Sopa de Pollo para El Alma de La Mujer

Sopa de pollo
Sopa de pollo

para el alma
para el alma
Jack Canfield
Mark Victor Hansen
Jack Canfield & Mark Victor Hansen Sopa de pollo para el alma
Ttulo Original
CHICKE SO!" #O$ THE SO!%
& '(()* Jack Canfield and Mark Victor Hansen
"u+lis,ed under agreement -it, Healt, Comunications Inc.*
/eerfield 0eac,* #lorida* !.S.1.
1ll rig,ts reser2ed
& de la traducci3n4 M1$T1 IS10E% 5!1ST1VIO
& de esta edici3n
ALBA EDITORIAL, S. L.
Camps i #a+r6s* )7''
8988: 0arcelona
---.ala+aeditorial.es
/ise;o de cu+ierta4 JO$/I S1%V1<
"rimera edici3n4 =unio de '((:
"rimera edici3n en este formato4 ma>o de ?888
Segunda edici3n4 diciem+re de ?888
Tercera edici3n4 fe+rero de ?88)
IS04 9@79@?A78):7B
/ep3sito legal4 07@.)A@78)
Impresi3n %i+erdCpleD* s.l.
Constituci3n* '(
898'@ 0arcelona
Impreso en Espa;a
Edici3n digital4 Enero ?889
Scan4 1drastea. Correcci3n4 Ignacio C.
Esto es una copia de seguridad de mi li+ro original en papel* para mi uso personal. Si ,a llegado
a tus manos* es en calidad de pr6stamo* de amigo a amigo* > de+erEs destruirlo una 2eF lo
,a>as ledo* no pudiendo ,acer* en ningCn caso* difusi3n ni uso comercial del mismo.
)
Gndice
@
B
:
1gradecimientos
Este li+ro nos lle23 casi dos a;os* desde su idea inicial ,asta Hue lo finaliFamos.
#ue un tra+a=o de amor > necesit3 de los esfuerFos com+inados de muc,as
personas. /eseamos mu> especialmente agradec6rselo a4
"att> Mitc,ell* Hue mecanografi3 por lo menos cinco 2eces cada uno de
estos episodios. Su entrega a este pro>ecto inclu>3 muc,os das de tra+a=o ,asta
las dieF de la noc,e > montones de fines de semana sin descansar. I5racias*
"att>J Sin ti no podramos ,a+erlo ,ec,o.
Kim Kiele* por mecanografiar una > otra 2eF muc,os de los relatos*
ocuparse de gran parte del esfuerFo de in2estigaci3n > coordinar todo el
tra+a=o* aparentemente intermina+le* para conseguir los derec,os de los relatos
Hue no escri+imos nosotros. Tu tra+a=o fue estupendo > te lo agradecemos.
Kate /riesen* Hue cola+or3 como mecan3grafa* le>3 > coment3 cada uno de
los relatos > nos a>ud3 en gran parte de la in2estigaci3n. Siempre se cont3
contigo cuando intentamos cumplir los plaFos. 5racias.
Kanda "ate* Hue contri+u>3 sin descanso tanto en el mecanografiado como
en la in2estigaci3n.
C,er>l Millikin* Hue super2is3 la fluideF del procesamiento material del
tra+a=o.
%isa Killiams* Hue se ocup3 de los asuntos de Mark para Hue 6l pudiera
dedicarse a este li+ro.
%arr> "rice > Mark "o-ers* por mantener en marc,a todo lo demEs
mientras se i+a escri+iendo el li+ro.
1 los cientos de personas Hue escuc,aron* le>eron > comentaron los relatos*
poemas > citas.
1 todos nuestros amigos de la ational Speaking 1ssociation* Hue tan
generosamente aportaron material propio para completar el li+ro. En especial*
Hueremos agradecer a /ottie Kalters su apo>o > estmulo continuados.
1 #rank Siccone* amigo Huerido* Hue aport3 2arias citas > relatos su>os.
1 Jeff Herman* inspirado agente literario* por creer desde el comienFo en el
li+ro. Jeff* nos encanta tra+a=ar contigo.
1 "eter Vegso* 5ar> Seidler > 0ar+ara ic,ols de Healt, Communications
por entender* muc,o antes Hue nadie* el punto de 2ista del li+ro. Os
A
agradecemos 2uestro apo>o entusiasta.
1 Cind> SpitFer* Hue escri+i3 > corrigi3 algunos de los relatos mEs
importantes del li+ro. Cind>* tu contri+uci3n fue inaprecia+le.
1 Marie Stilkind* nuestra re2isora en Healt, Communications* por su
constante esfuerFo para Hue este li+ro alcanFara su mEs alto ni2el de eDcelencia.
1 0o+ "roctor* Hue aport3 2arios cuentos > an6cdotas tomados de su
2oluminoso arc,i2o de relatos didEcticos. 5racias* 0o+* por ,a+er sido un
eDcelente amigo.
1 0randon Hall* Hue nos a>ud3 con dos de los relatos.
Tam+i6n Hueremos agradecer los 2aliossimos comentarios so+re el primer
+orrador Hue reci+imos de Ellen 1ngelis* Kim 1ngelis* Jaco+ 0lass* $ick
Canfield* /an /ru+in* Kat,> #ello-s* "att> Hansen* orman Ho-e* 1nn
Husc,* T,omas ani* /a2e "otter* /anielle %ee* Mic,ele Martin* 5eorgia
o+le* %ee "otts* %inda "rice* Martin $utte* %ou Tartaglia* /ottie Kalters*
$e+ecca Keideke,r > Harold C. Kells.
9
Introducci3n
Sabemos todo lo que necesitamos saber para poner fin al innecesario sufrimiento
emocional que mucha gente padece en la actualidad. Una elevada dosis de autoestima y
autocomprensin son metas accesibles para todo aquel que est dispuesto a hacer lo
necesario para conseguirlas.
Es difcil transmitir por escrito el espritu de algo Hue nos presenta la 2ida. #ue
necesario reescri+ir cinco 2eces las cosas Hue contamos a diario para Hue* una
2eF impresas* sonaran tan +ien como en 2i2o > en directo. Os rogamos Hue
cuando leEis los relatos Hue aHu ofrecemos* ol2id6is todo lo Hue alguna 2eF
aprendisteis en 2uestras clases de lectura rEpida. $educid la marc,a. Escuc,ad
las pala+ras no s3lo mentalmente* sino tam+i6n cordialmente. Sa+oread cada
relato* de=ad Hue os conmue2a. "reguntaos LHu6 es lo Hue este li+ro despierta en
mM LNu6 sugerencias aporta a mi 2idaM LNu6 sentimiento o Hu6 acci3n
mo2iliFa en mi ser mEs ntimoM "ermitos esta+lecer una relaci3n personal con
cada relato.
1lgunos relatos os ,a+larEn en 2oF mEs alta Hue otros. 1lgunos tendrEn un
significado mEs profundo. 1lgunos os ,arEn llorar* otros os ,arEn rer. 1lgunos
os +a;arEn con un sentimiento cElido > cordial* > otros HuiFE os golpeen como
un pu;etaFo en la frente. o ,a> una respuesta adecuadaO la Cnica 2Elida es la
2uestra. /e=adla surgir > no la cuestion6is.
o leEis este li+ro con prisas. Tomaos 2uestro tiempo. /isfrutadlo.
Sa+oreadlo. Comprometeos plenamente con 6l. $epresenta miles de ,oras
+uscando Plo me=or de lo me=orQ de entre nuestros cuarenta a;os de eDperiencia
compartida.
#inalmente4 leer un li+ro como 6ste es* en algCn sentido* como sentarse a
comer un +anHuete Hue s3lo estE constituido por postres. NuiFE sea demasiado
rico. Es una comida sin 2erduras* sin ensalada ni pan. "ura esencia con pocas
+analidades.
En nuestros seminarios > talleres dedicamos mEs tiempo a eDplicar >
analiFar todo lo Hue implica cada relato. /e+e ,a+er mEs moti2os > mEs
refleDi3n en la forma de aplicar las lecciones > los principios a 2uestra 2ida
(
cotidiana. o os limit6is a leer estos relatos. Concedeos el tiempo necesario para
digerirlos > asimilarlos* adue;Endoos de ellos.
Si os sents mo2idos a compartir un relato con alguien mEs* ,acedlo.
Cuando alguno de ellos os ,aga e2ocar a otra persona* llamadla para
compartirlo con ella. 1+ordad estos relatos dispuestos a de=ar Hue os mue2an a
,acer cualHuier cosa Hue ellos os inspiren* porHue 6sa es su intenci3n4 inspiraros
> moti2aros.
En muc,as de estas ,istorias nos dirigimos al autor original para pedirle
Hue las escri+iera o las contara con sus propias pala+ras. En muc,os de los
relatos lo Hue se o>e es la 2oF de sus autores* no la nuestra. Siempre Hue ,a sido
posi+le* ,emos atri+uido cada relato a su fuente original. "ara* todos aHuellos
Hue se de+en a compa;eros de tra+a=o ,emos incluido* al final del li+ro* una
secci3n de cola+oradores donde ofrecemos nom+res* direcciones > nCmeros de
tel6fono para Hue* si el lector lo desea* pueda ponerse en contacto con ellos.
Esperamos Hue disfrut6is de la lectura de este li+ro tanto como nosotros
,emos disfrutado al confeccionarlo.
'8
'
So+re el amor
Llegar el da que, tras haber
dominado el espacio, los
vientos, las mareas y la
gravitacin, debamos dominar
para ios las energas del amor.
! ese da, por segunda ve" en la
historia del mundo, habremos
descubierto el fuego.
Teil,ard de C,ardin
''
El amor* la Cnica fuerFa creati2a

#or dondequiera que vayas, difunde el amor$ ante todo en tu propia casa. %rinda amor a
tus hi&os, a tu mu&er o tu marido, al vecino de al lado... 'o de&es que nadie llegue &ams
a ti sin que al irse se sienta me&or y ms feli". S la e(presin viviente de la bondad de
ios) bondad en tu rostro, bondad en tus o&os, bondad en tu sonrisa, bondad en tu
clido saludo.
*adre +eresa de ,alcuta
!n profesor uni2ersitario Huiso Hue los alumnos de su clase de sociologa se
adentrasen en los su+ur+ios de 0oston para conseguir las ,istorias de
doscientos =32enes. 1 los alumnos se les pidi3 Hue ofrecieran una e2aluaci3n del
futuro de cada entre2istado. En todos los casos los estudiantes escri+ieron4 PSin
la menor pro+a+ilidadQ. Veinticinco a;os despu6s* otro profesor de sociologa
dio casualmente con el estudio anterior > encarg3 a sus alumnos un
seguimiento del pro>ecto* para 2er Hu6 ,a+a sucedido con aHuellos c,icos. Con
la eDcepci3n de 2einte indi2iduos* Hue se ,a+an mudado o ,a+an muerto* los
estudiantes descu+rieron Hue 'A: de los '98 restantes ,a+an alcanFado 6Ditos
superiores a la media como a+ogados* m6dicos > ,om+res de negocios.
El profesor se Hued3 at3nito > decidi3 continuar el estudio.
1fortunadamente* todas aHuellas personas 2i2an en la Fona > fue posi+le
preguntarles a cada una c3mo eDplica+an su 6Dito. En todos los casos* la
respuesta* mu> sentida* fue4 PTu2e una maestraQ.
%a maestra aCn 2i2a* > el profesor +usc3 a la toda2a despierta anciana
para preguntarle de Hu6 f3rmula mEgica se ,a+a 2alido para sal2ar a aHuellos
c,icos de la sordideF del su+ur+io > guiarlos ,acia el 6Dito.
REn realidad es mu> simple Rfue su respuestaR. <o los ama+a.
Eric 0utter-ort,
'?
Todo lo Hue recuerdo

Cuando mi padre ,a+la+a conmigo* siempre inicia+a la con2ersaci3n
preguntEndome4 PL<a te ,e dic,o ,o> cuEnto te HuieroMQ. Su eDpresi3n de amor
encontra+a respuesta >* en sus Cltimos a;os* cuando su 2italidad empeF3 a
disminuir 2isi+lemente* nuestra intimidad se ,iFo aCn ma>or... si tal cosa era
posi+le.
1 los oc,enta > dos a;os esta+a preparado para morir* > >o esta+a
dispuesto a de=arlo ir* para Hue su sufrimiento terminara. os reamos >
llorE+amos* nos tomE+amos de las manos > nos confesE+amos el uno al otro
nuestro amor* > am+os coincidamos en Hue era el momento de partir.
R"apE* Huiero Hue despu6s de ,a+erte ido me en2es una se;al de Hue
estEs +ien Rle deca >o* > 6l se rea ante el a+surdo de aHuellas pala+rasO papE
no crea en la reencarnaci3n. Tampoco >o esta+a seguro de Hue esa posi+ilidad
eDistiera* pero ,a+a tenido muc,as eDperiencias Hue me con2encieron de Hue
poda esperar alguna se;al Pdesde el otro ladoQ.
Entre mi padre > >o ,a+a una relaci3n tan profunda Hue* en el momento
en Hue muri3* >o sent en mi pec,o su ataHue cardaco. < me doli3
profundamente Hue el ,ospital* en su est6ril sa+idura* no me ,u+iera permitido
sostenerle la mano mientras se i+a.
/a tras da reFa+a pidiendo sa+er algo de 6l* pero nada suceda. oc,e tras
noc,e peda so;ar con 6l antes de Huedarme dormido. <* sin em+argo* pasaron
cuatro largos meses sin Hue >o sintiera nada mEs Hue la pena por ,a+erlo
perdido. Cinco a;os antes* mi madre ,a+a muerto del mal de 1lF,eimer >*
aunHue >o tena ,i=as >a ma>ores* me senta como un ni;o perdido.
!n da* mientras esta+a tendido en una camilla de masa=e* en una
,a+itaci3n oscura > tranHuila* esperando mi turno* me in2adi3 una oleada de
nostalgia por mi padre. Empec6 a preguntarme si ,a+ra sido demasiada
eDigencia pedirle una se;al. 1d2ert Hue me encontra+a en un estado de
eDtremada lucideF. Tu2e una eDperiencia eDcepcionalmente clara* en la cual
,u+iera sido capaF de sumar mentalmente largas columnas de cifras.
')
Nuise asegurarme de estar despierto > no dormido* > compro+6 Hue esta+a
tan le=os como es posi+le de cualHuier cosa Hue tu2iera Hue 2er con el sue;o.
Cada pensamiento Hue tena era como una gota de agua Hue pertur+ara un
estanHue inm32il* > la paF de cada momento transcurrido me mara2illa+a.
Entonces pens64 PHe estado intentando controlar los mensa=es Hue 2ienen desde
el otro lado* pero a,ora de=ar6 de ,acerloQ.
/e pronto se me apareci3 el rostro de mi madreO su rostro* tal como ,a+a
sido antes de Hue la enfermedad de 1lF,eimer la despo=ara de su mente* de su
condici3n ,umana > de mEs de 2einte kilos. El magnfico ca+ello plateado
enmarca+a su dulce rostro. Era tan real > esta+a tan pr3Dima* Hue tu2e la
sensaci3n de Hue si eDtenda la mano podra tocarla. Tena el mismo aspecto Hue
doce a;os atrEs* antes de Hue se iniciara su decadencia. Hasta poda sentir la
fragancia de -oy* su perfume fa2orito. "areca Hue estu2iera esperando > no
,a+la+a. Me pregunt6 c3mo poda ser Hue >o estu2iera pensando en mi padre >
ella apareciera ante mO me sent un poco culpa+le de no ,a+er pedido tam+i6n
su presencia.
RO,* madre* lamento tanto Hue ,a>as tenido Hue sufrir con aHuella terri+le
enfermedad ReDpres6.
Ella inclin3 ligeramente la ca+eFa* como para reconocer lo Hue >o ,a+a
dic,o so+re su sufrimiento. /espu6s sonri3* con una ,ermosa sonrisa* > di=o
mu> claramente4
R%o Cnico Hue >o recuerdo es el amor.
< desapareci3.
Empec6 a estremecerme* pareca Hue la ,a+itaci3n se ,u+iera enfriado
sC+itamente* > en los ,uesos supe Hue el amor Hue damos > Hue reci+imos es lo
Cnico Hue importa > lo Cnico Hue se recuerda. El sufrimiento desapareceO el
amor perdura.
Sus pala+ras son lo mEs importante Hue =amEs ,e odo > aHuel momento ,a
Huedado gra+ado para siempre en mi coraF3n.
Toda2a no ,e 2isto ni ,e odo a mi padre* pero no me ca+e duda de Hue
cualHuier da* cuando menos lo espere* se me aparecerE para preguntarme4
RL<a te ,e dic,o ,o> cuEnto te HuieroM
0o++ie "ro+stein

'@
%a canci3n del coraF3n

Ha+a una 2eF un ,om+re Hue se cas3 con la mu=er de sus sue;os. Con su amor*
am+os crearon una ni;ita* una peHue;a radiante > alegre* a Huien el gran
,om+re ama+a muc,o.
Cuando ella era mu> peHue;a* 6l sola le2antarla* entona+a una meloda >
+aila+a con ella por la ,a+itaci3n* dici6ndole4
RTe amo* mi ni;a.
%a ni;ita fue creciendo* > el ,om+re la a+raFa+a > le deca4
RTe amo* mi ni;a.
Ella se enfurru;a+a > deca4
R<a no so> una ni;a.
Entonces el ,om+re se rea* diciendo4
R"ara m* tC siempre serEs mi ni;a.
%a ni;a* Hue >a no era una ni;a* se fue de casa para descu+rir el anc,o
mundo. 1 medida Hue se conoca me=or a s misma* conoca me=or al ,om+re.
Entenda Hue 6l era 2erdaderamente grande > fuerte* porHue a,ora reconoca
sus 2irtudes. !na de ellas era la capacidad para eDpresar su amor a su familia.
o importa+a d3nde estu2iera ella en el mundoO 6l la llama+a para decirle4 PTe
amo* mi ni;aQ.
%leg3 un da en Hue la ni;a* Hue >a no era una ni;a* reci+i3 una llamada
telef3nica. El gran ,om+re esta+a enfermo. %e di=eron Hue ,a+a tenido un
ataHue > esta+a afEsico. <a no poda ,a+lar > no esta+an seguros de Hue
entendiera lo Hue se le deca. <a no poda sonrer* ni rer* ni andar* a+raFar*
+ailar ni eDpresarle su amor a la ni;a* Hue >a no era una ni;a.
Entonces regres3 al lado del gran ,om+re. Cuando entr3 en la ,a+itaci3n >
lo 2io* le pareci3 peHue;o > nada fuerte. Sl la mir3 e intent3 ,a+lar* pero no
pudo.
%a ni;ita ,iFo lo Cnico Hue poda ,acer. Se tendi3 en la cama* =unto al gran
,om+re. %as lEgrimas +rota+an de los o=os de am+os* > ella a+raF3 sus ,om+ros
paraliFados.
'B
Con la ca+eFa apo>ada en el pec,o del enfermo* ella pens3 en muc,as
cosas. Se acord3 de los momentos mara2illosos Hue ,a+an pasado =untos > de
c3mo siempre se ,a+a sentido protegida > amada por el gran ,om+re. Senta
dolor por la p6rdida Hue ,a+ra de soportar* por las pala+ras de amor Hue la
,a+an reconfortado.
< entonces o>3* en el pec,o de 6l* el latido del coraF3n. El coraF3n donde
,a+an 2i2ido siempre la mCsica > las pala+ras. El coraF3n segua latiendo
tercamente* despreocupado del da;o Hue sufra el resto del cuerpo. < mientras
ella descansa+a* se produ=o un momento mEgico. Ella o>3 lo Hue necesita+a or.
El coraF3n i+a latiendo las pala+ras Hue la +oca >a no poda pronunciar...
+e amo,
mi ni.a.
+e amo,
mi ni.a.
+e amo,
mi ni.a...
< se sinti3 consolada.
"att> Hansen
':
El aut6ntico amor
Mois6s Mendelsso,n* el a+uelo del conocido compositor alemEn* esta+a le=os de
ser un ,om+re guapo. 1demEs de ser +a=o* tena una grotesca =oro+a.
!n da 2isit3 a un comerciante de Ham+urgo Hue tena una ,i=a
encantadora llamada #rumt=e. Mois6s se enamor3 desesperadamente de ella*
pero a #rumt=e le repugna+a su aspecto deforme.
Cuando lleg3 el momento de irse* Mois6s reuni3 todo su 2alor para su+ir
las escaleras ,asta la ,a+itaci3n de ella > tener una Cltima oportunidad de
,a+larle. 1unHue ella era una 2isi3n de celestial +elleFa* a 6l le caus3 profunda
tristeFa Hue se negara a mirarlo. /espu6s de 2arios intentos de enta+lar
con2ersaci3n* le pregunt3 tmidamente si ella crea Hue los matrimonios se
,acen en el cielo.
RS Rrespondi3 ella* sin de=ar de mirar al sueloR. L< 2osM
RS* tam+i6n lo creo Rfue la respuesta. < continu3R4 #i=aos Hue en el cielo*
en el momento del nacimiento de un ni;o* el Se;or anuncia con Hu6 ni;a se ,a
de casar. Cuando >o nac* me mostraron a mi futura esposa* pero el Se;or
a;adi3R4 "ero tu mu=er serE =oro+ada. En ese mismo momento* clam64 PO,*
se;or* una mu=er =oro+ada sera una tragedia. Os ruego Hue me deis a m la
=oro+a > preser26is su +elleFaQ.
Entonces* #rumt=e lo mir3 a los o=os > se sinti3 conmo2ida por un profundo
recuerdo. %e ofreci3 su mano a Mendelsso,n > con el tiempo lleg3 a ser su
dedicada esposa.
0arr> > Jo>ce Vissell
'A
El =ueF de los a+raFos

'o me fastidiis, /abra"adme0
"egatina en un parac,oHues
%ee S,apiro es un =ueF retirado > tam+i6n una de las personas mEs
aut6nticamente ama+les > cari;osas Hue conocemos. En un momento de su
carrera* %ee se dio cuenta de Hue el amor es el poder mEs grande Hue ,a>. Como
resultado de ese descu+rimiento se con2irti3 a la religi3n del a+raFo4 empeF3 a
dar a+raFos a todo el mundo. Sus colegas comenFaron a llamarlo Pel =ueF de los
a+raFosQ. En el parac,oHues de su autom32il se lee4 Po me fastidi6is*
Ia+raFadmeJQ.
Hace mEs o menos seis a;os* %ee in2ent3 lo Hue 6l llama su PEHuipo de
a+raFarQ. "or fuera dice4 P!n coraF3n por un a+raFoQ > contiene treinta
coraFoncitos ro=os +ordados con un ad,esi2o al dorso. %ee saca su PEHuipo de
a+raFarQ* se acerca a la gente > le ofrece un coraFoncito ro=o a cam+io de un
a+raFo.
5racias a esta prEctica ,a llegado a ser tan conocido Hue con frecuencia lo
in2itan a conferencias > con2enciones donde puede compartir su mensa=e de
amor incondicional. En una conferencia Hue se realiF3 en San #rancisco* los
medios de comunicaci3n locales le plantearon el siguiente reto4 PEs fEcil dar
a+raFos en esta conferencia dirigida a personas Hue ,an 2enido aHu porHue
,an Huerido* pero eso sera imposi+le en el mundo realQ. < lo desafiaron a Hue
empeFara a dar a+raFos por las calles de San #rancisco* seguido por un eHuipo
de tele2isi3n de la emisora local. %ee sali3 a la calle > a+ord3 a una mu=er Hue
pasa+a.
RHola* so> %ee S,apiro* el =ueF de los a+raFos* > do> un coraF3n de estos a
cam+io de un a+raFo ReDplic3.
RC3mo no Rfue la respuesta.
'9
R/emasiado fEcil Ro+=et3 el comentarista local. %ee mir3 a su alrededor >
2io a una muc,ac,a encargada de un parHumetro Hue lo esta+a pasando mal a
causa del propietario de un autom32il a Huien esta+a multando. %ee se
encamin3 ,acia ella* con el cEmara a su lado > le di=o4
RMe parece Hue a ti te 2endra +ien un a+raFo. So> el =ueF de los a+raFos >
me ofreFco a darte uno.
Ella acept3.
RMire* a, 2iene un auto+Cs Rlo desafi3 el comentarista de tele2isi3nR.
%os conductores de auto+Cs de San #rancisco son la gente mEs dura* descort6s >
meFHuina Hue ,a> en la ciudad. Vamos a 2er si consigue usted Hue lo a+racen.
%ee acept3 el reto. Cuando el auto+Cs lleg3 a la parada* di=o al conductor4
RHola* so> %ee S,apiro* el =ueF de los a+raFos. El su>o de+e de ser uno de
los tra+a=os mEs agotadores del mundo. Ho> ando ofreciendo a+raFos a la gente
para ali2iarles un poco la carga. L%e apetece unoM
El ,om+r3n de un metro oc,enta > cuatro > mEs de no2enta kilos de peso
se le2ant3 del asiento* +a=3 > le di=o4
RL"or Hu6 noM
%ee lo a+raF3* le dio un coraF3n > lo salud3 con la mano mientras el
auto+Cs 2ol2a a arrancar. %os del eHuipo de tele2isi3n esta+an mudos.
#inalmente* el presentador di=o4
RTengo Hue admitir Hue esto> mu> impresionado.
!n da* anc> Jo,nston* una amiga de %ee* llam3 a su puerta. anc> es
pa>aso de profesi3n e i+a 2estida con su disfraF de tra+a=o* maHuillada > con
nariF postiFa.
R%ee* coge un mont3n de tus PEHuipos de a+raFarQ > 2amos al ,ogar de
incapacitados.
Tan pronto como llegaron* comenFaron a repartir glo+os* som+reros de
carna2al* coraFones > a+raFos entre los pacientes. %ee se senta inc3modo4
nunca ,a+a a+raFado a nadie Hue tu2iera una enfermedad terminal* Hue
padeciera gra2es disfunciones fsicas o mentales. /ecididamente* aHuello era
eDcesi2o para dos personas. "ero pasado un rato las cosas se 2ol2ieron mEs
fEciles* >a Hue se fue formando un corte=o de m6dicos* enfermeras > a>udantes
Hue los seguan de un pa+ell3n a otro.
"asadas 2arias ,oras* llegaron al Cltimo pa+ell3n donde se alo=a+an los
treinta > cuatro casos mEs gra2es Hue %ee ,a+a 2isto en su 2ida. %a sensaci3n
fue tan ,orri+le Hue lo descoraFon3O pero* dado su compromiso de compartir su
amor para conseguir un cam+io* anc> > %ee empeFaron a a+rirse paso por la
,a+itaci3n* seguidos por el s6Huito de m6dicos > enfermeras* Hue por aHuel
entonces >a lle2a+an coraFones colgados al cuello > lucan som+reros de
carna2al.
#inalmente* %ee lleg3 a la Cltima persona* %eonard* Hue lle2a+a un gran
+a+ero +lanco so+re el cual +a+ea+a incesantemente. %ee mir3 a %eonard* Hue
no de=a+a de +a+ear* > despu6s se 2ol2i3 a anc> dici6ndole4
'(
RVa>Emonos* anc>* a una persona as es imposi+le llegar.
RVamos* %ee Rrespondi3 ellaR. Es un ser ,umano como nosotros* Lo noM
< le puso un som+rero de mil colores en la ca+eFa. %ee sac3 uno de sus
coraFoncitos ro=os > lo peg3 en el +a+ero de %eonard. /espu6s* tras ,acer una
inspiraci3n profunda* se inclin3 para a+raFarlo.
SC+itamente* %eonard empeF3 a emitir un c,illido.
Otros pacientes empeFaron a golpear cac,arros. %ee se 2ol2i3 ,acia el
personal de la sala* en +usca de alguna eDplicaci3n* > se encontr3 con Hue todos
los presentes* m6dicos* enfermeras > auDiliares* esta+an llorando.
RLNu6 es lo Hue pasaM Rpregunt3 a la =efa de enfermeras.
%ee =amEs ol2idarE su respuesta4
REn 2eintitr6s a;os* es la primera 2eF Hue ,emos 2isto sonrer a %eonard.
1s de sencillo es cam+iar en algo la 2ida de la gente.
Jack Canfield > Mark V. Hansen
?8
Lo puede suceder aHuM

'ecesitamos cuatro abra"os al da para sobrevivir, ocho abra"os al da para
mantenimiento, y doce abra"os al da para crecer.
Virginia Satir
En nuestros talleres > seminarios siempre in2itamos a los participantes a Hue se
a+racen. %a ma>ora reacciona diciendo Hue en el lugar donde tra+a=an no se
puede andar a+raFando a la gente* pero LestEn segurosM
He aHu una carta Hue reci+imos de un graduado en nuestros seminarios4
Apreciado Jack:
Hoy empec el da bastante desanimado. Mi amiga
Rosalind se detuvo a preguntarme si hoy no era mi
da de dar abrazos y le respond con un gruido!
pero despus estuve toda la semana pensando en
abrazos y cosas as. Me puse a mirar la ho"a #ue t$
nos diste! Cmo mantener vivo el seminario! y se me
puso la piel de gallina cuando llegu a la parte en
#ue hablas de dar y recibir abrazos! por#ue no
poda imaginarme repartiendo abrazos entre la gente
del traba"o.
%ueno! pues decid #ue hoy sera el da de los
abrazos y empec a d&rselos a los clientes #ue
venan a mi mostrador. 'ue estupendo ver c(mo
cambiaba de e)presi(n la gente. Hubo un estudiante
universitario #ue se subi( de un salto al mostrador
y se puso a bailar. Hasta hubo gente #ue volvi(
para pedir m&s. *os chicos del servicio de
reparaciones de la +otocopiadora! #ue pasaban por
all sin si#uiera hablarse! se #uedaron tan
?'
sorprendidos #ue se despertaron y de pronto
empezaron a bromear y a rerse.
Me siento como si hubiera abrazado a todo el
mundo en la ,harton %usiness -chool y todo el
malestar #ue senta hoy por la maana! #ue inclua
dolores +sicos! ha desaparecido. *isc$lpame por
escribirte una carta tan larga! pero estoy
realmente entusiasmado. .o me"or +ue un momento en
#ue haba diez personas +rente a mi mostrador
abraz&ndose entre ellas. /o no poda creer lo #ue
estaba sucediendo. A+ectuosamente!
0amela Rogers
0.*. J Al regresar a casa abrac a un polica en
la calle 12! y me di"o: 345au6 A los policas nunca
nos abrazan. 78st&s segura de #ue lo #ue #ueras no
era atacarme con algo9
Otro graduado del seminario nos en2i3* el teDto siguiente4
Abrazar es saludable: +avorece el sistema
inmunitario! te mantiene sano! cura la depresi(n!
reduce el estrs! induce el sueo! vigoriza!
re"uvenece! no tiene e+ectos colaterales
indeseables... en una palabra! es una droga
milagrosa.
Abrazar es lo m&s natural. 8s org&nico!
naturalmente dulce! no lleva pesticidas ni
conservantes ni ingredientes arti+iciales y es sano
al cien por cien.
Abrazar es pr&cticamente per+ecto. :o tiene
partes mec&nicas! ni pilas #ue se gasten! ni e)ige
che#ueos peri(dicos! es de ba"o consumo energtico!
alto rendimiento! a prueba de in+laci(n! no
engorda! no e)ige pagos mensuales ni seguros! a
prueba de robos! no est& gravado con impuestos! no
contamina y! por supuesto! es completamente
reciclable.
'uente desconocida
Jack Canfield

??
S Hue importa Hui6n eres

!na maestra neo>orHuina decidi3 ,omena=ear a cada uno de sus alumnos del
Cltimo curso de +ac,illerato dici6ndoles lo importantes Hue eran. Se 2ali3 de un
procedimiento ideado por H6lice 0ridges de /el Mar* California* > fue
llamando a la piFarra* uno a uno* a todos los estudiantes. "rimero fue diciendo
a cada uno por Hu6 6l To ellaU era importante tanto para la maestra como para la
clase. /espu6s les fue dando una cinta aFul Hue lle2a+a impreso* en letras
doradas* el teDto siguiente4 PS Hue importa Hui6n so>Q.
/espu6s decidi3 in2estigar Hu6 tipo de influencia tendra el ,ec,o del
reconocimiento so+re una comunidad. /io a cada uno de sus alumnos tres
cintas mEs > les encarg3 Hue difundieran en su medio esta ceremonia de
reconocimiento. %uego de+an ,acer un seguimiento de los resultados* 2er
Hui6n reconoca los m6ritos de Hui6n >* al ca+o de una semana* presentar un
informe a la clase.
!no de los c,icos de la clase fue a 2isitar a un =o2en e=ecuti2o* para
reconocer la a>uda Hue 6ste le ,a+a prestado en la planificaci3n de su carrera.
%e dio una cinta aFul > se la prendi3 en la camisa. /espu6s le entreg3 dos cintas
mEs* dici6ndole4
REn clase estamos realiFando un pro>ecto de in2estigaci3n so+re el
reconocimiento > nos gustara Hue usted tam+i6n encontrase a alguien
merecedor de este ,onor* le diera una cinta aFul > otra para Hue esa persona* a
su 2eF* pueda reconocer a una tercera persona > as mantener en marc,a esta
ceremonia. %e ruego Hue despu6s me informe de lo Hue suceda.
El mismo da* el =o2en e=ecuti2o fue a 2er a su =efe Hue* en ,onor a la
2erdad* siempre se ,a+a caracteriFado por ser +astante gru;3n > le di=o Hue lo
admira+a profundamente por su creati2idad. El =efe pareci3 sorprendidsimo*
mEs aCn cuando su cola+orador le pregunt3 si aceptara Hue le entregara la
cinta aFul > le permitira Hue se la prendiera.
R0ueno... s* claro R+al+uce3 el at3nito =efe.
El =o2en e=ecuti2o se la coloc3 en el pec,o* so+re el coraF3n* > finalmente le
dio la otra cinta* preguntEndole4
?)
RLMe ,ara usted el fa2or de aceptar esa cinta > ofrec6rsela a alguien Hue
la mereFcaM El c,ico Hue me las dio estE ,aciendo un pro>ecto escolar >
Hueremos Hue esta ceremonia de reconocimiento continCe* para 2er de Hu6
manera afecta a la gente.
Esa noc,e* cuando el =efe regres3 a casa* llam3 a su ,i=o de catorce a;os >*
tras indicarle Hue se sentara* le di=o4
RHo> me pas3 algo de lo mEs incre+le. Esta+a en mi despac,o cuando
uno de los e=ecuti2os 2ino a decirme Hue me admira+a > me dio una cinta aFul
por mi creati2idad. IImagnate* piensa Hue so> un genio creati2oJ /espu6s me
puso en la solapa esta cinta aFul Hue dice PS Hue importa Hui6n so>Q > me dio
otra pidi6ndome Hue se la diera a alguien Hue a mi =uicio la mereFca. Esta
noc,e* mientras 2ol2a a casa* me puse a +uscar a alguien cu>os m6ritos
Huisiera reconocer > me acord6 de ti. Eres tC Huien se merece este
reconocimiento.
QMi 2ida es realmente un acoso* > cuando 2uel2o a casa no te presto muc,a
atenci3n. 1 2eces te grito por no traer notas suficientemente +uenas de la
escuela* pero no s6 +ien por Hu6* esta noc,e Huera sentarme aHu contigo >...
+ueno* decirte simplemente Hue me importas. 1demEs de tu madre* tC eres la
persona mEs importante Hue ,a> en mi 2ida. IEres un c,ico estupendo > te
Huiero muc,simoJ
El sorprendido muc,ac,o empeF3 a solloFar* > no poda de=ar de llorar. %e
tem+la+a todo el cuerpo. %e2ant3 los o=os ,acia su padre > le di=o* entre
lEgrimas4
R"apE* esta+a pensando en suicidarme esta noc,e* cre>endo Hue tC no me
Hueras* Ipero a,ora >a no es necesarioJ
Helice 0ridges
?@

/e uno en uno
En una puesta de sol* un amigo nuestro i+a caminando por una desierta pla>a
meDicana. Mientras anda+a empeF3 a 2er Hue* en la distancia* otro ,om+re se
acerca+a. 1 medida Hue a2anFa+a* ad2irti3 Hue era un nati2o > Hue i+a
inclinEndose para recoger algo Hue luego arro=a+a al agua. !na > otra 2eF
arro=a+a con fuerFa esas cosas al oc6ano.
1l aproDimarse mEs* nuestro amigo o+ser23 Hue el ,om+re esta+a
recogiendo estrellas de mar Hue la marea ,a+a de=ado en la pla>a > Hue* una
por una* 2ol2a a arro=ar al agua.
Intrigado* el paseante se aproDim3 al ,om+re para saludarlo4
R0uenas tardes* amigo. Vena preguntEndome Hu6 es lo Hue ,ace.
REsto> de2ol2iendo estrellas de mar al oc6ano. 1,ora la marea estE +a=a >
,a de=ado so+re la pla>a todas estas estrellas de mar. Si >o no las de2uel2o al
mar se morirEn por falta de oDgeno.
R<a entiendo Rreplic3 mi amigoR* pero so+re esta pla>a de+e de ,a+er
miles de estrellas de mar. Son demasiadas* simplemente. < lo mEs pro+a+le es
Hue esto est6 sucediendo en centenares de pla>as a lo largo de esta costa. Lo se
da cuenta de Hue es imposi+le Hue lo Hue usted puede ,acer sea de 2erdad
importanteM
El nati2o sonri3* se inclin3 a recoger otra estrella de mar >* mientras 2ol2a
a arro=arla al mar* contest34
RI"ara 6sta si Hue es importanteJ
?B
El regalo
0ennet Cerf relata este conmo2edor episodio so+re un auto+Cs Hue i+a dando
tum+os por un camino rural en el sur de los Estados !nidos.
En un asiento i+a un delgadsimo anciano con un ramo de flores frescas en
la mano. 1l otro lado del pasillo 2ia=a+a una muc,ac,a cu>os o=os se 2ol2an
una > otra 2eF ,acia las flores. Cuando le lleg3 el momento de descender*
impulsi2amente* el anciano de=3 caer las flores so+re la falda de la c,ica.
R<a 2eo Hue te gustan las flores ReDplic3R* > creo Hue a mi mu=er le
gustara Hue las tu2ieras. %e dir6 Hue te las ,e dado.
%a =o2en le agradeci3 las flores > se Hued3 mirando al anciano Hue* tras
+a=arse del auto+Cs* cruF3 el um+ral de un peHue;o cementerio.
0ennet Cerf
?:
!n ,ermano as
1 "aul* un amigo mo* su ,ermano le regal3 un autom32il por a2idad. En
oc,e+uena* cuando "aul sala de su despac,o* encontr3 un pilluelo de la calle
dando 2ueltas alrededor del +rillante coc,e nue2o* admirEndolo.
RLEs 6ste su coc,e* se;orM Rle pregunt3. "aul asinti3 con la ca+eFa.
RMe lo regal3 mi ,ermano por a2idad Rrespondi3. El c,ico se Hued3
at3nito.
RLNuiere decir Hue su ,ermano se lo dio > a usted no le cost3 nadaM Va>a*
o=alE... Rse interrumpi3* 2acilante.
"or cierto* "aul sa+a >a lo Hue el c,ico i+a a decir4 Hue o=alE 6l tu2iera un
,ermano as. "ero lo Hue realmente di=o lo conmo2i3 ,asta lo mEs ,ondo.
RO=alE >o pudiera ser un ,ermano as Rcontinu3.
"aul lo mir3* at3nito* e impulsi2amente a;adi34
RLTe gustara dar una 2uelta en mi coc,eM
RO,* s. Me encantara.
Tras un corto recorrido* el c,ico le pregunt34
RSe;or* Lle importara pasar frente a mi casaM
"aul es+oF3 una sonrisa* pensando Hue sa+a lo Hue desea+a el c,ico4 Hue
sus 2ecinos 2ieran Hue 6l poda 2ol2er a casa en un gran autom32il. "ero otra
2eF se eHui2oca+a.
RL"uede detenerse all* donde estEn esos dos escalonesM Rpregunt3 el
ni;o.
Su+i3 los escalones corriendo > casi en seguida "aul lo o>3 regresar con
lentitud. Vena tra>endo en +raFos a su ,ermanito tullido. %o sent3 en el escal3n
inferior >* a+raFEndolo fuertemente* le se;al3 el coc,e.
RLVes* 0udd>* es como >o te di=eM Su ,ermano se lo regal3 por a2idad > a
6l no le cost3 ni un c6ntimo. 1lgCn da >o te regalar6 a ti uno igual a 6ste... para
Hue tC puedas ir solo a 2er todas las cosas +onitas Hue ,a> en los escaparates de
a2idad* las Hue >o ,e tratado de contarte c3mo son.
"aul +a=3 del coc,e > sent3 al peHue;o en el asiento inmediato al del
conductor. Con los o=os +rillantes* el ,ermano ma>or se instal3 =unto a 6l* > esa
?A
2spera de a2idad los tres iniciaron un memora+le paseo. "aul aprendi3 cuEl
,a+a sido la intenci3n de JesCs al decir4 PMEs +endici3n es dar...Q.
/an Clark
?9
El cora=e
REntonces* LtC crees Hue so> 2alienteM Rpregunt3 la muc,ac,a.
RClaro Hue s.
RNuiFE lo sea* pero es porHue ,e reci+ido la inspiraci3n de algunos
maestros. Te ,a+lar6 de uno. Hace muc,os a;os* cuando tra+a=a+a como
2oluntaria en el ,ospital de Stanford* conoc a una ni;a* %iFa* Hue sufra una
rara enfermedad mu> gra2e. 1l parecer* su Cnica posi+ilidad de recuperaci3n
era una transfusi3n de sangre de su ,ermanito de cinco a;os* Hue ,a+a
so+re2i2ido milagrosamente a la misma enfermedad > ,a+a desarrollado los
anticuerpos necesarios para com+atirla. El m6dico le eDplic3 la situaci3n al ni;o
> le pregunt3 si estara dispuesto a donar sangre a su ,ermana. %o 2i 2acilar
apenas un momento antes de ,acer una inspiraci3n profunda > responder4 PS*
lo ,ar6 si es para sal2ar a %iFaQ.
Mientras se realiFa+a la transfusi3n* el ni;o permaneci3 en una cama =unto
a la de su ,ermana* sonriendo* como todos los presentes* al 2er c3mo el color
2ol2a a las me=illas de %iFa. /espu6s* su rostro palideci3 > se esfum3 su
sonrisa. %e2ant3 los o=os ,acia el m6dico > le pregunt3 con 2oF tem+lorosa4
PLEmpeFar6 a morirme a,ora mismoMQ.
En su inocencia de ni;o* ,a+a entendido mal al m6dico > pensa+a Hue
tena Hue dar a su ,ermana toda su sangre.
RS Ra;adi3 la narradora* ,e aprendido a ser 2aliente porHue ,e tenido
maestros inspirados.
/an Millman
?(
Ed* el ,om+ret3n
Cuando llegu6 a la ciudad para presentar un seminario so+re c3mo dirigir una
empresa con autoridad* un peHue;o grupo de personas me lle23 a cenar para
ponerme al corriente de la gente a Huien tendra Hue dirigirme al da siguiente.
El lder manifiesto del grupo era Ed* un corpulento ,om+ret3n de 2oF
profunda > retum+ante* Hue mientras cenE+amos me inform3 de Hue era
mediador de conflictos la+orales en una gigantesca organiFaci3n internacional.
Su tra+a=o consista en infiltrarse en ciertas di2isiones de la empresa o de
empresas su+sidiarias para finalmente Huitarle el empleo al e=ecuti2o
responsa+le de ellas.
RJoe Rme di=oR* realmente no 2eo el momento de Hue llegue ma;ana*
porHue a toda esa gente le ,ace falta escuc,ar a un tipo recio como tC. 1,ora se
enterarEn de Hue mi estilo es el correcto.
Con una sonrisa tosca* me gui;3 un o=o.
Me limit6 a sonrer. <o sa+a Hue el da siguiente sera diferente de lo Hue 6l
espera+a.
1l da siguiente se Hued3 sentado* impE2ido durante todo el seminario* >
cuando termin3 se fue sin decirme nada.
Tres a;os despu6s regres6 a aHuella ciudad a presentar otro seminario de
administraci3n para el mismo grupo de personas. Ed* el ,om+ret3n* esta+a otra
2eF all. 1 eso de las dieF* de pronto* se le2ant3 para preguntarme en 2oF mu>
alta4
RJoe* Lpuedo decir algo a esta genteM
RClaro Rle respond con una sonrisa forFadaR. Cuando alguien es tan
grande como tC* Ed* puede decir lo Hue Huiera.
El ,om+ret3n sigui3 diciendo.
RTodos 2osotros* muc,ac,os* me conoc6is* > algunos sa+6is lo Hue me
pasa* pero a,ora Huiero compartirlo con todos. Joe* creo Hue cuando ,a>a
terminado me lo agradecerEs.
RCuando te o sugerir Hue todos* para llegar a ser realmente duros*
tenamos Hue aprender a decirle a la gente mEs pr3Dima Hue la amamos* pens6
)8
Hue eso era un mont3n de tonteras sentimentales. o entenda Hu6 demonios
tena Hue 2er eso con el ,ec,o de ser duros. TC ,a+as dic,o Hue la dureFa era
como el cuero > la rigideF como el granito* Hue una mente dura es a+ierta*
elEstica* disciplinada > tenaF. "ero >o no entenda Hu6 tena Hue 2er el amor con
todo eso.
REsa noc,e* sentado en el sal3n frente a mi mu=er* tus pala+ras me seguan
Fum+ando en la ca+eFa. LNu6 clase de cora=e necesitara para decirle a mi mu=er
Hue la ama+aM L1caso eso no poda ,acerlo cualHuieraM TC tam+i6n ,a+as
dic,o Hue eso ,a+a Hue ,acerlo a la luF del da* no en el dormitorio. /escu+r
Hue me esta+a aclarando la garganta para empeFar > Hue no aca+a+a de
decidirme. Mi mu=er me mir3* me pregunt3 Hu6 ,a+a dic,o > >o le contest6
Hue nada. /espu6s* de pronto* me le2ant6* atra2es6 la ,a+itaci3n* le apart6
ner2iosamente el peri3dico > le di=e4 V1lice* te amoV. /urante un momento me
mir3* at3nita* > despu6s sus o=os se llenaron de lEgrimas > me di=o* sua2emente4
VEd* >o tam+i6n te amo* pero 6sta es la primera 2eF en 2einticinco a;os Hue me
lo ,as dic,o de esta maneraVQ.
QEstu2imos un rato ,a+lando de c3mo el amor* si es suficiente* puede
disol2er toda clase de tensiones > de pronto >o decid* en el entusiasmo del
momento* llamar a mi ,i=o ma>or Hue 2i2e en ue2a <ork. En realidad =amEs
,emos mantenido una +uena relaci3n. Cuando se puso al tel6fono le di=e como
en un estallido4 VHi=o* si piensas Hue esto> +orrac,o lo entender6* pero no es
eso. Es s3lo Hue se me ocurri3 llamarte para decirte cuEnto te HuieroVQ.
Q1l otro lado se produ=o una pausa > despu6s le o decir en 2oF +a=a4
PV"apE* creo Hue >a lo sa+a* pero es estupendo orlo. < Huiero Hue sepas Hue >o
tam+i6n te HuieroVQ. Estu2imos c,arlando un rato > despu6s llam6 a mi ,i=o
menor a San #rancisco. Con 6l ,a+a tenido mEs intimidad. %e di=e lo mismo
Hue al otro > con 6ste tam+i6n mantu2e una c,arla realmente ,ermosa* como
nunca la ,a+amos tenido.
PEsa noc,e* mientras esta+a acostado* pensando* me di cuenta de Hue todas
las cosas Hue usted ,a+a dic,o ese da* es decir* los elementos +Esicos de una
aut6ntica administraci3n* adHuiran un significado nue2o* > Hue >o poda tener
una pista so+re la forma de aplicarlos si realmente entenda > practica+a un
firme concepto de amor.
QEmpec6 a leer li+ros so+re el tema >* por cierto* Joe* ,a> muc,a gente
importante Hue tiene cosas Hue decir* > me di cuenta de lo enormemente
prEctico Hue resultara en mi 2ida un concepto del amor entendido as* tanto en
casa como en el tra+a=o.
QTal como algunos de los aHu presentes >a sa+6is* cam+i6 realmente mi
manera de tra+a=ar con la gente. Empec6 a escuc,ar mEs > de 2erdad. 1prend
lo Hue era tratar de conocer las 2irtudes de la gente en 2eF de concentrarme en
sus de+ilidades. Empec6 a descu+rir el aut6ntico placer de a>udarles a
aumentar la confianFa en s mismos. NuiFE lo mEs importante de todo fue Hue
realmente empec6 a entender Hue una manera eDcelente de mostrar amor >
)'
respeto por los demEs es esperar de ellos Hue usen sus propias fuerFas para
alcanFar los o+=eti2os Hue =untos ,emos definido.
PJoe* 6sta es mi manera de darte las gracias. <* dic,o sea de paso* I,a+lemos
de algo prEcticoJ 1,ora so> 2icepresidente e=ecuti2o de la compa;a > me
ad=udican un lideraFgo fundamental. "ues +ien* muc,ac,os* Ia,ora escuc,ad a
este tipoJQ
Joe 0atten
)?
El amor > el taDista

El otro da* en ue2a <ork* cog un taDi con un amigo. Cuando nos +a=amos* mi
amigo le di=o al taDista4
R%e agradeFco el 2ia=e. Es usted un conductor estupendo.
/urante un segundo* el ,om+re se Hued3 at3nito. /espu6s reaccion34
ROiga* Lme estE tomando el pelo o Hu6M
Rada de eso* amigo mo* no tengo intenci3n de molestarlo. 1dmiro la
tranHuilidad con Hue se mue2e en medio de seme=ante trEnsito.
R1, Rfarfull3 el conductor* > sigui3 su recorrido.
RL1 Hu6 2ena esoM Rpregunt6.
REsto> tratando de restaurar el amor en ue2a <ork Rme respondi3 mi
amigoR. Creo Hue es lo Cnico capaF de recuperar la ciudad.
RLC3mo es posi+le Hue un solo ,om+re sal2e ue2a <orkM
Ro es cuesti3n de un solo ,om+re. Creo Hue a ese taDista le ,e cam+iado
el da. Suponte Hue ,aga 2einte 2ia=es. "ues serE ama+le con esos 2einte
pasa=eros porHue alguien fue ama+le con 6l. Ellos* a su 2eF* serEn mEs cordiales
con sus empleados* ser2idores o cola+oradores* e incluso con sus respecti2as
familias. En Cltima instancia* la +uena disposici3n podra eDtenderse a un millar
de personas por lo menos. o estE mal* Lno te pareceM
R"ero tC confas en Hue ese taDista transmita tu +uena disposici3n a los
demEs.
Ro esto> confiando en nada Rrespondi3 mi amigoR. Me do> cuenta de
Hue el sistema no es totalmente seguro. Ho> puedo encontrarme con dieF
personas mu> diferentes* si de entre esos dieF puedo ,acer felices a tres*
finalmente podr6 influir en forma indirecta so+re las actitudes de tres mil mEs.
RTe3ricamente suena +ien RadmitR* pero no esto> seguro de Hue en la
prEctica funcione.
RSi no funciona no se pierde nada. o perd ni un minuto en decirle a ese
,om+re Hue esta+a ,aciendo mu> +ien su tra+a=o. i le di una propina ma>or ni
una mEs peHue;a. < si mis pala+ras ca>eron en odos sordos* LHu6 importaM
Ma;ana ,a+rE algCn otro taDista a Huien pueda tratar de ,acer feliF.
))
RO>e* tC estEs un poco c,iflado Rse;al6.
RTus pala+ras demuestran lo cnico Hue te ,as 2uelto. Este asunto lo tengo
estudiado. %o Hue al parecer les falta a nuestros empleados de correos* aparte
de dinero* por cierto* es Hue nadie les dice lo +ien Hue estEn ,aciendo su tra+a=o.
R"ero si no estEn ,aciendo +ien su tra+a=o.
RSi no estEn ,aciendo +ien su tra+a=o es porHue sienten Hue a nadie le
importa c3mo lo ,acen. L"or Hu6 no decirles una pala+ra Hue les animeM
En ese momento pasE+amos =unto a un edificio en construcci3n* donde
cinco o+reros esta+an almorFando. Mi amigo se detu2o.
RNu6 tra+a=o estupendo ,a+6is ,ec,o Rse;al3R. /e+e de ser algo mu>
difcil > peligroso.
%os ,om+res lo miraron con desconfianFa.
RLCuEndo estarE terminadoM
REn =unio Rgru;3 uno de ellos.
R1,. "ues realmente* es impresionante. /e+6is de estar mu> orgullosos.
Seguimos caminando > >o le se;al64
Ro ,e 2isto a nadie como tC desde Hue le el Nui=ote.
RCuando esos ,om+res asimilen mis pala+ras se sentirEn mEs felices >* de
alguna manera* su felicidad serE un +eneficio para la ciudad.
R"ero* Iesa no es una tarea para Hue la ,agas tC soloJ Rprotest6 >oR. 1l
fin > al ca+o* no eres mEs Hue un ,om+re.
R%o mEs importante es no descoraFonarse. Intentar Hue la gente de la
ciudad 2uel2a a ser feliF no es tarea fEcil* pero si puedo enrolar a mEs gente en
mi campa;a...
R1ca+as de gui;arle el o=o a una mu=er fesima Rle se;al6.
R<a lo s6 Rme respondi3R. "iensa Hue si es maestra de escuela ,o> sus
alumnos tendrEn un da fantEstico.
1rt 0uc,-ald
)@
!n simple gesto
+odo el mundo puede ser grande... porque cualquiera puede servir. #ara eso no necesitas
tener un ttulo universitario. 'o necesitas hacer que su&eto y verbo concuerden. Lo
1nico que necesitas es un cora"n pleno de gracia, un alma nacida del amor.
Martin %ut,er King
Mark 2ol2a caminando de la escuela cuando ad2irti3 Hue el muc,ac,o Hue
camina+a delante de 6l ,a+a tropeFado > se le ,a+an cado todos los li+ros Hue
lle2a+a* ademEs de dos =ers6is* un +ate de +6is+ol* un guante > un peHue;o
magnet3fono. Mark se arrodill3 para a>udarle a recoger los o+=etos
desparramados >* como i+an por el mismo camino* le a>ud3 a lle2ar parte de la
carga. Mientras camina+an* supo Hue el c,ico se llama+a 0ill* Hue le encanta+an
los 2deo7=uegos* el +6is+ol > la ,istoria* Hue tena muc,os pro+lemas con las
demEs asignaturas > Hue aca+a+a de romper con su no2ia.
"rimero llegaron a casa de 0ill* donde in2itaron a Mark a Hue entrara a
tomar un refresco > a 2er la tele2isi3n un rato. %a tarde pas3 agrada+lemente*
entre algunas risas > algo de c,arla intrascendente* luego Mark se fue a su casa.
%os dos c,icos siguieron 2i6ndose en la escuela* almorFaron =untos un par de
2eces >* finalmente* am+os terminaron la primaria. Casualmente fueron a la
misma escuela secundaria* donde siguieron teniendo +re2es contactos durante
a;os. #inalmente* llegado el tan esperado Cltimo a;o* tres semanas antes del da
Hue finaliFa+an los cursos* 0ill le pregunt3 a Mark si podan con2ersar un rato.
%e record3 aHuel da* a;os atrEs* en Hue se ,a+an conocido* > le pregunt34
RLunca te eDtra;aste de Hue ese da 2ol2iera a casa tan cargado de cosasM
Ha+a 2aciado mi armario porHue no Huera cargar a nadie con ese desorden.
Ha+a ido guardando algunas pastillas para dormir de mi madre > 2ol2a a casa
con intenci3n de suicidarme. "ero despu6s de ,a+er pasado un rato contigo*
c,arlando > ri6ndonos* me di cuenta de Hue si me ,u+iera matado ,a+ra
perdido aHuellos momentos > muc,os otros Hue podan ,a+erles seguido.
)B
Entonces* Mark* >a 2es Hue aHuel da* cuando me recogiste los li+ros* ,iciste
muc,o mEs... Me sal2aste la 2ida.
Jo,n K. Sc,latter
):
%a sonrisa
Sonreos los unos a los otros) sonre a tu mu&er, sonre a tu marido) sonred a vuestros
hi&os, sonreos sin que os importe a quin, y eso os ayudar a que cre"ca vuestro amor
por el otro.
Madre Teresa de Calcuta
Muc,os norteamericanos conocen +ien 2l principito* un li+ro mara2illoso escrito
por 1ntoine de Saint7EDup6r>. Es un li+ro Hue* sin de=ar de ser un cuento para
ni;os* es tam+i6n un recurso mara2illoso para estimular el pensamiento en los
adultos. Muc,os menos son los Hue tienen conocimiento de otros escritos*
no2elas > cuentos del autor.
Saint7EDup6r> era un piloto de caFa Hue luc,3 contra los naFis > muri3 en
acci3n. 1ntes de la segunda guerra mundial* luc,3 contra los fascistas en la
guerra ci2il espa;ola. 1 partir de aHuella eDperiencia escri+i3 un cuento
fascinante con el ttulo de La sonrisa 3Le sourire4. Sste es el relato Hue Huisiera
compartir con 2osotros a,ora. 1unHue no estE claro si la intenci3n del autor era
escri+ir un teDto auto+iogrEfico o de ficci3n* >o prefiero creer en la primera
posi+ilidad.
Cuenta el autor Hue* capturado por el enemigo* lo confinaron en una celda.
"or las miradas desde;osas > el rudo tratamiento Hue reci+i3 de sus carceleros*
esta+a seguro de Hue al da siguiente lo e=ecutaran. 1 partir de aHu contar6 la
,istoria tal como la recuerdo* con mis propias pala+ras.
PEsta+a seguro de Hue me mataran* > me fui poniendo tremendamente
inHuieto > ner2ioso. $epas6 mis +olsillos en +usca de algCn cigarrillo Hue
pudiera ,a+er Huedado en ellos pese al registro > encontr6 uno Hue* con manos
tem+lorosas* apenas pude lle2arme a los la+ios. "ero no tena f3sforosO eso s se
lo ,a+an lle2ado.
)A
Q"or entre los +arrotes mir6 a mi carcelero* Hue e2ita+a mantener contacto
conmigo. /espu6s de todo* nadie intenta mirar a los o=os a una cosa* a un
cadE2er. /ecid preguntarle4
QRLTiene fuego* por fa2orM
QMe mir3* se encogi3 de ,om+ros > se acerc3 a encenderme el cigarrillo.
QMientras se acerca+a para encender el f3sforo* sin intenci3n alguna*
nuestros o=os se cruFaron. En ese momento* sin sa+er por Hu6* le sonre. NuiFE
fuera por ner2iosismo* tal 2eF porHue cuando dos personas estEn mu> cerca
una de otra es mu> difcil no sonrer. En todo caso* le sonre. En ese instante fue
como si se encendiera una c,ispa en nuestros coraFones* en nuestras almas4
6ramos ,umanos. S6 Hue aunHue 6l no lo Huera* mi sonrisa pas3 a tra26s de los
+arrotes > pro2oc3 otra sonrisa en sus la+ios. Me encendi3 el cigarrillo > se
Hued3 cerca* mirEndome directamente a los o=os* sin de=ar de sonrer.
QTam+i6n >o segu sonri6ndoleO a,ora >a lo 2ea como a una persona* no
como a un simple carcelero. "areci3 como si el ,ec,o de Hue me mirara ,u+iera
co+rado tam+i6n una nue2a dimensi3n.
QRLTienes ,i=osM Rme pregunt3.
QRSi* mira.
QSaHu6 la ca;era > +usHu6 las fotos de mi familia. Sl tam+i6n sac3 las fotos
de sus ,i=os > empeF3 a ,a+lar de los planes > las esperanFas Hue ellos le
inspira+an. 1 m se me llenaron los o=os de lEgrimas. %e di=e Hue tema no
2ol2er a 2er nunca a mi familia* no poder llegar a 2erlos crecer. 1 6l tam+i6n se
le ,umedecieron los o=os.
Q/e pronto* sin decir nada mEs* a+ri3 la puerta > sin a;adir pala+ra me
gui3 ,acia la salida. <a fuera de la cErcel* silenciosamente > por calle=as
apartadas* me condu=o fuera de la ciudad. 1ll* >a casi en el lmite* me de=3 en
li+ertad >* sin una pala+ra mEs* regres3.
Q1Huella sonrisa me ,a+a sal2ado la 2ida.
S* la sonrisa... el contacto espontEneo* natural* no afectado entre las personas.
Sste es un episodio Hue cuento en mi tra+a=o porHue me gustara Hue la gente
pensara en Hue* de+a=o de todas las capas defensi2as Hue construimos para
protegernos* para proteger nuestra dignidad* nuestros ttulos* nuestros grados*
nuestro estatus > nuestra necesidad de Hue nos 2ean de tal o cual manera... por
de+a=o de todo eso* sigue estando* aut6ntico > esencial* lo Hue somos. o me
asusta llamarlo alma. $ealmente* creo Hue si esa parte de ti > esa parte de m
pudieran reconocerse la una a la otra* no seramos enemigos. o podramos
sentir odio ni en2idia ni miedo. Con tristeFa llego a la conclusi3n de Hue todos
esos estratos Hue tan cuidadosamente 2amos constru>endo a lo largo de toda la
2ida* nos distancian de los demEs > nos aslan de cualHuier aut6ntico contacto
con ellos. El relato de Saint7EDup6r> nos ,a+la de ese momento mEgico en Hue
dos almas se reconocen.
)9
o ,e tenido mEs Hue unos pocos momentos como aHu6l. Enamorarse es
un e=emplo > tam+i6n o+ser2ar a un +e+6. L"or Hu6 sonremos cuando 2emos
un +e+6M NuiFE sea porHue 2emos a alguien Hue aCn no tiene todas esas
+arreras defensi2as* alguien Hue* +ien lo sa+emos* cuando nos sonre lo ,ace de
forma totalmente aut6ntica > sin enga;os. < el alma de +e+6 Hue seguimos
lle2ando dentro sonre con melanc3lico agradecimiento.
Hanoc, McCart>
)(
1m> 5ra,am
Tras ,a+er 2olado toda la noc,e desde Kas,ington* /. C* esta+a cansado
cuando llegu6 a mi iglesia* la Mile Hig, C,urc,* en /en2er* donde despu6s de
oficiar tres ser2icios* tendra Hue dirigir un taller so+re la conciencia de la
prosperidad. 1l entrar en la iglesia* el doctor #red Vogt me pregunt3 si tena
noticias de la eDistencia de la #undaci3n "ide un /eseo.
%e respond Hue s.
R0ueno Rcontinu3R* a 1m> 5ra,am le ,an diagnosticado una leucemia
terminal. 1penas le dan tres das de 2ida. Su Cltimo deseo es estar presente en
sus ser2icios.
Nued6 realmente impactado. Sent una com+inaci3n de =C+ilo* respeto >
duda. o lo poda creer. "ensa+a Hue los c,icos > c,icas a punto de morir
Huerran Hue los lle2aran a /isne>landia o conocer a S>l2ester Stallone* o a
1rnold Sc,-arFenegger. LC3mo i+an a Huerer pasarse sus Cltimos das
escuc,ando a Mark Victor HansenM L"or Hu6 una cra a Huien no le Hueda+an
mEs Hue unos pocos das de 2ida i+a a Huerer Hue le endilgaran un discurso
so+re moti2acionesM /e pronto* una 2oF interrumpi3 mis pensamientos.
R1Hu estE 1m> Ranunci3 Vogt mientras pona la frEgil mano de 1m> en
la ma. 1nte m esta+a una muc,ac,a de diecisiete a;os con un tur+ante de
+rillantes colores ro=o > naran=a Hue le oculta+a la ca+eFa* cal2a a causa de los
tratamientos de Huimioterapia reci+idos. El frEgil cuerpo* de+ilitado* apenas se
sostena.
RMis dos o+=eti2os Rme di=oR eran terminar la escuela secundaria >
escuc,ar su serm3n. %os m6dicos no crean Hue pudiera cumplir ninguno.
"ensa+an Hue las fuerFas no me alcanFaran. Me de=aron otra 2eF en manos de
mis padres... 1Hu estEn* se los presento.
%os o=os se me llenaron de lEgrimasO sent Hue me a,oga+a* Hue me falta+a
el eHuili+rio. Esta+a totalmente conmo2ido. Me aclar6 la garganta* sonre > di=e4
RTC > tus padres sois nuestros in2itados. Os agradeFco Hue ,a>Eis Huerido
2enir.
os a+raFamos* nos secamos los o=os > nos separamos.
@8
He estado presente en muc,os seminarios de curaci3n en los Estados
!nidos* CanadE* Malasia* ue2a Welanda > 1ustralia. He o+ser2ado el tra+a=o
de los me=ores sanadores > ,e estudiado* in2estigado* e2aluado > cuestionado
Hu6 era lo Hue funciona+a* por Hu6 > c3mo.
1Huel domingo por la tarde dirig un seminario en el Hue participaron 1m>
> sus padres. El pC+lico a+arrota+a la sala4 mEs de un millar de personas E2idas
de aprender* de crecer* de ser cada 2eF mEs ,umanas.
Humildemente* les pregunt6 si Hueran aprender un procedimiento de
curaci3n Hue podra ser2irles para toda la 2ida. /esde el escenario* pareca Hue
todas las manos se ,u+ieran le2antado. El sentimiento era unEnime4 Hueran
aprender.
Ense;6 al pC+lico a frotarse en6rgicamente las manos* a separarlas a una
distancia de cinco o seis centmetros > sentir la energa curati2a. /espu6s los
di2id en pare=as* para Hue todos pudieran sentir la energa curati2a Hue
emana+a de cada uno de ellos > flua ,acia el otro.
RSi necesitEis una curaci3n Rles di=eR* aceptadla aHu > a,ora.
El pC+lico se dispuso en forma alineadaO el sentimiento era estEtico. %es
eDpliHu6 Hue todos tenemos energa curati2a > potencial de curaci3n. 1l cinco
por ciento de las personas les +rota de las manos con una intensidad de
curaci3n tan intensa Hue podran ,acer de ella una profesi3n.
REsta ma;ana Rles cont6R* me presentaron a 1m> 5ra,am* una =o2en de
diecisiete a;os cu>o Cltimo deseo era concurrir a este seminario. Nuiero traerla
aHu > pediros a todos Hue de=6is fluir ,acia ella la energa de 2uestra fuerFa
2ital. NuiFE podamos a>udarla. Ella no me lo ,a pedido* pero >o os lo esto>
pidiendo espontEneamente porHue siento Hue es lo correcto.
RIS* s* sJ Rclam3 el pC+lico.
El padre de 1m> la a>ud3 a su+ir al escenario. %a ni;a tena un aspecto de
suma fragilidad* por la Huimioterapia* el reposo en cama > una falta a+soluta de
e=ercicio fsico. T%os m6dicos no le ,a+an permitido caminar durante las dos
semanas pre2ias al seminario.U
"ed al grupo Hue se calentara las manos para en2iarle su energa* despu6s
de lo cual* todos de pie* le tri+utaron una cElida > conmo2edora o2aci3n.
/os semanas mEs tarde* 1m> me telefone3 para decirme Hue su m6dico le
,a+a dado el alta* tras una curaci3n total. /os a;os despu6s 2ol2i3 a llamar*
esta 2eF para contarme Hue se ,a+a casado.
He aprendido a no su+estimar =amEs el poder de curaci3n Hue todos
tenemos. Siempre estE a,* esperando a Hue lo usemos para el ma>or +ien
comCn. %o Cnico Hue tenemos Hue ,acer es recordarlo.
Mark V. Hansen
@'
!n cuento para el da de San Valentn

%arr> > Jo 1nn eran un matrimonio corriente. Vi2an en una casa cualHuiera* en
una calle como todas. Como cualHuier otro matrimonio comCn* luc,a+an para
llegar a fin de mes > para dar a sus ,i=os todo lo necesario.
Tam+i6n eran como todos en otro sentido4 se pelea+an. 5ran parte de sus
c,arlas se referan a lo Hue no i+a +ien en su matrimonio > a cuEl de los dos era
el culpa+le.
Hasta Hue un da sucedi3 algo eDtraordinario.
R#=ate Jo 1nn* tengo una c3moda mEgica* incre+le. Cada 2eF Hue a+ro
algCn ca=3n estE lleno de calcetines o de ropa interior Rdi=o %arr>R. Nuiero
agradecerte Hue los ,a>as estado llenando durante todos estos a;os.
Jo 1nn se lo Hued3 mirando por encima de las gafas.
RLNu6 es lo Hue Huieres* %arr>M
Rada. S3lo Hue sepas Hue te do> las gracias por estos ca=ones mEgicos.
Como aHuella no era la primera 2eF Hue %arr> le sala con algo raro* Jo 1nn
ol2id3 el incidente ,asta pasados algunos das.
RJo 1nn* gracias por ,a+er anotado tan correctamente los nCmeros en el
li+ro de gastos este mes. %as diecis6is anotaciones son correctas4 es todo un
r6cord.
Sin poder dar cr6dito a sus odos* Jo 1nn le2ant3 los o=os del calcetn Hue
esta+a Furciendo.
R%arr>* si siempre te estEs Hue=ando de Hue anoto mal los nCmeros* Lpor
Hu6 a,ora no lo ,acesM
R"orHue s. S3lo Huera Hue supieras Hue me do> cuenta del esfuerFo Hue
estEs ,aciendo.
Jo 1nn sacudi3 la ca+eFa > sigui3 con sus remiendos. "ara sus adentros*
mascull34
RLNu6 le estarE pasandoM
Sin em+argo* al da siguiente* cuando Jo 1nn ,iFo un c,eHue en la tienda*
se fi=3 para asegurarse de Hue ,a+a anotado +ien el nCmero del c,eHue.
@?
RL"or Hu6 de pronto les esto> dando importancia a estos estCpidos
nCmerosM Rse pregunt3.
Trat3 de no ,acer caso del incidente* pero el eDtra;o comportamiento de
%arr> se intensific3.
RJo 1nn* la cena ,a sido estupenda Rle di=o una noc,eR. Te agradeFco el
esfuerFo. Va>a* si calculo Hue en los Cltimos Huince a;os ,a+rEs preparado mEs
de catorce mil comidas para m > para los ni;os...
Otra 2eF fue4
RJo 1nn* la casa parece un espe=o. /e+es de ,a+er tra+a=ado muc,simo
para Hue tenga tan +uen aspecto.
< ,asta4
RJo 1nn* te agradeFco Hue seas como eres. $ealmente* me da muc,o placer
tu compa;a.
Jo 1nn esta+a empeFando a preocuparse. Se pregunta+a Hu6 se ,a+a ,ec,o
de los sarcasmos > de las crticas.
Sus temores de Hue a su marido le esta+a pasando algo raro se 2ieron
confirmados por la Hue=a de S,ell>* su ,i=a de diecis6is a;os* Hue le coment34
RMamE* papE se ,a 2uelto loco. 1ca+a de decirme Hue esta+a guapa con
todo este maHuilla=e > esta ropa de estar por casa. o es propio de 6l. LNu6 es lo
Hue le pasaM
#uera lo Hue fuere lo Hue le pasara* %arr> no cam+ia+a. Casi todos los das
segua ,aciendo algCn comentario positi2o.
"asadas 2arias semanas* Jo 1nn se fue acostum+rando al eDtra;o
comportamiento de su marido* e incluso alguna 2eF se lo recompens3* a
rega;adientes* con un escueto P5raciasQ. Se senta orgullosa de ir
manteni6ndose a la altura de las circunstancias* ,asta Hue un da sucedi3 algo
tan raro Hue la desorient3 por completo4
RComo Huiero Hue te tomes un descanso Ranunci3 %arr>R* 2o> a fregar
>o los platos* as Hue ,aFme el fa2or de de=ar esa sart6n > sal de la cocina.
/espu6s de una largusima pausa Jo 1nn contest34
R5racias* %arr>. ITe lo agradeFco muc,simoJ
1,ora el paso de Jo 1nn era un poco mEs ligero* su confianFa en s misma
i+a en aumento e incluso* alguna 2eF* canturrea+a por lo +a=o. 1demEs* pareca
Hue >a no tena tantos ataHues de melancola. PMe gusta +astante la nue2a
forma de comportarse de %arr>Q* pensa+a para sus adentros.
1Hu se aca+ara el cuento* de no ser porHue un da sucedi3 otro
acontecimiento de lo mEs eDtraordinario. Esta 2eF* Huien ,a+l3 fue Jo 1nn4
R%arr> Rdi=oR* Huiero agradecerte Hue durante todos estos a;os ,a>as
ido a tra+a=ar para Hue a nosotros no nos falte nada. < creo Hue nunca te ,e
eDpresado todo mi agradecimiento.
%arr> =amEs ,a re2elado las raFones de su espectacular cam+io de
comportamiento* por mEs Hue Jo 1nn se ,a esforFado en o+tener de 6l una
@)
respuesta* de modo Hue 6ste seguirE siendo* pro+a+lemente* uno de los
misterios de la 2ida. "ero es un misterio con el Hue me encanta con2i2ir.
"orHue* >a 2eis... >o so> Jo 1nn.
Jo 1nn %arsen
esert 'e5s
@@
Carpe diemJ
1lguien Hue destaca como un e=emplo resplandeciente de 2alor al eDpresarse es
Jo,n Keating* el profesor dotado de un mEgico poder de transformaci3n Hue
interpreta $o+n Killiams en 2l club de los poetas muertos. En esta magistral
pelcula* Keating toma un grupo de estudiantes in,i+idos* tensos >
espiritualmente impotentes de un rgido internado > les inspira el deseo > la
capacidad de ,acer de sus 2idas algo eDtraordinario.
Tal como Keating les muestra* estos =32enes ,an perdido de 2ista sus
propios sue;os > am+iciones. EstEn 2i2iendo de forma automEtica los
programas > las eDpectati2as Hue les ,an traFado sus padres. Su pro>ecto es
llegar a ser m6dicos* a+ogados > +anHueros porHue eso es lo Hue sus padres les
,an dic,o Hue de+en ,acer. "ero esos resecos persona=es apenas ,an dedicado
un momento a pensar Hu6 es lo Hue su coraF3n le pide a cada uno de ellos Hue
eDprese.
!na de las primeras escenas de la pelcula muestra c3mo Keating lle2a a los
c,icos al 2est+ulo de la escuela donde* en una 2itrina llena de trofeos* se eD,i+e
la colecci3n de fotos de las clases Hue se ,an ido graduando en a;os anteriores.
RMirad estas fotos* muc,ac,os Rles diceR. %os =32enes a Huienes
contemplEis tenan en los o=os el mismo fuego Hue 2osotros. "lanea+an tomar el
mundo por asalto > ,acer de sus 2idas algo magnfico. Eso fue ,ace setenta
a;os. 1,ora estEn todos ,aciendo crecer las margaritas. LCuEntos de ellos
llegaron realmente a 2i2ir sus sue;osM LHicieron lo Hue se ,a+an propuesto
lograrM
Entonces Keating* meFclEndose con el grupo de alumnos* en un susurro* les
insta4
R,arpe diem0 I1pro2ec,ad el presenteJ
1l principio* a los estudiantes los desorienta ese eDtra;o maestro* pero no
tardan en empeFar a captar la importancia de sus pala+ras. %legan a respetar >
@B
a re2erenciar a Keating* Hue les ,a ofrecido una 2isi3n nue2a... o les ,a de2uelto
su 2isi3n original.
+odos vamos por el mundo con una especie de tar&eta de cumplea.os que nos
gustara entregar... con una u otra e(presin personal de &1bilo, de creatividad o de
vitalidad que llevamos oculta ba&o la camisa.
!n persona=e de la pelcula* KnoD O2erstreet* se enamora locamente de una
c,ica fantEstica. S3lo ,a> un pro+lema4 ella es la pare=a de un atleta famoso.
KnoD* entusiasmado al mEDimo con esa ,ermosa criatura* no estE lo +astante
seguro de s mismo como para a+ordarla. "ero recuerda el conse=o de Keating4
PI1pro2ec,ad el presenteJQ > se da cuenta de Hue no puede seguir so;ando4 si
Huiere ganErsela algo tendrE Hue ,acer al respecto. < lo ,ace. 1udaF >
po6ticamente le declara sus sentimientos mEs tiernos. En el proceso* ella lo
rec,aFa* su no2io le da un pu;etaFo en la nariF > KnoD se enfrenta a los golpes
aunHue aca+a 2encido. Como no estE dispuesto a renunciar a su sue;o* 2a en
pos de lo Hue su coraF3n desea. En Cltima instancia* ella siente la autenticidad
de su sentimiento > le a+re su coraF3n. 1unHue KnoD no es especialmente
guapo* ni mu> popular* el poder > la sinceridad de su intenci3n terminan por
conHuistarla. Sl ,a conseguido con2ertir su propia 2ida en algo eDtraordinario.
<o tam+i6n ,e tenido ocasi3n de practicar el conse=o de Keating
PIapro2ec,ad el presenteJQ. Me Hued6 em+o+ado por una c,ica monsima Hue
conoc en una tienda de animales. Era menor Hue >o > tena un estilo de 2ida
mu> diferente al mo* tampoco tenamos muc,os temas en comCn* pero senta
Hue nada de aHuello importa+a. <o disfruta+a estando con ella > me pareca Hue
ella tam+i6n senta lo mismo.
Supe Hue se acerca+a su cumplea;os > decid in2itarla a salir. Esta+a a
punto de llamarla > me Hued6 mirando el tel6fono durante casi media ,ora.
/espu6s marHu6 el nCmero > colgu6 antes de Hue empeFara a sonar. Entre la
emoci3n de la eDpectati2a > el miedo al rec,aFo* me senta como un
adolescente. !na 2oF desde el infierno insista en decirme Hue >o no le gustara
> Hue por mi parte era tener muc,a cara in2itarla a salir. "ero me senta tan
entusiasmado ante la posi+ilidad de estar con ella Hue no me de=6 2encer por el
miedo >* finalmente* me anim6 a llamarla. Me agradeci3 la in2itaci3n* pero me
di=o Hue >a tena una cita.
Me Hued6 ,ec,o pol2o. %a misma 2oF Hue me ,a+a dic,o Hue no la
llamara me aconse=3 tam+i6n Hue a+andonara antes de sentirme mEs
a2ergonFado. "ero >o esta+a empe;ado en 2er Hu6 alcance tena aHuella
atracci3n. /entro de m ,a+a mEs cosas Hue Hueran co+rar 2ida. Tena Hue
eDpresar los sentimientos Hue me inspira+a aHuella mu=er.
Compr6 una +onita tar=eta de cumplea;os en la Hue escri+ una +re2e nota
po6tica. Me dirig a la tienda de animales donde ella tra+a=a+a. 1l aproDimarme
a la puerta* la misma 2oF inHuietante me ad2irti34 P< si no le gustas* LHu6M Si te
@:
rec,aFa* LHu6MQ. Como me senta 2ulnera+le* guard6 la tar=eta +a=o la camisa.
/ecid Hue si ella me mostra+a algCn signo de afecto* se la daraO si se mostra+a
indiferente* la de=ara escondida. 1s no correra riesgos > me e2itara un
rec,aFo Hue podra a2ergonFarme.
Con2ersamos un rato sin Hue >o reci+iera de ella ningCn signo* ni en un
sentido ni en otro >* como me senta inc3modo* inici6 la retirada.
"ero cuando me aproDima+a a la puerta* escuc,6 otra 2oF* Hue me ,a+la+a
en un susurro > Hue se pareca +astante a la de Mr. Keating.
P$ecuerda a KnoD O2erstreet... ,arpe iemQ Me 2i enfrentado ante la
necesidad de eDpresar mis sentimientos por un lado > la resistencia a afrontar la
inseguridad Hue me produca sincerarme por otro. LC3mo puedo andar por a,
diciendo a los demEs Hue den 2ida a sus aspiraciones* cuando >o no esto>
2i2iendo las masM 1demEs* LHu6 era lo peor Hue poda sucederM CualHuier
mu=er estara encantada de reci+ir una felicitaci3n en su cumplea;os* > ademEs*
po6tica. /ecid apro2ec,ar el da. Mientras toma+a la decisi3n sent Hue una
oleada de audacia corra por mis 2enas4 mi intenci3n era poderosa.
*e sent mucho ms satisfecho y en pa" conmigo mismo de lo que me haba sentido
en mucho tiempo... +ena que aprender a abrir el cora"n y a brindar amor sin pedir
nada a cambio.
SaHu6 la tar=eta de donde la tena escondida* me di la 2uelta* fui ,asta el
mostrador > se la di. Mientras se la entrega+a me sent incre+lemente 2i2o >
emocionado... > ademEs* tena miedo. T#ritF "erls deca Hue el miedo es Puna
eDcitaci3n sin alientoQ.U "ero lo ,ice. <* Lsa+6is una cosaM 1 ella no le impresion3
especialmente. Me dio las gracias e ,iFo a un lado la tar=eta* sin siHuiera a+rirla.
Se me ca>3 el alma a los pies. Me senta decepcionado > rec,aFado. o o+tener
respuesta alguna era peor Hue un rec,aFo ineHu2oco.
Tras un Padi3sQ de cortesa* sal de la tienda > entonces sucedi3 algo
sorprendente. Empec6 a sentirme euf3rico. /esde m interior +rot3 una oleada
de satisfacci3n Hue me inund3 por completo. Ha+a eDpresado mis sentimientos
I> me senta mu> +ienJ Ha+a cruFado la frontera del miedo ,asta salir a la pista
de +aile. S* ,a+a estado un poco torpe* pero lo ,a+a ,ec,o. TPHaFlo
tem+lando si es necesario Rdeca Emmet #oDR* Ipero ,aFloJQU Ha+a puesto en
=uego mi coraF3n sin pedir garanta por los resultados. o ofrec para* a mi 2eF*
reci+ir algo. %e ,ice 2er mis sentimientos sin esperar una respuesta
determinada.
La dinmica que se requiere para que una relacin funcione es la siguiente$ sigue
poniendo tu amor ah fuera.
1l interioriFarse* mi euforia se transform3 en cElida +eatitud. Me sent mEs
satisfec,o > en paF conmigo mismo de lo Hue me ,a+a sentido en muc,o
@A
tiempo. Me di cuenta del sentido de todo lo ocurrido4 >o necesita+a aprender a
a+rir mi coraF3n > a dar amor sin esperar ni pedir nada a cam+io. El sentido de
aHuella eDperiencia no era crear una relaci3n con aHuella mu=er* sino
profundiFar mi relaci3n conmigo mismo. < lo ,a+a ,ec,o. Keating se ,a+ra
sentido orgulloso. "ero lo mEs importante era Hue >o me senta orgulloso.
/esde entonces no ,e 2isto muc,o a aHuella c,ica* pero esa eDperiencia ,a
cam+iado mi 2ida. Mediante aHuella simple interacci3n 2i claramente cuEl es la
dinEmica necesaria para Hue cualHuier relaci3n T> HuiFE el mundo enteroU
funcione4 o de=es nunca de mostrar tu amor.
Creemos Hue cuando no reci+imos amor* eso nos duele* pero lo Hue nos
duele no es eso. El dolor nos acomete cuando no ofrecemos amor. Hemos
nacido para amar. Se podra decir Hue somos mEHuinas de amor creadas por
/ios. Cuando me=or funcionamos es cuando estamos dando amor. El mundo
nos ,a lle2ado a creer Hue nuestro +ienestar depende de Hue los demEs nos
amen* pero este es el tipo de pensamiento puesto patas arri+a Hue tantos
pro+lemas nos ,a causado. %a 2erdad es Hue nuestro +ienestar depende de Hue
ofreFcamos amor4 no de lo Hue nos de2uel2en a nosotros* Isino de lo Hue
nosotros ofrecemosJ
1lan Co,en
@9
Te conoFco* ItC eres igual Hue >oJ

Stan /ale es uno de nuestros amigos mEs ntimos. Stan dirige un seminario
so+re el amor > las relaciones* con el ttulo PSe(ualidad, amor e intimidadQ. Hace
2arios a;os* en su inter6s por llegar a sa+er c3mo era realmente la gente en la
!ni3n So2i6tica* se fue all a pasar dos semanas en compa;a de otras
2eintinue2e personas. Cuando narr3 sus eDperiencias en la ,o=a informati2a Hue
6l mismo pu+lica* una de las an6cdotas nos afect3 en lo mEs profundo.
Mientras anda+a por un parHue en la ciudad industrial de Jarko2* 2i a un
anciano 2eterano ruso de la segunda guerra mundial. Es fEcil identificarlos por
las medallas > cintas Hue toda2a eD,i+en orgullosamente en sus camisas >
c,aHuetas. o lo ,acen por eD,i+icionismo* es la forma Hue tienen en su pas de
,omena=ear a Huienes les a>udaron a sal2ar $usia* por mEs Hue los naFis
mataran a 2einte millones de rusos. Me acerHu6 a aHuel anciano Hue esta+a all
sentado con su mu=er > le di=e4 Proo"hba, emin Tamistad > paFU. El ,om+re me
mir3 con incredulidad* tom3 la insignia Hue ,a+amos ,ec,o para aHuel 2ia=e >
Hue deca PamistadQ en ruso > mostra+a los mapas de los Estados !nidos > de
la !ni3n So2i6tica* sostenidos por dos manos amistosas* > me pregunt34
RL6meri7ans7iM
Ra, ameri7ans7i Rle respondR. roo"hba, emir.
Me cogi3 am+as manos como si fu6ramos ,ermanos Hue no se ,a+an 2isto
desde ,aca tiempo* > 2ol2i3 a repetir4 P/6meri7ans7i0Q* pero esta 2eF ,a+a
reconocimiento > afecto en su 2oF.
/urante algunos minutos 6l > su mu=er me ,a+laron en ruso* como si >o
pudiera entenderlos* > >o les ,a+l6 en ingl6s como si cre>era Hue 6l me
entenda. < Lsa+6is Hu6M inguno de los dos entendi3 una pala+ra* pero es
induda+le Hue nos comprendimos. os a+raFamos* nos remos > lloramos*
repitiendo todo el tiempo Proo"hba, emir, ameri7ans7i. PTe amo* esto> orgulloso
de estar en tu pas* nosotros no Hueremos la guerra. I+e amoJV
"asados unos cinco minutos* nos di=imos adi3s > los siete Hue formE+amos
nuestro peHue;o grupo seguimos andando. Nuince minutos despu6s* cuando
estE+amos >a a considera+le distancia* el mismo 2ie=o 2eterano nos alcanF3. Se
@(
me acerc3* se Huit3 la medalla de la Orden de %enin Tpro+a+lemente su
posesi3n mEs preciadaU > me la prendi3 en la solapa. /espu6s me +es3 en los
la+ios > me dio uno de los a+raFos mEs cElidos > afectuosos Hue =amEs ,e
reci+ido. < los dos lloramos* nos miramos a los o=os durante un tiempo
largusimo > nos despedimos con un PossvedanyaQ Tadi3sU.
El relato anterior es un sm+olo de todo nuestro 2ia=e de P/iplomacia
ciudadanaQ a la !ni3n So2i6tica. Cada da encontrE+amos cientos de personas
en todos los lugares posi+les e imposi+les. i los rusos ni nosotros 2ol2eremos
=amEs a ser los mismos. 1,ora ,a> cientos de escolares de las tres escuelas Hue
2isitamos Hue >a no estarEn tan dispuestos a pensar Hue los norteamericanos
son gente Hue Huiere Pnu7earloQ Tdestruirlos con armas nuclearesU. Hemos
+ailado* cantado > =ugado con ni;os de todas las edades* > ,emos
intercam+iado +esos* a+raFos > regalos. Ellos nos dieron flores* pastas > dulces*
insignias* di+u=os* mu;ecas... >* lo mEs importante* nos a+rieron su coraF3n > su
mente.
En mEs de una ocasi3n nos in2itaron a presenciar sus +odas > a ningCn
miem+ro de su familia +iol3gica podran ,a+erlo aceptado* saludado >
agasa=ado de forma mEs cElida > afectuosa Hue a nosotros. Intercam+iamos
a+raFos > +esos* +ailamos > +e+imos c,ampEn* cer2eFa > 2odka con los no2ios*
con los a+uelos > con el resto de la familia.
En Kursk fuimos reci+idos por siete familias rusas Hue se ofrecieron a
agasa=arnos con una mara2illosa cena > con su afa+le con2ersaci3n. Cuatro
,oras mEs tarde* ninguno de nosotros Huera irse. 1,ora* todos los de nuestro
grupo tenemos una nue2a familia en $usia.
%a noc,e siguiente nosotros agasa=amos a Pnuestra familiaQ en el ,otel. %a
+anda toc3 casi ,asta medianoc,e >... LHu6 os imaginEisM !na 2eF mEs*
comimos* +e+imos* c,arlamos* +ailamos > lloramos cuando lleg3 la ,ora de
despedirnos. < +ailamos cada canci3n como si fu6ramos amantes apasionados...
porHue eso 6ramos* eDactamente.
"odra seguir ,a+lando eternamente de nuestras eDperiencias >* sin
em+argo* no ,a+ra manera de transmitiros eDactamente c3mo nos sentamos.
LC3mo os sentirais 2osotros* al llegar a 2uestro ,otel en MoscC* si os estu2iera
esperando un mensa=e telef3nico de la oficina de M,ail 5or+ac,o2* diciendo
Hue lamenta no poder 2eros ese fin de semana porHue no estE en la ciudad* pero
Hue en cam+io ,a dispuesto* para todo 2uestro grupo* una reuni3n de dos
,oras* una mesa redonda con una media docena de miem+ros del Comit6
CentralM < con ellos mantu2imos una con2ersaci3n sumamente franca so+re mil
cosas* incluso so+re seDualidad.
LC3mo os sentirais si mEs de una docena de ancianas* con sus babush7as
Xpa;olonesY anudadas +a=o el ment3n* +a=aran de sus 2i2iendas para a+raFaros
> +esarosM LNu6 sentirais cuando 2uestras guas* Tania > atas,a* os di=eran T>
B8
di=eran a todo el grupoU Hue no ,a+an 2isto =amEs a nadie como 2osotrosM <
cuando nos fuimos* todos* los treinta* lloramos porHue nos ,a+amos
enamorado de aHuellas mu=eres fa+ulosas* > ellas de nosotros. LC3mo os
sentiraisM "ro+a+lemente* igual Hue nosotros.
EstE claro Hue cada uno tu2o su propia eDperiencia* pero es induda+le Hue
en el total ,a> algo Hue destaca especialmente4 la Cnica forma en Hue 2amos a
asegurar la paF so+re este planeta es adoptar como Pnuestra familiaQ al mundo
entero. Vamos a tener Hue a+raFarlos > +esarlos* > +ailar > =ugar con ellos.
Tendremos Hue sentarnos a ,a+lar* pasearemos > =ugaremos =untos. "orHue*
cuando lo ,agamos* descu+riremos Hue es 2erdad Hue eDiste la +elleFa en cada
uno de nosotros* Hue todos nos complementamos los unos con los otros > Hue
todos empo+receramos si no nos tu2i6ramos mutuamente. Entonces el dic,o
PTe conoFco porHue tC eres como >oQ tendra un significado mEs profundo4
PISsta es Pmi familiaQ* > con ellos estar6 pase lo Hue paseJQ.
Stan /ale
B'
%a mEs dulce de las necesidades

"or lo menos una 2eF al da nuestro 2ie=o gato negro se acerca a alguno de
nosotros de una manera Hue todos ,emos llegado a reconocer como especial.
o significa Hue Huiera Hue le den de comer ni Hue lo de=en salir* ni nada por el
estilo. %o Hue necesita es algo mu> diferente.
Si tiene un regaFo a mano* se su+e a 6l de un saltoO si no* lo mEs pro+a+le es
Hue se Huede a,* con aire nostElgico* ,asta Hue 2ea Hue ,a> uno preparado.
!na 2eF acomodado en 6l* empieFa a ronronear antes incluso de Hue uno le
acaricie el lomo* le rasHue +a=o el ment3n > le diga una > otra 2eF Hue es un gato
estupendo. /espu6s* con su PmotorQ acelerado al mEDimo* se acomoda ,asta
encontrar la posici3n Hue le gusta > se instala. /e 2eF en cuando* su ronroneo se
descontrola > se con2ierte en ronHuidoO entonces te mira con los o=os a+iertos de
adoraci3n > te dedica ese prolongado ir cerrando los o=os Hue es la muestra final
de la confianFa de un gato.
1l ca+o de un rato* poHuito a poco* se 2a Huedando Huieto. Si siente Hue
todo 2a +ien* puede ser Hue se Huede en el regaFo para ec,arse una c3moda
siestecita. "ero es igualmente pro+a+le Hue 2uel2a a +a=ar de un salto > se 2a>a
a atender sus cosas. Sea como fuere* la raF3n la tiene 6l.
R%lac7ie Huiere Hue lo PronroneenQ Rdice simplemente nuestra ,i=a.
En casa no es el Cnico Hue tiene esa necesidad4 >o la comparto > mi mu=er
tam+i6n. Sa+emos Hue no es una necesidad eDclusi2a de ningCn grupo de edad*
pero aun as* como >o no s3lo so> padre* sino ademEs profesor* la asocio
especialmente con los c,icos* con su necesidad rEpida e impulsi2a de un a+raFo*
de un regaFo acogedor* de una mano amiga* de una manta cElida* no porHue
nada les falte* no porHue sea necesario* sino simplemente porHue ellos son as.
Ha> un mont3n de cosas Hue me gustara ,acer por todos los ni;os >* si
s3lo pudiera ,acer una* sera 6sta4 asegurar a cada ni;o Hue* est6 donde est6*
tendrE por lo menos un +uen ronroneo cada da.
"orHue los ni;os* como los gatos* necesitan su tiempo de ronroneo.
#red T. Kil,elms
B?
B)
0ops>
%a =o2en madre mira+a fi=amente a su ,i=o* Hue esta+a muri6ndose de leucemia.
"or mEs Hue tu2iera el coraF3n lleno de tristeFa* tam+i6n tena un intenso
sentimiento de determinaci3n. Como cualHuier padre o madre* Huera Hue su
,i=o creciera > pudiera cumplir todos sus sue;os* pero eso >a no sera posi+le4 la
leucemia lo impedira. Sin em+argo* ella segua Hueriendo Hue se cumplieran
los sue;os de su ,i=o.
Cogi3 la mano del peHue;o > le pregunt34
R0ops>* L,as pensado alguna 2eF Hu6 Huerras ser cuando crecierasM LHas
so;ado con lo Hue te gustara ,acer en la 2idaM
RMami* >o siempre Huera ser +om+ero cuando creciera.
Ella le sonri3 > di=o4
RVamos a 2er si podemos conseguir Hue tu deseo se realice.
Ese mismo da* mEs tarde* se fue al cuartel local de los +om+eros de su
pue+lo* ",oeniD* en 1riFona. 1ll ,a+l3 con 0o+* un +om+ero Hue tena el
coraF3n tan grande como todo el pue+lo. %e eDplic3 cuEl era el Cltimo deseo de
su ,i=o > le pregunt3 si sera posi+le Hue el peHue;o diera una 2uelta a la
manFana en uno de los camiones de +om+eros.
RVamos Rdi=o 0o+R* podemos ,acer algo muc,o me=or. Si usted tiene
listo al ni;o el mi6rcoles pr3Dimo a las siete de la ma;ana* lo nom+raremos
+om+ero ,onorario durante todo el da. "uede 2enir al cuartel de +om+eros*
comer con nosotros > acompa;arnos cada 2eF Hue salgamos. < si usted nos da
sus medidas* le encargaremos un 2erdadero uniforme de +om+ero* con un
som+rero de 2erdad* no de =uguete* con el em+lema de los 0om+eros de
",oeniD* un impermea+le amarillo como el Hue nosotros usamos > +otas de
goma. Como todo eso se fa+rica aHu* en ",oeniD* lo tendremos mu> pronto.
Tres das despu6s el +om+ero 0o+ fue a +uscar a 0ops>* le puso su uniforme
de +om+ero > lo acompa;3 al cami3n* Hue los espera+a con todo su eHuipo.
0ops>* sentado al fondo del cami3n* a>ud3 a conducirlo de nue2o al cuartel. Se
senta en el cielo.
B@
Ese da* en ",oeniD* ,u+o tres alarmas de incendio* > 0ops> sali3 con los
+om+eros las tres 2eces. #ue en los diferentes 2e,culos* en el del eHuipo
m6dico e incluso en el coc,e del =efe de +om+eros. 1demEs* le gra+aron un
2deo para el noticiero local.
El ,ec,o de ,a+er 2isto realiFarse su sue;o* unido a todo el amor > la
atenci3n Hue le prodigaron* conmo2i3 tan profundamente a 0ops> Hue 2i2i3
tres 2eces mEs de lo Hue ningCn m6dico ,u+iera credo posi+le.
!na noc,e* todas sus constantes 2itales empeFaron a deteriorarse de forma
alarmante > la =efa de enfermeras* Hue defenda la idea de Hue nadie de+e morir
solo* empeF3 a llamar a todos los miem+ros de la familia para Hue acudieran al
,ospital. /espu6s* al recordar el da Hue 0ops> ,a+a pasado como +om+ero*
llam3 al =efe para preguntarle si sera posi+le en2iar al ,ospital un +om+ero de
uniforme para Hue acompa;ara a 0ops> en sus Cltimos momentos.
R"odemos ,acer algo me=or Rrespondi3 el =efeR. LNuiere usted ,acerme
un fa2orM Cuando oiga las sirenas > 2ea los destellos de las luces* anuncie por el
sistema de alta2oces Hue no ,a> un incendioO es s3lo Hue el personal del
departamento de +om+eros 2iene a 2er por Cltima 2eF a uno de sus miem+ros
mEs 2aliosos. < no ol2ide a+rir la 2entana de la ,a+itaci3n de 0ops>. 5racias.
Cinco minutos despu6s* un cami3n lleg3 al ,ospital* eDtendi3 la escalera
,asta la 2entana de 0ops>* en la tercera planta* > por ella treparon los diecis6is
+om+eros. Con el permiso de su madre* todos fueron a+raFEndolo > dici6ndole*
uno tras otro* cuEnto lo Hueran.
Con su Cltimo aliento* 0ops> pregunt3* le2antando los o=os ,acia el =efe de
+om+eros4
RJefe* La,ora >a so> un +om+ero de 2erdadM
RClaro Hue lo eres* 0ops> Rle confirm3 el =efe.
1l or aHuellas pala+ras* 0ops> sonri3 > cerr3 los o=os.
BB
Se 2enden cac,orros
El propietario de una tienda esta+a colgando so+re la puerta un cartel Hue
anuncia+a4 PVenta de cac,orrosQ. Ese tipo de anuncios tienen la 2irtud de
llamar la atenci3n de los ni;os > no tard3 en aparecer un ni;ito +a=o el cartel.
RL1 cuEnto 2ende usted los cac,orrosM Rpregunt3.
REntre treinta > cincuenta d3lares Rrespondi3 el due;o de la tienda.
El peHue;o re+usc3 en sus +olsillos > sac3 algunas monedas.
RS3lo tengo dos d3lares > treinta > siete centa2os Ranunci3R. L"uedo
2erlos* por fa2orM
El due;o sonri3* emiti3 un sil+ido > de la perrera sali3 Lady* Hue se acerc3
corriendo por el pasillo de la tienda seguida por cinco minCsculas +olitas de
pelo. !no de los cac,orros segua a los demEs con dificultades.
Inmediatamente* el ni;o se fi=3 en el perrito lisiado Hue co=ea+a > pregunt34
RLNu6 le pasa a ese perritoM
El due;o de la tienda le eDplic3 Hue el 2eterinario* al eDaminarlo* ,a+a
descu+ierto Hue al cac,orrito le falta+a la fosa de articulaci3n de la cadera.
R"ues 6se es el cac,orrito Hue Huiero comprar ReDclam3 el ni;o*
entusiasmado.
Ro creo Hue Huieras comprarlo Ro+=et3 el due;o de la tiendaR* pero si
realmente lo Huieres* te lo regalo.
El c,iHuillo se ofendi3 muc,oO mir3 a los o=os al due;o de la tienda*
apuntEndole con un dedo* > declar34
Ro Huiero Hue me lo regale. Ese perrito 2ale tanto como cualHuiera > le
pagar6 a usted lo Hue 2alga. Es mEs* a,ora le dar6 todo lo Hue tengo > le ir6
pagando cincuenta centa2os cada mes ,asta completar su precio.
REn realidad* no creo Hue Huieras comprar el perrito Rreplic3 el ,om+re
R. unca podrE correr > saltar > =ugar contigo como los demEs cac,orritos.
1l or estas pala+ras* el c,iHuillo se inclin3 para le2antarse la pernera del
pantal3n* mostrando una pierna gra2emente deformada Hue se apo>a+a en una
ortopedia. %e2ant3 los o=os ,acia el propietario de la tienda > respondi3 en 2oF
+a=a4
B:
R0ueno* >o tampoco so> mu> +uen corredor > el cac,orro necesitarE a
alguien Hue lo entienda.
/an Clark
8eathering the storm
BA
?
1prende a amarte a ti mismo
9liver 8endell :olmes concurri una ve" a una
reunin en la cual l era el ms ba&o de los presentes.
;octor :olmes ;brome un amigo;, yo dira
que se siente usted peque.o entre unos hombrones
como nosotros.
;#ues s;respondi :olmes;, me siento como
una moneda de un dlar entre un montn de
peniques.

B9
El +uda de oro
! ahora, he aqu mi secreto, un secreto muy simple$ slo con el cora"n podemos ver
como es debido) lo esencial es invisible para nuestros o&os.
1ntoine de Saint7EDup6r>
En el oto;o de '(99 a mi mu=er* 5eorgia* > a m nos in2itaron a dar una c,arla
so+re autoestima > desarrollo 3ptimo en una conferencia en Hong Kong. Como
nunca ,a+amos estado en el %e=ano Oriente* decidimos ,acer ademEs un 2ia=e a
Tailandia.
Cuando llegamos a 0angkok* se nos ocurri3 ,acer un tour Hue recorra los
templos +udistas mEs famosos de la ciudad. En compa;a de nuestro int6rprete
> c,3fer* 5eorgia > >o 2isitamos ese da numerosos templos +udistas* pero al
ca+o de un rato todos empeFaron a meFclarse en nuestro recuerdo.
Sin em+argo* entre ellos ,u+o uno Hue nos de=3 una impresi3n indele+le en
la mente > en el coraF3n. Se le conoce como el Templo del 0uda de Oro > en
realidad es mu> peHue;o* pro+a+lemente no mida mEs Hue tres por tres metrosO
pero al entrar nos Huedamos impresionados por la presencia de un +uda de oro
maciFo de algo mEs de tres metros de altura. "esa mEs de dos toneladas >
media* > estE 2alorado en aproDimadamente Iciento no2enta > seis millones de
d3laresJ Era realmente un espectEculo impresionante 2er ese +uda de oro
maciFo* imponente pese a la +ondad Hue transmita su calma sonrisa.
Mientras nos sumergamos en las acti2idades normales de Huien 2isita
lugares ,asta entonces s3lo conocidos por referencia Tes decir* sacar fotografas
de la estatua* entre eDpresiones de admiraci3nU* me acerHu6 a un eDpositor de
cristal Hue contena un gran troFo de arcilla* de unos 2einte centmetros de
espesor por treinta de anc,o. Junto a la urna de cristal ,a+a una pEgina
mecanografiada Hue narra+a la ,istoria de aHuella magnfica o+ra de arte.
En '(BA un grupo de mon=es de un monasterio tu2o Hue trasladar un +uda
de arcilla desde su templo a un nue2o emplaFamiento. El monasterio de+a
B(
cam+iar de sitio para de=ar paso a la construcci3n de una carretera Hue
atra2esa+a 0angkok. Cuando la grCa empeF3 a le2antar el gigantesco dolo* su
peso era tan tremendo Hue empeF3 a resHue+ra=arse* > para colmo empeF3 a
llo2er. El superior de los mon=es* preocupado por el da;o Hue poda sufrir el
sagrado +uda* decidi3 +a=ar la estatua al suelo > cu+rirla con una recia lona Hue
la protegiera de la llu2ia.
MEs tarde* 6l mismo fue a 2erificar c3mo esta+a el +uda e introdu=o una
linterna +a=o la lona para 2er si la imagen segua estando seca. Cuando la luF
dio so+re una de las grietas de la estatua* o+ser23 Hue algo resplandeca en su
interior > eso le llam3 la atenci3n. 1l mirar mEs atentamente el destello de luF*
se pregunt3 si no podra ,a+er algo de+a=o de la arcilla. #ue en +usca de un
martillo > empeF3 a retirar la arcilla. 1l ir desprendi6ndose 6sta el resplandor se
fue ,aciendo cada 2eF ma>or. Se necesitaron muc,as ,oras de tra+a=o para Hue
el mon=e se encontrase frente al eDtraordinario +uda de oro maciFo.
%os ,istoriadores creen Hue* 2arios siglos antes de Hue el superior
descu+riese el +uda* el e=6rcito +irmano estu2o a punto de in2adir Tailandia*
Hue entonces se llama+a Siam. %os mon=es* al darse cuenta de Hue su pas no
tardara en ser atacado* cu+rieron de arcilla su precioso +uda de oro para Hue
no terminara formando parte del +otn de los +irmanos. %os in2asores pasaron
a cuc,illo a todos los mon=es > el secreto del +uda de oro se mantu2o +ien
guardado ,asta aHuel memora+le da de '(BA.
Mientras 2ol2amos a los Estados !nidos en un a2i3n* empec6 a pensar Hue
todos estamos* como el +uda* cu+iertos por una dura capa creada por el miedo
> Hue* sin em+argo* encerrado en cada uno de nosotros ,a> un P0uda de oroQ o
un PCristo de oroQ o una Pesencia EureaQ Hue es nuestro 2erdadero ser. En
alguna 6poca de la 2ida* HuiFEs entre los dos > los nue2e a;os* empeFamos a
cu+rir nuestra Pesencia EureaQ* nuestro ser natural. <* de manera mu> parecida
a lo Hue ,iFo el mon=e con el martillo* la tarea a Hue a,ora nos enfrentamos es la
de 2ol2er a descu+rir nuestra aut6ntica esencia.
Jack Canfield
:8
EmpieFa por ti mismo

%as siguientes pala+ras estEn inscritas en la tum+a de un o+ispo T''88 d.c.U en la
cripta de la a+ada de Kestminster4
,uando yo era &oven y libre y mi imaginacin no conoca lmites, so.aba con
cambiar el mundo. 6 medida que me fui haciendo mayor y ms prudente, descubr que
el mundo no cambiara, de modo que acort un poco la visin y decid cambiar
solamente mi pas.
"ero eso tam+i6n pareca inamo2i+le.
6l llegar a mi madure", en un 1ltimo y desesperado intento, decid avenirme a
cambiar solamente a mi familia, a los seres que tena ms pr(imos, pero /ay0, tampoco
ellos quisieron saber nada del asunto.
! ahora que me encuentro en mi lecho de muerte, de pronto me doy cuenta$ <Slo
con que hubiera empe"ado por cambiar yo mismo=, con mi solo e&emplo habra cambiado
a mi familia.
! entonces, movido por la inspiracin y el estmulo que ellos me ofrecan, habra
sido capa" de me&orar mi pas y quin sabe si incluso no hubiera podido cambiar el
mundo.
1n3nimo
:'
Iada mEs Hue la 2erdadJ

/a2id Casste2ens* del peri3dico /allas Morning e-s* cuenta un episodio
referente a #rank SF>manski* estudiante de la !ni2ersidad de otre /ame allE
por los a;os cuarenta* a Huien ,a+an llamado como testigo en un proceso ci2il
en el Sout, 0end.
REste a;o* LestE usted en el eHuipo de fCt+ol del otre /ameM
RS* Se;ora.
RLEn Hu6 posici3nM
RCentro* Se;ora.
R< LHu6 tal centro esM
SF>manski se remo2i3 en su asiento* pero respondi3 con 2oF firme4
RSe;or* so> el me=or centro Hue =amEs ,a>a tenido el eHuipo de otre
/ame.
El entrenador #rank %ea,>* Hue se encontra+a en la sala del tri+unal* se
Hued3 sorprendido4 SF>manski ,a+a sido siempre modesto > nada fanfarr3n*
de manera Hue* terminada la sesi3n del tri+unal* %ea,> ,iFo un aparte con 6l
para preguntarle por Hu6 se ,a+a eDpresado de esa manera. SF>manski se
ru+oriF3.
RMe supo mu> mal ,acerlo* entrenador Rfue su respuestaR* pero es Hue*
despu6s de todo* esta+a +a=o =uramento.
allas *orning 'e5s
:?
Cu+riendo todas las +ases

1 un ni;ito Hue anda+a ,a+lando solo mientras camina+a por el patio de su
casa* tocado con su gorra de +6is+ol > =ugueteando con la pelota > el +ate* se le
o>3 decir orgullosamente4
RSo> el me=or =ugador de +6is+ol del mundo.
/espu6s arro=3 la pelota al aire* intent3 darle con el +ate > err3. ImpE2ido*
recogi3 la pelota* la lanF3 al aire > se reafirm3 diciendo4
RISo> el me=or =ugador Hue ,a>J
$epiti3 el intento de asestar un golpe a la pelota >* tras 2ol2er a fallar* se
detu2o un momento a eDaminar minuciosamente el +ate > la +ola. %uego* arro=3
una 2eF mEs la pelota al aire > di=o4
RSo> el me=or =ugador de +6is+ol Hue =amEs ,a>a ,a+ido.
Vol2i3 a asestar el golpe con el +ate > una 2eF mEs err3 a la pelota.
RI!auJ ReDclam3R4 IVa>a lanFadorJ
#uente desconocida
Un ni.ito estaba dibu&ando algo y su maestra le di&o$
;>u cosa ms interesante. ,untame qu es.
;2s una imagen de ios.
;#ero nadie sabe qu aspecto tiene ios.
;#ues cuando yo termine lo sabrn.
:)
Mi declaraci3n de autoestima
,on ser lo que soy ya es suficiente) slo hace falta que lo sea abiertamente.
Cari $ogers
Escri+ las pala+ras Hue siguen en respuesta a la pregunta de una ni;a de
Huince a;os4 PLC3mo puedo prepararme para tener una 2ida satisfactoriaMQ.
<o so> >o.
En el mundo entero no ,a> nadie Hue sea eDactamente como >o. Ha>
personas Hue tienen cosas Hue se me parecen* pero nadie llega a ser
eDactamente como >o. "or lo tanto* todo lo Hue sale de m es aut6nticamente
mo porHue s3lo >o lo eleg.
So> due;a de todo lo Hue me constitu>e4 mi cuerpo > todo lo Hue mi cuerpo
,ace* mi mente > con ella todos mis pensamientos e ideas* mis o=os > tam+i6n
las imEgenes de todo lo Hue ellos 2en* mis sentimientos* sean los Hue fueren
Tenfado* =C+ilo* frustraci3n* amor* desilusi3n* entusiasmoUO mi +oca > todas las
pala+ras Hue de ella salen Tcorteses* dulces o Esperas* correctas o incorrectasU*
mi 2oF* Espera o sua2e* > todas mis acciones* >a se diri=an a otros o a m misma.
So> due;a de mis propias fantasas* de mis sue;os* mis esperanFas > mis
miedos.
Son mos todos mis triunfos > mis 6Ditos* mis fallos > mis errores.
Como so> due;a de todo lo Hue ,a> en m* puedo relacionarme
ntimamente conmigo misma. 1l ,acerlo* puedo amarme > ser amiga de todo lo
Hue ,a> en m. Entonces puedo tra+a=ar toda >o* sin reser2a* para mi me=or
inter6s.
S6 Hue en m ,a> aspectos Hue no entiendo* > otros Hue no conoFco* pero
mientras me acepte > me Huiera puedo* con Enimo 2aliente > esperanFado*
:@
+uscar las soluciones a los enigmas > las maneras de sa+er mEs cosas de m
misma.
Todo lo Hue miro > digo* cualHuier cosa Hue eDprese > ,aga* > todo aHuello
Hue piense > sienta en un momento dado* so> >o. Todo esto es aut6ntico >
representa d3nde esto> en ese momento del tiempo.
Cuando mEs adelante e2oHue Hu6 aspecto tena > c3mo ,a+la+a* lo Hue
deca > lo Hue ,aca* c3mo pensa+a > senta* algunas partes pueden parecerme
fuera de lugar. "uedo descartar lo Hue no me 2iene +ien > conser2ar lo Hue me
pareFca adecuado* e in2entarme algo nue2o Hue reemplace a lo Hue ,a>a
descartado.
"uedo 2er* or* sentir* decir > ,acer. Tengo los recursos para so+re2i2ir* para
estar pr3Dima a los demEs* para ser producti2a* para encontrar sentido > orden
en el mundo de las personas > las cosas Hue eDisten fuera de m.
So> mi propia due;a* > por lo tanto puedo ,acerme a m misma.
So> >o* > esto> +ien tal como so>.
Virginia Satir
:B
%a indigente
Sola dormir en la oficina de Correos de la calle Cinco. <o alcanFa+a a olera
antes de dar la 2uelta a la esHuina > llegar a donde ella dorma* =unto a los
tel6fonos pC+licos. Ola a la orina Hue se le escurra por entre las sucias capas de
ropa > a las caries de su +oca casi desdentada. Si no dorma* entonces pasa+a el
tiempo mascullando inco,erencias.
1 las seis de la tarde cierran la oficina de Correos para mantener fuera a los
2aga+undos* ella se enrosca en la acera* ,a+lando consigo misma* mo2iendo la
+oca como si tu2iera las mand+ulas desenca=adas* atenuados sus olores por la
sua2e +risa.
!na 2eF* el da de 1cci3n de 5racias* nos so+r3 tanta comida Hue >o la
en2ol2* me disculp6 un momento > condu=e el coc,e en direcci3n a la calle
Cinco.
%a noc,e era g6lida. %as ,o=as gira+an en remolinos por las calles > apenas
,a+a alguien en la calle* aunHue s3lo unos pocos de aHuellos desamparados
esta+an a+rigados > c3modos en algCn ,ogar o asiloO pero >o sa+a Hue la
encontrara.
Esta+a 2estida como siempre4 las cElidas capas de lana oculta+an el 2ie=o
cuerpo encor2ado. Sus manos ,uesudas su=eta+an un PpreciosoQ carro de la
compra. Esta+a acuclillada contra una 2er=a de alam+re* frente al parHue
infantil* al lado de la oficina de Correos. PL"or Hu6 no ,a+rE escogido algCn
lugar mEs protegido del 2ientoMQ pens6* dando por supuesto Hue esta+a tan
c,iflada Hue ni siHuiera tena el sentido comCn necesario para acurrucarse en
algCn portal.
1proDim6 al +ordillo mi reluciente coc,e* +a=6 el cristal de la 2entanilla > le
di=e4
RMadre... tal 2eF Huisiera...
Se Hued3 aForada ante la pala+ra PmadreQ. "ero es Hue era... es... de una
manera Hue no puedo entender +ien.
RMadre R2ol2 a empeFarR* le ,e trado un poco de comida. L%e gustara
un poco de pa2o relleno > pastel de manFanaM
::
1l orme* la anciana me mir3 > me di=o mu> claramente* con nitideF*
mientras los dos dientes de a+a=o* flo=os* se le mo2an mientras ,a+la+a4
RO,* muc,simas gracias* pero en este momento esto> llena. L"or Hu6 no
le lle2as eso a alguien Hue realmente lo necesiteM
Sus pala+ras eran claras* sus modales refinados. /espu6s me dio por
despedida > 2ol2i3 a ,undir la ca+eFa entre los ,arapos.
0o++ie "ro+stein
:A
%as reglas para ser ,umano

'. ?ecibirs un cuerpo
"uede ser Hue te guste o Hue lo odies* pero serE tu>o durante todo el
tiempo Hue pases aHu.
?. 6prenders lecciones
EstEs anotado a tiempo completo en una escuela informal Hue se llama
2ida. Cada da Hue pases en ella tendrEs oportunidad de aprender lecciones.
"uede ser Hue las lecciones te gusten como Hue te pareFca Hue no 2ienen al caso
o Hue son estCpidas.
). 'o hay errores, slo lecciones
El crecimiento es un proceso de ensa>o > error4 la eDperimentaci3n. %os
eDperimentos fallidos son parte del proceso en igual medida Hue los Hue* en
Cltima instancia* funcionan.
@. Una leccin se repite hasta que est aprendida
Cada lecci3n se te presentarE en di2ersas formas ,asta Hue la ,a>as
aprendido. Cuando eso suceda podrEs pasar a la lecci3n siguiente.
B. 2l aprendi"a&e no tiene fin
o ,a> en la 2ida ninguna parte Hue no contenga lecciones. Si estEs 2i2o*
aCn te Huedan lecciones Hue aprender.
6. <6ll= no es me&or que <aqu=
:9
Cuando tu PallQ se ,a con2ertido en un PaHuQ* simplemente ,a+rEs
o+tenido otro PallQ Hue te parecerE nue2amente me=or Hue PaHuQ.
A. Los dems no son ms que espe&os que te refle&an
o puedes amar ni odiar nada de otra persona a menos Hue refle=e algo Hue
tC amas u odias en ti mismo.
9. Lo que hagas de tu vida es cosa tuya
Tienes todas las ,erramientas > recursos Hue necesitas* lo Hue ,agas con
ellos es cosa tu>a. %a elecci3n es tu>a.
(. +us respuestas estn dentro de ti
%as respuestas a las cuestiones de la 2ida estEn dentro de ti. S3lo tienes Hue
mirar* escuc,ar > confiar.
'8. +e olvidars de todo esto
''. #uedes recordarlo siempre que quieras
1n3nimo
:(
)
So+re la condici3n de padres
>ui" el mayor servicio social que
pueda ofrecer alguien al pas y a la
humanidad sea formar y llevar
adelante una familia.
5eorge 0ernard S,a-

A8
%os ni;os aprenden lo Hue 2i2en

Si los ni.os conviven con las crticas,
aprenden a condenar.
Si los ni.os conviven con la hostilidad,
aprenden a pelear.
Si los ni.os conviven con el miedo,
aprenden a ser cobardes.
Si los ni.os conviven con la compasin,
aprenden a compadecerse de s mismos.
Si los ni.os conviven con el ridculo,
aprenden a ser tmidos.
Si los ni.os conviven con los celos,
aprenden lo que es la envidia.
Si los ni.os conviven con la verg@en"a,
aprenden a sentirse culpables.
Si los ni.os conviven con la tolerancia,
aprenden a ser pacientes.
Si los ni.os conviven con el estmulo,
aprenden a estar seguros de s.
Si los ni.os conviven con el elogio,
aprenden a apreciar.
A'
Si los ni.os conviven con la aprobacin,
aprenden a gustarse a s mismos.
S los ni.os conviven con la aceptacin,
aprenden a encontrar amor en el mundo.
Si los ni.os conviven con el reconocimiento,
aprenden a tener un ob&etivo.
Si los ni.os conviven con la generosidad,
aprenden a ser generosos.
Si los ni.os conviven con la sinceridad y el equilibrio,
aprenden lo que son la verdad y la &usticia.
Si los ni.os conviven con la seguridad,
aprenden a tener fe en s mismos y en quienes los rodean.
Si los ni.os conviven con la amistad,
aprenden que el mundo es un bello lugar donde vivir.
Si los ni.os conviven con la serenidad,
aprenden a tener pa" mental.
A,on qu estn conviviendo tus hi&osB
/orot,> %. olte
A?
"or Hu6 escog Hue mi padre fuera mi papE

Crec en una ,ermosa > eDtensa gran=a en Io-a* criada por padres de esos a
Huienes con frecuencia se descri+e como la Psal de la tierra > la columna
2erte+ral de la comunidadQ. Eran todas las cosas Hue sa+emos Hue definen a los
+uenos padres4 tiernos* entregados a la tarea de educar a sus ,i=os
transmiti6ndoles confianFa > seguridad en ellos mismos. Espera+an Hue
,ici6ramos nuestras tareas de la ma;ana > de la tarde* Hue llegEramos a la
escuela puntualmente* Hue sacEramos +uenas notas > fu6ramos personas
,onradas.
Somos seis ,ermanos. ISeisJ unca pens6 Hue tu2i6ramos Hue ser tantos*
pero estE claro Hue a m nadie me consult3. "ara colmo de males* el destino me
de=3 caer en pleno coraF3n de orteam6rica* en un clima Hue no poda ser mEs
in,3spito > fro. Como todos los ni;os* tam+i6n >o crea Hue se ,a+a producido
una gran confusi3n uni2ersal > Hue conmigo se ,a+an eHui2ocado de familia...
> ademEs* con toda seguridad* de estado. Me enferma+a tener Hue enfrentarme
con los elementos. %os in2iernos en Io-a son tan g6lidos* tan ,elados* Hue ,a>
Hue ,acer turnos para salir durante la noc,e a asegurarse de Hue las 2acas > las
o2e=as no se ,a>an Huedado en un lugar donde puedan morir congeladas. 1 los
animales reci6n nacidos ,a+a Hue lle2arlos al esta+lo >* a 2eces* ocuparse de
,acerlos entrar en calor para Hue no se nos murieran. I1s de fros son los
in2iernos en Io-aJ
Mi papE* un ,om+re incre+lemente guapo* fuerte* carismEtico > en6rgico*
esta+a siempre en acci3n. Mis ,ermanos > ,ermanas* como >o* sentamos ante
6l un gran respeto. %o ,onrE+amos > le profesE+amos la ma>or estima. 1,ora
entiendo el porHu6. En su 2ida no ,a+a incongruencias. Era un ,om+re
,onrado > de ele2adsimos principios. El tra+a=o de la gran=a* Hue 6l mismo
,a+a escogido* era su pasi3nO > 6l* el me=or de los gran=eros. Se encontra+a en
su elemento criando > ocupEndose del ganado. Se senta unido a la tierra > se
enorgulleca de plantar > recoger las cosec,as. Se nega+a a caFar fuera de
temporada* por mEs Hue cier2os* faisanes* codornices > otros animales sil2estres
a+undaran pr3digamente en nuestras tierras. Se nega+a a incorporar a+onos
A)
artificiales al suelo o a alimentar a los animales con otra cosa Hue no fuera
forra=e > grano. os ense;a+a por Hu6 actua+a de esa manera > por Hu6
nosotros de+amos a+raFar los mismos ideales. Ho> puedo darme cuenta de lo
escrupuloso Hue era* porHue todo aHuello suceda a mediados de los a;os
cincuenta* antes de Hue se so;ara siHuiera con un compromiso uni2ersal
tendente a la preser2aci3n del eHuili+rio am+iental en toda la tierra.
"apE era tam+i6n un ,om+re mu> impaciente* pero no en mitad de la
noc,e* cuando esta+a ,aciendo el recuento de los animales durante su Cltima
ronda nocturna. %a relaci3n Hue surgi3 entre nosotros a partir de todas aHuellas
situaciones compartidas fue simplemente inol2ida+le* > constitu>3 en mi 2ida
una influencia compulsi2a* tanto fue lo Hue llegu6 a sa+er de 6l. Con frecuencia
oigo comentar a ,om+res > mu=eres el poco tiempo Hue solan pasar con su
padre. /e ,ec,o* toda2a ,o>* al estar con un grupo de ,om+res* uno siente Hue
siguen +uscando a tientas un padre a Huien nunca conocieron. <o s conoc al
mo.
"or entonces tena la sensaci3n de ser* secretamente* su ,i=a fa2orita*
aunHue es mu> posi+le Hue cada uno de los seis ,ermanos ,a>a sentido lo
mismo. 1,ora +ien* aHuello tena su lado +ueno > su lado malo. El lado malo
fue Hue papE me eligi3 a m para Hue lo acompa;ara en aHuellos controles de
los esta+los* de noc,e > de madrugada* pese a Hue >o detesta+a tener Hue
le2antarme > de=ar la cama calentita para salir al aire ,elado de la madrugada.
"ero en aHuellas ocasiones era cuando papE se mostra+a me=or > mEs cari;oso.
Era enormemente comprensi2o* paciente* tierno >* ademEs* sa+a escuc,ar. Su
2oF era sua2e > cuando lo 2ea sonrer entenda la pasi3n Hue mi madre senta
por 6l.
#ue durante aHuella 6poca cuando para m se constitu>3 en el maestro
modelo* concentrado siempre en los porHu6s* en las raFones para seguir
adelante. Ha+la+a intermina+lemente durante la ,ora u ,ora > cuarto Hue
dura+a nuestro paseo nocturno4 de sus eDperiencias en la guerra* de los porHu6s
de la guerra en Hue 6l ,a+a ser2ido* dentro > fuera de la regi3n* de la gente* de
los efectos de la guerra > de sus secuelas. !na > otra 2eF 2ol2a so+re el relato >
a m* en la escuela* la asignatura de ,istoria se me ,aca tanto mEs interesante >
familiar.
"apE nos ,a+la+a de lo Hue ,a+a sacado de positi2o en sus 2ia=es > de por
Hu6 era tan importante salir a 2er mundo. Me inculc3 la necesidad > el amor a
los 2ia=es. Cuando tu2e treinta a;os* >o >a ,a+a 2isitado* fuera por tra+a=o o
por placer* cerca de treinta pases.
Sl me ,a+la+a de la necesidad > el amor del aprendiFa=e* > del porHu6 una
educaci3n formal es importante* e insista tam+i6n en la diferencia entre
inteligencia > sa+idura. /esea+a ardientemente Hue >o no me limitara a
terminar la escuela secundaria.
RTC puedes ,acerlo Rme repetaR. Eres una 0urres. Eres inteligente*
tienes +uena ca+eFa* > recu6rdalo* eres una 0urres.
A@
o ,a+a manera de Hue pudiera decepcionarle. Tena confianFa de so+ra
para acometer cualHuier carrera. #inalmente me doctor6* primero en filosofa >
luego o+tu2e un segundo doctorado. 1unHue el primero era para papE > el
segundo para m* ,u+o decididamente un sentimiento de curiosidad > de
+CsHueda Hue me facilit3 la consecuci3n de am+os.
Sl me ,a+la+a de normas > de 2alores* del desarrollo del carEcter > de lo
Hue esto significa en el curso de una 2ida. <o escri+o > ense;o so+re un tema
similar. Sl ,a+la+a de c3mo tomar > e2aluar decisiones* de sa+er cuEndo ,a>
Hue aca+ar con las p6rdidas e irse > cuEndo es preciso aferrarse a las decisiones
tomadas* incluso frente a la ad2ersidad. Ha+la+a de conceptos como ser > llegar
a ser* > no solamente de tener > conseguir* > >o sigo usando esa frase. unca
traiciones a tu coraF3n* deca. Ha+la+a de instintos 2iscerales > de c3mo
diferenciarlos para no 2enderse emocionalmenteO tam+i6n de c3mo e2itar Hue
los demEs le enga;en a uno.
REscuc,a siempre a tus instintos RdecaR* > no ol2ides nunca Hue todas
las respuestas Hue puedas necesitar estEn dentro de ti. T3mate tiempo para la
soledad > el silencio. Mantente en silencio ,asta Hue llegues a encontrar las
respuestas dentro de ti > entonces escCc,alas. Encuentra algo Hue te guste ,acer
> lle2a una 2ida Hue lo demuestre. Tus o+=eti2os de+en pro2enir de tus 2alores
> entonces tu tra+a=o irradiarE el deseo de tu coraF3n. Esto te apartarE de todas
las distracciones tontas* Hue s3lo ser2irEn para ,acerte perder el tiempo R> la
2ida no es mEs Hue tiempoR* para perder de 2ista cuEnto puedes crecer en los
a;os Hue te sean dados. "reocCpate de la gente Rme decaR* > respeta siempre
a la madre tierra. o importa d3nde 2i2as* asegCrate de tener una 2isi3n plena
de los Er+oles* el cielo > la tierra.
Mi padre. Cuando refleDiono so+re la forma en Hue ama+a > 2alora+a a sus
,i=os* siento 2erdadera pena por los =32enes Hue nunca conocerEn de esta
manera a sus padres ni sentirEn =amEs el poder del carEcter* la 6tica* el empu=e >
la sensi+ilidad* todo ello reunido en una sola persona... como a m me pasa* >a
Hue mi padre era el 2i2o modelo de lo Hue predica+a. <o sa+a Hue 6l crea en
m > Hue Huera Hue >o misma reconociera mi propio 2alor.
El mensa=e de papE tena sentido para m porHue =amEs 2i conflicto alguno
con la forma en Hue 6l 2i2a su 2ida. Ha+a pensado en su 2ida > la 2i2i3 da a
da. Con el tiempo* fue comprando 2arias gran=as T> ,o> sigue siendo tan acti2o
como entoncesU. Se cas3 > durante toda la 2ida am3 a la misma mu=er. Mi madre
> 6l* Hue lle2an >a cincuenta a;os =untos* siguen comportEndose como dos
enamorados insepara+les. Son los ma>ores amantes Hue ,e conocido =amEs. /e
igual manera ama+a a su familia. <o lo considera+a eDcesi2amente posesi2o >
so+reprotector con sus ,i=os* pero a,ora Hue so> madre puedo entender esas
necesidades > 2erlas tal como son. 1unHue 6l pensara Hue poda sal2arnos del
sarampi3n* > casi lo consigui3* se neg3 2e,ementemente a perdernos a causa de
2icios destructi2os. Tam+i6n entiendo a,ora la firmeFa de su determinaci3n
para conseguir Hue fu6ramos adultos atentos > responsa+les.
AB
Hasta el da de ,o>* cinco de sus ,i=os residen a pocos kil3metros de 6l* >
,an optado por una 2ersi3n de su estilo de 2ida. Son todos c3n>uges > padres
dedicados > la profesi3n Hue ,an elegido es la agricultura. Son* sin lugar a
dudas* la espina dorsal de su comunidad. Ha> algo peculiar en todo esto >
sospec,o Hue se de+e a Hue me lle2ara a m como acompa;ante en aHuellas
rondas de medianoc,e. <o me orient6 en una direcci3n diferente de la Hue
tomaron mis otros cinco ,ermanos. Empec6 mi carrera como educadora*
asesora > profesora uni2ersitaria* termin6 escri+iendo 2arios li+ros para padres
e ,i=os* con el fin de compartir lo Hue >a desde los primeros a;os ,a+a
aprendido so+re la importancia del desarrollo de la autoestima. %os mensa=es
Hue escri+ para mi ,i=a son* aunHue un poco modificados* los mismos 2alores
Hue aprend de mi padre* atemperados* como es natural* por mis propias
eDperiencias 2itales. < siguen pasando a las nue2as generaciones.
Tam+i6n de+era contaros algo de mi ,i=a* una sana muc,ac,a de casi un
metro oc,enta* Hue todos los a;os se matricula en tres deportes* a Huien le
preocupa la diferencia entre un so+resaliente > un nota+le* > Hue Hued3 finalista
en la luc,a por el ttulo *iss ,alifornia +een. "ero no son sus dones > logros
eDternos los Hue ,acen Hue me recuerde a mis padres. %a gente siempre me dice
Hue mi ,i=a estE dotada de una gran +ondad* una espiritualidad > un fuego
interior mu> especiales > profundos* Hue irradian manifiestamente de ella. %a
esencia de mis padres se ,a encarnado en su nieta.
%a actitud de amor por sus ,i=os > el ,ec,o de ,a+er sido padres dedicados
,a tenido tam+i6n un efecto sumamente enriHuecedor > estimulante so+re la
2ida de mis padres. Mientras escri+o esto mi padre estE en la clnica Ma>o de
$oc,ester* someti6ndose a un c,eHueo Hue* segCn dicen los m6dicos* lle2arE
entre seis > oc,o das. Estamos en diciem+re >* dado el rigor del in2ierno* tom3
una ,a+itaci3n en un ,otel pr3Dimo a la clnica a la Hue acude como paciente
eDterno. 1 causa de sus o+ligaciones dom6sticas* mi madre s3lo pudo
acompa;arlo durante los primeros das* de modo Hue la 2spera de a2idad >a
no estu2ieron =untos.
%a oc,e+uena telefone6 a papE a $oc,ester para desearle una feliF
a2idad. "or su 2oF* me pareci3 deprimido > desanimado. 1l llamar a mi
madre* Hue esta+a en Io-a* tam+i6n la encontr6 triste > mal,umorada.
REs la primera 2eF en la 2ida Hue tu padre > >o no pasamos =untos estas
fiestas Rse lament3R* > sin 6l ni siHuiera siento Hue ,o> sea a2idad.
<o tena catorce in2itados a cenar* dispuestos a pasar una 2elada festi2a.
Vol2 a la cocina* pero como no poda sacarme de la ca+eFa el pro+lema de mis
padres* llam6 por tel6fono a mi ,ermana ma>or* Huien a su 2eF llam3 a mis
,ermanos. !na 2eF decidido Hue no era +ueno Hue nuestros padres estu2ieran
separados en oc,e+uena > Hue mi ,ermano menor ira con el coc,e a
$oc,ester para traer a mi padre* sin decrselo a mi madre* lo llam6 para
comunicarle nuestros planes.
RO,* no Rprotest3R* es demasiado peligroso salir una noc,e como 6sta.
A:
Mi ,ermano lleg3 a $oc,ester > me telefone3 desde la ,a+itaci3n del ,otel
para decirme Hue papE no Huera 2enir.
RTienes Hue decrselo tC* 0o++ie. Eres la Cnica a Huien ,arE caso.
RVe* papE. 1delante Rle di=e con sua2idad* > acept3.
Tim > papE salieron para Io-a. %os demEs ,i=os fuimos lle2ando la pista de
todo el 2ia=e* con informaci3n del tiempo incluida* ,a+lando con ellos por el
tel6fono del coc,e de mi ,ermano. En ese punto >a ,a+an llegado mis
in2itados > todos participaron de la a2entura. Cada 2eF Hue sona+a el tel6fono*
conecta+a el alta2oF para Hue todos pudieran or las Cltimas noticias. 1ca+a+an
de dar las nue2e cuando son3 el tel6fonoO era papE Hue llama+a desde el coc,e.
R0o++ie* Lc3mo puedo llegar a casa sin lle2arle un regalo a tu madreM IEn
casi cincuenta a;os* sera la primera 2eF Hue llegara a casa en a2idad sin su
perfume fa2oritoJ
Todos mis in2itados esta+an participando del 2ia=e. %lamamos a mi
,ermana para Hue nos diera los nom+res de los centros comerciales mEs
pr3Dimos donde pudieran detenerse para comprar el Cnico regalo Hue mi padre
poda conce+ir ,acerle a mamE4 la misma marca de perfume Hue ,a 2enido
o+seHuiEndole cada a2idad durante todos estos a;os.
1 las (4B? de esa noc,e mi ,ermano > mi padre salieron de un peHue;o
centro comercial en Minnesota > siguieron 2ia=e a casa. 1 las ''4B8 entra+an con
el coc,e en la gran=a. Mi padre* como un escolar muerto de risa* se ocult3 tras
un Engulo de la casa para Hue mamE no lo descu+riera.
RMamE* ,o> ,e ido a 2isitar a papE > me ,a dic,o Hue te traiga esto para
la2ar Rdi=o mi ,ermano mientras entrega+a las maletas a mi madre.
RO, Rsuspir3 ella con tristeFaR* lo ec,o tanto de menos Hue en realidad
podra ponerme a ,acerlo a,ora.
Ro tendrEs tiempo para ,acerlo esta noc,e Rdi=o mi padre* saliendo de
su escondite.
/espu6s de Hue mi ,ermano me llamara para relatarme esta conmo2edora
escena* telefone6 a mi madre.
RI#eliF a2idad* mamEJ
R1>* ni;os... Rintent3 decir ella con 2oF Hue+rada* tratando de contener
las lEgrimas* pero no pudo continuar. Mis in2itados prorrumpieron en ,urras.
1unHue >o estu2iera a tres mil kil3metros de ellos* 6sa fue una de las
a2idades mEs especiales Hue ,e compartido con mis padres. < por cierto Hue
,asta el da de ,o> mis padres no ,an estado =amEs separados en oc,e+uena.
Tal es la fuerFa de los ,i=os Hue aman > ,onran a sus padres >* por cierto* del
mara2illoso matrimonio ,ec,o de amor > entrega Hue mis padres comparten.
R%os +uenos padres Rme coment3 una 2eF JonEs SalkR* dan races > alas
a sus ,i=os. $aces para sa+er d3nde estE su ,ogar* > alas para 2olar le=os de 6l >
e=ercitar lo Hue ellos les ,an ense;ado.
Si el legado de los padres es Hue los ,i=os alcancen la capacidad de lle2ar
una 2ida con sentido* contar con un nido seguro > ser +ien2enidos a 6l*
AA
entonces creo Hue >o ,e escogido +ien a mis padres. #ue en esta Cltima a2idad
cuando me=or entend por Hu6 era necesario Hue estas dos personas fueran mis
padres. 1unHue las alas Hue ellos me dieron me ,an lle2ado por todo el mundo*
para finalmente terminar en la ,ermosa California* las races Hue de ellos reci+
serEn* siempre* un cimiento de inconmo2i+le solideF.
0ettie 0. <oungs
A9
%a escuela de los animales

!na 2eF* ,ace muc,simo tiempo* los animales decidieron Hue de+an ,acer
algo ,eroico para enfrentarse con los pro+lemas de Pun mundo nue2oQ* de
modo Hue organiFaron una escuela.
1doptaron un programa de acti2idades compuesto de atletismo* escalada*
nataci3n > 2uelo. "ara facilitar la administraci3n del programa* todos los
animales se apuntaron en todas las acti2idades.
El pato era eDcelente en nataci3n* e incluso me=or Hue su instructor* pero en
cuanto al 2uelo* sus notas apenas le permitieron pasar > en atletismo era un
desastre. Como era tan lento corriendo* tu2o Hue Huedarse despu6s de clase* e
incluso de=3 de nadar para practicar a conciencia. Esta situaci3n se mantu2o
,asta Hue se le desgastaron muc,simo las mem+ranas de las patas > termin3
nadando con una 2elocidad discreta. "ero como en la escuela su ni2el era
acepta+le a nadie le preocup3 el asunto* sal2o al pato.
El cone=o empeF3 siendo el primero de la clase en atletismo* pero sufri3 un
colapso ner2ioso porHue tanta nataci3n lo ,a+a de=ado agotado.
%a ardilla era una escaladora eDcelente ,asta Hue se frustr3 en la clase de
2uelo li+re* donde su instructor le ,iFo empeFar remontEndose desde el suelo*
en 2eF de descender desde las copas de los Er+oles. 1demEs* sufri3 una
contractura muscular por eDceso de e=ercicio Hue se tradu=o en notas +a=simas
tanto en escalada como en atletismo.
El Eguila* alumna pro+lemEtica por eDcelencia* fue se2eramente castigada.
En la clase de escalada 2enci3 a todos los demEs llegando primera a la cima del
Er+ol* pero insisti3 en llegar all a su manera.
1l finaliFar el a;o* una anguila anormal capaF de nadar asom+rosamente
+ien > ademEs de correr* trepar > 2olar un poco* o+tu2o el promedio mEs alto >
le encargaron el discurso de despedida.
%os perros sal2a=es no Huisieron ir a la escuela > de=aron de pagar
impuestos porHue la administraci3n no Huiso incluir en el programa de estudios
acti2idades como eDca2ar > ,acer madrigueras. "usieron a estudiar a sus
A(
cac,orros con un te=3n > mEs adelante se unieron a las marmotas > las ardillas
de tierra para iniciar una selectsima escuela pri2ada.
LTiene alguna morale=a esta fE+ulaM
5eorge H. $ea2is
98
1fectado
Mi ,i=a se encuentra inmersa en la tur+ulencia de los diecis6is a;os.
$ecientemente* tras unos das en Hue no se senta +ien* supo Hue su me=or
amiga no tardara en mudarse. 1demEs* en la escuela no le i+a tan +ien como
ella ,a+a esperado* ni como lo ,a+amos esperado su madre > >o. Hec,a un
o2illo en la cama* desprenda tristeFa a tra26s del mont3n de mantas con Hue se
cu+ra* en +usca de consuelo. "or mEs Hue >o Huisiera acercarme a ella* para
rescatarla de todas las desdic,as Hue se ,a+an adue;ado de su =o2en espritu* e
incluso dEndome cuenta de lo muc,o Hue me importa+a > de cuEnto desea+a
a>udarle* sa+a tam+i6n lo aconse=a+le Hue era proceder con cautela.
En mi condici3n de terapeuta familiar* > principalmente gracias al
testimonio de clientes a Huienes un a+uso seDual ,a destroFado la 2ida* esto> al
tanto del riesgo implcito en las eDpresiones de intimidad entre padres e ,i=as
cuando son inadecuadas. 1demEs tengo conciencia de la facilidad con Hue es
posi+le seDualiFar el afecto > la proDimidad* especialmente en el caso de
,om+res para Huienes el dominio emocional es territorio eDtran=ero >
confunden cualHuier eDpresi3n de afecto con una in2itaci3n seDual.
Era tan fEcil tenerla en +raFos > consolarla cuando tena dos o tres a;os* e
incluso sieteO pero a,ora tena la impresi3n de Hue su cuerpo* nuestra sociedad
> mi condici3n masculina conspira+an contra mi deseo de consolar a mi ,i=a* >
me pregunta+a c3mo poda ,acerlo sin de=ar de respetar las necesarias fronteras
entre un padre > una ,i=a adolescente. Wan=6 la cuesti3n ofreci6ndole unas
fricciones en la espalda* Hue ella acept3.
Sua2emente empec6 a masa=ear su espalda ,uesuda > sus ,om+ros tensos*
mientras me disculpa+a por mi reciente ausencia. %e eDpliHu6 Hue aca+a+a de
participar en las finales del campeonato internacional de masa=es de espalda*
donde me ,a+a clasificado en cuarto lugar. %e asegur6 Hue es difcil superar los
masa=es Hue puede dar un padre preocupado* especialmente si ademEs de estar
preocupado tiene una alta puntuaci3n mundial en esa especialidad. < le fui
contando detalles de la competici3n > de los demEs participantes mientras* a
9'
+ase de dedos > manos* procura+a rela=ar sus mCsculos contrados > aflo=ar las
tensiones Hue tra+a+an su =o2en 2ida.
%e ,a+l6 del arrugado 2ie=ecillo asiEtico Hue ,a+a Huedado en tercer lugar*
antes de m* en la serie de prue+as. Tras ,a+er estudiado acupuntura >
digitopuntura durante toda la 2ida* poda concentrar su energa en los dedos*
gracias a lo cual ele2a+a los masa=es de espalda a la categora de arte.
R"ulsa+a > presiona+a con la precisi3n de un prestidigitador ReDpliHu6*
mientras le ,aca a mi ,i=a una demostraci3n de lo Hue ,a+a aprendido de
aHuel anciano. En respuesta* ella gimi3* aunHue >o no esta+a seguro de si lo
,aca contestando a mi discurso o a mi t6cnica de digitopuntura. /espu6s le
,a+l6 de la mu=er Hue se ,a+a clasificado segunda. Era turca > desde su
infancia ,a+a practicado el arte de la danFa del 2ientre* de manera Hue poda
imprimir a los mCsculos un mo2imiento particularmente ondulante > fluido. 1l
masa=ear una espalda sus dedos desperta+an en los mCsculos fatigados > en el
cuerpo de+ilitado la necesidad urgente de 2i+rar* de estremecerse > danFar.
R/e=a+a Hue los dedos caminaran para Hue los mCsculos los siguieran R
eDpliHu6 mientras le ,aca la demostraci3n.
R#antEstico Rfue apenas un murmullo Hue emerga d6+ilmente de un
rostro sepultado en la almo,ada. LSe referira a mis pala+ras o a mi toHue
profesionalM
/espu6s me limit6 a frotarle la espalda* > los dos nos Huedamos en silencio.
"asado un momento* me pregunt34
REntonces* LHui6n Hued3 en primer lugarM
REso s Hue no te lo creerEs RrespondR. I!n +e+6J
< le eDpliHu6 c3mo el tacto +lando de un infante al eDplorar un mundo de
la piel > las sensaciones* no se puede comparar con ningCn otro tacto en el
mundo. MEs sua2e Hue la sua2idad misma. Impredeci+le* tierno en su
eDploraci3n. !nas manos diminutas Hue decan mEs de lo Hue =amEs serEn
capaces de eDpresar las pala+ras. /e la pertenencia* de la confianFa* del amor
inocente. < entonces* tierna > sua2emente* la toHu6 como ,a+a aprendido del
+e+6. En ese momento record6 22idamente su propia infancia... lo Hue era
tenerla en +raFos* mecerla* o+ser2ar c3mo se i+a a2enturando* a tientas* en su
propio mundo.
< me di cuenta de Hue* en realidad* era ella la ni;a* el +e+6 Hue me ,a+a
ense;ado el tacto de un ni;o.
Tras un rato mEs de fricci3n lenta* sua2e* silenciosa* le di=e Hue me senta
mu> contento por ,a+er aprendido tanto de los eDpertos mundiales en masa=es
de espalda. %e eDpliHu6 c3mo me ,a+a con2ertido en un masa=ista de espalda
aCn me=or gracias a una ,i=a de diecis6is a;os Hue* dolorosamente* i+a
asumiendo su edad adulta. En silencio ofrec una plegaria de agradecimiento
porHue una 2ida as ,u+iera sido confiada a mis manos* por ,a+er reci+ido la
+endici3n > el milagro de tocarla.
9?
Victor elson
9)
Te Huiero* ,i=o
Sstos son mis pensamientos mientras conduFco > lle2o a mi ,i=o a la escuela4
0uenos das* ,i=o. EstEs mu> guapo con tu eHuipo de +o>7scout* no tan gordo
como tu 2ie=o cuando 6l era el +o>7scout. o creo ,a+er lle2ado nunca el pelo
tan largo ,asta Hue entr6 en la uni2ersidad* pero seguro Hue* de todas maneras*
te reconocera4 un poHuito desali;ado cerca de las ore=as* arrastrando los pies*
con las rodilleras arrugadas... os 2amos acostum+rando el uno al otro...
1,ora Hue tienes oc,o a;os me do> cuenta de Hue >a no te 2eo tanto como
antes. El /a de la Hispanidad saliste de casa a las nue2e de la ma;ana. 1 la
,ora de almorFar te 2i durante cuarenta > dos segundos* > reapareciste a las
cinco para merendar. Te ec,o de menos* pero s6 Hue ,a> asuntos serios Hue te
tienen ocupado. Seguramente tan serios como las cosas Hue 2an ,aciendo por el
camino los demEs 2ia=eros* HuiFE incluso mEs importantes.
TC tienes Hue crecer > madurar* eso es mEs importante Hue preocuparme
por la +olsa* preparar opciones de compra o pasar la 2ida discutiendo con los
empleados. Tienes Hue aprender Hu6 eres > Hu6 no eres capaF de ,acer... >*
ademEs* aprender a 2i2ir con tus particularidades. Tienes Hue llegar a conocer a
la gente > sa+er c3mo se comportan cuando no estEn satisfec,os consigo
mismos... como los aprendices de mat3n Hue se instalan en el parking de
+icicletas para fastidiar a los mEs peHue;os. Tam+i6n tendrEs Hue aprender a
fingir Hue los insultos no te importan. Te importarEn siempre* pero aprenderEs
a disimularlo para Hue la pr3Dima 2eF no te digan cosas peores. %o Cnico Hue
espero es Hue te acuerdes de c3mo se siente uno en ese caso... por si alguna 2eF
tC te decides a ,ostigar a algCn ni;o mEs peHue;o.
LCuEndo fue la Cltima 2eF Hue te di=e Hue esta+a orgulloso de tiM Sospec,o
Hue* si no puedo recordarlo* tengo Hue ponerme al da en la tarea. $ecuerdo la
Cltima 2eF Hue te grit6 Rfue para ad2ertirte Hue llegaras tarde a la escuela si
no te da+as prisaR* pero en resumidas cuentas* como sola decir iDon* no ,as
reci+ido de m tantas palmadas afectuosas como alaridos. "ara Hue tomes nota*
en caso Hue leas esto* esto> orgulloso de ti. Me gusta especialmente tu
independencia* la manera Hue tienes de cuidarte sin a>uda* aunHue a m a 2eces
9@
me d6 un poco de miedo. unca ,as sido un llor3n > eso te con2ierte en un
c,ico mu> especial* segCn mis normas.
L"or Hu6 serE Hue a los padres nos cuesta tanto darnos cuenta de Hue un
ni;o de oc,o a;os necesita tantos a+raFos como uno de cuatroM Si >o mismo no
me controlo* pronto estar6 cogi6ndote del +raFo > dici6ndote4 PLNu6 te cuentas*
c,a2alMQ* en 2eF de a+raFarte > decirte cuEnto te Huiero. %a 2ida es demasiado
corta para andar disimulando el afecto. L"or Hu6 a los ni;os de oc,o a;os os
cuesta tanto daros cuenta de Hue Huienes tenemos treinta > seis necesitamos
tantos a+raFos como un c,iHuillo de cuatroM
o s6 si me acord6 de decirte Hue esto> orgulloso de Hue 2uel2as a comerte
el almuerFo Hue te prepara tu madre* despu6s de ,a+er pasado una semana
comiendo esos indigeri+les +ocadillos de salc,ic,a de la cantina de la escuela.
Me alegro de Hue 2alores > respetes tu cuerpo.
O=alE el tra>ecto no fuera tan corto... Huera ,a+larte de lo Hue pas3
anoc,e... cuando tu ,ermano menor >a dorma > de=amos Hue te Huedaras
le2antado para 2er el partido de +6is+ol de los <ankees. Ssos son momentos
mu> especiales > no ,a> manera de planearlos por anticipado. Cada 2eF Hue
pro>ectamos ,acer algo =untos* no sale tan +ien ni es tan interesante o tan
afectuoso. /urante unos pocos minutos* demasiado cortos* fue como si >a
fueras un adulto > estu2i6ramos sentados c,arlando* pero sin ninguna pregunta
de 6sas de c3mo te 2a en la escuela. <o >a ,a+a 2erificado tus de+eres de
matemEticas de la Cnica forma Hue puedo... con una calculadora. TC eres muc,o
me=or Hue >o con los nCmeros. Estu2imos ,a+lando del partido > tC sa+as mEs
Hue >o de los =ugadores* as Hue estu2e aprendiendo de ti. < cuando los <ankees
ganaron* los dos estE+amos encantados.
0ueno* a, estE el guardia ur+ano. "ro+a+lemente 2i2irE mEs Hue todos
nosotros. O=alE no tu2ieras Hue ir ,o> a la escuela. Ha> tantas cosas Hue Huisiera
decirte...
Sales del coc,e tan rEpidamente. <o Huisiera sa+orear el momento* pero tC
>a ,as di2isado a un par de amigos tu>os.
%o Cnico Hue Huera decirte es Hue te Huiero...
Victor 0. Miller
9B
%o Hue eres es tan importante como lo Hue ,aces

La clase de persona que eres habla en vo" tan alta que no me de&a or lo que dices.
$alp, Kaldo Emerson
Era una soleada tarde de sE+ado en Okla,oma > 0o++> %e-is* mi amigo > un
padre orgulloso* lle23 a sus dos ni;os a =ugar al minigolf. Se dirigi3 a la taHuilla
> pregunt3 al empleado cuEnto costa+a la entrada.
RTres d3lares para usted > lo mismo para cada ni;o ma>or de seis a;os.
Hasta los seis tienen entrada li+re. LNu6 edad tienenM Rrespondi3 el muc,ac,o.
REl a+ogado tiene tres > el m6dico* siete Rcontest3 0o++>R* o sea Hue le
de+o a usted seis d3lares.
ROiga* se;or Rle di=o el muc,ac,o de la taHuillaR* Lle ,a tocado la lotera
o Hu6M "odra ,a+erse a,orrado tres d3lares s3lo con decirme Hue el ma>or
tiene seis. <o no me ,u+iera dado cuenta de la diferencia.
REs pro+a+le Hue usted no se ,u+iera dado cuenta Rasinti3 0o++>R* pero
los ni;os s.
Como deca $alp, Kaldo Emerson* Pla clase de persona Hue eres ,a+la en
2oF tan alta Hue no me de=a or lo Hue dicesQ. En tiempos tan difciles como
6stos* en los Hue la 6tica es mEs importante Hue nunca* asegCrate de Hue estEs
dando un +uen e=emplo a todos los Hue tra+a=an > 2i2en contigo.
"atricia #ripp
9:
%a perfecta familia norteamericana

Son las dieF > media de la ma;ana de un sE+ado perfecto > nosotros somos* por
el momento* la perfecta familia norteamericana. Mi mu=er ,a lle2ado a nuestro
,i=o de seis a;os a su primera lecci3n de piano > el de catorce toda2a no se ,a
despertado. El menor* de cuatro* estE en la otra ,a+itaci3n* mirando c3mo unos
diminutos seres antropom3rficos se arro=an unos a otros desde unos
acantilados. <o* sentado ante la mesa de la cocina* esto> le>endo el peri3dico.
1aron Malac,i* mi ,i=o de cuatro a;os* al parecer estE tan a+urrido de las
matanFas de los di+u=os animados como del considera+le poder personal Hue
significa ser 6l Huien tiene el mando a distancia* por lo Hue decide in2adir mi
tranHuilidad.
RTengo ,am+re Ranuncia.
RLNuieres mEs cerealesM
Ro.
RL< un >ogurM
Ro.
RLTe preparo un ,ue2oM
Ro. L"uedo tomar un poco de ,eladoM
Ro.
"or lo Hue >o s6* el ,elado puede ser muc,o mEs nutriti2o Hue los cereales
procesados o los ,ue2os saturados de anti+i3ticos* pero de acuerdo con mis
2alores culturales* no estE +ien tomar ,elados un sE+ado a las once menos
cuarto de la ma;ana.
Silencio* ,asta Hue... pasados unos cuatro segundos4
R"api* Ltoda2a nos Hueda muc,o por 2i2ir* 2erdadM
RS* 1aron* nos Hueda muc,simo por 2i2ir.
RL1 m > a ti > a mamEM
RS.
RL< a IsaacM
RS.
RL< a 0enM
9A
RS* a ti* a m* a mamE* a Isaac > a 0en.
Ros Hueda muc,o por 2i2ir* ,asta Hue toda la gente se muera.
RLNu6 Huieres decirM
RHasta Hue toda la gente se muera > 2uel2an los dinosaurios.
1aron se instala so+re la mesa* con las piernas cruFadas como un 0uda* en
el centro mismo de mi peri3dico.
RL1 Hu6 te refieres* 1aron* al decir P,asta Hue toda la gente se mueraQM
RTC di=iste Hue todo el mundo se muere. Cuando todo el mundo se muera*
entonces 2ol2erEn los dinosaurios. %os ,om+res de las ca2ernas 2i2an en
cue2as* en las cue2as de los dinosaurios. Entonces los dinosaurios 2ol2ieron >
los aplastaron.
/escu+ro Hue para 1aron la 2ida >a es una economa limitada* un recurso
Hue tiene un comienFo > un final. Sl se 2e* > nos 2e* en algCn punto o lugar de
esa tra>ectoria* una tra>ectoria Hue termina en la incertidum+re > la p6rdida.
< >o me 2eo frente a una decisi3n 6tica. L1,ora* Hu6 de+o ,acerM LIntento
,a+larle de /ios* de sal2aci3n* de eternidadM LO le suelto algCn discurso del
estilo de PTu cuerpo no es mEs Hue una en2oltura* > despu6s de morir todos
2ol2eremos a encontramos > reunimos para siempre en esprituQM LO de+o
de=arlo con su incertidum+re > su angustia porHue pienso Hue eso es la
realidadM L/e+o intentar ,acer de 6l un eDistencialista angustiado o procurar
Hue se sienta me=orM
o lo s6. Me Huedo mirando fi=amente el peri3dico. %os Celtics lle2an una
larga rac,a de partidos perdidos. %arr> 0ird estE furioso con alguien* pero no
puedo 2er con Hui6n porHue un pie de 1aron no me de=a. o esto> seguro* pero
mi sensi+ilidad de clase media* neur3tica > adicti2a* me estE diciendo Hue 6ste
es un momento mu> importante* el momento en el Hue 1aron estE
configurando su manera de construirse un mundo. O tal 2eF no sea mEs Hue mi
sensi+ilidad de clase media* neur3tica > adicti2a* lo Hue me ,ace pensar as. Si
la 2ida > la muerte no son mEs Hue delirio* Lpor Hu6 ,e de preocuparme >o de
c3mo las entiende alguien mEsM
So+re la mesa* 1aron =uega con un Pmu;eco militarQ Hue le2anta los +raFos
> se +alancea so+re unas piernas tem+lorosas. Era con Ke2in McHale con Huien
esta+a enfadado %arr> 0ird. o* no era con 6l* sino con Jerr> Stitc,ing. "ero
Jerr> Stitc,ing >a no =uega con los Celtics. LNu6 ,a+rE sucedido con Jerr>
Stitc,ingM Todo se muere* todo llega a su fin. Jerr> Stitc,ing estarE =ugando en
Sacramento o en Orlando* HuiFE ,a>a desaparecido.
<o no de+era tomarme a la ligera la forma en Hue 1aron entiende la 2ida >
la muerte* porHue Huiero Hue tenga un s3lido sentido de la eDistencia* una
sensaci3n de la permanencia de las cosas. Es e2idente el +uen tra+a=o Hue
,icieron conmigo las mon=as > los curas. Era la angustia total o la +eatitud. El
cielo > el infierno no esta+an conectados por un ser2icio de larga distancia. O
esta+as en el eHuipo de /ios o esta+as en la sopa* > la sopa esta+a caliente*
99
Huema+a. <o no Huiero Hue 1aron se Hueme* pero Huiero Hue sea fuerte. %a
angustia neur3tica* pero ine2ita+le* puede 2enir despu6s.
LEs posi+le esoM LEs posi+le sentir Hue /ios* el espritu* el karma* <a,26* es
decir* Je,o2E* o lo Hue sea* es trascendente* sin por eso traumatiFar a una
persona* sin inculcarle esa idea a golpesM L"odemos romper* ontol3gicamente
,a+lando* los ,ue2os para ,acer la tortillaM LO su frEgil sensi+ilidad Huedara
aniHuilada por un acto seme=anteM
1l perci+ir un ligero incremento en la agitaci3n so+re la mesa* me do>
cuenta de Hue 1aron se estE ,artando de su mu;eco. Con una actitud dramEtica
Hue considero digna del momento* me aclaro la garganta >* con tono
profesional* le digo4
R1aron* la muerte es algo Hue algunas personas creen Hue...
R"apE Rme interrumpe 6lR* Lpodramos =ugar a un 2deo7=uegoM o es
mu> 2iolento Rme eDplica* gesticulando con las manosR. o es de esos de
matar. %os persona=es se desma>an* nada mEs.
RS Rrespondo con cierto ali2ioR* =uguemos* pero primero tenemos Hue
,acer otra cosa.
RLNu6M R1aron se detiene > 2uel2e desde donde estE* a medio camino de
la puerta.
RVamos a tomar un poco de ,elado.
Otro sE+ado perfecto para una familia perfecta. "or a,ora.
Mic,ael Murp,>
9(
IEntonces* diloJ
Si fueras a morirte pronto y no pudieras hacer ms que una sola llamada telefnica, Aa
quin llamaras y qu le di.asB 2ntonces, Aqu ests esperandoB
Step,en %e2ine
!na noc,e* tras ,a+er terminado uno de los cientos de li+ros para padres >
madres Hue ,e ledo* me senta un poco culpa+le porHue el li+ro descri+a
algunas estrategias de conducta Hue >o no usa+a desde ,aca tiempo. %a
principal era ,a+lar con tu ,i=o >* al ,acerlo* usar ese par de pala+ras mEgicas
Hue son PTe HuieroQ. En el li+ro se insista* una > otra 2eF* en Hue los ni;os
necesitan sa+er Hue sus padres los aman* ineHu2oca e incondicionalmente.
Su+ entonces al dormitorio de mi ,i=o > llam6 a la puerta. Mientras
golpea+a* lo Cnico Hue se poda or era su +atera. Seguro Hue esta+a* pero no
me responda. Entonces a+r la puerta > a, esta+a* lo encontr6* con los
auriculares puestos* escuc,ando una cinta > tocando la +atera. Tras ,a+er
conseguido Hue ad2irtiera mi presencia* le pregunt6 si dispona de un
momento.
RClaro Hue s* papE Rme di=oR. "ara ti* siempre.
os sentamos >* pasados unos Huince minutos de c,arla insustancial >
2acilante* lo mir6 > le di=e4
RTim* realmente me encanta tu forma de tocar la +atera.
RO,* gracias* papE Rrespondi3R. /e 2eras te lo agradeFco.
Me fui* dici6ndole Hue >a nos 2eramos >* mientras +a=a+a la escalera* me di
cuenta de Hue ,a+a su+ido para darle un mensa=e Hue finalmente no le ,a+a
transmitido. Senta Hue era realmente importante 2ol2er arri+a > tener otra
oportunidad de decirle ese par de pala+ras mEgicas.
Vol2 a su+ir las escaleras* llam6 a Ja puerta > la a+r.
RLTienes un segundo* TimM
RClaro* papE. Siempre tengo un segundo para ti. LNu6 necesitasM
(8
RHi=o* la primera 2eF Hue su+ para compartir un mensa=e contigo* me
sali3 algo mu> diferente* Hue en realidad no era lo Hue te Huera decir. Tim*
Lrecuerdas Hue tu2e muc,os pro+lemas para ense;arte a conducirM Te escri+a
tres pala+ras > te desliFa+a el papel de+a=o de la almo,ada* con la esperanFa de
Hue aHuello fuera una soluci3n. He cumplido mi papel de padre > eDpresado el
amor Hue siento por mi ,i=o. R#inalmente* tras algunos rodeos > tonteras mEs*
lo mir6 > le di=e4
R%o Hue Huera Hue supieras es Hue te Hueremos.
Me mir3 > me di=o4
RO,* gracias* papE. LTe refieres a mamE > a tiM
RS* a los dos* pero es Hue no lo eDpresamos +astante.
R5racias* esto significa muc,o para m. S6 Hue me Huer6is.
Me di la 2uelta > sal* pero mientras +a=a+a la escalera empec6 a pensar4
P$esulta incre+le... <a ,e su+ido dos 2eces... s6 cuEl es el mensa=e >* sin
em+argo* lo Hue le digo es otra cosaQ.
/ecid 2ol2er a su+ir inmediatamente para eDplicarle eDactamente c3mo me
senta. Nuera Hue lo o>era directamente de m* I> no me importa Hue mida un
metro oc,entaJ Vol2 a su+ir > llam6 a la puerta4
RIEspera un momentoJ Io me digas Hui6n eresJ LEs posi+le Hue seas tC*
papEM
RLC3mo lo sa+esM Rpregunt6* > 6l me respondi34
R"orHue te conoFco desde Hue eres padre* papE.
RHi=o* Ltienes un segundoM Rle pregunt6 entonces.
RTC sa+es Hue s* de modo Hue entra. Me imagino Hue no me di=iste lo Hue
Hueras decirme.
RLC3mo lo sa+esM Rme asom+r6.
RTe conoFco desde Hue me ponas los pa;ales.
R0ueno* pues es eso* Tim* lo Hue me ,e estado guardando. S3lo Huera
eDpresarte lo especial Hue eres para nuestra familia. o se trata de lo Hue ,agas*
ni de lo Hue ,a>as ,ec,o* como todas las cosas Hue ,aces con el grupo de ni;os
con los Hue tra+a=as en el centro. Es por lo Hue eres tC como persona. Te Huiero >
Huera Hue supieras Hue te Huiero* > no s6 por Hu6 me pri2o de decirte algo tan
importante.
Me mir3 > me di=o4
RVamos* papE* >a s6 Hue es as* > realmente es mu> importante ortelo
decir. Te agradeFco muc,o tus pala+ras > la intenci3n con Hue las dices R>
mientras >o me i+a >a ,acia la puerta* me pregunt3 si toda2a tena un segundo.
<o empec6 a pensar PO,* no. LNu6 serE lo Hue Huiere decirme a,oraMQ* pero
le di=e4
RClaro Hue s. TC sa+es Hue siempre esto> dispuesto a orte.
o s6 de d3nde sacan los c,icos estas cosas... seguro Hue no puede ser de
sus padres* pero me di=o4
R"apE* s3lo Huera ,acerte una pregunta.
('
RL/e Hu6 se trataM Rpregunt6* > 6l me mir3 > di=o4
RLHas estado >endo a algCn grupo de refleDi3n o algo parecidoM
1unHue lo Hue >o esta+a pensando era4 PO,* /ios* como cualHuier c,ico de
diecioc,o >a me ,a alcanFadoQ* admit4
Ro* pero ,e estado le>endo un li+ro Hue deca lo importante Hue es Hue
uno les diga a sus ,i=os lo Hue realmente siente por ellos.
RTe agradeFco Hue lo ,a>as ,ec,o. <a tendremos tiempo de seguir con el
tema.
Creo Hue lo Hue me ense;3 Tim esa noc,e es* fundamentalmente* Hue la
Cnica manera Hue tienes de entender el 2erdadero significado > prop3sito del
amor es estar dispuesto a pagar el precio. Tienes Hue animarte a salir a, fuera >
a correr el riesgo de compartirlo.
5ene 0edle>
(?
@
So+re el aprendiFa=e
6prender es descubrir
lo que ya sabes.
:acer es demostrar
que ya lo sabes.
2nse.ar es recordar
a los dems que lo saben
tan bien como t1.
+odos somos aprendices,
hacedores, maestros.
$ic,ard 0ac,
()
$eceta para construirme un futuro
(@
1,ora s me gusto
Una ve" que veas que la imagen de s mismo que tiene un ni.o comien"a a me&orar,
vers logros significativos en diversos dominios, pero lo que es a1n ms importante,
vers un ni.o que est empe"ando a disfrutar ms de la vida.
Ka>ne />er
Tu2e una ntida sensaci3n de ali2io cuando empec6 a darme cuenta de Hue un
ni;o o un =o2en necesita algo mEs Hue estudiar una asignatura. <o conoFco a
fondo las matemEticas* creo Hue las ense;o +ien > antes sola pensar Hue eso era
lo Cnico Hue se necesita+a. 1,ora no ense;o matemEticasO ense;o a los ni;os.
1cepto el ,ec,o de Hue ,a> ni;os con Huienes mi 6Dito no puede ser mEs Hue
parcial. He llegado a aceptar Hue no tengo Hue conocer todas las respuestas*
,asta el punto de Hue a,ora tengo mEs respuestas Hue cuando intenta+a parecer
un eDperto.
El c,ico Hue me ,iFo entender esto fue Eddie. !n da le pregunt6 por Hu6
pensa+a Hue le i+a muc,o me=or en la escuela Hue el a;o anterior > su respuesta
dio significado a toda mi nue2a orientaci3n.
R"orHue a,ora* cuando esto> con usted* me gusto Rdi=o.
!n maestro* citado por E2erett S,ostrom en
*an, the manipulator
(B

Todas las cosas +uenas
Esta+a en la clase de tercer grado Hue tena en la Saint Mar> Sc,ool de Morris*
Minnesota. 1unHue Huera a la totalidad de mis treinta > cuatro estudiantes*
Mark Eklund era uno entre un mill3n. /e apariencia mu> pulcra* tena esa
actitud del Hue es feliF dentro de su piel Hue a;ada un rasgo delicioso incluso a
sus ocasionales dia+luras.
1demEs* Mark parlotea+a incesantemente a pesar de Hue* una > otra 2eF*
intent6 recordarle Hue en la escuela no era acepta+le ,a+lar sin permiso. "ero lo
Hue mEs me impresiona+a era la sinceridad con Hue me responda cada 2eF Hue
tena Hue corregir su mal comportamiento4
RI5racias por se;alErmelo* ,ermanaJ
1l principio* >o me Hueda+a sin sa+er Hu6 ,acer* pero no tard6 muc,o en
acostum+rarme a or 2arias 2eces al da su disculpa.
!na ma;ana se me aca+3 la paciencia* ,asta el punto de Hue* cuando Mark
se pas3 una 2eF mEs* comet un error digno de una maestra no2ata. %o mir6 > le
di=e4
RISi dices una pala+ra mEs* te cerrar6 la +oca con cinta ad,esi2aJ
o ,a+an pasado dieF segundos cuando C,uck* otro de mis alumnos*
eDclam34
RMark estE ,a+lando de nue2o.
<o no ,a+a pedido a ninguno de los ni;os Hue me a>udara a 2igilar a
Mark* pero como ,a+a anunciado ante toda la clase cuEl i+a a ser el castigo*
a,ora de+a cumplirlo.
$ecuerdo la escena como si ,u+iera sucedido ,o>. #ui ,asta mi escritorio*
a+r el ca=3n > saHu6 un rollo de cinta ad,esi2a. Sin decir pala+ra* me acerHu6 a
Mark* cort6 dos troFos de cinta > con ellos le cruc6 la +oca con una gran Z* tras
lo cual 2ol2 al frente de la clase.
En un momento en Hue ec,6 un 2istaFo a Mark para 2er Hu6 ,aca* me
gui;3 un o=o > mi enfado se desmoron3. Empec6 a rerme >* entre los aplausos >
,urras de toda la clase* fui otra 2eF ,asta el asiento de Mark* le Huit6 la cinta
ad,esi2a > me encog de ,om+ros.
(:
R5racias por corregirme* ,ermana Rfue lo primero Hue me di=o.
1 finales de a;o me pidieron Hue ense;ara matemEticas a la primera clase
de secundaria. %os a;os pasaron 2olando >* antes de Hue me diera cuenta* Mark
2ol2a a estar en mi clase. Esta+a mEs guapo Hue nunca > tan cort6s como
siempre. Como tena Hue escuc,ar atentamente mi clase no c,arla+a tanto como
anta;o.
!n 2iernes pareca Hue las cosas no i+an mu> +ien. Ha+amos pasado toda
la semana insistiendo so+re un concepto nue2o > difcil* > >o senta Hue los
alumnos esta+an cada 2eF mEs frustrados e impacientes. Tena Hue modificar la
situaci3n antes de Hue se me escapara de las manos* de modo Hue les ped Hue
cada uno enumerase los nom+res de sus compa;eros presentes en dos ,o=as de
papel* de=ando un espacio entre cada nom+re > el siguiente. /espu6s les di=e
Hue pensaran Hu6 era lo mEs agrada+le Hue podan decir de cada uno de sus
compa;eros > lo escri+ieran.
"ara terminar la tarea necesitaron el resto de la clase* pero cada uno me fue
entregando su ,o=a de papel mientras i+an saliendo. C,uck sonrea > Mark me
di=o4
R5racias por ense;arme* ,ermana. Nue pase un +uen fin de semana.
Ese sE+ado anot6 el nom+re de cada uno de los c,icos en una ,o=a aparte >
en ella fui enumerando lo Hue los demEs ,a+an dic,o al referirse a 6l. El lunes
le di a cada uno su lista. 1lgunas llega+an a ocupar dos pEginas. o tard3
muc,o en estar toda la clase sonriendo* > o comentar en susurrosR.
RL/e 2erasM
RJamEs me imagin6 Hue >o le importara tanto a nadieJ
RIo sa+a Hue >o le gustara de esa manera a alguienJ
adie 2ol2i3 nunca a mencionar aHuellos papeles en clase > tampoco supe
s mis alumnos ,a+laron del tema despu6s de clase o con sus padres* pero eso
no tena importancia. El e=ercicio ,a+a cumplido su prop3sito. %os c,icos
esta+an de nue2o contentos consigo mismos > con los demEs.
1Huel grupo de muc,ac,os prosigui3 su 2ida. Varios a;os despu6s*
regresa+a de unas 2acaciones > mis padres me espera+an en el aeropuerto.
Mientras +amos a casa en el coc,e* mi madre me ,iFo las preguntas ,a+ituales
so+re el 2ia=e4 Hu6 tiempo ,a+a tenido* c3mo lo ,a+a pasado en general.
/espu6s se produ=o una pausa en la con2ersaci3n. Mi madre mir3 a mi padre
de sosla>o > pregunt3 simplemente4
RL"apEM
Sl se aclar3 la garganta.
R1noc,e llamaron los Eklund RcomenF3.
RL/e 2erasM Rme alegr6R. Hace 2arios a;os Hue no tengo noticias de
ellos. Me gustara sa+er c3mo estE Mark.
"apE me respondi3 en 2oF +a=a4
RHan matado a Mark en Vietnam. El funeral es ma;ana > a sus padres les
gustara Hue asistieras.
(A
Hasta el da de ,o> toda2a puedo se;alar con total eDactitud el punto de la
autopista I7@(@* donde m padre me comunic3 la muerte de Mark.
<o =amEs ,a+a 2isto ,asta entonces a un militar en su ataCd. Mark pareca
tan apuesto* tan maduro. %o Cnico Hue pude pensar en aHuel momento fue4
Mark* dara toda la cinta ad,esi2a del mundo porHue pudieras ,a+larme.
En la iglesia* repleta con todos los amigos de Mark* no ca+a un alfiler. %a
,ermana de C,uck cant3 PEl ,imno de com+ate de la $epC+licaQ. L"or Hu6
tena Hue llo2er el da del funeralM #ue mu> difcil todo* =unto a la tum+a
a+ierta. El pastor recit3 las plegarias ,a+ituales > el corneta toc3 silencio.
<o fui la Cltima en +endecir el ataCd >* mientras esta+a =unto a 6l* uno de los
soldados Hue ,a+an cargado el f6retro se me acerc3 a preguntarme si ,a+a
sido >o la profesora de matemEticas de Mark. Toda2a con los o=os fi=os en el
f6retro* di=e Hue s con la ca+eFa.
RMark ,a+la+a muc,o de usted Rme di=o.
/espu6s del funeral la ma>ora de los eD condiscpulos de Mark se
encaminaron a la gran=a de C,uck* donde se ser2ira un almuerFo. 1ll esta+an
el padre > la madre de Mark* esperEndome* e2identemente.
RNueremos ense;arle algo Rme di=o el padre* sacEndose una cartera del
+olsilloR. %o lle2a+a Mark cuando lo mataron > pensamos Hue tal 2eF usted lo
reconocera.
1+ri3 la cartera > sac3 cuidadosamente dos a=ados troFos de papel* ,o=as de
agenda Hue parecan ,a+er sido pegadas con cinta ad,esi2a despu6s de
,a+erlas do+lado > desdo+lado muc,as 2eces. o necesit6 mirarlas para sa+er
Hue eran las pEginas donde >o ,a+a copiado todas las cosas +uenas Hue cada
uno de los compa;eros de clase de Mark ,a+a dic,o de 6l.
R%e agradecemos muc,simo Hue lo ,iciera Rme di=o la madreR. <a
puede usted 2er con Hu6 amor lo atesora+a Mark.
%os condiscpulos de Mark empeFaron a reunirse a nuestro alrededor.
R<o toda2a tengo mi lista en casa ReDpres3 C,uck con una sonrisa mEs
+ien tmidaR. EstE en el ca=3n superior del escritorio.
RJo,n me pidi3 Hue pusiera la su>a en nuestro El+um de +odas Rdi=o su
mu=er. Maril>n di=o Hue tam+i6n ella conser2a+a la su>a dentro de su diario.
/espu6s* Vick>* otra compa;era de clase* re+usc3 en el +olso* sac3 su
+illetera > mostr3 a todo el grupo su lista* 2ie=a > estragada* diciendo* sin
pesta;ear siHuiera4
R<o la lle2o continuamente conmigo > creo Hue todos la ,emos guardado.
Sse fue el momento en Hue finalmente me sent6 > me ec,6 a llorar. %lora+a
por Mark > por todos los amigos Hue =amEs 2ol2eran a 2erlo.
Helen ". Mrosla
(9
Eres una mara2illa

Cada segundo Hue 2i2imos es un momento nue2o > Cnico del uni2erso* un
momento Hue =amEs 2ol2erE... < LHu6 es lo Hue ense;amos a nuestros ,i=osM
"ues* les ense;amos Hue dos > dos son cuatro* Hue "ars es la capital de #rancia.
LCuEndo les ense;aremos* ademEs* lo Hue sonM
1 cada uno de ellos de+eramos decirle4 LSa+es lo Hue eresM Eres una
mara2illa. Eres Cnico. unca antes ,a ,a+ido ningCn otro ni;o como tC. Con
tus piernas* con tus +raFos* con la ,a+ilidad de tus dedos* con tu manera de
mo2erte.
NuiFE llegues a ser un S,akespeare* un Miguel [ngel* un 0eet,o2en. Tienes
todas las capacidades. S* eres una mara2illa. < cuando creFcas* LserEs capaF de
,acer da;o a otro Hue sea* como tC* una mara2illaM
/e+es esforFarte Rcomo todos de+emos esforFarnosR por ,acer el mundo
digno de sus ,i=os.
"au Casals
((
Haciendo se aprende
o ,ace muc,os a;os empec6 a tocar el 2ioloncelo. %a ma>ora de la gente dira
Hue lo Hue esto> ,aciendo es Paprender a tocarloQ. "ero estas pala+ras nos
transmiten la eDtra;a idea de Hue eDisten dos procesos mu> diferentes4
aprender a tocar un instrumento > tocarlo. Esta concepci3n implica Hue se ,a de
,acer lo primero ,asta ,a+erlo terminado* momento en el cual el primer
proceso termina para dar paso al segundo. En pocas pala+ras* Hue seguir6
Paprendiendo a tocarQ ,asta Hue ,a>a Paprendido a tocarQ > entonces* s3lo
entonces* empeFar6 a PtocarQ. "or supuesto eso es un disparate. o ,a> dos
procesos* sino uno. Como aprendemos a ,acer algo es ,aci6ndolo. o ,a> otra
manera.
Jo,n Holt
'88
%a mano
El da de 1cci3n de 5racias el peri3dico pu+lic3 un editorial Hue trata+a de una
maestra Hue pidi3 a los ni;os de su clase de primer grado Hue ,icieran un
di+u=o de algo por lo cual estu2ieran agradecidos. Ella pensa+a en lo poco Hue*
realmente* tenan Hue agradecer aHuellos ni;os* pro2enientes de +arrios po+resO
sa+a Hue la ma>ora de ellos di+u=aran imEgenes de pa2os asados o de mesas
repletas de comida > se Hued3 at3nita ante la imagen Hue le entreg3 /ouglas4 el
di+u=o* simple e infantil* de una mano.
"ero* Lde Hui6n era esa manoM Toda la clase se sinti3 fascinada por el
carEcter a+stracto de la imagen.
R<o creo Hue de+e de ser la mano de /ios* Hue nos alimenta Rdi=o un
c,iHuillo.
RO la de un gran=ero* Hue es el Hue cra los pa2os Rfue otra propuesta.
#inalmente* mientras los demEs ni;os tra+a=a+an* ella se inclin3 so+re el
pupitre de /ouglas para preguntarle de Hui6n era la mano.
REs la mano de usted* se;orita Rfue la respuesta.
Ella record3 entonces Hue* con frecuencia* en el recreo* ,a+a tomado de la
mano a ese ni;o desali;ado > solitario* algo Hue ella ,aca ,a+itualmente* pero
Hue para /ouglas significa+a muc,simo. Tal 2eF 6sa de+era ser para todos la
2erdadera 1cci3n de 5racias* la Hue no agradece las cosas materiales Hue nos
,an dado* sino la oportunidad de dar algo a los demEs* por peHue;o Hue sea.
#uente desconocida
'8'
El ni;o
Una ve" un ni.o fue a la escuela.
Un ni.o muy peque.o.
! la escuela era muy grande.
#ero cuando el ni.o
escubri que poda ir a su aula
,on slo andar en lnea recta desde la entrada,
Se sinti feli".
! ya no sigui parecindole que la escuela
Cuera tan grande.
Una ma.ana,
,uando el ni.o ya llevaba un rato en la escuela,
La maestra di&o$
<:oy vamos a hacer un cuadro=.
</>u bueno0D, pens el ni.o,
#orque le gustaba hacer cuadros.
#oda hacerlos de todas clases$
e leones y tigres,
e gallinas y vacas,
e trenes y barcos...
! sac sus lpices de colores
! se puso a dibu&ar.
#ero la maestra le di&o$
D/2spera0 /61n no es el momento de empe"ar0D.
! esper hasta que todos estuvieron listos.
'8?
<6horaD, di&o la maestra,
<Eamos a hacer flores;.
</>u bien0=, pens el ni.o,
#orque le gustaba hacer flores,
! empe" a hacerlas, hermosas,
,on sus lpices rosados, anaran&ados y a"ules.
#ero la maestra les di&o$
</2sperad, que yo os ense.ar0=.
! dibu& sobre la pi"arra
Una flor ro&a con el tallo verde.
<!a=, di&o la maestra.
<6hora ya podis empe"ar.=
2l ni.o mir la flor de la maestra
! despus su propia flor$
La suya le gustaba ms que la de la maestra.
#ero no lo di&o
! se limit a dar la vuelta al papel
#ara hacer una flor como la de la maestra$
?o&a, con el tallo verde.
9tro da, cuando el ni.o haba abierto
Fl solo la puerta de entrada,
La maestra di&o$
<:oy vamos a hacer algo de arcilla=.
</>u bien0= pens el ni.o
#orque le encantaba la arcilla=.
#oda hacer toda clase de cosas con arcilla.
Serpientes y mu.ecos,
2lefantes y ratones,
,oches y camiones...
! empe" a amasar
Su pu.ado de arcilla.
#ero la maestra le di&o$
</2spera, no empieces todava0=.
! esper hasta que todos estuvieron listos.
<6hora=, di&o la maestra,
<Eamos a hacer un plato=.
</>u bien0=, pens el ni.ito,
'8)
#orque le gustaba hacer platos,
! empe" a hacer algunos
,on formas y tama.os distintos.
#ero la maestra di&o$
</2sperad a que yo os ense.e0=.
! entonces les ense. a todos
6 hacer un plato hondo.
<6hora=, les di&o despus,
<!a podis empe"ar=.
2l ni.o mir el plato de la maestra
! despus el suyo.
Sus platos le gustaban ms que el de la maestra,
#ero no lo di&o
! se limit a amasar de nuevo una gran bola de arcilla
! a hacer un plato como el de la maestra.
Un plato hondo.
! muy pronto el ni.o
6prendi a esperar,
! a observar,
!a hacer las cosas igual que la maestra.
! muy pronto
e& de hacer sus propias cosas.
2ntonces sucedi
>ue el ni.o y su familia
Se mudaron de casa,
6 otra ciudad,
! el ni.o
+uvo que ir a otra escuela.
Una escuela a1n ms grande
>ue la anterior,
! donde no haba ninguna
#uerta de entrada a su aula.
+ena que subir unos grandes escalones
! caminar por un pasillo largo
#ara llegar a su aula.
! el primer da
e clase, la maestra le di&o$
'8@
<:oy vamos a hacer un cuadro=.
</%ien0=, pens el ni.o
! se qued esperando que ella
Le di&era lo que tena que hacer.
#ero la maestra no le di&o nada.
'o hi"o ms que pasearse por el aula.
,uando lleg &unto al ni.o
Le pregunt si no quera hacer un cuadro.
<S=, le di&o l, y pregunt$
<A>u vamos a hacerB=.
<!o no lo sabr mientras no lo hagis=, di&o la maestra.
<A,mo tengo que hacerloB=, pregunt el ni.o.
<#ues, como a ti te guste=, di&o la maestra.
<A! de qu colorB=, pregunt l.
<e los que t1 quieras=, di&o la maestra.
<Si todos hicierais el mismo dibu&o
! usarais los mismos colores,
Acmo sabra quin hi"o cada unoB=
<'o lo s=, respondi el ni.o.
! empe" a dibu&ar flores rosadas,
6"ules y anaran&adas.
! su escuela nueva le gust
aunque no pudiera
llegar a su aula directamente
desde la puerta de entrada.
Helen E. 0uckle>
'8B
So> un maestro
Soy *aestro.
'ac en el mismo momento en Hue una pregunta +rot3 de los la+ios de un
ni;o por primera 2eF.
:e sido muc,os ,om+res > mu=eres en muc,os lugares.
Soy S3crates cuando estimula+a a los =32enes atenienses a ,acer preguntas
para descu+rir ideas nue2as.
Soy 1nne Sulli2an* la institutriF Hue con sus dedos tecle3 los secretos del
uni2erso en la palma a+ierta de Hellen Keller* sorda* ciega > muda.
Soy Esopo > Hans C,ristian 1ndersen* > otros Hue re2elaron la 2erdad al
mundo en sus innumera+les cuentos > relatos.
Soy Mar2a Collis cuando luc,a+a por el derec,o de todos los ni;os a reci+ir
educaci3n.
Soy Mar> McCloud 0et,une* la Hue constru>3 una gran escuela superior
para mi pue+lo* usando como pupitres ca=ones de naran=as 2acos.
Soy tam+i6n 0el Kaufman* empe;ado en Subir por la escalera que ba&a.
%os nom+res de Huienes ,an practicado mi profesi3n resuenan como
persona=es inol2ida+les para la ,umanidad4 0ooker T. Kas,ington* pedagogo >
reformista negro estadounidense* 0uda* Confucio* $alp, Kaldo Emerson* %eo
0uscaglia* Mois6s > JesCs.
+ambin soy uno de aHuellos cu>os nom+res > rostros ,an sido ol2idados
,ace >a muc,o tiempo* pero cu>o carEcter > cu>as lecciones serEn siempre
recordados en los logros de sus discpulos.
He llorado de alegra en las +odas de mis antiguos alumnos* me ,e
regoci=ado ante el nacimiento de sus ,i=os >* con la ca+eFa +a=a* ,e guardado el
silencio del dolor > de la confusi3n ante tum+as prematuramente a+iertas para
cuerpos demasiado =32enes.
En el transcurso de un da me ,an llamado para Hue fuera actor* amigo*
enfermero > m6dico* entrenador* +uscador de o+=etos perdidos* prestamista de
dinero* taDista* psic3logo* sustituto de padres o madres* 2endedor* poltico >
portador de la fe.
'8:
1 despec,o de mapas* cartas* f3rmulas* 2er+os* relatos > li+ros* en realidad
no ,e tenido nada Hue ense;ar* porHue en realidad mis alumnos s3lo se ,an
tenido a s mismos como tema de estudio* > s6 Hue para decirte Hui6n eres
necesitas nada menos Hue el mundo entero.
Soy una parado=a. Ha+lo en 2oF mEs alta cuanto mEs escuc,o. Mis dones
mEs importantes se encuentran en lo Hue esto> dispuesto a reci+ir* con
agradecimiento* de mis discpulos.
%a riHueFa material no es uno de mis o+=eti2os* pero so> un in2estigador a
tiempo completo en mi +CsHueda de nue2as oportunidades para Hue mis
alumnos usen sus talentos* > en mi constante ir en pos de aHuellos talentos Hue
en ocasiones permanecen sepultados +a=o la autodestrucci3n.
Soy el mEs afortunado de todos los tra+a=adores.
En un momento mEgico* a un m6dico le es concedido a+rir a un nue2o ser
las puertas de la 2ida. 1 m me ,a sido dado 2igilar Hue la 2ida renaFca da tras
da con preguntas* ideas > nue2as amistades.
!n arHuitecto sa+e Hue si edifica con cuidado* las estructuras Hue erige
pueden durar siglos. !n maestro sa+e Hue si constru>e con amor > ,onestidad*
lo Hue constru>e durarE eternamente.
Soy un guerrero Hue da tras da li+ra una +atalla contra la presi3n* la
negaci3n* el miedo* el conformismo* los pre=uicios* la ignorancia > la apata de
los padres. "ero cuento con grandes aliados4 la inteligencia* la curiosidad* el
apo>o de los padres* la indi2idualidad* la creati2idad* la fe* el amor > la risa*
dispuestos todos a defender mi estandarte con apo>o indoma+le.
1 Hui6n si no a 2osotros* la gente* los padres* tengo Hue agradecer esta 2ida
mara2illosa Hue tengo la fortuna de 2i2ir. "orHue 2osotros me ,a+6is ,ec,o el
gran ,onor de confiarme la ma>or contri+uci3n Hue ,a+6is ,ec,o a la eternidad4
2uestros ,i=os.
"or eso tengo un pasado rico en recuerdos > un presente Hue es un
2enturoso > agrada+le desafo4 porHue me ,a sido dado pasar mis das con el
futuro.
Soy maestro... > se lo agradeFco a /ios cada da.
Jo,n K. Sc,latter
'8A
B
Vi2e tu sue;o
La gente que dice que
no se puede hacer no debera
interrumpir a quienes lo estn haciendo.

'89

ICreo Hue puedoJ
+anto si piensas que puedes como que no puedes, ests en lo cierto.
Henr> #ord
$ock> %>ons* el ,i=o de Mart> %>ons* defensa de los e- <ork Jets* tena cinco
a;os el da Hue 2ia=a+a con su madre* Kell>* por una Fona rural del estado de
1la+ama. I+a dormido en el asiento delantero de la camioneta* con los pies
apo>ados en el regaFo de ella.
Su madre conduca cuidadosamente* descendiendo por el serpenteante
camino* > gir3 para entrar en un estrec,o puente. 1l ,acerlo* el coc,e top3 con
un desni2el* se sali3 del camino > la rueda delantera derec,a se atasc3 en un
+ac,e. Temerosa de Hue el 2e,culo ca>era por el terrapl6n* intent3 2ol2er al
camino pisando con fuerFa el acelerador mientras gira+a el 2olante ,acia la
iFHuierdaO pero* cuando el pie de $ock> se Hued3 atrapado entre la pierna de
ella > el 2olante* perdi3 el control del 2e,culo.
%a camioneta ca>3 dando tum+os por una pendiente de seis metros.
Cuando lleg3 a+a=o* $ock> se despert3.
RLNu6 ,a pasado* mamEM Rpregunt3R. Estamos +oca a+a=o.
Kell> esta+a cegada por la sangre. %a palanca de cam+ios le ,a+a golpeado
la cara* ,aci6ndole un desgarr3n desde el la+io ,asta la frente. Tena las encas
destroFadas* las me=illas llenas de rasgu;os > los ,om+ros aplastados. !na
fractura a+ierta de su ,om+ro da;ado la mantena inmo2iliFada contra la
puerta destroFada.
R<o te sacar6* mamE Ranunci3 $ock>* Hue milagrosamente ,a+a salido
ileso. Se escurri3 por de+a=o del cuerpo de su madre* sali3 por la 2entanilla e
intent3 mo2er a Kell>* pero ella* Hue no s3lo no se mo2a* sino Hue a ratos
perda el conocimiento* le peda Hue la de=ara dormir.
Ro* mamE Rle deca el ni;oR. o te puedes dormir.
'8(
$etorci6ndose* 2ol2i3 a entrar en el cami3n > se las arregl3 para sacar de 6l
a su madre. /espu6s le di=o Hue 6l su+ira ,asta el camino > detendra a algCn
coc,e Hue los auDiliara. Temerosa de Hue nadie pudiera 2er al peHue;o en la
oscuridad* Kell> se neg3 a de=arlo ir solo* de modo Hue los dos treparon
lentamente por el terrapl6nO con sus escasos 2einte kilos* $ock> se las arregl3
para empu=ar los mEs de cuarenta > cinco de su madre. El dolor era tan intenso
Hue Kell> no Huera seguir* pero $ock> no le permiti3 detenerse.
"ara darle Enimos* $ock> le deca Hue pensara en PaHuel trenecitoQ* el de
un conocido cuento para ni;os Hue consegua su+ir por una escarpada
monta;a. %e anima+a repiti6ndole su 2ersi3n de la frase central del cuento4 P<o
s6 Hue puedes* >o s6 Hue puedesQ.
Cuando finalmente llegaron a la carretera* $ock> pudo 2er por primera 2eF
el rostro de su madre* > estall3 en lEgrimas. 1gitando los +raFos > gritEndole
Hue se detu2iera* consigui3 llamar la atenci3n de un cami3n.
R%le2e a mi madre al ,ospital Rsuplic3 al conductor.
Se necesitaron ,oras > )@@ puntos de sutura para reconstruir el rostro de
Kell>. Ho> su aspecto es mu> diferente* dice Hue antes tena la nariF larga >
recta* los la+ios delgados > los p3mulos salientes* > Hue a,ora tiene nariF de
perro* las me=illas planas > los la+ios muc,o mEs gruesos... pero tiene pocas
cicatrices 2isi+les > se ,a recuperado de sus ,eridas.
El ,erosmo de $ock> fue una aut6ntica noticia* pero el 2aleroso c,iHuillo
insiste en Hue 6l no ,iFo nada eDtraordinario.
Ro ,ice nada eDtraordinario RdecaR. o ,ice mEs Hue lo Hue ,a+ra
,ec,o cualHuier otro.
"ero la 2ersi3n de su madre es otra4
RSi no ,u+iera sido por $ock>* >o me ,a+ra desangrado.
Odo por Mic,ele 0or+a
''8
/escansa en paF4 el funeral del Pno puedoQ

%a clase de cuarto grado de /onna se pareca a muc,as otras Hue >o ,a+a 2isto
antes. %os ni;os se senta+an en cinco filas de seis pupitres. %a mesa de la
maestra esta+a a la entrada del aula* frente a los alumnos. El ta+lero de
anuncios destaca+a algunos tra+a=os de los c,icos. En la ma>ora de los aspectos
pareca un aula tpica de la escuela elemental tradicional >* sin em+argo* el da
Hue >o entr6 por primera 2eF me pareci3 diferente. Era como si all ,u+iera una
corriente de entusiasmo.
/onna era una maestra 2eterana de una peHue;a ciudad del estado de
Mic,igan* a Huien s3lo le falta+an dos a;os para retirarse. 1demEs* participa+a
como 2oluntaria en un pro>ecto de desarrollo Hue a+arca+a al personal de todo
el condado > Hue >o ,a+a organiFado > respalda+a. %a ense;anFa se centra+a
en el aprendiFa=e de ideas del lengua=e artstico Hue permitieran a los alumnos
sentirse satisfec,os consigo mismos > ,acerse cargo de su propia 2ida. %a tarea
de /onna consista en asistir a las sesiones de formaci3n > lle2ar a la prEctica
los conceptos Hue surgieran de aHuella iniciati2a.
Me instal6 en un asiento 2aco al fondo del aula > me puse a o+ser2ar.
Todos los alumnos esta+an participando en la tarea* Hue consista en llenar una
,o=a de papel con ideas > sugerencias. %a ni;a mEs pr3Dima a m* de unos dieF
a;os* esta+a llenando su pEgina de Po puedosQ.
Po puedo c,utar una pelota de fCt+ol mEs allE de la segunda +ase.Q
Po puedo ,acer di2isiones de mEs de tres cifras.Q
Po puedo conseguir Hue /e++ie sea amiga ma.Q
Ha+a llenado la pEgina ,asta la mitad > no pareca Hue ,u+iera aca+ado el
tema. Segua escri+iendo con determinaci3n > persistencia.
$ecorr la fila* mirando al pasar los papeles de algunos ni;os. Todos
esta+an escri+iendo las cosas Hue no podan ,acer.
Po puedo ,acer la 2ertical.Q
'''
Po puedo correr mEs de doscientos metros sin descanso.Q
Po puedo comer mEs de un +ollito.Q
Mi curiosidad se ,a+a despertado > decid preguntar a la maestra Hu6 era
lo Hue esta+a pasando* pero como al acercarme 2i Hue ella tam+i6n esta+a
escri+iendo* decid no interrumpirla.
Po puedo conseguir Hue la madre de Jo,n 2enga a las reuniones de la
escuela.Q
Po puedo conseguir Hue mi ,i=a llene el dep3sito del coc,e.Q
Po puedo ,acer Hue 1lan use las pala+ras en 2eF de los pu;os.Q
#rustrado en mis esfuerFos por determinar por Hu6 los estudiantes > la
maestra se dedica+an a escri+ir enunciados negati2os en 2eF de otros mEs
positi2os* Hue empeFaran por P"uedoQ* 2ol2 a mi asiento para continuar mis
o+ser2aciones. %os alumnos siguieron escri+iendo durante unos dieF minutos.
Casi todos llenaron su pEgina > algunos incluso empeFaron otra.
RTerminad la pEgina Hue estEis ,aciendo > no empec6is otra Rfue la
consigna Hue dio /onna para indicar Hue pusieran fin a su acti2idad. /espu6s*
dio instrucciones de Hue cada uno do+lara su papel por la mitad* lo lle2ara
,asta su mesa > lo de=ara en una ca=a de Fapatos 2aca.
!na 2eF recogidos todos los papeles* /onna a;adi3 el su>o. Tap3 la ca=a* se
la puso de+a=o del +raFo > sali3 del aula ,acia el pasillo* seguida por todos los
alumnos. El Cltimo de la fila era >o.
1 mitad del pasillo la procesi3n se detu2o. /onna entr3 un momento en el
cuarto de ,erramientas del portero > 2ol2i3 a salir con una pala. Con la pala en
una mano > la ca=a de Fapatos en la otra* sali3 con los ni;os de la escuela > se
fue ,asta el rinc3n mEs ale=ado del =ardn* mEs allE del patio de recreo.
II+an a enterrar los Po puedosQJ %a eDca2aci3n les lle23 unos dieF minutos
porHue la ma>ora de los ni;os Hueran participar. Cuando el ,o>o alcanF3 casi
un metro* la eDca2aci3n se detu2o. %a ca=a de los Po puedosQ fue de+idamente
colocada en el fondo del ,o>o > rEpidamente cu+ierta de tierra.
Treinta > un ni;os de dieF > once a;os esta+an de pie ante el ,o>o reci6n
ca2ado. Cada uno tena por lo menos una pEgina llena de Po puedosQ en la
ca=a de Fapatos* a mEs de un metro +a=o tierra* lo mismo Hue su maestra.
En ese momento* /onna pidi3 a todos* ni;os > ni;as* Hue se tomaran de las
manos e inclinaran la ca+eFa. $Epidamente* todos* unidos por las manos > con
la ca+eFa +a=a* formaron un crculo alrededor del ,o>o* a,ora transformado en
tum+a. /onna pronunci3 una plegaria de despedida.
R1migos* ,o> estamos reunidos para ,onrar la memoria del Po puedoQ.
Mientras estu2o con nosotros en la tierra* afect3 a las 2idas de todos* de unos
mEs Hue de otros. Su nom+re* desdic,adamente* ,a sido pronunciado en todos
''?
los edificios pC+licos... en escuelas* a>untamientos* en el tra+a=o e incluso en el
parlamento.
PHemos +uscado para Vo puedoV un Cltimo lugar de reposo > una lEpida
Hue lle2a su epitafio. %e so+re2i2en sus ,ermanos > su ,ermana* VNuieroV*
V"uedoV > V%o ,ar6 inmediatamenteV. o son tan +ien conocidos como el
c6le+re difunto > aCn no tienen la fuerFa > el poder Hue 6ste tena. Tal 2eF algCn
da* con 2uestra a>uda* de=en en el mundo una ,uella muc,o mEs importante.
PO=alE Hue Vo puedoV descanse en paF > Hue en su ausencia todos los
presentes re,agan su 2ida > sigan adelante. 1m6n.Q
Mientras escuc,a+a la oraci3n fCne+re* me di cuenta de Hue esos ni;os no
ol2idaran =amEs aHuel da. %a acti2idad era sim+3lica* una metEfora de la 2ida.
Era una 2i2encia Hue Huedara fi=ada para siempre en el inconsciente > tam+i6n
en el consciente.
Escri+ir los Po puedosQ* enterrarlos > or la oraci3n fCne+re era un
importante esfuerFo por parte de aHuella maestra* > ese esfuerFo toda2a no
,a+a concluido. Terminada la ceremonia* los estudiantes se dieron la 2uelta >
2ol2ieron a la escuela* donde tu2o lugar una reuni3n.
Cele+raron el funeral del Po puedoQ con +iFcoc,os* palomitas de maF >
Fumos de fruta. Como parte de la cele+raci3n* /onna recort3 una gran lEpida
de cart3n. En la parte superior escri+i3 Po puedoQ > las letras $I" en el medio*
a+a=o a;adi3 la fec,a.
%a lEpida de cart3n sigui3 colgada de la pared del aula durante el resto del
a;o. En las raras ocasiones en Hue alguno de los alumnos ol2ida+a el acto >
deca Po puedoQ* /onna se limita+a a se;alarle el signo del $I". Entonces* el
ni;o o la ni;a recorda+a Hue Po puedoQ ,a+a muerto > +usca+a otra forma
para eDpresarse.
<o no fui uno de los alumnos de /onna* ella era una de los mos. Sin
em+argo* aHuel da aprend de ella una lecci3n inol2ida+le.
'')
1,ora* a;os despu6s* cada 2eF Hue oigo decir Po puedoQ 2uel2o a 2er las
imEgenes de aHuel funeral en la clase de cuarto grado >* como aHuellos
estudiantes* recuerdo Hue Po puedoQ ,a muerto.
C,ick Moorman
''@
El cuento del )))

"or aHuel entonces >o participa+a en un seminario de fin de semana en el
/eer,urst %odge* al norte de Toronto. El 2iernes por la noc,e* un tornado
arras3 un pue+lo llamado 0arrie* situado mEs al norteO mat3 a docenas de
personas > caus3 da;os por 2alor de millones de d3lares. %a noc,e del
domingo* al regresar a casa* detu2e el coc,e al llegar a 0arrie. /esde el arc6n
mir6 en derredor > me enfrent6 al desastre. 1 mi alrededor no 2ea mEs Hue
casas destroFadas > coc,es 2olcados.
Esa misma noc,e* 0o+ Templeton 2ol2a a casa por la misma carretera. Se
detu2o* como >o* para contemplar el desastre* pero sus pensamientos eran
distintos de los mos. 0o+ era el 2icepresidente de Telemedia Communications*
due;a de una cadena de estaciones de radio en Ontario > Nue+ec* > pens3 Hue
de+a de ,a+er algo Hue pudi6ramos ,acer por aHuella gente mediante las
estaciones de radio de Telemedia.
%a noc,e siguiente >o esta+a tra+a=ando en otro seminario* en Toronto. 0o+
Templeton > 0o+ Jo,nson* otro 2icepresidente de Telemedia* entraron > se
Huedaron de pie al fondo de la sala. 1m+os compartan la con2icci3n de Hue
tena Hue ,a+er algo Hue poder ,acer por la gente de 0arrie. Terminado el
seminario nos fuimos al despac,o de 0o+* Hue esta+a decidido a poner en
prEctica la idea de a>udar a las personas Hue ,a+an sido 2ctimas del tornado.
El 2iernes siguiente* reuni3 en su despac,o a todos los e=ecuti2os de
Telemedia. En la parte superior de una ,o=a escri+i3 tres 2eces el nCmero tres >
se dirigi3 a sus e=ecuti2os4
RLo os gustara reunir tres millones de d3lares* para dentro de tres das*
en no mEs de tres ,oras > entregarle ese dinero a la gente de 0arrieM
%a Cnica respuesta fue el silencio* ,asta Hue finalmente alguien di=o4
RTempleton* estEs c,inado. o ,a> manera de ,acer lo Hue propones.
R!n momento Rlo detu2o 0o+R. <o no os pregunt6 si podamos* ni
siHuiera si debamos. Simplemente* os pregunt6 si os gustara.
RClaro Hue nos gustara Rrespondieron todos.
''B
Entonces* 0o+ traF3 una gran T de+a=o del ))) > a un lado escri+i34 PL"or
Hu6 no podemosMQ. < al otro4 PLC3mo podemosMQ.
R1l lado del PL"or Hu6 no podemosMQ s3lo pondr6 una Z +ien grande. o
2amos a perder el tiempo en pensar por Hu6 no podemos* no tiene 2alor alguno.
En el otro lado 2amos a anotar todas las ideas Hue se nos 2a>an ocurriendo
so+re c3mo podemos* > no 2amos a salir de esta sala ,asta Hue no ,a>amos
resuelto el pro+lema.
Se produ=o un nue2o silencio* ,asta Hue por fin alguien di=o4
R"odramos ,acer un programa de radio de co+ertura nacional.
REDcelente idea Rapro+3 0o+* > la anot3. 1ntes de Hue ,u+iera
terminado* alguien mEs di=o4
Ro podemos ,acer un programa de radio Hue cu+ra todo CanadE*
porHue no tenemos estaciones de radio en todo el pas.
%a o+=eci3n era mu> 2Elida* porHue Telemedia s3lo tena estaciones en
Ontario > Nue+ec.
R"ero podemos intentar con2encer al resto de emisoras para Hue
participen en el pro>ecto Rreplic3 Templeton.
En realidad se trata+a de una gra2e o+=eci3n* porHue las estaciones de radio
son mu> competiti2as. unca ,a+an cola+orado entre ellas* lograr Hue lo
,icieran sera 2irtualmente imposi+le.
/e pronto* alguien sugiri34
R"odramos conseguir Hue Har2e> Kirk > %lo>d $o+ertson* los nom+res
mEs importantes en el mundo de la radiodifusi3n canadiense* respaldaran el
pro>ecto.
1 partir de entonces fue a+solutamente fantEstica la manera en Hue
empeFaron a fluir las ideas.
El martes siguiente >a tenan un acuerdo con cincuenta estaciones de radio*
a lo largo > anc,o del pas* para emitir el programa. o importa+a Hui6n
participara en el pro>ecto* siempre > cuando el pue+lo de 0arrie consiguiera el
dinero. Har2e> Kirk > %lo>d $o+ertson auspiciaron el programa I>
consiguieron reunir los tres millones de d3lares en tres ,oras en el t6rmino de
tres das ,E+ilesJ
<a 2eis Hue se puede ,acer cualHuier cosa si uno se concentra mEs en c3mo
,acerla Hue en +uscar las raFones Hue aparentemente la ,acen imposi+le.
0o+ "roctor
'':
"ide* pide > pide

%a me=or 2endedora del mundo no tiene el menor incon2eniente en Hue digan
Hue es una ni;a. Eso se de+e a Hue* desde Hue tena trece a;os* Markita
1ndre-s ,a ganado mEs de oc,enta mil d3lares 2endiendo galletas.
1 fuerFa de ir de puerta en puerta despu6s de la escuela* una c,iHuilla
angustiosamente tmida se transform3 en asom+rosamente eDtra2ertida cuando
descu+ri3* a los trece a;os* el secreto de las 2entas.
Su ,istoria empieFa con un deseo* un deseo al ro=o 2i2o.
El sue;o de Markita > de su madre* Hue tra+a=a+a como camarera en ue2a
<ork despu6s de Hue su marido la a+andonara cuando la ni;a tena oc,o a;os*
era 2ia=ar por todo el mundo.
RTra+a=ar6 lo Hue sea necesario para Hue puedas ir a la uni2ersidad Rdi=o
un da la madreR. < cuando te gradCes* tC ganarEs suficiente dinero para Hue
las dos podamos 2ia=ar por todo el mundo* Lde acuerdoM
/e modo Hue cuando Markita* a los trece a;os* le>3 en su re2ista de las
i;as EDploradoras Hue la eDploradora Hue 2endiera mEs galletas ganara un
2ia=e alrededor del mundo para dos personas* con todos los gastos pagados*
decidi3 2ender todas las galletas Hue pudiera... mEs de las Hue nadie ,u+iera
2endido =amEs en el mundo.
"ero con el deseo solamente no +asta > Markita sa+a Hue si Huera Hue su
sue;o se 2ol2iera realidad necesita+a tener un plan.
RHas de ir siempre 2estida de forma adecuada* como una profesional Rle
aconse=3 su taR. Cuando est6s 2endiendo galletas* ,as de 2estir como
corresponde* con tu uniforme de i;a EDploradora. Cuando 2a>as a 2isitar a la
gente en una casa de apartamentos* a media tarde > especialmente los 2iernes
por la noc,e* pdeles Hue te ,agan un encargo importante. Sonre siempre > s6
siempre ama+le* no importa si te compran o no. o les pidas Hue te compren
galletas* sino Hue ,agan una in2ersi3n.
Muc,as otras i;as EDploradoras de+ieron Huerer ,acer ese 2ia=e alrededor
del mundo > muc,as de+ieron ,acer un plan* pero s3lo Markita sali3 con su
''A
uniforme todos los das despu6s de clase* dispuesta a pedir > a seguir pidiendo
Hue la gente in2irtiera en su sue;o.
RHola* +uenos das. 1>Cdeme a realiFar mi sue;o. Esto> 2endiendo las
galletas Hue preparan las i;as EDploradoras para reunir fondos para Hue mi
madre > >o podamos ,acer un 2ia=e alrededor del mundo Rdeca al llamar a la
puertaR. Lo Huerra comprar una o dos docenas de ca=as de galletasM
Ese a;o Markita 2endi3 tres mil Huinientas 2eintis6is ca=as de galletas de las
i;as EDploradoras > gan3 un 2ia=e alrededor del mundo. /esde entonces ,a
2endido mEs de cuarenta > dos mil ca=as de galletas* ,a participado en
con2enciones de 2entas a lo largo > anc,o de los Estados !nidos* ,a sido la
estrella de una pelcula de los estudios /isne> so+re su propia a2entura > ,a
sido coautora del +est seller ,mo vender ms galletas, ,adillacs, ordenadores... y
cualquier otra cosa.
Markita no es mEs lista ni eDtra2ertida Hue otros miles de personas* =32enes
> 2ie=as* con sue;os propios. %a diferencia estE en Hue Markita ,a descu+ierto el
secreto de las 2entas4 pedir* pedir* pedir. Ha> muc,a gente Hue fracasa sin ,a+er
empeFado* porHue ni siHuiera consigue pedir lo Hue Huiere. El miedo al rec,aFo
nos conduce* no importa Hu6 2endamos* a rec,aFarnos > a rec,aFar nuestros
propios sue;os* muc,o antes de Hue nadie mEs ,a>a tenido oportunidad de
,acerlo.
< todo el mundo estE 2endiendo algo.
RTodos los das uno se estE 2endiendo a s mismo* a su maestro* a su =efe* a
las personas nue2as Hue 2a conociendo Rdi=o Markita a los catorce a;osR. Mi
madre es camarera > se pasa el da 2endiendo +ocadillos. %os alcaldes > los
presidentes Hue tratan de conseguir 2otos se estEn 2endiendo a s mismos... !na
de mis maestras fa2oritas era la se;ora C,apn* Hue con2erta la geografa en
algo interesante > eso* en realidad* es 2ender. <o 2eo 2entas por dondeHuiera
Hue mire. Vender forma parte de la 2ida de todo el mundo.
Hace falta cora=e para pedir lo Hue Huieres > tener cora=e no Huiere decir no
tener miedoO es ,acer lo Hue ,aga falta ,acer* a pesar del miedo. Tal como ,a
descu+ierto Markita* cuanto mEs pides* mEs fEcil T> mEs di2ertidaU te 2a
resultando la cosa.
!na 2eF* en un programa de tele2isi3n en directo* el productor decidi3
poner a Markita ante su desafo de 2entas mEs duro. %e pidi3 Hue 2endiera
galletas de las i;as EDploradoras a otro in2itado al programa.
RLo Huisiera comprar una o dos docenas de galletas de las i;as
EDploradorasM Rle pregunt3 ella sin mEs ni mEs.
RLNuieres Hue >o te compre galletitas de las i;as EDploradorasM Rse
+url3 el ,om+reR. I<o so> guardiEn de la "enitenciara #ederal* > todas las
noc,es me ocupo de Hue dos mil ladrones* 2ioladores* criminales*
contra+andistas > otros delincuentes se 2a>an a acostar a la ,ora de+idaJ
Inmediatamente* sin de=arse impresionar* Markita le respondi34
''9
RSe;or* tal 2eF si usted pro+ara una de estas galletas no sera tan
meFHuino* HuisHuilloso > mal2ado. 1demEs* me parece Hue sera una eDcelente
idea Hue les lle2ara tam+i6n algunas a cada uno de sus dos mil prisioneros*
Lsa+eM Rle sugiri3 finalmente.
El guardiEn de la penitenciara le firm3 un c,eHue.
''(
< a ti* Lse te mo2i3 la tierraM

1 los once a;os [ngela sufri3 una gra2e enfermedad Hue le afect3 el sistema
ner2ioso. o poda caminar > ademEs tena otras dificultades en sus
mo2imientos. %os m6dicos no al+erga+an esperanFas de Hue llegara a
recuperarse alguna 2eF > predi=eron Hue pasara el resto de sus das en una silla
de ruedas. En su opini3n* eran mu> pocos* por no decir ninguno* los casos en
Hue el paciente poda 2ol2er a la 2ida normal. "ero [ngela no se amilan3.
Inmo2iliFada en su lec,o del ,ospital deca* a Huien Huisiera orla* Hue ella
esta+a decidida a 2ol2er a caminar algCn da.
%a trasladaron a un ,ospital en el Erea de la 0a,a de San #rancisco
especialiFado en re,a+ilitaci3n* donde ec,aron mano de todas las terapias Hue
era posi+le aplicar en su caso. %os terapeutas esta+an fascinados por el espritu
de luc,a de la ni;a. %e ense;aron una t6cnica de tra+a=o Hue se +asa en
imaginar los mo2imientosO algo Hue* aunHue no o+tu2iera resultados* le dara al
menos una cierta esperanFa* ademEs de ocupar su mente durante las largas
,oras Hue tena Hue pasar despierta en la cama. [ngela se esforFa+a todo lo Hue
poda en las sesiones de terapia fsica* en la piscina > en los e=ercicios Hue le
prescri+an* pero no menos empe;o pona en cumplir fielmente con las sesiones
de tra+a=o mental en las Hue se imagina+a mo2i6ndose* mo2i6ndose...
Imo2i6ndoseJ
!n da* mientras pona todo su empe;o en imaginarse Hue sus piernas
2ol2an a mo2erse* cre>3 Hue se esta+a produciendo un milagro4 I%a cama se
mo2i3J IEmpeF3 a mo2erse por la ,a+itaci3nJ
RIMirad lo Hue esto> ,aciendoJ Rgrit3 1ngela* entusiasmadaR. IMirad*
miradJ IMe mue2o* me mue2oJ
En ese momento* en el ,ospital* todo el mundo tam+i6n grita+a > corra en
+usca de protecci3n. %a gente 2ocifera+a* las mEHuinas > los instrumentos se
caan* los cristales se rompan. ISe esta+a produciendo un terremoto en San
#ranciscoJ "ero no se lo digEis a [ngela* estE con2encida de Hue fue ella Huien
lo ,iFo. 1,ora* pocos a;os despu6s* ,a 2uelto a la escuela. Camina sola* sin
muletas ni silla de ruedas. <* por cierto* alguien Hue es capaF de ,acer tem+lar
'?8
la tierra desde San #rancisco a Oakland puede superar una enfermedad tan
tonta* LnoM
Hanoc, McCart>
'?'
%as pegatinas de Tomm>

/espu6s de ,a+erme odo ,a+lar del 0anco de los i;os* un c,iHuillo de
nuestra parroHuia en la pla>a de Huntington 2ino a 2erme* me estrec,3 la mano
> me di=o4
RMe llamo Tomm> Tig,e* tengo seis a;os > Huiero pedir un pr6stamo a su
0anco de los i;os.
RTomm>* uno de mis o+=eti2os es prestar dinero a los ni;os. Hasta a,ora*
todos los ni;os me lo ,an de2uelto. LCuEl es tu pro>ectoM
R/esde Hue tena cuatro a;os pienso Hue >o podra conseguir la paF en el
mundo. Nuiero producir una pegatina Hue diga4 PI"O$ OSOT$OS %OS
I\OS* "O$ #1VO$* H1CE/ %1 "1WJQ* firmado4 PTomm>Q.
REn eso puedo respaldarte Rle asegur6.
Tomm> necesita+a cuatrocientos cincuenta > cuatro d3lares para producir
mil pegatinas. El Mark Victor Hansen C,ildren]s #ree Enterprise #und eDtendi3
un c,eHue para el impresor Hue se encargara de imprimir las pegatinas.
RSi no te de2uel2e el pr6stamo Rme susurr3 al odo el padre de Tomm>
R* Lle em+argarEs la +icicletaM
Ro* puedes apostar lo Hue Huieras a Hue todos los ni;os nacen siendo
,onrados* con un sano concepto de lo Hue es moral > 6tico. Es la maldad lo Hue
,a> Hue ense;arles. Creo Hue de2ol2erE el dinero.
%ector* si tienes un ni;o de mEs de nue2e a;os* d6=ale traba&ar por dinero
para alguien Hue sea ,onrado > tenga firmes principios morales > 6ticosO as es
como aprenderE el principio de la ,onradeF.
%e dimos a Tomm> una copia de todas mis cintas* las escuc,3 2einte 2eces
cada una > asimil3 de+idamente sus contenidos. !na de las cosas Hue dicen
esas cintas es4 PEmpieFa siempre a 2ender desde la cum+reQ. Tomm> con2enci3
a su padre para Hue lo lle2ara ,asta la casa de $onald $eagan. Tomm> llam3 al
tim+re > respondi3 el portero. /urante dos minutos* el ni;o le ,iFo un
impeca+le discurso de 2enta de sus pegatinas. El ,om+re se lle23 la mano al
+olsillo* le dio un d3lar cincuenta > le di=o Hue esperara* Hue llamara al eD
presidente.
'??
RL"or Hu6 le pediste a 6l Hue te compraraM Rle pregunt6.
REn las cintas* tC dices Hue ,a> Hue pedirles a todos Hue te compren Rme
respondi3* > tu2e Hue reconocer Hue as era. Me sent culpa+le.
%e en2i3 una pegatina a Mik,ail 5or+ac,o2 con un cup3n para Hue le
remitiera un d3lar > medio. 5or+ac,o2 se lo en2i3* con una foto Hue deca
PSigue luc,ando por la paF* Tomm>O Mik,ail 5or+ac,o2* "residenteQ.
Como >o colecciono aut3grafos* le di=e Hue le dara Huinientos d3lares por
el aut3grafo de 5or+ac,o2.
Ro* gracias* Mark Rfue su respuesta.
RTomm>* >o so> due;o de 2arias compa;as. Cuando seas ma>or* me
gustara contratarte Rle di=e.
RL%o dices en +romaM Rme respondi3R. Cuando sea ma>or* te contratar6
>o a ti.
En la edici3n dominical del peri3dico Orange Count> $egister se pu+lic3
un artculo de portada so+re la ,istoria de Tomm>* el C,ildren]s #ree Enterprise
0ank > >o. El periodista Mart> S,a- estu2o seis ,oras entre2istando a Tomm>
> pu+lic3 una entre2ista sensacional. %e pregunt3 cuEl pensa+a Hue sera el
impacto de su acci3n so+re la paF mundial > Tomm> le respondi34
RCreo Hue toda2a no tengo suficiente edadO en mi opini3n* ,a> Hue tener
oc,o o nue2e a;os para detener todas las guerras en el mundo.
Cuando Mart> le pregunt3 Hui6nes eran sus ,6roes* la respuesta de Tomm>
fue4
RMi papE* 5eorge 0urns* Kall> Joiner > Mark Victor Hansen.
Tomm> tiene +uen gusto cuando se trata de elegir a sus modelos de
comportamiento.
Tres das despu6s reci+ una llamada de la Hallmark 5reeting Card
Compan>* una empresa de fa+ricaci3n de tar=etas postales impresas para
saludos. !na 2endedora de la Hallmark les ,a+a mandado por faD una copia
del artculo del $egister >* como esta+an preparando una con2enci3n en San
#rancisco* Hueran Hue Tomm> ,a+lara en ella. /espu6s de todo* se da+an
cuenta de Hue Tomm> se ,a+a marcado nue2e o+=eti2os > los ,a+a cumplido4
'. Valor3 los costes de su pro>ecto.
?. HiFo imprimir la pegatina.
). "idi3 un pr6stamo.
@. Encontr3 una forma de comunicarle su pro>ecto a la gente.
B. Consigui3 direcciones de algunos lderes.
:. Escri+i3 una carta a todos los presidentes > lderes de otros pases > les
en2i3 a todos una pegatina.
A. Ha+l3 de la paF con todo el mundo.
9. Ha+l3 de su negocio con los medios de comunicaci3n.
(. Tu2o una con2ersaci3n con la escuela.
'?)
Hallmark Huera Hue mi compa;a* *ira >uin :abla* le pusiera en contacto
con Tomm> para ,a+lar en su con2enci3n. 1unHue el parlamento de Tomm> no
lleg3 a concretarse* porHue no ,u+o tiempo suficiente* la negociaci3n entre
Hallmark* Tomm> > >o fue entretenida* estimulante > poderosa.
Joan $i2ers llam3 a Tomm> Tig,e para Hue participara en su programa de
tele2isi3n. 1lguien tam+i6n le ,a+a en2iado a ella por faD la entre2ista
pu+licada en el $egister.
RTomm> Rle di=oR* so> Joan $i2ers > Huiero Hue 2engas a mi programa
de tele2isi3n Hue tiene una audiencia de millones de personas.
RI#antEsticoJ Rdi=o Tomm>* Hue no tena la mEs remota idea de Hui6n era
Joan $i2ers.
RTe pagar6 trescientos d3lares Rle ofreci3 ella.
RI"erfectoJ Rdi=o Tomm>* Hue tras ,a+er escuc,ado mis cintas Sell yourself
rich XV6ndase > ,Egase ricoY ,asta sa+6rselas de memoria* sigui3 2endi6ndose a
Joan dici6ndole4
R"ero como no tengo mEs Hue oc,o a;os no puedo ir solo. Seguro Hue tC
podrEs permitirte pagarle tam+i6n a mi mamE* L2erdad* JoanM
RI"or supuestoJ
R/e paso* aca+o de 2er un programa de tele2isi3n > presenta+a el Hotel
Trump "laFa como una +uena opci3n cuando 2as de 2ia=e a ue2a <ork. LSera
posi+le* JoanM
RS Rrespondi3 ella.
REl programa tam+i6n deca Hue cuando estEs en ue2a Tork de+es 2isitar
el Empire State 0uilding > la Estatua de la %i+ertad. os podrEs conseguir las
entradas* L2erdadM
RS...
R"erfecto. LTe di=e Hue mi mamE no sa+e conducirM L"odemos usar tu
coc,e > tu c,3ferM
RSeguro Rdi=o Joan.
Tomm> fue al programa de Joan $i2ers > se Hued3 +oHuia+ierto ante Joan*
las cEmaras > el pC+lico. Tomm> era tan guapo* interesante* ingenioso >
,onesto* > les cont3 a todos unas ,istorias tan cauti2adoras > persuasi2as Hue
todo el pC+lico sac3 dinero de sus carteras para comprar una pegatina.
1l final del programa Joan se inclin3 para preguntarle si 6l en realidad crea
Hue con su pegatina* i+a a conseguir la paF en el mundo > Tomm>* con una
sonrisa radiante* le respondi3 con entusiasmo4
RHace dos a;os Hue la lanc6 > >a ,e conseguido Hue ec,aran a+a=o el
Muro de 0erln* Lno te parece Hue lo esto> ,aciendo +astante +ienM
Mark V. Hansen
'?@
Si no pides* no te darEnO pero si pides* s

Mi mu=er* %inda* > >o 2i2imos en Miami. Cuando aca+E+amos de empeFar
nuestro programa de formaci3n de autoestima* %ittle 1corns* para ense;ar a los
ni;os a decir Hue no a las drogas* a la promiscuidad seDual > a otras formas de
comportamiento autodestructi2o* reci+imos un folleto de una conferencia
pedag3gica en San /iego. 1l leerlo > enterarnos de Hue all i+an a estar todos
los Hue son alguien* nos dimos cuenta de Hue tenamos Hue ir* pero no 2eamos
c3mo. EstE+amos empeFando a arrancar* los dos tra+a=E+amos fuera de casa >
nuestros a,orros se nos ,a+an agotado >a con las primeras etapas del pro>ecto.
o ,a+a manera de Hue pudi6ramos comprar los +illetes de a2i3n ni de asumir
ninguno de los otros gastosO pero* como sa+amos Hue tenamos Hue estar all*
empeFamos a preguntar.
%o primero Hue ,ice fue llamar a la conferencia de coordinadores en San
/iego* para eDplicarles por Hu6 tenamos Hue estar all > preguntarles si nos
concederan dos admisiones complementarias en la conferencia. Cuando
eDpliHu6 nuestra situaci3n* lo Hue ,acamos > por Hu6 tenamos Hue estar all*
di=eron Hue s. O sea Hue >a ,a+amos conseguido la admisi3n.
%e di=e a %inda Hue tenamos las plaFas confirmadas > Hue podamos ir a la
conferencia.
RI"erfectoJ Rme di=oR. "ero estamos en Miami > la conferencia es en San
/iego. LNu6 ,acemosM
%lam6 a una compa;a a6rea* la ort,east 1irlines. %a mu=er Hue me
atendi3 result3 ser la secretaria del presidente* as Hue le di=e lo Hue necesita+a.
Me puso en contacto directo con el presidente* Ste2e Nuinto. %e eDpliHu6 Hue
aca+a+a de ,a+lar con los organiFadores de la conferencia en San /iego > Hue
nos ,a+an facilitado la admisi3n gratuita en la conferencia* pero Hue no
sa+amos c3mo llegar all > Hue si podran facilitarnos gratuitamente dos
pasa=es de ida > 2uelta de Miami a San /iego. Me respondi3 afirmati2amente*
sin mEs. #ue as de rEpido > lo Hue di=o despu6s realmente me de=3 aForado.
R5racias por pedrmelo Rme di=o.
RLC3moM
'?B
Ro es frecuente Hue tenga la oportunidad de ,acer algo por los demEs a
menos Hue alguien me lo pida. %o me=or Hue puedo ,acer es dar algo de m
mismo > eso es lo Hue usted me ,a pedido. Me ,a ofrecido una +uena
oportunidad > Huiero agradec6rsela.
Esta+a sorprendido* pero le agradec su gentileFa > cort6 la comunicaci3n.
Mir6 a mi mu=er > le di=e4
RCari;o* I>a tenemos los pasa=es de a2i3nJ
RI#antEsticoJ Rme di=o* > me pregunt3 d3nde nos ,ospedaramos.
%lam6 a la Holida> Inn /o-to-n en Miami > les pregunt6 d3nde esta+an
las oficinas centrales de la compa;a. Me di=eron Hue en Memp,is* Tennessee.
%os llam6 > me pusieron en contacto con un e=ecuti2o de San #rancisco Hue
controla+a todos los ,oteles Holida> Inn de California. %e eDpliHu6 Hue
,a+amos conseguido los +illetes de a2i3n > le pregunt6 si poda a>udarnos en
el alo=amiento durante los tres das de la conferencia. Me pregunt3 si nos
pareca +ien ser sus ,u6spedes en su nue2o ,otel* en el centro de San /iego.
RSera estupendo Rle di=e* > entonces continu34
R!n momento* tengo Hue ad2ertirle Hue el ,otel estE a unos cuarenta >
cinco kil3metros del lugar donde se cele+ra la conferencia > tendrEn Hue
encontrar un medio de transporte para llegar all.
R<a me las arreglar6* aunHue tenga Hue comprar un ca+allo Rle respond.
/espu6s le di=e a mi mu=er4
RCari;o* >a tenemos la inscripci3n* los +illetes de a2i3n > un lugar donde
dormir. %o Hue necesitamos a,ora es un coc,e para ir > 2enir del ,otel al
campus dos 2eces al da.
%lam6 a ational Car $ental* les cont6 toda la ,istoria > les pregunt6 si
podran a>udarme. Me preguntaron si un Oldsmo+ile del 99 me 2endra +ien >
les di=e Hue sera perfecto.
Ha+amos solucionado todos los detalles del 2ia=e en un solo da.
<a en la conferencia nos las arreglamos comiendo por nuestra propia
cuenta los primeros dasO pero* antes de Hue terminara la conferencia* le cont6
nuestro pro+lema a uno de los participantes4
RCualHuiera Hue tenga la ama+ilidad de in2itarnos a almorFar se ,arE
acreedor de nuestro eterno agradecimiento.
1lrededor de cincuenta personas se ofrecieron a in2itarnos* de manera Hue
terminamos teniendo resuelto el asunto de las comidas.
%o pasamos mara2illosamente* aprendimos muc,simo > contactamos con
gente como Jack Canfield* Hue toda2a sigue en nuestra =unta de asesores. 1
nuestro regreso aca+amos de organiFar el programa* Hue tiene un ndice de
crecimiento de* aproDimadamente* un cien por cien anual. El =unio pasado
graduamos a la familia nCmero ?.?B8 Hue particip3 en el curso de formaci3n de
%ittle 1corn. Tam+i6n ,emos cele+rado dos importantes conferencias para
educadores so+re el tema P:agamos el mundo seguro para los ni.osQ* a las cuales
in2itamos a gente de todo el mundo. Miles de educadores ,an acudido para
'?:
compartir ideas so+re c3mo ,acer seminarios de autoestima en sus aulas
mientras toda2a estEn ense;ando primeras letras.
%a Cltima 2eF Hue patrocinamos la conferencia in2itamos a educadores de
oc,enta > un pases. /iecisiete naciones en2iaron representantes* entre ellos
algunos ministros de educaci3n. 5racias a todo ello ,emos reci+ido in2itaciones
para lle2ar nuestro programa a $usia* !crania* 0ielorrusia* 5elarut,*
KaFak,stan* Mongolia* Tai-an* las islas Cook > ue2a Welanda.
/e modo Hue >a 2eis c3mo se puede conseguir cualHuier cosa sin mEs
molestia Hue pedrselo a +astante gente.
$ick 5elinas
'?A
El sue;o de $ick %ittle

1 las cinco de la ma;ana $ick %ittle se Hued3 dormido al 2olante de su coc,e*
ca>3 por un terrapl6n de tres metros > se estrell3 contra un Er+ol. "as3 los seis
meses siguientes inmo2iliFado* con la columna rota. Entonces tu2o tiempo de
so+ra para refleDionar en profundidad so+re su 2ida... algo para lo Hue sus trece
a;os en la escuela no le ,a+an preparado. !na tarde* s3lo dos semanas despu6s
de ,a+er reci+ido el alta en el ,ospital* se encontr3 con su madre
semiinconsciente > tendida en el suelo por una so+redosis de somnferos. !na
2eF mEs* $ick compro+3 Hue sus estudios no le ,a+an preparado para
enfrentarse con los pro+lemas de la 2ida.
/urante los meses Hue siguieron* $ick empeF3 a plantearse dar forma a un
curso Hue permitiera dotar a los estudiantes de autoestima* dominio de las
relaciones ,umanas > capacidad para resol2er conflictos... para desen2ol2erse
en situaciones crticas. Cuando se puso a in2estigar so+re los puntos Hue
de+era contemplar el curso* tropeF3 con un estudio realiFado por el 'ational
Gnstitute of 2ducation de Estados !nidos* en el cual se ,a+a preguntado a mil
personas de treinta a;os si tenan la sensaci3n de Hue la ense;anFa secundaria
les ,a+a ofrecido las ,a+ilidades Hue necesita+an para enfrentarse a la 2ida
real. MEs del oc,enta por ciento de ellos respondieron4 Po* en a+solutoQ.
1 los mismos encuestados se les pregunt3 tam+i6n Hu6 desearan a,ora Hue
les ,u+ieran ense;ado. %as respuestas Hue ma>or puntuaci3n o+tu2ieron se
referan a cuestiones 2inculadas con las relaciones ,umanas4 c3mo lle2arse
me=or con las personas con las Hue uno con2i2e* c3mo encontrar tra+a=o > c3mo
conser2arlo* c3mo conducirse en situaciones de conflicto* c3mo ser un +uen
padre o una +uena madre* c3mo entender la e2oluci3n normal de un ni;o*
c3mo enfrentarse a la administraci3n de finanFas... > c3mo captar el significado
de la 2ida.
1leccionado por su inter6s en crear una clase Hue pudiera preparar a la
gente para solucionar ese tipo de carencias* $ick a+andon3 la uni2ersidad > se
dedic3 a entre2istar estudiantes de escuela secundaria a lo largo > anc,o del
pas. En su +CsHueda de informaci3n so+re los temas Hue de+era incluir el
'?9
curso* formul3 las siguientes preguntas a mEs de dos mil estudiantes de ciento
2einte escuelas secundarias4
'. Si tu2ieras Hue organiFar un programa en tu escuela secundaria Hue
te a>udara a enfrentar los pro+lemas con los Hue te tropieFas a,ora >
con los del futuro* LHu6 temas incluirasM
?. HaF una lista con los dieF principales pro+lemas de tu 2ida Hue
Huisieras 2er me=or resueltos en casa > en la escuela.
1l margen de Hue los estudiantes pro2inieran de escuelas pri2adas para
gente adinerada o de agrupaciones ur+anas marginales* de centros rurales o de
escuelas su+ur+anas* las respuestas presenta+an una similitud sorprendente. %a
soledad > el rec,aFo eran los primeros pro+lemas en la lista. 1demEs* en lo
referente a la lista de ,a+ilidades Hue Hueran Hue les ense;aran* todos
coincidan con las Hue ,a+an eDpresado los ma>ores de treinta a;os.
$ick se pas3 dos meses durmiendo en su coc,e > 2i2iendo con un total de
sesenta d3lares. Su dieta oscil3 entre las galletas con manteHuilla de caca,uete >
el a>uno. $ick tena pocos recursos* pero esta+a entusiasmado con su sue;o.
El paso siguiente de $ick fue ela+orar una lista con los principales
educadores > consultores psicol3gicos de toda la naci3n* a Huienes luego 2isit3
uno por uno para pedirles su apo>o > el aporte de su eDperiencia. "or mEs Hue
les impresionara su enfoHue* es decir* la idea de preguntar directamente a los
estudiantes Hu6 era lo Hue Hueran aprender* no fue muc,a la a>uda Hue le
ofrecieron. Se limitaron a decirle Hue era demasiado =o2en* Hue retomara sus
estudios > Hue* despu6s de ,a+erse graduado* podra seguir adelante con su
encuesta. inguno de ellos lo estimul3 o alent3.
Sin em+argo* $ick persisti3. Cumpli3 2einte a;os > >a ,a+a 2endido su
coc,e > su ropa* ,a+a pedido dinero prestado a todos sus amigos > arrastra+a
una deuda de treinta > dos mil d3lares. 1lguien le sugiri3 Hue fuera a una
fundaci3n para pedirle Hue financiara su pro>ecto.
%a primera 2isita Hue realiF3 le supuso una decepci3n enorme. 1l entrar en
el despac,o* $ick esta+a literalmente tem+lando de miedo. El 2icepresidente de
la fundaci3n era un ,om+re de pelo oscuro* con un rostro fro > serio. /urante
media ,ora no di=o una pala+ra mientras $ick le a+ra su coraF3n ,a+lEndole de
su madre* de los dos mil ni;os > de sus planes para un nue2o estilo de cursos
en la escuela secundaria.
Cuando aca+3* el 2icepresidente empu=3 ,acia 6l un mont3n de papeles*
dici6ndole4
RHi=o* ,ace casi 2einte a;os Hue esto> en esta fundaci3n. Hemos
financiado todos estos programas de educaci3n* todos ,an fallado > creo Hue el
tu>o tam+i6n fracasarE. %as raFones son o+2ias4 tC tienes 2einte a;os > no tienes
ni eDperiencia* ni dinero* ni ttulo uni2ersitario. IadaJ
'?(
$ick se prometi3 demostrarle su error a aHuel ,om+re > comenF3 a
in2estigar cuEles eran las fundaciones Hue se interesa+an en la financiaci3n de
pro>ectos para adolescentes. /espu6s pas3 muc,os meses escri+iendo
formularios para solicitudes de +ecasO en ello tra+a=a+a desde primera ,ora de
la ma;ana ,asta +ien entrada la noc,e. "as3 un a;o entero rellenando
la+oriosamente impresos de solicitud* cada uno de ellos preparado
cuidadosamente a la medida de los intereses > los reHuisitos de cada una de las
fundaciones. Cada propuesta esta+a repleta de esperanFas > todas fueron
rec,aFadas.
#inalmente* despu6s de Hue ,u+iera sido rec,aFada su propuesta nCmero
ciento cincuenta > cinco* $ick sinti3 Hue todos sus apo>os se desmorona+an.
Sus padres empeFa+an a suplicarle Hue reiniciara sus estudios uni2ersitarios >
Ken 5reene* un educador Hue ,a+a de=ado su tra+a=o para a>udar a $ick* le
di=o4
R$ick* >a no me Hueda dinero > tengo mu=er e ,i=os Hue mantener.
Esperar6 una respuesta mEs* pero si es una negati2a* de=ar6 el pro>ecto >
2ol2er6 a la ense;anFa.
1 $ick le Hueda+a una Cltima esperanFa. Espoleado por la desesperaci3n >
la con2icci3n* se las arregl3 para seducir con sus discursos a una serie de
secretarias > consigui3 concertar un almuerFo de tra+a=o con el doctor $uss
Ma-+>* presidente de la #undaci3n Kellogg. Mientras se dirigan al restaurante
pasaron frente a una ,eladera > Ma-+> le pregunt3 si le apeteca tomar un
,elado. $ick asinti3* pero su ansiedad termin3 por derrotarlo. Con el tem+lor de
la mano* se le aplast3 el cucuruc,o >* mientras el c,ocolate se le derreta entre
los dedos* ,iFo un esfuerFo* furti2o pero fren6tico* para des,acerse de 6l antes
de Hue el doctor Ma-+> pudiera darse cuenta de lo sucedido. #inalmente
Ma-+> lo 2io* estall3 en una carca=ada > 6l mismo le pidi3 al camarero un
mano=o de ser2illetas de papel Hue entreg3 a $ick.
Mu> a2ergonFado* 6ste su+i3 al coc,e. LC3mo poda pedir fondos para un
nue2o programa educacional alguien Hue ni siHuiera era capaF de arreglErselas
con un cucuruc,o de ,eladoM
/os semanas despu6s* Ma-+> le telefone3.
R%o siento* pero en la reuni3n de directorio se 2ot3 en contra de su
solicitud de una su+2enci3n de cincuenta > cinco mil d3lares.
$ick sinti3 Hue las lEgrimas le inunda+an los o=os. %le2a+a dos a;os
tra+a=ando por un sue;o Hue a,ora* simplemente* se ,unda.
RSin em+argo Rcontinu3 Ma-+>R* toda la =unta 2ot3* de forma unEnime*
la concesi3n de ciento treinta mil d3lares para su pro>ecto.
Entonces* sin poder contener las lEgrimas* tartamudeando* $ick a duras
penas pudo dar las gracias.
/esde entonces $ick %ittle ,a llegado a reunir mEs de cien millones de
d3lares para financiar su sue;o. Sus programas se ense;an actualmente en mEs
de treinta mil escuelas de los cincuenta estados de la !ni3n > en treinta > dos
')8
pases. Tres millones de ni;os al a;o reci+en una ense;anFa de importancia
2ital porHue un adolescente de diecinue2e a;os se neg3 a aceptar un PnoQ por
respuesta.
En '(9(* de+ido al incre+le 6Dito o+tenido* el sue;o de $ick %ittle se
eDpandi3 de tal manera Hue le asignaron sesenta > cinco millones de d3lares* la
segunda suma concedida en la ,istoria de los Estados !nidos* para crear la
Gnternational !outh Coundation X#undaci3n Internacional para la Ju2entudY* cu>o
prop3sito es identificar > apo>ar los programas para la =u2entud Hue o+tengan
6Dito en el mundo.
%a 2ida de $ick %ittle es un testimonio del poder Hue tiene un compromiso
sincero con una 2isi3n ele2ada* cuando se da unido a la 2oluntad de seguir
luc,ando ,asta Hue el sue;o llegue a ,acerse realidad.
1daptado del relato de "egg> Mann
')'
%a magia de la fe
Toda2a no tengo edad para =ugar al +6is+ol ni al fCt+ol. MamE me di=o Hue
cuando empiece a =ugar al +6is+ol* no podr6 correr tan rEpido como los demEs*
porHue me operaron. %e di=e a mamE Hue no necesitar6 correr especialmente
rEpido. Cuando =uegue al +6is+ol golpear6 las +olas tan fuerte Hue saldrEn del
estadio. Entonces me +astarE con caminar.
Ed-ard J. Mc5rat,* Jr.
6n 2(ceptional Eie5 of Life
')?
5lenna > su lista de o+=eti2os

En '(AA >o era una madre soltera con tres ,i=as peHue;as* casa > coc,e por
pagar > la necesidad de rea2i2ar las +rasas de algunos sue;os.
!na noc,e estu2e en un seminario donde o ,a+lar a un ,om+re del
principio de I D I ^ $ TGmaginacin por Gntensidad igual a ?ealidadU. El
conferenciante se;al3 Hue la mente piensa en imEgenes > no en pala+ras.
1firm3 Hue si lo imaginamos intensamente* lo Hue deseamos se con2ertirE en
realidad.
Este concepto ,iFo resonar una c,ispa de esperanFa en mi coraF3n. <a
conoca la 2erdad ++lica de Hue el Se;or nos concede Plos deseos de nuestro
coraF3nQ TSalmos )A* @U* > la de Hue Ptal como piensa un ,om+re en su coraF3n*
as es 6lQ T"ro2er+ios ?)* AU.
/ecid entonces poner por escrito mi lista de plegarias > con2ertirla en
imEgenes. Empec6 por recortar ilustraciones de re2istas 2ie=as Hue
representaran los Pdeseos de mi coraF3nQ* las coloHu6 en un El+um de
fotografas >* con grandes eDpectati2as* me puse a esperar.
Mis imEgenes* todas mu> especficas* incluan4
'. !n ,om+re guapo.
?. !na pare=a de no2ios.
). $amilletes de flores Tso> mu> romEnticaU.
@. Hermosas pieFas de =o>era con +rillantes Tme =ustifiHu6 dici6ndome Hue
/ios ama+a a /a2id > a Salom3n* > Hue am+os fueron ,om+res mu> ricosU.
B. !na isla en el Cari+e* rodeada de un mar intensamente aFul.
:. !na 2i2ienda de ensue;o.
A. Mue+les nue2os.
9. !na mu=er Hue recientemente ,a+a llegado a ser 2icepresidenta de una
gran corporaci3n. T<o esta+a tra+a=ando en una compa;a Hue no tena mu=eres
en sus cargos directi2os > Huera ser la primera 2icepresidenta Hue tu2iera la
empresa.U
'))
1proDimadamente oc,o semanas despu6s* a las dieF > media de la ma;ana*
cuando i+a conduciendo por una autopista californiana* me adelant3 un
estupendo Cadillac ro=o > +lanco. Me Hued6 mirEndolo* porHue era un coc,e
mu> ,ermoso* > el conductor tam+i6n me mir3* me sonri3 > >o le de2ol2 la
sonrisa* es lo Hue siempre ,agoO pero entonces empec6 a tener pro+lemas. Lo
les ,a pasado nuncaM Trat6 de fingir Hue no lo ,a+a mirado. PLNui6n* >oM ISi >o
no lo mir6JQ 1 partir de entonces me sigui3 durante mEs de 2einte kil3metros.
IMe dio un susto de muerteJ Si >o acelera+a* 6l acelera+aO si >o para+a* 6l
para+a... I> pensar Hue finalmente me cas6 con 6lJ
1l da siguiente de ,a+er salido =untos por primera 2eF* Jim me en2i3 una
docena de rosas. /espu6s descu+r Hue 6l tena una afici3n predilecta4
colecciona+a +rillantes* Ide los grandesJ* > anda+a en +usca de alguien a Huien
regalErselos4 Ime ofrec desinteresadamenteJ Estu2imos un par de a;os saliendo
=untos > todos los lunes por la ma;ana reci+a una rosa ro=a de tallo largusimo
con una tar=eta llena de pala+ras de amor.
Tres meses antes de casarnos* Jim me di=o Hue ,a+a encontrado el lugar
perfecto para nuestra luna de miel4
RIIremos a la isla de San Juan* en el Cari+eJ
RJamEs se me ,a+ra ocurridoJ Rme admir6* riendo.
o le confes6 la 2erdad respecto a mi li+ro de imEgenes ,asta Hue pas3 casi
un a;o desde nuestra +oda. %o ,ice cuando estE+amos mudEndonos a nuestro
suntuoso nue2o ,ogar > decorEndolo con los elegantes mue+les Hue ,a+a
imaginado TJim result3 ser el distri+uidor* en la Costa Oeste* de una de las
principales firmas de fa+ricantes de mue+les del este del pasU.
%a +oda se cele+r3 en %aguna 0eac,* California* > >o luca el 2estido de
no2ia Hue ,a+a so;ado. Oc,o meses despu6s de ,a+er creado mi li+ro de
sue;os* me con2ert en la 2icepresidenta de $ecursos Humanos de la compa;a
donde tra+a=a+a.
En cierto sentido esto suena a cuento de ,adas* pero es a+solutamente
cierto. Jim > >o ,emos creado muc,os Pli+ros de imEgenesQ desde Hue nos
casamos. /ios nos ,a colmado con demostraciones de Hue estos poderosos
principios de fe realmente funcionan.
/ecide Hu6 es lo Hue Huieres en cada Em+ito de tu 2ida* imagnatelo
intensamente > despu6s actCa en funci3n de tus deseos* creando tu li+ro de
o+=eti2os personales. Con2ierte tus ideas en realidades concretas 2ali6ndote de
este sencillo e=ercicio. o ,a> sue;os imposi+les. $ecuerda Hue /ios ,a
prometido Hue concederE a sus ,i=os los deseos Hue cada uno al+ergue en su
coraF3n.
5lenna Sals+ur>
')@
Otra marca en la lista

!na tarde llu2iosa* un c,ico de Huince a;os* Jo,n 5oddard* se sent3 en la mesa
de su cocina en %os [ngeles > escri+i3 cinco pala+ras en un +loc de notas de
color amarillo4 P%a lista de mi 2idaQ. /e+a=o de este ttulo apunt3 '?A o+=eti2osO
desde entonces* ,a logrado '89 de estos o+=eti2os. 1Hu tienes la lista de Jo,n.
o son o+=eti2os fEcilesO inclu>en escalar las principales monta;as del mundo*
sumergirse en mares* correr una milla en cinco minutos o leer la o+ra completa
de S,akespeare > %a Enciclopedia 0ritEnica.
E!"lorar
' El ilo
2
El 1maFonas
3
El Congo
4
El Ca;3n del Colorado
5
El <angtF6 TC,inaU
6
El ro ger
7
El ro Orinoco TVeneFuelaU
8
El ro Coco TicaraguaU
Est#diar c#lt#ras "ri$iti%as en&
( El Congo
'8 ue2a 5uinea
'' 0rasil
'? 0orneo
') El SudEn Tuna tormenta de arena casi le entierra 2i2oU
'@ 1ustralia
'B Kenia
': #ilipinas
'A TanFania
'9 Etiopa
')B
'( igeria
?8 1laska
Escalar&

?'

El E2erest

??

El 1concagua T1rgentinaU

?)

El McKinle>
?@ El HuascarEn T"erCU
?B El Kiliman=aro
?: El 1rarat TTurHuaU
?A El Monte Kenia
?9 El monte Cook Tue2a WelandaU
?( El Monte "opocatepelt TM6DicoU
)8 El Matt,er,orn
)' El Monte $ainer
)? El Monte #u=i
)) El Monte Vesu2ius
)@ El Monte 0romo TJa2aU
)B El 5rand Tetons
): El Monte 0ald> TCaliforniaU

Otros&
)A Estudiar Medicina > tener conocimientos de eDploraci3n TJo,n

>a ,a empeFado a estudiar Medicina > >a trata enfermedades
entre tri+us primiti2asU
)9 Visitar cada pas del mundo Tle faltan )8U
)( Estudiar las tri+us na2a,o > ,opi
@8 1prender a pilotar un a2i3n
@' Ca+algar a ca+allo en el $ose "arade

'oto(rafiar&
@? IguaFC T0rasilU
@) %as cascadas de Victoria T$odesiaU
@@ %as cascadas de Sur,erland Tue2a WelandaU
@B %as cascadas de <osemite
@: %as cascadas de iEgara
@A Hacer las rutas de Marco "olo > 1le=andro el 5rande

S#$er(ir$e en&
@9 %os arrecifes de coral de #lorida
@( %os arrecifes de 1ustralia TJo,n fotografi3 una alme=a de '?8

'):
KilosU
B8 El mar $o=o
B' %as islas #i=i
B? %as 0a,amas
B) %a marisma de Okefenokee > los E2erglades en #lorida

Visitar&

B@

El "olo orte > el "olo Sur
BB %a gran muralla de C,ina
B: %os canales de "anamE > SueF
BA %a isla de "ascua
B9 %as islas 5alEpagos
B( El Vaticano T2i al papaU
:8 El Ta= Ma,al
:' %a Torre Eiffel
:? %a 5ruta 1Ful
:) %a Torre de %ondres
:@ %a Torre de "isa
:B El poFo sagrado de C,ic,en7ItFE TM6DicoU

:: Escalar el 1>ers $ock
:A Seguir el ro JordEn desde el mar de 5alilea ,asta el mar

Muerto
)adar en&
:9 El lago Victoria
:( %ago Superior
A8 %ago Tangan>ka
A' %ago Titicaca T1m6rica del SurU
A? %ago icaragua
Conse(#ir&
A) %legar a ser un monitor de boys scouts
A@ Sumergirme en un su+marino
AB 1terriFar > despegar desde un porta2iones
A: Volar en un glo+o aerostEtico* en un planeador
AA Su+ir encima de un elefante* un camello* un a2estruF > un

ca+allo sal2a=e
A9 0ucear a '? metros > contener la respiraci3n dos minutos >

medio de+a=o del agua
A( "escar una langosta de B kilos > una ore=a marina de ?B cm
98 Tocar la flauta > el 2ioln

')A
9' Mecanografiar cincuenta pala+ras al minuto
9? Saltar de un a2i3n en paracadas
9) 1prender a esHuiar en la nie2e > en el agua
9@ Ir de misionero
9B Seguir el tra>ecto de Jo,n Muir
9: Estudiar las medicinas ancestrales
9A #otografiar elefantes* leones* rinocerontes* leopardos* +Cfalos >

orcas
99 1prender esgrima
9( 1prender =u=itsu
(8 Ense;ar un curso en la !ni2ersidad
(' 1sistir a una ceremonia de cremaci3n en 0ali

(? EDplorar las profundidades del mar
() Tra+a=ar en una pelcula de TarFEn Ta,ora lo considera como un
sue;o infantilU
(@ Tener un ca+allo* un leopardo* un c,impanc6* un ocelote > un
co>ote Tsolo le falta el c,impanc6 > el leopardoU
(B Ser un radioaficionado
(: Construir mi propio telescopio
(A Escri+ir un li+ro Tso+re mi 2ia=e por el iloU
(9 "u+licar un artculo en el 'ational Heographic
(( Saltar 'B8 cm de altura
'88 Hacer un salto de B m de largo
'8' Hacer una milla en B minutos
'8? "esar 98 Kg Testo es lo Hue pesaU
'8) Hacer ?88 a+dominales > ?8 fleDiones
'8@ 1prender franc6s* espa;ol > Era+e

'8B Estudiar las lagarti=as de la isla Komodo Tno pudimos llegar
porHue tu2imos pro+lemas con el +arco a ?8 millasU
'8: Visitar el lugar de nacimiento de mi a+uelo Sorenson* en

/inamarca
'8A Visitar el lugar de nacimiento de mi a+uelo 5oddard* en

Inglaterra
'89 Tra+a=ar de marinero en un +arco

'8( %eer la 2nciclopedia %ritnica T>a ,a ledo la ma>or parteU
''8 %eer la 0i+lia
''' %eer la o+ra de S,akespeare* "lat3n* 1rist3teles* /ickens*

T,oreau* "oe* $ouseau* 0acon* Heming-a>* T-ain* 0urroug,s*
Conrad* Talmage* Tolstoi* %ongfello-* Keats* K,ittier >
Emerson Tuna selecci3n de cada unoU
')9
''? Conocer +ien las composiciones de4 0ac,* 0eet,o2en* /e+uss>*

I+ert* Mendesso,n* %alo* $imski7Korsako2* $espig,i* %isFt*
$ac,maninoff* Stra2insk>* Toc,* Tsc,aiko2sk>* Verdi
'') Sa+er usar4 un a2i3n* una motocicleta* un tractor* una planc,a

de surf* un rifle* una pistola* una canoa* un microscopio* una
pelota de fCt+ol* de +EsHuet* un arco > flec,as* el laFo > un
+umerEn
''@ Componer mCsica
''B Tocar ,lair de Lune al piano
'': O+ser2ar la ceremonia de andar so+re el fuego en 0ali >

Surinam
''A Sa+er sacar el 2eneno de una serpiente Tuna serpiente le mordi3

durante una sesi3n fotogrEficaU
''9 Encender una cerilla con un rifle del cali+re ??
''( Visitar un estudio de cine
'?8 Escalar la pirEmide de Keops
'?' Ser miem+ro del clu+ de los EDploradores > 12entureros
'?? 1prender a =ugar al polo
'?) Via=ar a tra26s del 5ran Ca;3n* de pie > en +arco
'?@ Circunna2egar el glo+o terrEHueo T@ 2ecesU

'?B Visitar la luna TalgCn da* si /ios HuiereU
'?: Casarme > tener B ,i=os Ttiene B ,i=osU

'?A Vi2ir para 2er el siglo ZZI TtendrE AB a;osU
Jo,n 5oddard

')(
1tenci3n* nena* Hue so> tu amor

2s me&or estar preparado para una oportunidad y no tenerla, que tener una oportunidad
sin estar preparado.
K,itne> <oung* Jr.
%es 0ro-n > su ,ermano gemelo fueron adoptados por Mamie 0ro-n* criada >
a>udante de cocina* poco despu6s de su nacimiento en un su+ur+io misera+le
de Miami.
/e+ido a su ,iperacti2idad > a su =erigonFa* tan incesante como
incomprensi+le* %es reci+i3 clases de educaci3n especial para discapacitados*
tanto en la escuela primaria como en la secundaria. 1l graduarse* empeF3 a
tra+a=ar en las pla>as de Miami como +arrendero* pero su sue;o era llegar a
con2ertirse en disc =ocke>.
Todas las noc,es sola acostarse con una radio pegada a la ore=a para
escuc,ar a los disc =ocke> locales > 2i2a tan apasionadamente su 2ocaci3n Hue
cre3 una emisora de radio imaginaria en su diminuta ,a+itaci3n. !n cepillo
para el pelo ,aca las 2eces de micr3fono mientras %es presenta+a los discos a
su auditorio de fantasmas.
Su madre > su ,ermano* Hue podan orlo a tra26s de las delgadas paredes*
solan gritarle Hue cerrara la +oca > se durmiera de una 2eF* pero 6l no les ,aca
caso. Esta+a en2uelto en su propio mundo* 2i2iendo en un sue;o.
!n da* %es decidi3 presentarse en la emisora local de radio apro2ec,ando
la pausa para el almuerFo. Consigui3 llegar al despac,o del gerente de la
emisora > le cont3 Hue Huera ser disc =ocke>. El ,om+re recorri3 con los o=os al
desali;ado =o2en enfundado en su mono de tra+a=o* con su som+rero de pa=a en
la mano* > le pregunt3 si tena alguna eDperiencia en la radio. %es respondi3
Hue ninguna.
R"ues me temo Hue siendo as no podemos ofrecerte nada.
'@8
%es le dio las gracias cort6smente > se fue. El director supuso Hue 6sa sera
la primera > Cltima 2eF Hue 2era al muc,ac,o* pero su+estim3 la profundidad
del compromiso Hue ,a+a contrado %es 0ro-n con su o+=eti2o. El ,ec,o es
Hue el muc,ac,o i+a en pos de algo mEs Hue el simple deseo de ser disc =ocke>.
%o Hue 6l Huera era comprar una casa me=or para su madre adopti2a* a Huien
ama+a profundamente* > el tra+a=o no era mEs Hue un paso ,acia su meta.
Mamie 0ro-n le ,a+a ense;ado a ir en pos de sus sue;os* de modo Hue
%es esta+a seguro de Hue conseguira tra+a=o en la radio* a pesar de lo Hue le
,a+a dic,o el gerente. "or eso se pas3 una semana entera >endo todos los das
a la emisora para preguntar si ,a+a aparecido algCn tra+a=o. #inalmente* el
director cedi3 > lo contrat3 como c,ico de los recados* sin sueldo alguno. 1l
principio* %es i+a a +uscar caf6 o a traer +ocadillos para el almuerFo > la cena de
los disc =ocke> Hue no podan salir del estudio. #inalmente* la admiraci3n con
Hue segua su tra+a=o consigui3 Hue los disc =ocke> confiaran en 6l > Hue
empeFaran a mandarlo en sus Cadillacs a +uscar a 2isitantes c6le+res* como T,e
Temptations* /iana $oss > T,e Supremes. 1 ninguno de ellos se le ocurri3
pensar Hue el =o2en %es no tena permiso de conducir.
%es ,aca todo lo Hue le pedan en la emisora* incluso mEs. Mientras sala
de =uerga con los disc =ocke> fue aprendiendo la forma de mane=ar los controles.
Se detena en las salas de control para aprender todo lo Hue poda ,asta Hue le
ec,a+an fuera. %uego* por la noc,e* de nue2o en su dormitorio* practica+a*
preparEndose para la oportunidad Hue* de eso esta+a seguro* no tardara en
presentErsele.
!n sE+ado por la noc,e* mientras %es esta+a en la emisora* uno de los disc
=ocke>* $ock* esta+a +e+iendo mientras transmita su programa. 1demEs de 6l*
la Cnica persona Hue ,a+a en el edificio era %es* Huien se dio cuenta de Hue* al
+e+er tanto* $ock se esta+a +uscando pro+lemas. %es no lo perda de 2istaO se
pasea+a de un lado a otro* ante el cristal de la ca+ina donde $ock tra+a=a+a. <
mientras se pasea+a* no de=a+a de rogar4
R0e+e* $ock* Isigue +e+iendoJ
%es esta+a E2ido por mane=ar los controles. Si $ock se lo ,u+iera pedido*
,a+ra salido corriendo a la calle a +uscarle mEs alco,ol. Cuando son3 el
tel6fono* %es se precipit3 so+re 6l. Tal como ,a+a imaginado era el gerente.
R%es* so> el se;or Klein.
RS* lo s6 Rrespondi3 el muc,ac,o.
R%es* no creo Hue $ock pueda terminar su programa.
RS* se;or* lo s6.
RLNuieres llamar a uno de los otros disc =ocke> para Hue se ocupe de la
emisi3nM
RS se;or* c3mo no.
"ero cuando colg3 el tel6fono* %es se di=o para sus adentros4
RSste de+e de creerse Hue esto> loco.
'@'
< ciertamente marc3 un nCmero de tel6fono* pero no para llamar a otro disc
=ocke>. %lam3 a su madre > despu6s a su c,ica.
RIOs 2ais en seguida al porc,e del frente > pon6is +ien alta la radio*
porHue en unos momentos estar6 en el aireJ Ranunci3.
/espu6s esper3 un cuarto de ,ora antes de llamar al gerente.
RSe;or Klein* no puedo encontrar a nadie.
RMuc,ac,o Rle di=o KleinR* Lsa+es c3mo funcionan los controles del
estudioM
RS* se;or Rfue la respuesta.
/espu6s* %es entr3 en la ca+ina* apart3 sua2emente a $ock > se sent3 ante
el tocadiscos. Esta+a listo para la acci3n. Conect3 el micr3fono > anunci34
RI1tenci3nJ So> %0* triple "... %es 0ro-n* 2uestro "latter "la>ing "oppa.
o ,u+o nadie antes Hue >o* ni ,a+rE nadie despu6s. O sea Hue so> eDcepcional*
el Cnico. Jo2en* soltero > dic,arac,ero. Induda+lemente preparado para daros
satisfacci3n > a+undante acci3n. I1tenci3n* nena* Hue so> tu aaaaamorJ
/esde ese momento todo fue so+re ruedas. Calurosos aplausos > alaridos
del pC+lico > del gerente. Ese da decisi2o* %es inici3 una carrera de 6Ditos en la
radio* la poltica* la oratoria > la tele2isi3n.
Jack Canfield
'@?
/ispuesto a pagar el precio

Hace trece a;os* cuando Mar>ann* mi mu=er* > >o estE+amos poniendo en
marc,a nuestro sal3n de peluHuera en 5reenspoint Mall un 2ietnamita sola
pasar todos los das para 2endernos pastelillos. 1penas ,a+la+a ingl6s* pero
siempre se mostra+a amistoso >* 2ali6ndonos de sonrisas > signos*
conseguamos entendernos. Su nom+re era %e Van Vu.
/urante el da* %e tra+a=a+a en una panadera > por la noc,e su mu=er > 6l
escuc,a+an cintas para aprender ingl6s. /espu6s supe Hue am+os dorman
so+re unos sacos llenos de serrn* en el suelo de la trastienda de la panadera.
En Vietnam la familia Van Vu era una de las mEs ricas del sudeste asiEtico.
Eran propietarios de casi un tercio de Vietnam del orte* inclu>endo grandes
participaciones en la industria* ademEs de tener in2ersiones inmo+iliarias. Sin
em+argo* despu6s de Hue su padre fuera +rutalmente asesinado* %e se mud3 a
Vietnam del Sur con su madre > all estudi3 ,asta con2ertirse en a+ogado.
Como su padre* %e fue prosperando. Tu2o la oportunidad de construir
edificios para alo=ar a la colonia* en continua eDpansi3n* de norteamericanos en
Vietnam del Sur* > no tard3 en ser uno de los constructores de mEs 6Dito en
todo el pas.
Sin em+argo* durante un 2ia=e a Vietnam del orte fue capturado >
en2iado a prisi3n durante tres a;os. Consigui3 escapar matando a cinco
soldados > se las arregl3 para regresar a Vietnam del Sur* donde 2ol2ieron a
arrestarlo. "ara el go+ierno sur2ietnamita* ,a+a pasado a ser un infiltrado del
norte.
Tras ,a+er cumplido su condena* %e fund3 una compa;a pesHuera >
termin3 por con2ertirse en el fa+ricante de conser2as de pescado mEs
importante del pas.
Cuando supo Hue las tropas > el personal de la em+a=ada de los Estados
!nidos esta+an a punto de retirarse de Vietnam* %e tom3 una decisi3n Hue
cam+i3 su 2ida.
$euni3 todo el oro Hue secretamente ,a+a ido acumulando* lo carg3 a
+ordo de uno de sus +arcos pesHueros > na2eg3 ,asta llegar a uno de los +arcos
'@)
norteamericanos anclados en el puerto. Entonces* cam+i3 todas sus riHueFas por
un pasa=e Hue le lle2ara de Vietnam a las #ilipinas* donde 6l > su mu=er fueron
alo=ados en un campamento de refugiados.
Tras ,a+6rselas arreglado para contactar con el presidente de las islas* le
con2enci3 de Hue le confiara uno de sus +arcos > 2ol2i3 a dedicarse al negocio
de la pesca. /os a;os mEs tarde* antes de partir de las islas con destino a los
Estados !nidos Tel sue;o de su 2idaU* %e ,a+a conseguido dar un gran impulso
a toda la industria pesHuera filipina.
Camino de los Estados !nidos* empeF3 a inHuietarse > a deprimirse ante la
idea de tener Hue empeFar de cero una 2eF mEs. Su mu=er cuenta c3mo lo
encontr3 una 2eF =unto a la +arandilla del +arco* a punto de arro=arse al mar.
R%e Rlo increp3R* si ,aces eso* LHu6 serE de mM Hace tanto tiempo Hue
estamos =untos* ,emos compartido tantas cosas* Hue tam+i6n podremos salir de
esta situaci3n.
Sse fue todo el estmulo Hue necesita+a %e Van Vu.
Cuando 6l > su mu=er llegaron a Houston* en '(A?* esta+an sin un c6ntimo >
no ,a+la+an ingl6s. Entre los 2ietnamitas es norma Hue la familia se ocupe de la
familia* de modo Hue %e > su mu=er se encontraron c3modamente instalados en
la trastienda de la panadera Hue tena su primo en el 5reenspoint Mal.
osotros aca+E+amos de a+rir nuestra peluHuera a no mEs de sesenta metros
de all.
< 6sta es la parte Hue conocemos como morale=a4
El primo de %e les ofreci3 Hue tra+a=aran en su panadera. /educidos los
impuestos* %e lle2ara a casa ciento setenta > cinco d3lares semanales* > su
mu=er ciento 2einticinco. /ic,o de otra manera* Hue tendran un ingreso anual
de Huince mil seiscientos d3lares. 1demEs* el primo se ofreci3 a 2enderles la
panadera tan pronto como pudieran darle una entrada de treinta mil d3lares
en efecti2o > 6l les financiara el resto de la deuda* no2enta mil d3lares.
He aHu lo Hue ,icieron %e > su mu=er4
1unHue tenan un ingreso semanal de trescientos d3lares* decidieron seguir
2i2iendo en la trastienda. /urante dos a;os se la2aron en los +a;os pC+licos del
+arrio > su dieta se +as3* casi eDclusi2amente* en los productos de la panadera.
Cada a;o* durante esa etapa* 2i2ieron con un total Ts* con un totalU de
seiscientos d3lares* para poder a,orrar los treinta mil en efecti2o para la
entrada.
/espu6s* %e eDplic3 cuEl ,a+a sido su raFonamiento4
RSi +uscE+amos un apartamento* Hue nos ,u+iera costado trescientos
d3lares por semana* tenamos Hue pagar el alHuiler >* ademEs* comprar
mue+les. Tam+i6n tendramos Hue pensar en el transporte para ir > 2ol2er del
tra+a=o* lo cual significa+a comprar un coc,e. Entonces de+eramos pensar en la
gasolina > en el seguro del coc,e. "ro+a+lemente Huerramos ir a 2isitar
'@@
distintos lugares con el coc,e > para eso ,a> Hue tener ropa > otros detalles. <o
sa+a Hue* si nos mudE+amos a un apartamento* =amEs llegaramos a reunir los
treinta mil d3lares.
Si el lector piensa Hue >a sa+e todo lo Hue se puede sa+er de %e* de+o
decirle Hue toda2a ,a> mEs4 /espu6s de a,orrar los treinta mil d3lares >
comprar la panadera* %e > su mu=er 2ol2ieron a ,a+lar en serio. Toda2a le
de+an no2enta mil d3lares a su primo* di=o %e* > por mEs difciles Hue ,u+ieran
sido los dos Cltimos a;os* tenan Hue seguir 2i2iendo un a;o mEs en aHuella
trastienda.
Esto> orgulloso de deciros Hue* en un solo a;o* mi amigo > mentor %e Van
Vu > su mu=er* a,orrando ,asta el Cltimo c6ntimo de los +eneficios de su
negocio* saldaron los no2enta mil d3lares > Hue* eDactamente en tres a;os*
fueron propietarios de un negocio sumamente renta+le > completamente li+re
de deudas.
Entonces* > s3lo entonces* la pare=a sali3 en +usca de su primer
apartamento. Hasta el da de ,o> siguen a,orrando regularmente* 2i2en con un
porcenta=e mu> reducido de sus ingresos >* sin duda alguna* pagan siempre
todas sus compras al contado.
LNuiFE piense el lector Hue %e Van Vu ,a terminado por ,acerse
millonarioM "ues noO me encanta decir Hue es multimillonario.
Jo,n McCormack
'@B
Todos tenemos un sue;o

Hace algunos a;os acept6 un tra+a=o en un condado del sur de los Estados
!nidos para tra+a=ar con gente Hue esta+a a cargo de 0ienestar Social. Nuera
demostrar Hue todo el mundo tiene capacidad de 2alerse por s mismo > Hue lo
Cnico Hue tenemos Hue ,acer es acti2ar esa capacidad. "ed al a>untamiento
Hue seleccionara a unas cuantas personas a cargo de 0ienestar Social* Hue
pertenecieran a diferentes grupos raciales > con distintos orgenes familiares.
Mi intenci3n era tra+a=ar con ellos como grupo* durante tres ,oras* todos los
2iernes. Tam+i6n solicit6 una peHue;a cantidad de dinero en efecti2o para
utiliFarlo a medida Hue fuera necesitEndolo.
%o primero Hue les di=e* despu6s de ,a+er estrec,ado la mano a todos los
presentes* fue Hue me gustara conocer sus sue;os. Todos me miraron como si
estu2iera medio c,iflada.
RLSue;osM osotros no tenemos sue;os.
R0ueno* pero cuando erais peHue;os* LHu6 an,ela+aisM Lo ,a+a nada
Hue os ,u+iera gustado ,acerM
R<o no s6 Hu6 podra ,acer con los sue;os* cuando las ratas se estEn
comiendo a mis ,i=os Rme respondi3 una mu=er.
RO,* eso es terri+le RadmitR. Tienes Hue estar mu> preocupada por las
ratas > tus ,i=os. LC3mo podra remediarse esoM
R0ueno* me 2endra +ien tener una nue2a tela metElica en la puerta*
porHue la Hue tengo estE agu=ereada.
RLo ,a> nadie Hue pueda reparar esa tela metElicaM Rpregunt6
dirigi6ndome al grupo.
RHace muc,o tiempo >o sola ,acer ese tipo de cosas Rdi=o un ,om+reR*
> aunHue a,ora tengo pro+lemas en la espalda* lo intentar6.
%e di=e Hue si Huera ir a comprar la tela para reparar la puerta de la se;ora
>o poda darle dinero.
RLSe animaM Rle pregunt6.
RS* lo intentar6.
'@:
1 la semana siguiente* cuando el grupo estu2o instalado* pregunt6 a la
mu=er si >a tena arreglada la puerta.
RO,* s Rme contest3.
REntonces* >a podemos empeFar a so;ar* LnoM Rle pregunt6* > es+oF3 una
especie de sonrisa.
R< usted Rle pregunt6 al ,om+re Hue ,a+a ,ec,o el tra+a=oR* Lc3mo se
sienteM
R0ueno* f=ese Hu6 cosa mEs rara Rme respondi3R. Esto> empeFando a
sentirme muc,o me=or.
1Huello sir2i3 para Hue el grupo empeFara a so;ar. Esos 6Ditos* Hue
parecan tan poca cosa* permitieron Hue el grupo 2iera Hue sus sue;os no eran
disparatados* por peHue;os Hue fueran. Esos pasos consiguieron Hue la gente
empeFara a 2er > a sentir Hue realmente poda cam+iar algo.
<o empec6* a mi 2eF* a preguntar a los demEs por sus sue;os. !na mu=er
admiti3 Hue siempre ,a+a Huerido ser secretaria.
R0ueno* L> cuEl es el pro+lemaM
TSsta es siempre mi segunda pregunta.U
RTengo seis ni;os > no tengo a nadie Hue los cuide mientras esto> fuera de
casa.
RVamos a 2er Rempec6R* L,a> alguien en este grupo Hue pueda
ocuparse de seis ni;os durante un par de das a la semana para Hue esta se;ora
pueda asistir a clases de formaci3n aHu* en la escuela de la comunidadM
Otra mu=er di=o Hue ella tam+i6n tena ni;os* pero Hue podra ocuparse.
R"ues* adelante Rapro+6* > as se fue organiFando un plan Hue permiti3 a
aHuella mu=er empeFar sus estudios.
Cada uno fue encontrando algo Hue ,acer. El ,om+re Hue arregl3 la puerta
se con2irti3 en un PmanitasQ* la mu=er Hue se ,iFo cargo de los ni;os termin3
licenciEndose como PcanguroQ... En doce semanas ,a+a conseguido Hue toda
esa gente de=ara de depender de 0ienestar Social... > no s3lo lo ,e ,ec,o una
2eF* sino muc,as.
Virginia Satir
'@A
Sigue tu sue;o
Mont> $o+erts es un amigo mo* due;o de un ranc,o dedicado a la cra de
ca+allos en San Isidro* Hue en ocasiones me ,a de=ado utiliFar su casa para
organiFar di2ersas acti2idades con el fin de reunir dinero para la gente =o2en
Hue participa en programas de riesgo.
%a Cltima 2eF Hue estu2e all me present3 diciendo4
RNuiero contaros por Hu6 permito Hue Jack use mi casa. Todo se remonta a
la ,istoria de un muc,ac,o Hue era ,i=o de un domador am+ulante Hue i+a de
una cuadra a otra* de una pista de carreras a otra* de gran=a en gran=a > de
ranc,o en ranc,o* domando ca+allos. Como resultado de esta 2ida tena Hue
interrumpir continuamente sus estudios secundarios. Cuando esta+a a punto de
terminarlos* le pidieron Hue escri+iera una redacci3n Hue tratara so+re lo Hue
Huera ser > ,acer cuando fuera ma>or.
QEsa noc,e escri+i3 un artculo de siete pEginas donde descri+a su
o+=eti2o4 llegar a ser propietario de un ranc,o de ca+allos. /escri+i3 mu>
detalladamente su sue;o e incluso ,iFo un diagrama de su pro>ecto* donde se
2ea la localiFaci3n de todos los edificios* los esta+los > las pistas.
/espu6s traF3 un plano detallado de la planta de una casa* amplia >
c3moda* Hue pensa+a le2antar en el ranc,o de sus sue;os.
QTras ,a+er puesto toda su dedicaci3n en el pro>ecto* al da siguiente se lo
entreg3 a su maestro. /os das despu6s* cuando le de2ol2ieron el tra+a=o* en la
primera pEgina ,a+a un gran 8 ro=o con una nota Hue deca Hue fuera a 2erlo
despu6s de clase.
QTerminada la clase* el muc,ac,o fue a 2er al maestro > le pregunt3 por
Hu6 le ,a+a puesto una nota tan +a=a.
QRSse es un sue;o poco realista para un c,ico como tC Rle di=o el maestro
R. o tienes dinero* pro2ienes de una familia n3mada > sin recursos. "ara
tener un ranc,o > ca+allos se necesita muc,o dinero. ecesitas tierra* tendrEs
Hue comprar sementales >* mEs adelante* tendrEs Hue pagar los salarios al
personal. o ,a> manera de Hue puedas cumplir tu sue;o. Si 2uel2es a escri+ir
el artculo* con un o+=eti2o mEs realista* intentar6 cam+iar tu nota.
'@9
QEl c,ico se fue a casa > pens3 a fondo en lo Hue le ,a+a dic,o su profesor.
%e pregunt3 a su padre Hu6 de+a ,acer.
QMira* ,i=o Rle respondi3 el padreR* en un asunto como 6ste tienes Hue
decidir tC solo. Sin em+argo* creo Hue es una decisi3n mu> importante para ti.
Q#inalmente* tras ,a+er pasado una semana pensando en ello* el muc,ac,o
2ol2i3 a entregarle al maestro el mismo artculo* sin ,a+er ,ec,o cam+io
alguno* > le di=o4
QR/e=e la nota como estE > >o seguir6 manteniendo mi sue;o.
Mont> se 2ol2i3 entonces ,acia el grupo* > les eDplic34
ROs cuento esto porHue estEis sentados en mi casa* en mi ranc,o* donde
cro mis ca+allos. Toda2a tengo aHuella redacci3n enmarcada so+re la
c,imenea. "ero* lo me=or del cuento Ra;adi3R* es Hue ,ace dos 2eranos aHuel
mismo profesor tra=o a treinta c,icos a acampar en mi propiedad durante una
semana. Cuando todos se i+an* el profesor reconoci3 Hue* por aHuel entonces*
,a+a sido una especie de ladr3n de los sue;os de gran parte de sus alumnos.
R1fortunadamente Rconclu>3R* tC tu2iste la fortaleFa suficiente para no
renunciar a los tu>os.
o de=6is Hue nadie os ro+e 2uestros sue;os. "ase lo Hue pase* seguid lo
Hue os diga 2uestro coraF3n.
Jack Canfield
'@(
%a ca=a
Esta+a a punto de terminar mis estudios uni2ersitarios cuando 2ol2 a casa por
a2idad* con la perspecti2a de pasar una grata > entretenida Huincena =unto a
mis dos ,ermanos. Tan entusiasmados estE+amos ante la perspecti2a de estar
=untos Hue nos ofrecimos a atender la tienda para Hue mi madre > mi padre
pudieran tomarse* despu6s de muc,os a;os* su primer da li+re. El da antes de
Hue los dos se fueran a 0oston* mi padre ,iFo un aparte conmigo en el peHue;o
despac,o situado detrEs de la tienda. %a ,a+itaci3n era tan peHue;a Hue en ella
no ca+a nada mEs Hue un piano > un di2En con2erti+le en cama. En realidad*
cuando se desplega+a la cama* la ,a+itaci3n Hueda+a completamente ocupada
> uno s3lo poda sentarse al pie de la cama para tocar el piano. Mi padre +usc3
detrEs del 2ie=o piano 2ertical > sac3 una ca=a de puros* la a+ri3 > me mostr3
una serie de artculos de peri3dico. <o ,a+a ledo tantas no2elas policacas de
anc> /re- Hue a+r los o=os como un +C,o* intrigada por la ca=a oculta > su
contenido.
RLNu6 sonM Rpregunt6.
RSon artculos Hue ,e escrito > algunas cartas al director Hue me ,an
pu+licado Rme respondi3 con seriedad.
Cuando me puse a leerlos* 2i Hue al final de cada artculo* pulcramente
recortado* esta+a la firma de Kalter C,apman* EsH.
RL"or Hu6 no me di=iste Hue ,a+as escrito estoM Rle pregunt6.
R"orHue no Huera Hue tu madre lo supiera. Ella siempre me ,a dic,o Hue
como no ,e reci+ido la educaci3n suficiente* no de+a intentar escri+ir. 1demEs*
>o ,a+ra Huerido ocupar algCn cargo poltico* pero ella me di=o Hue no de+a
intentarlo. Me imagino Hue tena miedo de Hue me sintiera infeliF si no
consegua mis o+=eti2os. Nuera intentarlo porHue me ,aca gracia. "ens6 Hue
poda escri+ir sin Hue ella se enterase > lo ,ice. $ecorta+a cada artculo Hue
apareca impreso > lo guarda+a en esta ca=a. Sa+a Hue algCn da le ense;ara
mis artculos a alguien > ese alguien eres tC.
Se Hued3 mirEndome mientras >o lea rEpidamente algunos artculos >
cuando le2ant6 la 2ista sus grandes o=os aFules esta+an ,Cmedos.
'B8
R"ero sospec,o Hue la Cltima 2eF me met con algo demasiado grande R
a;adi3.
RLo ,as escrito nada mEsM
RS* en2i6 algunas sugerencias a la re2ista de la parroHuia so+re c3mo se
podra elegir con mEs =usticia la comisi3n nacional. Hace tres meses Hue las
en2i6 > sospec,o Hue me ,e metido en algo Hue me supera.
Era algo tan no2edoso en mi padre* siempre propenso a la di2ersi3n* Hue
>o no sa+a Hu6 decir. Sal del paso con un_
RNuiFE toda2a reci+as una respuesta.
RTal 2eF* pero no me Huedar6 esperando Rtras una sonrisita > un gui;o*
2ol2i3 a cerrar la ca=a de puros > a ocultarla en el espacio de detrEs del piano.
1 la ma;ana siguiente* nuestros padres se fueron en al auto+Cs a la estaci3n
donde tenan Hue tomar un tren ,acia 0oston. Jim* $on > >o nos encargamos de
la tienda > >o segu pensando en la ca=a. unca ,a+a pensado Hue a mi padre
le gustara escri+ir. o se lo cont6 a mis ,ermanosO era un secreto entre mi padre
> >o. El Misterio de la Ca=a Oculta.
Esa noc,e* mu> tarde* al mirar a la calle desde el escaparate de la tienda* 2i
Hue mi madre +a=a+a del auto+Cs... sola. CruF3 la plaFa > entr3 rEpidamente en
la tienda.
RL/3nde estE papEM Rpreguntamos al unsono.
RVuestro padre ,a muerto Rrespondi3 sin una lEgrima.
Incr6dulos* fuimos tras ella a la cocina* donde nos cont3 Hue ,a+an estado
caminando por la estaci3n del metro de "ark Street* en medio de una multitud
de gente* cuando mi padre ca>3 al suelo. !na enfermera se inclin3 so+re 6l*
mir3 a mi madre > le di=o simplemente4
REstE muerto.
1turdida* ella se Hued3 =unto a 6l* sin sa+er Hu6 ,acer mientras la gente
tropeFa+a con el cadE2er en su precipitaci3n por coger el metro. !n sacerdote
di=o Hue llamara a la polica > desapareci3. Mi madre estu2o inm32il* 2igilando
el cuerpo* durante casi una ,ora* ,asta Hue* finalmente* 2ino una am+ulancia >
los lle23 a am+os ,asta el dep3sito* donde ella pudo registrarle los +olsillos >
recuperar su relo=. /espu6s 2ol2i3 a casa* sola. os cont3 la tremenda ,istoria
sin derramar una lEgrima. "ara ella* ocultar la emoci3n ,a+a sido siempre
cuesti3n de disciplina > moti2o de orgullo. Tampoco nosotros lloramos > nos
turnamos para atender a los clientes.
!no de ellos nos pregunt34
RL/3nde estE el 2ie=oM
RHa muerto Rrespond.
R%o siento Rcoment3* > se fue.
1unHue >o no pensa+a en 6l como en Pel 2ie=oQ > la pregunta me puso
furiosa* papE tena setenta a;os > mi madre s3lo cincuenta. Sl siempre ,a+a
sido un ,om+re sano > feliF* > se ,a+a ocupado siempre* sin Hue=arse* de su
'B'
frEgil mu=er. 1,ora se ,a+a ido. <a no lo oiramos sil+ar ni cantar ,imnos
mientras ordena+a los estantes. El P2ie=oQ se ,a+a ido.
%a ma;ana del funeral me Hued6 sentada en la tienda* a+riendo tar=etas de
saludo > pegEndolas en un li+ro de recortes* cuando descu+r Hue en la pila del
correo esta+a la re2ista de la iglesia. ormalmente* >o =amEs ,u+iera a+ierto lo
Hue considera+a una a+urrida pu+licaci3n religiosa* pero pens6 Hue HuiFE su
artculo estu2iera all... > all esta+a.
Me lle26 la re2ista al peHue;o despac,o* cerr6 la puerta > comenc6 a llorar.
Ha+a sido 2aliente* pero 2er las osadas recomendaciones de papE a la
con2enci3n nacional* >a impresas* fue mEs de lo Hue poda soportar. %as le >
rele mientras llora+a. $etir6 la ca=a de detrEs del piano > de+a=o de los recortes
encontr6 una carta de dos pEginas Hue el re2erendo Henr> Ca+ot %odge ,a+a
escrito a mi padre* agradeci6ndole sus sugerencias para la campa;a.
o le ,e contado a nadie una pala+ra so+re la ca=a de recortesO sigue siendo
un secreto entre mi padre y yo.
#lorence %ittauer
'B?
El estmulo
1lgunos de los episodios mEs importantes de la ,istoria ,an tenido lugar tras
una pala+ra de estmulo o una demostraci3n de confianFa por parte de un ser
Huerido o de un amigo entra;a+le. /e no ,a+er sido por Sop,ia* su amante
esposa* HuiFE no contaramos ,o>* entre los grandes nom+res de la literatura* a
at,aniel Ha-t,orne. Cuando at,aniel* con el coraF3n destroFado* 2ol2i3 a
casa a contarle a su mu=er Hue era un fracasado > Hue aca+a+an de despedirlo
de su tra+a=o en la aduana* ella lo sorprendi3 con una eDclamaci3n de =C+ilo4
RI1,ora podrEs escri+ir tu li+roJ
RS Rreplic3 6l* con el Enimo por el sueloR* L> de Hu6 2i2iremos mientras
lo escri+oM
Se Hued3 pasmado cuando ella a+ri3 un ca=3n > le mostr3 una importante
suma de dinero.
RL/e d3nde ,as sacado esoM ReDclam3.
RSiempre ,e pensado Hue tC eres un ,om+re de genio Rfue la respuesta
de Sop,iaR* > Hue algCn da escri+iras una o+ra maestra. "or eso todas las
semanas* del dinero Hue me da+as para la casa* ,e ido a,orrando un poHuito.
Con lo Hue tenemos aHu nos +astarE para 2i2ir un a;o entero.
/e la seguridad > la confianFa de esta mu=er naci3 una de las no2elas mEs
importantes de la literatura de los Estados !nidos* La letra escarlata.
ido Nu+ein
'B)
Kalt =ones
La gran cuestin es si vas a ser capa" de darle un <s= de cora"n a tu aventura.
Josep, Camp+ell
adie puede comprender me=or Hue el 6Dito es un 2ia=e > no un destino Hue
aHuellas personas Hue no ,an permitido Hue su edad sea un o+stEculo para
conseguir lo Hue desean. #lorence 0rooks se incorpor3 al Cuerpo de "aF cuando
tena sesenta > cuatro a;os. 1 los oc,enta > dos* 5lad>s Clappison 2i2a como
cualHuier otro estudiante en la !ni2ersidad de Io-a mientras tra+a=a+a en su
tesis de filosofa. Tam+i6n Ed Stitt* a los oc,enta > siete* tra+a=a+a para
graduarse en el programa uni2ersitario de su comunidad en ue2a Jerse>. Ed
deca Hue estudiar le ser2a de 2acuna contra la 2e=eF > le mantena 2i2o el
cere+ro.
"ro+a+lemente* a lo largo de los a;os* nadie ,a estimulado tanto mi
imaginaci3n como Kalt Jones* de Tacoma* Kas,ington. Kalt so+re2i2i3 a su
tercera mu=er* con Huien estu2o cincuenta > dos a;os casado. Cuando ella
muri3* alguien coment3 con Kalt lo triste Hue de+a ser perder una relaci3n de
tantos a;os. Su respuesta fue4
RSin duda* pero es pro+a+le Hue sea para +ien.
RL"or Hu6M
Ro Huiero ser negati2o ni decir nada Hue desmereFca su estupendo
carEcter* pero en los Cltimos dieF a;os era como si me atara un poco.
Cuando su interlocutor le pidi3 Hue se eDplicara* a;adi34
Runca Huera ,acer nada* se ,a+a con2ertido en una especie de lastre.
Hace dieF a;os* cuando >o tena no2enta > cuatro* le di=e a mi mu=er Hue nunca
,a+amos 2isto nada mEs Hue la ,ermosa parte noreste del "acfico. Ella me
pregunt3 Hu6 se me ,a+a metido en la ca+eFa > le di=e Hue esta+a pensando en
comprar una casa rodante* Hue tal 2eF podramos 2isitar los cuarenta > oc,o
estados de la !ni3n > le pregunt6 Hu6 le pareca.
'B@
QKalt* me parece Hue tC estEs mal de la ca+eFa* me di=o.
Q%e pregunt6 por Hu6 lo deca > me contest3 Hue podan asaltarnos por a,*
Hue si nos moramos no tendramos ni un lugar para el 2elatorio... %uego me
pregunt3 Hui6n i+a a conducir > cuando le di=e4 V<o* corderitaV* me contest34
Vos matarEs a los dosV.Q
REntonces* Kalt* LHu6 piensa ,acer usted* a,ora Hue ella no estEM
RLNu6 pienso ,acerM "ues* la enterrar6 > me comprar6 una casa rodante.
Estamos en '(A: > me propongo recorrer todos los estados* los cuarenta > oc,o*
para cele+rar el +icentenario de los Estados !nidos.
Ese a;o* Kalt recorri3 cuarenta > tres estados* 2endiendo curiosidades >
c,uc,eras. Cuando le preguntaron si alguna 2eF recoga autoestopistas* di=o4
RNu6 2a. Entre ellos ,a> demasiados Hue* por un d3lar* te =ugaran una
mala pasada o te denunciaran por lesiones en caso de accidente.
Haca apenas unos meses Hue Kalt tena su casa rodante > su mu=er lle2a+a
s3lo seis +a=o tierra* cuando lo 2ieron conduciendo con una mu=er de sesenta >
dos a;os* +astante atracti2a* a su lado.
RLKaltM Rle pregunt3 alguien.
RS... Rrespondi3.
RLNui6n era la mu=er Hue i+a a tu ladoM LNui6n es tu nue2a amiga* KaltM
RS Rrespondi3.
RLS Hu6M
RS* es mi nue2a amiga.
RLTu amigaM Kalt* ,as estado casado tres 2eces > tienes ciento cuatro a;os.
Esa mu=er de+e de tener cuarenta a;os menos Hue tC.
R0ueno Radmiti3R* descu+r mu> pronto Hue un ,om+re no puede 2i2ir
solo en una casa rodante.
REso lo entiendo* Kalt. "ro+a+lemente ec,es de menos tener a alguien con
Huien ,a+lar despu6s de ,a+er 2i2ido con tu compa;era durante todos estos
a;os.
REso tam+i6n lo ec,o de menos Rrespondi3 Kalt* sin 2acilar.
RLTam+i6nM LEstEs dando a entender Hue tienes un inter6s romEnticoM
R"ues... "odra ser.
RKalt...
RLNu6M
REn la 2ida llega un momento en Hue 2as de=ando esas cosas de lado.
RL%o seDualM Rprecis3.
RS.
RL"or Hu6M
R0ueno* porHue ese tipo de acti2idad podra ser un riesgo para la salud.
Kalt se lo pens3 un momento > respondi34
R0ueno* pues si ella se muere* se muere.
'BB
En '(A9* con la llegada de una creciente inflaci3n en los Estados !nidos*
Kalt ,iFo una importante in2ersi3n en una ur+aniFaci3n en condominio.
Cuando le preguntaron por Hu6 saca+a su dinero de una cuenta +ancada donde
esta+a seguro para ponerlo en una in2ersi3n inmo+iliaria como 6sa* contest34
RLo ,a+6is odo Hue 6stas son 6pocas de inflaci3nM Ha> Hue in2ertir el
dinero en +ienes races para Hue se 2alorice > poder disponer de 6l en tus
Cltimos a;os* cuando realmente lo necesites.
LNu6 os parece este e=emplo de pensamiento positi2oM
En '(98 2endi3 parte de su propiedad en "ierce Count>* Kas,ington.
Muc,a gente no poda entenderlo* pero 6l reuni3 a sus amigos >* sin p6rdida de
tiempo* de=3 claro Hue ,a+a 2endido la propiedad para o+tener dinero en
efecti2o. $eci+ un peHue;o anticipo > acord6 un contrato por treinta a;os4 me
irEn pagando @ 888 d3lares cada mes ,asta Hue tenga ')9 a;os.
Cele+r3 sus ciento dieF a;os en el programa de Jo,nn> Carson. Esta+a
espl6ndido con su +ar+a +lanca > su som+rero negro* pareca el difunto coronel
Sanders* > Jo,nn> di=o4
REs fantEstico tenerte aHu* Kalt.
RJo,nn>* a los ciento dieF a;os es fantEstico estar en cualHuier parte.
RLCiento dieFM
RCiento dieF.
RL!no* uno* ceroM
RLNu6 pasa* Carson* te estEs Huedando sordoM Eso es lo Hue ,e dic,o. Son
los a;os Hue tengo. L/e Hu6 te asom+rasM
R/e lo Hue me asom+ro es de Hue est6s aHu tres das antes de tener el
do+le de edad Hue >o.
Eso le llamara la atenci3n a cualHuiera* LnoM Ciento dieF a;os... > tan fresco
como el Hue mEs. Kalt replic3 inmediatamente a Jo,nn>.
RLNu6 edad tendras si no supieras la fec,a en Hue naciste > no ,u+iera
condenados calendarios empe;ados en deprimirte una 2eF al a;oM Lunca ,as
odo ,a+lar de gente Hue se deprime por una fec,a en el calendarioM O,* /ios*
no* >a tengo treinta a;os. Nu6 deprimido esto>. <a ,a pasado lo me=or de mi
2ida. En el despac,o todos se 2istieron de negro > mandaron un coc,e fCne+re
a recogerme. O,* no* a,ora cumplo cincuenta... Imedio sigloJ Me en2iaron rosas
secas con telara;as. Jo,nn>* LHui6n te ,a dic,o Hue te 2as a morir cuando tengas
sesenta > cincoM <o tengo amigos Hue estEn me=or desde Hue cumplieron los
sesenta > cinco Hue antes. < como resultado de esa peHue;a in2ersi3n en
condominio Hue ,ice ,ace algunos a;os* ,e estado ganando mEs +illetes desde
Hue cumpl los ciento cinco Hue antes. L"uedo darte mi definici3n de lo Hue es
una depresi3nM
R1delante.
R"erderse un cumplea;os.
'B:
O=alE la ,istoria de Kalt Jones nos inspire a todos para Hue sepamos
mantenernos =32enes > frescos ,asta el Cltimo da de la 2ida.
0o+ Moa-ad
'BA
LTienes fuerFa suficiente para

enfrentarte a los crticosM
o es la crtica lo Hue importaO no es el ,om+re Hue se;ala c3mo se derrum+a el
fuerte o d3nde las cosas podran ,a+erse ,ec,o me=or. El cr6dito le corresponde
al ,om+re Hue tra+a=a* al Hue lle2a el rostro manc,ado de sangre* sudor > pol2oO
al Hue luc,a 2alientemente* al Hue falla > se 2e acorralado una > otra 2eF*
porHue no ,a> esfuerFo sin error ni contratiempo. 1l ,om+re Hue sa+e lo Hue es
de2oci3n sincera* Hue se consume al ser2icio de una causa digna* al Hue* en el
me=or de los casos* conoce finalmente el logro supremo del triunfo >* en el peor*
si falla cuando ma>or es su osada* sa+e Hue su lugar nunca estarE entre esas
almas tmidas > fras Hue =amEs conocen la 2ictoria ni la derrota.
T,eodore $oose2elt
'B9
1rri6sgate
/os semillas esta+an =untas en el suelo prima2eral > f6rtil.
%a primera semilla di=o4
RI<o Huiero crecerJ Nuiero ,undir mis races en la profundidad del suelo
Hue me sostiene > ,acer Hue mis +rotes empu=en > rompan la capa de tierra Hue
me cu+re... Nuiero desplegar mis tiernos +rotes como estandartes Hue anuncien
la llegada de la prima2era... INuiero sentir el calor del sol so+re mi rostro > la
+endici3n del roco de la ma;ana so+re mis p6talosJ
< as creci3.
%a segunda semilla di=o4
RTengo miedo. Si en2o mis races a Hue se ,undan en el suelo* no s6 con
Hu6 puedo tropeFar en la oscuridad. Si me a+ro paso a tra26s del duro suelo
puedo da;ar mis delicados +rotes... Si de=o Hue mis capullos se a+ran* HuiFE un
caracol intente com6rselos... Si a+riera mis flores* tal 2eF algCn c,iHuillo me
arrancara del suelo. o* es muc,o me=or esperar ,asta un momento seguro.
< as esper3.
!na gallina Hue* a comienFos de la prima2era* escar+a+a el suelo en +usca
de comida encontr3 la semilla Hue espera+a > sin p6rdida de tiempo se la
comi3.
Morale=a4 6 los que se niegan a arriesgarse y a crecer los devora la vida.
"att> Hansen
'B(
1tiende con una sonrisa

!n ,om+re escri+i3 una carta a un peHue;o ,otel en una ciudad del medio
oeste norteamericano Hue planea+a 2isitar durante sus 2acaciones4
PMe gustara muc,o lle2ar conmigo a mi perro. EstE +ien educado > sa+e
comportarse. LMe permitiran ustedes tenerlo conmigo en la ,a+itaci3n durante
la noc,eMQ.
%a respuesta del propietario del ,otel fue inmediata > deca4
PHace muc,os a;os Hue tra+a=o en este ,otel. /urante este tiempo* nunca
,a 2enido un perro Hue ro+ara las toallas* la ropa de cama o la cu+ertera de
plata... > tampoco los cuadros de las paredes.
QJamEs ,e tenido Hue llamar la atenci3n a un perro a altas ,oras de la noc,e
por estar +orrac,o > armar escEndalo* > tampoco ,a 2enido ninguno Hue se
fuera sin pagar la cuenta del ,otel.
QEst6 tranHuiloO su perro serE +ien2enido en el ,otel. < si 6l se ,ace
responsa+le de usted* tam+i6n a usted lo reci+iremos con muc,o gustoQ.
Karl 1l+rec,t > $on Wenke
Service 6merica
':8
:
C3mo superar los o+stEculos
Los obstculos son esas cosas aterradoras que uno ve
cuando aparta los o&os de su meta.
Henr> #ord

':'
%os o+stEculos
%os Hue ,emos 2i2ido en campos de concentraci3n podemos recordar a
aHuellos ,om+res Hue se pasea+an por los +arracones consolando a los demEs*
regalEndoles su Cltimo pedaFo de pan. Tal 2eF ,a>an sido pocos en nCmero*
pero constitu>en la prue+a definiti2a de Hue a un ,om+re se le puede arre+atar
todo sal2o una cosa4 su Cltima li+ertad* la de elegir la actitud Hue ,a de adoptar
en cualHuier circunstancia* la de escoger su propio camino.
Viktor E. #rankl
2l hombre en busca de significado
':?
#=ate en_
#=ate en Hue4
/espu6s de Hue Cred 6staire ,iciera su primera prue+a cinematogrEfica* en
'())* el informe del director de prue+as de la Metro 5old->n Ma>er
dictamina+a4 PIIncapaF de actuarJ I%igeramente cal2oJ I"uede +ailar un pocoJQ.
1staire conser2a+a aHuel informe so+re la c,imenea de su casa en 0e2erl> Hills.
!n eDperto di=o Hue Eince Lombardi no posea un mnimo conocimiento de
fCt+ol americano > Hue le falta+a moti2aci3n.
1 Scrates lo acusaron de inmoralidad > de corromper a la =u2entud.
Cuando #eter -. aniel esta+a en cuarto grado de primaria* su maestra* Mrs.
",illips* le deca continuamente Hue no ser2a para nada* Hue era un fruto
podrido > Hue =amEs llegara a ninguna parte. "eter sigui3 siendo totalmente
analfa+eto ,asta los 2eintis6is a;os. !n amigo se Hueda+a toda la noc,e con 6l*
le>6ndole un e=emplar de #iensa y ha"te rico. 1,ora es el propietario de las
esHuinas donde sola pelear > aca+a de pu+licar su Cltimo li+ro4 *rs. #hillips,
you 5ere 5rong0 TSe;ora ",illips* se eHui2oc3U.
1 Louisa *ay 6lcott* la autora de *u&ercitas* su familia le aconse=a+a Hue
+uscara tra+a=o como sir2ienta o como costurera.
%eethoven era mu> torpe con el 2ioln > prefera tocar sus propias
composiciones en 2eF de me=orar su t6cnica. Su maestro le deca Hue como
compositor era un desastre.
%os padres del famoso cantante de 3pera 2nrico ,aruso Hueran Hue fuera
ingeniero. Su maestro le di=o Hue no tena 2oF > Hue era incapaF de cantar.
':)
,harles ar5in* el padre de la +eora de la 2volucin* a+andon3 la carrera de
medicina > su padre sola decirle Hue no se interesa+a por nada mEs Hue el tiro*
los perros > la caFa de ratones. En su auto+iografa* /ar-in escri+e Hue todos
sus maestros* lo mismo Hue su padre* lo considera+an un ni;o mu> limitado*
por de+a=o del estEndar de normalidad intelectual.
!n editor de peri3dicos despidi3 a 8alt isney por falta de ideas. 1demEs*
/isne> se 2io 2arias 2eces en la +ancarrota antes de fundar /isne>landia.
%os maestros de +homas 2dison decan Hue era demasiado estCpido para
aprender nada.
6lbert 2instein no ,a+l3 ,asta los cuatro a;os > no aprendi3 a leer ,asta los
siete. Su maestro lo descri+a como Pmentalmente lento* asocial* estE siempre
na2egando a la deri2a por sus estCpidos sue;osQ. %o eDpulsaron del colegio > le
negaron el ingreso en la Escuela "olit6cnica de Wuric,.
/urante sus estudios* antes de graduarse* Louis #asteur apenas fue un
alumno mediocre >* de entre un grupo de 2eintid3s alumnos* ocup3 el
decimoHuinto lugar en Humica.
%os resultados de Gsaac 'e5ton en la escuela elemental fueron lamenta+les.
PMi ,i=o es un idiotaQ* deca el padre del escultor ?odin. Considerado el
peor alumno de la escuela* $odin fracas3 en tres ocasiones antes de poder
ingresar en la escuela de arte. !n to su>o lo considera+a incapaF de reci+ir
cualHuier educaci3n.
Len +olstoi* el autor de Huerra y pa"* a+andon3 la uni2ersidad. /e 6l se
deca Hue no s3lo no tena capacidad* sino Hue no esta+a dispuesto a aprender.
El dramaturgo +ennessee 8illiams se enfureci3 cuando* en un premio
literario Hue tu2o lugar en la !ni2ersidad de Kas,ington* donde 6l se ,a+a
inscrito en los cursos superiores de ingl6s* le rec,aFaron una pieFa de teatro*
*e* Easha. El maestro recorda+a Hue Killiams ,a+a repudiado no s3lo la
decisi3n de los =ueces* sino tam+i6n su inteligencia.
%os empleados del departamento de frutos secos en las grandes tiendas de
C. 8. 8ool5orth decan Hue el propietario no tena la sensi+ilidad necesaria para
atender a su clientela.
:enry Cord fracas3 > fue a la Huie+ra en cinco ocasiones antes de conseguir*
finalmente* el 6Dito.
':@
%abe ?uth* considerado por los ,istoriadores del deporte como el ma>or
atleta de la ,istoria* se ,iFo famoso por +atir el r6cord de carreras en un mismo
partido de +6is+ol* > el de tiros fuera del campo.
8inston ,hurchill no apro+3 el seDto grado. o lleg3 a ser primer ministro
de Inglaterra ,asta los sesenta > dos a;os* despu6s de toda una 2ida de derrotas
> re2eses. Sus ma>ores logros los consigui3 cuando >a ,a+a cumplido los
sesenta > cinco a;os.
Hasta su pu+licaci3n* en '(A8* diecioc,o editoriales rec,aFaron el
manuscrito de -uan Salvador Haviota* un relato de ?ichard %ach so+re una osada
ga2iota. En '(AB >a se ,a+an 2endido* s3lo en los Estados !nidos* mEs de siete
millones de e=emplares.
?ichard :oo7er tra+a=3 durante siete a;os en *.6.S.:.* una no2ela so+re la
guerra en cla2e de ,umor* s3lo para conseguir Hue la rec,aFaran 2eintiuna
editoriales antes de su pu+licaci3n. Inmediatamente se con2irti3 en un best seller
Hue fue lle2ado al cine > con2ertido en serie de tele2isi3n con un gran 6Dito.
':B
Jo,n Corcoran* el ,om+re Hue no sa+a leer

Hasta donde Jo,n Corcoran recorda+a* las pala+ras se ,a+an +urlado de 6l. En
las oraciones* las pala+ras cam+ia+an de lugar* las 2ocales se perdan en su
ca+eFa en el momento de orlas. En la escuela sola Huedarse sentado en su
asiento* perple=o > silencioso como una piedra* sa+iendo Hue esta+a condenado
a ser para siempre diferente de los demEs. Si por lo menos alguien se ,u+iera
sentado =unto a aHuel ni;o para decirle* poni6ndole un +raFo alrededor de los
,om+ros4
Ro tengas miedo* >o te a>udar6.
"ero* en aHuella 6poca* nadie ,a+a odo ,a+lar toda2a de disleDia > Jo,n
no poda decirles Hue a 6l el lado iFHuierdo del cere+ro* el l3+ulo Hue los seres
,umanos usamos para disponer l3gicamente los sm+olos en una secuencia* le
,a+a funcionado siempre mal.
En segundo grado lo pusieron con los ni;os retrasados. En tercero* una
mon=a les dio una 2ara a cada uno de los demEs ni;os >* cuando Jo,n se nega+a
a leer o a escri+ir* de=a+a Hue cada uno le diera un golpe de 2ara en las piernas.
En cuarto grado* la maestra lo llam3 para Hue le>era > de=3 pasar los
minutos en silencio* uno tras otro* ,asta Hue el ni;o cre>3 Hue terminara
sofocEndose. /espu6s lo pasaron al grado siguiente > as sucesi2amente. Jo,n
Corcoran =amEs repiti3 curso.
En el Cltimo a;o* a Jo,n lo eligieron re> de la fiesta de fin de curso* se
gradu3 =unto a todos los demEs > fue la estrella del eHuipo de +aloncesto. Su
madre lo +es3 en el momento de su graduaci3n... > no de=a+a de ,a+lar de la
uni2ersidad. %a uni2ersidad... s3lo pensarlo* Hu6 disparate. #inalmente se
decidi3 por la !ni2ersidad de TeDas* en El "aso* donde podra incorporarse al
eHuipo de +aloncesto. Cerr3 los o=os* respir3 ,ondo... > 2ol2i3 a luc,ar.
En la uni2ersidad* Jo,n pregunta+a a cada uno de sus nue2os amigos Hu6
profesores eran mEs rigurosos en los eDEmenes > cuEles ,acan prue+as tipo
test. Tan pronto como sala de una clase arranca+a las pEginas gara+ateadas de
su cuaderno* por si alguien le peda 2er sus apuntes. Cada noc,e se Hueda+a
mirando los gruesos li+ros de teDto para Hue su compa;ero de ,a+itaci3n no
'::
sospec,ara nada. Se Hueda+a tendido en la cama* agotado pero sin poder
dormir* incapaF de frenar su c,irriante mecanismo mental. Se prometi3 Hue*
durante un mes* ira a la primera misa del da si /ios permita Hue llegara a
graduarse.
< se gradu3. Cumpli3 la promesa Hue le ,a+a ,ec,o a /ios... > a,ora*
LHu6M NuiFE fuera adicto a la incertidum+re. Tal 2eF lo Hue mEs inseguridad le
inspira+a* su mente* fuera lo Hue mEs de+era de ,a+er admirado. Tal 2eF por
eso* en '(:'* Jo,n lleg3 a ser maestro.
Ense;a+a en California* > cada da ,aca Hue uno de los alumnos le>era el
teDto a la clase. %es da+a tests estandariFados Hue 6l pudiera corregir poniendo
so+re cada prue+a una plantilla perforada Hue le permitiera 2er las respuestas
incorrectas > pasa+a los fines de semana en la cama* completamente deprimido.
/espu6s conoci3 a Kat,>* una estudiante de enfermera Hue o+tena notas
eDcelentes. Kat,> no era una ,o=a al 2iento* como 6l* sino una roca.
RTengo algo Hue decirte* Kat,> Rle di=o una noc,e de '(:B* antes de Hue
se casaranR. <o... no s6 leer.
Si es maestro* pens3 ella para sus adentros* de+e de Huerer decir Hue no lee
+ien. o lo entendi3 ,asta a;os despu6s* cuando 2io Hue Jo,n no poda leer un
li+ro de cuentos a su ,i=a de a;o > medio. Kat,> le llena+a formularios* le lea >
escri+a las cartas. L"or Hu6 no le peda a ella* simplemente* Hue le ense;ara a
leer > escri+irM "ero 6l no poda creer Hue nadie fuera capaF de ense;arle.
1 los 2eintioc,o a;os* Jo,n pidi3 un pr6stamo de dos mil Huinientos
d3lares* se compr3 una segunda casa* la arregl3 > la alHuil3. /espu6s compr3 >
alHuil3 otra* > otra. Su negocio fue creciendo ,asta Hue Jo,n necesit3 una
secretaria* un a+ogado > un socio.
!n da* el conta+le le di=o Hue era millonario. "erfecto. LNui6n se i+a a fi=ar
en Hue un millonario tira+a siempre de las puertas Hue decan PEmpu=eQ o se
detena ante los la2a+os pC+licos para fi=arse de cuEl salan los ,om+resM
En '(9? todo empeF3 a desmoronarse. Sus propiedades empeFaron a
2aciarse > los in2ersores a retirarse. %as Cnicas cartas Hue Jo,n reci+a eran
amenaFas de denuncias > 2encimientos de ,ipotecas. "areca como si tu2iera
Hue dedicar todo su tiempo a persuadir a los +anHueros de Hue le ampliaran los
cr6ditos* a engatusar a los constructores para Hue no interrumpieran el tra+a=o >
a tratar de encontrar algCn sentido en aHuella pirEmide de papeles. Se dio
cuenta de Hue pronto lo tendran sentado en el +anHuillo de los acusados > Hue
el ,om+re de la toga negra le preguntara4
R/iga la 2erdad* Jo,n Corcoran* Lsa+e usted leerM
#inalmente* en el oto;o de '(9:* a los cuarenta > oc,o a;os* Jo,n ,iFo dos
cosas Hue ,a+a =urado no ,acer =amEs. "uso su casa como garanta para o+tener
un Cltimo pr6stamo > se fue a la +i+lioteca de Carls+ad Cit> a confesarle a la
encargada del programa de educaci3n Hue 6l no sa+a leer.
< se ec,3 a llorar.
':A
!na a+uela de sesenta > cinco a;os* Eleanor Condit* fue su maestra.
EsforFadamente* letra por letra* fon6ticamente* ella se propuso ense;arle. En
menos de catorce meses* su compa;a inmo+iliaria comenF3 a recuperarse. Jo,n
Corcoran esta+a aprendiendo a leer.
El paso siguiente fue una confesi3n4 un discurso en presencia de doscientos
,om+res de negocios aForados* at3nitos* en San /iego. "ara conseguir estar
completamente curado de+a implicarse al mEDimo. Se incorpor3 a la =unta de
directores del "rograma de 1lfa+etiFaci3n de San /iego > empeF3 a 2ia=ar por
todo el pas pronunciando discursos.
RIEl analfa+etismo es una forma de escla2itudJ Rclama+aR. o podemos
perder el tiempo culpando a nadie. IEs necesario Hue nos concentremos en la
idea de ense;ar a leer a la genteJ
%ea todas las re2istas o li+ros Hue caan en sus manos* todas las se;ales de
trEfico Hue encontra+a* en 2oF alta* mientras Kat,> lo o+ser2a+a con paciencia.
Era tan fantEstico como cantar. 1,ora* ademEs* poda dormir tranHuilo.
!n da se le ocurri3 una cosa mEs Hue poda ,acer* por fin. En una ca=a
pol2orienta Hue tena en su despac,o esta+a aHuel fa=o de papeles atado con
una cinta... un cuarto de siglo despu6s* Jo,n Corcoran pudo leer las cartas de
amor de su mu=er.
"amela TruaD
':9
1+ra,am %incoln no se renda

2l sentimiento del deber est presente en todos nosotros. 2l deber de luchar es el deber
de todos nosotros. ! yo me siento obligado por ese deber.
1+ra,am %incoln
"ro+a+lemente el ma>or e=emplo de perse2erancia es el Hue nos ofreci3
1+ra,am %incoln. Si Huer6is sa+er algo so+re alguien Hue no se renda* no
+usHu6is mEs le=os.
acido en la po+reFa* %incoln tu2o Hue enfrentarse a la derrota a lo largo
de toda su 2ida. "erdi3 oc,o elecciones* sus negocios Hue+raron en dos
ocasiones > sufri3 un colapso ner2ioso.
"odra ,a+erse rendido muc,as 2eces* pero no lo ,iFo* > gracias a esa
persistencia lleg3 a ser uno de los presidentes mEs grandes de la ,istoria de los
Estados !nidos.
%incoln fue un campe3n > =amEs se dio por 2encido. He aHu un es+oFo del
camino Hue lo condu=o a la Casa 0lanca.
'9': Su familia se 2io o+ligada a de=ar su casa > 6l tu2o Hue tra+a=ar
para mantenerla.
'9'9 Su madre muri3.
'9)' #racas3 en sus negocios.
'9)? Se present3 a elecciones para la legislatura > perdi3.
'9)? "erdi3 tam+i6n su tra+a=oO Huera ingresar en la facultad de
derec,o* pero no pudo.
'9)) "idi3 dinero prestado a un amigo para empeFar un negocio >
antes de fin de a;o esta+a en la +ancarrota. /urante los diecisiete a;os
siguientes estu2o pagando aHuella deuda.
'9)@ Vol2i3 a presentarse a elecciones legislati2as > gan3.
':(
'9)B Cuando esta+a a punto de casarse* su no2ia muri3 > 6l Hued3 con
el coraF3n destroFado.
'9): Tu2o un colapso ner2ioso > permaneci3 seis meses en cama.
'9)9 Intent3 llegar al cargo de representante del estado > fue derrotado.
'9@8 Intent3 llegar a elector > fue derrotado.
'9@) Candidato al CongresoO derrotado.
'9@: ue2amente candidato al CongresoO esta 2eF gan3* fue a
Kas,ington > realiF3 un +uen tra+a=o.
'9@9 Se present3 a reelecci3n al CongresoO perdi3.
'9@( Intent3 ser funcionario en su estado natalO rec,aFado.
'9B@ Candidato al Senado de los Estados !nidosO perdi3.
'9B: 0usc3 la nominaci3n 2icepresidencial en la con2enci3n nacional
de su partido* o+teniendo menos de cien 2otos.
'9B9 Vol2i3 a ser candidato al SenadoO 2ol2i3 a perder.
'9:8 #ue elegido presidente de los Estados !nidos.
2l camino era difcil y resbaladi"o. ?esbal, pero me recuper, dicindome que
aquello era un resbaln y no una cada.
1+ra,am %incoln*
despu6s de no ,a+er podido conseguir
un cargo de senador
'A8
%a lecci3n de un ,i=o
%a pasi3n de mi ,i=o /aniel por el surfing empeF3 cuando tena doce a;os.
Todos los das* antes > despu6s de la escuela* se pona el tra=e de +uceo* se i+a
remando mEs allE de la lnea de rompientes > competa con sus amigos. "or
causa del amor de /aniel por su deporte sufr una dura prue+a aHuella tarde
fatdica.
RTu ,i=o ,a tenido un accidente Rinform3 telef3nicamente el sal2a2idas a
mi marido* Mike.
RLEs gra2eM
R%o es. Cuando 2ol2i3 a salir a la superficie la ta+la le dio en el o=o.
Mike lo lle23 a la sala de urgencias > de all lo en2iaron al Huir3fano de
ciruga plEstica. %e dieron 2eintis6is puntos de sutura* desde el Engulo del o=o al
puente de la nariF.
$egresa+a a casa tras cumplir un compromiso mientras a /an le esta+an
operando el o=o. Mike fue directamente al aeropuerto cuando salieron de la
consulta m6dica.
Cuando nos encontramos me di=o Hue /an esta+a esperando en el coc,e.
RL/anielM Rpregunt6. $ecuerdo ,a+er pensado Hue ese da las olas de+an
,a+er sido infames.
%a peor de las pesadillas de una madre Hue 2ia=a por raFones la+orales se
,a+a con2ertido en realidad. Corr con tal rapideF ,acia el coc,e Hue se rompi3
el tac3n de un Fapato. 1+r 2iolentamente la puerta > a, esta+a mi ,i=o menor*
con el o=o 2endado* gritando4
RO,* mamE* IcuEnto me alegro de Hue ,a>as 2ueltoJ
<o me puse a llorar en sus +raFos* dici6ndole cuEnto senta no ,a+er estado
en casa cuando llam3 el sal2a2idas.
Ro tiene importancia* mamE Rme consol3 6lR. /e todas maneras* tC no
sa+es ,acer surf.
RLC3moM Rle pregunt6* confundida por su l3gica.
RNuedar6 perfectamente. El doctor dice Hue en oc,o das >a podr6 2ol2er
al agua.
'A'
LSe ,a+a 2uelto locoM <o Huera decirle Hue no i+a a de=arle 2ol2er al agua
,asta Hue cumpliera treinta > cinco a;os* pero me mord la lengua > rec6 para
Hue se ol2idara del surfing para siempre.
/urante los siete das siguientes continu3 insistiendo para Hue le permitiera
2ol2er al mar. !n da* despu6s de ,a+erle dic,o enfEticamente Hue no por
cent6sima 2eF* me gan3 con mi propio =uego.
RMamE* tC nos ense;aste a no renunciar nunca a lo Hue amamos.
Me so+orn3 dEndome un poema de %angston Hug,es* enmarcado* Hue
,a+a comprado porHue Ple ,aca pensar en mQ.
%1 M1/$E 1% HIJO
%ueno, hi&o, te dir$
#ara m la vida no ha sido una escalera de cristal.
:a tenido sus bemoles.
! astillas
! ramas con espinas
! cuartos sin alfombrar, con el suelo
esnudo.
#ero continuamente
!o he seguido trepando
! llegando a descansos
! superando ngulos
! andando a veces por la oscuridad
onde no hay nada de lu".
2ntonces, chico, no te des la vuelta,
'o empieces a ba&ar los escalones
#orque te pare"can medio difciles.
'o te caigas ahora
#orque yo sigo andando, cari.o,
!o sigo trepando,
! para m la vida no ha sido
Una escalera de cristal.
/i mi +raFo a torcer.
Entonces* /aniel no era mEs Hue un c,ico apasionado por el surfing. 1,ora
es un ,om+re responsa+le* Hue se encuentra entre los 2einticinco me=ores
surfistas del mundo.
#ui puesta a prue+a en mi propio terreno* en relaci3n con un principio
importante Hue ense;o a diferentes audiencias en ciudades le=anas4 P%as gentes
apasionadas a+raFan aHuello Hue aman > =amEs renuncian a elloQ.
/anielle Kenned>
'A?
L#racasoM INu6 2aJ S3lo son contratiempos pasa=eros

Eer las cosas en la semilla, eso es el genio.
%ao Tse
Si pudieras* lector* 2enir a 2isitarme a mi despac,o en California* 2eras Hue*
apo>ada en una pared de la ,a+itaci3n* ,a> una ,ermosa fuente de soda
antigua* de cao+a > cerEmica espa;ola* con nue2e +anHuetas altas tapiFadas en
piel del estilo de las Hue solan tener las antiguas farmacias. LTe parece raroM S*
pero es Hue si esas +anHuetas supieran ,a+lar* te contaran la ,istoria del da
Hue estu2e a punto de perder la esperanFa > a+andonar.
#ue durante un perodo de recesi3n* despu6s de la segunda guerra mundial
el tra+a=o escasea+a. M marido* el co5boy 0o+* se ,a+a comprado una peHue;a
tintorera con dinero prestado. Tenamos dos +e+6s preciosos* una casa rodante*
un coc,e > un mont3n de letras Hue pagar. Entonces se ,undi3 todo. o ,a+a
dinero para los pagos de la casa* ni para nada mEs.
Senta Hue no tena ningCn talento especial* ninguna formaci3n ni estudios
uni2ersitarios. Tampoco tena mu> +uena opini3n de m misma. "ero recorda+a
a alguien Hue me considera+a dotada de una cierta ,a+ilidad* mi maestra de
ingl6s en el instituto* en la 6lhambra :igh School. #ue ella Huien me anim3 a Hue
estudiara periodismo > me nom+r3 directora de pu+licidad* ademEs de
redactora de los artculos de fondo en el peri3dico escolar. Ese recuerdo me ,iFo
pensar4 PSi pudiera escri+ir los anuncios por pala+ras del peHue;o peri3dico
semanal de nuestro pue+lo* tal 2eF pudiera ganar lo suficiente para los pagos de
la casaQ.
Como no tena coc,e ni canguro* tena Hue lle2ar a mis dos ,i=os en un
destartalado coc,ecito de +e+6. Continuamente perda una rueda* pero >o la
2ol2a a colocar golpeEndola con el tac3n del Fapato > seguamos andando.
Esta+a decidida a Hue mis ,i=os no se Huedaran sin ,ogar con tanta frecuencia
como me ,a+a sucedido a m de ni;a.
'A)
"ero en las oficinas del peri3dico no ,a+a tra+a=oO por culpa de la recesi3n*
claro. Entonces se me ocurri3 una idea. "regunt6 si poda comprar espacio
pu+licitario al por ma>or > 2enderlo en forma de anuncios por pala+ras.
Esta+an de acuerdo > mEs adelante me di=eron Hue s3lo ,a+a credo Hue
andara una semana empu=ando aHuel destartalado coc,ecito* pesadamente
cargado* por aHuellos campos > caminos de /ios antes de a+andonar el intento*
pero se eHui2ocaron.
%a idea de la columna en el peri3dico funcion3. 1s consegu ganar lo
suficiente para seguir pagando la casa >* ademEs* para comprar un 2ie=o coc,e
usado Hue ,a+a encontrado para m ,o5boy 0o+. Entonces contrat6 a una
estudiante para Hue me ,iciera de canguro todas las tardes* de tres a cinco.
Cuando el relo= da+a las tres* sala 2olando en +usca de tra+a=o.
!na tarde oscura > llu2iosa todos los posi+les compradores de anuncios
con Hue conta+a me fallaron.
RL"or Hu6M Rpregunt6* > me respondieron Hue se ,a+an fi=ado en Hue
$u+en 1,lman* el presidente de la CEmara de Comercio > propietario de la
farmacia del pue+lo* no me compra+a anuncios. Su tienda era la mEs popular
del pue+lo > ellos respeta+an su =uicio.
RTus anuncios no funcionan Rme di=eron.
El alma me ca>3 a los pies. Con esos cuatro anuncios ,a+ra tenido resuelta
la mensualidad de la casa. Entonces pens6 Hue intentara ,a+lar una 2eF mEs
con el se;or 1,lman. Todo el mundo lo Huera > lo respeta+a. Seguro Hue me
escuc,ara. Cada 2eF Hue ,a+a intentado ,a+lar con 6l* me ,a+a rec,aFadoO o
P,a+a salidoQ o no tena tiempo. Sa+a Hue si 6l empeFa+a a comprarme
anuncios* los demEs comerciantes del pue+lo seguiran su e=emplo.
Esa 2eF* al entrar en la farmacia* 1,lman esta+a all* detrEs del mostrador
de preparaci3n de recetas. 1rmada con mi me=or sonrisa* puse ante sus o=os mi
preciosa P,olumna de compradoresQ* cuidadosamente destacada con el rotulador
2erde de mis ,i=os.
REn todo el pue+lo respetan muc,o su opini3n* se;or 1,lman Rdi=eR.
L%e importara prestar atenci3n a mi tra+a=o por un momento para Hue >o
pueda decirles a los demEs comerciantes lo Hue usted piensaM
Su +oca se puso perpendicular* formando una ! patas arri+a. Sin decir
pala+ra* sacudi3 enfEticamente la ca+eFa en ese g6lido mo2imiento Hue
significa PIOJQ. Mi coraF3n* destroFado* se me fue al suelo con un ruido sordo
Hue* me pareci3* todos los presentes de+an de ,a+er odo.
/e pronto* todo el entusiasmo me a+andon3. Consegu llegar ,asta la
,ermosa fuente de soda instalada a la entrada de la farmacia* con la sensaci3n
de Hue >a no me Hueda+an fuerFas para coger el coc,e > 2ol2er a casa. Como no
Huera sentarme sin tomar nada* ec,6 mano de mis Cltimos dieF centa2os >*
mientras pensa+a desesperadamente Hu6 poda ,acer* ped un refresco. L1caso
mis +e+6s se Huedaran sin ,ogar* como tantas 2eces me ,a+a sucedido a m de
ni;aM LSe eHui2oca+a mi maestra del institutoM LNuiFE ese talento del Hue ella
'A@
,a+a ,a+lado no era mEs Hue una fantasaM %os o=os se me llenaron de
lEgrimas.
1 mi lado* una 2oF cordial me pregunt34
RLNu6 es lo Hue pasa* muc,ac,aM
1l le2antar los o=os me encontr6 con el rostro +ondadoso de una se;ora de
,ermoso pelo gris. %e cont6 mi ,istoria* Hue conclu diciendo4
R"ero el se;or 1,lman* a Huien todos respetan tanto* no Huiere prestarle
atenci3n a mi tra+a=o.
R/6=ame 2er esa P,olumna de compradoresQ... Rme di=oO tom3 la ,o=a del
peri3dico Hue >o tena toda marcada > la le>3 cuidadosamente. /espu6s gir3
so+re s misma* toda2a sentada en el ta+urete* se puso de pie* mir3 ,acia el
mostrador de recetas >* con una 2oF autoritaria Hue se poda ,a+er odo en toda
la manFana* di=o4
R$u+en 1,lman* I2en aHuJ
IEra la se;ora 1nimanJ
%e di=o Hue me comprara el anuncio > a 6l la +oca se le transform3 en una
gran sonrisa. %uego ella me pregunt3 Hui6nes eran los cuatro comerciantes Hue
me ,a+an rec,aFado* se encamin3 al tel6fono > los fue llamando uno por uno.
Me dio un gran a+raFo > me di=o Hue esta+an esperando Hue >o fuera a +uscar
sus anuncios.
$u+en > Vi2ian 1,lman se con2irtieron en nuestros amigos* > tam+i6n en
firmes clientes de mis anuncios. Me enter6 de Hue $u+6n era un ,om+re
encantador* cliente de todo el mundo. Ha+a prometido a Vi2an Hue no
seguira comprando anuncios > esta+a tratando de mantener su pala+ra. Si >o
,u+iera preguntado a otras gentes del pue+lo* podra ,a+erme enterado de Hue
de+era ,a+er ,a+lado desde el principio con la se;ora 1,lman. 1Huella
con2ersaci3n en los ta+uretes de la fuente de soda fue decisi2a. Mi negocio
pu+licitario prosper3 > creci3 ,asta ocupar cuatro despac,os* con doscientos
oc,enta > cinco empleados Hue esta+an continuamente atendiendo cuatro mil
cuentas de pu+licidad.
MEs adelante* cuando el se;or 1,lman moderniF3 la 2ie=a farmacia > retir3
la fuente de soda* mi Huerido esposo 0o+ la compr3 para instalarla en mi
despac,o. Si estu2ierais aHu* en California* nos sentaramos =untos en los
ta+uretes* >o os ser2ira un refresco > os recordara Hue nunca ,a> Hue
a+andonar* Hue ,a> Hue pensar Hue la a>uda estE siempre mEs pr3Dima de lo
Hue pensamos.
1demEs* os dira Hue* si no pod6is comunicaros con una persona
importante* +usHu6is mEs informaci3n. Intentad otra 2a de acceso. 0uscad a
alguien Hue pueda comunicarse en 2uestro nom+re con el respaldo de una
tercera persona. #inalmente* os ofrecera unas pala+ras* c,ispeantes > animosas*
de 0ill Marriott* propietario de una cadena de ,oteles4
ACracasoB -ams he trope"ado con l.
'AB
Lo 1nico que he encontrado fueron problemas pasa&eros.
/ottie Kalters
'A:
%o Hue esto> esperando para ser mEs creati2o es_

'. inspiraci3n
?. permiso
). seguridad
@. Hue el caf6 est6 preparado
B. Hue me toHue a m
:. alguien para Huitar los o+stEculos
A. conocer todas las reglas
9. Hue cam+ie alguien
9. fair5ays mEs anc,os
'8. 2enganFa
''. Hue los riesgos sean menores
'?. mEs tiempo
'). tener una amistad Hue me a>ude a4
a. me=orar*
+. terminar >
c. suceder
'@. la persona adecuada
'B. un desastre
':. Hue el tiempo casi se aca+e
'A. un claro ca+eFa de turco
'9. Hue los ni;os se marc,en de casa
'(. un ndice /o- Jones de '.B88
?8. Hue el le3n se acueste con el cordero
?'. consenso mutuo
??. un tiempo me=or
23. un ,or3scopo mEs fa2ora+le
?@. Hue me de2uel2an la =u2entud
?B. el a2iso de dos minutos
?:. cam+ios en la a+ogaca
?A. edad para tener derec,o a ser eDc6ntrico
'AA
?9. ma;ana
?(. de =ota para arri+a
)8. mi c,eHueo anual
31. un me=or crculo de amigos
)?. ma>ores riesgos
33. Hue empiece el trimestre
34. Hue mi camino no tenga o+stEculos
35. Hue el gato pare de ara;ar el sofE
):. ausencia de riesgo
)A. Hue el perro del 2ecino se marc,e de la ciudad
)9. Hue mi to 2uel2a del ser2icio militar
)(. Hue alguien me descu+ra
@8. protecciones mEs seguras
@'. pagar menos impuestos
@?. Hue no ,a>an mEs le>es de las limitaciones
@). Hue se mueran mis padres Tes un c,isteU
@@. una 2acuna para el Sida > los ,erpes
@B. Hue no eDistan las cosas Hue no entiendo o no aprue+o
@:. Hue no ,a>a mEs guerras
@A. rea2i2ar mi amor
@9. Hue alguien est6 pendiente de m
@(. instrucciones escritas con claridad
B8. me=ores m6todos anticoncepti2os
B'. Hue termine esta 6poca
52. Hue se aca+e la po+reFa* la in=usticia* la crueldad* la traici3n* la
incompetencia* la sordideF* el crimen > las actitudes ofensi2as
B). Hue caduHuen las patentes de los competidores
54. Hue 2uel2a ,hic7en Little
BB. Hue mis su+ordinados maduren

B:. me=orar mi ego
BA. esperar a Hue salga el sol
B9. esperar Hue llegue mi nue2a tar=eta de cr6dito
B(. esperar Hue 2enga el afinador de pianos
:8. Hue se termine esta reuni3n
:'. aclarar mis cuentas
:?. Hue se termine mi su+sidio del paro
:). Hue llegue la prima2era
:@. Hue me de2uel2an el tra=e de la tintorera
:B. 2ol2er a tener autoestima
::. una se;al del Cielo
:A. no tener Hue pasarle mEs pensi3n a mi mu=er
#ersona&e infantil de cmics muy conocido en los a.os cuarenta y cincuenta. 3'. del +.4
'A9
:9. Hue las =o>as de +rillanteF Hue enterr6 en mis primeros esfuerFos por ser
reconocido sean aplaudidas > sustancialmente recompensadas para Hue
pueda escri+ir tranHuilamente un segundo +orrador
69. una nue2a 2ersi3n de ?obertIs ?ules of 9rder
A8. de=ar de tener dolores fsicos

A'. Hue la cola del +anco sea mEs corta
A?. Hue el 2iento sea mEs fresco
73. Hue mis ,i=os piensen mEs en los demEs* Hue sean ordenados* o+edientes
e independientes
74. Hue llegue la pr3Dima estaci3n
AB. Hue alguien mEs meta la pata
A:. Hue mi 2ida s3lo sea un ensa>o* con algunos cam+ios en el gui3n antes
de la noc,e del estreno
AA. Hue pre2aleFca la l3gica
A9. una segunda 2ida
A(. Hue nadie me c,upe cEmara
98. Hue llegue mi oportunidad
9'. un me=or desodorante
9?. terminar mi tesis
9). un lEpiF con punta
9@. esperar Hue el +anco me d6 la conformidad de mis c,eHues
9B. Hue 2uel2a mi mu=er* mi pelcula o mi +umerEn
9:. Hue el m6dico me 2ea sano* Hue mi padre me d6 permiso* Hue mi
confesor me d6 su +endici3n > Hue mi a+ogado diga Hue s
9A. la ma;ana
99. Hue California se ,unda en el oc6ano
89. una 6poca menos tur+ulenta
90. Hue 2enga el ,om+re de las nie2es
91. poder llamar a co+ro re2ertido
92. un siniestro total en me=ores condiciones
93. Hue disminu>an mis deseos de fumar
(@. Hue su+a el impuesto municipal
(B. Hue +a=e el impuesto municipal
(:. Hue los impuestos municipales se esta+ilicen
(A. Hue Huede claro el testamento de mi a+uelo
(9. Hue +a=en los precios de los ,oteles durante los fines de semana
((. una c,uleta
100. ir tC primero
/a2id 0. Camp+ell
+tulo de un conocido libro de estilo y gramtica del ingls. 3'. del +.4
'A(
Todo el mundo puede ,acer algo

La diferencia bsica entre un hombre corriente y un guerrero es que un guerrero se
enfrenta a todo como un reto, en tanto que un hombre corriente se lo toma todo como
una bendicin o como una maldicin.
/on Juan
$oger Cra-ford tena todo lo Hue necesita+a para =ugar al tenisO s3lo le falta+an
dos manos > una pierna.
Cuando los padres de $oger 2ieron por primera 2eF a su ,i=o* 2ieron un
+e+6 con algo parecido a un pulgar Hue sala directamente de su ante+raFo
derec,o* > un pulgar > otro dedo de su ante+raFo iFHuierdo. %os +raFos > las
piernas del +e+6 esta+an atrofiados* no tena mEs Hue tres dedos en el
deformado pie derec,o > una pierna iFHuierda Hue mEs adelante ,u+o Hue
amputar.
El m6dico di=o Hue $oger padeca ectrodactilismo* un raro defecto de
nacimiento Hue s3lo afecta+a a uno de cada no2enta mil ni;os nacidos en los
Estados !nidos. /i=o Hue pro+a+lemente $oger =amEs podra caminar ni 2alerse
por s mismo.
1fortunadamente* los padres de $oger no le cre>eron.
RMis padres siempre me ense;aron Hue uno es solamente tan disminuido
como acepta serlo Rcuenta $ogerR. JamEs me permitieron Hue me
compadeciera de m mismo ni Hue* de+ido a mi des2enta=a* me apro2ec,ase de
la gente. !na 2eF me 2i en dificultades porHue en la escuela siempre aca+a+a
tarde mis tra+a=os ReDplica+a $oger* Hue tena Hue su=etar el lEpiF con am+as
PmanosQ para escri+irR. %e ped a papE Hue escri+iera una nota a mis maestros
pidi6ndoles Hue me ampliaran en dos das el tiempo para ,acer los de+eres. IEn
cam+io* 6l me o+ligo a empeFarlos dos das antesJ
El padre de $oger siempre lo estimul3 para Hue participara en los deportesO
le ense;3 a atrapar > de2ol2er una pelota de 2olei+ol* a =ugar al fCt+ol en el
'98
patio despu6s de clase. 1 los doce a;os* $oger se las arregl3 para Hue le
asignaran un puesto en el eHuipo de fCt+ol de la escuela.
1ntes de cada partido* $oger acostum+ra+a a 2isualiFar su sue;o de anotar
un tanto > un da lleg3 su oportunidad. %a pelota le ca>3 en las manos >* con su
pierna artificial* ec,3 a correr tan rEpido como pudo ,acia la lnea de gol*
mientras el entrenador > sus compa;eros lo 2itorea+an con todas sus fuerFas.
"ero* al llegar a la lnea de las dieF >ardas* un grandull3n del eHuipo contrario
lo alcanF3 > lo cogi3 por el to+illo iFHuierdo. $oger intent3 Fafar la pierna
postiFa de las manos del otro* pero lo Hue consigui3 fue Hue 6ste se la arrancara.
RToda2a segua en pie Rrecuerda $ogerR >* como no sa+a Hu6 ,acer*
empec6 a saltar con una pierna* ,acia la lnea de gol. El ar+itro 2ino corriendo >
le2antando las manos. PIEnsa>oJQ* grit3. Me gust3 mEs 2er la eDpresi3n del
c,ico Hue se ,a+a Huedado con mi pr3tesis en la mano* Hue marcar aHuellos
seis puntos.
El entusiasmo deporti2o de $oger fue en aumento* al igual Hue su
confianFa en s mismo* pero su decisi3n no le alcanFa+a para 2encer todos los
o+stEculos. 1lmorFar en el comedor colecti2o mientras los demEs c,icos 2ean
su torpeFa le resulta+a sumamente doloroso* lo mismo Hue sus repetidos
fracasos en la clase de mecanografa.
REn aHuella clase aprend una lecci3n mu> 2aliosa Rdeca $ogerR* es
decir* Hue como no puedes ,acerlo todo* lo me=or es Hue te concentres en lo Hue
s puedes ,acer.
%o Hue 6l s poda ,acer era mane=ar una raHueta de tenis. %a pena era Hue*
cuando asesta+a un golpe fuerte* la raHueta se le escapa+a > sala 2olando. "or
casualidad* en una tienda de deportes* encontr3 una raHueta de aspecto raro >
al pro+arla descu+ri3 Hue su dedo enca=a+a en una ,endidura Hue tena el
mango* con lo cual >a poda e=ecutar el re26s > la 2olea como un =ugador
normal. EmpeF3 a practicar todos los das > no tard3 en estar =ugando T>
perdiendoU partidos.
"ero $oger persisti3. "ractica+a sin pausa* > tam+i6n sin pausa =uga+a. !na
operaci3n en los dos dedos de la mano iFHuierda le permiti3 su=etar me=or su
raHueta* con lo cual me=or3 muc,o su =uego. <* aunHue no tena ningCn modelo
Hue le sir2iera de gua* esta+a tan o+sesionado con el tenis Hue con el tiempo
empeF3 a ganar.
En la uni2ersidad sigui3 practicando > consigui3 terminar su carrera con
2eintid3s partidos ganados > once perdidos. MEs adelante* lleg3 a ser el primer
=ugador fsicamente disminuido Hue consigui3 el certificado de profesional de la
ense;anFa otorgado por la 1sociaci3n de "rofesionales del Tenis de los Estados
!nidos. En la actualidad* $oger recorre todo el pas dando c,arlas >
conferencias so+re lo Hue se necesita para ser un triunfador* no importa Hui6n
seas.
R%a Cnica diferencia entre 2osotros > >o es Hue 2osotros pod6is 2er mi
des2enta=a* pero >o no puedo 2er las 2uestras. Esto> seguro de Hue todos las
'9'
tenemos. Cuando la gente me pregunta c3mo ,e podido superar mi pro+lema
fsico* les digo Hue no ,e superado nada. Simplemente ,e aprendido Hu6 es lo
Hue no puedo ,acer... como tocar el piano o comer con palillos* > tam+i6n* algo
muc,o mEs importante* lo Hue s puedo ,acer > eso* lo Hue puedo* lo ,ago con
todo mi coraF3n.
Jack Canfield
'9?
S Hue puedes
La e(periencia no es lo que le sucede a alguien, sino lo que esa persona aprende de lo que
le ha sucedido.
1ldous HuDle>
LNu6 ,aras si* a los cuarenta > seis a;os* te Huedaras desfigurado ,asta lo
irreconoci+le por un terri+le accidente de moto >* cuatro a;os despu6s* como
consecuencia de un accidente de a2iaci3n* te 2ieras paraltico de cintura para
a+a=oM L"uedes imaginarte* entonces* siendo millonario* un orador pC+lico
reconocido* un feliF reci6n casado Hue* ademEs* triunfa en el mundo de los
negociosM LC3mo 2eras la pro+a+ilidad de con2ertirte en un practicante de
deportes de riesgo o en un candidato a un cargo polticoM
K. Mitc,ell ,a ,ec,o todas esas cosas* > muc,as mEs* despu6s de Hue dos
accidentes ,orri+les le de=aran la cara como una colc,a de in=ertos de piel* las
manos sin dedos > las piernas descarnadas e inm32iles en una silla de ruedas.
%as diecis6is operaciones a Hue se someti3 despu6s de Huemarse mEs del
sesenta > cinco por ciento del cuerpo en el accidente de moto* lo de=aron sin
poder utiliFar un tenedor* marcar un nCmero de tel6fono o ir al la2a+o sin
a>uda. "ero Mitc,ell* antes infante de marina* no se dio =amEs por 2encido.
REl Hue estE a cargo de mi na2e espacial so> >o RdecaR. So> el Hue lle2o
los mandos. El Hue su+e > +a=a so> >o. <o puedo decidir si 2eo mi situaci3n
como una des2enta=a o como un punto de partida.
Seis meses despu6s esta+a nue2amente pilotando un a2i3n.
Se compr3 una casa de estilo Eictoriano en Colorado* un poco de tierra* un
a2i3n > un +ar. MEs tarde* =unto con dos amigos* fund3 un eHuipo para crear
una empresa Hue fa+rica+a estufas de le;a > Hue lleg3 a ser la segunda empresa
pri2ada del estado de Vermont > a dar empleo a gran cantidad de personas.
Cuatro a;os despu6s del accidente de moto* el a2i3n Hue pilota+a Mitc,ell
se estrell3 contra la pista durante el despegue* aplastEndole las doce 26rte+ras
'9)
dorsales > de=Endole como secuela una parElisis permanente de cintura para
a+a=o.
R1Huello me de=3 pensando Hu6 demonios me pasa+a. LNu6 ,a+a ,ec,o
>o para merecer todo esoM
Impert6rrito* Mitc,ell tra+a=3 da > noc,e para recuperar toda la
independencia posi+le. %o eligieron alcalde de Crestsed 0utte* Colorado* para
sal2ar al pue+lo de la eDplotaci3n minera Hue terminara por arruinarlo desde el
punto de 2ista est6tico > ecol3gico. "osteriormente* se present3 como candidato
al Congreso* para lo cual sac3 partido de sus des2enta=as proclamando* por
e=emplo* Hue no era uno de los muc,os polticos con +uen aspecto.
1 pesar de la impresi3n inicial Hue produca su aspecto > sus pro+lemas
fsicos* Mitc,ell empeF3 a practicar 2ela* se enamor3 > se cas3* estudi3 ,asta
conseguir un ttulo de administrador pC+lico > continu3 2olando sin de=ar
tampoco de mantener su acti2idad en relaci3n con el medio am+iente ni de
,a+lar en pC+lico.
Su fuerte actitud mental positi2a le ,a dado ocasi3n de aparecer en di2ersas
programas de radio > tele2isi3n en los Estados !nidos* > de pu+licar editoriales
> artculos de fondo en pu+licaciones como #arade, +ime* +he 'e5 !or7 +imes >
otras.
R1ntes de Huedarme paraltico* ,a+a dieF mil cosas Hue no poda ,acer R
dice Mitc,ellR* > a,ora ,a> nue2e mil. "uedo elegir entre Huedarme pensando
en las mil Hue perd o concentrarme en las nue2e mil Hue me Huedan. Siempre
le digo a la gente Hue ,e reci+ido dos grandes golpes en la 2ida > Hue si opto
por no usarlos como eDcusas para a+andonar* entonces tal 2eF pueda mirar
desde otro Engulo las cosas Hue estEn Hueriendo desanimarme. Siempre se
puede dar un paso atrEs* tener una 2isi3n mEs amplia > terminar dici6ndose
Hue tal 2eF las cosas no sean tan gra2es.
$ecuerda4 lo Hue importa no es lo Hue te sucede* sino la forma en Hue tC
reacciones.
'9@
ICorre* "atti* correJ

"atti Kilson era toda2a mu> peHue;a cuando su m6dico le di=o Hue era
epil6ptica. 1 su padre* Jim Kilson* le encanta+a salir a correr cada ma;ana. !n
da* en su adolescencia* ella le sonri3 >* a pesar de su dispositi2o ortop6dico* le
di=o4
R"apE* me encantara salir a correr contigo todos los das* pero me temo
Hue me daran calam+res.
REn ese caso* s6 lo Hue podemos ,acer* de modo Hue IadelanteJ
< eso era lo Hue ,acan todos los das. "ara ellos era una eDperiencia
gratsima de compartir > ella no senta a+solutamente ningCn calam+re
mientras corra.
R"apE Rconfi3 a su padre despu6s de algunas semanasR* lo Hue en
realidad me gustara es superar el r6cord mundial de fondo en categora
femenina.
Sl se fi=3 en el %i+ro 5uiness de los r6cords > compro+3 Hue la ma>or
distancia Hue ,a+a corrido una mu=er eran unos '?9 kil3metros. ada mEs
comenFar el curso en la escuela secundaria* "atti anunci3 Hue i+a a correr desde
el condado de Orange ,asta San #rancisco* una distancia de :@@ kil3metros.
REl pr3Dimo a;o Rcontinu3R* pienso correr ,asta "ortland* Oreg3n* ?@88
kil3metros. Cuando comience mis clases en la uni2ersidad correr6 ,asta San
%uis* unos )?88 kil3metrosO > cuando termine mis estudios correr6 ,asta la Casa
0lanca* mEs de @988 kil3metros.
1 pesar de sus pro+lemas fsicos* "atti era tan am+iciosa como entusiastaO
deca Hue* para ella* su epilepsia no era mEs Hue un simple Pincon2enienteQ. o
se concentra+a en lo Hue ,a+a perdido* sino en lo Hue le Hueda+a.
Ese a;o termin3 su carrera a San #rancisco con una camiseta Hue
proclama+a P1doro a los epil6pticosQ. Su padre corri3 =unto a ella desde el
primero al Cltimo kil3metro* > su madre* enfermera* los sigui3 en una cara2ana
por si a alguno de los dos les pasa+a algo.
En su segundo a;o los compa;eros de clase de "atti fueron tras ella.
Ha+an preparado un gigantesco cartel Hue deca4 </,orre, #atti, corre0=. /esde
'9B
entonces* esta frase es su lema > ademEs el ttulo de un li+ro Hue ,a escrito. En
su segunda carrera* mientras i+a corriendo ,acia "ortland* se fractur3 un ,ueso
del pie > un m6dico le di=o Hue de+a a+andonar porHue* de no inmo2iliFar la
fractura* el da;o sera permanente.
R/octor* usted no me entiende Rfue su respuestaR. Esta carrera no es un
simple capric,o* Ies una o+sesi3n magnficaJ o lo ,ago simplemente por m*
sino para romper las cadenas cere+rales Hue limitan a tantas personas. Lo ,a>
manera de Hue pueda seguir corriendoM
Entonces le dio una opci3n. %e di=o Hue en 2eF de un 2enda=e de esca>ola
poda ,ac6rselo con 2enda ad,esi2a* pero le ad2irti3 Hue sera incre+lemente
doloroso. "atti le di=o Hue lo ,iciera.
Termin3 la carrera a "ortland corriendo los Cltimos 'B88 metros con el
go+ernador del estado de Oreg3n. Tal 2eF ,a>Eis 2isto los titulares4 PLa super
corredora #atti 8ilson termina el maratn para epilpticos el da que cumple diecisiete
a.osQ.
Tras ,a+er pasado cuatro meses corriendo casi continuamente de la Costa
Oeste a la Costa Este de los Estados !nidos* "atti lleg3 a Kas,ington para
estrec,ar la mano del presidente de los Estados !nidos* a Huien di=o4 Pquera que
la gente supiera que los epilpticos somos seres humanos normales que llevamos una
vida normalQ.
o ,ace muc,o* cont6 este episodio en uno de mis seminarios > despu6s un
,om+r3n se me acerc3* con los o=os llenos de lEgrimas > tendi6ndome su recia
manaFa* para decirme4
RMark* so> Jim Kilson* > aca+as de ,a+lar de mi ,i=a.
Me cont3 Hue* con sus no+les esfuerFos* "atti ,a+a conseguido reunir el
dinero suficiente para a+rir diecinue2e centros para epil6pticos repartidos por
todo el pas.
Si "atti Kilson es capaF de ,acer tanto con tan poco* LHu6 no podr6is ,acer
2osotros* los Hue estEis perfectamente +ien* para superaros continuamente
como ellaM
Mark V. Hansen
'9:
El poder de la determinaci3n
%a calefacci3n de la peHue;a escuela rural esta+a a cargo de una antigua >
+arrigona estufa de car+3n. !no de los ni;os era el encargado de llegar
temprano todos los das para encender el fuego > tener caldeada el aula antes
de Hue llegaran su maestro > sus compa;eros.
!na ma;ana* al llegar* se encontraron con la escuela ardiendo. 1 rastras*
sacaron al peHue;o* inconsciente > mEs muerto Hue 2i2o* del peHue;o edificio
en llamas. Tena importantes Huemaduras en la parte inferior del cuerpo* > lo
lle2aron inmediatamente al ,ospital.
/esde su cama* medio inconsciente* el ni;o apenas alcanF3 a or c3mo el
m6dico eDplica+a a su madre Hue* con seguridad* su ,i=o morira* > Hue en
realidad eso sera lo me=or* >a Hue el fuego le ,a+a afectado terri+lemente la
mitad inferior del cuerpo.
"ero el 2aliente c,iHuillo no Huera morir > mentalmente tom3 la decisi3n
de Hue so+re2i2ira. Sin Hue el asom+rado m6dico entendiera c3mo* so+re2i2i3.
!na 2eF pasado el peligro de muerte* 2ol2i3 a or Hue el m6dico ,a+la+a en 2oF
+a=a con su madre* dici6ndole Hue como el fuego le ,a+a destruido tanto la
musculatura de la parte inferior del cuerpo* casi ,a+ra sido me=or Hue muriera*
>a Hue la imposi+ilidad de 2alerse de las piernas lo condena+a a ser un in2Elido
toda su 2ida.
!na 2eF mEs* el 2aliente muc,ac,o decidi3 Hue 6l no sera un tullido.
Vol2era a caminar. "ero* lamenta+lemente* de cintura para a+a=o no conser2a+a
ninguna capacidad motriF. %as delgadas piernas solamente le colga+an del
cuerpo* sin rastro alguno de 2ida. #inalmente* le dieron el alta en el ,ospital.
Todos los das* su madre le masa=ea+a las piernas* pero 6l no senta nada. Mas
su determinaci3n de 2ol2er a caminar era tan fuerte como siempre.
Cuando no esta+a en cama* esta+a atado a una silla de ruedas. !n da
soleado* su madre lo sac3 al =ardn para Hue respirara un poco de aire fresco >
ese da* en 2eF de Huedarse sentado* se tir3 al suelo > poco a poco fue
desplaFEndose* aferrEndose al c6sped* con sus piernas a rastras.
'9A
Consigui3 llegar ,asta la cerca de madera +lanca Hue +ordea+a el =ardn >
se le2ant3 con gran esfuerFo* sosteni6ndose con los +arrotes. !na 2eF logrado
esto* empeF3 a recorrerla* apo>Endose en las estacas +lancas* una tras otra* con
la firme determinaci3n de 2ol2er a caminar. Sigui3 ,aciendo lo mismo todos los
das ,asta Hue* en su ir > 2enir* despe=3 =unto a la empaliFada un estrec,o
sendero Hue rodea+a todo el =ardn. o ,a+a en el mundo nada Hue 6l deseara
mEs Hue de2ol2er la 2ida a aHuellas piernas.
#inalmente* gracias a los masa=es de su madre* a su propia > f6rrea
persistencia > a su tenaF determinaci3n* consigui3 mantenerse en pie* despu6s
camin3 con un andar 2acilante* luego lo ,iFo sin apo>o > finalmente* consigui3
correr.
EmpeF3 a ir a la escuela andando > despu6s corriendo... corriendo por el
puro placer de correr. MEs tarde* >a en la uni2ersidad* se integr3 en el eHuipo
de corredores.
#inalmente* en el *adison Square Harden* aHuel =o2en de Huien no se ,a+a
esperado Hue so+re2i2iera* Hue seguramente =amEs podra 2ol2er a andar* Hue
=amEs podra tener esperanFas de correr... aHuel muc,ac,o de f6rrea decisi3n
corri3... I> gan3J el campeonato mundial de 'B88 metros lisos.
0urt /u+in
'99
%a fe
%os minus2Elidos somos gente con muc,o aguante. Si no lo fu6ramos* no
andaramos por el mundo. S* somos gente de aguante. En muc,os sentidos*
contamos con la +endici3n de un espritu > un tes3n Hue no a todos les es dado.
/e+o decir Hue esta negati2a a aceptar total o plenamente nuestra propia
incapacidad se conecta con una sola cosa... con la fe* con una fe casi di2ina.
En la sala de recepci3n del Instituto de Medicina > $e,a+ilitaci3n #sica*
so+re el East $i2er* en el @88 Este de la calle Treinta > Cuatro* en la Ciudad de
ue2a <ork* ,a> una placa de +ronce Hue estE fi=ada a la pared. /urante los
meses Hue pas6 acudiendo al Instituto para el tratamiento* dos o tres 2eces por
semana* atra2es6 muc,as 2eces la recepci3n con mi silla de ruedas* al entrar > al
salir. "ero nunca me par6 para acercarme a leer las pala+ras escritas so+re esa
placa Hue* segCn se dice* fueron escritas por un desconocido soldado de la
Confederaci3n. Hasta Hue* finalmente* una tarde lo ,ice. %as le > las 2ol2 a
leer. Cuando termin6 la lectura por segunda 2eF* me senta a punto de estallar...
no de desesperaci3n* sino por un resplandor interior Hue me o+liga+a a
aferrarme a los +raFos de mi silla de ruedas. Me gustara compartir esta
eDperiencia con 2osotros.
!n credo para los Hue ,a+6is sufrido
Le ped fuer"as a ios, para poder concretar mis logros. ! Fl me debilit, para que
aprendiera humildemente a obedecer...
Le ped salud para poder hacer grandes cosas. ! me dio enfermedad y dolor para
que pudiera hacerlas me&ores...
Le ped rique"as para llegar a ser feli". ! me otorg la pobre"a para que aprendiera
a ser sabio...
Le ped el poder, para as obtener el elogio de los hombres.
*e concedi la debilidad, para que llegara a necesitarlo...
'9(
Le ped todas las cosas, para poder disfrutar de la vida. *e dio la vida, para que
pudiera disfrutar de todas las cosas...
'o consegu nada de lo que peda... pero obtuve todo lo que haba esperado.
,asi a pesar de m mismo, mis ine(presadas plegarias fueron escuchadas.
/Soy, entre los hombres, el ms ricamente bendecido0
$o> Campanella
'(8
Sal23 ?'( 2idas

0ett> Tisdale es una ,erona mundial. Cuando* en a+ril de '(AB* 2ol2i3 a
encenderse la guerra en Vietnam* 0ett> supo Hue tena Hue sal2ar a
cuatrocientos ,u6rfanos Hue esta+an a punto de ser arro=ados a la calle. 1ntes*
con su eD marido* el coronel > pediatra "atrick Tisdale* un 2iudo Hue >a tena
cinco ,i=os* ,a+an adoptado a cinco ,u6rfanas 2ietnamitas.
Como m6dico na2al de los Estados !nidos en Vietnam* en '(B@* Tom
/oole> >a ,a+a a>udado a Hue los refugiados ,u>eran de los soldados
comunistas. P$ealmente tengo la sensaci3n de Hue Tom /oole> era un santo. Su
influencia cam+i3 mi 2ida para siempreQ* dice 0ett>. Tras ,a+er ledo el li+ro de
/oole>* 0ett> tom3 sus a,orros de toda la 2ida e ,iFo catorce 2ia=es a Vietnam
durante sus 2acaciones* para 2isitar > tra+a=ar en los ,ospitales > orfanatos Hue
6l ,a+a fundado. Mientras esta+a en Saig3n se enamor3 de los ,u6rfanos de 6n
Lac T%ugar #eliFU* dirigido por Madame Eu +hi 'gai* Hue despu6s fueron
e2acuados por 0ett> el da de la cada de Vietnam > regresaron con ella a
5eorgia para 2i2ir con ella > sus dieF ,i=os.
Cuando 0ett>* una de esas personas Hue lo ,acen todo con decisi3n > 2an
in2entando las soluciones a medida Hue se plantean los pro+lemas* se dio
cuenta de la difcil situaci3n de los cuatrocientos ni;os* se puso en marc,a con
la 2elocidad de un co,ete. %lam3 a Madame 'gai > le di=o sin titu+ear Hue ira a
+uscar a los ni;os* se los lle2ara a los Estados !nidos > conseguira Hue todos
fueran adoptados. o sa+a c3mo lo ,araO s3lo sa+a Hue lo ,ara. MEs
adelante* en %os ni;os de 6n Lac* un documental so+re la e2acuaci3n* S,irle>
Jones present3 un retrato de 0ett>.
En un a+rir > cerrar de o=os* 0ett> se puso a mo2er monta;as. $euni3 el
dinero necesario* de mil maneras diferentes. Simplemente* decidi3 ,acerlo > lo
,iFo. /ice Hue el solo ,ec,o de imaginarse a todos esos +e+6s creciendo en
+uenos ,ogares cristianos en orteam6rica > no +a=o el comunismo* fue una
moti2aci3n suficiente.
El domingo parti3 ,acia Vietnam desde Cort %enning* en 5eorgia* lleg3 el
martes a Saig3n >* milagrosamente Tsin ,a+er dormidoU* super3 todos los
'('
o+stEculos Hue podran ,a+er impedido Hue los cuatrocientos ni;os salieran del
aeropuerto de Saig3n el sE+ado por la ma;ana. Sin em+argo* a su llegada* el
doctor /an* director de 0ienestar Social de Vietnam* anunci3 sin pre2io a2iso
Hue s3lo apro+ara la salida de los ni;os menores de dieF a;os > Hue todos
de+an tener sus certificados de nacimiento. 0ett> no tard3 en descu+rir Hue los
,u6rfanos de guerra >a tienen +astante suerte con estar 2i2os4 no tienen
certificado de nacimiento.
Se dirigi3 al departamento de pediatra del ,ospital* o+tu2o doscientos
2einticinco certificados de nacimiento >* sin p6rdida de tiempo* in2ent3 fec,a*
,ora > lugar de nacimiento para los doscientos diecinue2e ni;os menores de
dieF a;os Hue podra lle2ar con ella.
Ro tengo idea de cuEndo > d3nde nacieron* ni de Hui6nes eran sus
padres. o ,ice mEs Hue in2entar sus certificados de nacimiento.
%os certificados eran la Cnica esperanFa Hue tenan de poder partir sanos >
sal2os* de tener un futuro en li+ertad. /e+a resol2erlo entonces o nunca.
/espu6s necesita+a un lugar donde al+ergar a los ,u6rfanos una 2eF
e2acuados... %os militares de #uerte %enning se resistieron* pero 0ett> se impuso
+rillante > tenaFmente. 1nte la imposi+ilidad* pese a su persistencia* de
contactar telef3nicamente con el Comandante en Jefe* llam3 al despac,o del
Secretario del E=6rcito* 0o Calla-a>* cu>a o+ligaci3n como militar tam+i6n
consista en no responder a las llamadas de 0ett>* por mEs urgentes Hue fueran
> por mEs 2idas Hue estu2ieran en =uego. Sin em+argo* 0ett> no se dio por
2encida. <a ,a+a llegado demasiado le=os > ,a+a ,ec,o demasiado para
de=arse detener. Entonces* como Calla-a> era de California* llam3 a su madre
para defender su causa. El fer2or con Hue 0ett> le pint3 la situaci3n > le pidi3
a>uda* consigui3 Hue* prEcticamente a la ma;ana siguiente* su ,i=o* el Secretario
del E=6rcito* respondiera* comunicEndole Hue los ,u6rfanos de 6n Lac podan
usar como ,ogar pro2isional el edificio de la escuela en #ort 0enning.
"ero toda2a esta+a por cumplirse la ,aFa;a de conseguir Hue los ni;os
salieran de Vietnam. Cuando lleg3 a Saig3n* 0ett> fue inmediatamente a 2er al
Em+a=ador* 5ra,am Martin* > le rog3 Hue consiguiera algCn transporte para los
ni;os. <a ,a+a intentado contratar un 2uelo c,Erter* pero la compa;a de
seguros le ,a+a eDigido una cantidad tan ele2ada Hue le ,a+a sido imposi+le
negociarlo. El em+a=ador se mostr3 dispuesto a a>udarle si se gestiona+an todos
los papeles a tra26s del go+ierno de Vietnam. El doctor /an firm3 los Cltimos
papeles* literalmente* cuando los ni;os >a esta+an su+iendo a +ordo de los dos
a2iones de la fuerFa a6rea.
%os ,u6rfanos esta+an desnutridos > enfermos. %a ma>ora =amEs ,a+an
salido del orfanato > esta+an asustados. 0ett> ,a+a pedido a un grupo de
soldados > a la tripulaci3n del a2i3n Hue le a>udaran a entretenerlos durante el
2uelo* a transportarlos > alimentarlos. Es incre+le la profundidad > la fuerFa
con Hue la situaci3n lleg3 al coraF3n de los 2oluntarios* para Hue* aHuel
,ermoso sE+ado* doscientos diecinue2e ni;os pudieran ser transportados ,asta
'(?
la li+ertad. Todos ellos lloraron de =C+ilo > de agradecimiento por ,a+er
contri+uido de forma tangi+le al logro de aHuella ,aFa;a.
Tratar con las lneas de 2uelos c,Erter desde #ilipinas fue una nue2a
,eroicidad. !n 2uelo de United 6irlines costa+a ?'.888 d3lares. El doctor
Tisdale* Hue tanto Huera a los ,u6rfanos* sali3 como garante del pago. Si 0ett>
,u+iera tenido mEs tiempo* HuiFE lo ,a+ra conseguido gratis* pero el tiempo
era un factor tan importante Hue de+i3 transigir.
!n mes antes de ,a+er llegado a los Estados !nidos* todos los ni;os
esta+an adoptados. %a +ressler Lutheran 6gency de <ork* en "enns>l2ania* Hue se
especialiFa en conseguir la adopci3n de ni;os minus2Elidos* encontr3 un ,ogar
para cada ,u6rfano.
0ett> ,a demostrado en repetidas ocasiones Hue se puede ,acer cualHuier
cosa si uno estE* simplemente* dispuesto a pedir* a no aceptar un PnoQ por
respuesta* a ,acer todo lo Hue sea necesario > a perse2erar.
Como di=o una 2eF el doctor Tom /oole>4 PSe necesita gente com1n para hacer
cosas fuera de lo com1nQ.
'()
LEs Hue no 2as a a>udarmeM

En '(9( un terremoto de magnitud 9*? grados en la escala de $itc,er arras3
1rmenia* matando a mEs de )8 888 personas en menos de cuatro minutos.
En medio de la total de2astaci3n > el caos* un padre de=3 a su mu=er segura
en casa para correr ,asta la escuela* donde espera+a encontrar a su ,i=o. 1l
llegar all descu+ri3 Hue el edificio esta+a destruido ,asta los cimientos.
"asado el traumEtico impacto inicial* record3 la promesa Hue ,a+a ,ec,o a
su ,i=o4 P"ase lo Hue pase* I>o siempre estar6 contigo para a>udarteJQ > las
lEgrimas empeFaron a asomar en sus o=os.
1l mirar el mont3n de escom+ros Hue antes ,a+a sido la escuela* la
situaci3n pareca desesperada* pero 6l segua recordando lo Hue ,a+a
prometido a su ,i=o.
EmpeF3 a concentrarse en el recorrido Hue ,aca cada ma;ana al lle2ar a su
,i=o a la escuela. 1l recordar Hue el aula del peHue;o esta+a en la esHuina de la
derec,a* al fondo del edificio* fue all corriendo > se puso a escar+ar entre los
escom+ros. Mientras lo ,aca llegaron* desolados* otros padres > madres Hue*
con las manos so+re el coraF3n* clama+an por sus ,i=os. Otros mEs* con Enimo
+ienintencionado* intentaron apartarlo de lo Hue Hueda+a de la escuela*
dici6ndole4
RIEs demasiado tardeJ
RI<a estEn muertosJ
RIo podemos a>udarlesJ
RIVol2amos a casaJ
R/e+emos enfrentarnos a la realidad* Ino se puede ,acer nadaJ
RI1s no ,arE mEs Hue empeorar las cosasJ
1 cada uno* 6l le responda con un_
R"ero* L2a usted a a>udarme o noM R> segua eDca2ando* piedra tras
piedra* para rescatar a su ,i=o.
1pareci3 el =efe de +om+eros e intent3 arrancarlo de las ruinas de la
escuela* dici6ndole Hue empeFa+an a producirse incendios > Hue por todas
partes se oan eDplosiones.
'(@
REstE usted en peligro Rle di=eronR. /e esto nos ocuparemos nosotros.
VE>ase a casa.
1 lo cual el preocupado padre no responda mEs Hue4
RLVa usted a a>udarme o noM
%leg3 la polica > le di=o4
R!sted estE col6rico > angustiado* > esto se aca+3. EstE poniendo en
peligro a los demEs. IVE>ase a casa* nosotros nos ocuparemosJ
< 6l les replic34
RLVais a a>udarme o noM
adie le a>ud3.
Valientemente* el ,om+re sigui3 luc,ando solo* porHue necesita+a sa+er si
su ,i=o esta+a 2i2o o muerto.
Estu2o oc,o ,oras ca2ando... despu6s doce... 2einticuatro... treinta > seis... >
cuando >a lle2a+a treinta > oc,o ,oras* al retirar un gran troFo de piedra* o>3 la
2oF de su ,i=o > lo llam3 con todas sus fuerFas4
RI1$M1/J
/espu6s o>3 su respuesta4
RL"apEM ISo> >o* papEJ <a les di=e a los otros c,icos Hue no se preocuparan.
%es di=e Hue si tC toda2a esta+as 2i2o me sal2aras > Hue cuando tC me
sal2aras* ellos tam+i6n estaran a sal2o. TC me prometiste Hue pasara lo Hue
pasara* tC siempre estaras conmigo. I< estEs aHu* papEJ
RLC3mo estEisM Rpregunt3 el padre.
R1Hu estamos catorce de los treinta > tres alumnos de la clase* papE.
Tenemos miedo* ,am+re > sed* pero gracias a /ios estEs aHu. Cuando se
derrum+3 el edificio form3 una cu;a* una cEmara de aire Hue nos sal23 la 2ida.
RVen* muc,ac,o* Isal fueraJ
RIo* papEJ Nue salgan primero los demEs c,icos* I>o s6 Hue tC me
sacarEsJ IS6 Hue pase lo Hue pase* tC me rescatarEsJ
Mark V. Hansen
'(B
S3lo una 2eF mEs

Ha> una no2ela inglesa del siglo ZIZ Hue transcurre en un pue+lecito gales
donde todos los a;os* desde ,ace mEs de Huinientos* el pue+lo entero se reCne
en la iglesia a reFar en oc,e+uena. "oco antes de medianoc,e encienden
faroles >* entonando ,imnos > canciones na2ide;as* recorren 2arios kil3metros
por un sendero en medio del campo ,asta llegar a una 2ie=a c,oFa de piedra
a+andonada. 1ll colocan las figuras del nacimiento* con pese+re > todo. < con
su sencilla piedad* se arrodillan a reFar. Con sus ,imnos enti+ian el aire g6lido
de diciem+re. Todos los ,a+itantes del pue+lo Hue pueden andar estEn all.
Ha> un mito en ese pue+lo* la creencia de Hue si todos los ,a+itantes estEn
presentes la 2spera de a2idad > todos reFan con aut6ntica fe* entonces > s3lo
entonces* al dar las campanadas de medianoc,e* se producirE el Segundo
1d2enimiento. /urante Huinientos a;os ,an acudido* a;o tras a;o* a reFar a
esas ruinas de piedraO pero el Segundo 1d2enimiento nunca se ,a producido.
1 uno de los persona=es principales de la no2ela le preguntan4
RLCrees Hue Sl 2ol2erE a nacer* en oc,e+uena* aHu en nuestro pue+loM
Ro Rresponde el interpelado* meneando tristemente la ca+eFaR. o* no
lo creo.
REntonces* Lpor Hu6 acudes todos los a;osM Rpregunta el curioso.
R1,* L> si fuera >o el Cnico Hue no estE all cuando sucedaM Res la
sonriente respuesta.
"ues s Hue es poca la fe Hue tiene* L2erdadM "ero alguna tiene. Como dice
el ue2o Testamento* con Hue s3lo tengamos una fe de tama;o de un grano de
mostaFa* serE suficiente para entrar en el $eino de los Cielos. 1 2eces* cuando
tra+a=amos con ni;os con pro+lemas* con =32enes en situaciones de riesgo*
adolescentes pertur+ados* adultos alco,3licos o agresi2os o con pare=as* amigos
o clientes deprimidos o con tendencias suicidas... en esos momentos es cuando
necesitamos esa peHue;a +riFna de fe Hue conser2a+a aHuel ,om+re Hue cada
oc,e+uena regresa+a a la ruinosa ca+a;a de piedra. S3lo una 2eF > nada mEs.
S3lo la pr3Dima 2eF* HuiFE entonces se produFca el gran acontecimiento.
'(:
1 2eces* algo nos llama a tra+a=ar con personas Hue otros ,an considerado
sin soluci3n. NuiFE incluso ,a>amos llegado a la conclusi3n de Hue no ,a>
posi+ilidad de Hue creFcan ni de Hue cam+ien. Es en ese momento cuando* si
somos capaces de encontrar la mEs le2e +riFna de esperanFa* HuiFE podamos
dar la 2uelta a la esHuina* alcanFar un logro aprecia+le* sal2ar a alguien Hue es
digno de Hue lo sal2en. "or fa2or* 2uel2e atrEs* amigo mo* s3lo esta 2eF.
Hanoc, McCart>
'(A
EstEis todos rodeados de grandeFa_ I!sadlaJ

En orteam6rica ,a> muc,as personas Hue podran ser campeones olmpicos*
pero Hue =amEs lo ,an intentado. <o dira Hue ,a> unos cinco millones de
personas Hue podan ,a+erme ganado saltando con p6rtiga durante los a;os en
Hue >o gana+a* por lo menos cinco millones. Hom+res Hue eran mEs fuertes*
mEs grandes > mEs rEpidos Hue >o* pero Hue =amEs cogieron una p6rtiga ni
,icieron el mnimo esfuerFo para saltar por encima del list3n.
Todos estamos rodeados de grandeFa. Es fEcil ser grande* porHue los Hue
son grandes te a>udarEn. %o mEs fantEstico de todas las con2enciones a las Hue
acudo es encontrarme con los mEs grandes de la acti2idad Hue sea* compartir
sus ideas* sus m6todos > sus t6cnicas. He 2isto c3mo los grandes especialistas
ofrecen sus conocimientos para ense;ar a los =32enes c3mo ellos consiguieron
triunfar. o se esconden nada > ,e compro+ado Hue lo mismo sucede en el
mundo de los deportes.
JamEs ol2idar6 la 2eF Hue >o intenta+a superar la marca esta+lecida por
/utc, Karmer /am. Como >o esta+a casi treinta centmetros por de+a=o de su
marca* lo llam6 por tel6fono.
R/utc,* Lpuedes a>udarmeM Rle pregunt6R. Tengo la impresi3n de no
poder saltar mEs alto.
RClaro* 0o+* 2en a 2erme > te eDplicar6 todo lo Hue s6.
"as6 tres das con el maestro* el campe3n mundial de salto con p6rtiga* >
durante ese tiempo /utc, me ofreci3 todo lo Hue 6l sa+a. <o esta+a ,aciendo
mal algunas cosas > 6l intent3 corregirlas. "ara a+re2iar* Hue sal ganando
2einte centmetros. 1Huel deportista modelo me regal3 lo me=or Hue tena. He
compro+ado Hue los campeones > ,6roes deporti2os estEn +ien dispuestos a
a>udarte para Hue tC tam+i6n llegues a ser grande.
Jo,n Kooden* el gran entrenador de +aloncesto de la !ni2ersidad de
California en %os [ngeles* piensa Hue lo Hue se espera de 6l es Hue da a da
a>ude a alguien Hue =amEs puede de2ol2erle el fa2or* > Hue ,acerlo es su
o+ligaci3n.
'(9
Cuando prepara+a su tesis uni2ersitaria so+re la defensa en el fCt+ol
americano* 5eorge 1llen present3 un tra+a=o de treinta pEginas Hue en2i3 a los
principales entrenadores de los Estados !nidos. El oc,enta > cinco por ciento
de ellos le contestaron.
%a disposici3n a compartir* caracterstica de los grandes* es lo Hue ,iFo de
5eorge 1llen uno de los ma>ores entrenadores de fCt+ol del mundo. %os
2erdaderamente grandes comparten sus secretos. 0Cscalos* llEmalos por
tel6fono o lee sus li+ros. Ve adonde ellos est6n* ponte en contacto* ,a+la con
ellos. Cuando te acercas a los grandes* es fEcil ser grande.
0o+ $ic,ards
1tleta olmpico
'((
A
%a sa+idura ecl6ctica
2sta vida es una prueba y nada ms que una prueba.
/Si hubiera sido una vida de verdad habras recibido
ms instrucciones sobre a dnde ir y qu hacer0
%edo en un ta+l3n de anuncios

?88
Trato ,ec,o
Cuando Marita tena trece a;os era la 6poca en Hue las camisetas se te;an con
+atik > se usa+an los t6=anos deste;idos. 1unHue >o ,a+a crecido durante la
/epresi3n* los a;os treinta* > no tena dinero para ropa* =amEs me ,a+a 2estido
de una forma tan misera+le. !n da la 2i en la carretera* frotando los do+ladillos
de sus t6=anos nue2os con tierra > gastEndolos con piedras. Me Hued6 aterrada
al 2er c3mo destroFa+a aHuellos pantalones* Hue >o aca+a+a de comprarle* > me
apresur6 a decrselo. Ella sigui3 con su empe;o mientras >o insista en contarle
el cule+r3n de mis pri2aciones infantiles. Cuando termin6* sin ,a+er conseguido
arrancarle una lEgrima de arrepentimiento* le pregunt6 por Hu6 esta+a
estropeando sus t6=anos nue2os.
Ro se pueden usar nue2os Rme contest3* sin le2antar los o=os.
RL"or Hu6 noM
R"orHue no* > los esto> estropeando para Hue pareFcan 2ie=os.
INu6 falta de l3gicaJ LC3mo era posi+le Hue estu2iera de moda estropear la
ropa nue2aM
Cada ma;ana* cuando ella se i+a a la escuela* >o me la Hueda+a mirando >
suspira+a4 PVa>a aspecto tiene mi ,i=aQ. "ero a, esta+a* con una camiseta 2ie=a
del padre* te;ida con grandes ra>as > manc,as aFules. !n trapo para sacudir el
pol2o* pensa+a >o. < esos 2aHueros* tan +a=os en las caderas Hue tema Hue s
suspira+a se le ca>eran* aunHue eso era imposi+le* los lle2a+a tan a=ustados Hue
a duras penas poda. En el trasero* gastado a fuerFa de piedras* le colga+an
,ilos Hue se i+an sacudiendo cuando camina+a.
!n da* despu6s de Hue se fuera a la escuela* fue como si el Se;or me
llamara la atenci3n* dici6ndome4
RLo te das cuenta de Hue cada ma;ana le dices lo mismo a tu ,i=aM PVa>a
fac,a Hue tienes.Q Cuando llega a la escuela > sus compa;eras ,a+lan de lo
anticuadas Hue son esas madres Hue se Hue=an todo el tiempo* a ella nunca le
faltan comentarios Hue ,acer. LTe ,as fi=ado alguna 2eF en el aspecto de las
demEs ni;as de su claseM L"or Hu6 no les ec,as un 2istaFoM
?8'
Ese da fui con el coc,e a +uscarla > me di cuenta de Hue el aspecto de
muc,as de las otras c,icas toda2a era peor. Camino de casa* le coment6 lo
eDagerada Hue ,a+a sido mi reacci3n cuando me la encontr6 estropeando sus
2aHueros > le ofrec un pacto4
REn lo sucesi2o* puedes ponerte lo Hue Huieras para ir a la escuela > estar
con tus amigas* >o no te molestar6 por eso.
RSerE un ali2io.
R"ero cuando 2engas conmigo a la iglesia o salgamos de compras o
2a>amos a casa de una amiga ma* me gustara Hue* sin tener Hue decrtelo* te
pusieras algo de lo Hue tC >a sa+es Hue a m me gusta.
Como 2i Hue se Hueda+a pensando* a;ad4
REso significa Hue el no2enta > cinco por ciento de las 2eces ,aces lo Hue a
ti te gusta* > el cinco por ciento* lo Hue me gusta a m. LNu6 te pareceM
%e +rillaron los o=os mientras me tenda la mano4
RMamE* Itrato ,ec,oJ
/esde entonces* me despido alegremente de ella cada ma;ana* sin
comentarios fastidiosos so+re su ropa. < cuando salgo > la lle2o conmigo* se
2iste como a m me gusta sin ninguna Hue=a. I<a tenemos cerrado el tratoJ
#lorence %ittauer
?8?
/edica un momento a 2er realmente

Todos ,emos odo el conse=o4 ,a> Hue sa+er detenerse a oler las rosas* pero Lcon
cuEnta frecuencia nos tomamos* en realidad* el tiempo necesario para salir del
ritmo fren6tico de la 2ida actual para contemplar el mundo Hue nos rodeaM Son
demasiadas las 2eces Hue nos de=amos atrapar por nuestra agenda repleta o por
el recuerdo de lo Hue tenemos Hue decir en nuestra pr3Dima conferencia* o Hue
nos distraemos con el trEnsito ur+ano o con la 2ida en general* ,asta el punto de
Hue ni siHuiera nos damos cuenta de Hue ,a> otras personas a nuestro
alrededor.
<o so> tan culpa+le como cualHuier otro de desconectarme del mundo*
especialmente cuando conduFco por las atestadas calles de California. Hace
poco* sin em+argo* fui testigo de algo Hue me ,iFo 2er ,asta Hu6 punto el ,ec,o
de andar siempre refugiEndome en m mismo me ,a impedido tomar plena
conciencia de la imagen de todo lo Hue me rodea.
1cuda en mi coc,e a una reuni3n de negocios >* como es ,a+itual* i+a
planeando mentalmente lo Hue Huera decir* cuando llegu6 a un cruce mu>
atestado con el semEforo en ro=o. PVale Rpens6R* si me adelanto a todos* podr6
pasar el pr3Dimo semEforo.Q
Tena la mente > el coc,e con el piloto automEtico puesto* a punto para
arrancar* cuando repentinamente una 2isi3n inol2ida+le me arranc3 de mi
trance. !na =o2en pare=a* ciegos los dos* esta+an cruFando* tomados del +raFo*
mientras los coc,es Fum+a+an en am+as direcciones. El ,om+re lle2a+a de la
mano a un ni;o peHue;o* mientras Hue la mu=er apreta+a contra el pec,o una
moc,ila porta7+e+6s* e2identemente ocupada. Cada uno lle2a+a un delgado
+ast3n +lanco* con el Hue +usca+a a tientas las pistas para salir indemne de la
a2entura de aHuel cruce.
1l principio me sent conmo2ido. 1Huel matrimonio esta+a superando algo
Hue* a mi parecer* es una de las peores des2enta=as... la ceguera. "ens6 en lo
terri+le Hue de+a de ser aHuello* pero el ,orror me paraliF3 al 2er Hue la pare=a
no segua caminando por el paso de peatones* sino Hue se esta+a des2iando en
diagonal* directamente ,acia el centro del cruce. Sin darse cuenta del peligro
?8)
Hue corran* se encamina+an directamente ,acia los coc,es Hue se acerca+an.
Me asust6* porHue no sa+a si los demEs conductores entendan lo Hue esta+a
sucediendo.
Mientras contempla+a la escena desde la primera lnea de trEfico Ttena el
me=or asiento del teatroU* pude 2er c3mo ante mis o=os se produca un milagro.
+odos los coc,es en todas las direcciones se detu2ieron simultEneamente. i
siHuiera se o>3 un grito de PISalid del pasoJQ. Todo Hued3 inm32il. En aHuel
momento pareci3 como si el tiempo se ,u+iera detenido para esa familia.
1t3nito* recorr con la mirada los coc,es Hue me rodea+an* para
asegurarme de Hue todos 2eamos lo mismo. %a atenci3n de todos esta+a
igualmente fi=a en la pare=a. /e pronto* el conductor Hue esta+a a mi derec,a
reaccion3 > sac3 la ca+eFa por la 2entanilla para gritar4
RI1 2uestra derec,a* a 2uestra derec,aJ
Otros se le unieron* gritando al unsono4
RI1 2uestra derec,aJ
Sin perder ni un instante su ritmo de paso* la pare=a rectific3 su direcci3n
siguiendo las instrucciones de los conductores. Confiados en su +ast3n +lanco >
en las 2oces de los preocupados ciudadanos* llegaron al otro lado de la calle.
Cuando su+ieron al +ordillo* me sorprendi3 Hue aCn siguieran cogidos del
+raFo.
Me de=3 desconcertado Hue sus rostros no eDpresaran emoci3n alguna >
pens6 Hue no tenan la menor idea de lo Hue en realidad esta+a sucediendo a su
alrededor* pero inmediatamente sent los suspiros de ali2io eD,alados por todos
los conductores Hue esta+an detenidos en aHuel cruce.
Mientras recorra con la 2ista los coc,es Hue me rodea+an* el conductor Hue
tena a mi derec,a articul34
R"ero... L,a 2isto usted esoM Ral mismo tiempo Hue el de mi iFHuierda
deca4
RIo puedo cre6rmeloJ
Creo Hue todos estE+amos ,ondamente conmo2idos por la escena Hue
aca+E+amos de presenciar. 1 nuestro alrededor ,a+a seres ,umanos Hue
durante un momento ,a+an ido mEs allE de s mismos para a>udar a cuatro
personas Hue lo necesita+an.
/esde Hue sucedi3 aHuello ,e refleDionado muc,as 2eces so+re esa
situaci3n > ,e aprendido 2arias lecciones importantes. %a primera es4 PVe mEs
despacio > podrEs oler las rosasQ... algo Hue raras 2eces ,a+a ,ec,o >o ,asta
entonces. T3mate tiempo para mirar a tu alrededor > para 2er realmente lo Hue
estE sucediendo ante ti en ese preciso instante. HaFlo* te darEs cuenta de Hue
cada momento es crucial >* lo Hue es mEs importante* Hue este momento es todo
lo Hue tienes para marcar una diferencia en tu 2ida.
%a segunda lecci3n Hue aprend es Hue lo Hue nos permite alcanFar los
o+=eti2os Hue nos fi=amos es la fe en nosotros mismos > la confianFa en los
demEs* a pesar de o+stEculos aparentemente insupera+les. El o+=eti2o de la
?8@
pare=a de ciegos era* simplemente* llegar sanos > sal2os al otro lado de la calle.
Su o+stEculo eran oc,o filas de coc,es Hue se dirigan directamente ,acia ellos.
<* sin em+argo* sin titu+eos* sin pEnico* siguieron a2anFando ,asta alcanFar su
meta.
Tam+i6n nosotros podemos seguir adelante en pos de nuestros o+=eti2os*
poni6ndonos ore=eras para e2itar 2er los o+stEculos Hue se interponen en
nuestro camino. S3lo necesitamos confiar en nuestra intuici3n > de=arnos guiar
por otros Hue HuiFE los 2ean con ma>or claridad.
"or Cltimo* aprend a apreciar 2erdaderamente el don de la 2ista* algo Hue
con demasiada frecuencia ,a+a dado por sentado. L"od6is imaginaros lo
diferente Hue sera la 2ida sin 2uestros o=osM "rocurad por un momento
imaginar c3mo sera tener Hue atra2esar una calle atestada de trEfico sin poder
2er. "ensad con cuEnta frecuencia nos ol2idamos de los dones* tan simples
como incre+les* Hue nos +rinda la 2ida.
Me ale=a+a de aHuel cruce > lo ,aca con mEs conciencia de la 2ida > con
mEs compasi3n ,acia los demEs de la Hue tena al llegar all. /esde entonces* ,e
tomado la decisi3n de estar realmente atento a lo Hue sucede mientras me
ocupo de mis acti2idades cotidianas > uso los talentos Hue /ios me ,a
concedido para a>udar a otros menos afortunados.
Mientras sigues tu camino por la 2ida* ,aFte un fa2or4 demora el paso >
t3mate tiempo para 2er* para 2er de 2erdad. "Erate > contempla lo Hue estE
sucediendo a tu alrededor en ese momento* a, mismo* donde estEs. "uede ser
Hue te est6s perdiendo algo mara2illoso.
Jeffre> T,omas
?8B
Si tu2iera Hue 2i2ir otra 2eF mi 2ida

En las entre2istas con ancianos > con enfermos terminales no se refle=a Hue esas
personas lamenten las cosas Hue ,icieron* sino Hue siempre estEn presentes las
cosas Hue lamentan no ,a+er ,ec,o.
%a pr3Dima 2eF me atre2era a eHui2ocarme mEs.
Me rela=ara mEs > ,ara mEs e=ercicio.
Me permitira ser mEs tonto de lo Hue ,e sido en esta ocasi3n.
Me tomara en serio muc,as menos cosas.
Correra mEs riesgos.
Via=ara mEs.
Escalara mEs monta;as > nadara en mEs ros.
Comera mEs ,elados > menos =udas.
Tal 2eF tendra mEs pro+lemas reales* pero menos imaginarios.
#=ate Hue >o so> una de esas personas Hue lle2an una 2ida sensata >
cuerda* ,ora tras ,ora > da tras da.
O,* >o ,e tenido mis momentos* > si tu2iera Hue 2ol2er a empeFar*
procurara tener mEs. En realidad* tratara de no tener nada mEs Hue momentos.
Vi2ira tantos a;os adelantEndome a cada da.
He sido una de esas personas Hue nunca 2an a ninguna parte sin lle2ar el
term3metro* la +olsa de agua caliente* el impermea+le > el paracadas.
Si tu2iera Hue empeFar de nue2o* ira mEs ligero de eHuipa=e.
Si tu2iera Hue 2ol2er a 2i2ir* empeFara a andar descalFa a comienFos de la
prima2era > as me Huedara ,asta finales del oto;o.
Ira a mEs +ailes.
/ara mEs 2ueltas en carrusel.
Cortara mEs margaritas.
adine Stair T9B a;osU
?8:
%os dos mon=es

En una peregrinaci3n dos mon=es llegaron al 2ado de un ro. 1ll* 2estida con
sus me=ores galas* se encontraron con una muc,ac,a Hue e2identemente no
sa+a Hu6 ,acer* porHue el ro esta+a crecido > ella no Huera mo=arse la ropa.
Sin pensErselo dos 2eces* uno de los mon=es se la carg3 a la espalda* la lle23 al
otro lado del ro > all la de=3 so+re terreno seco.
%uego* am+os mon=es siguieron su camino* pero* pasada una ,ora* el otro
mon=e empeF3 a Hue=arse4
RInduda+lemente* no estE +ien tocar a una mu=erO 2a contra las reglas tener
contacto con mu=eres. LC3mo ,as podido ir contra las reglas de la 2ida
monEsticaM
El Hue ,a+a cargado con la muc,ac,a sigui3 andando en silencio* ,asta
Hue finalmente di=o4
RHace una ,ora Hue la de=6 en la orilla del roO Lpor Hu6 sigues toda2a
cargando con ellaM
Irmgard Sc,loegl
+he 8isdom of Jen *asters
?8A
Sac,i
"oco despu6s del nacimiento de su ,ermano* la peHue;a Sac,i empeF3 a pedir a
sus padres Hue la de=aran sola con el nue2o +e+6. Como ellos teman Hue* al
igual Hue la ma>ora de ni;os de cuatro a;os* la peHue;a estu2iera celosa >
Huisiera golpear o sacudir a su ,ermano* le di=eron Hue no. "ero Sac,i no da+a
se;ales de celos. Era +ondadosa con el +e+6 > peda cada 2eF con mEs urgencia
Hue la de=aran a solas con 6l. #inalmente* los padres decidieron permitrselo.
Ju+ilosa* la ni;a entr3 en la ,a+itaci3n del +e+6 > cerr3 la puerta* Hue sin
em+argo se a+ri3 apenas* de=ando una rendi=a* suficiente para Hue los curiosos
padres pudieran o+ser2arla > escuc,arla. Entonces pudieron 2er c3mo la
peHue;a Sac,i se acerca+a silenciosamente a su nue2o ,ermano >* acercando su
rostro al de 6l* le deca en 2oF +a=a4
R0e+6* cu6ntame c3mo es /ios* Hue >o >a esto> empeFando a ol2idarme.
/an Millman
?89
El regalo del delfn

Esta+a sola* +uceando en un lugar con una profundidad de unos doce metros*
pero me senta tan segura de m misma Hue esta+a decidida a correr el riesgo.
Ha+a mu> poca corriente > el agua esta+a ti+ia* transparenteR* una in2itaci3n.
/e repente tu2e un calam+re > descu+r inmediatamente lo imprudente Hue
,a+a sido. 1unHue procura+a mantenerme serena* tena unos calam+res en el
est3mago Hue me do+la+an en dos. Intent6 Huitarme el cintur3n de lastre* pero
no poda alcanFar el cierre. Como me esta+a ,undiendo* empec6 a sentirme
cada 2eF mEs asustada e incapaF de mo2erme. 1l mirar mi relo= me di cuenta de
Hue en mu> poco tiempo me Huedara sin aire. Intent6 masa=earme el a+domen.
1unHue no lle2a+a tra=e de +uceo* no poda endereFarme ni lle2ar las manos
,asta los mCsculos acalam+rados.
Po puede ser Hue me pase esto Rpens6R. Tengo cosas Hue ,acer.Q o
poda ser Hue muriera de esa forma* sin Hue nadie se enterase siHuiera de lo Hue
me ,a+a pasado. Mentalmente* emit una llamada pidiendo Hue algo o alguien
me a>udara.
"ero no esta+a preparada para lo Hue sucedi3. /e pronto sent Hue me
empu=a+an desde atrEs* por la aDila. PO,* no* Iti+uronesJQ* pens6* > sent un
terror > una desesperaci3n aut6nticos. "ero me di cuenta de Hue algo me
le2anta+a con fuerFa el +raFo > en mi campo 2isual apareci3 un o=o... el o=o mEs
mara2illoso Hue se pueda imaginar... por cierto* un o=o sonriente. Era el o=o de
un gran delfn* > al mirarme en 6l* supe Hue esta+a a sal2o.
El animal se me adelant3 un poco* ,undi6ndose luego ,asta Hue pudo
colocar su aleta dorsal en mi aDila* sosteni6ndome el +raFo so+re el lomo.
Inundada de ali2io* me rela=6* a+raFEndome a 6l. Tu2e la sensaci3n de Hue el
delfn me tranHuiliFa+a* me da+a seguridad* > de Hue* al ir lle2Endome ,acia la
superficie* me sana+a. %os calam+res desaparecieron mientras ascendamos >
sent Hue* gracias a la seguridad Hue me ofreca el delfn* me rela=a+aO pero lo
mEs importante era la sensaci3n de curaci3n.
<a en la superficie* mi sal2ador me lle23 ,acia la costa* ,asta una Fona tan
poco profunda Hue empeF3 a preocuparme la idea de Hue el delfn se Huedara
?8(
2arado. %o empu=6 un poco para Hue 2ol2iera a +uscar mEs profundidad > all
se Hued3* esperando* o+ser2Endome... para 2er si todo esta+a +ien* me imagino.
Sent Hue esta+a en otra 2ida. Cuando me despo=6 del cintur3n de lastre >
del tanHue de oDgeno* termin6 por Huitarme todo >* desnuda* 2ol2 al oc6ano >
nad6 otra 2eF ,asta el delfn. Me senta tan ligera* tan li+re* tan 2i2a* Hue s3lo
Huera =ugar mEs con el agua > el sol* con total li+ertad. El delfn 2ol2i3 a
adentrarme en el mar > se puso a =ugar conmigo en el agua. 1d2ert Hue mar
adentro ,a+a un grupo de delfines.
"asado un rato* mi nue2o amigo 2ol2i3 a lle2arme a la pla>a. En aHuel
momento me senta mu> cansada* a punto de desplomarme* > 6l se asegur3 de
Hue esta+a sana > sal2a* de nue2o en la pla>a. El delfn se puso de costado*
mirEndome a los o=os. 1s nos Huedamos durante un rato Hue me pareci3 mu>
largo* un momento sin tiempoO >o esta+a casi en trance > por mi ca+eFa
desfila+an recuerdos de mi pasado personal. /espu6s* 6l emiti3 un Cltimo
sonido > fue a reunirse con los demEs >* todos =untos* se ale=aron.
EliFa+et, 5a-ain
?'8
El toHue de la mano del maestro

2staba maltratado y marcado de cicatrices, y aunque
pens que no valdra la pena
malgastar tanto tiempo con el vie&o violn,
el subastador lo sostuvo en alto, sonriendo.
<A>u me ofrecis, amigosB=;pregunt;.
<A>uin quiere empe"ar las ofertasB=.
<Un dlar, un dlar...=y despus, /dos0ASlo dosB
<os dlares, Aquin me da tresB=
<+res dlares, a la una) tres dlares, a las dos)
a las...= #ero no,
esde el fondo del saln, un hombre de pelo gris
Se adelant a coger el arco y, despus
e sacudir el polvo del vie&o instrumento
! volver a tensarle las cuerdas,
+oc una meloda tan dulce y tan pura
,omo las canciones que cantan los ngeles.
+erminada la meloda, el subastador,
2n vo" ba&a y grave, volvi a preguntar,
<A,unto me ofrecis por el vie&o violnB=
! levant el violn y el arco.
*il dlares, Aquin ofrece dosB
/os mil, a la una0 A>uin ofrece tresB
+res mil, a la una) tres mil, a las dos, y tres mil)
a las tres, /ad&udicado0=, concluy.
La gente aplauda, aunque algunos lloraban$
<'o entendemos bien qu fue
lo que cambi su valor=, preguntaban,
y la respuesta fue rpida$
?''
<2l toque de una mano maestra=.
e ese modo ms de un hombre de vida desafinada,
*arcado por los golpes y cicatrices del pecado,
,omo al vie&o violn,
Se lo ofertan barato a los indiferentes,
#or un plato de sopa, por un vaso de vino)
! hecha la &ugada, sigue su camino.
<6d&udicado= una ve", y <ad&udicado= la segunda,
.6d&udicado=, y casi <est vendido=.
#ero llega el *aestro, y la multitud est1pida
-ams alcan"a a entender del todo
,ul es el valor de un alma, ni el cambio que opera
2l toque de la mano del *aestro.
M>ra 0. Kelc,
?'?
LMEs sopa de polloM

Comparta sus sentimientos con el resto del mundo. Si tiene usted una ,istoria*
un poema o un artculo Tsu>o o de otra personaU Hue crea Hue puede enca=ar en
una futura o+ra de Sopa de pollo para el alma* por fa2or* en2enoslo.
Jack Canfield > Mark Victor Hansen
Self7Esteem Seminare
:8)B 0ristol "ark-a>
Cul2er Cit>* California (8?)8
#1Z4 )'87))A7A@:B
%es aseguramos Hue daremos el cr6dito adecuado a su contri+uci3n > a la
del autor. IMuc,as graciasJ
CO#E$ECI1S* SEMI1$IOS < T1%%E$ES
Tam+i6n pueden contactar con nosotros en la direcci3n indicada para
contratar conferencias o para o+tener informaci3n so+re nuestros folletos*
li+ros* cintas* talleres > programas de formaci3n.
I%es deseamos muc,o amorJ
Jack > Mark
?')
Cola+oradores
Muc,as de las ,istorias de este li+ro las tomamos de otros li+ros Hue ,a+amos
ledo. 1gradecemos estas fuentes en la secci3n de 1gradecimientos. 1lgunas
,istorias > poemas nos los proporcionaron amigos nuestros Hue* como nosotros*
son conferenciantes profesionales. Si desean ustedes contactar con ellos para
o+tener informaci3n so+re sus li+ros* cintas > cursos* pueden dirigirse a las
direcciones > nCmeros de tel6fono Hue proporcionamos a continuaci3n.
*all+ ,'a$oso- A$os es el fundador de #amous 1mos Cookies > el autor del
li+ro > El+um de cassettes +he po5er... in you. Kall> reside en Maui* Ha-ai* >
pueden escri+irle a ?'B %anito /ri2e* Kailua* Ha-ai (:A)@ o telefonear a T989U
?:'7:8AB.
Joe Batten* C.".1.E. es conferenciante profesional > un prestigioso ,om+re de
negocios* eDperto en inspirar confianFa en las empresas en los +uenos > malos
tiempos econ3micos. Sus )B a;os de autor* consultor > conferenciante le ,an
ganado el ttulo de Mentor Corporati2o. Joe escri+i3 el famoso li+ro +ough
*inded *anagement. Es un ,om+re Hue ama la 2ida > la risa* > transmite su
calideF > su entusiasmo a todas sus audiencias. "ueden escri+ir a Joe a ?@')
5rand 12enue* /es Moines* Io-a o telefonearlo a TB'BU ?@@7)'A:.
.ene Bedle+ es director de la Escuela Elemental El $anc,o* ganador del premio
anual "T1]s '(9B 'ational 2ducator > autor de numerosos li+ros so+re c3mo
crear un am+iente positi2o en las clases. "ueden dirigirse a 6l en '@?B? East
Mall* Ir2ine* California (?A'@ o telefonear a TA'@U BB'7)8(8.
Mic/ele Bor0a es autora de multitud de li+ros so+re el tema de la construcci3n
de la autoestima en las clases de primaria. Es miem+ro del conse=o de
administradores del 'ational ,ouncil for SelfKSteem. Su me=or li+ro es 2steem
%uilders, una recopilaci3n de )A( acti2idades escolares. "ueden escri+irla a 9@8
"rescott /ri2e* "alm Springs* California (??:? o telefonear a T:'(U )?)7B)9A.
?'@
Helice Brid(es es una reconocida > acti2a conferenciante > formadora Hue 2ia=a
internacionalmente organiFando talleres > cursos de adiestramiento en
autoestima en colegios* organiFaciones > empresas. Es presidenta del %oard for
ifference *a7ers, Gnc. > pueden contactar con ella en ".O. 0oD ?''B* /el Mar*
California (?8'@ o telefonear a T:'(U @9'7:8'(.
Les Bro1n es un aclamado conferenciante Hue da c,arlas so+re el 6Dito a B88
empresas > dirige seminarios personales > profesionales por todo el pas. Es
mu> conocido en las audiencias de tele2isi3n por sus especiales "0S* todas las
cuales estEn a la 2enta en audiocassette o 2deo. "ueden escri+irle a %es 0ro-n
!nlimited* ?'98 "eno+scot 0uilding* /etroit* Mic,igan @9??: o telefonearlo a
T988U A))7@??:.
Dan Clark es un conferenciante profesional Hue ,a dirigido miles de c,arlas
para estudiantes uni2ersitarios* padres > asociaciones. "ueden escri+irle a ".O.
0oD 9:9(* Salt %ake Cit>* !ta, 9@'89 o telefonear a T98'U B)?7BABB.
Alan Co/en es un prolfico > acti2o conferenciante > autor. uestro li+ro
fa2orito es +he ragon oesnIt Live :ere 6nymore. "ueden escri+irle a ".O. 0oD
@B8* Kula* Ha-ai (:A(8 o telefonear a T989U BA?7@B88 o a T989U 9A97?98).
Ro(er Cra1ford es un acti2o > entusiasta conferenciante. Es autor de un li+ro*
#layingfrom the :eart. "ueden escri+irle a '8B8 St. 1ndre-s /ri2e* 0>ron*
California (@B'@ o telefonearlo a TB'8U :)@79B'(.
Stan Dale* antiguamente la 2oF de Q+he Shado5Q > presentador de los
programas de radio P+he Lone ?angerQ* PSgt. #restonQ > P+he Hreen :ornetQ* es el
director fundador del :uman 65areness, Gnstitute de San Mateo* California*
organiFaci3n dedicada a Rcrear un mundo donde todos ganenR. /irige
P+alleres de se(o, amor e intimidadQ por todo el mundo. Stan es autor de los
siguientes li+ros Cantasies ,an Set !ou Cree y *y ,hild, *y Self$ :o5 +o ?aise +he
,hild !ou 6l5ays 8anted +o %e, Hue pueden encontrarse tam+i6n en cassette en
el :uman 65areness Gnstitute* 'A?8 S. 1mp,lett 0l2d.* Suite '?9* San Mateo*
California (@@8? o telefonear a T988U 9887@''A o T@'BU BA'7BB?@.
B#rt D#0in es el promotor del Spea7ing Success System* una ,erramienta Ctil
para a>udar a los aspirantes a conferenciantes a desen2ol2erse en el escenario >
en un atra>ente marketing. Especialista en marketing > colocaci3n* 0urt
transmite su ,a+ilidad desde la tri+una cuando se dirige a las asociaciones >
organiFaciones de comercio > 2enta al ma>or. "ueden contactar con 6l en
Management 1c,ie2ement Institute* 0oD :B@)* Kingman* 1riFona 9:@8?7:B@) o
telefonearlo a T988U )?'7'??B.
?'B
2atricia 'ri"* C.S.".* C.".1.E. es conferenciante Ppor todos los motivosQ. #ue
presidente de la 'ational Spea7ers 6ssociation > es una de las conferenciantes mEs
acti2as Hue conoFco. Su direcci3n es B?A Hugo Street* San #rancisco* California*
(@'?? > su tel6fono T@'BU AB)7:BB:.
Rick .ellnas es el presidente de la Luc7y 6corns elphi Coundation de Miami*
#lorida. Es un eDperto educador Hue ,a dedicado su 2ida a la me=ora de los
ni;os. Su direcci3n es B999 S.K. AA Terrace* Miami* #lorida ))'@) > su tel6fono
T)8BU ::A7AAB:.
Jo/n .oddard es eDplorador* a2enturero > moti2ador conferenciante a escala
mundial. "ueden encontrarlo en @??@ 0eula, /ri2e* %a CanadE* California
(''8' o en el tel6fono T9'9U A(87A8(@.
2att+ Hansen es la esposa de Mark > la directora administrati2a del Loo7 8hoIs
+al7ing. Su direcci3n es ".O. 0oD A::B* e-port 0eac,* California (?:B9 > su
tel6fono TA'@U AB(7()8@.
Danielle 3enned+* M.1.* es una cele+rada autora* formadora mundial de
personal de 2entas* > 2endedora inspiradora* ganadora de 2arios premios.
Tiene el Ttulo Honorario en Humanidades por el Clarke College > el Master de
"rofessional Kriting por la !ni2ersidad de Carolina del Sur. /a c,arlas en '88
ciudades al a;o so+re 2entas* marketing > direcci3n de empresas. Sus o+ras mEs
conocidas son4 :o5 +o List 6nd Sell ?eal 2state Gn +he ILMs T"rentice HallU >
Nennedy 9n oubling !our Gncome Gn ?eal 2state Sales TJo,n Kile>U. EstE casada >
es madre de oc,o ,i=os. "ueden contactar con ella en ?'( S. El Camino $eal* San
Clemente* California (?:A? o en el TA'@U @(9798)).
'lorence Litta#er, C.S.".* C.".1.E.* es una de las personas mEs mara2illosas Hue
conoFco. Es una inspirada profesora > escritora de cu>os li+ros destacamos
Little Silver %o(es. Su direcci3n es ':@B $anc,o #e $d.* San Marcos* California
(?8:( > su tel6fono T:'(U A@@7(?8?.
Rick Little ,a participado en los Cltimos ': a;os en una acci3n amplia >
continuada de esfuerFos por me=orar las condiciones sociales > econ3micas de
los ni;os > los =32enes. En '(AB fund3 Nuest International, del Hue fue
presidente 'B a;os. Es coautor de 2arios li+ros con destacadas autoridades
so+re el mundo de la =u2entud* como 0ill Cos+> > el /r. C,arlie K. S,edd. En
'((8* fund3 la International <out, #oundation* cu>a finalidad es definir >
esta+lecer programas so+re =u2entud reproduci+les* Hue ,a>an demostrado
6Dito. %a fundaci3n centra ,a+itualmente sus programas en [frica del Sur*
"olonia* Ecuador* M6Dico* 0anglades,* Tailandia > #ilipinas.
?':
Hanoc/ McCart+* Ed./.* es conferenciante profesional* formador > consultor
especialiFado en intensificaci3n de la moti2aci3n* producti2idad > autoestima.
Es uno de los mEs solicitados conferenciantes del pas* por su com+inaci3n de
,umor > an6cdotas con ,a+ilidades prEcticas* Hue puede poner en marc,a
inmediatamente. Sus li+ros > 2deos inclu>en Stress and 2nergy y SelfK2steem4
+he %ottom Line. "ueden contactar con 6l en ".O. 0oD ::* 5alt* California (B:)? o
en el T988U ?)'7A)B).
Dan Mill$an es autor de numerosos li+ros so+re c3mo ser un ganador
espiritual. #ue campe3n mundial de gimnasia* entrenador en la uni2ersidad >
profesor de colegio. Su desilusi3n por la R2ida cotidianaR le lle23 por todo el
mundo > le condu=o a profundiFar en su pensamiento > sus sentimientos. Estas
eDperiencias generaron una aproDimaci3n a la 2ida Hue 6l llama Pel sendero del
guerrero pacficoQ. Entre sus li+ros citamos4 8ay of the #eaceful 8arrior* +he
8arrior 6thlete > 'o 9rdinary *oments. "ueden dirigirse a 6l en "eaceful
Karrior Ser2ices* ".O. 0oD :'@9* San $afael* California (@(8) o al T@'BU @('78)8'.
*. Mitc/ell* C.".1.E.* es uno de los conferenciantes mEs inspiradores Hue ,e
conocido nunca. Tiene un programa en cinta magnetof3nica titulado GtIs 'ot
8hat :appens +o !ou, itIs 8hat !ou o 6bout it. Su direcci3n es4 '?8'@ K. B@t,
/ri2e* '88* 1r2ada* Colorado 9888? > su tel6fono T)8)U @?B7'988.
Ro0ert A. Moa1ad es presidente > =efe e=ecuti2o del Edge %earning Institute*
Hue posee delegaciones en Tacoma* Kas,ington* > Tempe* 1riFona. Edge es una
firma de asesoramiento profesional dedicada a a>udar a las organiFaciones a
alcanFar ni2eles ma>ores de producti2idad* calidad > satisfacci3n del pC+lico
consumidor. "osee una impresionante ,a+ilidad para impresionar e impactar a
su audiencia por el m6todo de com+inar ilustraciones coloreadas con principios
+Esicos. Ello ,a ,ec,o de 0o+ uno de los mEs solicitados conferenciantes de
apertura de todo el pas. /esde '(A) ,a asesorado a mEs de dos millones de
personas* entre ellas algunos de los mEs respetados directi2os de empresa*
go+ierno > educaci3n. "ueden contactar con 6l en Edge %earning Institute* ??'A
. )8t,* `?88* Tacoma* Kas,ington (9@8) o en el tel6fono T?8:U ?A?7)'8).
C/ick Moonnan es el director del Institute for "ersonal "o-er* una firma
consultora dedicada a organiFar acti2idades de desarrollo de alta calidad
profesional a educadores > padres. Cada a;o atra2iesa el pas para dirigir
alrededor de '88 cursos o seminarios so+re los temas de la ense;anFa en
eHuipo* el incremento de la autoestima > el desen2ol2imiento de las actitudes
positi2as. Su tarea es a>udar a la gente a eDperimentar mEs el sentido de su
poder personal en sus 2idas* para Hue estas personas puedan* a su 2eF* ,acerlo
con otros. Su Cltimo li+ro* escrito =unto con su esposa anc>* es +eacher +al7$
8hat it ?eally *eans. +eacher +al7 eDplora el modo en Hue los profesores ,a+lan a
?'A
los ni;os > analiFa los Rmensa=es silentesQ Hue estEn en la +ase > Hue
acompa;an al lengua=e ,a+lado. "ueden encontrarlo en a''.(B de T,e Institute
for "ersonal "o-er* ".O. 0oD '')8* 0a> Cit>* Mic,igan @9A8: o en el tel6fono
TB'AU :9:7)?B'.
Mic/ael M#r"/+* Ed./* es director del #amil> Consultation Team en ort,ern
0erks,ire Counseling Center* 9B Main Street* Suite B88* ort, 1dams*
Massac,usetts 8'?@A.
Victor H. )elson* S.T.M.* es terapeuta > conse=ero pastoral en consulta pri2ada.
Su direcci3n es B8B E2ergreen Street Kest* %afa>ette* Indiana @A(8:.
Bo00le 2ro0steln es escritora > fot3grafa* > su nue2o li+ro* :ealing 'o5* ,a
sido ampliamente ala+ado. Es mu> interesante para las personas afectadas por
alguna enfermedad o Hue se preparan para una operaci3n. Su primer li+ro* una
auto+iografa* ?eturn to ,enter* estE en su tercera edici3n. "ueden contactar con
ella en ".O. 0oD '@)) Santa Monica* California* (8@8'.
Bo0 2roctor es el presidente de 0o+ "roctor Seminars > el fundador de Million
/ollar #orum en Ontario* CanadE. Es autor de la o+ra !ou 8ere %orn ?ich >
dirige los 0orn $ic, Seminars por todo el mundo. Sus seminarios impulsan al
pC+lico a crear el tipo de 2ida Hue siempre ,an so;ado. "ueden encontrarlo en
Million /ollar International* ?'' Consumere $oad* Suite ?8'* Killo-dale*
Ontario* CanadE M?J @59 o en el tel6fono T@':U @(97:A88.
)ido 4#0ein* C.S.".* C.".1.E.* fue presidente de la ational Speakers
1ssociation > es un reconocido so+re temas de 2entas* direcci3n > marketing.
Sus muc,os li+ros inclu>en Het +he %est Crom !ourself, ,ommunicate Li7e 6 #ro y
#rofessional Selling +echniques. Su direcci3n es Creati2e Ser2ices* Inc* ".O. 0oD
:889* Hig, "oint* ort, Carolina ?A?:?7:889 > su tel6fono T('(U 99(7)8'8.
2a$ela Ro(ers o+tu2o su Master en Educaci3n en la !ni2ersidad de
"enns>l2ania en '((8 > es profesora de segundo grado en la $e>nolds
Elementar> Sc,ool de #iladelfia. Cuando no ense;a* estudia interpretaci3n
teatral.

.lenna Sals0#r+* C.S.".* C.".1.E.* se licenci3 en la !ni2ersidad ort,-estern
de E2anston* Illinois* o+tu2o un Master en !C%1 >* ': a;os mEs tarde* curs3 un
Master en Teologa en el #uller Seminar>. En '(98* fund3 su propia empresa*
Hue organiFa magistrales presentaciones > seminarios de crecimiento personal.
5lenna estE casada con Jim Sals+ur>* un antiguo /etroit %ion > 5reen 0a>
"acker* > tiene tres ,i=as. "ueden telefonear o llamar para o+tener su interesante
El+um de seis gra+aciones* titulado #assion, #o5er and #urpose. Su direcci3n es
?'9
(??9 ort, :@t, "lace* "aradise Valle>* 1riFona 9B?B) o telefonear al T:8?U @9)7
AA)?.
Jack Sc/latter fue profesor > es actualmente un interesante > moti2ador
conferenciante. "ueden dirigirse a 6l en ".O. 0oD BAA* C>press* California (8:)8
o telefonearlo a TA'@U AA?7'(A@.
Lee S/a"iro fue a+ogado > =ueF* > de=3 la prEctica del derec,o IporHue nunca
reci+a una o2aci3n del =uradoJ 1,ora es conferenciante > profesor
especialiFado en 6tica > direcci3n de empresas* especiales ,a+ilidades >
aptitudes personales. "ueden encontrarle en BA887'? 0altimore /ri2e* %a Mesa*
California ('(@? o T:'(U ::97(8):.
'rank Siccone* Ed./.* es el director del Siccone Institute de San #rancisco. Es
asesor de muc,os colegios > empresas. /e sus li+ros destacan ?esponsibility$ +he
*ost %asic ? > OMO 8ays +o evelop Student SelfK2steem 6nd ?esponsability con
Jack Canfield T1ll>n & 0aconU. Su direcci3n es Siccone Institute* ?BB' !nion
Street* San #rancisco* California (@'?) > el tel6fono T@'BU (??7??@@.
Cind+ S"it5er es una escritora freeKlance* Hue nos a>uda en la escritura de 2arias
de nuestras mEs difciles e importantes ,istorias. "ueden dirigirse a ella en B8?A
0er-in $oad* College "ark* Mar>land ?8A@8.
Jeffre+ Mic/ael T/o$as es 2icepresidente regional de Van Kampen Merritt*
una empresa de administraci3n econ3mica profesional. Es miem+ro de la
ational Speakers 1ssociation > da conferencias so+re clasificaci3n de temas en
la direcci3n financiera para la fundaci3n de sociedades +en6ficas a tra26s de su
empresa J. Mic,ael T,omas & 1ssociates. Vi2e > tra+a=a en Tustin* California* >
en la actualidad aspira a un puesto en el Tustin Cit> Council. "uede
encontrErsele en el TA'@U B@@7')B?.
2a$ela Tr#a! es la autora de Small %usiness #itfalls 6nd %ridges. Su direcci3n es
?8A) Colum+ia Ka>* Vista* California (?89) > el tel6fono T:'(U B(97:889.
'rancis 6a%ier Tr#7illo* Ed./.* es el fundador > presidente de #ro +each
#ublications* una empresa especialiFada en la creaci3n > producci3n de p3sters*
cartas > material similar* relacionado con la inspiraci3n > construcci3n de la
autoestima. Sus escritos* principalmente en forma de p3ster* se encuentran
decorando las paredes de prEcticamente todos los colegios del pas. Sus ttulos
inclu>en 8ho %uilds the %uildersB* +he #o5er to +each, 6 Letter to *y Students >
Hiver of 6 Lifelong Hift. /a conferencias so+re gran 2ariedad de temas
relacionados con la autoestima* capacitaci3n de profesorado > reforma
educacional. Se puede contactar con 6l en "ro Teac, "u+lications* ".O. 0oD
?'(
'(?:?* Sacramento* C1 (B9'( T988U ?))7)B@'. "ueden escri+ir o telefonear para
solicitar su catElogo en color representando %ilding *e 6 Ce5chr > docenas de
otros p3sters > material relacionado con el tema. %ilding *e 6 Ce5chr fue la +ase
de %uild *e 6 Cuture #ro&ect* una campa;a independiente* a escala nacional* de
escritura de cartas* en la Hue ni;os de todas las edades en2an cartas al
presidente Clinton sugiri6ndole modos para tra+a=ar =untos en la construcci3n
de un futuro me=or.
Dottie *alters es la presidenta del Kalters International Speakers 0ureau de
California. Se dedica a en2iar conferenciantes por todo el mundo > estE mu>
in2olucrada en la formaci3n de presentadores. Es la autora* =unto a su ,ermana
%ill>* del nue2o li+ro de Sim3n & Sc,uster* Spea7 6nd Hro5 ?ich* > es la
fundadora > administradora del International 5roup of 1gents and 0ureaus.
/ottie pu+lica Sharing Gdeas* la re2ista de conferenciantes profesionales de mEs
difusi3n mundial. "ueden dirigirse a ella a ".O. 0oD ''?8* 5lendora* California
('A@8 o telefonearla al T9'9U ))B798:(* faD T9'9U ))B7:'?A.
Bettie 8o#n(s es presidenta del Instruction & "rofessional /e2elopment* Inc.*
una empresa consultora > asesora en recursos* dedicada a proporcionar
ser2icios a las escuelas de distritos. 0ettie fue Teac,er of t,e <ear de Io-a >
actualmente es profesora de la !ni2ersidad de San /iego > directora e=ecuti2a
de la ",oeniD #oundation. Es autora de '@ li+ros entre los cuales destacan4 +he
2ducators SelfK2steem$ GtIs criteria PO, +he Q Eital ingredients 9f SelfK2steem 6nd
:o5 to evelop +hem Gn Students > Safeguarding !our +eenager Crom +he ragons
9f Life. Su direcci3n es ".O. 0oD ??B99* /el Mar* California (?8'@ > el tel6fono
T:'(U @9'7:):8.
??8
MEs agradecimientos
/esearamos agradecer a los siguientes editores > autores su autoriFaci3n para
la reproducci3n de los teDtos Hue se citan. Tota4 los relatos de redacci3n
an3nima* los de dominio pC+lico > los escritos por Jack Canfield > Mark Vctor
Hansen no se inclu>en en esta lista.U
9n ,ourage y Sachi de Sacred -ourney ofthe #eaceful 8arrior* de /an Millman. &
'((' /an Millman. $eproducido con el permiso del autor > de HJ. Kramer* Inc.*
".O. 0oD '89?* Ti+ur3n* C1 (@(?8. Todos los derec,os reser2ados.
+he Hentlest 'eed. $eproducido con permiso de #red T. Kil,elms > de
Educational %eaders,ip* @9* T.B'. & 1SC/.
*y eclaration of SelfK2steem y 2verybody :as a ream* reproducido con la
eDpresa autoriFaci3n escrita de 1V1T1 et-ork* fundada por Virginia Satir >
Hue posee todos los derec,os de su propiedad intelectual. "ara informaci3n de
los derec,os de autor del material de Virginia Satir >bo de 1V1T1 et-ork*
pueden dirigirse a4 12anta et-ork* )'8 T,ird 12enue .E.* Ste. '?:* IssaHua,*
K1 (98?A o telefonear a T?8:U )('7A)'8.
8hy G ,hose *y Cather +o %e *y ad, de +he Si( Gngredients of SelfK2steem and
:o5 +hey 6re eveloped in !our ,hildren por 0ettie 0. <oungs. & '((? $a-son
1ssoc.
%ildtng *e 6 Ce5chr. & '((8* "ro Teac, "u+lications. 1utoriFado por #rank
Tru=illo. Todos los derec,os reser2ados. T988U ?))7)B@'.
8illing +o #ay +he #rice, de Self *ade in 6merica* de Jo,n McCormack.
"resentado con el permiso de 1ddison7Kesle> "u+lis,ing Co. Inc.* > el autor. &
'((8 de T,e Visi+le C,anges Educational #oundation > /a2id $. %egge.
??'
+5o *on7s, de 8isdom of the Jen *asters* de Irmgard Sc,loegl. $eproducido con
autoriFaci3n de e- /irections "u+lis,ing Corporation. & '(AB Irmgard
Sc,loegl.
Love$ +he 9ne ,reative Corce. $eproducido con autoriFaci3n de Eric 0utter-ort,.
& '((? Eric 0utter-ort,.
6ll G ?emember > +he %ag Lady. $eproducido con autoriFaci3n de 0o++ie
"ro+stein. & '((? 0o++ie "ro+stein.
:eart Songs. $eproducido con permiso de "atricia Jean Hansen. & '((? "atricia
Jean Hansen.
+rue Love. $eproducido con la autoriFaci3n de 0arr> Visell. & '((? 0arr> Visell.
Gt ,anIt :appen :ere. $eproducido con permiso de "amela $ogers. & '((?
"amela $ogers.
8ho !ou 6re *a7es a ifference. $eproducido con autoriFaci3n de Helice
0ridges. & '((? H6lice 0ridges.
6 %rother Li7e +hat. $eproducido con autoriFaci3n de /an Clark. & '((? /an
Clark.
%ig 2d. $eproducido con permiso de Joe 0atten. & '(9( 1M1COM 0ooks.
Love 6nd +he ,abbie. $eproducido con autoriFaci3n de 1rt 0uc,-ald. & '((?
1rt 0uc,-ald.
6 Simple Hesture > G 6m a +eacher. $eproducido con consentimiento de Jo,n
Ka>ne Sc,latter. & '((? Jo,n Sc,latter.
+he Smile, id +he 2arth *ove Cor !ou > -ust 9ne *ore +ime. $eproducido con el
permiso del /r. Hanoc, McCart>. & '((' Hanoc, McCart> and 1ssociates.
6 Story Cor Ealentine Is ay. $eproducido +a=o la autoriFaci3n de Jo 1nn %arsen.
& '((? Jo 1nn %arsen.
,arpe iem0 de are to %e !ourselfds 1lan Co,en. !tiliFado con autoriFaci3n de
1lan Co,en. & '((' 1lan Co,en "u+lications. "ara el catElogo gratuito de los
li+ros* cintas > programa de talleres de 1lan Co,en* pueden escri+ir a ".O. 0oD
(9B8(* /es Moines* K1 (9'(9* o telefonear a T988U @:?7)8').
???
G Nno5 !ou, !ouIre -ust Li7e *e. $eproducido con el consentimiento de Human
1-areness Institute. & '((? Stan V. /ale.
#uppies for Sale. $eproducido con permiso de /an Clark. & '(9( /an Clark.
'othing but the +ruth. $eproducido con el permiso de /a2id Casste2ens.
,hildren Learn 8hat +hey Live. $eproducido con la autoriFaci3n de /orot,> %a-
olte.
+ouched. !sado con permiso de Victor H. elson. & '((8 Vctor H. elson. Este
artculo apareci3 por primera 2eF en ma>o7=unio de '((8 como consecuencia de
Camily +herapy 'et5or7er.
G Love !ou, Son0 por Victor 0rook Miller. !tiliFado con permiso del Institute for
Humanistic and Transpersonal Education. & '(AA IHTE.
8hat !ou 6re Gs 6s Gmportant 6s 8hat !ou o. $eproducido con consentimiento
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Murp,>* Ed./. & '((? Mic,ael Murp,> Ed./.
-ust Say Gt0 $eproducido con permiso de 5ene 0edle>. & '((? 5ene 0edle>.
G Li7e *yself 'o5* de *an, +he *anipulator por E2erett S,ostrom. & '(:A
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Moonnan. & '((? C,ick Moorman.
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& '((? /ale Madden.
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Gf G :ad +o live *y Life 9ver por adine Stair. Este poema* Hue ,a recorrido el
mundo > se ,a editado durante a;os se atri+u>e a adine Stair > se supone Hue
lo escri+i3 a la edad de 9B a;os. Se supone Hue en la 6poca en Hue escri+i3 el
poema 2i2a en el estado de Kentuck>* pero no ,emos podido contactar con
ningCn familiar su>o para 2erificar esta ,ip3tesis.
+he olphinIs Hift. 2(tracto de +he olphinIs 5ift & '(98. $eproducido con
autoriFaci3n de e- Korld %i+rar>* San $afael* C1 (@(8).
??B

Sopa de Pollo para El Alma de La Mujer

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Sopa de pollo

El amor* la Cnica fuerFa creati2a

Todo lo Hue recuerdo

%a canci3n del coraF3n

El =ueF de los a+raFos

Lo puede suceder aHuM

S Hue importa Hui6n eres

El amor > el taDista

!n cuento para el da de San Valentn

Te conoFco* ItC eres igual Hue >oJ

%a mEs dulce de las necesidades

EmpieFa por ti mismo

Iada mEs Hue la 2erdadJ

Cu+riendo todas las +ases

%as reglas para ser ,umano

%os ni;os aprenden lo Hue 2i2en

"or Hu6 escog Hue mi padre fuera mi papE

%a escuela de los animales

%o Hue eres es tan importante como lo Hue ,aces

%a perfecta familia norteamericana

Eres una mara2illa

/escansa en paF4 el funeral del Pno puedoQ

El cuento del )))

"ide* pide > pide

< a ti* Lse te mo2i3 la tierraM

%as pegatinas de Tomm>

Si no pides* no te darEnO pero si pides* s

El sue;o de $ick %ittle

5lenna > su lista de o+=eti2os

Otra marca en la lista

'8 ue2a 5uinea

') El SudEn Tuna tormenta de arena casi le entierra 2i2oU

?9 El monte Cook Tue2a WelandaU

?( El Monte "opocatepelt TM6DicoU

)' El Monte $ainer

)@ El Monte 0romo TJa2aU

): El Monte 0ald> TCaliforniaU

)A Estudiar Medicina > tener conocimientos de eDploraci3n TJo,n

)9 Visitar cada pas del mundo Tle faltan )8U

)( Estudiar las tri+us na2a,o > ,opi

@8 1prender a pilotar un a2i3n

@' Ca+algar a ca+allo en el $ose "arade

@) %as cascadas de Victoria T$odesiaU

@@ %as cascadas de Sur,erland Tue2a WelandaU

@B %as cascadas de <osemite

@: %as cascadas de iEgara

@A Hacer las rutas de Marco "olo > 1le=andro el 5rande

@9 %os arrecifes de coral de #lorida

@( %os arrecifes de 1ustralia TJo,n fotografi3 una alme=a de '?8

B' %as islas #i=i

B) %a marisma de Okefenokee > los E2erglades en #lorida

BB %a gran muralla de C,ina

B: %os canales de "anamE > SueF

B9 %as islas 5alEpagos

B( El Vaticano T2i al papaU

:' %a Torre Eiffel

:B El poFo sagrado de C,ic,en7ItFE TM6DicoU

:A Seguir el ro JordEn desde el mar de 5alilea ,asta el mar

A' %ago Titicaca T1m6rica del SurU

A) %legar a ser un monitor de boys scouts

AB 1terriFar > despegar desde un porta2iones

A: Volar en un glo+o aerostEtico* en un planeador

AA Su+ir encima de un elefante* un camello* un a2estruF > un