Cules son los valores sociales que son factibles de desarrollar a travs del

deporte en la escuela? A partir de los resultados obtenidos por las

investigaciones realizadas por M. Gutirrez San Martn (1995), estos autores
concluyen en que los valores ms propicios de alcanzar a travs de la Actividad
Fsica y el Deporte son los siguientes:
Valores sociales: Participacin de todos, respeto a los dems, cooperacin,
relacin social, amistad, pertenencia a un grupo, competitividad, trabajo en
equipo, expresin d sentimientos, responsabilidad social, convivencia, lucha
por la igualdad, compaerismo, justicia, preocupacin por los dems, cohesin
de grupo.
Valores personales: Habilidad (forma fsica y mental), creatividad, diversin,
reto personal, autodisciplina, autoconocimiento, mantenimiento o mejora de la
salud, logro (xito-triunfo), recompensas, aventura y riesgo, deportividad y
juego limpio (honestidad), espritu de sacrificio, perseverancia, autodominio,
reconocimiento y respeto (imagen social), participacin ldica, humildad,
obediencia, autorrealizacin, autoexpresin, imparcialidad.
En coherencia con lo anterior, estos autores aportan algunas
recomendaciones que deberan tener en cuenta los profesores y educadores
fsicos para que el deporte pueda potenciar la transmisin de algunos de los
valores antes mencionados:
Potenciar la idea de que la Actividad Fsica, en general, es un hbito
recomendable, por lo que debe intentarse inculcarlo como sistema de vida
Sugerencias para tener en cuenta en la enseanza del deporte en el
mbito escolar
Segn las reflexiones vertidas en este artculo, ms la reflexin crtica
realizada de la propia prctica profesional, aportamos algunas sugerencias que
podran llegar a ser de utilidad para los colegas que se desempeen en el
mbito escolar:
Creo que es necesario resaltar todos los comportamientos prosociales
realizados por los alumnos, destacando la utilidad que los mismos tienen
para mejorar la vida dentro de la sociedad.
Pienso que ser beneficioso que se propongan instancias de reflexin y
debate cuando surjan conflictos entre los alumnos durante las clases,
para poder acordar soluciones a los mismos.
Se debe tener un especial cuidado en que la propuesta de actividades
no fomente en exceso la competencia ya que como se pudo observar, la
misma es particularmente precursora de acciones negativas como la
agresin, el egosmo y la intolerancia, entre otras.
Los juegos cooperativos, promueven a la participacin y el disfrute de
todos, crean un clima agradable de clase que facilita un mayor contacto
interpersonal, y favorece el descubrimiento de las cualidades del otro.
Para que las estrategias aplicadas con el objeto de propiciar el
desarrollo de los valores sociales sean verdaderamente efectivas, stas
debern ir acompaadas por un accionar acorde del docente. En este
sentido creo que el docente deber ser el primero que sirva como
ejemplo de prosocialidad a sus alumnos.
Aunque signifique romper con toda una tradicin en nuestra disciplina
considero que en el mbito escolar ya ha perdido relevancia, si es que
verdaderamente alguna vez la tuvo, la enseanza centrada en el
aprendizaje de habilidades. En este momento, es mi opinin que urge
centrar nuestros esfuerzos en la formacin de personas dentro de una
sociedad que cada vez ms le va dando la espalda a esos valores que
garantizan la equidad y armona en las relaciones.
Es cierto que el Deporte es propulsor de muchos valores positivos, sin
embargo la sola prctica del mismo no garantiza el desarrollo de los
mismos. Ser mucho ms beneficioso para los alumnos si tiene un
docente que los gue permanentemente y les proporcione un espacio
donde se den las condiciones necesarias para la convivencia, la
tolerancia, el respeto mutuo, y otros aspectos necesarios para el
mejoramiento de las relaciones sociales.
Hacer un esfuerzo por evitar establecer diferencias entre los ms
capaces y los menos capaces.
Es necesario actuar con coherencia en todo momento, los alumnos
necesitan un cdigo de conducta al cual atenderse, cdigo que debe
guardar cierta permanencia, debiendo informar a los alumnos de los
posibles cambios.
No permitir nunca las trampas
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

Contreras O. y Snchez L. (1992). Acta del VIII Congreso Nacional de
Educacin Fsica de Escuelas Universitarias del Profesorado de
E.G.B.. Servicios de Publicaciones de la Universidad de Castilla -La
Mancha. Espaa (ISBN 84-7729-114-1)

Jrgen Weineck , 1996. Salud, Ejercicio y Deporte, Editorial
Paidotribo, Barcelona, Espaa (ISBN 84-8019-505-3)

Domingo Blzquez Snchez, Fernando Amador Ramrez. (1999). La
Iniciacin Deportiva y el Deporte Escolar. Ediciones INDE.
Barcelona, Espaa. (ISBN 8487330371, 9788487330377).

Juan Jos Santiago 2002. El desarrollo de valores sociales positivos
dentro del deporte escolar. Revista Digital - Buenos Aires - Ao 8 - N
47 - Abril de http://www.efdeportes.com/

Rosanas Carmen y Esmors Elena. 2003. Recursos y habilidades para
establecer relaciones positivas. Grupo Editorial Ceac S.A. Barcelona
Espaa.( ISBN 84-329-8658-5).

Marisa Santo Pastor y Alvaro Sicilia Camacho. 1998. Actividades
fsicas extraescolares, una propuesta alternativa. Ediciones INDE.
Barcelona, Espaa (ISBN 84-87330-74-6)


2010, 11). Proyecto De Cancha Deportiva. BuenasTareas.com. Recuperado 11, 2010, de
http://www.buenastareas.com/ensayos/Proyecto-De-Cancha-Deportiva/1031575.html


Bencomo Prez, L. (2006). Ejercicio fsico y salud. Disponible en CD Maestra Actividad Fsica
Comunitaria

ntervienes dos tipos de Investigacin:

Investigacin de Campo: ya constituye un proceso, riguroso de recoleccin de datos
directamente y nos permiti conocer los problemas de la comunidad.

Investigacin Proyectiva: consiste en la elaboracin de una propuesta o modelo para
solucionar un problema. Intenta responder preguntas sobre sucesos hipotticos del
futuro.

-TECNICAS E INSTRUMENTOS DE RECOLECCION DE DATOS:

Aplicamos una encuesta que entres algunas personas jvenes y adultos y nos permiti
conocer la problemtica que tiene la comunidad en cuanto a las instalaciones
deportivas,

PARTE TCNICA
1.- METAS FSICAS
El Proyecto consiste en la Construccin de una cancha de usos mltiples enun rea
aproximada de 589 M2, en la misma se podrn realizar las siguientesactividades:

Futbolito.

Voleibol.

Basketbol.
2.- MEMORIA DE CLCULO
El proyecto de construccin de estructuras de concreto y acero se inicia conel estudio de
la resistencia del suelo, para luego disear bajo este parmetro.Luego de conocer el uso
de la estructura, la capacidad deseada y elobjetivo a cumplir, se proceder a disear las
reas que conlleven a realizar losfines de la propuesta, para luego realizar el diseo
estructural, iniciando con elestudio de los pesos que sern transmitidos desde el techo
hasta las fundaciones;de este ltimo calculo se obtendrn las dimensiones y secciones a
usar para quela estructura se mantenga por un largo tiempo.Las caractersticas de los
materiales son las siguientes:

Concreto de Fc. = 200 Kg/cm2

Acero SIDOR Fy = 4200 Kg/cm2 para todas las cabillas.

La resistencia del suelo se estimo en 1.50 Kg/cm2 ya que para esteproyecto no se
realizo el estudio de suelos.
2.1.- Especificaciones generales:

Normas Venezolanas de estructuras de concreto armado para edificacionesanlisis y
diseo, COVENIN MINDUR 1753-87

Normas Venezolanas de criterios y acciones mnimas para el proyecto deedificaciones,
COVENIN MINDUR (provisional) 2002-88


2
2.2.- Especificaciones tcnicas:
Se realizar la construccin de vigas de riostra, segn las detalles indicadasen los planos
anexos. Adems, se ejecutara una excavacin de 100 cm parafundaciones, 20 cm para
construir la viga de riostra.La dosificacin debe corresponder a una resistencia a los 28
das de 200 y250 Kg/cm2, donde se tomara el nmero de muestras necesarias para
seranalizadas por un laboratorio y verificar su resistencia.Los materiales a utilizar en la
obra debern ser de primera calidad,supervisados y aprobados por algn profesional
calificado para su respectivoanlisis.Los agregados deben estar conformes con los
tamices normalizados enconstruccin:

El material grueso, con tamao mximo de una pulgada.

El material fino, debe ser limpio, sin presencia de limos y contenidosorgnicos.Los
elementos a ser usados para el encofrado (sea madera o metlicos), debenser rectos y no
tendrn grietas, se debern limpiar antes de vaciar el concreto.Para el diseo de la losa
de fundacin se utiliz el valor de capacidad admisible de1,5 Kg/cm2. La resistencia a
la compresin del concreto ser de 200 Kg/cm2.
3.- PLAN DE MANTENIMIENTO
Es indudable que para el logro de la sostenibilidad en el tiempo del proyecto luegode su
ejecucin, se requieren mantenimientos o rehabilitaciones que incluyenacciones como
reparar, restaurar, rehabilitar, limpiar y reconstruir cualquiera quese encuentre daado.
Todas estas actividades estn destinadas a alargar la vidatil de estas.

















PROYECTO DE ADECUACIN DE
INSTALACIONES DEPORTIVAS
PARA LA MEJORA DE LAS CONDICIONES SOCIALES EN LA SABANA Y EL
BAJO LEMPA
1
1. MEMORIA DESCRIPTIVA
1.1
. ANTECEDENTES
Objetivo del proyecto
Promotores
Redactores
1.2
. INFORMACIN PREVIA
Antecedentes y condicionantes de partida
Emplazamiento
Entorno fsico
Normativa urbanstica
1.3
. DESCRIPCIN DEL PROYECTO
Datos urbansticos
Normativas a aplicar
2. MEMORIA CONSTRUCTIVA
2.1 TRABAJOS PREVIOS
Levantamiento topogrfico
Caractersticas del terreno
Movimiento de tierras
2.2 SISTEMA DE COMPARTIMENTACIN
Cubierta
Cerramientos exteriores
Cerramientos interiores
2.3 SISTEMA DE ACABADOS
Acabados exteriores
Acabados interiores
2.4 SISTEMA DE ACONDICION
AMIENTOS E INSTALACIONES
Instalaciones de fontanera
Instalacin elctrica
Instalacin de saneamiento
2.7
EQUIPAMIENTO
Mobiliario
PROYECTO
DE ADECUACIN DE INSTALACIONES DEPORTIVAS
2 PARA LA MEJORA DE LAS CONDICIONES SOCIALES EN LA SABANA Y
EL BAJO LEMPA
3. PLANOS
ARQ 1.- Planta distribucin general
ARQ 2.- Planta cotas
ARQ 3.- Planta y Alzado Baos
ARQ 4.- Planta campo de futbol 7
ARQ 5.- Seccin campo de futbol 7
ARQ 6.- Planta pista baloncesto
ARQ 7.- Seccin pista baloncesto
PROYECTO DE ADECUACIN DE
INSTALACIONES DEPORTIVAS
PARA LA MEJORA DE LAS CONDICIONES SOCIALES EN LA SABANA Y EL
BAJO LEMPA
3
1. MEMORIA DESCRIPTIVA
1.1
. ANTECEDENTES
Objetivo del proyecto de la fase 2
Una vez se logre la adecuacin del rea social de La
Sabana (fase 1), se pretende ampliar el esta rea
deportiva incrementandose con una
cancha de baloncesto, un campo de
futbol 7, una zona con baos
y una zona con parque infantil y de recreo. Esta pr
opuesta de proyecto se continuar una vez est
finalizada la fase 1.
El emplazamiento es el siguiente:

Fase 2: Parcelas 36V y 35V

Poblacin: La Sabana

Departamento: San Vicente

Pas: El Salvador
Promotores
CORDES, Asociacin para la Cooperacin y
el Desarrollo Comunal de El Salvador
27 Av. Norte N1221-B, Urbanizacin Buenos Aires,
San Salvador, El Salvador, C.A. Apartado Postal
Centro de Gobierno N 2841
EMMCI, Estudiantes Multidisciplinares y Ma
estros para la Cooperacin Internacional
Campus Vall dHebron, c/ Paseo de la Vall d
Hebrn, n 171, C.P.08032, Barcelona, Espaa.
Redactores:
EPSEB UPC
Representada por:

Cristina Martnez Romero

Vanessa Royo Lpez
PROYECTO
DE ADECUACIN DE INSTALACIONES DEPORTIVAS
4 PARA LA MEJORA DE LAS CONDICIONES SOCIALES EN LA SABANA Y
EL BAJO LEMPA
1.2
. INFORMACIN PREVIA
Antecedentes y condicionantes de partida:
La propuesta de proyecto consistir en una ampl
iacin del proyecto inicial propuesto por EMMCI y
CORDES, de este modo se preten
de aumentar el nmero de asiste
ntes de la zo
na deportiva e
introducir nuevas disciplinas deportivas. Se prevee
la ejecucin de desbroce previo de la superficie
completa.
El volumen de exacavacin a realizar en esta fase es mnimo, ya que
no se ejecutarn stanos y el
terreno es prcticamente plano.
Emplazamiento:
Los solares estan ubicados colindant
emente en la parte norte del sola
r de la fase 1. Las dos reas
pertenecen a particulares, por lo que se debera nego
ciar la obtencin de stos. Los dos solares entre
ellos tambien son colindantes, en la parte norte, este y oeste se
rodean de calles sin pavimentar.
Entorno fsico:
Las parcelas a edificar tienen forma trapezoidal,
con un terreno prcticamente plano y superficies de,
2.613,40 m (36V) y 2.189,23m (35V
). Actualmente las parcela no dispone de ningna edificacin.
No tienen edificaciones medianeras adjuntas, y tamp
oco hay servitudes de paso pblicas sobre las
parcelas.
Existen lnea elctrica y red de agua
potable cercanas
a las parcelas.
La calle principal est situada al norte de las parcel
as, es una derivacin de la carretera principal que
va de San Nicols Lempa hasta La Pita. Esta calle, con un ancho de
2,5 metros, est habilitada para
que puedan circular vehculos, pero no est correctamente
acondicionada. Las otras 2 calles formarn
parte de la urbanizacin del proyecto de la
fase 1, no estn abiertas en la actualidad.
Normativas a aplicar:
Normativas de mbito espaol:
-
Normativa EHE-08
-
Cdigo Tecnico de la edificacin CTE
DB-HS (Salubridad)
SE (Seguridad Estructural)
SE-AE (Seguridad Estructural - Acciones en la Edificacin)
-
Norma tecnica de la edificacin
NTE-ISS (Saneamiento)
NTE-ISD (Depuracin y Vertdo)
NTE-ISA (Alcantarillado)
NTE-ASD (Drenaje y Abenamientos)
PROYECTO DE ADECUACIN DE
INSTALACIONES DEPORTIVAS
PARA LA MEJORA DE LAS CONDICIONES SOCIALES EN LA SABANA Y EL
BAJO LEMPA
5
Normativas de mbito salvadoreo:
-
Ley de Urbanismo y Construccin
-
Reglamento para la seguridad estructural de las construcciones
-
Norma Tcnica para diseo estructural de mampostera
-
Norma Tcnica para diseo por viento
-
Norma Tcnica para diseo por sismo
-
Norma Tcnica para diseo de cime
ntaciones y estabilidad de taludes
-
Norma Tcnica para control de calidad de los materiales estructurales
1.3. DESCRIPCIN DEL PROYECTO
Datos urbansticos
Superficies Solar: 2.613,40
m (36V) y 2.189,23m (35V)
Calificacin Urbanstica: Terre
nos de propiedad privada.
Planeamiento: San Vicente, Bajo Lempa, Tecoluca.
Propiedad: Comunidad de La Sabana.
Superficie ocupada:

Baos: 35,94 m, se divide en aseos para se
oras y para caballeros, cada uno de ellos
dispondr de 2 inororos ms un tercero adapta
do y lavamanos con cuatro puntos de agua.
En esta fase se realizarn exclusivamente los ba
os (a parte de las reas
deportivas y urbanizacin)
para poder abastecer toda la gente
que se encuentre en la zona y no hacer que se desplazar hasta los
ubicados en la fase 1, cercanos al bar.
Un concepto que es de vital importancia abordar por su relacin con la salud, especialmente
con las enfermedades cardiovasculares y cerebro vasculares y con la actividad fsica y sus
componentes, es el sedentarismo.
Desde hace tiempo las evidencias cientficas enfocan la importancia decisiva del nivel de
condicin fsica para la salud, especialmente la cardiovascular. As, Cooper (1971-1974) en
Fordman y Leaf (1989), en sus estudios respalda la hiptesis de que las enfermedades de las
arterias coronarias parecen estar asociadas con un nivel ms bajo de condicin fsica.
Blair y col. (1989) en Pratt (1996), afirman que la mayora de las causas de muerte y
especialmente las cardiovasculares estn asociadas a niveles bajos de condicin fsica y que
existe una relacin que establece mayores beneficios para la salud a niveles ms altos. Wei y
col. (1999), llegando a la conclusin que las mismas no estn determinadas por el grado de
obesidad, sino por el de condicin fsica.
Segn un articulo de la pagina El ejercicio fsico, ya sea de corta
o larga duracin, contribuye a establecer un bienestar mental, mejorando la autonoma
de la persona, la memoria, rapidez de ideas, etctera, y promoviendo sensaciones como
el optimismo o la euforia, al tiempo que se mejora la autoestima de las
personas, lo que produce beneficios en diferentes enfermedades como la
osteoporosis, la hipertensin o las crisis diabticas. a intensidad y la
carga deben ser determinadas de forma individual, ya que dependen del nivel tcnico y
de la condicin fsica de cada persona.
Beneficios biolgicos
Mejora la forma y resistencia fsica.
Regula las cifras de presin arterial.
Incrementa o mantiene la densidad sea.
Mejora la resistencia a la insulina.
Ayuda a mantener el peso corporal.
Aumenta el tono y la fuerza muscular.
Mejora la flexibilidad y la movilidad de las articulaciones.
Reduce la sensacin de fatiga.
Beneficios psicolgicos
Aumenta la autoestima.
Mejora la autoimagen.
Reduce el aislamiento social.
Rebaja la tensin y el estrs.
Reduce el nivel de depresin.
Ayuda a relajarte.
Aumenta el estado de alerta.
Disminuye el nmero de accidentes laborales.
Menor grado de agresividad, ira, angustia...
Incrementa el bienestar general.

2009-2013 WebConsultas.
Conclusiones
1. Se confirma que los fundamentos tericos y metodolgicos acerca de la investigacin
permitieron las bases para disear el proyecto deportivo-recreativo en busca del
bienestar fsico, la calidad de vida y la motivacin de la poblacin
2. El Ftbol, el Voleibol y el Bisbol fueron las modalidades deportivas ms preferidas,
siendo este ltimo de un nivel de preferencia significativo, as como con mucha
prioridad en el periodo vacacional el Voleibol y los Festivales Deportivos Recreativos en
los fines de semana.
3. La valoracin de los especialista demuestra la factibilidad del Proyecto de actividades
deportivas - recreativas para la poblacin encuestadas en contribucin al desarrollo y
recuperacin de actividades diversas, as como a la conservacin y promocin de la
salud, aumentando la calidad y expectativa de vida.
En la Cumbre Mundial sobre la Educacin Fsica(Berln, noviembre 1999), los
delegados de diferentes pases presentaron los resultados de las investigaciones
realizadas en todo el mundo sobre las ventajas de la Educacin Fsica y el importante
papel que desempea en el desarrollo de nios sanos y activos. Ventajas de la
Educacin Fsica y el Deporte:
Incrementa la autoestima y reduce la tendencia a desarrollar comportamientos
peligrosos.
Reduce las actitudes negativas frente a la escuela y la salida de la misma.
La Educacin Fsica es una asignatura importante que sirve tambin como
preparacin para la vida laboral.
Mejora la salud, previene lesiones y daos derivados de malas posturas.
Mejora el rendimiento escolar.
Proporciona experiencias en actividades estructuradas, con objetivos y
resultados claros.
Ayuda a desarrollar el pensamiento abstracto a travs de nociones como
velocidad, distancia, profundidad, fuerza, fuerza de impulso, juego limpio.
Fomenta la capacidad de concentracin y la actitud participativa.
(M. Talbot, Cumbre Mundial sobre la Educacin Fsica, 1999)
La parte corporal de la Educacin Fsica hace hincapi en:
1. Formacin de las habilidades motrices y la posibilidad de ejercitar estas
habilidades bajo la direccin y vigilancia del profesor.
2. Desarrollo y mejora de la agilidad y bienestar corporal.
Todos los nios y adolescentes, independientemente de sus capacidades y de su
procedencia geogrfica y cultural o sus circunstancias materiales:
Deben desarrollarse y crecer fsicamente.
Tiene una inclinacin natural a las actividades fsicas.
Deben vivir su infancia como tal, antes de entrar en la vida adulta.
Aprenden ms fcilmente a travs de las actividades fsicas.
Reaccionan muy positivamente ante las actividades que les proporcionan
diversin y que les exigen un cierto rendimiento.