COLEGIO

PURSIMA CONCEPCIN
PLAN DE REFUERZO Y RECUPERACIN
LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 2ESO

I. Destinatarios:

El presente plan de refuerzo y recuperacin afecta a dos tipos de alumnos/as:

1. Alumnos/as que han pasado a 3 ESO habiendo suspendido la materia de Lengua Castellana y
Literatura de 2 ESO en el curso anterior.
2. Alumnos/as que estn repitiendo 3 ESO, que suspendieron la materia de Lengua Castellana y
Literatura de 2 ESO y que no superaron el primer plan de refuerzo del curso anterior.

II. Plan de tareas a desarrollar:

Bloque 1: textos- gramtica ortografa - literatura (unidades 1 a la 6).

Tema 1
1. Define : qu es el sustantivo? Pon un ejemplo. Define : qu es un pronombre?
2. Explica con un esquema la clasificacin del sustantivo segn su forma.
3. Clasifica el sustantivo segn su significado.
4. Escribe el gnero de estos nombres: Poeta / barn / edad / pendiente / seto / puerto /guila /azabache
Escribe el plural de estos nombres: Apstol / soldado / azcar / carmn / estatua / mrmol / liebre/ lbum
5. Analiza los siguientes sustantivos segn su significado: rbol / ventana / ministro / examen / telfono
6. Completa la siguiente tabla sobre los pronombres posesivos:
Singular Plural
Primera persona
Un poseedor
Varios poseedores
Segunda persona
Un poseedor
Varios poseedores
Tercera persona
Uno o Varios poseedores

Ahora, completa la siguiente tabla sobre los pronombres demostrativos:
Proximidad Distancia Media Lejana
Masculino Femenino Neutro Masculino Femenino Neutro Masculino Femenino Neutro
Singular
Plural X X X

7. Escribe 5 oraciones utilizando diferentes pronombres indefinidos.

Tema 2
1. Explica la diferencia entre prensa escrita y la televisin.
2. Realiza el esquema del determinante: definicin, clases de determinantes y ejemplos de cada tipo.
3. Di si estos enunciados son V (verdaderos) o F (falsos):
Los posesivos pueden sealar uno o varios poseedores / Los determinantes sirven para expresar acciones/
AQUEL es un demostrativo que indica cercana/ Los indefinidos sealan una CANTIDAD de manera precisa/
SUYO es un determinante indefinido / CUNTOS puede ser un determinante interrogativo o exclamativo.
4. Realiza el esquema del adjetivo: definicin, clasificacin segn su significado, forma y funcin.
5. Clasifica en el cuadro los ADJETIVOS subrayados en las siguientes oraciones:
-Me deslumbr el brillante sol
-Es un cuadro abstracto.
-Llen la cesta de rojos fresones.
-Los marcos de fotos redondos no me gustan.
-Nuestro mejor amigo se ha cambiado de casa.
-Mis vecinos han tenido un tierno beb.
6. Rodea los adjetivos e indica en qu grado estn:
Escuchar msica es muy agradable / La pelcula es aburridsima / Tiene una habitacin tan grande como mi casa /
Mi hermano es menos maduro que yo / Estn muy felices desde que salen juntos.
7. Explica qu es y las caractersticas del gnero narrativo.

EXPLICATIVO ESPECIFICATIVO




Tema 3
1. Contesta:
- Cul es una de las principales funciones de los medios de comunicacin?
- Cualquier informacin debe ajustarse a unas caractersticas. Explcalas
- Los medios de comunicacin se pueden clasificar segn su: Periocidad, Contenidos y Lugar. Explcalo.
2. Realiza el esquema del verbo.
3. Contesta y analiza:
- Cules son las formas NO PERSONALES del verbo? Pon un ejemplo de cada.
- Analiza estas formas verbales detallando: PERSONA, NMERO, TIEMPO Y MODO:
a)Jug b) venas c) habais comprado d) vendremos e) hubiste aparecido
-Subraya los verbos y clasifcalas segn el tiempo: (presente, pasado, futuro):
Yo me disfrac de bruja en la fiesta / Maana veremos una pelcula de miedo/ Los vampiros no me asustan/
Por la tarde visitaremos el castillo / Hay algo detrs de las cortinas / Enrique oy pasos en la escalera.
4. Escribe palabras que empiecen con H que corresponde a estas definiciones:
1. Mamfero carnvoro de pelo spero y grisceo que se alimenta de carroa: Es una________
2. Hierba sin ningn valor y que crece sola: Es la________________
3. Vaco o sin relleno: Es un ___________
4. Persona que se aloja en un hotel o casa ajena: Es un _______________
Completa estas oraciones con la palabra con H del recuadro:
hidroelctrico hipnotizador Hipdromo homfonas
1. Fuimos a ver las carreras de caballos al__________________
2. El ________________ durmi a tres espectadores durante el espectculo
3. Los embalses producen energa__________
4. Baca y Vaca son palabras ______________
5. Explica los subgneros Lricos.
6. Explica los subgneros Narrativos.
7. Explica los subgneros Teatrales.

Tema 4
1. Define los tipos de texto:Narrativos, Descriptivos, Dialogados, Expositivos,Argumentativos.
2. Reconoce los adverbios con las siguientes actividades:
a) Qu es un adverbio?
b) Seala los adverbios de estas oraciones e indican de qu tipo son:
All conoc a muy buenas personas / Hoy he llegado muy pronto a la consulta del dentista /
Mis padres se sienten tan contentos con la nueva casa! / Mi hermana pequea no va nunca sola al colegio
ya! Rpidamente coge tus pinturas y vamos al concurso.
3. Reconoce los adverbios con las siguientes actividades:
a) Completa estas oraciones con un adverbio de la clase que se indica:
Nosotros vivimos ___________ del centro.
(lugar)
_______ pasaremos el da en casa.
(tiempo)
El otro da lo pasamos _________.
(modo)
Ellos estaban _________ contentos.
(cantidad)
b) Subraya las palabras a las que complementan los adverbios destacados:
Mara estudia demasiado / Ella vive muy cerca / Estaban casi dormidos / Hoy han llegado mis primos.

4. Completa estas oraciones con una palabra que contenga la letra (G):
- Entrega esta carta ahora mismo, es muy _____________
- Ana me ________ . Habla como si yo no estuviera presente
- Carlos tiene mucho __________ ; se enfada por cualquier cosa.
- En la noche de San Juan se encienden __________ .
5. Completa el siguiente texto con G J:
- Ya te di_e que, aunque tu idea no me atra_era mucho, me _ustaba.
- Le ro_u que no se distra_era, pero se distra_o demasiado.
- Introdu_eron cambios en la ley, pero no produ_eron nin_n beneficio.
- Se tradu_o bien el libro, pero no se reprodu_eron al_unos detalles.
6. Completa con G J:
e_rcito / a_enda / a_ente / a_encia / a_eno / a_edrez / e_e / e_ercer / en_ambre / o_ear / nava_a / _ato
_irafa / _uante / _uitarra
7. Explica las caractersticas de la lrica.

Tema 5
1. Explica qu es un texto expositivo, su estructura y caractersticas.
2. Define: qu es un enunciado? y Clasifica los enunciados segn su estructura.
3. Clasifica los enunciados segn la intencin del emisor.
Ahora Seala cmo son estos enunciados segn la intencin del emisor:
Vendrs? / No s si ir. / La ballena azul transita por la Antrtida. / Qu mala suerte!
Me encantara ir este ao a la playa. / Sbete el pan antes de las 2. / Salid de aqu!
4. Completa las siguientes definiciones:
- Un texto es la unidad .. de comunicacin lingstica.
- El texto es ...,.. no necesita de otras unidades menores para ser comprendido.
- El texto debe ser: ..., ..., ... ..
- El texto debe tener sentido ....................... y ...
5. Inventa oraciones de las siguientes modalidades:
exclamativa / desiderativa / dubitativa / enunciativa
6.
a) Completa con hay, ah o ay! las siguientes oraciones:
... ... una mujer que pide ayuda. / ... un furor de gritos en desorden.
Tras un ... qued inconsciente. / Vete por ...!
... regalan cmics. / ... qu pena!

b) Completa con haya, halla o aya las siguientes oraciones:
Ojal ... lentejas.
... la solucin a estos problemas.
Ahora no se dice ..., se dice ms canguro.
Quizs ... todava quien no lo sabe.
Es raro que no ... comprado las entradas.
No ... fuerzas con qu sostenerse.

7. Define: Oda, Elega y gloga

Tema 6
1.Explica qu son las exposiciones orales y los examenes.
2.Realiza el esquema de la Oracin: El sujeto y el predicado.
Las siguientes preguntas te ayudarn como guin:Qu son las oraciones? / Cules son las dos partes
de las que consta una oracin? / A qu llamamos concordancia? / qu es el sujeto de una oracin? / cules son las clases
de sujeto? / cmo se llama una oracin que no tiene sujeto?
cules son las caractersticas del sujeto? / qu palabras desempean la funcin de sujeto? / Qu es el predicado de una
oracin? / Cules son los dos tipos de predicado? / qu expresa el predicado nominal?
qu ncleo tiene un predicado verbal? / qu diferencia existe entre un predicado verbal y un predicado
nominal?Explcalo. / qu es un verbo transitivo? / qu es un verbo intransitivo?.

3.Divide estas oraciones en sujeto y predicado:
El grupo visitar el museo maana. / La alarma ha sonado toda la noche. / Yo he llamado a Roco por telfono.
Los turistas tienen que reservar sus viajes. / Recogiste t las cartas del buzn?
4. Escribe oraciones cuyos sujetos sean:
a) Un sustantivo b) un pronombre personal c)un grupo nominal
5. Elige la palabra correcta entre las dos propuestas:
a)Aprobaremos el examen porque/ por que hemos estudiado
b)Adonde/ A donde vaya, espero que tenga suerte
c)No ha explicado el porqu/ por que de su decisin
d)La playa adonde / a donde nos llev era una cala preciosa
e) Por qu / Por que no quieres comer? Porque / Por que no tengo apetito
f)Si no / sino vienes esta tarde, por favor, avsame
g)La razn por que / por qu lo hace es absurda
6. Inventa un predicado nominal y otro verbal para estos sujetos:
a) Los delfines b) El amarillo
7. Explica las caractersticas principales del gnero lrico: pocas y autores:
Edad Media Ilustracin
Renacimiento Romanticismo
Barroco Siglo XX


Bloque 2: textos- gramtica ortografa - literatura (unidades 7 a la 12).

Tema 7 y Tema 8
1. Explica la diferencia entre noticia y reportaje.
2. Explica la diferencia entre sujeto explicito y sujeto gramatical
3. Define sujeto elptico u omitido
4. Seala cules de las siguientes oraciones tienen sujeto lxico:
Mis primos tambin vinieron a la fiesta / Estar jugando al baloncesto con Ana / Llamaron cuando estaban llegando /
Haba demasiada gente en el concierto.
Ahora explica si estas oraciones presentan un sujeto explcito u omitido:
Pareces muy cansada / Ofelia camina varios kilmetros todos los das / Quieres un vaso de leche?
Mi abuelo tocaba el piano con maestra.
5. Explica por qu son impersonales las siguientes oraciones:
Hubo muchos invitados en la inauguracin del teatro / En agosto se duerme muy bien con la ventana abierta
Nunca llueve en California / Es demasiado pronto para cenar
6. Elige la opcin correcta entre las dos propuestas:
a) Tampoco/ Tan poco quiero comer espinacas
b) Ese vestido me gusta ponlo a parte/ aparte
c) Fue tan poco/ tampoco lo que dijo, que apenas se not presencia
d) No pienso decir nada, con que / conque no insistas
7. Realiza un esquema o resumen sobre las caractersticas de la narrativa

Tema 9
1. Contesta: qu es un texto argumentativo? Y explica sus caractersticas
2. Clasifica las siguientes oraciones segn su tipo de predicado:
Predicado nominal Predicado verbal

1. Aquel pueblo es un lugar muy agradable
2. Me gustan las ensaladas con tomate
3. Enrique est muy contento con su hija
4. Paloma vive en una casa de las afueras
5. Esa mueca parece antigua.
6. Las hojas de eucalipto huelen muy bien
3. Indica si se trata de oraciones transitivas o intransitivas:
Vend cuatro ordenadores en dos horas / Le gustan los museos de arte antiguo / quin ha acabado la pasta de dientes?
Pedro se present en el lugar de la cita / cierra la ventana / vais al mismo gimnasio?
4. Seala en cules de las siguientes oraciones los verbos: ser, estar y parecer tienen un valor Predicativo:
Estuvisteis en Mrida el fin de semana pasado / La postal era de Toledo / Estamos sorprendidos por la noticia.
Con esa ropa y ese peinado te pareces a tu padre / La conferencia fue all / La conferencia no fue larga.
5. Identifica el atributo de estas oraciones:
Tu to Fernando era muy divertido / Nuestro director parece seguro de s mismo / Mis abuelos son aquellos.
Estis preparados? / Alfredo y Ana estn preparados en su nueva casa.
6. Inventa una oracin para cada una de los siguientes monoslabos:
Mi / M / Se / S / Te / T / Tu / T
7. Del gnero narrativo, explica sus pocas: ( Edad Media, Renacimiento y Barroco, Realismo y poca actual ) y los
autores ms destacados.

Tema 10
1. Explica en qu tipo de textos de la vida acadmica se pueden encontrar textos argumentativos.
2. Explica las 3 pruebas para identificar el Complemento directo.
3. Analiza el predicado de estas oraciones y seala su ncleo y su Complemento directo:
Paula y Antonio tienen tres hijos / El autobs recogi a los viajeros en la parada.
El seor lleva la bolsa del pan en la mano derecha / Mi mdico de cabecera pasa consulta debajo de mi casa.
4.
A) Indica si el complemento que acompaa al verbo es un Complemento directo o es Indirecto y seala si
la oracin es transitiva o intransitiva:
El presidente del Sevilla convoc a los jugadores / La NBA ha contratado a Pau Gasol
En Navidad, los nios escriben a los Reyes Magos / Los hermanos mayores ayudan a los pequeos.
B) Vuelve a escribir estas oraciones sustituyendo el Complemento directo por LO, LA, LOS, LAS:
Has escuchado la ltima cancin de Man? / Voy a coger el tren de las siete en punto
Quiero comprar unos zapatos negros. / Los bomberos han retirado los escombros.
5.Transforma en pasiva estas oraciones:
- Ana cogi las llaves de casa
- Los voluntarios haban reconstrudo el puente de esta ciudad
- V a tu primo en el parque de atracciones
- Los novios recibirn los regalos de boda despus de la ceremonia.
6. A)Explica qu es diptongo, triptongo e hiato.
B) Separa en slabas estas palabras y subraya los diptongos y triptongos:
suelo aire enviis miedo peine suerte viaje boina copiis
C) Explica qu combinacin de vocales hay en cada una de las palabras con hiato:
armona vaco cacata pen gra alegra faran rer
7. Explica las caractersticas del teatro.

Tema 11
1. Explica los textos argumentativos en los medios de comunicacin.
2. Escribe estas oraciones pasivas en activas:
La paella fue preparada por tu padre / Los ejercicios fueron realizados por los alumnos
El partido ser retransmitido por la televisin / El atracador fue detenido por un polica de paisano.
3. Transforma las oraciones activas en pasivas:
Los turistas visitaron la catedral / El nio apag las velas de la tarta de cumpleaos
El jardinero cort las rosas del jardn. / El profesor corrigi los exmenes de los alumnos.
4. Explica los elementos de la oracin pasiva.
5. Clasifica estas oraciones en Activas o Pasivas:
La pantera fue curada por el equipo de veterinarios / El roscn fue elaborado por el pastelero
Mi presentador favorito ha renunciado a su programa / El juez ha expedientado a un funcionario
6. Explica: Qu es el punto? Y sus 3 clases. / Qu es la coma? Y cundo se utiliza/
Qu es el punto y coma?, seala cundo se utiliza.
7.Explica los tres subgneros del teatro: Comedia, tragedia y drama.

Tema12
1. Explica las caractersticas de los textos argumentativos orales.
2. A)Explica qu es una oracin simple y sus caractersticas
B) Explica qu es una oracin compuesta y sus caractersticas
3. Indica si las siguientes oraciones son simples o compuestas:
Fuimos al cine y vimos una pelcula divertidsima / El gato duerme durante todo el da
Se acab la fiesta y nos marchamos de all / Te envo las fotos por correo electrnico.
4. Explica cmo se analiza una oracin compuesta
5. Razona si los siguientes enunciados son verdaderos o falsos:
Las oraciones simples estn formadas por oraciones compuestas / Las oraciones compuestas estn formadas por dos o ms
proposiciones / Las oraciones coordinadas son oraciones compuestas / Coordinacin quiere decir que una oracin
depende de otra / Subordinacin quiere decir que una oracin depende de otra /
En las oraciones compuestas subordinadas hay una proposicin principal y otra subordinada que depende de ella.
6. A) Pon signos de interrogacin o de exclamacin donde corresponda:
Sabes qu vi anoche en el jardn de mi casa Un platillo volante / Qu me dices Pasaste miedo
Bueno, bastante. No escuchaste mis gritos / No. Qu horror Y viste a sus tripulantes.
B) Explica qu son los dos puntos y cundo se utilizan
C) Explica qu son los puntos suspensivos y cundo se utilizan
7. Explica las pocas( Edad Media, Renacimiento, Barroco, Neoclasicismo, Romanticismo y Siglo XX) y
autores del gnero teatral.

III. Temporalizacin:

En Octubre el alumno deber entrar en el blog del profesor y descargar dos copias del presente documento para que
sean firmadas por su familia, el profesor y l mismo, quedndose una copia firmada el alumno y su familia y la otra el
profesor.
El alumno entregar el bloque 1 de actividades al profesor de la materia para su correccin y valoracin tras las
vacaciones de Navidad como lmite mximo, pudindose entregar antes.
A continuacin se realizar una prueba escrita sobre el trabajo realizado.

El alumno deber entregar el bloque 2 de actividades al profesor de la materia para su correccin y valoracin tras
las vacaciones de Semana Santa como lmite mximo, pudindose entregar antes.
A continuacin se realizar una prueba escrita sobre el trabajo realizado.
-No descargarse este documento inhabilita para poder realizar las actividades.
-Asimismo, incumplir un plazo de actividades inhabilita para realizar las actividades del bloque siguiente. En ambos
casos, el alumno no recuperar la materia pendiente.

IV. Materiales y recursos a utilizar en el desarrollo del programa:

Las actividades propuestas se realizarn a mano en folios cuadriculados con margen y sin agujeros, los cuales se
paginarn y se entregarn con una portada dentro de una encuadernacin plastificada.
Para realizar las actividades el alumno necesitar el libro de Lengua Castellana y literatura de 2 ESO de la editorial SM.

V. Metodologa de apoyo al alumno/a y actuaciones a llevar a cabo:

En octubre, se realizar una entrevista con el alumno en la que se le informar del cometido de este plan de refuerzo
y se le explicar las tareas a realizar y los criterios a la hora de calificar las actividades. Tras la reunin el alumno
llevar a su casa este documento para que lo conozca la familia, a fin de conseguir un seguimiento, apoyo y ayuda
desde casa y el colegio respectivamente.
Durante el periodo de realizacin de cada uno de los dos grupos de actividades del programa de refuerzo y antes de
su entrega definitiva, se fijar una tutora individual con el alumno/a con el fin de hacer un seguimiento del proceso
llevado a cabo hasta esa fecha, resolver las posibles dudas y reconducir los errores. Los alumnos podrn solicitar
ayuda del profesor en los periodos de recreo escolar.

Por otra parte, en las clases ordinarias del ao acadmico en curso se har hincapi en aquellos aspectos curriculares
que sirvan para revisar y reforzar aspectos de la materia pendiente.
Tras la correccin de cada uno de los dos grupos de actividades se informar a las familias va agenda escolar de la
situacin (momentnea o definitiva) en cuanto a superacin de las pruebas y adquisicin de los contenidos.
En caso de que el alumno no entregue cada grupo de actividades en la fecha prevista, se proceder a una nueva
entrevista con el alumno y a informar a la familia a fin de determinar los nuevos modos de proceder ante el caso
particular.

VI. Contenidos curriculares mnimos:
- Sintetiza las ideas principales de textos expositivos y argumentativos, identificando su modalidad y procedimientos
lingsticos y emitiendo valoraciones personales.
- Utiliza las distintas relaciones lxicas y semnticas en textos.
- Utiliza diferentes recursos y fuentes de informacin( diccionarios, nuevas tecnologas).
- Determina el gnero al que pertenece un texto literario.
- Elabora textos escritos que presenten de manera organizada y coherente hechos, situaciones e ideas personales
sobre temas de inters y actualidad.
- Utiliza la lectura como fuente de placer y conocimiento y como medio de enriquecimiento personal.

VII. Contribucin del currculo actual al programa de refuerzo:

El currculo de 3 ESO contribuye de alguna manera activa a repasar algunos de los contenidos mnimos exigidos en
este plan de refuerzo, establecindose relaciones entre unidades didcticas del presente curso y actividades a realizar
del plan para recuperar la asignatura pendiente.

VIII. Evaluacin del plan de refuerzo:

A la hora de evaluar el plan de refuerzo se tendrn en cuenta los siguientes factores:
- La entrega puntual de los dos grupos de actividades en las fechas planificadas.
- La calidad de las respuestas, de forma que estn bien trabajadas y sean pertinentes.
- La correcta presentacin de los trabajos de modo que se vean ordenados y limpios, as como paginados,
encuadernados y sin faltas de ortografa.
- La buena disposicin del alumno/a durante el periodo de realizacin del plan y las valoraciones subjetivas de las dos
tutoras individuales de seguimiento.

Por ltimo, el alumno/a debe tener en cuenta las siguientes consideraciones en relacin a la recuperacin de la materia
suspensa:
I. La no entrega de cualquier actividad supondr la no superacin de los contenidos mnimos y, por consiguiente, del
plan de refuerzo.
II. La nica forma de recuperar la materia pendiente es superar el presente plan de refuerzo.
En consecuencia, el alumno que no lo haya superado no podr presentarse a las pruebas extraordinarias de
recuperacin de junio y deber esperar a recuperar la asignatura en el plan de refuerzo del prximo ao acadmico.

III.____________________________________________________________________________________

Firma del alumno. Firma del familiar. Firma del profesor.



Santander, Octubre del curso actual.