UNIVERSIDAD NACIONAL

PEDRO RUIZ GALLO

ESCUELA DE POSTGRADO
FACULTAD DE CIENCIAS HISTRICO
SOCIALES Y EDUCACIN
MAESTRA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIN
CON MENCIN EN INVESTIGACIN Y DOCENCIA
MODELOS CURRICULARES
CURSO : PLANEAMIENTO DEL DISEO CURRICULAR
PRESENTADO POR: POCLIN TUESTA, Euclides
VELASQUEZ DIAZ, Margarita
Surgen debido a que:
No existe unanimidad en la elaboracin y
diseo del currculo.
La educacin es un mbito sumamente
complejo.
Al no existir normas universales
establecidas, se requiere de estructuras
organizativas tericas y prcticas que
estructuren y den sentido a un modelo
curricular con la finalidad de optimizar los
medios y recursos disponibles.
MODELOS CURRICULARES
Construccin que representa de forma simplificada
una realidad o fenmeno con la finalidad de delimitar
algunas de sus dimensiones, que permite una visin
aproximada, intuitiva, que orienta estrategias de
investigacin.
Plan estructurado que puede usarse para
configurar un currculum, para disear materiales
de enseanza y para orientar el trabajo en el
aula.
Representacin de la realidad, que son: adaptables,
organizadores de la actividad, dinamizadores de
conocimientos prcticos y tericos, instrumentos
vlidos para el anlisis y la evaluacin del sistema.
CONCEPTO DE MODELO
Escudero
(1981)
Joyce y
Weil
(1985)
Jimnez
(1990)
Como una
estrategia para
abordar los
problemas
especficos del
aprendizaje.
- Al enfoque
educativo.
- A los objetivos.
- A los contenidos.
- Al mtodo.
- A los materiales.
- A los estilos de
aprendizaje.
- Al proceso.
- Al clima del
aula.
- etc.
Deben
Atender:
L
O
S

M
O
D
E
L
O
S

Configurar y estructurar una
prctica educativa, de forma
abierta, adaptable y modificable
segn las circunstancias y
condicionamientos de la realidad
concreta.
Deben
ser
conside-
rados:
Pretenden:
CLASIFICACIN DE LOS
MODELOS CURRICULARES
Belth
(1971)
Dialogstico
Escolstico
Naturalista
Experimental
Fernndez, Sarramona y
Tarn (1979)
Modelo Socrtico
Modelo Tradicional
Modelo de Flanders (1963)
Modelo Temporal de Carrol (1963)
Modelo de Glaser (1964)
Modelo de Kemp (1972)
Modelo Logstico Instruccional de
Garca Gonzles (1971)
Modelo de DIEA (Sistema Integral de
E-A) (Bloch, 1974)
Modelo Ordenador
Modelo Instructivo Bsico
Eisner
(1987)
Los que se centran en el desarrollo
de los procesos cognitivos.
Los que se caracterizan por el
racionalismo acadmico.
Los que enfatizan la relevancia
personal.
Los que buscan la adaptacin y
reconstruccin social.
Los que consideran el currculum
como una tecnologa.
CLASIFICACIN DE LOS
MODELOS CURRICULARES
Joyce y Weil
(1985)
Modelos de procesos de informacin.
Modelos personales.
Modelos de interaccin social.
Modelos Conductistas.
CLASIFICACIN DE LOS
MODELOS CURRICULARES
Consideran 4 grupos de modelos que
representan orientaciones de
aprendizajes diferentes.
Jimnez
(1991)
Modelos precientficos.
Modelos de sistematizacin cientfica.
(Herbart 1776-1841)
Modelos de aplicacin cientfica.
Modelos instructivo-curriculares.
CLASIFICACIN DE LOS
MODELOS CURRICULARES
Modelos didctico-curriculares.
GRACIAS


EL CAMPO DE LA PREPARACIN
ES MUY AMPLIO.
3
PLAN DE
EXPERIENCIAS
Esta concepcin resulta ms equilibrada, porque no solo habla de
planificar los conocimientos, sino de las experiencias que
conviene hacer vivir a los alumnos.
COMPONENTES
CURRICULARES
ALUMNOS
OTRAS PARTES NO
COGNOSCITIVAS
CURRICULUM
para
ASIGNATURAS
experiencias
+
VALORES
COGNOSCITIVAS
NO COGNOSCITIVAS
Conducen a alcanzar los reales conocimientos
Hace posible la captacin de la
belleza, de la justicia, etc.
No solo
sino
=
ii) LA CONCEPCIN C: