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SISTEMATIZACIN DE EXPERIENCIAS
IDENTIFICACIN DEL PROYECTO
Nombre de la experie!ia
Ex!"r#i$ al #em%&oro
I&orma!i$ I#'i'"!ioal
Nombre de la i#'i'"!i$ o i#'i'"!ioe# ("e par'i!ipa e la experie!ia)
E#!"ela Tom%# *errera
L+der,e# - de la experie!ia
Nombre# . Apellido#)
Lineth Snchez
/rea de Traba0o) Tel1&oo# Correo ele!'r$i!o
Escuela Toms Herrera 996-4427 esctomasherrera@gmail.com
DESCRIPCIN
Ide'i&i!a!i$ de la &"!i$ de !ada l"2 del #em%&oro
Tiempo de de#arrollo . e#'ado de la experie!ia
3a #emaa
E de#arrollo o &iali2ada) A4o#) Me#e#)
Fiali2ada
Pobla!i$ !o la ("e #e lle5a a !abo la experie!ia (escri!a !re"emente los actores #ue $artici$an en la
e%$eriencia& 'ocentes( estu'iantes( $a'res 'e )amilia( 'irecti"os( comuni'a'( etc.*. En lo $osi!le utilice cua'ros +
'atos cuantitati"os (use ane%os si lo necesita*.
6 do!e'e# . 178 e#'"dia'e# de #e9"do 9rado:
E#!riba lo# or+9ee# . #i'"a!i$ i#'i'"!ioal ("e lo mo'i5o a !rear e impleme'ar di!;a experie!ia
El conteni'o $rogramtico 'e ,iencias Sociales 'e 2- gra'o. La e%cursi.n $ermiti. a los estu'iantes o!ser"ar un
sem)oro real + "er #ue suce'/a con el cam!io 'e luz.
De#!riba !$mo #e reali2$ la impleme'a!i$ de la experie!ia . la# a!'i5idade# de#arrollada#:
Se pidi$ permi#o a la dire!!i$ de la e#!"ela< !om"i!a!i$ a lo# padre# . e#'"dia'e# #obre el ob0e'i5o
de la ex!"r#i$ . #e diero la# idi!a!ioe# per'ie'e# #obre la di#!iplia ("e #e deb+a ma'eer
d"ra'e la ex!"r#i$:

=C$mo me0oro #" ambie'e de apredi2a0e !o la impleme'a!i$ de la experie!ia>
El apredi2a0e &"e m%# #i9i&i!a'i5o< .a ("e re!oo!+a per&e!'ame'e el #i9i&i!ado de la# l"!e#< adem%#
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Formato adaptado de la Ficha Estndar para el registro de Experiencias Significativas Ministerio de Educacin
Colombia.

del #em%&oro pea'oal ("e 'ambi1 &"e ob#er5ado:
E#!riba la# e#'ra'e9ia# peda9$9i!a# . did%!'i!a# ("e impleme'$
Se9"imie'o de i#'r"!!ioe#
Ob#er5a!i$
Ide'i&i!a!i$ de la# l"!e# del #em%&oro . el #i9i&i!ado de !ada "a:
Compara!i$ del #em%&oro pea'oal . el 5e;i!"lar:
Reali2a!i$ de dib"0o# del #em%&oro pea'oal !o el #i9i&i!ado de !ada l"2:
Co!l"#ioe#
De#!riba !$mo &"e el pro!e#o de plai&i!a!i$ del 'raba0o
Se tom. en cuenta el o!0eti"o 'e la clase.
Se realiz. la e%cursi.n + se com$lement. con la e%$licaci.n 'e la clase.
E0e!"!i$ de 'raba0o e el a"la) orie'a!i$ al apredi2a0e . el 'raba0o !olabora'i5o:
La orientaci.n i!a encamina'a a #ue el estu'iante reconociera el signi)ica'o 'e las luces 'el
sem)oro "ehicular e i'enti)icara el $eatonal( $ara #ue as/ lo $ue'a utilizar en la "i'a
coti'iana. Sa!er cun'o le corres$on'e cruzar la calle.
I!l".a lo# re!"r#o# 'e!ol$9i!o# ("e #e "'ili2aro e la impleme'a!i$:
Pre#e'e "a #+'e#i# de lo# apor'e# . la par'i!ipa!i$ de lo# di&ere'e# e#'ame'o# . dem%# a!'ore# ("e
i'er5iee e el pro!e#o de impleme'a!i$ de la experie!ia
En este caso solo $artici$aron los 'ocentes + estu'iantes 'e 2- gra'o. La $artici$aci.n 'e los
mismos )ue !uena + a$ren'ieron ms #ue si se hu!iera hecho 'e )orma a!stracta.
De#!riba la# pri!ipale# 'ra#&orma!ioe# de la impleme'a!i$ d"ra'e #" 'iempo de reali2a!i$.
Los ni1os (as* 'emostraron mucho inter2s + 'inamismo en la realizaci.n 'e esta e%$eriencia.
Expli("e el apo.o i#'i'"!ioal re!ibido para el de#arrollo de la mi#ma:
La 'irecci.n 'e la escuela nos a$o+. con el $ermiso $ara lle"ar a los estu'iantes a esa
e%cursi.n.
De#!riba el e#'ado a!'"al de la impleme'a!i$ de la experie!ia
3inaliza'o