Leandro Paredes J.

Licenciado en Cs. Jurdicas y Sociales

UACh
Bienes Privados Bienes Pblicos
MERCADO DE LA EDUCACIN EN CHILE
EDUCACIN DEMANDA OFERTA
Fines = Capital Humano +
Movilidad Social
Familias
Capacidad
de pago
Instituciones Educativas
Integra Junji VTF Privados
Municipales Subvencionados Privados
-Copago/No copago
- Fines de Lucro/Sin Lucro
Universidades
- Comunas pobres
- Comunas ricas
IPs CFT
- Selectivas/NO Selectivas
- Acreditadas/NO Acreditadas
- Fines de Lucro/Sin Lucro
Total privatizacin
Pre-
Escolar
Escolar
Superior
Acceso
Universal
Selectividad
PSU
Posgrado
I+D
Empresa
Libertad
Enseanza
Libertad Empresa/Abstencin Estatal
derecho a seleccionar
ESTADO
Aporte
Subsidiario
Subvencin
Becas
Crditos
(+Banca)
Financiamiento
Oferta =
Residual
1.- Educacin como un bien de consumo (privado) de beneficio individual, cuyo
acceso est determinado por la capacidad de pago de las familias.
2.- Mercantilizacin de las instituciones educativas, obligadas a competir entre s por
los estudiantes favoreciendo la segmentacin y (auto) segregacin mediante el
copago y el gasto privado. Incluye a la educacin pblica, entendida como aquella
que slo se financia con fondos del Estado, resultando ser aquella que atiende a
las familias ms pobres (municipalizacin).
3.- Formacin curricular orientada nicamente a crear capital humano bsico y
avanzado para competir en un mercado laboral flexible, precario y desregulado,
favoreciendo una movilidad social ascendente clausurada en la cspide de la
estratificacin social. (Fin de la educacin)
4.- Resultados de calidad (SIMCE) determinados por la capacidad de pago de las
familias, la seleccin de estudiantes (selectividad en ESUP) y la cantidad de lucro
de corporaciones educacionales y empresas asociadas (sociedades inmobiliarias), y
utilizados como herramienta de marketing para competir en el mercado
(comparacin).
5.- Acceso a la ESUP mediante un sistema de seleccin que reproduce las
desigualdades de origen entre los estudiantes.
6.- Libertad de enseanza entendida como : a) libertad de empresa para
emprender proyectos educacionales con fines de lucro, de forma directa o
indirecta, mediante el cobro de matriculas y aranceles fijados y reajustados de
forma arbitraria por las instituciones. b) derecho a seleccionar estudiantes
,en desmedro del derecho a elegir de los padres.
7.- Financiamiento a la demanda mediante: a) Aporte subsidiario del Estado
como poltica de gasto social focalizado en los sectores ms vulnerables,
sometido a estndares de desempeo meritorio individual. (Subvencin y
Becas). b) crditos pagados por el estudiante, en alianza con la banca privada,
a la que se asegura una tasa de ganancia fija por estudiante. (Vouchers)
8.- Financiamiento a la oferta residual que representa menos del 25% del
presupuesto de cada institucin, sobre todo en ESUP en que se hace por
criterios histricos.
9.- Polticas de investigacin y Desarrollo orientadas a crear conocimiento que se
transfiera al sector productivo mediante instrumentos privativos de propiedad
intelectual.
10.- Privatizacin absoluta de la educacin tcnica y tcnico-profesional de nivel
superior, que se desarrolla como una actividad con fines de lucro.
Gratuidad Universal: ESUP. Gradual. Aranceles.
Fin al lucro: Educacin escolar (no recibirn
subvencin); Educacin Superior (estudiantes no
podrn hacer efectiva gratuidad).
Fin a la seleccin: econmica, acadmica, social y
conductual. ESUP no se menciona.
Fin al copago: Gradual. Aumento de subvencin.
CRITICA: Es el mismo modelo educacional (mercado)
con ms recursos del Estado y mayor fiscalizacin.
Fiscalizar el mercado/Erradicar el mercado:
Cmo se logra avanzar hacia la educacin
como derecho social?
Medidas parciales/Soluciones Estructurales:
O derecho o mercado?
Lo tcnico y lo tecnocrtico (2 enfoques):
Consenso Democrtico en educacin.
El populismo consciente: discurso de las
prioridades.
Gracias!
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