PRESENTACION

La escuela de Palo Alto sigue siendo un modelo

cuyas aportaciones mantienen una posicin
destacada dentro del mbito de intervencin
terapetico, y en general en todos aquellos
relacionados con la resolucin de conflictos o la
Mediacin (escolar, familiar y organizacional), as
como tambin en la creciente demanda que estn
teniendo las intervenciones en Coaching.

Este taller ofrece un recorrido intensivo desde la
teora hasta el planteamiento de las diferentes
propuestas de intervencin y aplicacin planteadas
por el modelo de terapia breve del M.R.I.
MODELO SISTMICO

Desarrollado entre 1950 y 1960.

Teora General de Sistemas (Bertalanffy 1940; Ciberntica y Teora de la
Comunicacin (Shannon 1948).

Sistema: conjunto de elementos que se encuentran en interaccin
continua, abierto al intercambio de informacin.

Totalidad: el todo es ms que la suma de sus partes. El cambio en una
parte afecta al todo y a las otras partes.

Causalidad circular, no lineal.

Homeostasis: equilibrio dinmico, mantenimiento de la organizacin del
sistema.

Feedback en la comunicacin: toda conducta de un miembro es
transformada en informacin para los dems

MODELOS DE TERAPIA BREVE

Interaccionales
M.R.I.

Conducta identificada dentro de
un contexto.
Intervencin paradjica
Modelos Narrativos
White/Epson


Eventos ligados en una secuencia a
travs del tiempo de acuerdo con un
tema (plot).

Externalizacin del problema: se
externaliza el problema al ocuparse
de la parte cognitiva.

Re-authoring: reconstruir las
historias dominantes en la vida de
las personas.

Doble escucha acerca del trauma:
escuchar no solo el relato del trauma
sino tambin como las personas
responden al trauma.


INTERACCION
Dimensiones:



Problema Solucin
Comportamiento
Cognicin
M.R.I.
Se centra en
el problema,
se orienta a
soluciones
Narrativa
Centrado en
cognicin se orienta
comportamiento.
M.R.I. ESCUELA DE PALO ALTO


1959 Don Jackson fundador del Grupo de Palo Alto.

Primer equipo:
Gregory Bateson. Milton Erickson(1) D.Jackson

Segundo equipo:
Paul Watzlawick. Richard Fish. John Wecklan.

(1) influencia en los modelos de terapia breve.


METODOLOGIA

Definir el problema
Posicin del Cliente
Posicin del Terapeuta
Soluciones intentadas
Cambio: giro 180
Tcnicas de intervencin





QUEJA VS. PROBLEMA
Utilizar La palabra queja ayuda a
desdramatizar

Tema central:
Define la Queja

Tema terapetico:
Define el Tema central
RETROALIMENTACIN




Problema Soluciones Intentadas
POSICIN CLIENTE

Actitud del que presenta la queja respecto a
la misma. Como se percibe?

Pobrecito
Malo
Vctima


POSICIN TERAPEUTA
One step down: no trata de ser la
autoridad
si no me equivoco
si entend bien

Hablar el mismo lenguaje del cliente,
tener en cuenta su posicin.
el significado del mensaje lo determina el
oyente

FASES DE LA INTERVENCION ESTRATEGICA

FASE UNO DEFINICIN:

Cual es el problema? Buscamos cosas que nos ayuden a
identificar el problema, observamos y preguntamos.

Ejemplo dos chicos que se pelean:
Nunca preguntamos por qu, preguntamos:

CUANDO: cuando llegan, antes de comer, cuando se levantan?
DONDE: en casa, en el colegio, en su habitacin
CON QUIEN Y CON QUIEN NO: con amigos, solo con el hermano?
CUANTAS VECES se pelean en un dia
CUANTO DURAN LAS PELEAS?
Queremos obtener cosas que puedan observarse y medirse.
Silespregunto por qu se pelean me pierdo en el mar de la complejidad.
Cada uno nos dar una explicacin diferente.
FASES DE LA INTERVENCION ESTRATEGICA

FASE DOS. SOLUCIONES INTENTADAS

Estrategias utilizadas por el cliente intentando resolver la
situacin y de las que:

DEBEMOS ALEJARNOS

Giro 180

Queremos que el paciente pare solo que pare de repetir

Le pedimos que haga algo diferente de lo que ha venido haciendo.

Como ha tratado de resolver el problema?
si hubiera funcionado lo que ha hecho no estara aqu



INTERVENCION ESTRATEGICA
FASE TRES. OBJETIVOS

No hay que darlos por hecho
Qu quiero obtener?
cuidado porque el cliente tiene tendencia a decir lo que no
quiere. Quiero un billete para no ir a Paris
Llevarlo a positivo:

Cuando preguntamos por objetivos, con frecuencia nos contestan
no quiero

La mejor manera para que algo suceda es decir o pensar: no
quiero o no debo hacerlo.
Por ejemplo si os digo: no penseis en un elefante a topos
Se produce una Paradoja porque en aquel momento no podeis
dejar de pensar en el elefante a topos.
INTERVENCION ESTRATEGICA

Pensar o no pensar produce como efecto: PENSAR
En el caso de los chicos que pelean, si pregunto:
Cual es el objetivo?
Me contestaran: que no se peleen?
(billete para no ir a Paris).

El objetivo tiene que ser:
Pequeo
observable
Medible

Cuanto mas reducido sea el objetivo mas posibilidades de
alzanzarlo y mas posibilidades de evaluar el resultado.

OBJETIVO TERAPETICO

Pequeo
Concreto
Comprensible
Que implique CAMBIO
ALTERNATIVA


EN LUGAR DE:

Castigarlos
Castigos diferentes
Razonar
Distanciarlos

ALTERNATIVA:

Me permite ser CREATIVO
HACER ALGO DIFERENTE DE LO QUE SE HA VENIDO
HACIENDO

CAMBIO

Dejar de hacer mas de lo mismo!!


Interrumpir el circuito del problema que se mantiene a travs de las
situaciones intentadas.

Facilitar recursos para que se pueda actuar
de manera diferente.

Sealar desventajas del cambio.
Estar preparado para un proceso lento.
TECNICAS DE INTERVENCION

REENCUADRE

DIRECTIVAS

INTERVENCIN PARADJICA


REENCUADRE
Devolucin al paciente de lo que l esta diciendo

Connotacin positiva: RESALTA LOS XITOS

Como lo hiciste?
Me sorprende que hayas podido hacer esto
Qu problema quiere resolver primero?
Si la situacion mejorara, cuanto te importara que lo
demas no funcionara?

Connotacin negativa:

La situacin es dificil




Objetivo reencuadre:

Generar optimismo:
Cual es el problema
Ocurre todo el tiempo
En que contexto ocurre
Que es lo que mas le molesta? (se hace pequeo no necesitas
cambiar todo el asunto
Como ha tratado de manejarlo?
Cual sera una seal de cambio?
Entre los dos cual le gustara resolver primero?

DIRECTIVAS

























TEMA CENTRAL:
TEMA TERAPEUTICO:
DIRECTIVA IMPLEMENTACIN TEMA TERAPETICO
Qu podra hacer el cliente para provocar un cambio de
180?
Pensar en algo especfico que si hiciera el cliente sera una:
Implementacin del tema terapetico



Negacin del tema Central
DEBO
NO DEBO
INTERVENCION PARADJICA
PARADOJA: Proposicin en apariencia verdadera que
conlleva a una contradiccin lgica o a una situacin que infringe el
sentido comn.
SITUACIN DE INDEFENSIN

Objetivo terapetico:proporcionar desde el exterior lo que
el sistema en si mismo no puede generar, es decir :

EL CAMBIO DE SUS PROPIAS REGLAS

COMUNICACIN PARADJICA

Quiero que aprenda a hacer cosas
&
Quiero que l haga cosas
&
Quiero que quiera hacer esas cosas


TIPOS DE INTERVENCIN
PARADJICA



PRESCRIPCIN DEL SNTOMA.

Objetivo, trascender los consejos habituales :no lo hagas; se comprensivo

Ejemplo: situalizar una obsesin una hora cada da en perodods de cinco
minutos.

TCNICA DE LA PEOR FANTASA.

Objetivo: reencuadre de toda la situacin.

Ejemplo: Qu podras hacer para empeorar esta situacin?








INTERDICTO PARADJICO
La comunicacin paradjica provoca situacin de Indefensin

Teora del Doble Vnculo :

Concepto: afirmar algo acerca de la propia afirmacin. Las dos afirmaciones son
mutuamente excluyentes.

Se espontneo
Tienes que quererme

El mensaje se convierte en un interdicto: debe desobedecerse para que se pueda obedecer.

Prohibido prohibir


La eleccin del interdicto paradjico apropiado es extremadamente dificil.


DOBLE VNCULO

ESTRATEGIA DE DOBLE VINCULO:

Provocar que el cambio sea inevitable

Paradoja: No podemos tener la misma percepcin porque se ha
introducido una modificacin en nuestro pensamiento aunque la situacin
es la misma.

Ejemplo: se espontneo


No podemos hacerla con una pareja que se pelea:

Ejemplo: el mayor pasatiempo de una pareja es machacarse la vida.
Lo que al principio es un elemento de placer (que bien levanta la ceja
cuando me mira,se convierte en un elemento paradjico que dice
cuando levanta la ceja va a empezar a atacar.
Objetivo terapetico

Cada problema trae consigo una solucin, pero cada
solucin abre el camino para un nuevo Problema

ENCONTRAR UNA RAZN QUE LE PERMITA AL CLIENTE
COMPRAR NUESTRA IDEA PARA HACER ALGO
DIFERENTE.




Equipo Supervisin


En las conversaciones detrs del espejo la tarea del supervisor es
cambiar la conducta del terapeuta para que los clientes puedan
cambiar.

QUE CREES QUE PODRA HACER TU NOVIA PARA SER
MAS FELIZ?

SI ESTA FUERA VUESTRA ULTIMA SESIN QUE OS
PREOCUPARA?

Los terapeutas deben ser generalistas. No tienen porque ser expertos en
todo pero deberan poder participar con ellos en hacer algo que de origen a
algo que sea un poco diferente (Haley)



Discusin del resultado.

En terapia breve se est obligado a centrarse en un
problema, por lo que es mas fcil evaluar el resultado.

En otro tipo de terapia donde especficamente no se
formula un problema resulta difcil estudiarlo y decidir si
se ha producido una mejora.

CONTEXTO SOCIAL

Comunicacin:
Continuo interactivo de acciones e interpretaciones verbales y no
verbales a travs de las que se crean, se mantienen y se
transforman las relaciones personales, las identidades
individuales y los valores culturales.
La persistencia de lo que ocurre no esta
en las personas est en la relacin entre
las personas.

INTERVENCION ESTRATGICA

No se trabaja con las personas. Se trabaja
con la relacin.






ALIMENTAR EL EXITO

El teraputa tiene que empujar la bola para ayudarla a
deslizar.

Desde la perspectiva sistmica los problemas no se
resuelven en la raz.

Intervenimos para modificar y entender. Introducimos
algo diferente que produce un comportamiento diferente
abierto a la esperanza del CAMBIO.
el xito alimenta al xito
M.Erikson

BIBLIOGRAFIA

Fisch, R; Weakland. J; Segal L. (11982). The Tactics of
Change: Doing therapy briefly. San Francisco: Jossey-Bass.
Watzlawick P.; Beavin Bavelas, J; Jackson D.(1967) Pragmatics
of Human Comunication. New York: W.W.Norton & Company
Watzlawick, P. (1978). The Language of Change: Elements of
therapeutic Communication. New York: Norton & Company
Whitaker, C; Bumberry, W.(1988). Dancing with the family: A
Symbolic-Experiential Approach.New York: Brunner/Mazel, inc.
Provocar el Cambio
El CAMBIO: es una pequea bola de nieve
que comienza a rodar (esto es lo que pedimos).

Nadie puede saber cual es el cambio ideal que una persona
puede hacer, lo nico que podemos saber es que se
necesita que una pequea bola de nieve empiece a rodar.

Nadie sabe en que parte comienza a deslizarse y cuando llegar al
final.


Gloria Terrats
gloterrats@yahoo.es
www.centrospecialist.com
www.gabinetepsicologicogtr.eu