COMO ELABORAR UN PROYECTO DE VIDA La elaboracin de un proyecto de vida, debe considerar aspectos tales como: el entorno y conocimiento de la persona;

la bsqueda de informacin para satisfacer las inquietudes y posibilidades que nos rodean para alcanzar las metas propuestas; y la flexibilidad, que no debe faltar, pues los seres humanos poseen mltiples intereses, habilidades y la capacidad de rectificar, adems los resultados no dependen slo de la persona. l definir un proyecto de vida las personas podrn defender lo que piensan, sus intereses y formarse un carcter menos vulnerable al medio. 1. El punto de partida Mi situa i!n !. #. "is fortalezas. "is debilidades.

". Auto#io$ra%&a !. #. ). *. +. $%ui&nes han sido las personas que han tenido mayor influencia en mi vida y de qu& manera' $(ules han sido mis intereses desde la edad temprana' $(ules han sido los acontecimientos que han influido en forma decisiva en lo que soy ahora' $(ules han sido en mi vida los principales &xitos y fracasos' $(ules han sido mis decisiones ms si,nificativas'

'. Ras$os de (i personalidad -nuncie + aspectos que ms le ,ustan y + que no le ,ustan con relacin a: !. #. ). *. +. 1. specto f.sico /elaciones sociales 0ida espiritual 0ida emocional spectos intelectuales spectos vocacionales

). *ui+n so, !. $(uales son las condiciones facilitadoras o impulsadoras de mi desarrollo 2tanto personales como las existentes en el medio3. #. $(ules son las condiciones obstaculizadoras o inhibidoras para mi desarrollo 2tanto personales como las existentes en el medio3.

).

4r,anice la informacin obtenida teniendo en cuenta los si,uientes aspectos: a. -s posible el cambio b. -s factible el desarrollo c. 5o es posible cambiar 26ustificar porque no3 *. $(ul ser el plan de accin a se,uir' -. .*ui+n ser+/ Con0ertir sue1os en realidad !. #. ). $(ules son mis sue7os' $(ules son las realidades que favorecen mis sue7os' $(mo puedo superar los impedimentos que la realidad me plantea para realizar mis sue7os' $(mo puede potenciar o enriquecer mis condiciones facilitaras' $(mo puedo enfrentar las condiciones obstaculizadoras' *. $(mo s& que lo,r& realizar lo que quer.a' $(ules sern las soluciones' $(ules sern las acciones derivadas a se,uir' 2. Mi pro$ra(a de 0ida !. #. -l propsito de mi vida. es... nalizo mi realidad para realizar el plan de accin: $(ul es mi realidad' $%u& ten,o' $%u& necesito' $%u& puedo hacer' $%u& voy a hacer'

PA3O3 4ACIA EL PROYECTO DE VIDA RECONOCER EL TERRENO OB5ETIVO : -l ob6etivo es conocer las bases con que cuenta una persona para construir su proyecto de vida. 8ebe propiciar una sana aceptacin de si mismo y de las circunstancias que lo rodean, sin que ello quiera decir que deba contemporizar con todo lo que pueda ser superado. PUNTO DE PARTIDA6 -l punto de partida no ser, como al,unos podr.an pensar la contemplacin de realidades a6enas a nuestra propia vida. l iniciar la temtica partiremos del momento de la vida en el que ustedes se encuentran. -ste momento tiene dos caracter.sticas fundamentales. -n primer lu,ar la edad. La adolescencia o primera 6uventud es trascendental en la vida del hombre. -s ahora cuando el crecimiento se manifiesta mas palpablemente. -ste es el momento crucial en que, por as. decirlo, se estn haciendo hombres. -stn experimentando cambios

en el cuerpo, en la mente, en el corazn, en la conciencia, en todo el ser, que indica a las claras que el ni7o de ayer va dando paso al adulto de ma7ana. 9e hayan en una edad de transicin, en la etapa que va de6ando atrs a la ni7ez y que va acercando a la madurez. l nacer recibieron el ser de sus padres. :ero ahora sienten una nueva vida en ustedes. ;oy el .mpetu de la inteli,encia, de la libertad, de los instintos, de los sentimientos, del amor reclama la propiedad y la responsabilidad de vida en sus comienzos a sus pro,enitores. 9e encuentran en la bsqueda de una personalidad atractiva y definida. :ero esta edad , bella y trascendental, es a su vez dif.cil, pues los cambios son frecuentemente tan rpidos y profundos que lle,an no pocas veces a crear situaciones conflictivas e ima,inables. La se,unda caracter.stica de este momento de la vida es estar estudiando, esto a7ade a la caracter.stica anterior la edad, una nota importante: en este tiempo tienen ustedes que tomar decisiones, muchas de las cuales pueden marcar o determinar definitivamente sus vidas. -n conclusin, en el momento actual sienten que deben tomar la vida en sus propias manos, proyectarla hacia delante y tomar serias decisiones y a cada uno pueden sur,irle las pre,untas: $%u& ha,o yo con mi vida', $%u& ha,o yo despu&s de salir de estudiar'. -stas pre,untas pueden crearles inse,uridad, precisamente porque las respuestas pueden ser mltiples. -s como si se fueran acercando a una ,lorieta de donde parten muchos caminos : el del traba6o o el de la inactividad. < dentro de la escuela, del traba6o o del estado de vida las posibilidades para cada uno son muchas : A que actividad me dedico?, Qu estado de 0ida es o7o'. :ero hay una pre,unta fundamental para este momento en el que tienen que tomar tantas decisiones: $9obre que valores, actitudes o comportamientos voy a apoyar mi vida', $9obre el e,o.smo', $el individualismo', $ el placer', $el dinero', $la explotacin de los otros', $el libertina6e' o $sobre el servicio', $el amor', $la 6usticia',. $la sencillez'. La respuesta no es sencilla. 8ecidir no es fcil. 9e,n el tipo de respuestas que esco6an, va a ser el sentido de sus vidas. -xisten numerosas personas que habiendo podido conducir su vida por una autopista, la echaron por una carretera de piedras. -s lamentable caminar sufriendo ,olpes cuando de la mano de uno estuvo el evitarlos. < lo malo es que a cierta edad es muy dif.cil echar para atrs. veces hasta la reversa se estropea.

=n proyecto de vida es tan fundamental como para un in,eniero los planos sobre los que va a construir un edificio o un puente. =na obra de este tipo sin un proyecto esta amenazada de ruina. :or esos para un in,eniero el momento ms importante es aquel en que se retira para idear el proyecto que har realidad su obra. Lo dems, contratar traba6adores, conse,uir materiales o colocar ladrillos, es relativamente fcil. -s en la existencia humana, como la in,enier.a, es fundamental un proyecto de vida. 9i ustedes tienen la curiosidad de pre,untar a la ,ente de la calle porque vive o si est contenta con lo que est haciendo, un alto porcenta6e despu&s de recuperarse de la sorpresa de haberse planteado por primera vez estas pre,untas, responder ne,ativamente. s. est de mal el mundo, en la familia, en el traba6o, en la vida social y pol.tica. $qui&n de ustedes desear.a vivir en un edificio donde el >?@ de los ladrillos, vi,as, pilares, etc. -stuvieran mal colocados'. -star.a loco. :or eso nuestra sociedad est de psiquiatra. -xiste mucha ,ente decepcionada, an,ustiada, triste, desesperanzada. (arece de un sentido de la existencia. < cuando esto ocurre, es como naufra,ar en el oc&ano a la deriva. Llamamos proyecto al con6unto de valores, actitudes, y comportamientos que debe poner el hombre para que su vida ten,a una orientacin y un sentido autentico. RECONOCER EL TERRENO 6 ntes de dise7ar el proyecto, es necesario dar un paso previo: reconocer el terreno. 5o es lo mismo edificar una casa sobre arena o tierra movediza que sobre piedra, o sobre un terreno plano que sobre un terreno quebrado. Lo primero que tenemos que hacer es reconocer nuestro propio terreno. -sto es, pre,untarnos : $qui&n soy yo', $cmo estoy yo'. Las respuestas a estas pre,untas les deben iluminar y ofrecer las bases para su propio proyecto de vida. Pri(er paso6 como en la fi,ura se se7alan dos fechas separadas la de tu nacimiento y la del d.a de hoy . :iensa en el momento presente : hoy tu tienes una personalidad determinada que no ha sido conformada por fuerza del destino o del azahar . Au eres fruto de una serie de factores que a lo lar,o de los a7os ha ido modelando tu personalidad. 0as a mirar retrospectivamente tu vida y tomars conciencia de esos dos factores aun de los ms remotos y vas a tomar nota de cmo han influido o estn influyendo en la formacin de tu personalidad.

Pri(er %a tor 6 4eren ia $en+ti a : . Au sexo, tu color, tu salud, tu

estatura, tu peso, tu apariencia, externa, tu inteli,encia. $ ceptas todo esto'. $Ae han creado ba6a autoestima'.

3e$undo %a tor6 Personas6 Aus padres y dems familiares, profesores,

ami,os 2as3, novios 2as3, .dolos del cine, de la televisin, del deporte. 9u e6emplo, su forma de actuar o de pensar $cmo estn influyendo o como han influido en ti'.
Ter er %a tor6 A(#ientes 6 Au ambiente familiar, social, escolar o

,eo,rfico. $(mo influyen o han influido en ti el dinero o la pobreza, la competencia o el individualismo, las apariencias sociales, los patrones sociales y culturales impuestos por tus mayores o por los medios de comunicacin y la propa,anda, un ho,ar mal o bien constituido.
Cuarto %a tor6 A onte i(ientos 6 hechos trascendentales que hayan

influido o que est&n influyendo en tu vida como la muerte de un ser querido, el nacimiento de un hermano, una quiebra econmica, un accidente, un fracaso escolar, una separacin familiar, un cambio de ciudad, barrio o de cole,io.
*uinto %a tor6 E8perien ias 6 en el campo familiar, escolar, social,

afectivo, sexual, &xitos, fracasos, desilusiones, etc.

3e$undo paso6 ima,.nate que recibes una carta de un 6oven de un pa.s le6ano que te ofrece su amistad, en su carta de hace una pre,unta: $cmo eres tu' A debes responderle de una manera sincera y precisa. Ter er paso6 vas a tratar de describir tu problemtica personal. -n el ,rafico tienes las reas bsicas de tu vida. 9obre una valoracin de !? vas a sombrear cada columna. :or e6emplo, en familia estimas que debes colocarte en la posicin positiva de B; esto si,nifica que tienes una posicin ne,ativa de # en este

caso traza una l.nea horizontal en el B de la parte superior y otra en el # de la parte inferior. :rocura analizar el cuadro, relaciona un rea con otra y pre,ntate sobre las posibles causas de tu problemtica. PO3ICIO9RAMA .C!(o est:s.../