SESIN DE APRENDIZAJE

I. DATOS GENERALES:
1) INSTITUCIN EDUCATIVA:
2) REA: Comunicacin Integral
3) NIVEL: Secundaria
4) CURSO: Lenguaje
5) TEMA: La comunicacin no verbal clasificacin
6) TIEMPO: Una hora pedaggica (45 minutos)
7) GRADO Y SECCIN: Primero A, B y C
8) PROFESORA:
9) FECHA: 6 de abril de 2013

II. CAPACIDADES Y ACTITUDES:
CAPACIDAD
GENERAL
CAPACIDAD ESPECFICA CONTENIDOS ACTITUDES
Interpreta el
significado que se
transmite mediante
los recursos no
verbales en
situaciones diversas.
Infiere los mensajes
contenidos en diversos
sonidos, donde no
necesariamente estn presentes
las palabras.

Comprende los mensajes que
se dan a travs de grficos,
smbolos, seales, colores,
gestos y mmicas.

Produce diversos tipos de
mensajes utilizando canales no
verbales.
Definicin de
comunicacin no
verbal.

Clasificacin:
Sonora
Grfica
Gestual

Ejemplificacin
de cada una.
Se interesa por el uso
creativo del lenguaje y
otros cdigos de
comunicacin.

Valora la
comunicacin como
medio para solucionar
conflictos y crear una
convivencia armnica.




III. DESARROLLO:
MOMENTOS DESCRIPCIN DE LAS ACTIVIDADES
ESTRATEGIAS /
RECURSOS /
MATERIALES /
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
TIEMPO
en minutos
Inicio
Organizo cinco grupos de cuatro
estudiantes cada uno.
Pido un representante de cada grupo, de
forma individual le doy a cada uno el
ttulo de una obra literaria; le explico que
debe buscar los medios para que su
grupo lo adivine pero sin utilizar
palabras orales o escritas.
Cada uno tendr un tiempo de dos
minutos para hacer la representacin ante
su grupo.
Finalmente les planteo la pregunta: qu
medios se han utilizado para enviar
estos mensajes? Para determinar el tema
se les pregunta cul es la diferencia
con la comunicacin verbal que hemos
visto? Entonces, qu tema vamos a
desarrollar?
Juego de charada.
Cartel.
Pizarra.
Expresin corporal.
Dinmica grupal.
5
Desarrollo
Mediante un mapa semntico desarrollo
el tema.
Primero, pido que los alumnos elaboren
el concepto de la comunicacin no
verbal, a partir de lo desarrollado en la
parte inicial; adems, tambin planteen la
importancia de la misma en nuestra
comunicacin diaria.
De acuerdo a las actividades
desarrolladas, ellos propondrn la
clasificacin de estas comunicaciones,
las irn definiendo mediante la relacin
que establecen con lo hecho en la
motivacin.
Construccin de
aprendizajes.
Lluvia de ideas
Pizarra
Plumones
Cuadernos

15
Prctica
Se les entregar una hoja de apoyo con
diferentes imgenes, grficos, smbolos y
seales para que en pares determinen el
significado de cada una y el contexto en
el cual se pueden desarrollar.
Luego se har la puesta en el aula para
intercambiar opiniones y aclarar las
dudas que se pueda suscitar.


Anlisis
Socializacin de ideas
Hoja de apoyo
Pizarra
Plumones
Lapiceros
Lista de cotejo
5
Evaluacin
Se retomar los grupos que se formaron
al inicio; esta vez cada grupo crear una
situacin corta con alguna enseanza que
tendrn que representar ante sus
compaeros utilizando solamente la
comunicacin no verbal; los
espectadores al finalizar debern explicar
lo que comprendieron de cada una.
Se asesora a cada grupo brindndoles
algunas ideas en general.
Cada grupo tiene tres minutos para la
representacin y dos minutos para que
los espectadores expliquen lo
comprendido.
Finalmente, se reflexiona sobre la
importancia de conocer y manejar esta
comunicacin en nuestra vida diaria;
resaltando siempre que una buena y
asertiva comunicacin es el mejor
camino para lograr cualquier objetivo.
Juego de roles
Trabajo grupal
Lluvia de ideas
Papel
Plumones
Pizarra
Los mismos
estudiantes
Lista de cotejo
Registro auxiliar
10
Extensin
En sus cuadernos graficarn otros
mensajes que se encuentran en nuestra
vida diaria a travs de la comunicacin
no verbal y explicarn el contexto en el
cual lo han observado; adems,
justificarn la importancia de los
mismos.
Investigacin
Anlisis
Justificacin
Cuadernos
1


IV.- EVALUACIN DE CAPACIDADES:



CRITERIOS INDICADORES INSTRUMENTOS
Expresin y comprensin
oral
Expresa claramente sus interpretaciones
acerca de los mensajes recibidos y
justifica el contexto donde se pueden dar
estas diferentes formas de comunicacin.



Lista de cotejo
Registro auxiliar
Comprensin lectora
Analiza y comprende correctamente los
mensajes que recibe de forma grfica,
simblica y gestual; tanto de los
documentos entregados y los que
provienen de sus propios compaeros.

Produccin de Textos
Puede expresar y enviar sus mensajes de
manera correcta utilizando una
comunicacin no verbal. Estos mensajes
pueden ser propios o encargados.
V. EVALUACIN DE LA ACTITUD ANTE EL REA:

CRITERIOS INDICADORES INSTRUMENTOS

Respeto
Escucha con atencin al docente y las
opiniones de sus compaeros en sus
diferentes intervenciones.




Lista de cotejo
Laboriosidad Desarrolla el trabajo o actividades
sealado por el docente en el momento
indicado.

VI. FUENTES BIBLIOGRFICAS Y ELECTRNICAS:
1) Del Profesor:
1.1 ALVARADO ANAYA, Santiago. Didctica del Castellano I. UNMSM, Facultad de
Educacin, PROLEX, Lima, 2009.
1.2 FERNNDEZ MELNDEZ, Walter. Curso completo de Lengua espaola. Editorial San
Marcos. Lima, 2007.
1.3 http://argyhg71.blogspot.com/2007/08/comunicacin-verbal-y-no-verbal.html
1.4 http://lointeresantedelacomunicacin.blogspot.com/2010/09/comunicacion-verbal-y-no-
verbal.html
1.5 http://suheilmontero.blogspot.com/2010/11/comunicacion-oral-y-no-oral.html

2) Propuestas para el alumno:
2.1 NORMA. Voces 1. Editorial Norma. Lima, 2009.
2.2 SANTILLANA. Letras 1. Editorial Santillana. Lima, 2009.







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SESIN DE APRENDIZAJE

I. DATOS GENERALES:
1) INSTITUCIN EDUCATIVA:
2) REA:
3) NIVEL:
4) CURSO:
5) TEMA:
6) TIEMPO:
7) GRADO Y SECCIN:
8) PROFESORA:
9) FECHA:

II. CAPACIDADES Y ACTITUDES:
CAPACIDAD
GENERAL
CAPACIDAD ESPECFICA CONTENIDOS ACTITUDES







III. DESARROLLO:
MOMENTOS DESCRIPCIN DE LAS ACTIVIDADES
ESTRATEGIAS /
RECURSOS /
MATERIALES /
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIN
TIEMPO
en minutos
Inicio


Desarrollo


Prctica


Evaluacin


Extensin



IV.- EVALUACIN DE CAPACIDADES:



V. EVALUACIN DE LA ACTITUD ANTE EL REA:

CRITERIOS INDICADORES INSTRUMENTOS

Respeto





Laboriosidad



VI. FUENTES BIBLIOGRFICAS Y ELECTRNICAS:
1) Del Profesor:

2) Propuestas para el alumno:







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Docente

CRITERIOS INDICADORES INSTRUMENTOS
Expresin y comprensin
oral



Comprensin lectora

Produccin de Textos