KANNER PSIQUIATRA INFANTIL - AUTISMO

Kanner deslind el cuadro al que lla au!iso in"an!il #reco$% de la esqui$o"renia in"an!il &
lo di"erenci !a'i(n de la de"iciencia en!al)
Los s*n!oas que descri'e son+
El re!raiien!o+ aislaien!o% indi"erencia !o!al% desin!er(s co#le!o #or el undo & las
#ersonas% no iran a los o,os% irada -ac*a e i#osi'le de a!raer% no so#or!an el
con!ac!o% #eranecen solos)
Los o',e!os & ,u.ue!es no son usados noralen!e% sino que los /acen rodar% o los
c/u#an)
La necesidad de inu!a'ilidad+ de los o',e!os% de los lu.ares & de las #ersonas)
Es!ereo!i#ias+ .es!uales% o-iien!os con las anos an!e los o,os o a los cos!ados%
ale!eos con los 'ra$os% .es!os de !eclear% .ol#ear0 roc1in.) 2
Al!eraciones del len.ua,e+ el re!raso del len.ua,e es cons!an!e% "ar"ulleo% ,er.a% ausencia
!o!al% si e3is!e es es!ereo!i#ado% ecolalia% no !iene -alor counicacional% no u!ili$a el &o)
Transcri'e una en!re-is!a con un au!is!a% donde el ni4o !iene las isas conduc!as que 5ic1)
Paul% de 6 a4os+ no es!a'lec*a la$o a"ec!i-o al.uno con la .en!e) Se co#or!a'a coo si es!a le
"uera indi"eren!e o incluso no e3is!iera) No le i#or!a'a que se le /a'lara en !ono ais!oso o
de re!o) Nunca ira'a la cara) Si lle.a'a a !ener al.una relacin con #ersonas% las !ra!a'a
coo si "ueran o',e!os) 7ada uno de los ni4os% des#u(s que en!raron !odos en el consul!orio
'usc ense.uida ladrillos de cons!ruccin% ,u.ue!es u o!ros o',e!os% sin #res!ar la enor
a!encin a las #ersonas #resen!es) Ser*a errneo decir que no !oa'a no!a de la #resencia de
#ersonas) Pero la .en!e% !an #ron!o coo de,a'a solos a los ni4os% /ac*a el iso #a#el que el
escri!orio% la 'i'lio!eca o el arario) Las idas & -enidas% aunque "ueran de la adre% #arec*an
no con!ar)
Kanner o'ser-a in!encionalidad en las conduc!as de es!os ni4os% & que la indi"erencia es
a#aren!e) 5esde el #un!o de -is!a "ailiar% a"ira que son #adres #ro"esionales e3i.en!es%
e3i!osos% u& in!eli.en!es% dedicados a su !ra'a,o) 8No /a'r*a lu.ar #ara el /i,o9
En cuan!o a la "i.ura de la adre% la descri'e+ "r*a% in!elec!ual) A #esar de es!as carac!er*s!icas
encionadas & de decir que se !ra!a de ni4os con una in!eli.encia #oco co:n% considera que
el au!iso es de e!iolo.*a inna!a)
E3is!e un /ia!o en!re lo o'ser-a'le cl*nicaen!e & lo e3#resado #or el #ro"esional% en cuan!o a
la a#aren!e indi"erencia% que indica la e3is!encia de un ser con un a#ara!o #s*quico ac!i-o% con
una in!encionalidad% con una conduc!a e-i!a!i-a% #odeos su#oner con deseo de no ser
con!ac!ado% & #or o!ra #ar!e el ad,udicarle una e!iolo.*a inna!a al cuadro0 a #esar de !odo% es!o
se re#i!e con uc/os de los !era#eu!as que se dedican al au!iso)