Problemáticas de la Escuela Secundaria

Trabajo Final

Trabajo Final
Les proponemos reflexionar sobre las problemáticas abordadas durante el curso, a partir
de algunas escenas del film La profesora de Historia, de Marie-Castille Mention-Schaar. En
el film, la docente le propone a un grupo estigmatizado en la escuela como “conflictivo” o
“problemático” que participe en un concurso de investigación sobre la resistencia y
deportación durante el nazismo. Si bien no se explicita en estas escenas, la investigación
se enfoca en las problemáticas de niños y jóvenes durante ese período.

1. Visualicen las escenas que se despliegan a través del siguiente link:

Trailer de La profesora de Historia, por Marie-Castille Mention-Schaar.

https://www.youtube.com/watch?v=eFL2SkOilEk

2. A partir de las escenas, respondan a las siguientes preguntas:

a) ¿Qué es lo que lleva a que el grupo cambie de actitud frente a la docente y la tarea que
les propone?

b) ¿Consideran que la experiencia logra interpelar a los jóvenes? Si la respuesta es

afirmativa, ¿a qué lo atribuyen?

c) ¿Qué creen que la profesora se propone cuando les dice “Hablen como niños (o jóvenes),
no como estudiantes”?

d) ¿Podrían afirmar que la experiencia en la que los jóvenes se embarcan es un aporte

hacia una escuela inclusiva?

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Fundamenten las respuestas en los conceptos trabajados a lo largo de las cuatro clases y
en la bibliografía del curso. Se sugiere recurrir, entre otros, a:

 la redefinición de “escuela exigente” que propone el texto de Margarita Poggi en la

bibliografía de la clase 1,
 los conceptos de identificación y reconocimiento y a las reflexiones acerca de la autoridad
en nuestra sociedad actual del texto de la clase 2,
 las tensiones que plantea a la escuela las nuevas concepciones sobre niños y jóvenes como
sujetos de derecho en el texto de la clase 3 y en la conferencia de Débora Kantor en la
actividad de la misma clase,
 los nuevos formatos para la enseñanza, que se proponen en la clase 4,
 la Resolución 93/09 CFE.

Relaten una experiencia institucional o áulica en la que consideren que se han logrado
conmover en alguna medida los intereses, inquietudes, problemáticas de los jóvenes
(puede ser de la propia práctica o alguna otra que haya vivenciado).

Entregar sus trabajos antes del 13 de Noviembre en un documento de Word de entre 4 y

8 páginas (página A4, interlineado doble, Arial 12), nombrarlo con la sigla PES y sus
apellidos: “PESapellido.docx”

Créditos

Autor/es: Ana Campelo

Cómo citar este texto:

Campelo, Ana (2018). Trabajo Final Problemáticas de la Escuela Secundaria. Buenos Aires:
Ministerio de Educación y Deportes de la Nación.

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