La hora del cuento

Unidad didctica Infantil

Reserva de la Biosfera
Unidades didcticas Actividades
DE EXCURSIN CON EL ABUELO (Actividad)

OBJETIVOS
Conocer y valorar las especies vegetales y animales representativas de la Reserva
de la Biosfera de Gran Canaria
Comprender el signifcado global de la historia
Seguir una narracin simple
Ordenar imgenes en una secuencia lgica
Las lminas del cuento presentan una lnea de puntos que divide el texto de la ilustracin. Es pre-
ciso que el docente doble debidamente la lmina siguiendo esa lnea de puntos para que pueda
leer el cuento mientras los nios y nias ven slo las imgenes.
SUGERENCIAS DIDCTICAS
Sealar el "bienmesabe" en el desayuno del protagonista y decir su nombre. A continuacin
preguntar al alumnado saben de qu est hecho el bienmesabe?, lo han probado alguna
vez?, a qu creen que sabe?
Preguntar al alumnado dnde creen que se encuentran los personajes de la segunda lmina
Saben qu es un huerto?, qu podemos encontrar en un huerto?, han estado alguna vez
en uno de ellos? Preguntarles tambin tienen ellos abuelos-as?, qu les gusta hacer con
ellos?
Pedir al alumnado que nombre los animales que aparecen en la segunda lmina y que los
describan. Cmo es su pelaje, qu color tiene?, y sus orejas, sus patas, sus colas...?, han
visto alguno de estos animales de cerca?
Comentar con el alumnado qu utilidad tienen estos animales para el hombre (leche, carne,
ayuda en el trabajo...) y qu otros animales creen que aparecern en el cuento.
Leer el cuento
Despus de leer el cuento pedir al alumnado que observen las lminas y nombren los
vegetales y animales que aparecen en ellas. Qu vegetales aparecen en los dibujos?
(almendro, pino canario, palmera) Qu animales encontramos en las lminas? (burro, cabra,
cochino negro, aguililla, picapinos, pinzn azul, sarantontn, delfn, tortuga, pardela, gaviota,
cangrejo moro, estrella y pejeverde)
Observar los rboles y animales que aparecen en ellos y describirlos. En el caso de los
rboles cmo es su tronco y sus hojas?, tiene fores y frutos, cmo son? En el caso de los
animales de qu tamao son?, tienen pelo, plumas, escamas...?, tienen pico, cuernos,
cola?, cuntas patas tienen?...
RESUMEN DEL CUENTO
Juan est pasando unos das con sus abuelos. Ante la curiosidad de Juan, su abuelo le lleva a
conocer los diferentes animales y vegetales que forman parte de su entorno. As Juan conocer el
huerto, el pinar, la costa y los seres que los habitan.
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Lmina 1
Ya era por la maana, y Juan se despert muy contento porque iba a pasar el fn de semana
en casa de sus abuelos. Se levant de la cama y fue corriendo a la cocina para ver qu haba
preparado su abuela para el desayuno.
Su abuela haba preparado un bienmesabe. l no saba qu era exactamente eso, pero lo prob y
le encant.
-De qu est hecho esto abuela? pregunt Juan.
Su abuela le contest: - Ve al huerto de tu abuelo y l te lo explicar.
Entonces Juan fue al huerto donde su abuelo estaba trabajando. All tambin haba un burro, dos
cabras y un cochino negro.
Lmina 2
- Abuelo de dnde sale el bienmesabe? pregunt Juan.
El abuelo le contest: Justo de aqu y seal unos rboles que haba all.
- Qu rboles son? pregunt Juan.
- Son almendros le contest su abuelo y su fruto es la almendra. Con ellas hacemos
muchas cosas ricas para comer, como el bienmesabe.
- Y los animales qu hacen aqu? dijo Juan sealndolos.
- El burro nos ayuda a transportar carga, las cabras nos dan leche y el cochino nos da carne.
Entonces Juan se dio cuenta de que el cochino estaba acostado sobre algo que no conoca, y le
pregunt a su abuelo: - Abuelo, sobre qu est durmiendo el cochino?
- Ven conmigo y te lo explicar le dijo el abuelo.
Lmina 3
Entonces el abuelo mont a su nieto en el coche y se fueron a un pinar cercano.
- Lo que viste era la pinocha dijo el abuelo cuando llegaron. La pinocha son las hojas de los
pinos que se caen del rbol y las personas las usamos para varias cosas. Entre ellas la de hacer
camas a los animales. Antiguamente mucha gente vena a los pinares a recoger la pinocha.
- Y hay ms animales aqu, abuelo? pregunt Juan.
- S, muchos ms. Entre ellos ese que ests escuchando all arriba, lo oyes?
- Parece un gato dijo Juan.
- S, pero es un ave dijo el abuelo en concreto un aguililla. Es el nico guila que cra en
Gran Canaria.
Lmina 4
- Y ese pjaro que est en ese tronco picotendolo es un picapinos aadi el abuelo. Picotea
el tronco del rbol para coger los bichillos que hay en su corteza. Otro pjaro muy importante de
esta isla y que se encuentra en este pinar es el pinzn azul, pero es muy difcil de ver.
- Las pardelas tambin son aves, verdad abuelo? pregunt Juan.
- S, pero no se encuentran en el pinar. Para poder verlas tenemos que bajar hasta la costa
Vamos!
Mientras bajaban hacia la costa vieron en el barranco, entre las palmeras, muchos lagartos y
algn que otro sarantontn. A Juan le estaba gustando mucho el paseo.
Lmina 5
Cuando estaban ya cerca de la costa y vean el mar, el abuelo par de repente.
- Mira Juan, all en el mar! Los ves? pregunt
- S, s, los veo dijo Juan son delfnes. No saba que vivan por aqu. Y tambin veo pardelas.
- Claro que s respondi el abuelo y de vez en cuando tambin se pueden ver tortugas bobas.
- El mar y las playas son otro de los tesoros que tenemos en Gran Canaria le explic el
abuelo. Durante muchos aos, las personas de aqu vivan gracias a lo que nos daba el mar
y nos sigue dando. Entre otras cosas pescaban viejas y pulpos que les servan de comida. Pero
vamos a la playa para ver ms cosas!
Lmina 6
En la playa, unas pardelas volaban sobre las olas.
- Abuelo, qu comen las pardelas? pregunt Juan
- Peces y otros animales marinos. Ven a verlos! dijo el abuelo acercndose a unos charcos
que haba formado la marea baja y mostrndole a Juan los animalillos que all se encontraban,
como los pejeverdes, las estrellas y los cangrejos moros.
Entonces el abuelo se dio cuenta de que se estaba haciendo tarde y le dijo a Juan: Nos
vamos a casa?
- S abuelo, y a lo mejor la abuela me deja comerme otro bienmesabe que gracias a l he
aprendido muchas cosas de Gran Canaria.
ENSEANZA DEL CUENTO
El cuento nos ensea a valorar y conocer los diferentes hbitats y especies animales y vegetales
que forman parte de la Reserva de la Biosfera de Gran Canaria. Adems concede importancia a
la sabidura de nuestros mayores y al aprovechamiento que los mismos hacen de su entorno de
forma sostenible.
Sugerencias para repetir esta actividad posteriormente:
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Volver a leer el cuento
Pedir a seis nios o nias que se coloquen al frente de la clase. Darles a cada uno una lmina
y animarlos a que cuenten lo que pasa en su parte de la historia y las ordenen debidamente.
VOCABULARIO
Bienmesabe. Postre canario hecho con huevo, almendra, azcar y limn rallado.
Huerto. Lugar donde se cultivan frutas y hortalizas.
Almendra. Fruta del almendro. Su cscara es de color marrn y su interior es blanco. Puede
ser dulce o amarga.
Pinocha. Hojas secas del pino. Se sola usar como cama para los animales, para empaquetar
pltanos, como combustible, etc.
Ave. Animal vertebrado que pone huevos, tiene pico, cuerpo cubierto de plumas y extremidades
anteriores transformadas en alas.
Tronco. Parte del rbol que soporta las ramas. Suele ser de color marrn y bastante duro.
Pinar. Grupo de pinos. En Gran Canaria podemos encontrarlo en las zonas de cumbres.
Palmeral. Grupo de palmeras. Se encuentran generalmente en los barrancos y lugares
templados y hmedos.
Costa. Franja de tierra en contacto con el mar o cerca de l.
Charco. Agua que queda retenida en un hoyo del terreno.
ATENCIN A LA DIVERSIDAD
El cuento nos muestra como las especies que habitan la Reserva de la Biosfera son diferentes
entre s, siendo sin embargo todas ellas importantes y cumpliendo su funcin en la misma.
Pedir a los nios y nias que describan las diferencias entre los distintos vegetales y animales
que aparecen en el cuento y que expliquen por qu creen que todos ellos son importantes.
AMPLIACIN
Preguntar al alumnado qu animal es el que ms les gusta.
Proponerles que imiten de alguna manera a los animales que aparecen en el cuento.
Y a e r a p o r l a m a a n a , y J u a n s e d e s p e r t m u y
c c r 1 c r 1 c c r q O c i | o o o = o r c l + r d c = c n o r o c r c o = o
d e s u s a b u e l o s . S e l e v a n t d e l a c a m a y f u e c o r r i e n d o
a l a c o c i n a p a r a v e r q u h a b a p r e p a r a d o s u a b u e l a
p a r a e l d e s a y u n o .
S u a b u e l a h a b a p r e p a r a d o u n b i e n m e s a b e . l n o s a b a
q u e r a e x a c t a m e n t e e s o , p e r o l o p r o b y l e e n c a n t .
- D e q u e s t h e c h o e s t o a b u e l a ? p r e g u n t J u a n .
S u a b u e l a l e c o n t e s t : - V e a l h u e r t o d e t u a b u e l o y l
t e l o e x p l i c a r .
E n t o n c e s J u a n f u e a l h u e r t o d o n d e s u a b u e l o e s t a b a
t r a b a j a n d o . A l l t a m b i n h a b a u n b u r r o , d o s c a b r a s y u n
c o c h i n o n e g r o .
L m i n a 1
- A b u e l o d e d n d e s a l e e l b i e n m e s a b e ? p r e g u n t J u a n .
E l a b u e l o l e c o n t e s t : - J u s t o d e a q u y s e a l u n o s
r b o l e s q u e h a b a a l l .
- Q u r b o l e s s o n ? p r e g u n t J u a n .
- S o n a l m e n d r o s l e c o n t e s t s u a b u e l o y s u f r u t o
e s l a a l m e n d r a . C o n e l l a s h a c e m o s m u c h a s c o s a s r i c a s
p a r a c o m e r , c o m o e l b i e n m e s a b e .
- Y l o s a n i m a l e s q u h a c e n a q u ? d i j o J u a n
s e a l n d o l o s .
- E l b u r r o n o s a y u d a a t r a n s p o r t a r c a r g a , l a s c a b r a s
n o s d a n l e c h e y e l c o c h i n o n o s d a c a r n e .
E n t o n c e s J u a n s e d i o c u e n t a q u e e l c o c h i n o e s t a b a
a c o s t a d o s o b r e a l g o q u e n o c o n o c a , y l e p r e g u n t
a s u a b u e l o : - A b u e l o , s o b r e q u e s t d u r m i e n d o e l
c o c h i n o ?
- V e n c o n m i g o y t e l o e x p l i c a r l e d i j o e l a b u e l o .
L m i n a 2
E n t o n c e s e l a b u e l o m o n t a s u n i e t o e n e l c o c h e y s e
f u e r o n a u n p i n a r c e r c a n o .
- L o q u e v i s t e e r a l a p i n o c h a d i j o e l a b u e l o c u a n d o
l l e g a r o n . L a p i n o c h a s o n l a s h o j a s d e l o s p i n o s q u e s e
c a e n d e l r b o l y l a s p e r s o n a s l a s u s a m o s p a r a v a r i a s
c o s a s . E n t r e e l l a s l a d e h a c e r c a m a s a l o s a n i m a l e s .
A n t i g u a m e n t e m u c h a g e n t e v e n a a l o s p i n a r e s a
r e c o g e r l a p i n o c h a .
L m i n a 3
- Y h a y m s a n i m a l e s a q u , a b u e l o ? p r e g u n t J u a n .
- S m u c h o s m s , e n t r e e l l o s e s e q u e e s t s e s c u c h a n d o
a l l a r r i b a , l o o y e s ?
- P a r e c e u n g a t o d i j o J u a n .
- S , p e r o e s u n a v e d i j o e l a b u e l o e n c o n c r e t o u n
a g u i l i l l a . E s e l n i c o g u i l a q u e c r a e n G r a n C a n a r i a .
- Y e s e p j a r o q u e e s t e n e s e t r o n c o p i c o t e n d o l o e s
u n p i c a p i n o s a a d i e l a b u e l o P i c o t e a e l t r o n c o d e l
r b o l p a r a c o g e r l o s b i c h i l l o s q u e h a y e n s u c o r t e z a .
O t r o p j a r o m u y i m p o r t a n t e d e e s t a i s l a y q u e s e
e n c u e n t r a e n e s t e p i n a r e s e l p i n z n a z u l , p e r o e s m u y
d i f c i l d e v e r .
- L a s p a r d e l a s t a m b i n s o n a v e s , v e r d a d a b u e l o ?
p r e g u n t J u a n .
L m i n a 4
- S , p e r o n o s e e n c u e n t r a n e n e l p i n a r . P a r a p o d e r
v e r l a s t e n e m o s q u e b a j a r h a s t a l a c o s t a V a m o s !
M i e n t r a s b a j a b a n h a c i a l a c o s t a v i e r o n e n e l b a r r a n c o ,
e n t r e l a s p a l m e r a s , m u c h o s l a g a r t o s y a l g n q u e o t r o
s a r a n t o n t n . A J u a n l e e s t a b a g u s t a n d o m u c h o e l p a s e o .
C u a n d o e s t a b a n y a c e r c a d e l a c o s t a y v e a n e l m a r , e l
a b u e l o p a r d e r e p e n t e .
- M i r a J u a n , a l l e n e l m a r ! L o s v e s ? p r e g u n t .
- S i , = i , l c = v c c - d i c U O o r . - S c r d c l + r c = . M c = o | i o q O c
v i v a n p o r a q u . Y t a m b i n v e o p a r d e l a s .
- C l a r o q u e s r e s p o n d i e l a b u e l o y d e v e z e n
c u a n d o t a m b i n s e p u e d e n v e r t o r t u g a s b o b a s .
L m i n a 5
- E l m a r y l a s p l a y a s s o n o t r o d e l o s t e s o r o s q u e
t e n e m o s e n G r a n C a n a r i a l e e x p l i c e l a b u e l o .
D u r a n t e m u c h o s a o s , l a s p e r s o n a s d e a q u v i v a n
g r a c i a s a l o q u e n o s d a b a e l m a r y n o s s i g u e d a n d o .
E n t r e o t r a s c o s a s p e s c a b a n v i e j a s y p u l p o s q u e l e s
s e r v a n d e c o m i d a . P e r o v a m o s a l a p l a y a p a r a v e r m s
c o s a s !
E n l a p l a y a , u n a s p a r d e l a s v o l a b a n s o b r e l a s o l a s .
A b u e l o , q u c o m e n l a s p a r d e l a s ? - p r e g u n t J u a n .
- P e c e s y o t r o s a n i m a l e s m a r i n o s . V e n a v e r l o s ! d i j o
e l a b u e l o a c e r c n d o s e a u n o s c h a r c o s q u e h a b a
f o r m a d o l a m a r e a b a j a y m o s t r n d o l e a J u a n l o s
a n i m a l i l l o s q u e a l l s e e n c o n t r a b a n , c o m o l o s p e j e v e r d e s ,
l a s e s t r e l l a s y l o s c a n g r e j o s m o r o s .
E n t o n c e s e l a b u e l o s e d i o c u e n t a d e q u e s e e s t a b a
| o c i c r d c 1 o r d c y l c d i c o U O o r - M c = v o n c = o c o = o
- S a b u e l o , y a l o m e j o r l a a b u e l a m e d e j a c o m e r m e
o t r o b i e n m e s a b e q u e g r a c i a s a l h e a p r e n d i d o m u c h a s
c o s a s d e G r a n C a n a r i a .
L m i n a 6