Curso Bsico de Formacin Continua para Maestros en Servicio 2012.

La transformacin de la prctica docente

La transformacin de la prctica docente

El Curso Bsico de Formacin Continua para Maestros en Servicio 2012, La transformacin de la prctica docente, contribuye a que los docentes, directivos y asesores tcnico-pedaggicos reflexionen sobre las practicas que a diario realizan en su comunidad escolar y que a partir de la actual Reforma, sitan como referente fundamental el aprendizaje de los estudiantes.

La transformacin de la prctica docente

El Curso Bsico de Formacin Continua para Maestros en Servicio

Es la actividad de formacin continua de carcter nacional, que constituye una plataforma comn de conocimientos para todos los docentes de educacin bsica sobre las prioridades educativas nacionales. Es un espacio de estudio, anlisis, reflexin e intercambio de ideas entre los docentes.

Temas
Retos para una nueva prctica educativa

La transformacin de la prctica docente

La Reforma Integral de la Educacin Bsica: Un proceso hacia la mejora educativa La formacin continua frente al reto de la profesionalizacin docente La evaluacin formativa. Evaluar para aprender Consejos Escolares de Participacin Social

Relaciones tutoras personalizadas El docente como promotor de las competencias para una nueva cultura de la salud

Tiempo estimado

La transformacin de la prctica docente

40 horas de trabajo presencial obligatorias.

5 das de trabajo
Cuatro temas
Tres programas de relevancia social

Diseo del curso

La transformacin de la prctica docente

El curso est dirigido a los tres niveles de educacin bsica.

Est diseado para el intercambio de ideas y experiencias de los docentes, por lo que se recomienda seguir los tiempos especificados, de manera que se logren los resultados de aprendizaje planteados en las actividades..

TEMA UNO
La transformacin de la prctica docente

Retos para una nueva prctica educativa

En este programa acadmico un punto de partida es la reflexin de la prctica docente y el anlisis de los procesos de pensamiento complejo, que permiten a los docentes crear situaciones de aprendizaje que sean para los estudiantes retos intelectuales, para movilizar sus saberes e involucrarse en su aprendizaje, al saber indagar, cuestionar, seleccionar, descubrir nuevos conocimientos, a lo largo de su vida.

TEMA DOS
La transformacin de la prctica docente

La Reforma Integral de la Educacin Bsica: Un proceso hacia la mejora educativa

La Articulacin de la Educacin Bsica, establecida en el Plan de Estudios 2011, es sin duda otro de los temas de gran relevancia en este Curso, al ser considerado como un paso fundamental para lograr los fines y propsitos de la educacin, que impulsa la formacin integral de todos los alumnos de prescolar, primaria y secundaria del pas, con el sentido de favorecer el desarrollo de competencias para la vida y el logro del perfil de egreso, a partir de los aprendizajes esperados.

TEMA TRES
La transformacin de la prctica docente

La formacin continua frente al reto de la profesionalizacin docente

La actual Reforma educativa invita a la profesionalizacin continua, brinda oportunidades de crecimiento personal, renovacin de saberes, revalorizacin de la experiencia, evaluacin de la intervencin pedaggica, desarrollo de la gestin, etc.; proyectada en los trayectos formativos, que toman como punto de partida este Curso, para continuar su desarrollo a lo largo del ciclo escolar.

TEMA CUATRO
La transformacin de la prctica docente

La evaluacin formativa. Evaluar para aprender

La evaluacin es parte fundamental del proceso enseanza-aprendizaje su enfoque formativo e inclusivo permite concebirla y utilizarla como un procedimiento destinado al aprendizaje y no slo a la comprobacin del mismo. La evaluacin formativa como herramienta de mejora, es un proceso que no termina en el registro de resultados de aprendizaje; sino que a partir de l se propone disear estrategias de acompaamiento para el alumno y un proceso de reflexin de su prctica para el docente.

Programas de Relevancia Social

La transformacin de la prctica docente

El Curso est integrado por tres programas de gran relevancia social:

Consejos Escolares de Participacin Social

Relaciones tutoras personalizadas

El docente como promotor de las competencias para una nueva cultura de la salud

Programas de Relevancia Social Consejos Escolares de Participacin Social

Son un rganos de consulta, colaboracin, apoyo, gestora e informacin que impulsan la colaboracin de las comunidades en las tareas educativas con la corresponsabilidad de las madres, padres de familia y sus asociaciones, maestros y representantes de su organizacin sindical, directivos de la escuela, exalumnos y miembros de la comunidad interesados en el desarrollo de las escuelas. Su propsito es que todos los involucrados en el quehacer educativo trabajen de manera conjunta, adems de distribuir las acciones de manera articulada, para contribuir al logro de los fines de la escuela.

La transformacin de la prctica docente

Programas de Relevancia Social

La transformacin de la prctica docente

Relaciones tutoras personalizadas

La transformacin escolar y la mejora de la calidad educativa se sustentan en centrar la atencin en los estudiantes y en sus procesos de aprendizaje, as como, en la tutora y la asesora acadmica a la escuela; entre otros principios pedaggicos. La Estrategia Integral para la Mejora del Logro Educativo, a travs de la metodologa de Relaciones Tutoras, potencializa estos principios al propiciar el encuentro personal entre quien desea aprender y quienes pueden apoyarlos para desarrollar sus competencias.

Programas de Relevancia Social

La transformacin de la prctica docente

El docente como promotor de las competencias para una nueva cultura de la salud.

La educacin para la salud, la sexualidad, as como la prevencin de adicciones, buscan enfrentar en la escuela algunos problemas actuales y de salud pblica, porque incluyen la participacin activa y comprometida de todos los actores escolares, entre ellos las madres y padres de familia y son parte de la formacin integral de los estudiantes de educacin bsica.