Fichero de Juegos de Educacion Primaria

Fichero de juegos de Educacin Fsica
en Enseanza Primaria.
C.E.I.P. ANTONIO VALE!!A"A
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&.' (uegos de animacin.
).' (uegos de #ar*e #rinci#a$ de $a sesin.
+.' (uegos de re$ajacin.
203 juegos.
1.- JUEGOS DE ANIMACIN
Nombre: El zorro ciego.
Desarrollo: Un nio/a, con los ojos tapados, andando por el lugar tratar de
golpear con un pauelo o trapo a sus compaeros/as que slo podrn huir del
zorro desplazndose con los pies juntos haciendo sonidos imitando a gallinas
!cacarear".
Edad alumnos/as: #s de $ aos.
Seo: %m&os.
!raba"o. A#ru$a%&'n: 'ndi(idual. )odo el grupo.
Ma(er&al: *auelo, trapo.
Ins(ala%&'n: *ista o gimnasio.
Ob"e(&)os: +elocidad. ,oordinacin.
Nombre: ,arrera de cangrejos.
Desarrollo: En la pista se trazarn dos l-neas paralelas separadas una
distancia de ./ a 20 metros dependiendo de la edad de los alumnos/as. Estos
tratarn de recorrer dicha distancia, en posicin de cuadrupedia in(ertida
! cuatro patas, espalda paralela al suelo ".
Seo: %m&os.
!raba"o. A#ru$a%&'n: 'ndi(idual. )odo el grupo o grupos reducidos.
Ma(er&al: 0inguno.
Nombre: 1a pescadilla o la serpiente.
Desarrollo: 2e 3orman distintos grupos de (arios alumnos/as ! $ a 4 ". )odos
los alumnos/as de cada grupo se agarran a la cintura del compaero/a que
lle(an delante. Un nio/a li&re, que se la queda, tratar de tocar al 5ltimo del
grupo mientras la serpiente o pescadilla se mo(er para e(itarlo. 6ana el 5ltimo
grupo en ser tocado.
Edad alumnos/as: #s de / aos.
Seo: %m&os.
!raba"o. A#ru$a%&'n: 6rupos !$ a 4".
Ma(er&al: 0inguno.
Nombre: 7ueda loca.
Desarrollo: 8istintos grupos de / a 9 alumnos/as, cada equipo 3ormar un
circulo agarrndose de las manos todos sus componentes menos uno/a. :ste
tratar de tocar a un compaero de su equipo que antes haa sido designado.
El grupo girar para que no pueda ser tocado. 2i lo es, se cam&iarn los
papeles, el tocado se la quedar.
Seo: %m&os.
!raba"o. A#ru$a%&'n: grupos de / a 9 alumnos/as.
Ma(er&al: 0inguno.
Nombre: ; <ue te pilla el gato =.
Desarrollo: Un nio/a se la queda de gato. 1os otros alumnos/as son ratones.
El gato trata de coger a los ratones. Estos tienen sus ratoneras ! aros, cuerdas
en el suelo, colchonetas, etc.." donde no pueden ser pillados. 7atn que sea
pillado se con(ierte en gato.
Edad alumnos/as: #s de > aos.
Seo: %m&os.
!raba"o. A#ru$a%&'n: 'ndi(idual.
Ma(er&al: %ros, cuerdas, colchonetas, etc..
Nombre: <uien 3ue a 2e(illa perdi su silla.
Desarrollo: 2e 3ormar un circulo con sillas separadas unas de otras. 2e
colocarn tantas sillas como alumnos menos una. 1os nios/as comenzarn a
andar alrededor de las sillas, a una seal tendrn que sentarse rpidamente.
<uedar eliminado aquel alumno/a que no tenga silla.
2e har de nue(o, siempre quitando una silla hasta que al 3inal queden dos
alumnos una silla para sentarse.
Seo: %m&os.
!raba"o. A#ru$a%&'n: 'ndi(idual. *or grupos de alumnos/as.
Ma(er&al: 2illas.
Nombre: 7atn el gato.
Desarrollo: 1os alumnos/as 3orman un circulo cogidos de la mano. Un
alumno/a hace de gato otro de ratn. En un momento el gato tratar de coger
al ratn corriendo por 3uera, o &ien en zigzag !entre los &razos" del c-rculo.
Seo: %m&os.
!raba"o. A#ru$a%&'n: 'ndi(idual. 6rupos de ms de ./ alumnos/as.
Ma(er&al: 0inguno.
Nombre: ; <ue no caiga =
Desarrollo: 2e 3ormar un c-rculo por los alumnos/as el pro3esor/a en el
centro. :ste lanzar una pelota hacia arri&a, al mismo tiempo que dice el
nom&re de un nio/a. El nio/a nom&rado de&er salir de su lugar coger la
pelota antes de que caiga al suelo.
Seo: %m&os.
!raba"o. A#ru$a%&'n: 'ndi(idual. 6rupos de ms de / alumnos/as.
Ma(er&al: *elota.
Nombre: ?orros conejos.
Desarrollo: 1a clase es di(idida en dos grupos, unos harn de zorros otros
de conejos. 1os zorros tendrn que dar caza a los conejos. 1os conejos
cazados quedarn en cuclillas !agachados" podrn ser sal(ados por los otros
conejos li&res tocndole la espalda. )ermina el juego cuando todos sean
atrapados o por tiempo.
Seo: %m&os.
!raba"o. A#ru$a%&'n: 2 6rupos.
Ma(er&al: 0inguno.
Nombre: El sa3ari.
Desarrollo: +arios grupos de nios/as, que reci&irn el nom&re de un animal
sal(aje. 2e colocarn en un e@tremo de la pista o gimnasio. Un jugador har
de cazador en medio, esperando a que cuando se diga el nom&re de una
especie, el grupo nom&rado salga corriendo hasta el otro e@tremo de la pista o
gimnasio el cazador trate de tocar a alguno. El nio/a tocado se con(ierte en
cazador tam&iAn. 2e repetir de un e@tremo a otro (arias (eces. 6ana el
equipo que al 3inal tenga mas componentes.
Seo: %m&os.
!raba"o. A#ru$a%&'n: 6rupo.
Ma(er&al: 0inguno.
Ins(ala%&'n: *ista.
Nombre: 7ele(os con &aln.
Desarrollo: 2e 3ormarn (arios equipos que se pondrn en hilera detrs de
una l-nea de salida. El primer alumno/a de cada hilera tendr un &aln. % una
distancia se colocar un pi(ote u otro o&jeto. % una seal del pro3esor/a salen
los primeros de cada equipo &otando el &aln rpidamente, dando la (uelta al
pi(ote regresando entregando el &aln al siguiente compaero/a. :ste
realizar el mismo recorrido, luego el tercero, as- sucesi(amente. 6ana el
equipo que termine antes los rele(os.
Seo: %m&os.
!raba"o. A#ru$a%&'n: 6rupos.
Ma(er&al: *elotas.
Nombre: %cierta pega.
Desarrollo: 1os alumnos/as 3ormarn un c-rculo sentados alrededor del
pro3esor/a. :ste escri&ir una pala&ra en una hoja o pizarra que de&ern
adi(inar los nios/as conociendo slo su inicial. <uien haa acertado, coger
un trapo o pauelo que estar junto al pro3esor/a e intentar golpear con Al a
sus compaeros/as que ha&rn salido corriendo huendo.
Seo: %m&os.
!raba"o. A#ru$a%&'n: 'ndi(idual. 6rupo clase.
Ma(er&al: *auelo, trapo.
Nombre: El lo&o las o(ejas.
Desarrollo: 2e pintar en el suelo dos c-rculos amplios separados uno de otro,
que sern re3ugios para las o(ejas. )odo el grupo se colocar en uno de ellos,
mientras uno har de lo&o 3uera del c-rculo. % una seal tratarn de pasar al
otro c-rculo mientras el lo&o toca a los que puede, que pasarn a ser lo&os la
pr@ima (ez que crucen las o(ejas.
Seo: %m&os.
Ma(er&al: 0inguno.
Nombre: % la caza del conejo.
Desarrollo: 8i(idir la clase en grupos de / $, en cada grupo uno de sus
componentes ser un conejo, los dems 3ormarn un c-rculo enlazados por las
manos que har la 3uncin de madrigueras. %dems ha&r un cazador o dos
dependiendo del n5mero de grupos que intentar perseguir a los conejos
sueltos. 1os atrapados se con(ertirn en cazadores, e irn saliendo del c-rculo
nue(os conejos.
Seo: %m&os.
!raba"o. A#ru$a%&'n: 'ndi(idual, 6rupos de /, >, 3, ..
Ma(er&al: 0inguno.
Nombre: Baln conducido.
Desarrollo: 2e marcar una distancia a recorrer, los alumnos/as se situarn
detrs de una l-nea de salida. % una seal comenzar los nios/as a recorrer la
distancia conduciendo el &aln en distintas posiciones ! con la mano, con el
pie, con la ca&eza, etc..".
Seo: %m&os.
Ma(er&al: *elotas.
Nombre: ,om&ate pirata.
Desarrollo: 1os alumnos/as se colocarn por parejas. ,ada pareja se su&ir a
lo alto de un &anco sueco, con colchonetas a am&os lados del &anco. % una
seal agarrados de la mano intentarn derri&ar a su oponente. 2e puede
realizar (arias (eces, o &ien seleccionando ganadores.
Edad alumnos/as: #s de C aos.
Seo: %m&os.
!raba"o. A#ru$a%&'n: *arejas. 6rupo clase.
Ma(er&al: Bancos suecos. ,olchonetas.
Nombre: ,arrera de com&as.
Desarrollo: 2e colocar un circuito de o&jetos !o&stculos" iguales para los
grupos de alumnos/as. 1os nios/as saldrn detrs de una l-nea 3ormando
equipos, a una seal, el primero de cada uno rpidamente tratar de hacer el
recorrido, entregando la cuerda al siguiente as- sucesi(amente. 6ana el
equipo que termine antes de realizar el recorrido su 5ltimo componente.
Edad alumnos/as: #s de 4 aos.
Seo: %m&os.
!raba"o. A#ru$a%&'n: 'ndi(idual. 6rupos.
Ma(er&al: ,uerdas. D&jetos di(ersosE pi(otes, aros, conos, etc..
Ob"e(&)os: +elocidad. ,oordinacin. 2altos. 2uspensiones.
Nombre: *ies en alto.
Desarrollo: El pro3esor/a indicar posiciones distintas que de&ern adoptar los
nios/as, como sentados, &oca a&ajo, &oca arri&a, de espalda, etc.. #ientras
estA en esta posicin de&er mantener siempre los pies en alto.
Seo: %m&os.
Ma(er&al: 0inguno.
Ob"e(&)os: +elocidad de reaccin. ,oordinacin.
Nombre: *auelito o el pauelo.
Desarrollo: 2e di(ide la clase en dos grupos de alumnos/as de igual n5mero
de componentes. ,ada grupo estar numerado !. al 4, al .0, etc..". 2e pintar
dos l-neas separadas a cierta distancia paralelas cada equipo se colocar
detrs de ellas. El pro3esor con un pauelo estar en medio de las dos l-neas
con Aste en la mano dir un n5mero en (oz alta. %quellos alumnos/as que le
corresponda dicho n5mero corrern a por el pauelo lle(arlo a su l-nea sin ser
tocado por el ad(ersario consiguiendo un punto. En el caso de ser cogido antes
de llegar a su l-nea el punto es para el equipo contrario. 2e repetir el
procedimiento hasta que haan salido todos los nios/as ! n5meros ".
Seo: %m&os.
Ma(er&al: *auelo.
Ob"e(&)os: +elocidad de reaccin.
Nombre: ,ortahilos.
Desarrollo: 1os nios/as se colocan por toda la pista li&remente. Un nio/a se
la queda, tienes que pillar a otros. Elige a uno/a, a quien (a a perseguir
diciendo en nom&re en alto. 1os dems nios/as de&en tratar de cortar el hilo
in(isi&le que une perseguidor perseguido. 2i se cruza entre los dos, el que lo
haa hecho se con(ierte en perseguido, seguido por el mismo perseguidor.
Seo: %m&os.
!raba"o. A#ru$a%&'n: 'ndi(idual. 6rupos !$ a 4 alumnos/a".
Ma(er&al: 0inguno.
Ob"e(&)os: +elocidad de reaccin ,oordinacin.
Nombre: El rescate.
Desarrollo: 1os alumnos/as se di(iden en dos equipos, uno de los
perseguidores otro de los perseguidos. 1os perseguidores capturan por
tocando a los jugadores del equipo contrario que quedan prisioneros en la zona
de crcel, que puede ser cualquier o&jeto.
1os perseguidos tienen unos lugares de casa, pre(iamente esta&lecidos, en los
cuales no pueden ser pillados.
1os encarcelados pueden ser li&erado, si un compaero de equipo se acerca a
ellos los toca. ,uando el equipo es totalmente eliminado se cam&ian los
papeles.
Seo: %m&os.
Ma(er&al: 0inguno.
Ob"e(&)os: +elocidad. +elocidad de reaccin
Nombre: 7o&o contrarro&o.
Desarrollo: )odos los alumnos/as podrn correr por el terreno lle(ando un
pauelo entre el cuerpo la cintura del pantaln, so&resaliendo por 3uera.
,ada nio/a intentar quitar el maor n5mero de pauelos posi&les. ,uando un
alumno/a se queda sin pauelo queda eliminado. 6ana el jugador que posea al
3inal ms pauelos o &ien por eliminacin el 5ltimo que quede con su pauelo
colocado.
Seo: %m&os.
Ma(er&al: *auelo.
Nombre: ,arrera de ida (uelta.
Desarrollo: 2e di(ide a la clase en (arios equipos. ,ada equipo situado detrs
de una l-nea de salida 3ormando hileras. % una distancia se colocar un o&jeto
!pi(ote, piedra, etc..". % una seal del pro3esor/a el primero de cada equipo
correr dar la (uelta al o&jeto (ol(iendo a la l-nea de salida. El segundo
corredor al ser tocado en la mano har la misma operacin, as- hasta que
corran todos los del equipo. 6ana aquel grupo que 3inalice antes el recorrido.
Seo: %m&os.
!raba"o. A#ru$a%&'n: 'ndi(idual. 6rupos de >, /, $....
Ma(er&al: 0inguno.
Nombre: En &usca del tesoro pirata.
Desarrollo: 2e di(idir a la clase en dos grupos, los cuales &uscarn el tesoro
pre(iamente escondido pensado por el pro3esor !&aln, indiaca, pelota, etc.."
de los colocados en la pista. %quel equipo que lo encuentre de&e lle(arlo hasta
su isla o casa sin que pueda ser tocado por ning5n ad(ersario del equipo
contrario, ganando el tesoro. 2e puede repetir el juego hasta 3inalizar con todo
el material disponi&le.
Seo: %m&os.
!raba"o. A#ru$a%&'n: 'ndi(idual. 2 6rupos.
Ma(er&al: Baln, indiaca, pelota, pi(ote, etc..
Nombre: 1a cadena.
Desarrollo: Un alumno/a solo tratar de pillar a los dems que corren por el
terreno. Una (ez tocado alguien, le dar la mano con Al intentarn tocar a
otros. %s- sucesi(amente se 3ormar una cadena. 6ana el jugador/a que quede
sin ser tocado por la cadena de alumnos/as.
Seo: %m&os.
Ma(er&al: 0inguno.
Nombre: *ies quietos.
Desarrollo: 1os nios/as 3ormarn un c-rculo en torno al pro3esor que tiene una
pelota en su mano. :ste dir el nom&re de un alumno/a o &ien un n5mero
pre(iamente esta&lecido para cada uno en (oz alta. El nio/a nom&rado
correr para coger la pelota mientras los dems salen corriendo lo ms lejos
posi&le.
En el momento de coger la pelota el jugador/a dir en (oz alta Fpies quietosG
todos los dems de&en quedarse inm(iles en el sitio. El que tiene la pelota
dar tres saltos se apro@imar cerca de alg5n nio/a. 1e tirar la pelota para
darle en su cuerpo. El jugador/a inm(il no puede mo(er los pies pero si el
cuerpo para tratar de esqui(ar. 2i le golpea empezar el juego quien haa
tirado la pelota, si no empezar el que ha esqui(ado.
Seo: %m&os.
Ma(er&al: *elota.
Nombre: *almada corrida.
Desarrollo: 2e trazarn dos l-neas paralelas en el terreno de juego separadas
una de otra. 8os equipos con los mismos componentes se colocarn detrs de
cada una (ez numerados. ,omienza el juego un equipo.
El pro3esor/a dir un n5mero en (oz alta el jugador de equipo que le toca ir
hacia el jugador con el mismo numero en el otro equipo. *ara conseguir un
punto para el equipo se puede hacer de dos 3ormas, o &ien tocando en la mano
preparada que tendr el oponente salir rpidamente corriendo sin ser
alcanzado hasta su l-nea, o &ien engaando sin tocar la mano del oponente
Aste pise la l-nea donde est colocado, con lo cual no hace 3alta a que corra.
%s- sucesi(amente hasta que todos corran empezar despuAs el otro equipo.
Seo: %m&os.
Ma(er&al: 0inguno.
Ob"e(&)os: +elocidad. +elocidad de reaccin.
Nombre: Baln conquistado.
Desarrollo: 2e 3ormarn dos equipos de nios/as. ,ada equipo tendr un
&aln que pasarn de uno a otro. %lgunos miem&ros del equipo tratarn de
tocar el &aln del equipo contrario mientras los dems impedirn que sea
tocado el suo. ,ada (ez que se toque el &aln del equipo contrario se pondr
un punto.
Seo: %m&os.
Ma(er&al: 0inguno.
Nombre: 1as cintas.
Desarrollo: 2e colocarn cintas de distintos colores por el terreno de juego
! suelo, r&oles, espalderas, etc..". ,ada color tendr una puntuacin
determinada estar de acuerdo con el grado de di3icultad para cogerlas.
% una seal del pro3esor los alumnos/as que estn sentados en c-rculos se
le(antan correr para coger el m@imo n5mero de ellas. %l 3inal gana quien
haciendo un recuento de cintas tenga ms puntos.
2i no se dispone de cintas se puede hacer con otro material, pauelos, trapos,
etc..
Seo: %m&os.
Ma(er&al: ,intas, pauelos, trapos, etc..
Nombre: 1as cuatro esquinas.
Desarrollo: 2e 3ormarn equipos de / jugadores. En el suelo se di&ujar un
cuadrado > de ellos/as se colocarn en los (Artices de Aste. El jugador que
queda estar en medio. % una seal data todos los alumnos/as tendrn que
cam&iar de (Artice, momento en que el jugador del medio tratar de ocupar
alguno de los (Artices. <uedar en medio aquel jugador/a que no haa
alcanzado ning5n (Artice.
Seo: %m&os.
!raba"o. A#ru$a%&'n: 'ndi(idual. 6rupos de /..
Ma(er&al: 0inguno.
Nombre: El (igilante cuidadoso.
Desarrollo: 2e colocar una serie de o&jetos por el terreno 3ormando un
recorrido que han de pasar todos los alumnos/as de uno en uno. 1os nios/as
al para intentarn lle(arse alg5n o&jeto, el (igilante tendr que tocarle despuAs
de que lo haa cogido. 2i el jugador es tocado antes de llegar a una meta
trazada son anterioridad, ser el (igilante.
Seo: %m&os.
Ma(er&al: Balones, pelotas, etc..
Nombre: 1a pesca.
Desarrollo: 2e di(ide la clase en dos equipos. Uno sern los pescadores
otros los peces.
1os pescadores irn cogidos de la mano, as- tratarn de encerrar dentro de
un c-rculo a los peces que estAn li&re. ,uando haan pescado a todos se
cam&ian los papeles.
Seo: %m&os.
!raba"o. A#ru$a%&'n: 6rupo e indi(idual. 2 6rupos.
Ma(er&al: 0inguno.
Nombre: *resos guardianes.
Desarrollo: Un grupo de alumnos/as 3ormarn un c-rculo cogidos de las
manos. Dtros alumnos/as 3ormarn otro equipo estar dentro del c-rculo. %
una seal Astos tendrn que salir 3uera mientras que los otros intentarn que
no se escape ning5n preso !agachndose, su&iendo &razos, etc..".
Edad alumnos/as: #s de .0 aos.
Seo: %m&os.
!raba"o. A#ru$a%&'n: 'ndi(idual grupo. 6rupo clase.
Ma(er&al: 0inguno.
Nombre: ; <ue no caiga la pica ;
Desarrollo: 2e 3ormarn equipos de 9 a .0 nios/as. ,ada grupo 3ormar un
c-rculo de&iendo estar sus componentes separados como m-nimo 2 metros.
)odos los alumnos/as sostendrn con la mano una pica situada en sentido
(ertical tocando el suelo con un e@tremo de Asta. % una seal del pro3esor/a
soltarn la pica rpidamente tendrn que coger la que ha soltado su
compaero/a de la derecha. 2e puede hacer por eliminacin, a quien se le
caiga eliminado.
Seo: %m&os.
!raba"o. A#ru$a%&'n: 'ndi(idual. 6rupos de 9 a.0.
Ma(er&al: *icas.
Nombre: 7ojos (erdes.
Desarrollo: 2e 3ormarn dos equipos. 1os cuales tienen para di3erenciar sus
componentes pauelos de dos colores. 'rn li&remente por el terreno a una
(oz del pro3esor ! rojos, (erdes", el equipo que sea su color tendr que
perseguir a los componentes del otro. 2e contar el tiempo esta&lecido en pillar
a todos. 2e har (arias (eces.
Seo: %m&os.
!raba"o. A#ru$a%&'n: 'ndi(idual. 2 6rupos
Ma(er&al: *auelos, petos, cintas, etc..
Nombre: *olic-as ladrones.
Desarrollo: 2e 3ormarn dos equipos. Uno de ellos sern polic-as otro de
ladrones. 1os polic-as perseguirn a los ladrones por el terreno de juego. El
ladrn que sea atrapado ser lle(ado a una zona de crcel. 1os ladrones
disponen de casas donde podrn descansar no mas de ./ segundos. % su (ez
los ladrones pueden sal(ar a sus compaeros que estAn en la crcel tocando
su mano. 2e puede quedar alg5n polic-a custodiando la crcel. El juego aca&a
cuando todos los ladrones estn en la crcel. 1uego se cam&ian los papeles.
Seo: %m&os.
Ma(er&al: 0inguno.
Ob"e(&)os: +elocidad de reaccin. ,oordinacin. 7esistencia.
Nombre: H<uiAn llega antes I.
Desarrollo: 2e di(ide la clase en dos equipos. ,ada equipo 3orma una hilera
con sus componentes &ien sentados o &ien de pie.
)odos los alumnos/as se numerarn correlati(amente. El pro3esor/a nom&ra un
n5mero los jugadores correspondientes se le(antan dan la (uelta a la
hilera. %quel jugador que llegue antes a su puesto gana un punto para su
equipo. 2e repetir (arias (eces.
Seo: %m&os.
Ma(er&al: 0inguno.
Nombre: El pesado.
Desarrollo: 1os alumnos/as se colocarn por parejas, uno de ellos lle(ar un
pauelo situado entre la cintura el pantaln. 'rn trotando por el terreno el que
lle(a el pauelo por delante del que no lo lle(a. % una seal del pro3esor/a el
que no lle(a pauelo se lo quitar rpidamente correr hasta una l-nea
marcada en un e@tremo del terreno, mientras que el que ten-a el pauelo
perseguir al que se lo ha quitado. 2e cam&iarn los papeles.
Seo: %m&os.
!raba"o. A#ru$a%&'n: parejas. 6rupo clase.
Ma(er&al: *auelos.
Nombre: 1os petri3icadores.
Desarrollo: )odos los alumnos/as corren por el terreno, dos de ellos tratarn
de tocar a los restantes. ,uando son tocando se con(ierten en piedras se
sientan en el suelo. *ueden ser sal(ados por otros tocndolos por otros
compaeros.
Seo: %m&os.
Ma(er&al: 0inguno.
Nombre: El zorro.
Desarrollo: +arios equipos 3ormados por alumnos/as actuarn de 3orma
independiente. :stos estarn cogidos por la cintura ha&r un alumno/a
delante de cada hilera que tratar de tocar al 5ltimo componente del equipo,
mientras Astos se mue(en para que no pueda tocar.
Seo: %m&os.
!raba"o. A#ru$a%&'n: 'ndi(idual grupos. +arios 6rupos..
Ma(er&al: 0inguno.
Nombre: H<uiAn da ms toquesI.
Desarrollo: ,orriendo por el terreno li&remente, los alumnos/as a una seal del
pro3esor/a de&ern tocar al maor n5mero de nios/as a la (ez que intentarn
no ser tocados por otros. 6anar quien toque ms.
Seo: %m&os.
Ma(er&al: 0inguno.
Nombre: Busca tu pelota.
Desarrollo: )odos los alumnos/as tendrn un pelota en sus manos, tendrn
que identi3icarla para no con3undirla con otra !numerarla, etc..". % una seal del
pro3esor/a lanzarn todos la pelota hacia arri&a despuAs tratarn de
encontrarla lo ms rpidamente posi&le.
Seo: %m&os.
Ma(er&al: *elotas.
Nombre: ; <ue no se junten =.
Desarrollo: 8os jugadores se colocarn separados a una distancia entre
ellos los dems alumnos/as que intentarn sin utilizar las manos no dejar pasar
para que se junten, haciendo una &arrera.
Seo: %m&os.
Ma(er&al: 0inguno.
Ob"e(&)os: ,oordinacin espacial.
Nombre: 85o de cazadores.
Desarrollo: 8os alumnos/as de la clase unidos por las manos tratarn de tocar
a los dems que corren li&remente pero a la pata coja. ,uando consigan
atrapar a dos, Astos 3ormarn otro d5o de cazadores, as- sucesi(amente
hasta que quede un jugador/a.
Seo: %m&os.
!raba"o. A#ru$a%&'n: 'ndi(idual parejas. 6rupo clase.
Ma(er&al: 0inguno.
Ob"e(&)os: +elocidad. ,oordinacin. 2altos.
Nombre: 7ele(os por parejas.
Desarrollo: 2e di&ujarn dos l-neas separadas en el suelo a una distancia de
.0 m. 2e di(idir a la clase por (arios equipos. ,ada equipo 3ormar una hilera
detrs de una de las l-neas. 1a hilera 3ormada por todos los alumnos/as del
equipo menos uno, que estar en la l-nea opuesta.
% una seal del pro3esor/a, los alumnos/as que estn solos se dirigirn hacia el
primer compaero/a de su hilera, le dar la mano (ol(ern hacia su l-nea. %ll-
se sueltan el cogido repite el mismo proceso. )ermina cuando todos los
jugadores/as pasen a la otra l-nea.
Seo: %m&os.
!raba"o. A#ru$a%&'n: 'ndi(idual. +arios 6rupos.
Ma(er&al: 0inguno.
Nombre: 1os golpes.
Desarrollo: 8os alumnos/as sern los encargados de golpear !sardinetasE
golpes con dedos en trasero". 1os dems tratarn de no reci&ir ninguno para
ello pueden meterse dentro de aros que sern casas, pero no podrn estar ms
de .0 segundos.
Seo: %m&os.
Ma(er&al: %ros..
Ob"e(&)os: +elocidad.
Nombre: )iro al &lanco o tiro a las &otellas.
Desarrollo: En grupos de 3 > alumnos/as realizar lanzamientos a un &lanco a
una distancia de unos cuatro metros con una pelota. El que lanza recoge la
pelota la entrega al compaero/a. *or cada acierto se otorga un punto.
Seo: %m&os.
Ma(er&al: *elotas, &otellas.
Ob"e(&)os: 1anzamientos. ,oordinacin.
Nombre: BalompiA por parejas.
Desarrollo: En un campo de 35t&ol sala, sin importar n5mero de jugadores en
total, se 3ormarn dos equipos que colocados por parejas cogidos por la
mano intentarn meter gol en la porter-a contraria, sin que puedan desunirse.
2olo el portero estar sin compaero/a.
Seo: %m&os.
!raba"o. A#ru$a%&'n: 'ndi(idual. *arejas. 6rupo clase.
Ma(er&al: *elota.
Ob"e(&)os: +elocidad. ,oordinacin. 1anzamientos recepciones.
Nombre: *elota 3lotante.
Desarrollo: *or grupos de 3 a $ alumnos/as, los componentes intentarn
mediante palmeos que una pelota o glo&o toque el suelo.
Seo: %m&os.
!raba"o. A#ru$a%&'n: 'ndi(idual. 6rupos de 3 a $. 6rupo clase.
Ma(er&al: *elota o glo&o.
Ob"e(&)os: ,oordinacin.
Nombre: 'mitacin por parejas.
Desarrollo: Uno se mue(e por la pista haciendo gestos mientras su
compaero/a trata de imitar todos sus mo(imientos.
Seo: %m&os.
Ma(er&al: 0inguno.
Nombre: El encuentro.
Desarrollo: ,olocados en e@tremos de la pista, dos alumnos/as tratarn de
juntarse en una zona determinada del campo en el menor tiempo posi&le,
mientras los dems tratarn de e(itar que se re5nan.
Seo: %m&os.
Ma(er&al: 0inguno.
Ob"e(&)os: %gilidad. ,oordinacin.
Nombre: )iro al pato.
Desarrollo: ,olocados la clase menos un alumno/a en una l-nea paralela a una
pared con una pelota cada uno, a una seal dada lanzarn esta a un nio/a
que pasar corriendo de un e@tremo a otro de la pared en (elocidad para no
ser alcanzado por las pelotas. 2e colocar un punto quien de al FpatoG. 2aldrn
todos los nios/as a hacer de pato. 2olo se punt5a de cuerpo para a&ajo.
Seo: %m&os.
Ma(er&al: *elota.
Nombre: *elota cometa.
Desarrollo: *or parejas, uno/a lanzar una pelota cometa !pelota de tenis con
cinta pegada", mientras otro/a recepcionar Asta mediante un recipiente !media
&otella" sin que toque el suelo. 2e intercam&iarn los papeles.
Seo: %m&os.
Ma(er&al: *elota cometa, en(ases de plstico.
Ob"e(&)os: 1anzamientos recepciones. ,oordinacin.
Nombre: 7ele(os de motos.
Desarrollo: *or equipos de $ alumnos/as colocados por parejas, dentro de
un aro, a una seal dada, realizar un recorrido dando el rele(o !aro" a la
siguiente pareja.
Seo: %m&os.
Ma(er&al: %ros.
Nombre: ,ortar la cola al zorro.
Desarrollo: 2e di(ide la clase en dos grupos, cada nio/a lle(ar un pauelo
en la cintura simulando la cola de un zorro. % una seal dada, un equipo tratar
de capturar el maor n5mero de colas en un tiempo determinado. 2e har lo
mismo con el otro equipo. 6ana aquel que consiga ms colas.
Seo: %m&os.
Ma(er&al: *auelos o trapos.
Nombre: +en o (ete.
Desarrollo: 6rupos de $, situados en c-rculo menos uno que queda 3uera.
Este, corriendo alrededor del c-rculo, tocar a un compaero/a diciendo (en o
(ete. %l o-r (en el tocado le persigue intentando cogerle antes de llegar al
hueco dejado por Al. 2i oe (ete, el tocado corre en sentido contrario intentado
ocupar el hueco antes que el compaero/a. 2i no ocupa el hueco contin5a el
juego.
Seo: %m&os.
Ma(er&al: 0inguno.
Nombre: Baile indio.
Desarrollo: 2e 3ormarn equipos de 9 .0 nios/as colocados en circulo
intentarn a una seal dada pisarse los pies, unidos por las manos, por los
hom&ros o por la cintura.
Seo: %m&os.
!raba"o. A#ru$a%&'n: 6rupos. 6rupo clase.
Ma(er&al: 0inguno.
Nombre: )ocapies o cortapies.
Desarrollo: *or equipos de > alumnos/as, en c-rculo. Uno en el centro con una
cuerda que girar, los dems saltarn para no ser dados en los pies. El
alumno/a tocado se la queda.
Seo: %m&os.
!raba"o. A#ru$a%&'n: 'ndi(idual. 6rupos. 6rupo clase.
Ma(er&al: ,uerda o soga.
Ob"e(&)os: 2altos. ,oordinacin.
Nombre: )orneo de ca&alleros.
Desarrollo: *or parejas su&idos a una pica a modo de ca&allo, intentarn
derri&ar a otra pareja con la mano que queda li&re.
Seo: %m&os.
Ma(er&al: *icas.
Nombre: El muelle.
Desarrollo: Uno se la queda tratar de pillar a los dems por la pista. *ara
e(itar ser tocado se grita muelle saltar so&re el sitio sucesi(amente. ,esar
cuando un compaero/a le toque. ,uando es tocado se la queda.
Seo: %m&os.
Ma(er&al: 0inguno.
Nombre: El tulipn &otando.
Desarrollo: Unos alumnos/as con &aln, tratarn de dar a los dems. El que es
dado se queda en tulipn !de pie, &razos en cruz piernas a&iertas". *ara ser
li&erado otro compaero/a sin &aln de&er pasar entre las piernas.
Seo: %m&os.
Ma(er&al: Balones.
Nombre: El lago.
Desarrollo: 1os alumnos/as de&en pasar el lago desplazndose so&re
di3erentes o&jetos colocados en al pista !&ancos, aros, colchonetas, etc..",
quien toque la pista ahogado.
Seo: %m&os.
Ma(er&al: )odo tipo de material.
Ob"e(&)os: Equili&rio. ,oordinacin.
Nombre: El rescate.
Desarrollo: Un grupo de nios/as que 3orman un equipo persigue a otro grupo.
1os perseguidores capturan a los otros que quedan prisioneros en la crcel
!zona del campo". 1os perseguidos tienen casa donde no pueden ser
atrapados, a su (ez pueden sal(ar a sus compaeros/as tocando a Astos.
'ntercam&iar los papeles.
Seo: %m&os.
Ma(er&al: 0inguno.
Ob"e(&)os: +elocidad. %gilidad.
Nombre: *isar no te pisen.
Desarrollo: *or parejas, cogidos de las manos pisar al compaero/a
procurando no ser pisado.
Seo: %m&os.
Ma(er&al: 0inguno.
Nombre: El t5nel.
Desarrollo: 2e 3ormarn dos equipos. Uno de ellos sus componentes
sostendrn cada un aro. 1os miem&ros del otro equipo, a la seal, pasar por
entre los aros. 'ntercam&iar papeles.
Seo: %m&os.
Ma(er&al: %ros.
Ob"e(&)os: +elocidad. ,oordinacin. %gilidad.
Nombre: 7-o de cocodrilos.
Desarrollo: 2e di&uja en el terrero dos l-neas paralelas separadas (arios
metros. 8entro de ellas se colocar un nio/a que har de cocodrilo. 1os
dems que estn 3uera de las l-neas tratarn de pasar de un lado a otro sin ser
atrapados. 2e la queda quien haa sido pillado.
Seo: %m&os.
Ma(er&al: 0inguno.
Nombre: ,a&alleros a su ca&allo.
Desarrollo: 8i(idir la clase en dos grupos de igual n5mero unos sern los
ca&alleros que montarn a los ca&allos. ,ada grupo estar situado alejado del
otro ha&r uno por cada grupo que se la quede. Estos tratarn de tocar a los
del otro equipo as- se irn eliminando hasta que no quede ning5n ca&allero
en su ca&allo.
Edad alumnos/as: #s de .. aos.
Seo: %m&os.
!raba"o. A#ru$a%&'n: *arejas. 8os grupos.
Ma(er&al: 0inguno.
Ob"e(&)os: Juerza. 7esistencia anaer&ica.
Nombre: *-dola.
Desarrollo: En grupos de seis a diez alumnos/as a lo largo de la pista se
colocarn en posicin de p-dola, el primero saltar sucesi(amente hasta que
llegue al 5ltimo despuAs se colocar en la misma posicin. El primero saltado
inicia la sucesin as- todos los dems.
Seo: %m&os.
Ma(er&al: 0inguno.
Ob"e(&)os: 2altos. ,oordinacin.
Nombre: ,azar al zorro.
Desarrollo: 2e colocarn todos los nios/as por la pista separados entre s-
sin poder mo(erse del sitio. Un alumno/a har de zorro se mo(er
continuamente por la pista para no ser alcanzado por la pelota que le lance
cada uno de los que estn parados. ,uando es dado, se considera cazado
entra el que lo ha hecho.
Seo: %m&os.
Ma(er&al: *elotas.
Nombre: Esqui(o el &aln .
Desarrollo: 8os grupos de nios/as. Uno se situar dentro de un c-rculo
amplio, mientras que otro 3uera de Al tratar de dar a los de dentro lanzando
una pelota de goma espuma solo con el pie. <uedan eliminados a los que dan.
2e cam&ian los papeles.
Seo: %m&os.
!raba"o. A#ru$a%&'n: 'ndi(idual. 8os grupos.
Ma(er&al: *elota de goma espuma.
Nombre: *ie quietos.
Desarrollo: 2e colocarn todos los nios/as 3ormando un c-rculo menos uno
que ocupar la posicin central a ellos. )endr una pelota en la mano, la cual
lanzar hacia arri&a a la misma (ez que pronuncia el nom&re de otro nio/a. En
este momento todos corrern se alejarn lo ms posi&le, mientras que el
nom&rado coger la pelota dir en (oz alta Fpie quietosG, momento en que
todos los dems se pararn. El nom&rado podr dar tres saltos hacia el que
estA ms cerca le tirar la pelota. 2i le da, se le pondr un punto al dado,
sino es as- Al se colocar. % los tres puntos eliminados. 1e tocar tirar la pelota
hacia arri&a comenzar de nue(o el juego a quien haa tirado la pelota.
Seo: %m&os.
Ma(er&al: Una pelota.
Ob"e(&)os: +elocidad. ,oordinacin. 1anzamientos.
Nombre: )ocar no ser tocado.
Desarrollo: ,ada alumno/a ir (otando una pelota por la pista a su (ez
tratar de desplazar la pelota de otro compaero/a que estA cerca
Seo: %m&os.
Ma(er&al: *elotas.
Ob"e(&)os: ,oordinacin culo motriz.
Nombre: 1as sensaciones.
Desarrollo: 2e colocarn por parejas, uno e@presa sensaciones, el otro de&e
adi(inarla. ,ada tres o cuatro !3r-o, calor, sueo, alegr-a, etc." cam&io de rol.
Seo: %m&os.
!raba"o. A#ru$a%&'n: 'ndi(idual. *arejas.
Ma(er&al: 0inguno.
Ob"e(&)os: E@presin corporal.
Nombre: %nimales prehistricos.
Desarrollo: 2e colocarn por todo el espacio e intentarn representar
mediante di3erentes posiciones, mo(imientos, desplazamientos, animales
prehistricos. %l principio el pro3esor/a indicar el animal, luego lo harn los
alumnos/as.
Seo: %m&os.
Ma(er&al: 0inguno.
Ob"e(&)os: E@presin corporalE representacin.
Nombre: 1a cal(a
Desarrollo: 2e hacen grupos de seis alumnos/as. 2e coloca una ta&la so&re
una piedra de 3orma inclinada, &ajo la parte le(antada de la ta&la, se hace
una marca.
8esde cierta distancia se lanza una piedra o Fcal(aG, por parte de los miem&ros
del equipo. El que dA directamente en la ta&la, se anota un punto.
8e los que no den en la ta&la, el que se apro@ime ms a la marca, se anota un
punto para el equipo.
El equipo que llegue antes a una puntuacin determinada es el ganador.
Seo: %m&os.
!raba"o. A#ru$a%&'n: 'ndi(idual. 6rupos de seis.
Ma(er&al: )a&la, piedras.
Nombre: *etanca.
Desarrollo: 6rupos de cinco alumnos/as con una &ola cada uno. 2e lanza la
&ola pequea a una distancia de unos .0 metros de la l-nea de salida. Esta
&ola pequea la lanzar el equipo que juegue en 5ltima posicin. ,ada equipo
lanza una &ola grande las &olas sucesi(as sern lanzadas por el equipo que
menos cerca tenga la &ola mejor colocada, as- hasta que haan lanzado todas
las &olas.
6ana la &ola ms cercana de todas las lanzadas, anotndose un punto.
%simismo, se dar un punto a todas las &olas del equipo ganador, siempre que
Astas estAn delante de las de los otros equipos.
Seo: %m&os.
!raba"o. A#ru$a%&'n: 'ndi(idual. 6rupos de cinco.
Ma(er&al: Bolas de di3erente tamao.
Nombre: El pelmazo.
Desarrollo: ,olocados por parejas, uno corre el otro de&e tratar de estar
siempre pegado al hom&ro del compaero/a. % la seal, cam&io de rol.
Seo: %m&os.
Ma(er&al: 0inguno.
Nombre: El corre aro.
Desarrollo: 6rupo de seis. 2ituados tres tres 3rente a 3rente. 1anzar un aro
rodando al compaero/a que estA en3rente correr a ocupar la 5ltima posicin
del otro grupo.
Seo: %m&os.
Ma(er&al: %ros.
Ob"e(&)os: +elocidad. 1anzamientos recepciones. ,oordinacin.
Nombre: 6emelos con &aln.
Desarrollo: *or equipos, realizar un recorrido esta&lecido, por parejas,
lle(ando una pelota con la 3rente entre los dos compaeros/as. 1os equipos se
sit5an 3rente a 3renteE gana aquAl que realice antes el recorrido. 2i la pelota se
cae se contin5a desde donde se ha ca-do.
Seo: %m&os.
Ma(er&al: *elotas.
Nombre: *asar el &anco.
Desarrollo: *or grupos, situados 3rente a 3rente, seg5n el n5mero de alumnos
&ancos. 'ntercam&iarn posiciones con el grupo que est en 3rente, pasando
so&re el &anco sin caerse.
Seo: %m&os.
!raba"o. A#ru$a%&'n: 'ndi(idual. 6rupos.
Ma(er&al: Bancos suecos.
Nombre: ,ampo alam&rado.
Desarrollo: 2e reptar so&re una colchoneta &ajo cuerdas picas, sujetados
los e@tremos con pi(otes o conos de sealizacin como si estu(ieran pasando
por un campo alam&rado. 7eptar en distintas posiciones.
Seo: %m&os.
Ma(er&al: ,olchoneta, pi(otes o conos, cuerdas, picas.
Nombre: )ransporte del en3ermo.
Desarrollo: *or grupos de > a $ alumnos/as se transportar a un compaero/a
entre (arios cogiAndole cada uno de su e@tremidades. 7ecorrer una distancia
de 20 metros.
Seo: %m&os.
Ma(er&al: 0inguno.
Nombre: El sal(a o&stculos.
Desarrollo: *or grupos superar e(itar los o&stculos encontrados en el
camino. *asar en zigzag por pi(otes, &ancos, conos, (allas, etc..
Seo: %m&os.
Ma(er&al: *i(otes, conos, (allas, &ancos, etc..
Nombre: 1os cazadores.
Desarrollo: ,inco cazadores con &alones de (olei&ol tratarn de dar con el
&aln a los animales que sern los restantes del grupo. %quellos que sean
tocados quedarn tum&ados &oca a&ajo, hasta que no quede ninguno.
Seo: %m&os.
!raba"o. A#ru$a%&'n: 6rupo de cinco. 6rupo clase.
Ma(er&al: *elota o &aln.
Nombre: 1anzar con punter-a.
Desarrollo: 6rupos de $ alumnos/as se situarn lanzndose un o&jeto !pelota,
&aln, pica, aro, etc..". ,ada &lanco o&tiene un punto. 6ana el equipo que ms
puntos consiga.
Seo: %m&os.
!raba"o. A#ru$a%&'n: 6rupos de seis. 6rupo clase.
Ma(er&al: %ros, &alones, pi(otes, etc..
Nombre: El trampol-n.
Desarrollo: En grupos de $ alumnos/as 3rente a un trampol-n o saltador tratar
de saltar lo ms alto posi&le. 2e colocarn colchonetas de proteccin para
e(itar ca-das.
Seo: %m&os.
!raba"o. A#ru$a%&'n: 6rupos de seis. 6rupo clase.
Ma(er&al: )rampol-n o saltador.
Nombre: El molinete o rueda loca.
Desarrollo: *or parejas, cogidos de la mano con los pies juntos, lo ms
cercanos posi&les, girar (ariando el sentido a la seal.
Seo: %m&os.
Ma(er&al: 0inguno.
Nombre: 2alto con pArtigas.
Desarrollo: ,ada alumno/a en 3ila con una pica en la mano corrern hacia una
colchoneta, apoar la pica (erticalmente al comienzo de la misma saltar hacia
delante haciendo un giro de .90K quedndose mirando para el grupo.
Edad alumnos/as: #s de aos.
Seo: %m&os.
Ma(er&al: *icas colchonetas.
Nombre: *
Desarrollo: *
Seo: %m&os.
Ma(er&al: 0inguno.
Nombre: *
Desarrollo: *
Seo: %m&os.
Ma(er&al: 0inguno.
Nombre: *
Desarrollo: *
Seo: %m&os.
Ma(er&al: 0inguno.
Nombre: *
Desarrollo: *
Seo: %m&os.
Ma(er&al: 0inguno.

*.- JUEGOS DE +A,!E +,INCI+A- DE -A SESIN
Nombre: *elea de gallos.
Desarrollo: 2e pondrn los alumnos/as por parejas, en cuclillas !agachados",
de 3rente. % una seal del pro3esor/a los nios/as comenzarn a &otar a la (ez
a empujar con las manos tratando de derri&arse. 2lo con las manos. 2e
repetir (arias (eces.
Seo: %m&os.
Ma(er&al: 0inguno.
Ob"e(&)os: ,oordinacin. Juerza.
Nombre: %chique de pelotas.
Desarrollo: 2e di(idir el terreno en dos tres zonas. Una zona central entre
dos l-neas donde no podrn entrar los jugadores/as. 8os equipos estarn
detrs de cada l-nea, con una pelota cada uno/a. % una seal del pro3esor/a
lanzarn la pelota hacia el otro campo los dos equipos a la (ez. 2lo se puede
lanzar con la mano, no se pueden meter dentro de la zona central. % otra
seal del pro3esor/a todos dejarn de lanzar se har un recuento de pelotas
en cada campo. *ierde el equipo que ms pelotas tenga en su campo.
Seo: %m&os.
Ma(er&al: *elotas.
Ob"e(&)os: +elocidad. ,oordinacin. *recisin.
Nombre: 7ele(os en zigzag.
Desarrollo: 2e 3ormarn (arios equipos colocados en hileras detrs de una
l-nea de salida. L se colocarn una serie de o&jetos 3ormando un circuito. % una
seal del pro3esor/a saldrn los primeros corriendo en zigzag regresar hacia
el siguiente jugador/a que al ser tocado har el mismo proceso. 6anar el
equipo que antes aca&e el recorrido.
Seo: %m&os.
Ma(er&al: *i(otes, conos, piedras, etc..
Nombre: ,ara o cruz.
Desarrollo: 1os alumnos/as se situarn detrs de una l-nea central,
di(idiAndose la clase en dos equipos, a su (ez colocados por parejas,
dndose la espalda con sus compaeros/as . metro. Uno de los equipos sern
caras el otro cruz. El pro3esor lanzar una moneda al aire, dir en (oz alta
seg5n haa ca-do. 2i es cara las parejas de ese equipo saldrn corriendo hacia
una l-nea colocada .0 a ./ metros de la central, mientras que sus parejas en el
otro equipo intentarn tocarlos antes de que lleguen a la l-nea. 2i no es tocado
se coloca un punto si es, el punto para la pareja del equipo contrario. 2e
repetir el lanzamiento (arias (eces.
Seo: %m&os.
Ma(er&al: #oneda.
Nombre: 7ele(os arri&a a&ajo.
Desarrollo: 2e 3ormarn hileras de nios/as de pie. 2eparados
apro@imadamente un metro con piernas a&iertas. El primero de cada equipo
tendr una pelota. % una seal del pro3esor/a pasar el &aln por encima de la
ca&eza al de atrs, Aste a su (ez pasar al siguiente entre las piernas. %s-
sucesi(amente. ,uando la pelota llegue al 5ltimo, Aste corre para ponerse el
primero, repitiendo todo el proceso.
Seo: %m&os.
Ma(er&al: *elotas.
Nombre: 1a caza.
Desarrollo: 2e trazar un c-rculo en el terreno de juego donde se sit5an los
jugadores/as menos dos que estarn dentro de Al. 1os dems jugadores 3uera
del c-rculo dispondrn de una pelota que lanzarn a los de dentro. El jugador/a
que se alcanzado se sustitue por el que ha lanzado.
Seo: %m&os.
Ma(er&al: *elota.
Ob"e(&)os: +elocidad de reaccin. 1anzamientos. *recisin.
Nombre: ,ortapiernas.
Desarrollo: 1os alumnos/as tendrn que saltar so&re una cuerda que en su
e@tremos lle(ar un o&jeto para que as- pueda ser girado por un nio/a en su
otro e@tremo. %quel alumno/a que sea tocado se colocar en el centro para
girar la cuerda.
Seo: %m&os.
Ma(er&al: ,uerda.
Ob"e(&)os: ,oordinacin. 2altos.
Nombre: El re.
Desarrollo: 2e di&ujar un c-rculo en el terreno. 8entro de Al se colocarn
todos los jugadores/as , a una seal del pro3esor/a tratarn de empujarse
3uera de Al. %quel nio/a que queda el 5ltimo lugar es el re.
Seo: %m&os.
Ma(er&al: 0inguno.
Ob"e(&)os: *otencia. Juerza.
Nombre: ; <ue no caiga =.
Desarrollo: 2e di&ujar en el terreno dos campos separados por una l-nea
central. 2e 3ormarn dos equipos que se sit5an en cada uno de ellos. El
pro3esor/a lanzar una pelota a uno de los equipos Aste de&e lanzarlo al otro
equipo. 2e tratar de e(itar que no caiga al suelo a que ser-a un punto para el
equipo contrario. El &aln de&er o&ligatoriamente lanzarse hacia arri&a para
conseguir puntos.
Seo: %m&os.
Ma(er&al: *elota..
Nombre: 7ele(o de encestadores.
Desarrollo: 2e di(ide a la clase en dos grupos. En un campo de &aloncesto, se
colocaran 3ormando dos hileras los equipos detrs de la l-nea de 3ondo
contraria a la que tienen que encestar. % una seal del pro3esor/a el primero de
ellos &otar la pelota tratar de encestar en la canasta, cuando lo logre
(uel(e a su equipo entrega el &aln al siguiente que har lo mismo. 6ana el
equipo que aca&e antes.
Seo: %m&os.
Ma(er&al: Balones de &aloncesto.
Ob"e(&)os: +elocidad. ,oordinacin. 1anzamientos recepciones. Bote.
Nombre: El aro.
Desarrollo: 2e 3ormarn dos equipos en un l-nea de salida. % una seal del
pro3esor/a, el primero de cada grupo saldr rodando un aro hasta un o&jeto
(ol(er, entregando el aro al siguiente compaero/a. 6ana el equipo que antes
termine el recorrido.
Seo: %m&os.
Ma(er&al: %ros, pi(otes, conos, etc..
Nombre: )ira diana o la tm&ola.
Desarrollo: 2o&re una pared se trazar un rectngulo, que se di(ide en zonas,
las cuales se punt5an de acuerdo con la di3icultad !de . hasta .0", % una seal
el alumno/a de&er lanzar un pelota tratando de sumar el m@imo n5mero de
puntos.
Seo: %m&os.
!raba"o. A#ru$a%&'n: 'ndi(idual o por equipos. 6rupo clase.
Ma(er&al: *elotas.
Nombre: Baln presa.
Desarrollo: 2e marcarn en el suelo dos rectngulos consecuti(os. 8os
equipos, en los cuales se ha&rn numerados pre(iamente sus componentes,
ocuparn los e@tremos del campo. En el centro se colocar un &aln.
El pro3esor/a dir n5mero los jugadores que tengan Aste, saldrn corriendo en
&usca del &aln. 2i es cogido por alguno de ellos, el otro e(itar que llegue a la
l-nea 3inal de su campo, agarrndolo, tirndolo al suelo, etc..
2i el poseedor de la pelota llega a su l-nea con ella en la mano marca un punto
par su equipo.
6ana el equipo que antes totaliza un n5mero determinados de puntos.
Seo: %m&os.
Ma(er&al: *elota.
Nombre: Baln perseguido.
Desarrollo: 2e 3orman dos equipos, que se sit5an en un c-rculo, alternando un
jugador/a de cada equipo.
,ada equipo dispone de un &aln, a ser posi&le de di3erente color, que de&er
ser pasado entre los jugadores del mismo equipo en una direccin marcada. El
pase de har al jugador siguiente de cada equipo.
El pro3esor/a sealar el n5mero de (ueltas que se de&en hacer el jugador
que comenz con el &aln de&er ir gritando el n5mero de (ueltas dadas cada
(ez que el &aln pasa por Al. 2i el &aln es perdido por un jugador, Aste mismo
ir a recuperarlo. 6ana el equipo que antes complete las (ueltas.
Seo: %m&os.
Ma(er&al: Balones..
Ob"e(&)os: +elocidad. ,oordinacin. *recisin.
Nombre: *asar el r-o.
Desarrollo: 2e 3ormarn equipos de cinco alumnos/as. ,ada uno de estos
tendrn una colchoneta que sostendrn cuanto de sus componentes. 2o&re la
colchoneta se situar el quinto alumno/a.
El juego consiste en que , colocados los distintos equipos detrs de una l-nea
de salida, de&ern recorrer una distancia determinada.
Seo: %m&os.
!raba"o. A#ru$a%&'n: 'ndi(idual grupos de /. 6rupo clase.
Ma(er&al: ,olchonetas.
Ob"e(&)os: Juerza. ,oordinacin.
Nombre: Botella inesta&le.
Desarrollo: +arios alumnos/as se colocarn sentados 3ormando un c-rculo, con
las piernas e@tendidas hacia delante pr@imos unos a otros. Uno de ellos se
situar en medio de pie con rigidez se dejar caer, los sentados les reci&en
con los &razos e@tendidos comienzan a pasarlo de uno a otro sin dejarlo caer.
2e puede utilizar una colchoneta de&ajo para e(itar lesiones.
Seo: %m&os.
Ma(er&al: 0inguno o colchoneta.
Nombre: ,arrera de carretillas.
Desarrollo: 2e 3ormarn parejas entre los nios/as, de&iendo ser iguales en
estatura peso. ,olocados por parejas ha&rn de hacer un recorrido marcado
en posicinE uno de pie cogiendo las piernas del otro por los to&illos Aste
apoado en el suelo con las manos. ,am&iar de posicin.
Seo: %m&os.
Ma(er&al: 0inguno.
Nombre: ; <uien cae al agua =.
Desarrollo: *or parejas los alumnos/as se situarn tendidos en una
colchoneta. % una seal del pro3esor/a se incorporarn e intentarn desplazar
al otro 3uera de la misma. 2e repetir (arias (eces.
Seo: %m&os.
Ma(er&al: ,olchoneta.
Ob"e(&)os: Juerza.
Nombre: )raccin por parejas.
Desarrollo: 2e realizar por parejas, de&iendo estar cogidos por las muecas.
% la seal del pro3esor/a, tratarn de arrastrar al compaero/a hasta una l-nea
marcada a distancia. 6ana el que consiga arrastrar por detrs de esta al
ad(ersario.
Seo: %m&os.
!raba"o. A#ru$a%&'n: 'ndi(idual, parejas. 6rupo clase.
Ma(er&al: 0inguno.
Nombre: )raccin con cuerda, o sogatira.
Desarrollo: 2e 3ormarn dos equipos , colocndose cada uno a lo largo de una
cuerda estando de cara.
En el centro de la cuerda se colocar un pauelo que sir(e para o&ser(ar al
ganador. 2e hacen dos l-neas paralelas en el terreno a distancia, el pauelo
en medio de am&as. % una seal se comienza a tirar de la cuerda. 6ana el
equipo que consiga lle(ar el pauelo hasta su l-nea.
Seo: %m&os.
Ma(er&al: ,uerda larga.
Nombre: % llenar la caja.
Desarrollo: 2e 3ormarn dos equipos que se situarn en hileras detrs de la
l-nea de salida. ,ada equipo tendr delante una caja de pelotas, que de&ern
pasar a otra caja situada en el e@tremo opuesto. % una seal del pro3esor/a, el
primer alumno/a de cada hilera de&er corre hasta una determinada marca
trazada en el duelo, el segundo de esta hilera, en ese momento, le lanzar la
pelota, la coger correr con ella hasta la caja. El segundo correr e intentar
coger una pelota lanzada por el tercero, la lle(ar a la caja as-
sucesi(amente.
%quel jugador que pierda la pelota en la recepcin del pase (ol(er a su lugar
inicial. 6anar aquel equipo que antes introduzca todas las pelotas en la caja.
Seo: %m&os.
Ma(er&al: *elotas cajas.
Nombre: BalnMtiro o matar.
Desarrollo: 2e trazar en el terreno dos campos separados por una l-nea
central, a su (ez al 3inal de cada campo se di&ujar otra zona que ser la
zona de muertos o cementerio.
2e hacen dos equipos, uno de los jugadores de cada equipo se colocar en la
zona de muertos, atrs, siendo el capitn del equipo. El juego consiste en
lanzar la pelota a los jugadores del equipo contrario, si les da a alguno la
pelota cae al suelo, pasa atrs con su capitn, se considera matado. L
lanzando el ahora al equipo contrario. 2i se coge la pelota por el aire no se
cae no se considera matado. 6ana el equipo que mate a todos los
jugadores/as del equipo contrario.
Seo: %m&os.
Ma(er&al: *elota..
Nombre: %l c-rculo.
Desarrollo: 2e di&ujar un c-rculo amplio en el terreno de juego. % una seal
del pro3esor/a los alumnos/as se mo(ern retirados del c-rculo. % una (oz de
sentados, a la pata coja, tum&ados, etc.. los alumnos/as harn esto
rpidamente corrern a introducirse dentro del c-rculo, el 5ltimo quedar
eliminado o &ien tendr un punto negati(o.
Seo: %m&os.
Ma(er&al: 0inguno.
Nombre: Equili&rio so&re dos.
Desarrollo: 2e harn equipos de tres alumnos/as. 8os de ellos se colocarn
arrodillados, apoando las manos en el suelo un tercero estarn colocado en
los alto de los dos tum&ado. 8e&ern recorrer una distancia, si es posi&le
colocar colchonetas en el suelo o &ien hacerlo en terreno &lando.
Seo: %m&os.
!raba"o. A#ru$a%&'n: )r-os. 6rupo clase.
Ma(er&al: ,olchonetas.
Ob"e(&)os: Juerza. Equili&rio.
Nombre: Baln cu&o.
Desarrollo: *ara jugar se utilizar un campo de (olei&ol sin red, o &ien di&ujar
uno tamao parecido.
2e colocar en cada e@tremo de la pista un cu&o, papelera, etc.. ,ada equipo
compuesto por 9 .0 alumnos/as se situarn en cada una de las partes del
campo. % una seal del pro3esor/a intentarn coger un &aln situado en la l-nea
di(isoria de los campos. *asndoselos uno a otros del mismo equipo,
intentarn meterlos en el cu&o contrario. El otro equipo de&er e(itarlo
mediante martajes, tratando a su (ez de apoderarse del &aln.
0o se podr dar ms de dos pasos con el &aln en la mano est prohi&ido
&otar. ,ada cu&o (ale un punto.
Seo: %m&os.
!raba"o. A#ru$a%&'n: 'ndi(idual grupos. 6rupos de 9 a .0.
Ma(er&al: Baln.
Nombre: )iro al &lanco.
Desarrollo: 2e colocarn en el suelo un &anco sueco encima del cual se
situarn (arios &otes pintados de colores, u otros o&jetos. 8os equipos se
3ormarn colocaran detrs de una l-nea cada uno a una distancia del &anco
sueco. ,ada jugador/a tendr una pequea pelota con la cual intentar derri&ar
los &otes. *odrn utilizar los alumnos/as las pelotas que reci&an del otro equipo
lleguen hasta su l-nea. ,uando no quede ning5n &ote, se conta&iliza los que
han ca-do a un lado u otro del &anco.
Seo: %m&os.
Ma(er&al: *elotas, &anco sueco, &otes u otros o&jetos.
Ob"e(&)os: 1anzamiento. *recisin.
Nombre: Baln (olador o &aln tocatierra.
Desarrollo: 2e realizar en una pista de &aloncesto o mismo tamao. 2e
&ajar la red hasta quedar a una altura de .N/ metros o 2 m. 8ependiendo de la
edad de los nios/as. 2e situarn dos equipos cada uno en un campo,
colocados en l-neas de >. 2e tratar de pasar la pelota con am&as manos al
campo contrario, con la intencin de que toque el suelo. 2i es as- se pone un
punto. %quel equipo que llegue a un n5mero de puntos gana.
Seo: %m&os.
Ma(er&al: Baln.
Ob"e(&)os: *recisin. *ases.
Nombre: El 3rontn.
Desarrollo: 2e 3ormarn dos equipos. 2e intercalarn sus componentes en
una hilera situada a una distancia de una pared.
En la pared estar trazada una l-nea horizontal paralela al suelo a . m. El
primer alumno/a lanzar la pelota contra la pared reci&ir el segundo alumno
del equipo contrario. %s- sucesi(amente. 1os alumnos que han lanzado
pasarn al 3inal de la 3ila. 1a no recogida de la pelota supones un punto para el
equipo contrario.
Seo: %m&os.
Ma(er&al: *elota.
Ob"e(&)os: 1anzamientos recepciones.
Nombre: 1a muralla.
Desarrollo: Un equipo se colocar 3ormando un c-rculo unidos por las manos,
mirando para a3uera.
Dtro equipo se situar 3uera del c-rculo, a su alrededor, con una pelota, e
intentarn lanzando con las manos solamente introducir el &aln dentro del
c-rculo siempre por de&ajo de las manos, mientras que los del c-rculo tratarn
de e(itarlo con los pies. *or puntuacin cada (ez que entre dentro a un
tiempo determinado.
Seo: %m&os.
Ma(er&al: Una pelota o (arias.
Ob"e(&)os: 1anzamientos recepciones. *recisin. ,oordinacin.
Nombre: ,azar el &aln.
Desarrollo: 2e 3ormarn dos equipos situados detrs de la misma l-nea pero a
una distancia uno de otro. % una seal del pro3esor/a el primero de la hilera de
un equipo lanzar una pelota que tiene en su mano, hacia arri&a hacia
delante lo ms 3uerte posi&le. El jugador/a primero del equipo contrario saldrn
corriendo para interceptarlo antes de que caiga al suelo. 2e contarn los &otes
que de el &aln en el suelo antes de cogerlo. 2e har as- sucesi(amente con
los dems miem&ros del equipo. 2e cam&iarn los papeles. 6ana quien recoja
antes el &aln sin que de muchos &otes.
Seo: %m&os.
!raba"o. A#ru$a%&'n: 'ndi(idual equipos. 2 6rupos.
Ma(er&al: *elotas.
Nombre: %ros al aire.
Desarrollo: )odos los alumnos/as caminarn por la pista li&remente con un aro
en la mano, todos menos uno.
% una seal del pro3esor/a toso los nios/as tirarn los aros hacia arri&a
(ol(er a recogerlo. El jugador/a que no tiene aro de&er apropiarse de alguno.
El que quede sin aro se la quedar (ol(er a repetirse el proceso.
Seo: %m&os.
Ma(er&al: %ros.
Nombre: 1os ca&alleros.
Desarrollo: 2e colocarn por parejas. Uno de sus componentes ir su&ido
so&re los hom&ros del otro.
El alumno su&ido intentar coger el m@imo n5meros de cintas colocadas en
una cuerda a altura. 2e pondr un tiempo para su realizacin o un n5mero de
cintas determinado.
Seo: %m&os.
Ma(er&al: ,uerdas, cintas o trapos.
Nombre: ,arrera de ranas.
Desarrollo: 2e colocarn los nios/as detrs de una l-nea del campo. % la
seal del pro3esor/a saltarn como las ranas intentando llegar primero a una
l-nea de meta. 1a distancia depende de la edad de los alumnos/as.
Seo: %m&os.
Ma(er&al: 0inguno.
Nombre: 1as mulas tercas.
Desarrollo: 2e pondrn los alumnos/as por parejas. Uno de ellos se situar
detrs de una l-nea de salida en la posicin de p-dola !3le@ionadas las rodillas
tronco paralelo al suelo", mirando hacia delante. 2u compaero/a intentar
empujarle con las manos hasta otra l-nea situada a 2 metros, resistiAndose
Aste. 2e har por tiempo cam&iarn de papeles, posiciones.
Seo: %m&os.
!raba"o. A#ru$a%&'n: 'ndi(idual parejas. 6rupo clase.
Ma(er&al: 0inguno.
Ob"e(&)os: Juerza.
Nombre: El ciempiAs.
Desarrollo: En equipos de cuatro alumnos/as, se situarn en posicin de tierra
inclinada ! a cuatro patas ", colocndose cada alumno/a con los pies en los
hom&ros del compaero/a de atrs. % una seal del pro3esor/a comenzarn a
desplazarse por le terreno como un ciempiAs.
Seo: %m&os.
!raba"o. A#ru$a%&'n: 6rupos de >.
Ma(er&al: 0inguno.
Nombre: *elota 3lotante.
Desarrollo: 2e 3ormarn equipos de / a .0 nios/as, que actuarn por
separado. ,ada equipo se situar 3ormando un c-rculo separados unos de otros
.,/ metros.
1os alumnos/as se pasarn la pelota entre s-, pero sin retenerla, podrn
golpearla con las manos hacia otros compaeros/as que harn lo mismo.
2e contar el n5mero de golpes dados entre todos.
Seo: %m&os.
!raba"o. A#ru$a%&'n: 'ndi(idual. Equipos de / a .0.
Ma(er&al: *elotas.
Ob"e(&)os: *ases. 6olpeos. ,oordinacin.
Nombre: 1os ocho saltos.
Desarrollo: 2e pintar una l-nea de salida en el suelo, detrs de ella se
colocarn todos los nios/as uno al lado de otro. 8esde el primero al 5ltimo
realizarn con pies juntos sin tomar impulso 9 saltos ! menos dependiendo de
la edad de los nios/as", En el 5ltimo salto, se quedarn inm(iles hasta que
haan saltado todos, colocarn una marca para (er despuAs si pueden
superarla en el siguiente intento.
Seo: %m&os.
Ma(er&al: 0inguno.
Ob"e(&)os: Juerza. *otencia muscular. ,oordinacin.
Nombre: ,ortar el pase.
Desarrollo: 2e 3ormarn equipos de $ u 9 alumnos/as. )odos los componentes
del grupo se pasarn una pelota con las manos menos dos que intentarn
tocarla cuando (aa por el aire. ,uando sea interceptado el lanzador pasa a
intentar tocar la pelota.
Seo: %m&os.
!raba"o. A#ru$a%&'n: 'ndi(idual. 6rupos de $ u 9.
Ma(er&al: *elotas.
Nombre: +ole pie.
Desarrollo: ,olocar una cuerda o red que separar dos campos de juego, en
cada uno de los cuales ha&r un n5mero de jugadores entre 3 /. 1as reglas
ser-an iguales que en &alon(olea sal(o que slo se puede dar con el pie se
permite que el &aln &ote el suelo como m@imo tres (eces.
Seo: %m&os.
Ma(er&al: ,uerda o red, pelotas.
Ob"e(&)os: ,oordinacin. 1anzamientos recepciones.
Nombre: ,uatro a &adminton.
Desarrollo: ,olocada una red separando dos campos, dos equipos se
en3rentan tratando de pasar la pluma o (olante con raquetas de &adminton. 1as
reglas son iguales que en este deporte.
Seo: %m&os.
Ma(er&al: ,uerda o red, raquetas, pluma o (olante.
Nombre: Balonmano a cuatro.
Desarrollo: 2e colocarn equipos de cuatro en la zona del rea de &alonmano.
L otros cuatro que intentarn introducir la pelota dentro de la porter-a. 0o se
permite correr con el &aln sin &otar. 8epende de la edad podemos utilizar
pelotas de plstico pequeas.
Seo: %m&os.
!raba"o. A#ru$a%&'n: 'ndi(idual. 6rupos de cuatro.
Ma(er&al: *elota de plstico o &alonmano.
Nombre: Baloncesto a cuatro.
Desarrollo: 2e hacen dos equipos de cuatro. 2e intenta encentar el &aln en la
canasta del contrario. 2e pueden introducir normasE
.0o a(anzar con el &aln sin &otar. 8ar cinco pases antes de lanzar. Botar
antes de pasar. 1anzar dentro de la zona, etc..
Seo: %m&os.
!raba"o. A#ru$a%&'n: 'ndi(idual. 6rupo de cuatro.
Ma(er&al: *elota de &aloncesto.
Nombre: Baln so&re cuerda.
Desarrollo: 2e sit5a con dos pi(otes altos una cuerda que separe dos campos
de juego. El equipo que tiene el &aln intentar pasarlo al otro campo utilizando
solo las manos. 2i da en el suelo se considera un punto.
Seo: %m&os.
Ma(er&al: 2oportes o pi(otes, cuerda, &aln o pelota.
Nombre: Jloor&all
Desarrollo: 8os equipos de cuatro alumnos/as. 'ntentar introducir una &ola o
pelota de tenis golpendola con un sticO de hocOe que tendr cada jugador.
2e puede jugar con portero.
Seo: %m&os.
Ma(er&al: *orter-as, sticO, pelota.
Nombre: 7ele(os de com&as.
Desarrollo: Equipos de seis. ,arrera de com&as hacia delante hacia atrs.
Seo: %m&os.
Ma(er&al: ,uerdas.
Nombre: *ase por parejas.
Desarrollo: *or la pista situados por parejas, conducir un &aln e intentar
pasar al compaero/a golpeando Aste con el pie. !El &aln ir siempre
rodando".
Seo: %m&os.
Ma(er&al: Baln.
Nombre: ,onducir el &aln.
Desarrollo: *or grupos, conducir el &aln por un lado de un &anco situado en
la pista (ol(er por el otro.!2e pueden utilizar (arios &ancos, hacerlo con
distinta pierna, etc.".
Seo: %m&os.
Ma(er&al: 0inguno.
Ob"e(&)os: +elocidad. ,oordinacin culoMpedal.
Nombre: 2altar el r-o.
Desarrollo: ,on cuerdas se delimita el r-o o &ien pintadas dos l-neas en el
suelo. 2eis peces estn dentro del r-o. El resto de los alumnos/as de&en saltar
el r-o a una seal. 1os tocados pasarn a ser peces.
Seo: %m&os.
Ma(er&al: 0inguno.
Nombre: 2al(arse saltando.
Desarrollo: 8istri&uidos por la pista todos sentados en el suelo, dos de ellos
se la quedan perseguirn a los que se le(anten. %l que sea tocado antes de
sentarse se la queda uno de los otros dos queda sal(ado.
Seo: %m&os.
Ma(er&al: 0inguno.
Nombre: 1a paloma el ga(iln por parejas.
Desarrollo: )odas las palomas se encuentran en un zona tendrn la
o&ligacin de pasar al palomar que ser otra zona en la pista. 1os ga(ilanes
tratarn de cazar las palomas. 1as que sean tocadas pasarn a ser ga(ilanes.
Seo: %m&os.
Ma(er&al: 0inguno.
Nombre: ,arreras de orugas.
Desarrollo: En grupos de $ a 4 alumnos/as en cuclillas en hilera agarrarn
los to&illos del compaero/a de delante. 1a oruga se desplaza hacia una
posicin indicada.
Seo: %m&os.
Ma(er&al: 0inguno.
Nombre: ,arrera de carretillas.
Desarrollo: En grupos de $ a 4 alumnos/as por parejas tendrn que llegar a
una l-nea marcada sujetando por los pies al compaero/a que (aa
desplazndose con las manos por el suelo.
Seo: %m&os.
Ma(er&al: 0inguno.
Nombre: 1a casa del ciempiAs.
Desarrollo: En grupos de / a 9 alumnos/as agarrados por la cintura tratarn de
pasar de un lado a otro de la pista mientras un ciempiAs (enenoso tratar de
imped-rselo tocando a los otros. 1os que sean tocados entrarn a 3ormar parte
del (enenoso.
Seo: %m&os.
Ma(er&al: 0inguno.
Nombre: 7ele(o de oca.
Desarrollo: Un grupo de $ a 4 alumnos/as se desplaza cogiAndose los to&illos
, tras realizar el recorrido, dar el rele(o al compaero/a siguiente.
Seo: %m&os.
Ma(er&al: 0inguno.
Nombre: El ti&urn.
Desarrollo: 8os o tres nios/as sern los ti&urones. % la pala&ra F&arcoG,
todos los dems corren a la derecha del espacio de la pista. % la pala&ra
FplaaG, corren todos hacia la izquierda. % la pala&ra Fti&urnG, huen de los
ti&urones que podrn atraparlos. *ara sal(arse ha que sentarse por parejas
en el suelo dndose la mano.
Seo: %m&os.
Ma(er&al: 0inguno.
Nombre: *ersecucin por tr-os.
Desarrollo: 2e enumeran hasta tres, .,2,3 tres nios/as. 2e dice en alto dos
n5meros que cogidos de la mano tratan de pillar al n5mero que queda li&re en
un tiempo esta&lecido !$ a .0 segundos".
Seo: %m&os.
!raba"o. A#ru$a%&'n: )r-os. 6rupo clase.
Ma(er&al: 0inguno.
Nombre: )ransporte de cuerda.
Desarrollo: Equipos de seis. *or parejas cogiendo la cuerda por el e@tremo,
transportarla lo ms tensa posi&le. 2e puede hacer por rele(os.
Seo: %m&os.
Ma(er&al: ,uerda.
Nombre: *
Desarrollo: *
Seo: %m&os.
Ma(er&al: 0inguno.
..- JUEGOS DE ,E-AJACIN
Nombre: El zurriago.
Desarrollo: ,ada nio/a de la clase tendr que mo(erse de pie por la pista con
un pauelo o trapo en los ojos sin que pueda (er. El pro3esor tendr un zurriago
o trapo que tirar al suelo para que los alumnos/as slo pisando el suelo traten
de encontrarlo. El nio/a que lo haga, se quitar la (enda en silencio coger
el zurriago empezar a dar zurriagazos a todos los dems. ,uando sientan
que son golpeados, gritarn que tiene el zurriago, se quitarn las (endas,
pauelo de los ojos corrern hacia una zona de casa, !siempre sin el pauelo
en los ojos".
Seo: %m&os.
Ma(er&al: +endas, trapos o pauelos.
Ob"e(&)os: 2ensorial. Drientacin espacioMtemporal.
Nombre: El color gemelo.
Desarrollo: 2e realizan cortes en una cartulina o papel cuadrados o de tela de
di3erentes tonos de color. Una de las muestras estar duplicada, Asta le ser
mostrada a los nios/as mientras los restantes trozos estarn en el suelo
cu&iertos por alg5n o&jeto.
)ranscurrido un minuto, se descu&ren los o&jetos los nios/as sealarn la
que creen del mismo color que la mostrada. 6anan los que acertaron.
Edad alumnos/as: 8e > a / aos.
Seo: %m&os.
Ma(er&al: ,artulina, papel o telas.
Ob"e(&)os: 8esarrollo sensorial. 8i3erenciacin.
Nombre: % la raa.
Desarrollo: 2e di&ujarn el en suelo dos l-neas horizontales separadas (arios
metros. 1os alumnos/as se colocarn detrs de una de ests lanzan una
moneda con una mano a la otra, intentando dejarla lo ms cerca posi&le de la
raa. 6ana el que ms se apro@ime a ella sin pasarse.
Seo: %m&os.
Ma(er&al: #oneda.
Ob"e(&)os: 8esarrollo sensorial, lanzamientos.
Nombre: )ocar al ciego.
Desarrollo: 1os alumnos/as 3ormarn c-rculos de .0 a .2 alumnos/as. Uno se
colocar en el medio con los ojos (endados con un pauelo. 1os restantes
tratan de tocarle por turnos sin hacer ruido. El que est en el centro de&er
andar hasta donde crea que se encuentre el que le ha tocado, consiguiendo un
punto. *asarn todos por el centro.
Seo: %m&os.
!raba"o. A#ru$a%&'n: 'ndi(idual. 6rupos de .0 a .2 alumnos/as.
Ma(er&al: *auelo o trapo.
Ob"e(&)os: 8esarrollo sensorial.
Nombre: 1a caza de la 3iera.
Desarrollo: 2e di&ujarn en el suelo (arios c-rculos dentro de cada uno se
colocar un nio/a que actuar de 3iera. 1os alumnos/as restantes caminarn
!sin correr" por el terreno de juego con los ojos (endados tratarn de no
introducirse en los c-rculos pues las 3ieras los capturaran. <uien sea capturado
se con(ierte en 3iera el otro caminar.
Seo: %m&os.
Ma(er&al: +endas, pauelos o trapos.
Nombre: El arca de 0oA.
Desarrollo: 2e colocarn los alumnos/as por parejas. ,ada pareja imitar el
sonido de un animal !no repetidos". ,on los ojos (endados se colocarn
separados por el terreno e imitarn el sonido del animal, tratando de encontrar
a su pareja !sin correr, con manos por delate para no chocar". Una (ez lo
haan conseguido irn hacia el lugar donde estA el pro3esor/a tocando el
sil&ato. 6anan las parejas que lleguen al lugar dentro de un tiempo
determinado.
Seo: %m&os.
Ma(er&al: +enda, trapo o pauelo.
Nombre: H<uiAn pasI.
Desarrollo: 2e trata de reconocer a un alumno/a que hace una aparicin
rpida por el 3ondo del aula, gimnasio o patio. 1a aparicin ser alejada para
ser ms di3icultosa. 1os o&ser(adores por turnos !mitad de la clase", por turnos
tratarn de identi3icar quien es.
Edad alumnos/as: 8e > a $ aos.
Seo: %m&os.
Ma(er&al: 0inguno.
Nombre: 1a pala&ra desconocida.
Desarrollo: 2e 3orma un c-rculo con todos los alumnos/as, memos tres que se
situarn 3uera, el pro3esor/a les dir una pala&ra de tres s-la&as que de&ern
gritar a una seal dada, cada uno una s-la&a. 1os dems tratarn de adi(inar
que pala&ra es prestando atencin. 7ealizarlo por turnos.
Seo: %m&os.
Ma(er&al: 0inguno.
Nombre: 1a gallina ciega.
Desarrollo: 2e 3ormarn grupos de .0 a .2 alumnos/as, que jugarn
separados. % un nio/a se le taparn los ojos con un pauelo, este andando
tratar de tocar a los dems que tam&iAn caminarn por el terreno !sin correr",
cuando toque a alguien tratar de adi(inar tocando la cara quien es, si lo
acierta continua de gallina ciega, si no le toca al otro/a.
Seo: %m&os.
!raba"o. A#ru$a%&'n: 'ndi(idual. 6rupos de .0 a .2 nios/as.
Ma(er&al: *auelo, (enda o trapo.
Nombre: ,arreras de o&stculos.
Desarrollo: 2e colocarn en el suelo una serie de o&jetos !mesas, sillas,
conos, pi(otes, carteras, etc." 3ormando un circuito. 1os nios/as se colocarn
en una l-nea de salida, de uno en uno con los ojos tapados tendrn que
realizar el circuito pre(iamente memorizado !sin correr".
Seo: %m&os.
Nombre: El (igilante.
Desarrollo: 1os alumnos/as se situarn en el terreno de juego en posiciones
di3erentes, uno de ellos har de (igilante. 2u tra&ajo consistir en detectar
cualquier cam&io de posicin de sus compaeros/as. %quel jugador que sea
(isto pasar a la posicin de (igilante.
Seo: %m&os.
Ma(er&al: 0inguno.
Nombre: H<uiAn cam&iI.
Desarrollo: 2e 3ormarn grupos de C a 4 alumnos/as. Estos se pondrn en
c-rculo, menos uno que una (ez (isto el orden de los componentes, se retirar
a unos metros. #ientras 2 tres del grupo cam&iarn de posicin en el c-rculo.
% una seal el nio que se alej tratar de adi(inar quien cam&i de sitio.
Seo: %m&os.
Ma(er&al: 0inguno.
Nombre: 1as estatuas.
Desarrollo: ,ada nio/a caminar por el terreno li&remente. % una seal del
pro3esor/a el alumno/a permanecer inm(il en la posicin que se encuentre en
ese momento, hasta una nue(a seal. 8urante ese inter(alo quieto quedar
eliminado quien se mue(e. % alumnos/as maores se les dirn posiciones
complicadas.
Seo: %m&os.
Ma(er&al: 0inguno.
Nombre: 1a diana.
Desarrollo: 2e di(idir la clase en dos grupos. 2e di&ujar en la pared una
diana con puntuaciones del . al .0. 8e uno en uno cada alumno/a con los ojos
(endados a una distancia de > / metros a(anzar tratando de alcanzar el
centro de la diana con el dedo -ndice. 2e sumarn las puntuaciones.
Seo: %m&os.
Nombre: % juntarse, a separarse.
Desarrollo: 2e di(idirn la clase por parejas. ,ada alumno se colocar en una
l-nea central de espaldas a su compaero, cada uno mirando una l-nea
e@terior a una distancia. % la (oz de a separarse o juntarse estos tendrn que
quedarse quietos o separados. 2i estn juntos no podrn juntarse ms por
tanto quien se mue(a se eliminar, al contrario si estn alejados.
Seo: %m&os.
!raba"o. A#ru$a%&'n: 'ndi(idual, parejas. 2 6rupos.
Ma(er&al: 0inguno.
Ob"e(&)os: +elocidad. 8esarrollo sensorial.
Nombre: El pauelo escondido.
Desarrollo: 2e colocarn los alumnos/as en grupos, 3ormando unos c-rculos
sentados juntos sin espacio entre ellos. 2e les da un pauelo que tendrn
que pasarse por detrs con las manos, a que ha&r un nio/a en medio del
c-rculo que tratar de adi(inar por donde (a Aste, si lo acierta el que lo tiene en
la mano pasa al medio.
Seo: %m&os.
Ma(er&al: *auelo o trapo.
Nombre: +eo (eo.
Desarrollo: 2e harn grupos de ocho a diez alumnos/as, nom&rando en cada
grupo a uno que se colocar en el centro , tras la 3rases de (eo (eo, dir la
primera s-la&a del o&jeto que tratarn de identi3icar el resto de los alumnos/as
del grupo por turnos. El que acierta pasa al centro anotndose un punto.
Seo: %m&os.
!raba"o. A#ru$a%&'n: 'ndi(idual. 6rupos de 9 a .0 alumnos.
Ma(er&al: 0inguno.
Nombre: 1os trenecitos.
Desarrollo: Jormarn equipos de seis alumnos/as. 2e agarrarn con las
manos por los hom&ros del compaero delantero. 2e trazarn en el suelo
(arias l-neas que de&ern memorizar anteriormente pues tienen que pasar por
ellas con los ojos (endados.
Seo: %m&os.
!raba"o. A#ru$a%&'n: 'ndi(idual. 6rupos de $.
Ma(er&al: *auelos.
Nombre: Paz lo que no digo.
Desarrollo: 1os alumnos/as 3ormarn un gran c-rculo en torno al pro3esor/a.
Este dir dando distintas ordenes a los alumnos/as !de pie, sentados, de
rodillas, etc.". 1os alumnos/as de&ern adoptar a cada orden una postura
distinta a la dicha. %quel nio/a que realice la orden ser eliminado.
Seo: %m&os.
Ma(er&al: 0inguno.
Nombre: H<uiAn soI.
Desarrollo: 1a clase se di(ide en grupos de 9 alumnos/as, que tra&ajarn
independientemente. ,ada equipo 3ormar un c-rculo separados una distancia
unos de otros, en medio se situar un nio/a con los ojos (endados dando
(ueltas hasta que el pro3esor/a diga alto, se parar e ir con las manos hacia
delante para tocar un alumno/a. ,on sus manos &uscar el rostro tratar de
adi(inar quien es. 2i lo acierta continua si no pasa al lugar de Aste.
Seo: %m&os.
!raba"o. A#ru$a%&'n: 'ndi(idual. 6rupos de 9.
Ma(er&al: *auelo.
Nombre: El &astn.
Desarrollo: ,ada nio dispondr de una pica que ser un &astn. 2e colocar
un circuito con o&jetos !pelotas, pi(otes, sillas, etc.". El nio/a de&er realizar el
recorrido con los ojos (endados con auda del &astn, sortendolos.
Seo: %m&os.
Ma(er&al: *auelo, (enda o trapo, picas, pelotas, sillas, etc.
Nombre: 1a orquesta.
Desarrollo: 1os nios/as caminarn por el terreno. El maestro en un momento
determinado dir el nom&re de un instrumento musical. 1os alumnos/as
tratarn de imitarlo as- como el mo(imiento.
Edad alumnos/as: 8e > a $ aos.
Seo: %m&os.
Ma(er&al: 0inguno.
Nombre: .,2, 3, al escondite inglAs.
Desarrollo: Un nio/a se situar de 3rente a una pared de espaldas a los
dems. El resto de la clase estar en una l-nea colocada a (arios metros de
Aste. En (oz alta dir el nom&re del juego mientras los alumnos/as a(anzan
hacia Al. %l terminar de decirlo se (ol(er a mirar a aquellos que (ea mo(erse
los mandarn hacia la l-nea. 6anar el que llegue a la pared.
Seo: %m&os.
Ma(er&al: 0inguno.
Nombre: ,adena de pala&ras.
Desarrollo: 2e 3ormarn (arios equipos con los alumnos/as de la clase. )odos
estos se sentarn en un gran c-rculo alternndose un jugador/a de cada
equipo. % una seal del pro3esor/a uno de los jugadores dice una pala&ra, el
siguiente de&e decir otra encadenada con la 5ltima s-la&a de la anterior, as-
sucesi(amente. %quel alumno/a que se con3unda, repita o no sepa seguir
quedar eliminado. 6ana el equipo que al 3inal ms jugadores tengan.
Seo: %m&os.
Ma(er&al: 0inguno.
Nombre: % chocar.
Desarrollo: ,olocados los nios/as por parejas, uno 3rente a otro, a una
distancia de 3 metros, se les dar una pelota de ritmo a cada uno
comenzarn a lanzarE
- *ara que no choquen.
- *ara que choquen.
- Uno por encima otro por de&ajo.
- Uno por la derecha otro por la izquierda.
Seo: %m&os.
Ma(er&al: *elotas.
Nombre: El mensaje.
Desarrollo: 2e colocarn todos los alumnos/as de la clase sentados en 3ila o
en c-rculo. El pro3esor/a dir una 3rase al primero Aste al siguiente, as-
sucesi(amente hasta que llegue al 5ltimo que en alto dir lo que ha llegado
hasta Al.
Seo: %m&os.
Ma(er&al: 0inguno.
Nombre: El tren ciego.
Desarrollo: 2e harn equipos de 9 a .0 jugadores, que 3ormarn hileras
colocando las manos so&re los hom&ros del compaero/a delantero.
)odos cerrarn los ojos menos el 5ltimo que de&er guiar el tren mediante
presiones en los hom&ros que sern transmitidas de uno a otro hasta el
primero.
Seo: %m&os.
Ma(er&al: 0inguno.
Nombre: H<uA ha&-aI.
Desarrollo: ,olocados un n5mero de o&jetos so&re el suelo, de&iendo estar
cu&iertos para que los nios/as no lo (ean. 2e hacen grupos de 9 a .0
alumnos/as se los coloca en c-rculo alrededor de los o&jetos. 2e descu&ren
los o&jetos durante medio minuto. 2e (uel(e a cu&rir se les pregunta el
nom&re de los que recuerden. Un punto por cada uno recordado.
Seo: %m&os.
Ma(er&al: D&jetos !pica, indiaca, pelota, etc.".
Nombre: 8ar en el aro.
Desarrollo: 2e di(ide la clase en dos grupos se colocan aros en el suelo a
una distancia, la cual se ir aumentando metro a metro.
,on una pelota, cada equipo comenzar los lanzamientos de uno en uno
cada equipo so&re su aro. 2e tratar de dar con la pelota en el centro se
anotar un punto en cada acierto. 6ana el equipo que ms aciertos consiguen.
Seo: %m&os.
Ma(er&al: %ros pelotas.
Nombre: 1a 3icha.
Desarrollo: )odos los alumnos/as se colocarn detrs de una l-nea con una
3icha numerada en su mano. % una distancia apro@imada de / metros, se
situarn cajas de distintos tamaos numeradas del uno al diez. 1a puntuacin
de la caja estar en razn in(ersa al tamao de la misma.
% una seal del pro3esor/a los alumnos/as lanzarn la 3icha a una de las cajas
tratando de introducirlas. 2e repetir tres (eces la operacin. 6ana quien
consiga ms puntos. 2i no se dispone de 3ichas se puede hacer con pelotas
numeradas del . al 3.
Seo: %m&os.
Ma(er&al: ,ajas de tamaos di3erentes, 3ichas o pelotas.
Nombre: 2entado o en pie.
Desarrollo: 1os alumnos/as se situarn 3ormando un c-rculo en torno al
pro3esor/a, pudiendo estar de pie o sentados.
Un alumno/a se la queda. 2e le (endan los ojos, a una seal del pro3esor los
nios/as cam&iarn de posicin de las anteriores citadas. El alumno/a se
quitar la (enda tratar de adi(inar al menos uno de los que cam&io de
posicin. %umentar el n5mero dependiendo de la edad.
Seo: %m&os.
Nombre: 1os &olos.
Desarrollo: 2e 3ormarn (arios grupos de / alumnos/as. ,ada uno dispondr
de una pelota para realizar un lanzamiento contra un total de / &olos situados
en el suelo a una distancia. 6anar el equipo que ms &olos derri&e. 2e
utilizarn como &olos, &otellas de plstico o mazas.
Seo: %m&os.
Ma(er&al: Bolos o &otellas de plstico o mazas.
Nombre: %l aro.
Desarrollo: )odos los alumnos se situarn dentro de un aro en el suelo
colocado li&remente. % una seal del pro3esor/a se colocarn una (enda
tapndose los ojos, a otra seal tendrn que desplazarse $ pasos 3uera del
aro en cualquier direccin, intentando memorizar el desplazamiento puesto que
a otra seal tendrn que (ol(er a su sitio colocarse dentro del aro. 6anan
quien entre dentro.
Seo: %m&os.
Ma(er&al: %ros, (endas, pauelos o trapos.
Nombre: 1os r&oles.
Desarrollo: ,ada alumno/a pensar el nom&re de un r&ol se situar por el
terreno adaptando la 3igura que tiene ese r&ol. Un alumno/a dir entonces
nom&res de r&oles !leador", aquellos r&oles nom&rados se irn caendo al
suelo. 6anarn los que despuAs de un tiempo no sean nom&rados.
Seo: %m&os.
Ma(er&al: 0inguno.
Ob"e(&)os: ,reati(idad.
Nombre: Jormas colores.
Desarrollo: 2e les presentar a los alumnos/as una serie de o&jetos para que
los (ean, se 3ijen en tamao, 3orma color.
8espuAs de uno en uno irn pasando por los o&jetos con los ojos tapados
tocndolos de&ern acertar del o&jeto que se trata as- como de su color.
Seo: %m&os.
Ma(er&al: D&jetos (ariados.
Nombre: H2o&re cuantas haI
Desarrollo: *or grupos de cinco. 2ituado en c-rculos los equipos de dos a dos.
1os miem&ros de un equipo se su&en a la espalda de los otros !a ca&allo". Uno
de los su&idos, cerrar los ojos de su ca&allo le preguntarE Hso&re cuntasI,
a la (ez que con los dedos de una mano indica un n5mero. 2i el ca&allo acierta,
se cam&ian los papeles del grupo si no acierta se la (uel(en a quedar.
Seo: %m&os.
!raba"o. A#ru$a%&'n: *arejas. 6rupo de cinco.
Ma(er&al: 0inguno.
Nombre: 8e &oca en &oca.
Desarrollo: ,uatro grupos separados unos de otros. El pro3esor llama a uno de
cada equipo le cuenta una historia. Estos de&en contrsela a otro de su
mismo equipo, el cual se la contar el siguiente as- sucesi(amente. El 5ltimo
la contar en (oz alta escuchando los dems cmo ha (ariado en cada equipo
la historia contada por el pro3esor.
Seo: %m&os.
!raba"o. A#ru$a%&'n: ,uatro grupos. 6rupo clase.
Ma(er&al: 0inguno.
Ob"e(&)os: *ercepcin auditi(a. %gudeza.
Nombre: El 3ut&ol-n.
Desarrollo: Jormar dos equipos de .0 a ./ alumnos/as apro@imadamente. 2e
situarn en el campo de juego como en un 3ut&ol-n, con mo(imientos laterales
li&re el portero, dos o tres de3ensas, siete u ocho centrocampistas cinco o
seis delanteros. 2e inicia el juego sacando el &aln entre la l-nea de
centrocampista.
Seo: %m&os.
!raba"o. A#ru$a%&'n: 6rupos de .0 a ./. 6rupo clase.
Ma(er&al: *elota o &aln.
Ob"e(&)os: ,oordinacin. 8esplazamientos. 6olpeo.
Nombre: 8anza de los n5meros.
Desarrollo: 2entados en c-rculos numerados. Uno se la queda en el centro
del c-rculo. El pro3esor nom&rar dos n5meros !del 2 al .2" los que tengan
estos n5meros intercam&iarn su posicin.
2i el alumno que se la queda ocupa uno de los sitios, el que lo pierde, se la
queda.
% la pala&ra Fza3arranchoG, todos los jugadores de&ern cam&iar de posicin.
Seo: %m&os.
Ma(er&al: 0inguno.
Ob"e(&)os: *ercepcin. ,oordinacin.
Nombre: 1os melmanos.
Desarrollo: )um&ados en el suelo con los ojos cerrados, escuchamos una
m5sica.
Seo: %m&os.
Ma(er&al: 7adiocassette, cinta de cassette.
Ob"e(&)os: *ercepcin auditi(a.
Nombre: El escultor.
Desarrollo: *or parejas, uno agachado en el suelo hace de masa el otro
mediante ligeros mensajes (a construendo una 3igura humana. ,uando est
terminada, la deshace, arrojndole un cu&o de agua de 3orma 3igurada. 1a
3igura se (a deshaciendo lentamente.
Seo: %m&os.
Ma(er&al: 0inguno.
Ob"e(&)os: *ercepcin manual.
Nombre: Un, dos, tres al escondite inglAs.
Desarrollo: El grupo clase se situar detrs de una l-nea a una distancia
separados de un nio/a que se la quedar de cara a una pared. 8ir en alto la
3rase un, dos, tres al escondite inglAs, mientras los dems pueden a(anzar
desde la l-nea hacia el nio/a de la pared. Este al aca&ar la 3rase mirar para
atrs si (e a alguno mo(erse dir su nom&re en alto tendr que irse de
nue(o a la l-nea de comienzo. El que llegue a la pared se la quedar.
Seo: %m&os.
Ma(er&al: 0inguno.
Nombre: 2igue la palmada.
Desarrollo: 2entados en el suelo. Uno da una palmada indicando el sentido. El
resto de los jugadores, con una palmada siguen el sentido, con dos palmadas
cam&ian de sentido. Es que se equi(oque queda eliminado.
Seo: %m&os.
Ma(er&al: 0inguno.
Nombre: El ciego su lazarillo.
Desarrollo: Uno se la queda con los ojos (endados. 1os dems, en una zona
determinada en cuadrupedia !a gatas", huen. 2i alguien es tocado, pasa a
ser ciego.
Seo: %m&os.
Ma(er&al: *auelo.
Ob"e(&)os: +elocidad. ,oordinacin. 8esplazamientos.
Nombre: El )ren ciego.
Desarrollo: 6rupos de seis a ocho nios/as. En hilera, agarrados por los
hom&res con los ojos cerrados menos el 5ltimoE Aste dirigir el FtrenG hacia
derecha o izquierda, con presiones so&re los hom&ros del compaero/aE la
seal, de igual 3orma se transmite al primero.
Seo: %m&os.
Ma(er&al: *auelo.
Ob"e(&)os: *ercepcin. ,oordinacin.
Nombre: El minuto.
Desarrollo: 2entados en c-rculo con los ojos cerrados, nos pondremos de pie
cuando creamos que ha transcurrido el tiempo indicado, un minuto.
Seo: %m&os.
Ma(er&al: 0inguno.
Ob"e(&)os: *ercepcin temporal.
Nombre: 1os paquetes.
Desarrollo: 1os alumnos/as se colocan en c-rculo por parejas, uno delante del
otro. *or 3uera, corre uno persiguiendo a otro. El perseguido se puede colocar
delante o detrs de las parejasE seg5n de cul, uno u otro pasarn a ser el
perseguido. 2i el perseguidor coge al otro se cam&ian los papeles.
Seo: %m&os.
Ma(er&al: 0inguno.
Nombre: 8irigir al ciego.
Desarrollo: *or parejas, en un terreno reducido, uno de la pareja es el ciego
el otro le acompaa e(itando chocar, salir del espacio.
2e hace andando. %lternar. 2e puede ir reduciendo el espacio.
Seo: %m&os.
Ma(er&al: *auelo.
Ob"e(&)os: *ercepcin espacial. ,oordinacin.
Nombre: ,on las manos en la masa.
Desarrollo: )odos sentados en c-rculo menos uno que se queda 3uera. 1os
jugadores sentados en el c-rculo se pasarn un o&jeto.
% una palmada del que est de pie, aquel jugador que se encuentre con el
o&jeto en al mano, quedar eliminado pasar a dar la palmada.
Seo: %m&os.
Ma(er&al: Un o&jeto.
Nombre: 1os masajes.
Desarrollo: *or parejas, dar masajes al compaero/a. ,omenzando por los
hom&ros, &razos, codos, manos, etc..
Seo: %m&os.
Ma(er&al: 0inguno.
Ob"e(&)os: *ercepcin manual.
Nombre: 1a pelota escondida.
Desarrollo: 6rupos de seis alumnos/as, cada uno con una pelota que esconde
el capitn. )ratarn de encontrarla pudiendo guiarse con loas pala&ras F3r-o
calienteG.
Seo: %m&os.
!raba"o. A#ru$a%&'n: 'ndi(idual. 6rupos de $.
Ma(er&al: *elota.
Nombre: El &lanco m(il.
Desarrollo: 2o&re un terreno de diez metros de largo, di(idido en dos partes
iguales, con un disco (olador colocado en el centro del terreno. 1os jugadores
de cada equipo situados en los 3ondos 3uera del terreno de cada campo, con
pelotas de ritmo, tratarn mediante lanzamientos de lle(ar el disco al campo
contrario.
Seo: %m&os.
Ma(er&al: *elotas disco (olador.
Ob"e(&)os: 1anzamientos, recepciones, precisin.
Nombre: El cazador ciego.
Desarrollo: 8i(idida la clase en dos grupos que se sientan 3ormando dos
c-rculos. En cada grupo un cazador ciego trata de interceptar los &alones que
se intercam&ian rodando los compaeros del c-rculo. %l interceptar el &aln
ha&r cam&io de rol.
Seo: %m&os.
Ma(er&al: *auelo, &alones.
Nombre: El re de los animales.
Desarrollo: 1os nios 3orman un c-rculo. El pro3esor lanza la pelota a un
jugador le dice Fhe (isto un lo&oG. E que reci&e la pelota la lanza a otro
cam&iando el nom&re del animal. 1os que no contesten rpidamente salen del
juego. El 5ltimo que se quede es el re de los animales. 0o se puede repetir los
nom&res.
Seo: %m&os.
Ma(er&al: *elotas.
Nombre: 1os &olos.
Desarrollo: Equipos de seis. ,inco hacen de &olos uno lanza tres pelotas.
HquiAn tira ms &olosI. El F&oloG tocado por la pelota se deja caer al suelo.
,am&io de rol.
Seo: %m&os.
!raba"o. A#ru$a%&'n: 'ndi(idual. Equipos de $.
Ma(er&al: Balones.
Ob"e(&)os: 1anzamientos, precisin.
Nombre: El telegrama.
Desarrollo: 6rupos de $ a 4 nios/as sentados agarrados por las manos
uno dentro del c-rculo. Uno de los sentados, Fmanda el telegrama a ..G. El
telegrama se pasa presionando las manos de uno a otro. 2i llega a su destino
se dice Freci&idoG pero si el que est dentro del c-rculo perci&e quien aprieta la
mano, dir FcortoG. El descu&ierto pasa al centro.
Seo: %m&os.
Ma(er&al: 0inguno.
Ob"e(&)os: *ercepcin (isual.
Nombre: En &usca del zapato.
Desarrollo: 2entados en c-rculos. 8entro dos alumnos/as con los ojos (endado
una zapatilla. )ratan de encontrarla por las (oces del grupo.
Seo: %m&os.
Ma(er&al: ?apatilla.
Nombre: *
Desarrollo: *
Seo: %m&os.
Ma(er&al: 0inguno.
Nombre: *
Desarrollo: *
Seo: %m&os.
Ma(er&al: 0inguno.
Nombre: *
Desarrollo: *
Seo: %m&os.
Ma(er&al: 0inguno.
Nombre: *
Desarrollo: *
Seo: %m&os.
Ma(er&al: 0inguno.

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