Escuela Normal Federal de Educadoras

Mtra. Estefana Castaeda

Clave28DNE0006V
PLAN DIARIO
SITUACIN DIDCTICA NUESTRO CUENTO
Lunes 12 de Mayo del 2014
1. Actividad: Recepcin de los nios turno mixto
Hora: 8:00 am
2. Actividad: Desayuno
Hora: 8:00 a 8:30
3. Actividad: Recepcin de nios turno normal
Hora: 8:30 a 9: 00
4. Actividad : Honores a la bandera
Hora: 9:00 a 9:20
5. Nombre de la actividad : Qu haremos?
Campo formativo: Leguaje y comunicacin
Aspecto: Lenguaje escrito
Competencia: Selecciona, interpreta y recrea cuentos, leyendas y
poemas, y reconoce algunas de sus caractersticas
Aprendizaje esperado: Crea colectivamente cuentos, versos rimados y
otros textos con secuencia lgica en la historia, descripcin de lugares y
caractersticas de personajes.
Inicio de la actividad:
Se iniciar cuestionando a los nios A quin le gusta los cuentos?
Qu tipo de personajes salen? Escuchando cada una de sus
respuestas.
Posteriormente se les mencionar as como ustedes los personajes
tambin tienen nombres y se le pedir a los nios que presentan
dificultad para escribir que pasen al frente y escriban su nombre,
para enseguida entre todos escribir de manera correcta.
Para finalizar se les propondr realizar un cuento cuestionando Qu
se necesita para hacer un cuento? Cmo lo podemos elaborar?
Qu tipos de personajes necesitamos? Registrando cada una de
sus respuestas
Tiempo: 20 minutos
Materiales: Pizarrn
6. Actividad: Almuerzo
Hora: 10:10 a 10:30
7. Actividad: Recreo
8. Desarrollo de la actividad:
Se les presentar seis personajes que sern colocados en el pizarrn,
asignando por equipo cada uno, y se les pedir a los nios que
observen detalladamente las caractersticas de dicho personaje, y
de esta manera elegir un nombre, proporcionndoles una copia a
cada equipo.
Se les pedir que elijan a un integrante para que diga en voz alta el
nombre de su personaje y explique porque eligieron el nombre y
como lo eligieron.
Para finalizar se pedir a los nios que observen el nombre de cada
personaje el cual estar escrito en el pizarrn.
Tiempo: 20 minutos
Materiales: Pizarrn y personajes
9. Cierre de la actividad:
Se les pedir que imaginen que titulo podr llevar el cuento que
vamos a realizar entre todos, imaginando que les gustara que
hiciera el personaje que les toco y por equipo dar la opcin del
nombre del cuento.
Se registrar en el pizarrn los ttulos proporcionados y a travs de
votacin se elegir uno.
Para finalizar se les proporcionar una hoja donde se les pedir que
a travs del dibujo representen una historia con los personajes,
mencionndoles que el da de maana se iniciar con la
elaboracin del cuento.
Tiempo: 20 minutos
Material: Imgenes y hojas
10. Actividad: Clase de ingles
Hora: 11:40 a 12:00
11. Actividad: Entrega de los nios
Hora: 12:00 a 12:30








SITUACIN DIDCTICA NUESTRO CUENTO
Martes 13 de Mayo del 2014
1. Actividad: Recepcin de los nios turno mixto
Hora: 8:00 am
2. Actividad: Desayuno
Hora: 8:00 a 8:30
3. Actividad: Recepcin de nios turno normal
Hora: 8:30 a 9: 00
4. Actividad de apoyo a los aprendizajes: Computacin
Donde se dar la clase: Aula de computacin
Hora: 9:00 a 9:20
5. Nombre de la actividad: Inicianciando nuestro cuento
Campo formativo: Lenguaje y comunicacin
Aspecto: Lenguaje escrito
Competencia: Selecciona, interpreta y recrea cuentos, leyendas y
poemas, y reconoce algunas de sus caractersticas
Aprendizaje esperado: Crea colectivamente cuentos, versos rimados y
otros textos con secuencia lgica en la historia, descripcin de lugares y
caractersticas de personajes.
Inicio:
Se Iniciar cuestionando a los nios sobre el tema, y lo visto el da
anterior. Plantendoles la siguiente adivinanza Tengo seis letras por
dentro tengo hojas y no soy rbol, tengo historias y no soy libro y mi
nombre inicia con la letra C. para dar de esta manera inicio a la
actividad.
Tiempo: 20 minutos
Material: Adivinanza
6. Actividad de apoyo a los aprendizajes: Ingls
Donde se dar la clase: Saln de clases
Hora: 9:40 a 10:10
7. Actividad: Almuerzo
Hora: 10:10 a 10:30
8. Actividad: Recreo
Hora: 10:30 a 11:00
9. Actividad de apoyo a los aprendizajes: Msica
Donde se dar la clase: En el rea del comedor
Hora: 11:00 a 11:20
10. Desarrollo de la actividad:
Enseguida se les cuestionar Cmo se inicia un cuento? Si
presentan dificultad se les dir que inicia de la siguiente manera
Haba una vez
Se les proporcionar una pedazo de cartulina en el cual tendrn
que escribir la palabra Haba una vez dejando a los nios por si
solos, y se les ir haciendo cuestionamientos como Haba una vez
que? Qu personaje es el primero? Qu hizo? Y despus para
que el cuento vaya surgiendo de ellos, pidindoles que traten de
escribirlo como ellos puedan.
Tiempo: 20 minutos
Materiales: pedazos de cartulina y crayolas
11. Cierre de la actividad:
Para finalizar se les pedir a los nios que comparta como nos quedo
el inicio del cuento Cules personajes se mencionaron? Cuntos
faltan por mencionar? Mencionndoles que el da de maana se
continuara con la elaboracin de dicho cuento por el momento era
necesario recortar y pintar los personajes que se mencionaron.
Tiempo: 20 minutos
Material: trabajo de los nios
12. Actividad: Entrega de nios del turno normal
Hora: 12:00 a 12:30
13. Actividad: Comedor
Hora: 12:30 a 1:00











SITUACIN DIDCTICA NUESTRO CUENTO
Mircoles 14 de Mayo del 2014
1. Actividad: Recepcin de los nios turno mixto
Hora: 8:00 am
2. Actividad: Desayuno
Hora: 8:00 a 8:30
3. Actividad: Recepcin de nios turno normal
Hora: 8:30 a 9: 00
4. Actividad de apoyo a los aprendizajes: Educacin fsica
Donde se dar la clase: Explanada del jardn
Hora: 9:00 a 9:20
5. Actividad de apoyo a los aprendizajes: Msica
Donde se dar la clase: En el rea del comedor
Hora: 9:20 a 9:40
6. Nombre de la actividad: Qu personajes siguen?
Campo formativo: Lenguaje y comunicacin
Aspecto: Lenguaje escrito
Competencia: Selecciona, interpreta y recrea cuentos, leyendas y
poemas, y reconoce algunas de sus caractersticas
Aprendizaje esperado: Crea colectivamente cuentos, versos rimados
y otros textos con secuencia lgica en la historia, descripcin de lugares
y caractersticas de personajes.
Inicio:
Se iniciar planteando a los nios Cuando venia al jardn venia
leyendo un cuento pero ese cuento deca en la parte de arriba con
letras pequeas Desarrollo y despus venan letras e imgenes de
los personajes del cuento Quin me puede decir que significar la
palabra desarrollo? Esuchando sus aportaciones para
posteriormente explicarles el significado de la parte del desarrollo de
un cuento y en lo que consiste.
Tiempo: 20 minutos
7. Actividad: Almuerzo
Hora: 10:10 a 10:30
8. Actividad: Recreo
Hora: 10:30 a 11:00
9. Actividad: Ingls
Hora: 11:00 a 11:20
10. Desarrollo de la actividad :
Enseguida se les cuestionar Qu parte del cuento llevamos
realizada? Cul nos falta? Qu podemos escribir ah?
Posteriormente se les planteara Despus Qu personaje sigue?
Qu le paso? hacia dnde iba? Entre otras y de esta manera
hacer el desarrollo del cuento utilizando cartulina dejando que los
nios lo escriban por si solos.
11. Cierre de la actividad:
Para finalizar de manera voluntaria se les pedir a los nios que
cuenten el relato de lo que llevamos del cuento pidindole al resto
del grupo que ponga atencin.
Se les pedir que agreguen los dos personajes que se mencionaron
Tiempo: 20 minutos
Material: Cartulina.
12. Actividad: Entrega del turno normal
Hora: 12:00 a 12:30
13. Actividad: Comedor
Hora: 12:30 a 1:00





















SITUACIN DIDCTICA NUESTRO CUENTO
Jueves 15 Mayo del 2014
1. Actividad: Recepcin de los nios turno mixto
Hora: 8:00 am
2. Actividad: Desayuno
Hora: 8:00 a 8:30
3. Actividad: Recepcin de nios turno normal
Hora: 8:30 a 9: 00
4. Nombre de la actividad: Cierre del cuento
Campo formativo: Lenguaje y comunicacin
Aspecto: Lenguaje escrito
Competencia: Selecciona, interpreta y recrea cuentos, leyendas y
poemas, y reconoce algunas de sus caractersticas
Aprendizaje esperado: Crea colectivamente cuentos, versos rimados y
otros textos con secuencia lgica en la historia, descripcin de lugares y
caractersticas de personajes.
Inicio:
Se iniciara recordando a los nios sobre el tema, cuestionando Qu
partes del cuento hemos realizado? Escuchando cada una de sus
respuestas.
Posteriormente la se les explicar que falta una parte para poder
finalizar nuestro cuento que lleva por nombre cierre, explicndoles
en lo que consiste y que hacen ah los personajes.
Tiempo: 20 minutos
Material I: Conversacin
5. Desarrollo de la actividad:
Se les propondr a los nios realizar el cierre del cuento ayudndoles
con ciertos cuestionamientos Qu hizo el personaje? A quien
conoci? Vivi feliz o triste Por qu? Entre otros y de esta manera
hacer la redaccin final del cuento
Tiempo: 40 minutos
Material: Cartulina, hojas de colores, tijeras, pegamento y lpiz
6. Actividad de apoyo a los aprendizajes: Computacin
Donde se dar la clase: Aula de computacin
Hora: 11:00 a 11:20
7. Actividad de apoyo a los aprendizajes: Ingls
Donde se dar la clase: Saln de clases
Hora: 11:20 a 11:40
8. Cierre de actividad:
Para finalizar se le pedir a cada integrante de los equipos que
inicien con la lectura del cuento cuestionando Qu les pareci?
Les gusto? Por qu les gusto? A quin le gustara realizar ms
cuentos? Por qu? Felicitndolos por su colaboracin y
participacin para realizar dicho cuento entregndoles un pequeo
reconocimiento por su participacin y mostrndoles un producto
final del cuento el cual estar en la biblioteca del saln, para que
ellos se puedan llevar el que elaboraron.
Hora: 11:40 a 12:00
9. Actividad: Entrega del turno normal
Hora: 12:00 a 12:30
10. Actividad: Comedor
Hora: 12:30 a 1:00


























Licenciatura en Educacin Preescolar
Clave: 28DNE0006V
Ciclo escolar: 2013 - 2014
JARDIN DE NIOS: Locutores de Victoria
GRADO: 3 GRUPO: B
SEMANA DEL 12 AL 15 DE MAYO DEL 2014

SITUACION DIDACTICA
NUESTRO CUENTO

Maestra titular: Ma. Isabel Perales Prez
Alumna: Mara del Mar Castilleja Cant