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Curso Esencial
Plantilla del plan de unidad Plantilla del plan de unidad
CONSERVEMOS LOS ANIMALES
Autor de la unidad
Nombre y apellido JUANA URRIOLA
rea de especialidad del docente PRIMARIA
Nombre de la institucin educativa C!"# !L AL$O
Ubicacin de la institucin educativa %I&$RI$O %! &AN$A '!( CORR!#IMI!N$O %! !L AL$O
Otros datos de la institucin educativa COMUNI%A% RURAL
escripci!n de la unidad
"#tulo de la unidad
CONSERVEMOS LOS ANIMALES
Resumen de la unidad
La reproduccin es la creacin que le da continuacin a los seres vivos, con caracterstica en comn.
Este proyecto va dirigido a estudiante de primer grado con el objetivo que reconozca la importancia de
la conservacin de los animales, mediante la reproduccin, por medios de actividades en equipo como:
trpticos, lbumes, investigaciones, dibujos, grficos, confeccin de lminas, donde el producto final sea
) *++, Corporacin Intel $odos los derec-os reservados P./ina 1 de 6
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una ponencia.
Espacio$s curricular$es o asignatura$s
Asignatura% Ciencias Naturales
&rea% LOS SERES VIVOS Y SUS FUNCIONES
"ema% La Reproduccin en los seres vivos.
"iempo necesario apro'imado
Seis per#odos de () minutos
*undamentos de la unidad
Contenidos
CONCEP"+ALES PROCEIMEN"ALES AC"I"+INALES
2- La Reproduccin
en los seres vivos.
2.1 - Reproduccin
en animales.
2.1. Comparacin de las
formas de reproduccin.
2.1 Inters por la
reproduccin como
parte del desarrollo de
los seres vivos.
O,-eti.os del aprendi/a-e
Valora las funciones de los seres vivos en su hbitat natural, para proteger conservar la vida de
las especies.
Indicadores ogros
2.1 !"plica con sus palabras el proceso de reproduccin de los animales.
- #arra secuencialmente el ciclo de vida de los animales.
- $e interesa por conservar especies de animales de su entorno.
Preguntas orientadoras del plan de unidad
0ttp%$$1112intel2la$content$111$'l$es$education$345$pro-ect6design$design$curriculum67uestions20tml
Pregunta esencial !"u# pasara si no $ubiese vida%
Preguntas de unidad 8C!mo se reproducen los animales9
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Preguntas de contenido !"u# debemos $acer para que la vida sea larga%
8"odos los animales se reproducen de la misma :orma9
8Por 7u; es importante la reproducci!n9
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Plan de e.aluaci!n
Cronograma de evaluaciones
Formas de presentar el cronograma de evaluaciones
http://www.intel.la/content/dam/www/program/education/lar/xl/es/documents/assessing-
projects/strategies/ap-sample-assessment-plans.pdf
Ejemplos de mtodos, propsitos e instrumentos por cada etapa del proyecto
Antes0 -ttp011222intella1content122213l1es1education145*1assessin/6
pro7ects1strate/ies1/au/in/6student6needs-tml
urante el desarrollo0 -ttp011222intella1content122213l1es1education145*1assessin/6
pro7ects1strate/ies1monitorin/6pro/ress-tml
Veri:icar comprensi!n0 -ttp011222intella1content122213l1es1education145*1assessin/6
pro7ects1strate/ies1c-ec4in/6understandin/-tml
Al concluir la unidad0 -ttp011222intella1content122213l1es1education145*1assessin/6
pro7ects1strate/ies1c-ec4in/6understandin/-tml
Antes de empe/ar el
tra,a-o del pro<ecto
urante el desarrollo del
pro<ecto
+na .e/ completado el
pro<ecto
#u8a de observacin para el
video
Rubrica para el .lbum
Rubrica para el tr8ptico
Autoevaluacin y
co-evaluacin
Rubrica para evaluar
exposicin
Resumen de e.aluaciones
E.aluaci!n Proceso < prop!sito
Antes de empe/ar el tra,a-o del pro<ecto%
#u8a de observacin para el video
Una vez observado el video, por medio de lluvia de
ideas, se evala con una lista de cotejo
urante el desarrollo del pro<ecto% Construye trpticos en grupos de dos, siguiendo los
pasos correspondientes; adems conecciona un
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Rubrica para el .lbum
Rubrica para el tr8ptico
Autoevaluacin y co-evaluacin
lbum, la cual se evaluar con rbricas!
+na .e/ completado el pro<ecto%
Rubrica para evaluar exposicin
"xpone y comparte con sus compa#eros una c$arla
sobre los conocimientos ad%uiridos del tema la
reproduccin de los animales, la cual se evaluar con
una rbrica!
etalles de la unidad
=a,ilidades pre.ias
"l estudiante es creativo, participativo, tiene empata con los compa#eros e iniciativa!
Procedimientos
INICIO%
42 Participa de una llu.ia so,re la reproducci!n de los animales2
52 O,ser.a l>minas < .ideos acerca de la reproducci!n de los animales2?Esta acti.idad se
e.aluara con una gu#a de o,ser.aci!n@
A2 Comenta so,re lo o,ser.ado en las l>minas < .ideos acerca de la reproducci!n de animales2
(2 0ttps%$$1112<outu,e2com$1atc09.BC-DEF1G0tAI
H2 0ttps%$$1112<outu,e2com$1atc09.B51R3CgM4,3
&! 'articipa de manera grupal de juegos, cantos y dramatizaciones relacionadas con el tema!
ESARROLLO%
42 i,u-a acerca del .ideo o,ser.ado2
52 Ela,ora mapa conceptualI gr>:icos ?impresos@ so,re la reproducci!n de animales en :orma
indi.idual < grupal
A2 Constru<e tr#pticosI en gruposI so,re la reproducci!n de animales utili/ando di,u-osI
siluetasI :iguras impresas2 ? Esta acti.idad se e.aluara con una rJ,rica@
a2 En grupo de dos participantes reali/a las siguientes tareas2
,2 Kusca im>genes e in:ormaci!n so,re la reproducci!n de los animales2
c2 Ela,ora el tr#ptico con la in:ormaci!n e im>genes seleccionadas en Microso:t
Pu,lis0er2
d2 Entrega tu tra,a-o en la :ec0a seLalada a tu maestro2
e2 Ver ru,rica de e.aluaci!n@
(2 Con:ecciona un >l,um con :iguras o di,u-os de animales .i.#paros < o.#paros2? Esta acti.idad
se e.aluara con di:erentes matrices de e.aluaci!n@
a@ Sigue estas instrucciones2
,@ En grupo de dos participantes reali/a las siguientes tareas2
c@ Kusca im>genes e in:ormaci!n so,re la reproducci!n de los animales2
d@ Ela,ora un >l,um con la in:ormaci!n e im>genes seleccionadas en Microso:t
Mord2
e@ Entrega tu tra,a-o en la :ec0a seLalada a tu maestro2
:@ Ver ru,rica de e.aluaci!n2 Autoe.aluaci!n < co0e.aluaci!n@
CIERRE%
1. E'pone mediante una c0arla el tema de la reproducci!n de animales con la utili/aci!n de una
l>mina2 Sigue estas instrucciones2 ? Esta acti.idad se e.aluara con una rJ,rica@
a2 Indi.idualmente reali/a las siguientes tareas2
,2 Kusca im>genes e in:ormaci!n so,re la reproducci!n de los animales2
c2 Ela,ora una l>mina con la in:ormaci!n e im>genes seleccionadas so,re el tema2
d2 Presenta < sustenta la ponencia ante tus compaLeros2
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Estudiante con
necesidades
especiales
(o tengo estudiantes con necesidades especiales; pero en caso de tenerlos le dara
atencin individual, aplicacin de trabajos dependiendo la necesidad %ue tenga!
No 0ispano6
parlantes
(o $ay estudiantes $ipanoparlantes;si $ubiese buscara apoyo en la proesora de
ingl)s de mi escuela, en diccionarios biling*es y $erramientas de traduccin!
Estudiante
talentoso
+engo estudiantes talentosos los cuales son de gran ayuda ya %ue $acen sus deberes
en poco tiempo y me ayudan con los ni#os ms lentos; as reuerzan su aprendizaje!
, estos estudiantes se les asigna dierentes tareas en las cuales re%uieren mayor
proundidad!
Materiales < recursos necesarios para la unidad
"ecnolog#a N =ard1are 9e:uipo necesario;
C.mara
Computadora9s;
C.mara di/ital
Reproductor de %<%
Cone3in a Internet
%isco l.ser
Impresora
&istema de proyeccin
!sc.ner
$elevisor
<CR
C.mara de v8deo
!:uipo de v8deo con=erencia
Otro
"ecnolog#a N So:t1are 9necesario;
"ase de datos1>o7a de c.lculo
%ia/ramador de publicaciones
Pro/rama de correo electrnico
!nciclopedia en C%6ROM
!ditor de im./enes
"uscador ?eb
Multimedia
%esarrollo de p./inas 2eb
Procesador de te3to
Otro
Materiales impresos
-ibros de texto de ."/UC, de primer grado, copias!
Suministros
'royector, aula de inormtica, ,sistente de 0normtica!
Recursos de Internet
42 0ttps%$$1112<outu,e2com$1atc09.BC-DEF1G0tAI
52 0ttps%$$1112<outu,e2com$1atc09.B51R3CgM4,3
Otros Recursos
(inguno
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%erec-os reservados )*++,( Corporacin Intel $odos los derec-os reservados Intel( el lo/o de Intel( la iniciativa de Intel !ducacin y el
Pro/rama Intel !ducar son marcas re/istradas de Intel Corporation o de sus subsidiarias en los !stados Unidos y otros pa8ses AOtros nombres y
marcas pueden ser reclamadas como la propiedad de terceras partes
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