E D I T O R I A L

GUA DE EVALUACIN DE
PLAN LECTOR

SIETE CUENTOS
PARA LA SEMANA
Autor: Sara Montalvn Arteta
Ilustraciones: Antonio Ahumada
Formato: 12,5 x 19 cms
Encuadernacin: rstica, con solapas
Cubierta e interior: Color
Pginas: 110
Gnero: Literatura actual
Clasificacin: Primero Bsico

MN Editorial Ltda. / Avda. Eliodoro Yez 2416, Providencia, Santiago, Chile.

Fono: (56-2) 2233 5101
E-mail: promocion@mneditorial.cl
1
www.mneditorial.cl

INSTRUCCIONES

A continuacin, se presenta una Gua de Evaluacin para trabajar el libro Siete

cuentos para la semana de la autora Sara Montalvn Arteta. Esta gua sirve para
medir los Aprendizajes Clave y conocer los niveles en que se encuentran los estudiantes de cualquier tipo de establecimiento educacional. Esta herramienta ser de gran
utilidad para que los docentes conozcan los niveles de aprendizaje en que se encuentran sus estudiantes y puedan aplicar acciones remediales tendientes a mejorar los
rendimientos.
Esta Gua de Evaluacin ser tambin de gran utilidad en los establecimientos educacionales que se encuentran adscritos a la Ley de Subvencin Escolar Preferencial
(SEP).
El objetivo de esta gua es proponer al profesor un instrumento de evaluacin que
diagnostique el estado de avance de los estudiantes respecto del desarrollo de los
Aprendizajes Clave de Comprensin Lectora. Debido a la naturaleza de estos aprendizajes, los requerimientos evaluativos contemplan una gran cantidad de habilidades,
tales como: lectura en voz alta, lectura silenciosa, escritura, etc. La complejidad de
estas tareas se condice con el nivel del estudiante.
En este marco, la coleccin de lectura complementaria La buena letra, entrega al
docente una recomendacin respecto del nivel en que debe aplicarse la lectura, es
decir, cada gua seala el curso con el que se identifica el texto de lectura.
Este instrumento cuenta con preguntas de seleccin mltiple, preguntas de relacin
y preguntas abiertas. En el caso de estas ltimas, la evaluacin se realiza mediante una
Rbrica de Desempeo en la que se asigna puntaje de acuerdo al logro del estudiante. Por ltimo, dado que los Aprendizajes Clave requieren de diversas habilidades, este
instrumento cuenta tanto con preguntas que deben ser evaluadas individualmente por
el profesor como con preguntas que permiten la lectura silenciosa e individual.
Los resultados de la Gua de Evaluacin se trasladan a la Planilla Excel de Evaluacin, preparada por MN Editorial. Esla planilla est orientada a efectuar la evaluacin
de las pruebas diseadas para cada ttulo y nivel, desde primero a octavo bsico. El
instrumento evala los Aprendizajes Clave, indicando el nivel en que se encuentra
cada estudiante: Nivel Inicial, Nivel Intermedio y Nivel Avanzado.

GUA DE EVALUACIN
TTULO: Siete cuentos para la semana
AUTOR: Sara Montalvn Arteta
CURSO: 1 Bsico
PREGUNTA 1
APRENDIZAJE CLAVE: APROXIMACIN Y MOTIVACIN A LA LECTURA
INDICADOR: JUEGAN A LEER TEXTOS DE SU INTERS

Cuadro de valoracin de aprecios y rechazos. Pinta la alternativa que elijas.

a) Me gusta aprender a leer.
A veces

No

b) Me gusta que me lean cuentos, comics y otras cosas.

S

A veces

No

c) Me gusta hojear y revisar libros, diarios, etc.

S

A veces

No

d) Trato de leer todo el tiempo, en la calle, en mi casa, etc.

S

A veces

No

e) Me gusta que me regalen un libro.

S

A veces

No

MN Editorial Ltda. / Prohibida su comercializacin

PREGUNTA 2
APRENDIZAJE CLAVE: INTERPRETACIN DE SIGNOS ESCRITOS
INDICADOR: LEE PALABRAS

Lee las siguientes palabras:

a) Jilguerito
b) Confianza
PREGUNTA 3
APRENDIZAJE CLAVE: INTERPRETACIN DE SIGNOS ESCRITOS
INDICADOR: LEE FRASES

a) Divina ta Virginia!
b) Qu lstima por el cocodrilo!
PREGUNTA 4
APRENDIZAJE CLAVE: INTERPRETACIN DE SIGNOS ESCRITOS
INDICADOR: LEE ORACIONES SIMPLES

Lee las siguientes oraciones:

a) El gato no se anim a despertar al lobo feroz.
b) Quiero conocer las maravillas de la ciudad.
PREGUNTA 5
APRENDIZAJE CLAVE: INTERPRETACIN DE SIGNOS ESCRITOS
INDICADOR: LEE TEXTOS BREVES

Lee el siguiente texto:

El sapo tambin estaba preocupado. El len se dara cuenta de que l haba puesto
en ridculo a Dorilo el Cocodrilo para poder ir al convite. Todo por culpa del mono!
PREGUNTA 6
APRENDIZAJE CLAVE: RECONOCIMIENTO DE TIPOS DE TEXTO
INDICADOR: DISTINGUEN CUENTOS, POEMAS, NOTICIAS, AVISOS, RECETAS,
CMICS, CARTAS A PARTIR DE SU SILUETA Y DE ELEMENTOS GRFICOS E
CONOS

De acuerdo a la lectura de la obra Siete cuentos para la semana, qu tipo de texto

es el que leste
a)
b)
c)
d)

Un cuento.
Un poema.
Una receta.
Una noticia
4

MN Editorial Ltda. / Prohibida su comercializacin

Lee las siguientes frases:

PREGUNTA 7
APRENDIZAJE CLAVE: RECONOCIMIENTO DE TIPOS DE TEXTO
INDICADOR: DISTINGUEN CUENTOS, POEMAS, NOTICIAS, AVISOS, RECETAS,
CMICS, CARTAS A PARTIR DE SU SILUETA Y DE ELEMENTOS GRFICOS E
CONOS

Observa la siguiente imagen:

1 litro de leche
250 gr de arroz
100 gr de azcar
1 limn
1 canela en rama
nela en polvo
2 cucharadas de ca

Preparacin:

do
dante agua y cuan
un
ab
n
co
o
eg
fu
al
el
Pon en una olla
10 minutos y apaga
o
al
j
D
z.
ro
ar
el
ha
,
comience a hervir ec
la leche y el azcar
o
nt
le
o
eg
fu
a
n
po
fuego. En otro olla
ndo la leche comienua
C
.
va
el
su
di
se
e
qu
dndole vueltas para
azcar la canela en
el
o,
id
rr
cu
es
z
ro
ar
el
ace a hervir, adele
te. Djalo hervir su
en
m
na
fi
a
ad
rt
co
n
s
rama y la piel de lim
los cuales lo echar
de
s
u
sp
de
os
ut
in
m
a.
vemente durante 15
con la canela molid
s
r
ea
or
lv
po
es
lo
y
a una fuente plana,
sita. Servir fro.
Esta receta es espe

Para qu sirve este tipo texto?

a)
b)
c)
d)

Para
Para
Para
Para

armar un rompecabezas.
dibujar un nio.
preparar comida.
informarme sobre algn hecho.

MN Editorial Ltda. / Prohibida su comercializacin

ROZ CON LECHE

R
A
O
IT
IS
U
Q
X
E
N
U
Ingredientes:

PREGUNTA 8
APRENDIZAJE CLAVE: RECONOCIMIENTO DE TIPOS DE TEXTO
INDICADOR: DISTINGUEN CUENTOS, POEMAS, NOTICIAS, AVISOS, RECETAS,
CMICS, CARTAS A PARTIR DE SU SILUETA Y DE ELEMENTOS GRFICOS E
CONOS

Une con una lnea las imgenes con el tipo de texto que corresponda.

a
La luna busca por la arboled
a.
zapatos verdes de pura sed
a,
El sol se duerme de mediod
ra!
Ma
e
Av
o,
floj
sto
pue
Se ha
La luna lava a la mariposa
rosa.
su ala derecha con agua de
n,
El sol, La luna, van al jard
al fin.
pues esta nia se durmi
Mara Luisa Silva

Noticia

DIARIO LA VOZ

CELEBRACIN DEL DA INTERNACIONA

L DEL LIBRO;
UNA FIESTA DE LA CULTURA
(Santiago, 23 de abril). Esta El Minis
tro de Educacin visit
maana en todos los colegios muy
temprano la Escuela N 54
de Santiago se han realizado de
la comuna de San Miguel y
diversas actividades para con- all
efectu una donacin de
memorar el Da Internacional libros
de literatura recreativa y
del Libro. En muchos casos, de
programa a la biblioteca del
han invitado a escritores que plant
el.
han mantenido un dilogo muy
Tambin hay que destacar la
entretenido con los estudiancampaa Regale un libro,
tes. Tambin algunos han aproregale alegra, que las libreras
vechado para leer fragmentos
han impulsado, ofreciendo un
de sus escritos. Por otra parte,
descuento especial por cada
hay que destacar que las celelibro que se compre durante
braciones se han concentrado
esta significativa festividad.
en las bibliotecas, donde se
han realizado horas del cuento
y recitales poticos.

Comic

Cuento

Aviso

PREGUNTA 9
APRENDIZAJE CLAVE: EXTRAER INFORMACIN
INDICADOR: EXTRAEN INFORMACIN EXPLCITA EVIDENTE

A partir de la lectura del cuento Violeta La vaca mumutera, une con una lnea el
nombre del personaje con el animal que corresponda.
Garza Vera

Ramona Mona

Gustavo Pavo

MN Editorial Ltda. / Prohibida su comercializacin

SE DUERMA
CANCIN PARA QUE
LA NIA
ones,
El sol se esconde en los rinc
!
va a despertar a los ratones

PREGUNTA 10
APRENDIZAJE CLAVE: EXTRAER INFORMACIN
INDICADOR: EXTRAEN INFORMACIN EXPLCITA EVIDENTE

A partir de la lectura del cuento El camello, la ardilla y el gallo contra la pandilla de los pillos zorrillos, Por qu Tuto, el camello estaba triste?
Qu hizo la ardilla floja el ao siguiente?
a)
b)
c)
d)

Tuto tena que trabajar para los zorrillos.

Brenda estaba secuestrada.
Guillermo golpeaba a todos los animales.
Tuto estaba enojado con la ardilla.

APRENDIZAJE CLAVE: EXTRAER INFORMACIN

INDICADOR: REALIZAN INFERENCIAS CLARAMENTE SUGERIDAS POR EL TEXTO
PARA CAPTAR SU SENTIDO GLOBAL

Lee el siguiente fragmento del cuento Qu lstima por el cocodrilo! y luego responde la pregunta:
El mircoles cuatro de octubre, el len Leonardo IV cumpla cuarenta aos. Al igual
que todos los animales, a l le gustaba cantar y bailar el da de su cumpleaos.
Qu actividades se realizarn en la fiesta de cumpleaos del len Leonardo IV?
a)
b)
c)
d)

Corrern una gran maratn y cantarn.

Reventarn una piata y bailarn.
Jugarn con agua y comern dulces.
Bailarn y cantarn.

PREGUNTA 12
APRENDIZAJE CLAVE: EXTRAER INFORMACIN
INDICADOR: REALIZAN INFERENCIAS CLARAMENTE SUGERIDAS POR EL TEXTO
PARA CAPTAR SU SENTIDO GLOBAL

Lee el siguiente fragmento del cuento Alejo, el viejo conejo y luego responde la
pregunta:
Un consejo hasta de un conejo mucho mejor si este ya es viejo.
Cmo eran los consejos de Alejo el conejo?
a)
a)
a)
a)

Buenos.
Aburridos.
Imposibles.
Extraos.

MN Editorial Ltda. / Prohibida su comercializacin

PREGUNTA 11

PREGUNTA 13
APRENDIZAJE CLAVE: PARAFRASEO
INDICADOR: PARAFRASEAN EL CONTENIDO DE LO LEDO, DEMOSTRANDO QUE
HAN COMPRENDIDO SU SENTIDO

Narra al profesor (a) la historia de Michifuz al fin fue feliz.

PREGUNTA 14
APRENDIZAJE CLAVE: ARGUMENTACIN
INDICADOR: DAN SUS IMPRESIONES SOBRE LO LEDO

Lee el siguiente texto y luego responde la pregunta:

Perro, no has visto por ac un rbol donde pueda descansar?

Despus de la lectura, crees que bho podra quedarse a vivir en esta ciudad?
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

PREGUNTA 15
APRENDIZAJE CLAVE: ARGUMENTACIN
INDICADOR: DAN SUS IMPRESIONES SOBRE LO LEDO

Lee el siguiente texto y luego responde la pregunta:

Bueno, realmente estoy muy aburrido. Quiero dedicarme a algo agradable as
como t, que tienes una labor dijo el burrito.
Aburrido? Aburrado!, querrs decir exclam Betty. Nada ms fcil para combatir el aburrimiento que trabajar.
Qu piensas de la opinin de la abejita Betty sobre el trabajo?
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________

MN Editorial Ltda. / Prohibida su comercializacin

Bho, me temo que tardars en encontrar uno en la ciudad, pues casi todos han
sido talados para construir los edificios, pistas y veredas dijo el perro.

PREGUNTA 16
APRENDIZAJE CLAVE: INCREMENTO DE VOCABULARIO
INDICADOR: HIPOTETIZAN A PARTIR DE CLAVES CONTEXTUALES EL SIGNIFICADO
DE PALABRAS NO FAMILIARES EN DIVERSOS TEXTOS, TANTO ORALES COMO
ESCRITOS

Lee el siguiente texto y pon especial atencin en la palabra subrayada:

Te pasas el da sollozando, siempre callado. Me contars qu te tiene tan apabullado?
Con qu palabra podramos reemplazar la palabra subrayada?
a) Brillante.
b) Alegre.
c) Confundido.
d) Enamorado.

APRENDIZAJE CLAVE: INCREMENTO DE VOCABULARIO

INDICADOR: HIPOTETIZAN A PARTIR DE CLAVES CONTEXTUALES EL SIGNIFICADO
DE PALABRAS NO FAMILIARES EN DIVERSOS TEXTOS, TANTO ORALES COMO
ESCRITOS

Lee el siguiente texto y pon especial atencin en la palabra subrayada:

Un da, al llegar la primavera, cuando ya no llova en el verde prado de Valencia, le lleg
a la vaca Violeta el aviso de que en la oficina de correos tena una misiva.
Qu le lleg a Violeta?
a)
a)
a)
a)

Un regalo.
Una carta.
Un paquete.
Una encomienda.

PREGUNTA 18
APRENDIZAJE CLAVE: INCREMENTO DE VOCABULARIO
INDICADOR: HIPOTETIZAN A PARTIR DE CLAVES CONTEXTUALES EL SIGNIFICADO
DE PALABRAS NO FAMILIARES EN DIVERSOS TEXTOS, TANTO ORALES COMO
ESCRITOS

Lee el siguiente texto y pon especial atencin en la palabra subrayada:

Amiga Piga, te encargaras de mi huerto mientras estoy de vacaciones? pregunt
el bho a la hormiga.
Hombre!, no faltaba ms. Por supuesto que s respondi Piga, la hormiga hacendosa.
Segn el texto cmo era la hormiga Piga?
a)
b)
c)
d)

Floja.
Valiente.
Desordenada.
Trabajadora.
9

MN Editorial Ltda. / Prohibida su comercializacin

PREGUNTA 17

PREGUNTA 19
APRENDIZAJE CLAVE: INCREMENTO DE VOCABULARIO
INDICADOR: HIPOTETIZAN A PARTIR DE CLAVES CONTEXTUALES EL SIGNIFICADO
DE PALABRAS NO FAMILIARES EN DIVERSOS TEXTOS, TANTO ORALES COMO
ESCRITOS

Lee el siguiente texto y pon especial atencin en la palabra subrayada:

El bho anhelaba baarse en agua salada y jugar con las olas en el mar, como hacan
los humanos.
Qu palabra puede remplazar al trmino subrayado?
Deseaba.
Disfrutaba.
Gozaba.
Lloraba.
MN Editorial Ltda. / Prohibida su comercializacin

a)
b)
c)
d)

10

APRENDIZAJE
CLAVE

TABLA DE ESPECIFICACIONES
APRENDIZAJE
CLAVE
Aproximacin y
motivacin a la
lectura

TIPO DE
PREGUNTA

INDICADORES
Juegan a leer textos de
su inters.

Encuesta al alumno.
A-E

PUNTAJE
S = 2
A veces 1
No = 0

Interpretacin de
signos escritos

2-4. Pregunta de
Lectura en voz alta, con
dos tem cada una.

Cada enunciado ledo

correctamente = 1 pto.

5 Pregunta de Lectura
en voz alta, con un
tem.

Enunciado ledo correctamente = 2 ptos.

Distinguen cuentos,
poemas, noticias, avisos, recetas, cmics,
cartas a partir de su
silueta y de elementos
grficos e conos.

6-7. Seleccin mltiple.

1 punto cada una = 2

ptos.

8. Pregunta de relacin.

1 punto relacin correcta = 3 ptos.

Extraen informacin
explicita evidente y realizan inferencias claramente sugeridas por el
texto para captar su
sentido global.

9. Pregunta de relacin.

1 pto. cada relacin

correcta = 3 ptos.

10. - 12 Seleccin mltiple.

1 pto. cada una = 3

ptos.

Parafrasean el contenido de lo ledo, demostrando que han comprendido su sentido.

Evaluacin individual.

Argumentacin

Dan sus impresiones

sobre lo ledo.

14 - 15. Pregunta abierta.

Incremento de
vocabulario

Hipotetizan a partir de
16-19.
claves contextuales el
Seleccin mltiple.
significado de palabras
no familiares en diversos
textos, tanto orales
como escritos.

Reconocimiento de
tipos de texto

Extraer informacin

Parafraseo

Lee palabras, frases,

oraciones simples y
textos breves.

Enunciado ledo parcialmente = 1 pto.

Total= 5 ptos.

Total = 6 ptos.
6 ptos.

13. Pregunta abierta.

11

3 ptos. cada pregunta =

6 ptos.
2 pto. cada una = 8
ptos.

MN Editorial Ltda. / Prohibida su comercializacin

Total: 10 ptos.

RBRICAS DE CORRECCIN PARA PREGUNTAS ABIERTAS

RBRICA PARAFRASEO
3 puntos

2 puntos

1 punto

Secuencia de
los episodios
narrativos.
(accin)

El relato del nio

presenta las tres
partes del relato
(inicio, desarrollo y
final). Cada una
de estas partes
presenta la
secuencia que
presenta el texto
en cuestin.

El relato del alumno solo presenta

dos de las tres
partes de la narracin.

La respuesta del
nio no corresponde con la estructura de la narracin.

No logra
parafrasear el
texto

El nio reconstruye el espacio de

manera que logra
dar un marco contextual a la historia.

Si bien el nio
logra caracterizar
a los personajes
centrales de la
historia, hay una
reconstruccin
parcial o general
del espacio, lo que
implica que no le
otorga un marco
contextual al relato.

La reconstruccin
del espacio y la
caracterizacin de
los personajes son
realizadas de
forma general, lo
que implica que el
relato en cuestin
es ambiguo, es
decir, pierde especificidad y solo se
centra en las
acciones.

En cuanto a los
personajes centrales, el estudiante
logra describir las
caractersticas ms
relevantes de
estos, para el
desarrollo del relato

0 punto
No logra parafrasear el texto.

El estudiante
puede describir
varios episodios,
pero sin articularlos como un relato.
No hay reconstruccin ni del espacio, ni caracterizacin de los personajes.

Puntaje mximo

RBRICA DE ARGUMENTACIN
CATEGORA
Opinin

3 puntos

2 puntos

1 punto

Se explicita una opinin

fundamentada correctamente.

Se explicita una opinin

sin argumentos coherentes con la historia

Se explicita una opinin

sin ningn argumento.

El nio es capaz de
articular una opinin
basada en un argumento coherente con la pregunta.

El nio logra dar su opinin, pero sus argumentos son incoherentes o no se corresponden con lo requerido
por la pregunta.

El nio articula una opinin que no responde al

por qu de la pregunta.
Por ejemplo:
Es bueno
Es malo
Yo creo que s

Puntaje mximo
12

MN Editorial Ltda. / Prohibida su comercializacin

CATEGORA