METODOLOGA DEL TRABAJO INTELECTUAL/2008

Eje I: Coherencia textual

ACTIVIDADES: Lea el texto que aparece a continuacin y haga las tres actividades requeridas.
ANTE LA LEY
FRANZ AFA! escritor austr"aco! nacido en #raga! en $%%&' (uerto en )iena! en $*+,. En todos sus li-ros
aparece el te(a de la soledad' en casi todos repite el ejercicio de la in.inita y (inuciosa postergacin. /u o-ra
co(prende0 Der Prozess 1$*+23' Das Schloss 1$*+43' Amerika 1$*+53 y nu(erosos relatos.
6ay un guardi7n ante la Ley. A ese guardi7n llega un ho(-re de ca(po que pide ser ad(itido ante
la Ley. El guardi7n le responde que ese d"a no puede per(itirle la entrada. El ho(-re re.lexiona! y
pregunta si luego podr7 entrar. 8Es posi-le9! dice el guardi7n! 8pero no ahora9. :o(o la puerta de la
Ley sigue a-ierta y el guardi7n est7 a un lado! el ho(-re se agacha para espiar. El guardi7n se r"e! y
le dice0 8F"jate -ien0 soy (uy .uerte. ; soy el (7s su-alterno de los guardianes. Adentro no hay una
sala que no est< custodiada por su guardi7n! cada uno (7s .uerte que el anterior. ;a el tercero tiene
un aspecto que yo (is(o no puedo soportar9. El ho(-re no ha previsto esas tra-as. #iensa que la
Ley de-e ser accesi-le a todos los ho(-res! pero al .ijarse en guardi7n con su capa de piel! su gran
nari= aguda y su larga y deshilachada -ar-a de t7rtaro! resuelve que (7s vale esperar. El guardi7n le
da un -anco y lo deja sentarse junto a la puerta. Ah"! pasa los d"as y los a>os. Intenta (uchas veces
ser ad(itido y .atiga al guardi7n con sus peticiones. El guardi7n enta-la con <l di7logos li(itados y
lo interroga acerca de su hogar y de otros asuntos! pero de una (anera i(personal! co(o de se>or
i(portante! y sie(pre aca-a repitiendo que no puede pasar todav"a. El ho(-re! que se ha-"a
equipado de (uchas cosas para su viaje! va despoj7ndose de todas ellas para so-ornar al guardi7n.
?ste no las reh@sa! pero declara0 8Acepto para que no te .igures que has o(itido alg@n e(pe>o9. En
los (uchos a>os el ho(-re no deja de (irarlo. /e olvida de los otros y piensa que ste es la @nica
tra-a que lo separa de la Ley. En los pri(eros a>os! (aldice a gritos su perverso destino' con la
veje=! la (aldicin decae en queju(-re. El ho(-re se vuelve in.antil! y co(o en su vigilia de a>os
ha llegado a reconocer las pulgas en la capa de la piel! aca-a por pedirles que lo socorran y que
intercedan con el guardi7n. Al .in se le nu-lan los ojos y no sa-e si <stos lo enga>an o si se ha
oscurecido el (undo. Apenas si perci-e en la so(-ra una claridad que .luye in(ortal(ente de la
puerta de la Ley. ;a no le queda (ucho para vivir. En su agon"a los recuerdos .or(an una sola
pregunta! que no ha propuesto a@n al guardi7n. :o(o no puede incorporarse tiene que lla(arlo por
se>as. El guardi7n se agacha pro.unda(ente! pues la disparidad de estaturas ha au(entado
(uch"si(o. 8ABu< pretendes ahoraC9! dice el guardi7n' 8eres insacia-le9. 8Dodos se es.uer=an por la
Ley9! dice el ho(-re. 8A/er7 posi-le que en los a>os que espero nadie haya querido entrar sino yoC9
El guardi7n entiende que el ho(-re se est7 aca-ando! y tiene que gritarle para que lo oiga0 8Nadie
ha entrar por aqu"! porque a ti solo esta-a destinada la puerta. Ahora voy a cerrarla9.
Fuente0 A. Eioy :asares! F. L. Eorges y /. Gca(po! Antolog"a de la literatura fantstica! Euenos Aires!
/uda(ericana! $**H! pp.
2
$H
$2
+H
+2
1. Ieter(ine si el texto tiene una estructura glo-al narrat!a. Explique el (odo en que se accede a esa
estructura glo-al 1que puede entenderse co(o la 8interaccin9 de las estructuras 8s@per9 y 8(acro9! en t<r(inos
de )an IijJ3.
". Ieter(ine si el texto tiene una estructura glo-al ar#$%&ntat!a. Nueva(ente! explique el (odo en que se
accede a esa estructura glo-al 1que ser7 8cognitiva(ente9 an7logo a lo que usted vio para el ejercicio +3.