ACTIVIDAD FINAL

INICIATIVA EMPRESARIAL






KELLY JOHANA NORIEGA NIETO
CODIGO/GRUPO: 102029_144





UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
ESCUELA CIENCIAS ADMINISTRATIVAS CONTABLES, ECONOMICAS Y DE
NEGOCIOS
ECACEN


17 DE JUNIO DE 2014




INTRODUCCIN

El estudio de caso es un mtodo caracterstico de la investigacin cualitativa,
extensiva e intensiva que utiliza el aporte de tcnicas de evaluacin y su anlisis
para reflexionar y debatir en torno a las caractersticas del desarrollo evolutivo y la
posible etiologa de un caso determinado con fines diagnsticos e intervenidos
para lograr progresos favorables en relacin con el estado inicial. En este trabajo
buscamos identificar el problema del estudio de caso: Compumat: Matemtica que
no suma, el cual ofrece diferentes factores de una empresa que maneja un
producto poco comn pero efectivo, el cual no es muy confiable segn la
comunidad.
























1. APORTE PROBLEMA DEL CASO COMPUMAT

El principal problema del caso compumat, es que para la comunidad estudiantil es
un poco complicado utilizar novedosos mtodos para el aprendizaje, ya que; hay
una monotona la cual no la quieren soltar en algunos casos tanto el
estudiante como el docente. Como dice el estudio de caso nuestro principal
problema no son los estudiantes, sino sus profesores. Sencillamente no quieren
cambiar su manera de ensear. De igual manera la finalidad de este caso es que
el producto va dirigido a guiar procesos de enseanza y aprendizaje a una
poblacin determinada llamada estudiantes.

2. Definir el problema: concretar el problema identificado
A pesar de las mltiples ventajas que ofrece el recurso virtual no se pueden
desconocer los riesgos potenciales por el mal uso que se le puede dar, entre ellos
tenemos: La pasividad del sujeto frente a este medio, pues se percibe como un
"medio fcil". Inexistencia de estructura pedaggica en la informacin y multimedia
Tecnfobos y tecnfilos. Dificultades organizativas, problemas tcnicos y altos
costos de mantenimiento. Temor a que los estudiantes vean los medios con
pasividad de mirar un programa de TV (telenovelas) caracterizado por una
tendencia al facilismo inmediato, inconveniente para aprender ciertos contenidos.
La tendencia a trabajar cualquier aspecto o contenido de forma virtual, dejando de
lado el uso de medios ms sencillos como el retroproyector. Falta de una
estructura pedaggica adecuada, diseada intencionalmente teniendo en cuenta
los procesos cognitivos y las formas de aprender de los estudiantes.
3. Plantear hiptesis sobre las causas posibles del problema, frente a los
principios tericos o cientficos estudiados.
La empresa no se ha expandido a otros mercados, solo a colegios que han
visitado los vendedores, no tiene publicidad adecuada, por lo tanto no es visible
como proveedora de productos educativos. Esto hace que las ventas caigan, ya
que no es considerada una oferta educativa factible.
Otra causa que se considera importante para que el problema este, es la
estrategia de ventas, en vez de vender a cada colegio o universidad una oferta
justa, venden el producto por estudiante, estrategia que no funciona en la
empresa. Ya que no todos los estudiantes van a comprar el producto.
A pesar de las mltiples ventajas que ofrece el recurso virtual no se pueden
desconocer los riesgos potenciales por el mal uso que se le puede dar, entre ellos
tenemos: La pasividad del sujeto frente a este medio, pues se percibe como un
"medio fcil". Inexistencia de estructura pedaggica en la informacin y multimedia
Tecnfobos y tecnfilos. Dificultades organizativas, problemas tcnicos y altos
costos de mantenimiento. Temor a que los estudiantes vean los medios con
pasividad de mirar un programa de TV (telenovelas) caracterizado por una
tendencia al facilismo inmediato, inconveniente para aprender ciertos contenidos.
La tendencia a trabajar cualquier aspecto o contenido de forma virtual, dejando de
lado el uso de medios ms sencillos como el retroproyector. Falta de una
estructura pedaggica adecuada, diseada intencionalmente teniendo en cuenta
los procesos cognitivos y las formas de aprender de los estudiantes.
4. Plantear Alternativas de solucin al problema frente a los principios
tericos o cientficos estudiados y tomar decisiones.
la primera solucin es incrementar la Banda Ancha a valores superiores a
4 MBPS, junto con equilibrar los dispositivos de la red interna, de manera
de poder aprovechar al mximo el potencial de la misma, lo que sin
embargo puede traer consigo temas de costos adicionales y factibilidades y
plazos por parte del proveedor de Internet, que estn fuera del control del
colegio o de Compumat.
Excepcionalmente Compumat, puede proveer un Proxy en comodato, y
apoyar en su instalacin y operacin mientras el colegio implementa su
propia solucin. En cualquier caso debemos destacar que e-Mat opera y
funciona normalmente independiente de la solucin potenciadora de la red
e Internet implementada, sin embargo obviamente depende de sta si se va
a hacer uso intensivo de la aplicacin por ejemplo con un curso completo o
una cantidad superior a 3 alumnos.

5. Concluir, teniendo en cuenta los resultados obtenidos.
Las anteriores posibles hiptesis del caso COMPUMAT, se establecieron despus
de estudiar el caso a fondo y debatir con los compaeros de curso cuales eran las
apropiadas y pertinentes para COMPUMAT.
Una hiptesis es una idea, basada en informacin previa. Su valor reside en la
capacidad para establecer ms relaciones entre los hechos y explicar por qu se
producen. Normalmente se plantean primero las razones claras por las que uno
cree que algo es posible.
Las caractersticas de una hiptesis deben estar relacionadas con las tcnicas o
mtodos para establecer su veracidad y Deben referirse a una situacin real o
realizable, no a una situacin que no puede ocurrir bajo un cierto estado de
hechos.
6. Presentar Referencias bibliogrficas y de Internet, que den sustento a las
hiptesis y las alternativas de solucin presentadas.

http://matematicas-maravillosas.blogspot.com/2013_04_01_archive.html
http://ec.europa.eu/europeaid/evaluation/methodology/examples/too_cas_res_es.p
df
http://prezi.com/ehq5lfr1km-n/caso-de-estudio-compumat/