Repblica Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educacin Superior

Universidad Bolivariana de Venezuela Sede Zulia
Aldea Universitaria Alonso de Ojeda
Ctedra: TIC I


Plataformas Educativas de e-Learning
Plataformas generales. Plataforma Moodle. Definicin. Contexto.
Caractersticas. Principales mdulos Moodle.






Realizado Por:
Samuel Rincn C.I.: 17915829
1ero Administracin

Maracaibo, 06 de Abril de 2014.

Introduccin
Como es bien sabido desde tiempos inmemorables ha sido necesario trasladarse desde el punto
donde nos encontramos hasta el punto donde se nos dar la enseanza que nos formar. En el
pasado quiz tenamos que caminar para llegar al lugar. Luchbamos con las adversidades del clima
o de algn animal que nos quisiera atacar en el camino. Hoy en da tenemos que depender
necesariamente de los medios de transporte que pueden ser desde camiones, peseras, metrobus,
trolebs, subir escalones, bajar escalones, caminar y caminar para poder llegar a donde la
enseanza se impartir. En muchas ocasiones es necesario utilizar hasta tres medios de transporte
para poder llegar. Lo que ocasiona un costo y una merma econmica a quien lo lleve a cabo de esta
manera. Adems de que hace casi imposible realizar otras tareas que contribuyan al mejoramiento
de nuestra economa. La ventaja del aprendizaje a distancia es que viene a resolver estos puntos
antes mencionados. De una manera ms sencilla nos es posible formarnos acadmicamente,
contribuir con nuestras economas familiares, hacer otras cosas porque ya no estaremos tan
cansados de tanto caminar,bajar camiones,metro. Adems de que tampoco estaremos susceptibles
a sufrir un atraco ya sea mientras caminemos o viajemos en algn medio de transporte. A medida
que podamos ir incorporando este tipo de tecnologas a la vida diaria del ser humano podremos
eficientar su labor y actividad a manera de que podamos tener tiempo para investigacin,
actualizacin a procedimientos, mejoras a las actividades que nos permitan hacer un mundo cada
vez mejor y feliz. Recordemos que algunas de las empresas ms fuertes y pudientes que han
controlado gran parte de muchos mercados fueron creadas en las cocheras de una casa, como
ejemplo Microsoft, Apple, Ford Motor Company, entre muchas otras. Todo parti de un sueo que
se puso en marcha durante un tiempo libre y este a su vez se fue haciendo realidad con ayuda del
esfuerzo y la dedicacin. A.N.


Esquema
Aprendizaje Electrnico. e-Learning. b-Learning.
Plataformas de e-learning.
Instructure.
.LRN.
Claroline.
Dokeos.
Etherpad.
ILIAS.
Chamilo.
Swad.
Moodle.
Contexto.
Orgenes.
Enfoque pedaggico.
Caractersticas generales de Moodle
Diseo General
Administracin del sitio.
Administracin de los usuarios.
Administracin de cursos.
Mdulos principales en Moodle
Mdulo de tareas.
Mdulo de consulta.
Mdulo foro.
Mdulo diario.
Mdulo cuestionario.
Mdulo recurso.
Mdulo encuesta.
Mdulo wiki.
Moodle. Ventajas y Desventajas.
Ventajas.
Desventajas.

Aprendizaje Electrnico. e-Learning. b-Learning.
Se denomina aprendizaje electrnico (conocido tambin por el anglicismo e-learning) a la educacin
a distancia completamente virtualizada a travs de los nuevos canales electrnicos (las nuevas redes
de comunicacin, en especial Internet), utilizando para ello herramientas o aplicaciones de
hipertexto (correo electrnico, pginas web, foros de discusin, mensajera instantnea,
plataformas de formacin que anan varios de los anteriores ejemplos de aplicaciones, entre otras)
como soporte de los procesos de enseanza-aprendizaje. En un concepto ms relacionado con lo
semipresencial, tambin es llamado b-learning (blended learning), es una modalidad que combina la
educacin a distancia y la educacin presencial; retomando las ventajas de ambas modalidades y
complementando el aprendizaje de los aprendices.
Encontrar una definicin para el modelo educativo e-learning no ha sido nada sencillo. Existe un
estudio de investigacin realizado por Sangr, A., Vlachopoulos, D. & Cabrera, N. (2012) donde,
utilizando tcnicas de investigacin como son la revisin bibliogrfica y la Tcnica o Mtodo Delphi,
llegan a construir una definicin completa del concepto e-learning: "e-learning es un enfoque para
ensear y aprender, que representando todo o parte de un modelo educativo aplicado est basado
en el uso de dispositivos y medios electrnicos como herramientas para mejorar el acceso a la
formacin, comunicacin e interaccin y que facilita la adopcin de nuevos modos de entender y
desarrollar aprendizajes" (p. 152).
La generacin de programas de perfeccionamiento profesional no regulados est en crecimiento
debido a que existe un reconocimiento de que los trabajadores se capaciten y se adapten a los
nuevos requerimientos productivos. Dadas sus caractersticas y el soporte tecnolgico que lo
respalda, se constituye en una alternativa para aquellos que combinan trabajo y actualizacin, ya
que no requiere asistir en forma presencial. Las ventajas que ofrece la formacin online seran las
siguientes:
Eliminacin de barreras espaciales y temporales. Aporta una gran ventaja para empresas
distribuidas geogrficamente
Prcticas en entornos de simulacin virtual, difciles de conseguir en formacin presencial,
sin una gran inversin.
Gestin real del conocimiento: intercambio de ideas, opiniones, prcticas, experiencias.
Enriquecimiento colectivo del proceso de aprendizaje sin lmites geogrficos.
Actualizacin constante de los contenidos.
Reduccin de costos, en la mayora de los casos, a nivel metodolgico y en el aspecto
logstico.
Permite una mayor conciliacin de la vida familiar y laboral.
Plataformas de e-learning.
Instructure.
Instructure es una empresa de tecnologa de la educacin basada en Salt Lake City , Utah . Es el
creador de la lona de sistema de gestin de aprendizaje , que es un paquete de software en la nube
natal integral que compite con sistemas como Desire2Learn , The Blackboard Learning
System , Moodle , y el Proyecto Sakai . Instructure tambin desarroll Red Canvas,
[ 1 ]
un gran curso
en lnea abierta plataforma.
.LRN.
LRN es una aplicacin open-source para las comunidades de aprendizaje e investigacin.
Desarrollado originalmente en el MIT, y ahora parte de los campos comunes intelectuales del MIT,
.LRN Es utilizado por un cuarto de milln de usuarios en ms de dieciocho pases por todo el mundo.
Con un marco subyacente de gran alcance del desarrollo que promueve la innovacin escalable para
la educacin de colaboracin, .LRN es utilizado por las instituciones de una educacin ms alta, as
como K-12, el gobierno, y organizaciones no lucrativas. .LRN tambin proporciona un coste total de
la propiedad perceptiblemente ms bajo que otras soluciones comerciales. la plataforma LRN esta
respaldada por una comunidad de usuarios prspera y por el consorcio del LRN.
Las instituciones que pertenecen al consorcio de miembros trabajan juntas para apoyarse en el
despliegues y para acelerar y ampliar la adopcin y el desarrollo de .LRN. con este fin, el consorcio
certifica componentes como LRN-obedientes, coordina planes de desarrollo del software, y
mantiene los lazos con OpenACS, la caja de herramientas open-source que forma la base para las
capacidades de .LRN .LRN. incluye hoy entre sus capacidades la gerencia del curso, comunidades en
lnea, la gerencia de aprendizaje, y aplicaciones de manejo de contenidos. Adems, .LRN
proporciona un marco de gran alcance y las herramientas para rpidamente innovar en estos usos y
soluciones modificadas para requisitos particulares constructivas. Juntas estas capacidades apoyan
el ambiente en lnea completo para las comunidades que aprenden y las comunidades de la prctica
en una educacin ms alta, K-12, el gobierno, y organizaciones no lucrativas, con el coste total de la
propiedad perceptiblemente ms bajo que soluciones comerciales.
Claroline.
Claroline es un groupware asncrono y colaborativo. Proyecto de software libre que se distribuye
con licencia GNU/GPL. Est escrito en el lenguaje de programacin PHP, utiliza MySQL como SGBD.
Sigue las especificaciones de SCORM e IMS. Est disponible para plataformas (Linux) y navegadores
libres (Mozilla, Netscape), y plataformas (Unix, Mac OS X y Windows) y navegadores propietarios
(Internet Explorer).
Presenta las caractersticas propias de un sistema de gestin de contenidos (CMS). Puede ser
utilizado por formadores, para administrar cursos virtuales en entornos e-learning
Dokeos.
Dokeos es un entorno de e-learning y una aplicacin de administracin de contenidos de cursos y
tambin una herramienta de colaboracin. Es software libre y est bajo la licencia GNU GPL, el
desarrollo es internacional y colaborativo. Tambin est certificado por la OSI y puede ser usado
como un sistema de gestin de contenido (CMS) para educacin y educadores. Esta caracterstica
para administrar contenidos incluye distribucin de contenidos, calendario, proceso de
entrenamiento, chat en texto, audio y video, administracin de pruebas y guardado de registros.
Hasta el 2007, estaba traducido en 34 idiomas (y varios estn completos) y es usado (a septiembre
de 2010) por 9900 organizaciones, segn reporta el mismo sitio web de la empresa, medido sin
filtrado de posibles duplicados.
Dokeos.com es tambin una compaa que provee hospedaje soporte y servicios de e-learning,
aparte de la distribucin de la plataforma Dokeos. La compaa colabora con la comunidad
pagndole a varios desarrolladores.
Etherpad.
Etherpad es un editor web basado en la colaboracin en tiempo real, lo que permite a varios
autores editar simultneamente un documento de texto, y ver todos los participantes en las
ediciones en tiempo real, con la capacidad de mostrar el texto de cada autor en diferente color.
Tambin hay una ventana de chat en la barra lateral para permitir la comunicacin directa.
El software se public en noviembre de 2008, Google lo adquiri en diciembre de 2009 para
liberarlo como cdigo abierto ese mismo mes. Varios servicios utilizan el software Etherpad,
incluyendo PiratePad, Pad Telecomix, Framapad, Mozilla Pad (MoPad), PrimaryPad,
TypeWith.me,Sync.in, TitanPad e iEtherPad.com.
ILIAS.
Proviene de un acrnimo en alemn denominada ILIAS (Integriertes Lern, Informations
und Arbeitskooperations-System), por sus siglas en ingls : Integrated Learning, Information and
Cooperation System y al espaol como : Sistema Integrado de Cooperacin, Informacin y
Aprendizaje. Ha sido desarrollado con la idea de reducir los costes de utilizacin de las nuevas
tecnologas en la educacin, teniendo en cuenta, siempre y en todo momento, las ideas de los
usuarios del sistema de enseanza.
ILIAS est disponible como software libre de cdigo abierto bajo la licencia GPL (GNU General Public
Licence) y puede ser utilizado sin ninguna restriccin. Debido a esta caracterstica, ILIAS puede ser
fcilmente adaptado a los requerimientos especficos de cada organizacin. Usuarios de todo el
mundo contribuyen en el desarrollo de la plataforma, coordinados por un equipo de la Universidad
de Colonia en Alemania.
Chamilo
Chamilo es una solucin de software libre, licenciada bajo la GNU/GPLv3, de gestin del E-learning o
aprendizaje electrnico, desarrollada con el objetivo de mejorar el acceso a la educacin y el
conocimiento globalmente. Est sustentado por la Asociacin Chamilo (asociacin sin fines de lucro),
la cual tiene como objetivo la promocin del software para la educacin (y en particular de
Chamilo), el mantenimiento de un canal de comunicacin claro y la construccin de una red de
proveedores de servicios y contribuidores al software.
El proyecto Chamilo intenta asegurar la disponibilidad y la calidad de la educacin a un costo
reducido a travs de la distribucin gratuita y abierta de su software,1 la adaptacin de su interfaz a
dispositivos de pases del Tercer mundo2 y provisin de un campus e-learning de acceso libre.3
Chamilo sostiene dos proyectos de software: Chamilo LMS (llamado anteriormente Chamilo 1.8),
una versin basada en el software Dokeos, y Chamilo Connect (previamente Chamilo 2), una
reimplementacin completa de la plataforma para el e-learning y la colaboracin.
SWAD
SWAD (originalmente Sistema Web de Apoyo a la Docencia y actualmente Shared Workspace At a
Distance) es una aplicacin weblibre para gestionar las asignaturas, estudiantes y profesores de una
o varias instituciones docentes.
La primera versin de SWAD apareci en septiembre de 1999. A partir de 2005 comenz a
extenderse su uso en la Universidad de Granada.La aplicacin fue liberada en enero de 20103 4 bajo
licencia GNU Affero General Public License, versin 3. En 2010 el sistema fue usado por 1.100
profesores y 35.000 estudiantes.4 En 2011 fue usado por 2.000 profesores y 60.000 estudiantes en
2.800 asignaturas.
SWAD est disponible actualmente en 9 idiomas y se utiliza en la Universidad de Granada, en
la Universidad Nacional de Asuncin y en el portal OpenSWAD.org. En marzo de 2014 la instalacin
de SWAD en la Universidad de Granada albergaba 398 titulaciones (incluyendo grado y posgrado)
con 6557 asignaturas, 93135 estudiantes y 3072 profesores.
Moodle.
Moodle (pronunciacin AFI /mud()l/) era al principio un acrnimo de Module Object-Oriented
Dynamic Learning Environment (Entorno Modular de Aprendizaje Dinmico Orientado a Objetivos)
es una aplicacin web de tipo Ambiente Educativo Virtual, un sistema de gestin de cursos,
de distribucin libre, que ayuda a los educadores a crear comunidades de aprendizaje en lnea. Este
tipo de plataformas tecnolgicas tambin se conoce como LCMS (Learning Content Management
System). La versin ms reciente es la 2.6
Moodle fue creado por Martin Dougiamas, quien fue administrador de WebCT en la Universidad
Tecnolgica de Curtin. Bas su diseo en las ideas del constructivismo en pedagoga que afirman
que el conocimiento se construye en la mente del estudiante en lugar de ser transmitido sin
cambios a partir de libros o enseanzas y en el aprendizaje colaborativo. Un profesor que opera
desde este punto de vista crea un ambiente centrado en el estudiante que le ayuda a construir ese
conocimiento con base en sus habilidades y conocimientos propios en lugar de simplemente
publicar y transmitir la informacin que se considera que los estudiantes deben conocer.
La primera versin de la herramienta apareci el 20 de agosto de 2002, a partir de all han aparecido
nuevas versiones de forma regular. Hasta julio de 2008, la base de usuarios registrados incluye ms
de 21 millones, distribuidos en 46.000 sitios en todo el mundo y est traducido a alrededor de 91
idiomas.
Estas herramientas son de gran utilidad en el mbito educativo, ya que permiten a los profesores la
gestin de cursos virtuales para sus alumnos (educacin a distancia o e-learning), o la utilizacin de
un espacio en lnea que d apoyo a la presencialidad (aprendizaje semipresencial, blended learning
o b-learning).
Una de las ventajas es que respaldan la interaccin grupal, al mismo tiempo que permite la
conversacin privada entre los estudiantes. Este medio es ideal para llevar a cabo evaluaciones del
curso; en este caso el docente prepara una serie de preguntas y las plantea durante la realizacin
del encuentro con sus estudiantes. Todos los participantes responden y, al mismo tiempo, pueden
hacer observaciones sobre los comentarios expresados por los dems compaeros. Todos los
participantes pueden contribuir simultneamente mientras el sistema los identifica
automticamente y al finalizar aparece una transcripcin del encuentro. No obstante, es necesario
resaltar que estas herramientas slo pueden ser utilizadas con el uso del internet.
Contexto.
Orgenes.
Moodle fue creado por Martin Dougiamas, un administrador de WebCT en Curtin University,
Australia, y graduado en Ciencias de la Computacin y Educacin. Su Ph.D. examin el uso del
software abierto para el soporte de una epistemologa construccionista social de enseanza y
aprendizaje con comunidades basadas en Internet de investigacin reflexiva. Su investigacin tiene
fuerte influencia en el diseo de Moodle, proporcionando aspectos pedaggicos perdidos en
muchas otras plataformas de aprendizaje virtual.
Enfoque pedaggico.
La filosofa planteada por Moodle incluye una aproximacin constructiva basada en el
constructivismo social de la educacin, enfatizando que los estudiantes (y no slo los profesores)
pueden contribuir a la experiencia educativa en muchas formas. Las caractersticas de Moodle
reflejan esto en varios aspectos, como hacer posible que los estudiantes puedan comentar en
entradas de bases de datos (o inclusive contribuir ellos mismos), o trabajar colaborativamente en un
wiki.
Habiendo dicho esto, Moodle es lo suficientemente flexible para permitir una amplia gama de
modos de enseanza. Puede ser utilizado para generar contenido de manera bsica o avanzada (por
ejemplo pginas web) o evaluacin, y no requiere un enfoque constructivista de enseanza.
El constructivismo es a veces visto como en contraposicin con las ideas de la educacin enfocada
en resultados, como en los Estados Unidos. La contabilidad hace hincapi en los resultados de las
evaluaciones, no en las tcnicas de enseanza o en pedagoga, pero Moodle es tambin til en un
ambiente orientado a la pedagoga.
Caractersticas generales de Moodle.
Promueve una pedagoga constructivista social (colaboracin, actividades, reflexin crtica, etc.). Su
arquitectura y herramientas fueron diseadas para clases en lnea, as como tambin para
complementar el aprendizaje presencial.
La instalacin requiere una plataforma que soporte PHP y la disponibilidad de una base de datos.
Moodle tiene una capa de abstraccin de bases de datos por lo que soporta los principales sistemas
gestores de bases de datos.
Se ha puesto nfasis en una seguridad slida en toda la plataforma. Todos los formularios son
revisados, las cookies cifradas, etc. La mayora de las reas de introduccin de texto (materiales,
mensajes de los foros, entradas de los diarios, etc.) pueden ser editadas usando el editor HTML, tan
sencillo como cualquier editor de texto.
Diseo general.
Apropiada para el 100% de las clases en lnea, as como tambin para complementar el
aprendizaje presencial.
Tiene una interfaz de navegador de tecnologa sencilla, ligera, eficiente, y compatible.
Es fcil de instalar en casi cualquier plataforma que soporte PHP. Slo requiere que exista
una base de datos (y la pueda compartir).
Con su completa consulta de bases de datos, soporta las principales marcas de bases de
datos (excepto en la definicin inicial de las tablas).
La lista de cursos muestra descripciones de cada uno de los cursos que hay en el servidor,
incluyendo la posibilidad de acceder como invitado.
La mayora de las reas de introduccin de texto (recursos, mensajes de los foros etc.)
pueden ser editadas usando HTML, tan sencillo como cualquier editor de texto de Windows.
Moodle trabaja en cualquier computador que tenga instalado un navegador de Internet en el
que pueda correr PHP.
Administracin del sitio.
Las caractersticas de administracin que ofrece Moodle son:
Administracin general por un usuario administrador, definido durante la instalacin.
Personalizacin del sitio utilizando "temas" que redefinen los estilos, los colores del sitio, la
tipografa, la presentacin, la distribucin, etc.
Pueden aadirse nuevos mdulos de actividades a los ya instalados en Moodle.
Los paquetes de idiomas permiten una localizacin completa de cualquier idioma. Estos
paquetes pueden editarse usando un editor integrado.
El cdigo est escrito en PHP bajo GNU GPL versin 3.
Mejor potencialidad
Administracin de los usuarios.
Moodle soporta un rango de mecanismos de autenticacin a travs de mdulos, que permiten una
integracin sencilla con los sistemas existentes.
Las caractersticas principales incluyen:
Mtodo estndar de alta por correo electrnico: los estudiantes pueden crear sus propias
cuentas de acceso. La direccin de correo electrnico se verifica mediante confirmacin.
Mtodo LDAP: las cuentas de acceso pueden verificarse en un servidor LDAP. El administrador
puede especificar qu campos usar.
IMAP, POP3, NNTP: las cuentas de acceso se verifican contra un servidor de correo o de noticias
(news). Soporta los certificados SSL y TLS.
Base de datos externa: Cualquier base de datos que contenga una tabla con al menos dos
campos puede usarse como fuente externa de autenticacin. Cada persona necesita slo una
cuenta para todo el servidor. Por otra parte, cada cuenta puede tener diferentes tipos de
acceso. Con una cuenta de administrador que controla la creacin de cursos y determina los
profesores, asignando usuarios a los cursos.
Seguridad: los profesores pueden aadir una "clave de acceso" para sus cursos, con el fin de
impedir el acceso de quienes no sean sus estudiantes. Pueden transmitir esta clave
personalmente o a travs del correo electrnico personal, etc. Los profesores pueden dar de
baja a los estudiantes manualmente si lo desean, aunque tambin existe una forma automtica
de dar de baja a los estudiantes que permanezcan inactivos durante un determinado perodo de
tiempo (establecido por el administrador). Cada usuario puede especificar su propia zona
horaria, y todas las fechas marcadas en Moodle se traducirn a esa zona horaria (las fechas de
escritura de mensajes, de entrega de tareas, etc.). Tambin cada usuario puede elegir el idioma
que se usar en la interfaz de Moodle (Ingls, Francs, Alemn, Espaol, Portugus, y otros.
Administracin de cursos.
El profesor tiene control total sobre todas las opciones de un curso. Se puede elegir entre varios
formatos de curso tales como semanal, por temas o el formato social, basado en debates.
En general Moodle ofrece una serie flexible de actividades para los cursos: foros, diarios,
cuestionarios, materiales, consultas, encuestas y tareas. En la pgina principal del curso se pueden
presentar los cambios ocurridos desde la ltima vez que el usuario entr en el curso, lo que ayuda a
crear una sensacin de comunidad.
La mayora de las reas para introducir texto (materiales, envo de mensajes a un foro, entradas en
el diario, etc.) pueden editarse usando un editor HTML WYSIWYG integrado.
Todas las calificaciones para los foros, diarios, cuestionarios y tareas pueden verse en una nica
pgina (y descargarse como un archivo con formato de hoja de clculo). Adems, se dispone de
informes de actividad de cada estudiante, con grficos y detalles sobre su paso por cada mdulo
(ltimo acceso, nmero de veces que lo ha ledo) as como tambin de una detallada "historia" de la
participacin de cada estudiante, incluyendo mensajes enviados, entradas en el diario, etc. en una
sola pgina.
Pueden enviarse por correo electrnico copias de los mensajes enviados a un foro, los comentarios
de los profesores, etc. en formato HTML o de texto.

Mdulos principales en Moodle.
Mdulo de tareas.
Puede especificarse la fecha final de entrega de una tarea y la calificacin mxima que se le podr
asignar, los estudiantes pueden subir sus tareas (en cualquier formato de archivo) al servidor. Se
registra la fecha en que se han subido, se permite enviar tareas fuera de tiempo, pero el profesor
puede ver claramente el tiempo de retraso, para cada tarea en particular, puede evaluarse a la clase
entera (calificaciones y comentarios) en una nica pgina con un nico formulario, Las
observaciones del profesor se adjuntan a la pgina de la tarea de cada estudiante y se le enva un
mensaje de notificacin, y el profesor tiene la posibilidad de permitir el reenvo de una tarea tras su
calificacin.
Mdulo de consulta.
Es como una votacin. Puede usarse para votar sobre algo o para recibir una respuesta de cada
estudiante (por ejemplo, para pedir su consentimiento para algo). El profesor puede ver una tabla
que presenta de forma intuitiva la informacin sobre quin ha elegido qu y se puede permitir que
los estudiantes vean un grfico actualizado de los resultados.
Mdulo foro.
Hay diferentes tipos de foros disponibles: exclusivos para los profesores, de noticias del curso y
abiertos a todos.
Todos los mensajes llevan adjunta la foto del autor. Las discusiones pueden verse anidadas, por
rama, o presentar los mensajes ms antiguos o los ms nuevos primero, el profesor puede obligar la
suscripcin de todos a un foro o permitir que cada persona elija a qu foros suscribirse de manera
que se le enve una copia de los mensajes por correo electrnico, el profesor puede elegir que no se
permitan respuestas en un foro (por ejemplo, para crear un foro dedicado a anuncios), el profesor
puede mover fcilmente los temas de discusin entre distintos foros.
Mdulo diario.
Los diarios constituyen informacin privada entre el estudiante y el profesor.
Cada entrada en el diario puede estar motivada por una pregunta abierta, la clase entera puede ser
evaluada en una pgina con un nico formulario, por cada entrada particular de diario, los
comentarios del profesor se adjuntan a la pgina de entrada del diario y se enva por correo la
notificacin.
Mdulo cuestionario.
Los profesores pueden definir una base de datos de preguntas que podrn ser reutilizadas en
diferentes cuestionarios, las preguntas pueden ser almacenadas en categoras de fcil acceso, y
estas categoras pueden ser "publicadas" para hacerlas accesibles desde cualquier curso del sitio.
Los cuestionarios se califican automticamente, y pueden ser recalificados si se modifican las
preguntas, los cuestionarios pueden tener un lmite de tiempo a partir del cual no estarn
disponibles. El profesor puede determinar si los cuestionarios pueden ser resueltos varias veces y si
se mostrarn o no las respuestas correctas y los comentarios, las preguntas y las respuestas de los
cuestionarios pueden ser mezcladas (aleatoriamente) para disminuir las copias entre los alumnos.
Las preguntas pueden crearse en HTML y con imgenes. Las preguntas pueden importarse desde
archivos de texto externos. Las preguntas pueden tener diferentes mtricas y tipos de captura.
Mdulo recurso.
Admite la presentacin de un importante nmero de contenido digital, Word, Powerpoint, Excel,
Flash, vdeo, sonidos, etc. Los archivos pueden subirse y manejarse en el servidor, o pueden ser
creados sobre la marcha usando formularios web (de texto o HTML), pueden enlazarse aplicaciones
web para transferir datos.
Mdulo encuesta.
Se proporcionan encuestas ya preparadas (COLLES, ATTLS) y contrastadas como instrumentos para
el anlisis de las clases en lnea. Se pueden generar informes de las encuestas los cuales incluyen
grficos. Los datos pueden descargarse con formato de hoja de clculo Excel o como archivo de
texto CSV. La interfaz de las encuestas impide la posibilidad de que sean respondidas slo
parcialmente. A cada estudiante se le informa sobre sus resultados comparados con la media de la
clase.
Mdulo wiki.
El profesor puede crear este mdulo para que los alumnos trabajen en grupo en un mismo
documento.
Todos los alumnos podrn modificar el contenido incluido por el resto de compaeros.
De este modo cada alumno puede modificar el wiki del grupo al que pertenece, pero podr
consultar todos los wikis.
El wiki sirve como base para mantener comunicacin constante con los integrantes de un grupo
de estudio.
Moodle. Ventajas y Desventajas.
Ventajas.
Una de las caractersticas ms atractivas de Moodle, que tambin aparece en otros gestores
de contenido educativo, es la posibilidad de que los alumnos participen en la creacin de
glosarios, y en todas las lecciones se generan automticamente enlaces a las palabras
incluidas en estos. Adems las Universidades, podrn poner su Moodle local y as poder crear
sus plataformas para cursos especficos en la misma universidad y dando la direccin
respecto a Moodle, se mover en su mismo idioma y podrn abrirse los cursos a los alumnos
que se encuentren en cualquier parte del planeta: http://moodle.org/
Permite la autogestin del tiempo, lo que posibilita que las personas puedan lograr mayor
independencia y autonoma.
Posibilita disponer de recursos didcticos constantemente actualizados, en gran variedad de
formatos y a un menor costo que los tradicionales libros impresos.
Facilita la comunicacin bidireccional de los alumnos, tanto con sus profesores como con sus
pares, sobre todo fuera del horario de clases.
Se actualiza muy fcilmente desde una versin anterior a la siguiente, puesto que conserva la
misma estructura en la base de datos. Tiene un sistema interno para actualizar y reparar su
base de datos cada cierto tiempo.
Usa solamente una base de datos (si lo necesita puede compartirla con otras aplicaciones).
Moodle puede funcionar en cualquier computador en el que pueda correr PHP, y soporta
varios tipos de bases de datos (en especial MySql).
Tiene una interfaz de navegador de tecnologa amigable, ligera, eficiente y compatible.
Los recursos que el docente entrega a sus estudiantes pueden ser de cualquier fuente y con
cualquier formato, puesto que su programacin est orientada a objetos. Es decir, soporta
objetos como una caracterstica fundamental del mismo, y es necesario tener la fuente del
mismo para poder ejecutarlo.
Ofrece una serie de actividades para los cursos: foros, diarios, dilogos, cuestionarios,
consultas, encuestas, tareas, chat, talleres, lecciones, etc.
Lleva registro y seguimiento completo de los accesos del alumno. Se dispone de informes de
actividad de cada estudiante, con grficos y detalles sobre su paso por cada mdulo (ltimo
acceso, nmero de veces que lo ha ledo) as como tambin de una detallada "historia" de la
participacin de cada estudiante, incluyendo mensajes enviados, entradas en el diario, etc.
en una sola pgina.
Escalas personalizadas: los profesores pueden definir sus propias escalas que se utilizarn
para calificar foros, tareas, diarios y glosarios.
Actualizacin permanente: Como toda aplicacin de software libre, es un proyecto en
continuo desarrollo por los miles de programadores y docentes en todo el mundo.
Actualmente se distribuye en 43 idiomas y est instalado en ms de 4.000 sitios alrededor
del mundo.
Mejor relacin Costo Beneficio que cualquier otra plataforma comercial o propietaria.
Los cursos pueden catalogarse por categoras y tambin pueden ser buscados. Un sitio
Moodle puede albergar miles de cursos y miles de usuarios. Sus limitaciones estn dadas por
el servidor y su ancho de banda en donde se encuentre instalado.
Se pueden implementar fcilmente recursos hipertextuales, hipermediales, interactivos
mediante un sencillo editor de (Hyper Text Markup Language) HTML propio a su plataforma.
Responde a los estndares internacionales SCORM (Modelo Referencial para Objetos de
Contenido Compartidos) el cual permite importar y exportar los contenidos a otras
plataformas.
Soporta RSS (Sindicacin Realmente Simple) que consiste en generar un documento en
formato XML. Los contenidos sindicados incluyen datos tales como, titulares de noticias y
noticias en s mismas, eventos, actualizaciones de sitios o proyectos, porciones de
contenidos de foros, o incluso informacin corporativa que pueden ser ledos desde otros
servidores.
Ofrece total compatibilidad con otras aplicaciones complementarias como los programas de
gestin de evaluacin en lnea llamados Hot Potatoes, o Cmap Tools una aplicacin para
crear mapas conceptuales.
Se ha puesto nfasis en una seguridad slida en toda la plataforma, por ejemplo con la
revisin de todos los formularios, las cookies encriptadas, etc.
Desventajas.
Prescinde de algunas herramientas pedaggicas muy utilizadas en nuestra zona, como por
ejemplo: Crucigramas, Juegos de Roles (role playing), etc.
La posibilidad de realizar la gestin econmica financiera de alumnos (control de pagos,
por ejemplo) tambin en lnea, sobre todo cuando un mismo alumno est inscrito en varios
cursos.
Muestra los mismos contenidos a todos los alumnos. Es decir, no tiene manera de ir
acompaando el proceso de aprendizaje de cada alumno, mostrndole slo las lecciones,
actividades, etc., que ms se adecuen a su perfil y desempeo.
Al no existir presencia directa de docentes es elemental que en esta plataforma exista la
comunicacin y colaboracin constante.
Moodle debera contar con un mdulo que le permita presentar los contenidos de un curso
(lecciones, actividades, cuestionarios, etc.) segn el perfil que tenga cada alumno (por
ejemplo: alto, medio o bajo). Ese perfil se determina segn criterios de evaluacin definidos
por el docente y el historial de desempeo del alumno. Esto es necesario porque se
considera que los procesos de aprendizaje varan en funcin de las capacidades de cada
alumno. Por ejemplo: un alumno con un buen desempeo seguramente requerir de un
proceso de aprendizaje diferente de aquel que tiene un perfil bajo. Por lo tanto, los
contenidos a utilizar por uno deberan ser diferentes de los utilizados por el otro.

Conclusin.
Gracias a las nuevas tecnologas, los estudiantes "en lnea" pueden comunicarse y colaborar con sus
compaeros "de clase" y docentes (profesores, tutores, mentores), de forma sncrona o asncrona,
sin limitaciones espacio-temporales. Es decir, se puede entender como una modalidad de
aprendizaje dentro de la educacin a distancia en la que se utilizan las redes de datos como medios
(Internet, intranet), las herramientas o aplicaciones hipertextuales como soporte (por
ejemplo, correo electrnico, web, chat) y los contenidos y/o unidades de aprendizaje en lnea como
materiales formativos (por ejemplo, desde simples imgenes, audio, vdeo, documentos, hasta
complejas producciones multimedia, "pldoras formativas"; sin olvidarnos de los contenidos
construidos de forma colaborativa, derivados del desarrollo de la conocida como Web 2.0 ), entre
otros. Dentro de la modalidad a distancia, es una de las opciones que actualmente se utiliza con
mayor frecuencia para atender la necesidad de educacin continua o permanente. La generacin de
programas de perfeccionamiento profesional no reglados est en crecimiento debido a que existe
un reconocimiento de que los trabajadores se capaciten y se adapten a los nuevos requerimientos
productivos. Dadas sus caractersticas y el soporte tecnolgico que lo respalda, se constituye en una
alternativa para aquellos que combinan trabajo y actualizacin, ya que no es necesario acudir a una
aula permanentemente.
Si la educacin a distancia es, desde sus orgenes, una opcin para atender la formacin de personas
adultas, ste tiene la ventaja de que los usuarios eligen sus propios horarios, y puede entrar a la
plataforma desde cualquier lugar donde puedan acceder a una computadora y tengan conexin
a Internet. La educacin virtual da la oportunidad de que el estudiante elija sus horarios de estudio
convirtindose as en una muy buena opcin para aquellas personas autnomas que trabajen y
quieran estudiar en sus momentos libres; por otra parte es importante mencionar que el e-learning
es una excelente herramienta que puede ayudar a los usuarios no solo a aprender conceptos nuevos
sino tambin a afianzar conocimientos y habilidades, aumentado as la autonoma y la motivacin de
los estudiantes por diferentes temas. Durante los ltimos aos hemos sido testigos de la aparicin
de las llamadas Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin TIC que han venido a revolucionar
diversos campos en la sociedad. Uno de los sectores que ha tomado ventaja de los beneficios de
estas ha sido la educacin, jugando un papel muy importante en el desempeo actual de dicho
sector. En Mxico esta modalidad educativa la estn implementando algunas de las universidades
ms importantes como lo es la Universidad Nacional Autnoma de Mxico UNAM, para brindarle la
oportunidad a personas que por diferentes circunstancias no pueden asistir al sistema escolarizado.
El sistema de Educacin Abierta y a Distancia que ofrece esta Universidad te brinda la facilidad de
estudiar a tu propio ritmo, organizando tu tiempo para acoplarlo con otras actividades.
H-Learning. La cre Edison Enrique Reina en 1999, Uruguayo, mucho antes que el B-Learning y casi a
la par con el E-Learning , pero entr en funcionamiento por primera vez en Chile en 1989, con un
Sistema IBM S/36 , pero en enero 2010 fue donde se cre la modalidad H Learning (Home Learning),
o tambin denominado Virtual-H, con varios Mtodos, hoy en da usado por varias entidades
educativas, Edison ha aportado mucho en referencia a la conversin de las horas lectivas,
presenciales y semipresenciales en funcin de Audio Libros, Vdeos, entre otros, para definir las
horas correspondientes segn las extensiones. Esta Modalidad incluye una fusin de Horas Lectivas
in Home (En casa), Tcnicas Virtuales y Tutorias Semi Presenciales o Presenciales o Virtuales Face to
Face. Sin duda alguna una idea renovadora y actualizada del B-Learning, con mucho futuro.

Bibliografa y referencias.
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Lnea]: 'Monografas'.
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Herrera Bautista, Miguel ngel. Las nuevas tecnologas en el aprendizaje constructivo. Revista
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Leyva Garca, Vctor Hugo; Daz Garca, Erika; et. al. (abril de 2013). La funcin cognitiva del
microcontrolador Arduino en la generacin de aprendizaje. UNAMente Robtica (Mxico: Facultad
de Ingeniera. UNAM) (5): p. 6. [Publicacin Digital en Lnea]: http://dcb.fi-
c.unam.mx/Publicaciones/UNAMenteRobotica/
Traduccin oficial de la filosofa de Moodle [Documento Digital en Lnea]:
http://www.dokeos.com/es/descargar
Claroline en Sourceforge, [Sitio Digital en Lnea]: http://sourceforge.net/projects/claroline/
Claroline en la FSF, [Sitio Digital en Lnea]: http://directory.fsf.org/Education/adult/claroline.html
Sources of the videoconference and Oogie(TM) are available in the subversion repository, and packages are
available from the locations indicated in the 1.8.5 documentation.[Documento Digital en Lnea]:
http://lists.dokeos.com/pipermail/dev-team/2009-June/000353.html
Funcionalidades de Dokeos reportadas en dokeos.com. [Sitio Digital en Lnea]:
http://www.dokeos.com/es/descargar
Fundacin Etherpad [Sitio Digital en Lnea]: http://etherpad.org/
ILIAS. Pgina oficial. [Sitio Digital en Lnea]: http://www.ilias.de/
UNESCO. Modelo de Simulacin de Polticas y Estrategias Educativas (EPSSim).