RITUALES DE CIERRE

Alfredo Gerardo Prez Gmez

INTRODUCCIN.
Si tomamos en cuenta que todo proceso de grupo, sea cual sea su finalidad especialmente
aquellos que se facilitan como psicoterapia grupal- vive las etapas del ciclo vital,
comprenderemos que tarde o temprano tendr un fin.
Acompaar la terminacin de un proceso requiere de cumplir algunos requisitos:
a. Que sea aceptado conscientemente por los miembros del grupo.
b. Que tenga un significado para las personas
c. Que se estn dispuestos a evaluar el proceso mismo del grupo ! aprender de ello.
"entro de este acompaamiento, uno de los aspectos ms importantes son los rituales de
cierre o clausura. #stos cumplen una funcin de anlisis ! s$ntesis de la e%periencia al
mismo tiempo. &or una parte, de manera vivencial se anali'an los aprendi'a(es que se
obtuvieron durante el proceso ! las confrontaciones a que dieron lugar dic)as e%periencias.
Adems, se llega a una s$ntesis personal del proceso en la toma misma de conciencia de
cada fase vivida en l, por medio de la evaluacin de la participacin personal en l.
*o ms importante dentro de un ritual es precisamente despertar esta sensibilidad a travs
de simbolismos, de manera que la e%periencia logre llevar a la persona a trascender el
momento ! recoger todas las vivencias en una nueva que integre de manera profunda todo
el proceso.
*a m+sica, el ambiente, los elementos que se utili'an, la disposicin del grupo ! el nivel de
integracin del mismo, son elementos que influ!en favorablemente en el logro de un ritual
cu!o significado para los miembros del grupo sea perdurable.
EJERCICIOS VARIOS:
. !RINDIS SI"!LICO.
a. ,b(etivo
-. "ar un e(ercicio de clausura para terminar una e%periencia de
entrenamiento.
--. "ar una oportunidad para que los participantes den ! reciban
retroalimentacin.
---. &ermitir que cada persona reciba una validacin de los otros miembros
del grupo.
-.. Afirmar la fortale'a personal de los participantes
b. /iempo: 01 minutos
c. /amao del grupo: 2 a 34 personas
d. *ugar: 5n saln amplio donde los participantes puedan formar un c$rculo.
e. 6aterial: 5na copa o vaso de plstico o papel para cada participante.
f. "esarrollo:
-. #l 7acilitador le recuerda a los participantes que pronto de(arn al grupo !
aade que cada individuo se llevar algo de la esencia de los dems.
--. #l 7acilitador le da a cada participante una copa de papel vac$a. *es e%plica
que llenarn simblicamente la copa con algo de la esencia de los dems. *es
pide que vean por todo el cuarto ! que decidan qu les gustar$a capturar de cada
uno de los participantes.
---. &ide un voluntario sobre el cual se enfocar la primera 8etapa8. *uego el
7acilitador modela el desarrollo diciendo 9por e(emplo:: 8;uan, quisiera capturar
algo de tu sensibilidad para los dems8.
-.. *os otros participantes contin+an el desarrollo, enfocndose en el primer
voluntario dicindole a ese individuo lo que les gustar$a tomar de l. #l
7acilitador los anima a mantener un contacto visual mientras estn en
comunicacin.
As$ se contin+a )asta que cada uno de los participantes )a pasado como
voluntario.
Se dan instrucciones a los participantes para que tomen un momento para revisar
el e(ercicio ! enfocarse en lo que dieron o recibieron de los dems.
#l 7acilitador invita a los miembros del grupo a brindar con otros ! 8beber8 la
esencia de cada uno de los miembros del grupo. #l 7acilitador les dice: 8A)ora
cada uno de ustedes tiene una parte de mi ! !o tengo una parte de cada uno de
ustedes8.
.. #l 7acilitador gu$a un proceso para que el grupo analice, como se puede
aplicar lo aprendido en su vida.
#. $!UENOS DESEOS%
a. ,b(etivo:
-. "irigido a clausurar de forma emotiva ! gratificante, eventos formativos.
--. &ermite desarrollar la autoimagen de los participantes.
b. /iempo: <= minutos
c. /amao del grupo: 4= personas
d. *ugar: 5n saln amplio bien iluminado acondicionado para que los participantes
puedan estar cmodos.
e. 6aterial:
-. 4= tar(etas de < > 34 cms. por participante.
--. "iplomas o ?onstancias de participacin.
---. *pices.
f. "esarrollo:
-. *legado el final del evento se les proporciona a los participantes sus tar(etas
correspondientes ! lpices.
--. Se les pide que se quiten los 'apatos ! los pongan al lado de alguna pared.
---. #l 7acilitador, con cuidado de no equivocarse, va colocando al lado de cada par de
'apatos el "iploma o ?onstancia de participacin correspondiente. "e manera que quede
identificado a quin pertenecen.
-.. Se les solicita a los participantes diri(an un mensa(e de buenos deseos a cada uno de sus
compaeros en cada tar(eta ! lo depositen en los 'apatos correspondientes.
.. #ste mensa(e debe estimular ! alentar el crecimiento de las personas.
.-. #n ning+n caso debe ser negativo, ni siquiera por asomo.
.--. /erminada esta etapa, pasan a recoger sus regalos.
,/@AS "-AB6-?AS S-A 7,@6A/, 9Cer'a:
-. Lle&a'do a (er: Se les da papel ! lpi' a los participantes ! se les dan instrucciones de
escribir su nombre en la parte superior de la )o(a con letras grandes. *uego se les pide que
completen la siguiente oracin en las formas en que puedan: 8#sto! llegando a ser una
persona que...D8 *uego caminan silenciosamente, le!endo las )o(as de los dems, luego
salen.
--. C)r*+lo de Co',a*,o V-(+al: #l grupo se para formado ! un miembro camina alrededor
conforme a las manecillas del relo(, estableciendo una comunicacin verbal en un slo
sentido con las dems personas. @egresa a su lugar original para que cada uno de los dems
pueda )acerle un comentario. #l e(ercicio puede )acerse ms rpido si inmediatamente la
segunda persona siga a la primera persona, una tercera detrs de la segunda ! as$ los dems.
---. Ne.+la'do: #l grupo se parar formando un c$rculo, con los bra'os arriba de los
)ombros de las personas que estn (unto a l. Suavemente oscila )acia adelante ! )acia
atrs, )aciendo contacto con todos los dems.
-.. Co',ra,o(: ?ada participante )ace un contrato con una o ms personas en el que seale
que )ar una cosa en un tiempo determinado. 9.ariacin: puede escribir esto, conservando
una copia para l:.
.. !+zo'e(: *os participantes reciben un paquete de tar(etas E > 1 las que debe escribir un
mensa(e de despedida a cada uno de los dems participantes. ?uando todos )an terminado,
escriben su nombre en una tar(eta ! la ponen en uno de sus 'apatos, puesta de tal forma que
puede leerse fcilmente. *uego entrega su correo a todos los dems, poniendo las tar(etas
en el 'apato vac$o. "espus recogen su correspondencia, se ponen el 'apato ! salen.
.-. Re&alo( S-m./l-*o(: *os miembros del grupo en forma oral se dan entre s$ regalos
fantsticos 9ob(etos, personas, ideas: como gesto de despedida. Se les puede pedir se paren
enfrente del que le van a dar el regalo ! mantengan un contacto visual durante la entrega.
.--. "a0a de V-da: #n )o(as del rotafolio, los participantes tra'an un mapa de sus vidas,
ilustrando los acontecimientos ms importantes en un ane%o 9como el de mapa de las
ciudades con uno ms detallado sobre algunas partes:. &ueden bosque(ar un mapa de la
semana anterior sacado con un e(ercicio de 8aqu$ ! a)ora8. ?ada miembro e%plica su mapa
a todo el grupo.
.---. Pe'(ar1 Se',-r: Se dan instrucciones para que los participantes escriban en un lado de
una tar(eta de F.1 cm. > 34.1 cm. una oracin que empiece con 8A)ora esto! pensando...8 !
en el otro lado una que empiece 8A)ora siento...8. *uego se les pide que entrelacen los
sentimientos ! pensamientos de ambos lados de la tar(eta en una discusin final. *as
tar(etas pueden ser recogidas para tener informacin evaluadora.
->. E2*+(a(: Se pide a los participantes que se imaginen partiendo, entrando a su auto !
viendo con el espe(o retrovisor el lugar que estn de(ando. /ratan de imaginarse las e%cusas
que no di(eron al salir. #ntonces empie'an a )ablar sobre lo que !a pas o lo que no se )a
dic)o.
"inmicas de ?ierre: En Busca de Metas
,G;#/-.,:
-dentificar las fuer'as ! debilidades ! los pasos que se necesitan dar en el compromiso para
lograr las propias metas.
/A6AH, "# C@5&,:
41 participantes.
/-#6&, @#Q5#@-",:
E1 minutos.
6A/#@-A*:
-. Io(as de papel.
--. *pi' .
---. 5n sobre para cada participante con el cuestionario de la Io(a de traba(o.
*5CA@:
5n saln suficientemente amplio que le permita al participante escribir ! discutir.
"#SA@@,**,:
l. #l instructor divide a los participantes en subgrupos de cuatro personas. *es distribu!e
dos )o(as de papel, lpices ! un sobre a cada participante.
--. #l instructor les indica que escriban en una lista las cinco fuer'as que crean tener ! que
les a!udar$a en sus metas personales. 9 #stas fuer'as pueden ser en el campo de )abilidades,
conocimientos, rasgos, valores, etc.,:. #l instructor les indica a los participantes que
despus de escribir su lista la compartan con las tres personas de su grupo.
---. 5na ve' terminada la actividad anterior, el instructor les pide que escriban a)ora en otra
lista cinco debilidades !Jo deficiencia posibles de corregir, como conocimientos a+n no
adquiridos, libros no le$dos, actividades no e%perimentadas
o )abilidades no desarrolladas.
-.. Auevamente, el instructor les indica a los participantes que compartan sus listas con las
otras tres personas de su grupo.
.. #l instructor les )ar nfasis en la necesidad de ponerse metas. &edir que )agan otra
lista de cinco pasos para el logro de estas 9remediar deficiencias, pulir ! refinar )abilidades
o cualidades:. Qu esco(an una o dos metas ! escriban en otra lista las barreras, trabas +
obstculos que tienden a ale(arlos de lograrlas.
.-. ?ada participante ir mencionando a sus tres compaeros los pasos ! obstculos que
cree tener para el logro de sus metas. *os dems le darn sugerencias de pasos a seguir, el
orden de ellos para empe'ar ese mismo d$a ! lo que va a lograr cundo lo )aga.
.--.?omo +ltimo paso, el instructor pedir a los participante qu en forma individual
escriban un contrato consigo mismo.
.---.#l instructor solicita a los participantes sellen su sobre con su contrato adentro ! les
indica que pueden llevrselo a casa o intercambiarlo con alg+n compaero )aciendo una
cita para compartir sus logros, lo cual puede servir de motivacin ma!or.
->. *os contratos pueden ser preparados entre el instructor ! los participantes para
a!udarlos a obtener metas personales.
>. #n sesin plenaria los participantes comentan en grupo la vivencia.
I,;A "# /@AGA;,
#A G5S?A "# 6#/AS
3. .o! a empe'ar a)ora mismo con la siguiente meta personalKKKKKKKK
KKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKcon un primer paso de KKKKK
KKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKK
4. &ara 9fec)a:KKKKKKKKKKKcomen'ar el siguiente paso para cambiar ! crecer en la
direccin de mi meta personal porque !a tendr o )abr
logrado,KKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKK
E. "urante los siguientes 1 d$as, vo! a agradar una de mis fortale'as con
KKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKKK