INSTITUCIN EDUCATIVA PBLICA

2 DE MAYO
HISTORIA,
GEOGRAFA Y
ECONOMA.
Un d o s d e m a n o
si e m p r e pri m e r o
UNIDAD DE APRENDI ZAJE N 01
Analizamos las caractersticas de la Historia , nuestros orgenes y a las primeras sociedades
I. DATOS INFORMATI VOS : U.G.E.L. : Huaylas II.EE.P. : 2 de Mayo REA: Historia, Geografa y conoma GRADO: ! "
SECCINES:A,#,$,% & DURACIN: HORAS: '( INICIO: !) de marzo CONCLUYE: 2* de
A+ril.
REAS INVOLUCRADAS : $omunicaci,n, Matem-ti ca , .ormaci,n $iudadana y $/ica, $.t.a DOCENTE: %aysi $0-/ez 1omero.
II. JUSTIFICACIN :
2a presente unidad did-ctica de aprendiza3e de Historia, Geografa y conoma del presente a4o, se 0a ela+orado en cumpli mi ento a lo dispuesto por la 2ey General
de ducaci,n 5" 26)77 y otras 5ormas ducati/as. l -rea con sus componentes de: Historia del 8er9 en el $onte:to Mundial y spacio Geogr-fico, ;ociedad y
conoma, +usca la articulaci,n con los di/ersos aprendiza3es <ue pro/ienen de las disciplinas sociales como: sociologa, antropologa, demografa, etc. As mismo,
se tendr- presente la rigurosidad en la e<uidad, intercul tural i dad, localidad=glo+al izaci,n, tradici,n= moderni dad, indi/iduo=sociedad, pri/ado=p9+li co, <ue destacar-n
en el desarrollo de la unidad. %e igual manera el desarrollo de las capacidades especficas como: identifica, discri mi na, organiza, analiza, interpreta, 3uzga,
argumenta, asume, etc., permi ti r- el logro de las capacidades de -rea de mane3o de informaci,n, comprensi,n espacio> temporal y 3uicio crtico? <ue a su /ez
permi ti r-n el desarrollo de las capacidades fundamentales como: pensamiento creati/o, pensamiento crtico, soluci,n de pro+lemas y toma de decisiones.
III. l adolescente fortalecer- su identi dad, su conciencia 0ist,rica y /alorar- los conte:tos naturales mediante estrategi as de aprendiza3es como la ela+oraci,n de
cuadros comparati /os, el an-lisis de documentos y te:tos, la realizando de+ates y refle:iones grupales
I@. TEMAS TRANSVERSALES : ducaci,n para fortalecer la inteligencia emocional y los estilos de aprendiza3e.
ducaci,n para la gesti,n de riesgos y conciencia am+iental.
V. VALORES Y ACTITUDES:
VALORES ACTITUDES ESTRATEGIAS INDICADORES
RESPETO
%isposici,n para aceptar la
dignidad propia y a3ena, a las
normas de con/i/encia, a la
di/ersidad cultural, reconociendo
derec0os y circunstancias.
IDENTI DAD
$on3unto de rasgos propios de un
indi/i duo o de una colecti/idad
<ue los caracterizan frente a los
dem-s
Act9a sin discri mi nar
Acepta las diferencias
mplea el /oca+ulario adecuado
Asume la di/ersidad cultural
$umple con los acuerdos y normas
esta+lecidas
$uida la propiedad a3ena
Muestra disposici,n cooperati /a y
democr-ti ca
8articipa en acti/idades de +eneficio
insti tucional
8ractica la e<uidad, igualdad y
0onesti dad.
Muestra trato 0orizontal
;e realiza las normas de
con/i/encia
1ealizan socio dramas
;e promue/e c0arlas de
orientaci,n.
Ara+a3o en e<uipo y mesa de
di-logo, etc.
Bornadas de refle:i,n.
@alora y opiniones y senti mi entos de sus
compa4eros.
8ractica el saludo como principio de
respeto en su entorno.
Asume una cultura de Identi dad
insti tuci onal.
Ara+a3a en e<uipo.
VI. CAPACIDADES ORGANI ZACIN DE LOS APRENDI ZAJES DEL TRI MESTRE
CAPACIDA
DES
APRENDI ZAJE ESPERADO ACTIVI DADES ! ESTRATEGIAS
TIEMP
O
M"#$% & '$
I#(&)*"+, - %iscri mi na la 0istoria de la 0istoriografa y analiza las caractersticas de la 0istoria.
Analiza informaci,n e identifica
la 0istoria e 0istoriografa y las
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Un d o s d e m a n o
si e m p r e pri m e r o
CAPACIDA
DES
APRENDI ZAJE ESPERADO ACTIVI DADES ! ESTRATEGIAS
TIEMP
O
#.
C&*.)$#/,
-#
E/."+,&0
T$*.&)"1
J2,+,&
C)34+&.
e/al9a las fuentes de la 0istoria.
Identifica informaci,n so+re los procesos 0ist,ricos, geogr-ficos y econ,mi cos de las primeras
sociedades..
Interpreta causas y consecuencias de los cam+ios y permanencias, suscitados en el desarrollo de las
primeras sociedades, el proceso de 0ominizaci,n y la re/oluci,n neoltica.
Interpreta los periodos de la e/oluci,n geol,gica y 0umana..
Argumenta so+re el tiempo cronol,gico e 0ist,rico y Analiza la distri +uci,n espacial, en torno a los
0ec0os y procesos de la 0istoria personal y familiar.
.ormula puntos de /ista en torno a los 0ec0os y procesos 0ist,ricos m-s significati /os de su /ida
familiar, local y regional.
Analiza el proceso de 0ominizaci,n
Argumenta so+re la re/oluci,n neoltica

fuentes de la 0istoria, los
clasifica y los representa
mediante di+u3os.
Mediante lecturas analiza el
proceso de 0ominizaci,n y el
desarrollo de las >>pri meras
sociedades ela+orasndo
es<uemas al respecto
. la+ora lneas de tiempo so+re
las etapas del desarrollo de las
pri meras sociedades y la
re/oluci,n neoltica, pre/io
an-lisis de imformaci,n.
>A tra/Cs de an-lisis de
informaci,n esta+lece la
diferencia entre tiempo
cronol,gico e 0ist,rico,
procesos,coyunt uras y
aconteci mi entos 0ist,ricos,
ela+orando es<uemas y
e3emploss en su cuaderno.
>la+ora su 0istoria personal,
familiar, local y regional,
0aciendo uso de las fuentes de
informaci,n y clasific-ndolo por
etapas,represent-ndolo luego en
una lnea de tiempo.
>Mediante lecturas y /ideos
analiza el proceso de
0ominizaci,n.
7 0
6 0
!) 0
'0
'0
70
70
ACTITUD
ACTITUD ANTE EL AREA
Act9a sin discri mi nar
Acepta las diferencias
mplea el /oca+ulario adecuado
Asume la di/ersidad cultural
$umple con los acuerdos y normas esta+lecidas
$uida la propiedad a3ena
Muestra disposici,n cooperati /a y democr-tica
8articipa en acti/i dades de +eneficio insti tucional
8ractica la e<uidad, igualdad y 0onestidad.
Muestra trato 0orizontal

@alora las opiniones y
senti mientos de sus
compa4eros.
8ractica el saludo como
principio de respeto en su
entorno
Asume una cultura de
Identi dad insti tucional.
Ara+a3a en e<uipo
8erman
ente
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si e m p r e pri m e r o
@II. METODOLOG5A : MDAE%E;: :peri mental , Inducti/o> %educti /o, Analtico> ;intCtico, Heurstico F ;ocializado, Glo+al> ;emiglo+al.
AD$5I$A;: %in-mica Grupal, :posiciones, 8articipaci,n, etc.
VIII. MATRI Z DE EVALUACIN :
CRITERIOS DE
EVALUA
CIN
INDICADORES
PESO
G
N6 D7
REAC.
PTJE.
T8CNICAS !
INSTRUMENTOS
M"#$% & '$
I#(&)*"+, -#.
%iscri mi na la 0istoria de la 0istoriografa y Analiza las caractersticas de la 0istoria
respondiendo a las interrogantes.
/al9a e identifca las fuentes de la 0istoria. 1espondiendo a las interrogantes.
Identifica informaci,n so+re los procesos 0ist,ricos, geogr-ficos y econ,mi cos de
las pri meras sociedades .. desarrollando un e:amen..
2)
!*
2*
'7H!I
' H!I
*H!I
> 8rue+a de
selecci,n M9lti ple
> 8rue+a de
asociaci,n
> 8rue+a E+3eti/a.
TOTAL () !2 !2
C&*.)$#/, -#
E/."+,&0 T$*.&)"1
Interpreta causas y consecuencias de los cam+ios y permanencias, suscitados en el
desarrollo de las primeras sociedades, el proceso de 0ominizaci,n y la re/oluci,n
neoltica. Mediante la ela+oraci,n de una lnea de tiempo.y e3ercicios de u+icaci,n.
Interpreta los periodos de la e/oluci,n geol,gica y 0umana.a tra/Cs de gr-ficos y
l,inea de tiempo.
Argumenta so+re el tiempo cronol,gico e 0ist,rico y Analiza la distri +uci,n espacial,
en torno a los 0ec0os y procesos de la 0istoria personal, familiar ela+orando una
lnea de tiempo y desarrollando e3ercicios de aplicaci,n,present-ndol o a sus
compa4eros.
2)
2)
2)
7 H!I
7H!I
7 H!I
7
7
7
> 8r-ctica
calificada.
> 8ractica calificada
> :posici,nHfic0a
de e:posici,nI
TOTAL () !2 !2
J2,+,& C)34,+&
.ormula puntos de /ista en torno a los 0ec0os y procesos 0ist,ricos m-s
significati /os de su /ida familiar,local,regional..a tra/Cs de e:posici,n.
Analiza el proceso de 0ominizaci,n y ela+ora una opini,n fundamentada.
Argumenta so+re el proceso de re/oluci,n 5eoltica e:poniendo sus puntos de /ista.
2)
2)
2)
7 H!I
7 H!I
7 H!I
7
7
7
:posici,n Hfic0a de
e:posici,nI
nsayo H 0o3a de
criterios I
:posici,n Hfic0a de
e:posici,nI TOTAL () !2 !2
ACTITUD
@alora las opiniones y senti mi entos de sus compa4eros.
8ractica el saludo como principio de respeto en su entorno
Asume una cultura de identi dad insti tuci onal.
Ara+a3a en e<uipo.
!*
!*
!*
!*
'
'
'
'
scala de acti tudes
.ic0a de o+ser/aci,n
TOTAL () > !2
Caraz, marzo de 2014 .
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V B SUB DIRECTOR
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UNIDAD DE APRENDIZAJE MODULAR N 02
Conoci endo a! "#ncione! de $icro!o"% E&ce'
I. DATOS INFORMATIVOS : U.G.E.L. ( )#a*a! II.EE.P. ( 2 de $a*o' REA( Ed#c. +ara e Tra,a- o . Com+#% aci /n e In"orm0%i ca GRADO( 1
SECCIN( 2', B', C' 3D' DURACIN: 11 !emana! HORAS ( 24 INICIO: 156046 11 CONCLUYE: 116076 11
REAS INVOLUCRADAS ( Com#nicaci/n, $a%em0% i ca * 8er!ona, 9amiia RR. )). DOCENTE( $:. 9ranci!co 2. V2C2S ;O<=2>ES
II. JUSTIFICACIN :
En e!% a #nidad !e de!arroar0 a! com+e% enci a!, ca+aci dade!, conoci mi en% o! * ac%i% #de! di?er!i"icado! en o! or:anizador e! de c#rr@c#o( Iniciaci/n >a,ora * %ecno o:@ a! de
,a!e, en"a%izando e %ema %ran!?er !a E!"#$#% &' ($)$ *+), $- .# .) -$ I',.- % /. '#% $ .0+#% +'$- 1 -+2 .2, % - +2 !. $().'!% 3$4 .5
De!arr oando #na ac%i% #d de a !ociedad de a in"or maci /n * a %ecno o:@ a cien%@"ica "ren% e a o! de!a"@o de m#ndo moder no, como #na re!+#e!% a a a :o,aizaci/n con #n
en"oA#e !ociocr@%ico , diaBc%ico * re?o#ci/n de concomi mi en% o! en a !ociedad +o!% ca+i % ai!% a.
IC. TEMA TRANSVERSAL: Ed#caci/n +ar a "or% a ecer a In%ei:enci a emociona * o! e!%io! de a+rendiza- e
III. VALORES Y ACTITUDES:
VALORES ACTITUDES ESTRATEGIAS INDICADORES
RESPONSA6ILIDAD
Condici/n )#mana +ara
com+r ome% er ! e a re!+onder an% e !@
mi!mo o an% e o! dem0!, +or !#! ac% o!
# omi!ione!, *a !ean in%encionada! o
no in%encionada!.
Or:aniza e %iem+o i,re
8ar%ici+a en "orma +er manen% e * a#% /noma
2!#me !#! error e!
8re!en% a !#! %area! en "orma o+or% #na
$#e!% r a in%er B! en e de!arr oo de a! 0rea!
Se ea,or ar com+r omi !o! democr 0%i co!.
Se or:aniza eA#i +o! de %ra,a- o.
Se +rom#e?e cDara! de orien% aci /n.
8redicar con e-em+ o.
C#m+ e con !#! de,er e! indi?id#a e! * en
eA#i +o con re!+on! a,iidad.
2!#me !# ro de!i:nado en a com#ni dad
ed#ca%i ?a.
IV. CAPACIDADES y ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES DEL TRIMESTRE
CAPACIDAD
ES
APRENDIZAJE ESPERADO ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS TIEMPO
Gestin de
procesos
Ejecucin
de procesos
Comprensi
n y
aplicacin
de
tecnologas.
INFORMTICA MICROSOFT E!CEL
Conoce los Elementos bsicos de Excel
Desarrolla Operaciones con archivos
plica las !rmulas y !unciones
Con"igura las Celdas
#ractica di"erentes "ormatos de celdas
#ractica los Cambios de estructura
Ejecuta $nsertar y eliminar elementos
%tili&a la ortogra"a y gramtica para la correccin de la ortogra"a
#ractica la impresin
'e propicia la cultura
organi&acional estudiantil.
Explora las "unciones de Excel
#ractica individualmente los
ejercicios de las "unciones en Excel
(rabajo en e)uipo * taller en el
centro de cmputo.
+ h
+ h
+ h
+ h
+ h
+ h
+ h
, h
, h
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HISTORIA,
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CAPACIDAD
ES
APRENDIZAJE ESPERADO ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS TIEMPO
ACTITUD
(iene voluntad y automotivacin para el logro de sus metas.
-uestra autonoma para tomar decisiones y actuar.
sume sus errores
#resenta sus tareas en "orma oportuna
-uestra inter.s en el desarrollo de las reas
'e elaborar compromisos
democrticos.
'e organi&a e)uipos de trabajo.
'e promueve charlas de
orientacin.
#redicar con ejemplo.
permane
nte
/. METODOLOG"A -0(ODO'1 Demostrativo2 descubrimiento2 3eurstico 4resolucin de problemas in"ormticos52 computari&ado o cibern.tico y virtual
(0C6$C'1 Dinmica Grupal2 -esa 7edonda2 Estudio de Campo y casos2 #aneles y Exposiciones2 #articipacin2 etc.
VI. MATRIZ DE EVALUACIN
CRITERIOS DE
EVALUA
CIN
INDICADORES
PESO
8
N# D$
REAC.
PTJE.
T%CNICAS /
INSTRUMENTOS
GESTIN DE
PROCESOS
I1 Desarrolla Operaciones con archivos en Excel2 durante el trabajo en el centro de cmputo.
I2 plica las "unciones y las "rmulas en Excel2 durante el trabajo en centro de cmputo
I3 Con"igura di"erentes "ormatos a cada una de las celdas en Excel.
9:
9:
;:
9 4+5
, 4<5
; 4+5
,
,
=
Evaluacin desarrollada
4Comprobando mi capacidad5
#rcticas cali"icadas
7evisin de %'>
TOTAL <:: ? +:
EJECUCIN DE
PROCESOS
I1 Elabora ejercicios "unciones y las "rmulas2 archivando en su %'>.
I2 plica la con"iguracin de "ormatos de celdas2 en las di"erentes prcticas de "unciones de Excel.
I3 Conoce los Elementos bsicos de Excel2 para desarrollar las di"erentes actividades.
9:
9@
9@
9 4+5
A 4<5
A 4<5
,
A
A
#rcticas cali"icadas
7evisin de "lder
7evisin de %'>
TOTAL <:: ? +:
COMPRENSIN Y
APLICACIN DE
TECNOLOG"AS.
I1 #resenta las prcticas cali"icas de las "unciones de Excel2 en un %'>
I2 Ejecuta $nsertar y eliminar elementos2 en las hojas de trabajo en Excel.
I3 %tili&a la ortogra"a y gramtica para la correccin de la ortogra"a en Excel.
;:
9:
9:
; 4+5
9 4+5
9 4<5
=
,
,
#rctica
Evaluacin prctica en la
computadora.
TOTAL <:: ? +:
ACTITUD
I1 (iene voluntad y automotivacin para el logro de sus metas personales y colectivos..
I2 #resenta sus tareas en "orma oportuna durante la jornada pedaggica.
I3 -uestra inter.s en el desarrollo del rea de educacin para el trabajo.
;:
9:
9:
; 4+5
9 4+5
+ 495
=
,
,
Escala de actitudes1 uto
motivacin2 responsabilidad y
deseo de superacin.
TOTAL <:: ? +:
Cara&2 <A de junio de +:<9.
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
/C>C '%> D$7EC(O7 -g. !ranci sco /C' GO6DEE'
DOCE6(E
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si e m p r e pri m e r o
UNIDAD DE APRENDIZAJE MODULAR N& '(
FElaborando base de datos en so"tGare -icroso"t ccessH
$. DATOS INFORMATIVOS U.G.E.L.1 3uaylas II.EE.P.1 F+ de -ayoH REA1 Educ. para el (rabajo * Computacin e $n"ormtica GRADO1 9C
SECCIN1 FH2 F>H2 FCH I FDH DURACIN <9 semanas )ORAS1 +, INICIO +9J:KJ<9 CONCLUYE +:J<+J<9
REAS INVOLUCRADAS1 Comunicacin2 -atemtica y #ersona2 !amilia 77. 33. DOCENTE1 -g. !rancisco . /C' GO6DEE'
II. JUSTIFICACIN
En esta unidad se desarrollar las competencias2 capacidades2 conocimientos y actitudes diversi"icados en los organi&adores de currculo1 $niciacin Eaboral y tecnologas de
base2 en"ati&ando el tema transversal E*+,-,./0 1-2- 3- 4567./0 *5 2.56486 y 3- ,80,.50,.- -9:.507-3
Desarrollando una actitud de la sociedad de la in"ormacin y la tecnologa cient"ica "rente a los desa"o del mundo moderno2 como una respuesta a la globali&acin con un
en"o)ue sociocrtico2 dial.ctico y revolucin de concomimientos en la sociedad postcapitalista.
$$$. TEMA TRANSVERSAL Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia ambiental.
IV. VALORES Y ACTITUDES
VALORES ACTITUDES ESTRATEGIAS INDICADORES
IDENTI DAD
$on3unto de rasgos propios de un
indi/iduo o de una colecti /i dad
<ue los caracterizan frente a los
dem-s.
Muestra disposici,n cooperati /a y
democr-ti ca
8romue/e acti/i dades de +eneficio
insti tucional
#usca e<uidad, igualdad, 0onestidad.
Muestra trato 0orizontal
Ara+a3o en e<uipo y mesa de
di-logo, etc.
;e concientiza a tra/Cs de las
c0arlas.
$ultura de Identi dad insti tuci onal.
Ara+a3o en e<uipo
2iderazgo democr-tico.
V. CAPACIDADES y ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES DEL TRIMESTRE
CAPACIDAD
ES
APRENDIZAJE ESPERADO ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS TIEMPO
Gestin de
procesos
Ejecucin
de procesos
Comprensi
n y
aplicacin
de
tecnologas.
INFORMTICA MICROSOFT E!CEL
Elabora "unciones con -acros en -icroso"t Excel
INFORMTICA M.,2868;7 A,,566
Elabora base de datos2 !ormularios
Elabora eti)uetas2 $mpresin
nali&a los estilos de aprendi&aje.
INFORMTICA INTERNET
$nvestiga la Conexin2 cceso2 #agina Leb
Crea Correo electrnico.
GESTIN EMPRESARIAL
nali&a la empresa1 de"inicin2 clases de empresas2 sector "ormal e in"ormal.
nali&a las $deas de negocios1 "ormas de generacin de ideas de negocios2 Oportunidades de negocio2
"actores )ue in"luyen para iniciar una empresa.
nali&a -arMeting1 estudio de mercado 4procedimientos2 instrumentos52 anlisis de mercado2 perB l
del cliente2 estrategia de mercado1 producto2 precio2 pla&a y promocin.
'e propicia la cultura
organi&acional estudiantil.
Explora las "unciones de ccess
#ractica individualmente los
ejercicios de las "unciones de base
de datos de ccess.
(rabajo en e)uipo * taller en el
centro de cmputo.
+ h
+ h
+ h
+ h
+ h
+ h
+ h
, h
, h
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2 DE MAYO
HISTORIA,
GEOGRAFA Y
ECONOMA.
Un d o s d e m a n o
si e m p r e pri m e r o
CAPACIDAD
ES
APRENDIZAJE ESPERADO ACTIVIDADES / ESTRATEGIAS TIEMPO
ACTITUD
(iene disposicin para trabajar cooperativamente.
-uestra disponibilidad para liderar e)uipos de trabajo.
#romueve actividades de bene"icio institucional
Cumple con las normas de seguridad.
/alora la biodiversidad del pas y se identi"ica con el desarrollo sostenible.
'e elaborar compromisos
democrticos.
'e organi&a e)uipos de trabajo.
'e promueve charlas de
orientacin.
#redicar con ejemplo.
permane
nte
/$. METODOLOG"A -0(ODO'1 Demostrativo2 descubrimiento2 3eurstico 4resolucin de problemas in"ormticos52 computari&ado o cibern.tico y virtual
(0C6$C'1 Dinmica Grupal2 -esa 7edonda2 Estudio de Campo y casos2 #aneles y Exposiciones2 #articipacin2 etc.
VII. MATRIZ DE EVALUACIN
CRITERIOS DE
EVALUA
CIN
INDICADORES
PESO
8
N# D$
REAC.
PTJE.
T%CNICAS /
INSTRUMENTOS
GESTIN DE
PROCESOS
I1 Elabora la tabla de Datos en -acros de -icroso"t Excel
I2 Elabora base de datos2 !ormularios en el #rograma de -icroso"t O""ice ccess
I3 $nvestiga la Conexin2 cceso2 #agina Leb2 en los trabajos extracurriculares.
9:
9:
;:
9 4+5
, 4<5
; 4+5
,
,
=
Evaluacin desarrollada
4Comprobando mi capacidad5
#rcticas cali"icadas
7evisin de %'>
TOTAL <:: <:: ?
EJECUCIN DE
PROCESOS
I1 Elabora base de datos2 !ormularios en -icroso"t ccess2 presentando en %'>
I2 Elabora eti)uetas2 $mpresin en -icroso"t ccess2 durante el trabajo en e)uipo
I3 nali&a los estilos de aprendi&aje y estrategias de aprendi&aje de -icroso"t ccess
9:
9@
9@
9 4+5
< 4A5
< 4A5
,
A
A
#rcticas cali"icadas
7evisin de "lder
7evisin de %'>
TOTAL <:: <:: ?
COMPRENSIN Y
APLICACIN DE
TECNOLOG"AS.
I1 Elabora un programa de control de recibos de servicios bsicos de la #rovincia de 3uaylas
I2 nali&a las $deas de negocios1 "ormas de generacin de ideas de negocios2 Oportunidades de
negocio2 "actores )ue in"luyen para iniciar una empresa diseNando en -icroso"t ccess.
I3 nali&a -arMeting1 estudio de mercado 4procedimientos2 instrumentos52 anlisis de mercado2
estrategia de mercado1 producto2 precio2 pla&a y promocin2 -icroso"t ccess
;:
9:
9:
; 4+5
9 4+5
9 4<5
=
,
,
#rctica presencial
Evaluacin prctica en la
computadora.
TOTAL <+: <:: ?
ACTITUD
I1 (iene disposicin para trabajar cooperativamente entre sus compaNeros de aula.
I2 #romueve actividades de bene"icio institucional2 en especial del centro de cmputo.
I3 Cumple con las normas de seguridad del centro de cmputo.
;:
9:
9:
; 4+5
9 4+5
+ 495
=
,
,
Escala de actitudes1 uto
motivacin2 responsabilidad y
deseo de superacin.
TOTAL <:: <:: ?
Cara&2 +9 de setiembre de +:<9.
BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB
INSTITUCIN EDUCATIVA PBLICA
2 DE MAYO
HISTORIA,
GEOGRAFA Y
ECONOMA.
Un d o s d e m a n o
si e m p r e pri m e r o
/C>C '%> D$7EC(O7 -g. !ranci sco /C' GO6DEE'
DOCE6(E