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Autoestima para Ninos Manual 0
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com
SUI-SUI
Por una convivencia armoniosa e igualitaria de
nios y nias de la Selva Baja Peruana
PROYECTO:
SUI-SUI: Aprendiendo a convivir. Por una convivencia armoniosa e igualitaria de nios y
nias de la Selva Baja Peruana.
AUTORES:
OLGA ISUIZA MOZOMBITE
NSTOR OSWALDO PEREZ TENAZOA
FAVIOLA MARES QUISPE
DIAGRAMACIN:
IMAGEN AMAZONIA
Indice
Presentacin
Introduccin
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37
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PRESENTACIN
Al disear los mdulos de Autoestima y Autocuidado para Mujeres y Varones
involucrados en Violencia Familiar, no podamos imaginar que en algn momento surgira la
necesidad de elaborar una propuesta con caractersticas similares, para quienes llevan la
peor parte en esta dinmica: los hijos e hijas. Quienes sienten que ese espacio, destinado
tericamente a darles proteccin y calor, termina siendo el que precisamente los expulsa y
expone a situaciones de riesgo, atentando contra su principal derecho, a la vida.
Hoy, a partir del Proyecto SUI-SUI: Por una convivencia armoniosa e igualitaria de
nios y nias de la Selva Baja Peruana, eso es posible. SUI-SUI ha creado una propuesta
que intenta aportar a la prevencin de la violencia familiar desde la escuela; pero no se queda
ah, adems, propone la atencin recuperativa de aquellos nios y nias que va identificando
con ayuda de los y las docentes, quienes a partir de la intervencin entendieron el rol de la
escuela como principal referente para la deteccin oportuna de los mismos y la necesidad de
fortalecer la organizacin interna y su relacin con las instituciones que forman parte de la
ruta de atencin a las vctimas de violencia familiar, sexual y de gnero.
El presente manual est diseado en una propuesta de seis sesiones, con una
duracin de dos horas cada una y dirigido a nios, nias y adolescentes entre 6 y 15 aos.
Las sesiones se han elaborado teniendo en cuenta una ruta que permite a los y las
participantes reconocerse como sujetos valiosos, a partir de situaciones ldicas que
promueven la expresin de emociones positivas, fortaleciendo de esta manera, su
sentimiento de seguridad al interactuar con un grupo nuevo, disminuyendo sus niveles de
stress.
A medida que se avanza en el proceso, se favorece la expresin de emociones
positivas y negativas, con el fin de desculpabilizarlos de las causas que provocaron la
agresin fsica, psicolgica y/o sexual de la que han sido vctimas, reconociendo luego, las
cuatro claves para defenderse de la violencia sexual, aprendiendo a expresar lo que sienten y
lo que piensan, a decir NO frente a situaciones de maltrato o abuso y aplicando el principio de
desobediencia responsable,
Un eje transversal importante en este proceso es el de lograr que se reconozcan como
sujetos de derecho, identificando las instituciones a las que pueden acudir si fueran vctimas
de maltrato, recuperar la confianza en s mismos y reconstruir su relacin positiva con los
dems, apoyndose para ello en la aplicacin de la terapia de juego y el uso de herramientas
de expresin corporal y tcnicas grfico plsticas.
Gua del/la Facilitador/a
INTRODUCCIN
Hablar es el primer paso a la resurreccin
(Psiquitatra Alberto Pndola)
Los Autores.
DFICIT DE AUTOCONCEPTO
DISTORSIN EN LA PERCEPCIN DEL MUNDO
DFICIT DE HABILIDADES SOCIALES
INSOMNIO CON REPRESENTACIONES DEL SUCESO OCURRIDO
DEPRESIN
VUELTAS AL PASADO
CONFUSIN
TRISTEZA
IRRITABILIDAD
ANSIEDAD
MIEDO
IMPOTENCIA
CULPA, AUTOREPROCHE
VERGENZA
ESTIGMATIZACIN
DIFICULTADES EN LAS RELACIONES DE APEGO
DFICIT DE HABILIDADES SOCIALES
LNEAS A TRABAJAR:
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EJES TEMTICOS:
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TCNICAS
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ARTETERAPIA
LUDOTERAPIA: JUEGO LIBRE Y DIRIGIDO
JUEGO CON TTERES
PSICODRAMA
JUEGO DE ROLES (LA SILLA VACA)
DIBUJO LIBRE, DE LA FAMILIA
REDACCIONES
RELAJACIN
BIODANZA
COMUNICACIN ANALGICA O NO VERBAL
IDENTIFICACIN CON ANIMALES (DRAMATIZACIN)
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OBJETIVOS
EJE TEMTICO
SOMATIZACIN (TENSIN
MUSCULAR, INSOMNIO,
PESADILLAS, NUSEAS,
INAPETENCIA,)
DFICIT DE HABILIDADES
AFECTIVAS:
CONFUSIN: AMOR-ODIO
TRISTEZA
IRRITABILIDAD
ANSIEDAD
MIEDO
IMPOTENCIA, RABIA
INSEGURIDAD
AGRESIN
LABILIDAD EMOCIONAL
CULPA, AUTOREPROCHE
VERGENZA
ESTIGMATIZACIN
MI CUERPO, MI TERRITORIO:
NADIE TIENE DERECHO A
Reconocer las cuatro claves
TOCARLO.
para defenderse de la
COMPONENTES
violencia sexual
ESPACIAL,
EMOCIONAL
CORPORAL (ZONAS PRIVADAS)
Expresar emociones
positivas y negativas,
desculpabilizndose de las
ATENUAR EL SENTIMIENTO DE
causas de la agresin fsica,
CULPABILIDAD ANTE EL ABUSO
psicolgica y/o sexual de la
O MALTRATO
que ha sido vctima.
Fortalecer la autovaloracin
de los y las participantes a
partir de la vivencia de
situaciones ldicas que
FORTALECIMIENTO DE LA
favorezcan la expresin de
AUTOESTIMA
DFICIT DE
emociones positivas,
DISMINUCIN DEL STRESS
AUTOCONCEPTO/AUTOESTIMA fortaleciendo su sentimiento
de seguridad al interactuar
con un grupo nuevo,
disminuyendo sus niveles
de stress.
MI CUERPO,
MI TERRITORIO!
SE ACAB LA
OSCURIDAD!
SOMOS VALIOSOS
SESIONES
MUSICOTERAPIA
PSICODRAMA
TTERES
MUSICOTERAPIA
PSICODRAMA
ARTETERAPIA
TCNICAS
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RELAJACIN: STRESS
FORTALECIMIENTODE LA AFECTIVIDAD
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SESIN PRELIMINAR
PREPARNDONOS
OBJETIVO
Sensibilizar y educar a los responsables de la tutela de los nios y nias que participarn en el
taller, con el fin de crear condiciones de soporte emocional en el entorno familiar favoreciendo
el trnsito al desarrollo ptimo de su afectividad y la superacin de las causas que genera una
vivencia de maltrato.
RECURSOS
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Msica CD Relajacin.
Colchonetas.
DVD la ilusin de Juanito.
Audio Cicatrices
Audio Caricias positivas
DESARROLLO
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SESIN 1
SOMOS VALIOSOS
OBJETIVO:
Fortalecer la autovaloracin de los y las participantes a partir de la vivencia de situaciones
ldicas que favorezcan la expresin de emociones positivas, fortaleciendo su sentimiento de
seguridad al interactuar con un grupo nuevo, disminuyendo sus niveles de stress.
RECURSOS
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DESARROLLO
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4.
! El/la facilitador/a indica que es la hora de presentarse (con voz muy agradable) e
invita a los y las participantes a sentarse en crculo.
! Refiere: Nos hemos reunido aqu para compartir juntos momentos de juego, de
tranquilidad y mucha diversin. Compartiremos dos horas cada reunin, durante
seis das. Aqu nos iremos conociendo, compartiremos las cosas que nos pasa y
otras que ya hemos vivido; adems est permitido realizar lo que queramos,
siempre y cuando no hagamos dao a los dems.
! Dirigindose a los muecones cabezudos, que adems forman parte de la
ambientacin de la sala, se invita a explorarlos cuidadosamente, con ayuda de
msica del folclore amaznico y dirigindose al grupo dir:
! Acrquense cuidadosamente, tquenle el cabello, qu lindo!. Tquenle ahora la
nariz., los ojos, con suavidad!, qu sensacin tan bonita!..., ahora, la oreja
derecha, la oreja izquierda. Toquen sus manos, que les abrace y les acaricie (este
momento debe ser muy breve).
! Vamos a descubrir lo que hay dentro, ingresa dentro de l, fjate que tiene unos
agujeros por donde puedes mirar hacia afuera.
! (Con ayuda de la msica e invitando a todos los y las participantes, metidos en los
muecones). Vamos a caminar ahora, damos la vuelta, a la derecha, a la
izquierda, otra vez, un pasito para adelante, otro para atrs, un saltito, suavecito.
(3 o 4 minutos como mximo).
Gua del/la Facilitador/a
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! Salen de los muecones y sentados en crculo comparten lo que han sentido con
el juego, lo que ms les gust, luego les invita a presentarse cada uno con ayuda
de la dinmica de los aplausos.
! Finalmente, se terminar la sesin con un resumen de los aplausos (todos los
aplausos mezclados).
! El/la facilitadora les invitar a reencontrarse al da siguiente.
OPCIONAL
DINMICA LOS PERSONAJES (Incorporando voces y expresiones de personajes
diversos). (30)
! Caminando por la sala y en diferentes direcciones, el/la facilitadora les propone
jugar a LOS PERSONAJES.
! Guiando al grupo ir dando las consignas, explicando que debern repetir todos
los gestos y movimientos que l/ella haga, segn el personaje que represente: un
viejito, una bruja, un cazador, un futbolista, la vendedora de aguaje, el heladero,
un beb, una serpiente, un gatito, el SUI-SUI (ave), el otorongo, un monito,
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SESIN 2
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DESARROLLO
1.
Dinmica de relajacin.
Ayudados de msica de relajacin, se invita a los nios y nias participantes a echarse
sobre la alfombra y seguir las indicaciones del/la facilitador/a:
Vamos a respirar profundo toma aire, expulsa, otra vez, no te distraigas, te sientes
tranquilo, una inmensa paz te embarga, me siento tranquilo. Ahora vas a imaginarte
que eres una plumita o una hoja, viene el aire te eleva y no pesas. Te elevas, te sientes
relajado, te elevas alto, miras la ciudad, las personas y todo lo que acontece abajo,
siente la brisa fresca, te lleva el viento, sientes que te arrastra. Desciende y ests en el
suelo, ahora eres una burbuja que no pesa, te elevas por el aire, el viento te lleva, no
pesas, eres muy liviano, muy liviana y vuelves, ya ests aqu. Vamos a contar
regresivamente y luego despertaremos. 5..., 4,3,2,1. Ya puedes abrir los
ojos.
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FRASES:
! Tengo derecho a la vida
! Tengo derecho a una educacin de calidad
! Tengo derecho al bueno trato, a no ser explotado
! Tengo derecho a un nombre
! Tengo derecho a ser protegido
! Tengo derecho a opinar
! Tengo derecho a una buena alimentacin
! Tengo derecho a disfrutar de buena salud
! Tengo derecho al juego y recreacin
! Tengo derecho a una nacionalidad
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Derecho
al buen trato, a no ser explotado
NADIE DEBE PEGARTE O TRATARTE MAL T VALES EXACTAMENTE POR
LO QUE ERES.
NADIE PUEDE OBLIGARTE A HACER TRABAJOS DAINOS Y EVITAR QUE
VAYAS A LA ESCUELA.
Derecho
a un nombre.
TODOS LOS NIOS Y NIAS TIENEN DERECHO A UN NOMBRE.
Derecho
a ser protegido, al juego y recreacin.
TODOS LOS NIOS Y NIAS NECESITAN UN LUGAR PARA VIVIR Y UNA
FAMILIA QUE TE DE AMOR Y SEGURIDAD. TAMBIN NECESITAS AMIGOS
CON QUIEN JUGAR.
Derecho
a opinar
NADIE DEBE TOMAR DECISIONES SOBRE TI, SIN TOMAR EN CUENTA TU
OPININ. TIENES DERECHO A QUE OTROS TE ESCUCHEN Y MUESTREN
RESPETO POR LO QUE T OPINAS Y PIENSAS.
Derecho
a una nacionalidad
TODOS LOS NIOS Y NIAS TIENEN DERECHO A UNA NACIONALIDAD.
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SESIN 3
DESOBEDECIENDO LO INJUSTO
OBJETIVO
Desarrollar la capacidad de decir no frente a situaciones de maltrato o abuso, expresando lo
que siente y piensa y aplicando el principio de desobediencia responsable,
RECURSOS
20 tteres de manopla.(30 cms. Altura).
3 tteres que representen a los siguientes personajes: nio, pap, abuelita. (Con
varillas de alambre duro que soporta los brazos).
CD msica infantil
Teatrn
Alfombra
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DESARROLLO
1.
DINMICA DE RELAJACIN.
Los facilitadores, inducen a los nios, nias y adolescentes a la relacin progresiva
asociado a meloda que propicia al descanso y al sosiego.
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(Otro ttere (pap que corretea con un palo tipo piata caverncola entre los participantes)
corriendo de un lado para otro)
! (Ttere nio). Han visto a mi pap?
! Tena un palo entres sus manos.
! No le digan a mi pap que me han visto, me est queriendo palear!
! (Ttere pap). Le han visto a mi hijo Jorgito, ustedes seguro tambin sern igual
que l!
! Dnde ests Jorgito, ustedes le vieron?
! Hoy va a ver!,
! (Ttere nio). Les voy a contar porqu me quiere palear. Yo estaba viendo mi
programa y l vino me empuj y cambi el canal y me ha querido pegar, me ha
dado un cocachazo, yo he llorado y le he contado a mi abuelita.
! (Ttere Abuelita): Hola Jorgito!,
! (Ttere nio). Abuelita, mi pap me quiere pegar!
! (Ttere Abuelita): Oye sinvergenza!, Por qu ests maltratando a mi nietecito?,
qu te has credo!, Acaso yo te he tratado as?,
! (Ttere Abuelita). Para que aprendas toma, toma, toma
! (Ttere Pap): Ay!.
! (Ttere nio). Abuelita, yo te quiero mucho, t me has salvado.
! (Ttere Abuelita). Nios, el golpe duele, pero tambin nos duele cuando nos
insultan. Ningn nio o nia debe ser maltratado/a.
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est mal.
! Pero, tambin hay instituciones que te pueden proteger, la DEMUNA, la
Comisara de Mujeres, el INAGRUV.
! Ah tambin me pueden ayudar?. S.
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SESIN 4
SE ACABO LA OSCURIDAD!
OBJETIVO:
Expresar emociones positivas y negativas, desculpabilizndose de las causas de la agresin
fsica, psicolgica y/o sexual de la que ha sido vctima.
RECURSOS
Ropa holgada (buzos de tela de colores pasteles)
Colchonetas
CD msica de relajacin No. 5: Apocalipsis de los animales.
CD msica natal
Micrfono inalmbrico
Bola de luces de colores
Equipo de sonido
Ambientar con imgenes de nios
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DESARROLLO
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Los adultos que acompaan a los nios y nias, ingresarn al ambiente mientras
entonan T ERES LO MEJOR y se ubican detrs de su nio o nia, para continuar
cantando juntos.
El/la facilitador/a inicia un dilogo breve con el grupo, a manera de reflexin final.
Les gust la cancin?, qu parte les gust ms?, qu debemos hacer si alguien
nos quiere hacer dao?
Decir no, gritar, correr y contarle a alguien en quien confiemos ms.
2.
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SESIN 5
MI CUERPO, MI TERRITORIO!
OBJETIVO
Reconocer las cuatro claves para defenderse de la violencia sexual.
RECURSOS
Pelotas de plstico (10 cms. Dimetro)
CD El Mar (Richard Clayderman)
Vdeo Historias para contar (MINEDU)
Silueta de hombre adulto en material en lona plastificada
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DESARROLLO
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A mlo que me da rabia es que crean que yo tengo la culpa. Ahora que soy
grande no me puedo olvidar, me acuerdo toditos los das, todo el tiempo estoy
recordando lo que me pas. Hasta cmo se vesta, cmo me miraba. Me ha dicho
que no hable, que no cuente, pero yo s que se debe contar
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Luego, se invita a cada nio, nia a sentarse y descansar sobre las colchonetas.
Quien quiera echarse puede hacerlo. Lo importante es que esto no nos debe
volver a pasar. Nadie nos puede tocar, nuestro cuerpo es lo ms sagrado que
tenemos, es lo ms bonito que tenemos, nadie debe tocarlo, nadie nos debe hacer
dao, nuestro cuerpo es nuestro territorio, es lo que nos pertenece.
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SESIN 6
BASTA DE VIOLENCIA!
RECURSOS
? Bal de Disfraces.
? Equipo de Sonido.
? CD Relajacin y Meditacin.
OBJETIVO:
Desarrollar habilidades de resolucin de conflictos en los nios, nias y adolescentes
fortaleciendo el sentimiento de autonoma y seguridad personal a fin de permitir dar
respuestas a la agresin fsica y psicolgica.
DESARROLLO
1.
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T eres lo mejor
Que naci del amor
La estrella que brilla en todo lugar
No te debes callar
Ya no ests ms solo
Hoy estamos aqu,
enciende una luz
Se acab la oscuridad.
(* Adaptada por Nstor Prez, Olga Isuiza y Faviola Mares.)
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SESIN 7
LA ILUSIN DE JUANITO!
OBJETIVO
Reconocer las causas y consecuencias del maltrato infantil, a fin de identificar situaciones de
violencia sufrida por los nios, nias y adolescentes participantes.
RECURSOS
Video La Ilusin de Juanito
CD El Mar (Richard Clayderman)
Vdeo Historias para contar (MINEDU)
Silueta de hombre adulto en material en lona plastificada
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DESARROLLO
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SESIN 8
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SESIN 9
SOY NICO/A!
OBJETIVO
Recupera su relacin positiva con los dems y la confianza en s mismo a partir del
reconocimiento de su capacidad de expresin corporal.
RECURSOS
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Msica CD Meditacin 12
Serpiente disecada
Buzos para los y las participantes
Conejo de peluche
Mix de msica contempornea para nios/as
DESARROLLO
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tranquilidad.
! Ahora vamos a descubrir cmo vencer nuestros miedos, pero tambin vamos a
aprender a qu hacer cuando algo o alguien nos da miedo y cmo no dejarnos
dominar por l o ella.
! Tambin vamos a escuchar msica muy suave, que nos va a hacer sentir bien,
escucharemos msica rpida a veces, otras veces, lenta. Al ritmo de la msica
moveremos nuestro cuerpo, pero haciendo contacto con nuestros ojos. A travs
de eso vamos a aprender cmo vencer la mirada de algo o alguien que nos da
miedo (modelando a la vez) y nosotros tambin lo miraremos fijamente y tambin
la haremos valer nuestra mirada.
2.
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Con ayuda de una msica muy suave, el/la facilitador/a ubicado/a en el centro de la
sala utilizando su cuerpo y concentrndose en la meloda, realiza movimientos
corporales con los ojos cerrados en amplia libertad.
Contacto visual con el otro. Desplazamientos en diferentes direcciones sin perder el
contacto visual con el otro.
3.
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SUI-SUI
Por una convivencia armoniosa e igualitaria de
nios y nias de la Selva Baja Peruana
com