LA MEMORIA.

La memoria es una de las principales funciones del cerebro y

su objetivo es recoger y guardar la informacin proveniente
del mundo externo, para evocarla cuando sea necesario,
participan diversas reas cerebrales, el hipocampo (en la
cara interna de los lbulos temporales) es fundamental para
conservar la informacin de lo que sucede en ese momento;
que el lbulo temporal izquierdo para la memoria verbal y el
derecho para la memoria visuoespacial; que las reas
prefrontales son importantes para establecer estrategias de
memorizacin o de evocacin; que en el lbulo parietal
izquierdo se almacenan habilidades motoras adquiridas.
LAS ALTERACIONES SON MOTIVO DE:
QUEJA
CONFUSIN
TRISTEZA
COTIDIANO
Y SOCIAL
ACTIVIDAD
MOTIVACIN
QUE ES
LA MEMORIA?
TIPOS DE MEMORIA
Memoria sensorial: est
ntimamente ligada con las
funciones perceptuales (visual,
auditiva, olfatoria, el gusto,
cintica y tctil)
Memoria de largo plazo:
informacin que se
almacena durante un
tiempo suficiente para
que sea accesible
despus de varios
segundos. Se subdivide a
su vez en:
Memoria explcita o declarativa, la cual
se clasifica en:
Memoria episdica: registro y
recuerdo de hechos o datos
autobiogrficos.
Memoria semntica: de palabras,
conceptos y conocimientos generales.

Memoria implcita o de
procedimiento, se relaciona con
el aprendizaje de habilidades
motoras (manejar el coche, andar
en bicicleta.
Memoria de corto plazo: engloba el
anlisis de la informacin sensorial
y su reproduccin inmediata
durante un tiempo de permanencia
MEMORIA Y ENVEJECIMIENTO
SE PERSEVERAN:
-VOCABULARIO
-FONOLOGA (PRONUNCIACIN)
-SINTAXIS (CONSTRUCCIN VERBAL: FRASES)
-LENGUAJE ESCRITO
-ORGANIZACIN VISUAL
-MEMORIA IMPLCITA (HABILIDADES Y
DESTREZAS)
AL ENVEJECER SE INCREMENTAN:
-MEMORIA SEMNTICA
-FLUIDEZ VERBAL
-MEMORIA EPISDICA O AUTOBIOGRFICA
-INTELIGENCIA CRISTALIZADA
(REPRESENTATIVA DE LA EXPERIENCIA)

MANTIENEN LA CAPACIDAD DE:
-RECORDAR DETALLES ASOCIADOS (SI NO
RECUERDAN EL NOMBRE, RELACIONAN A
UNA PERSONA CON ALGN SUCESO)
SE PIERDE LIGERAMENTE:
-INTELIGENCIA FLUIDA (LA CAPACIDAD DE
ADAPTARSE)


SE PREOCUPAN MAS:
-POR LOS OLVIDOS
SE DEBILITA CON LA EDAD:
-FUNCIONES NEUROSENSORIALES (VISTA-ODO)
-SENSIBILIDAD CINESTSICA Y TCTIL
-RAPIDZ DE REACCIN
-RAPIDZ EN EL APRENDIZAJE
-HABILIDADES VISOCONSTRUCTIVAS
-ATENCIN MLTIPLE O DIVIDIDA
-ORGANIZACIN SEMNTICA
-LA RETENCIN DE NOMBRES
-VULNERABILIDAD DE LA MEMORIA CON LAS INTERFERENCIAS
FACTORES QUE INTERVIENEN EN LAS ALTERACIONES DE LA
MEMORIA
DEPRESION
ANSIEDAD
INSOMNIO
AISLAMIENTO
USO DE PSICOFARMACOS
ABUSO DE ALCOHOL TABACO Y DROGAS


CONDICIONES PARA EL BUEN FUNCIONAMIENTO DE LA MEMORIA
INTEGRIDAD DEL SITEMA NERVIOSO
BUEN ESTADO FISICO
FUNCIONAMIENTO COGNOSCITIVO ADECUADO
ENTORNO AMBIENTAL RICO EN ESTMULOS Y AFECTO
MOTIVACIN

LA REALIZACIN DE ACTIVIDADES FSICAS Y
PSICOLGICAS TIENE UNA INFLUENCIA POSITIVA PERO SI
NO LAS REALIZAN ESPONTNEAMENTE, ES UNA FORMA DE
NO RESPETAR SU LIBERTAD Y SU INDIVIDUALIDAD
PODEMOS LLEGAR A UN PUNTO MEDIO, EN QUE RESPETEMOS
LA LIBERTAD DE ELECCIN DE LA PERSONA, AL TIEMPO QUE
FOMENTEMOS LA REALIZACIN DE DIVERSAS ACTIVIDADES.
HAY QUE DESTERRAR EL MITO DE QUE A YA ES TARDE
PARA INICIAR HBITOS O CAMBIAR LOS ADQUIRIDOS O
QUE NO HAY CAPACIDAD PARA APRENDER, LA NICA
DIFERENCIA ES QUE EL APRENDIZAJE SER LENTO, PASO A
PASO, Y NO SE LES DEBE ENSEAR VARIAS COSAS O
ACTIVIDADES A LA VEZ.

ACTIVIDADES RECOMENDABLES.
OBSERVAR SUS ACTIVIDADES
COTIDIANAS Y, ELABORAR UN
LISTADO DE OTRAS ACTIVIDADES
POSIBLES A REALIZAR. B. NO
OBLIGARLES A REALIZAR TAREAS
QUE CONSIDEREN
DESAGRADABLES, MOLESTAS O
DEGRADANTES.
ALGUNAS DE LAS ACTIVIDADES
RECOMENDABLES
GENRICAMENTE SON:
PASEOS AL AIRE LIBRE.
FAVORECEN LA CAPACIDAD
RESPIRATORIA, ACTIVAN LA


CIRCULACIN SANGUNEA,
FAVORECEN LA ACTIVIDAD
MENTAL Y MEJORAN EL ESTADO
GENERAL.
ACTIVIDADES DIARIAS.
FAVORECEN LA AUTONOMA
MARCAR NMEROS DE TELFONO,
ABRIR Y CERRAR LLAVES,
COLOCAR LA ROPA EN PERCHAS,
CALZARSE, ETC.
HBITOS DE SALUD POSITIVOS.
PREVIENEN O CONTROLAN
PROBLEMAS DE SALUD. COMO
HIGIENE CORPORAL GENERAL
HORARIO DE COMIDAS, DIETA
SANA, ETC.

CON RESPECTO ALAS
FALLAS DE MEMORIA NO
SIEMPRE LOS PACIENTES
REPORTAN SUS
SNTOMAS ADEMS LOS
FAMILIARES NO SUELEN
DARLES IMPORTANCIA
EN GENERAL, EL MEDICO DEBE LLEVAR A
CABO UNA EVALUACIN CLNICA
SISTEMTICA Y PARA ELLO CONVIENE
QUE HAGA UNA SEMIOLOGA
CUIDADOSA Y UTILICE CORRECTAMENTE
LOS RECURSO
LA FORMA MAS SENCILLA
PARA IDENTIFICAR LOS
POSIBLES CASOS
CONSISTE SIMPLEMENTE
EN PREGUNTAR COMO
ESTA DE SU MEMORIA.
LAS PERSONAS CON MAYOR RIESGO DE PRESENTAR TRASTORNO DE LA
MEMORIA SON.

* MAYORES DE 60 AOS
* PERSONAS QUE HAYAN SUFRIDO RECIENTEMENTE UNA
TRANSICIN EN SU FORMA DE VIDA (JUBILACIN, DUELO, MUDANZA) O CON
DETERIORO FUNCIONAL (PERDIDA DE LA AUTOSUFICIENCIA PARA
ACTIVIDADES DE LA VIDA DIARIA.
* PERSONAS QUE TIENES DIABETES, HIPERTENSIN, CARDIOPATAS,
DISLIPIDEMIA, ENFERMEDADES CEREBROVASCULARES, DEPRESIN,
ENFERMEDADES DE PRKINSON.
* CAMBIOS DE SU CONDUCTA HABITUAL.
* QUE PRESENTEN CADAS, ALTERACIONES DE LA MARCHA O ACCIDENTES
DOMSTICOS FRECUENTES.

REQUISITOS PARA
EVALUAR LOS
TRASTORNOS DE LA
MEMORIA
INTEGREDAD SENSORIAL
INTEGREDAD DE LENGUAJE
ANTENCION NO COMPROMETIDAD (DESCARTAR
PRESENCIA DE DELIRIUM)
INFORMANTE DISPONIBLE Y CERCANO AL
PACIENTE
REALIZAR EVALUACIONES DE FUNCIONALIDAD
DE ACTITUDEZ DE LA VIDA DIARIA
(ALIMENTACION, BAO, VESTIDO, SANITARIO Y
CONTINENCIA DE ESFINTERES)
*INSTRUMRNTALES (HACER LLAMADAS
TELEFONICAS REALIZAR COMPRAS, LLEVAR SUS
FINANZAS Y CAPAPCIDAD DE TRASLADARSE AL
EXTERIOR, ENTRE OTRAS)
HISTORIA FARMACOLOGIOCA INVESTIGAR USO
Y ABUSOS DE SUSTANCIAS TOXICAS Y/O
ADICTIVAS (ALCOHOL, DRIGAS.

LA IMPORTANCIA DE RECONOCER LA
ENFERMADAD PARA DX.
EN TODO PACIENTE CON DETERIORO
COGNITIVO SE DEBE INVESTIGAR LA
PATOLOGA DE BASE Y EVALUAR SU
REPERCUSIN FUNCIONAL.
PARA DETERMINAR SI LOS SNTOMAS DE
UN PACIENTE SON SUFICIENTES COMO
PARA HACER EL DIAGNSTICO DE
DEMENCIA, SE DEBE COMBINAR
INFORMACIN DE DIFERENTES FUENTES.
Tambin se debe preguntar por la existencia de
Sintomas sugerentes de enfermedades mdicas,
neurolgicas o psiquitricas. Drogas como antico
linrgicos, analgsicos, psicotrpicos y sedantes
pueden producir
deterioro cognitivo.
Y DEBE REALIZARSE UN EXAMEN NEUROLGICO CUIDADOSO BUSCANDO
SIGNOS DE FOCALIZACIN, REFLEJOS ARCAICOS, ALTERACIONES MOTORAS O SENSITIVAS,
ALTERACIONES DEL TONO MUSCULAR, Y PARES CRANEANOS PENSANDO EN DESCARTAR OTRAS
CAUSAS
MENOS FRECUENTES DE DEMENCIA.
EL EXAMEN MENTAL DEBE INCLUIR UNA EVALUACIN EN LAS REAS COGNITIVA Y AFECTIVA. SE
RECOMIENDA USAR INSTRUMENTOS ESTANDARIZADOS COMO EL MINI-MENTAL
DIVERSOS TRANSTORNOS MDICOS PUEDEN ALTERAR LA MEMORIA Y CONFUNDIRSE CON ENTIDADES
ASOCIADAS A TRANSTORNOS DE LA MEMORIA
UNO DE LOS TRANSTORNOS QUE ALTERAN TRANSITORIAMENTE LA MEMORIA ES EL ESTADO
CONFUNSIONAL AGUDO O DELIRIUM.
ES FRECUENTE QUE LOS PACIENTES DEMENCIADOS PRESENTEN DELIRIUM.