siempre con la finalidad de calificar.
En general el portafolio es de gran ayuda para los maestros ya que le permite
reflexionar hacer de su trayecto formativo, tomando en cuenta los logros que y
como ha ido desempeando su labor, de tal manera le permiten a los profesores a
cargo hacer conciencia del papel que han estado realizando en el aula y sobre
todo hacer modificaciones en su labor con el objetivo de garantizar en el alumno
un aprendizaje satisfactorio.