UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL SIMN RODRGUEZ NCLEO CANOABO METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN II

Normas y Est !os "ara !a R#$a%% &' $# Tra(a)os C #'t*+ %os a),sta$as a! Manual de Estilo de Publicaciones de la Asociacin Psicolgica Americana -Normas APA.

Com" !a$o "or/ MSc. Sheila Galndez Profesora adscrita a la Universidad Nacional Experimental Simn Rodrguez. acilitadora del !urso "etodologa de la #nvestigacin ## !arrera Educacin$ "encin %ocencia &gropecuaria

Ca'oa(o0 Mayo $# 12324

PRESENTAC !N

El Manual de Estilo de Publicaciones de la Asociacin Psicolgica Americana -APA. $ com'nmente conocido como Manual de la APA0 es uno de los manuales m(s reconocidos a nivel internacional para la ela)oracin de tra)a*os + pu)licaciones cientficas$ donde se descri)en + e*emplifican normas + estilos de redaccin$ as como pautas para la toma de referencias de distintas fuentes ,)i)liogr(ficas$ peridicas$ electrnicas$ entre otras-. Estas normas .an sido adoptadas por un gran n'mero de revistas cientficas en distintos pases del mundo$ como tam)i/n .an sido adaptadas e incorporadas en los lineamientos de los programas de pregrado + postgrado de instituciones universitarias reconocidas. En 0enezuela$ la principal referencia del Manual APA lo constitu+e el Manual de Traba"os de Grado# de Es$ecializacin % Maestra & Tesis 'octorales pu)licado por la Universidad Pedaggica Experimental 1i)ertador ,UPE1- en 2334$ el cual sigue el estilo + los criterios )(sicos recomendados por la &P&$ con algunos a*ustes m(s adaptados a nuestro contexto. El Manual de la APA constitu+e una gua general para la ela)oracin de pro+ectos de investigacin + 5ra)a*os Especiales de 6rados$ sin em)argo$ no todas sus pautas son aplica)les a estos propsitos +a 7ue fueron ela)oradas$ )(sicamente$ para la redaccin de artculos cientficos + manuscritos provisionales de tra)a*os de investigacin. Por otro lado$ el contexto inmediato de esa normativa es la lengua$ la tradicin cultural + los sistemas de informacin desarrollados en los Estados Unidos. %entro de los propsitos de estas normas est(n8 Esta)lecer pautas para la presentacin de tra)a*os cientficos. #ncluir citas + referencias de otros autores para fundamentar los tra)a*os de investigacin. Evitar el plagio + respetar la propiedad intelectual. Ela)orar manuscritos + tra)a*os de investigacin con car(cter /tico$ acad/mico + cientfico.

!onsiderando 7ue una de las competencias acad/micas de ma+or dificultad para los estudiantes de cursos relacionados con la investigacin cientfica es la aplicacin de normas )(sicas en la redaccin$ el uso de citas )i)liogr(ficas + la toma de referencias$ se presenta una sntesis de los criterios elementales recomendados en el Manual de la APA$ con*untamente con las adaptaciones + modificaciones introducidas por el Manual de la (PE) las cuales .an sido incorporadas a muc.os programas en instituciones a nivel superior en el pas.

As"#%tos G#'#ra!#s $# Pr#s#'ta% &'

Pa"#!8 )lanco + tama9o carta o &:$ sin ra+as ni perforaciones. 1a tinta de)e ser de color negro. 5,#'t#8 Times New Roman$ &rial o Courier New$ tama9o fuente 2;. A! '#a% &'8 *ustificada ,En la <ta edicin del Manual de la APA la alineacin es toda .acia la iz7uierda$ excepto las citas textuales ma+ores de cuarenta pala)ras 7ue son *ustificadas-. I't#r! '#a$o8 2$= + do)le espacio entre p(rrafos. 1os ttulos + su)ttulos de m(s de dos lneas se escri)ir(n a espacio sencillo ,Seg'n la <ta ed. del Manual de la APA se escri)ir( todo a do)le espacio$ de manera general-. C +ras8 Se escri)en con cifras el n'mero 2> + ma+ores + se emplean pala)ras para expresar los n'meros menores de 2>. No o)stante$ se pueden utilizar n'meros para cifras menores a diez si est(n en con*uncin con una cifra igual o superior a 2> ,por e*emplo$ Entre = + 22 a9os?-. A(r#6 at,ras/ Se utilizan a)reviaturas dentro de par/ntesis$ no recomend(ndose su uso fuera de /stos. Sa'7r*a8 &l inicio de cada p(rrafo de*ar entre cinco + siete espacios. No se utiliza sangra en los siguientes casos8 ,a- El resumen$ en donde se utiliza una sola sangra para todo el p(rrafo@ ,)- 1as citas de m(s de :> pala)ras$ donde tam)i/n se utiliza una sola sangra para todo el p(rrafo ,cuando la cita involucra dos o m(s p(rrafos$ se sangra a partir del segundo p(rrafo$ de manera adicional-.

&lineacin toda .acia la iz7uierda

&lineacin *ustificada

En la <ta ed. del Manual de la APA se esta)lece 7ue solamente se puede utilizar cursiva ,Letra Itlica-$ no '#7r ta ni su)ra+ado. 1a cursiva se utilizar( en los siguientes casos8 2. En los ttulos de los li)ros$ revistas + microfilmes + en el volumen de las revistas ,en la lista de referencias-. ;. Para introducir un nuevo t/rmino o eti7ueta ,por e*emplo8 ...el t/rmino enmascaramiento inverso .ace referencia?). A. En letras$ pala)ras o frases utilizadas como e*emplos lingBsticos + para prevenir una lectura e7uivocada ,por e*emplo$ ...en este caso$ el grupo pequeo era a7uel?). :. Para los sm)olos estadsticos ,inclu+endo N y n) + varia)les alge)raicas ,por e*emplo, a/b = c/d-$ se except'an las letras griegas. =. Para los nom)res cientficos de las especies ,por e*emplo8 Macata mulatta). <. Para los nom)res de escalas ,por e*emplo8 escalas del ""P#8 salud variaron de a ,de"iciente) a = #e$celente)?. 4. En los ttulos de las ta)las. En el Manual de la (PE) se recomienda el uso de cursiva o su)ra+ado para citar el nom)re de li)ros + dem(s referencias$ para resaltar t/rmino t/cnicos$ para citar nom)res cientficos$ para destacar letras 7ue se utilizan como sm)olos estadsticos$ para enfatizar una pala)ra o pala)ras en citas textuales$ entre otros usos. El uso de '#7r ta se limita$ )(sicamente$ a resaltar los ttulos + su)ttulos. s, !p). C. Para los rangos de una escala ,por e*emplo$ ?los rangos de calificaciones de

As"#%tos $# Pr#s#'ta% &' $# !a UPEL A$a"ta$os $#! Ma',a! APA

L#'7,a)# y Est !o ormal$ redaccin en tercera persona$ prefiriendo Dlos autores consideranE o Dse

consideraE en lugar de considero o consideramos. En tra)a*os de corte cualitativo es acepta)le la redaccin en primera persona. &lineacin *ustificada. Uso de las siglas8 primero se de)e enunciar el nom)re completo$ seguido de las siglas entre par/ntesis$ en ma+'scula + sin puntuacin ,UNESR$ UN&$ FNU$ UPE1$ PN1-. 1a construccin de p(rrafos$ puntuacin$ uso de letras ma+'sculas + min'sculas de)en a*ustarse a las normas gramaticales. 1os p(rrafos de)en a*ustarse a un mnimo de cinco ,=- lneas + m(ximo de 2; lneas. Evitar usar a)reviaturas. Slo se usan en las listas de referencia$ notas al pie de p(gina$ aclaratorias entre par/ntesis$ cuadros + gr(ficos. ,0ol.$ ed.$ pp.-. El resumen$ la dedicatoria$ el agradecimiento$ la introduccin$ el inicio de captulo$ el ndice general$ la lista de cuadros +Go gr(ficos$ la lista de referencia + los anexos de)en comenzar en p(gina nueva. !uando se enumeran varios elementos en un p(rrafo8 !on letras entre par/ntesis ,a- ?.$ ,)- ?.. +$ ,c- ?... En p(rrafos separados8 2. Hn'mero + puntoI$ con sangra de = espacios la primera lnea. M8r7#'#s y Pa7 'a% &'

Ma',a! $# !a APA 9ta #$4

A$a"ta% &' APA:UPEL

5odas las p(ginas se enumeran en la parte inferior + centradas. 1as p(ginas preliminares ,dedicatoria$ agradecimiento$ resumen$ ndice$ lista de cuadros$ gr(ficos + figuras- se enumeran con n'meros romanos en min'scula en orden consecutivo$ comenzando por la portada 7ue se cuenta pero no se enumera. & partir de la introduccin$ se enumera con n'meros ar()igos$ incluso los anexos.

1a enumeracin de las p(ginas puede variar seg'n las normas de las instituciones.

Pr#s#'ta% &' $# T*t,!os Ma',a! $# !a APA ;ta #$4 2. Uno principal escrito en negrita$ ma+'scula + centrado ,NJ 2:-. ;. Uno secundario escrito en negrita + entre ma+'scula + min'sculas ,NJ 2;-. A. Uno terciario en negrita$ sin sangra. :. Uno terciario escrito en cursiva o su)ra+ado$ con sangra + el texto continuado en la misma lnea. Ning'n ttulo finaliza con punto$ excepto ttulos de p(rrafos.

Pr#s#'ta% &' $# T*t,!os Ma',a! $# !a APA 9ta #$4

Pr#s#'ta% &' $# C,a$ros0 Ta(!as y Gr8+ %os %e)en ser incorporados dentro del texto + no al final del captulo o en anexos. 1os de pe7ue9a dimensin se u)icar(n entre p(rrafos + los de ma+or dimensin en p(ginas separadas inmediatamente despu/s de .a)erse mencionado. Se enumeran en forma consecutiva$ con n'meros ar()igos ,!uadro 2$ !uadro ;-. 1a identificacin de los cuadros ,!uadro 2- se coloca en la parte superior$ al margen iz7uierdo$ en letras negritas normal. %espu/s se escri)e el ttulo en letras itlicas iniciando en la siguiente lnea al margen iz7uierdo. Si el ttulo tiene m(s de dos ,;- lneas de)e ir a un ,2- espacio. Si continua en la otra p(gina$ no se repite el nom)re$ slo se coloca !uadro A ,cont.-. En la parte inferior se de)e escri)ir la pala)ra ,Nota.- en itlica seguida de un punto para indicar la fuente donde se o)tuvo la informacin. E*emplo8 Nota. %atos tomados de 6onz(lez ,2333-. En la ma+ora de los casos$ se restringir( el uso de lneas verticales. El n'mero de los gr(ficos se escri)e en letra it(lica$ al margen iz7uierdo + en la parte inferior. %espu/s$ en letra negrita normal se coloca el ttulo.

Toma $# C tas 1a toma de citas es uno de los aspectos fundamentales +a 7ue implica medidas legales@ esto se de)e a 7ue citar es tomar las ideas de un autor para apo+ar + fundamentar un estudio +a sea en forma textual o parafraseada$ siendo menester darle los cr/ditos a esa persona 7ue ela)or la o)ra citada. 1a importancia de las citas es 7ue /stas dan seriedad + cientificidad al tra)a*o de investigacin$ +a 7ue se apo+a en estudios previos +a sean pu)licados o no 7ue lo .acen demostra)le$ transparente + confia)le ante los expertos en el tema. &dem(s de esto$ el uso correcto de las citas permite8 Protegerse de los cargos de plagio. Reconocer una deuda intelectual con otro autor. &po+ar .ec.os especficos o afirmaciones 7ue se .acen en el tra)a*o. Permitirle a los lectores identificar + recuperar f(cilmente las fuentes consultadas.

En la redaccin de tra)a*os cientficos constantemente se transcri)en dos tipos de citas8 las textuales + la par(frasis. C ta t#<t,a!/ Es la transcripcin fiel + exacta$ pala)ra por pala)ra$ de un p(rrafo o partes de un texto. !uando se cita textualmente$ es indispensa)le proporcionar siempre el &pellido del autor$ el a9o + el n'mero de la pagina ,p. 2;- o p(ginas ,pp. 2;K2Aespecfica,s- del texto citado. 5odos estos datos se colocan entre par/ntesis o slo el n'mero de la,s- p(gina,s- seg'n el autor + el a9o formen parte o no de la redaccin del texto. Si se trata de citas de menos de :> pala)ras se consideran como % tas %ortas o 'trat#<to$ esto es$ 7ue de)en incluirse dentro del p(rrafo + encerrarse con comillas do)les , -. Si la cita textual excede las :> pala)ras se considera una % ta !ar7a + se de)e escri)ir en un p(rrafo aparte + sin comillas$ teniendo los m(rgenes iz7uierdo + derec.o de la cita un promedio de = espacios ma+ores ,un ta)ulador- con respecto al resto de los m(rgenes del documento. En este tipo de cita no se usa sangra + el interlineado del p(rrafo de la cita de)e ser sencillo . Para indicar omisiones en la cita es necesario de*ar tres puntos suspensivos entre par/ntesis ,...-. & manera de e*emplos8

Si el &utor est( fuera de la redaccin el &utor$ &9o + NJ de P(gina van entre par/ntesis.

En uno de los estudio revisados se afirma 7ue8 El efecto place)o$ el cual .a)a sido verificado en estudios previos$ desapareci cuando las conductas fueron estudiadas de esta manera ,Smit.$ 2344$ p. ;C<-$ pero no se clarifica 7u/ conductas fueron estudiadas. El efecto place)o$ el cual .a)a sido verificado en estudios previos$ desapareci cuando las conductas fueron estudiadas de esta manera ,Smit.$ 2344$ p. ;C<-. Este resultado no clarifica 7ue tipo de conductas fueron ?

Si el &utor +Go Smit. ,2344- encontr 7ue$ el efecto place)o$ el cual .a)a sido el &9o forman verificado en estudios previos$ desapareci cuando las conductas Hlas parte de la del primer grupoI fueron estudiadas de esta manera ,p. ;C<-. redaccin$ slo el NJ de P(gina En el a9o 2344$ Smit. encontr 7ue el efecto place)o$ el cual .a)a va entre sido verificado en estudios previos$ desapareci cuando las conductas par/ntesis.

Hlas del primer grupoI fueron estudiadas de esta manera ,p. ;C<-.

E*emplos de !itas 5extuales 1argas o "a+ores de :> pala)ras8

&l respecto$ ca)e destacar a Smit. ,2344-$ 7uien encontr lo siguiente8 El efecto place)o 7ue .a)a sido verificado en estudio previo$ desapareci cuando las conductas fueron estudiadas de esta forma. 1as conductas nunca fueron ex.i)idas de nuevo a'n cuando se administran drogas verdaderas. Estudios posteriores fueron claramente prematuros en atri)uir los resultados al efecto place)o ,p. ;C<-.

El efecto place)o 7ue .a)a sido verificado en estudio previo$ desapareci cuando las conductas fueron estudiadas de esta forma. 1as conductas nunca fueron ex.i)idas de nuevo a'n cuando se administran drogas verdaderas. Estudios posteriores fueron claramente prematuros en atri)uir los resultados al efecto place)o ,Smit.$ 2344$ p. ;C<-.

E*emplo de !itas 5extuales 1argas con Fmisiones en partes del p(rrafo ,Se aplica el uso de par/ntesis + tres puntos-8

? los cientficos son integrantes de Dsistemas pro)lem(ticosE$ o sea constitu+en con*untos de pro)lemas lgicamente interrelacionados ,?- la ciencia se nos presenta como una actividad encaminada a la resolucin no slo de un pro)lema$ sino de muc.os pro)lemas + a7uel 7ue el propio avance del conocimiento suscita ,?- Ello 7uiz(s nos ense9a 7ue cuando estamos a la )usca de una solucin a pro)lemas determinados$ no podemos prescindir del estudio + del an(lisis de una realidad 7ue se encuentra interconexionada en sus partes$ en sus relaciones + en los pro)lemas 7ue suscita. !on el pro)lema arrastramos toda una situacin pro)lem(tica$ ,?- en t/rminos m(s operativos$ sera el Dcontexto del pro)lemaE$ o sea todos los datos$ contenidos$ valores + elementos 7ue lo rodean + lo enmarcan ,!erda$ 2332$ p. 2=3-.

C ta $#o!&7 %a0 Par8+ras s o R#s,m#'/ Es cuando el investigador interpreta las ideas del autor + las expone con sus propias pala)ras. No es necesario escri)ir la cita entre comillas o incluirla en un p(rrafo aparte. 5ampoco .a+ necesidad de incluir el n'mero de la p(gina donde est( u)icada la idea$ pero si es necesario mencionar al autor + la fec.a de pu)licacin + es posi)le decidir cmo incluir /sta informacin dependiendo del estilo de escritura. & manera de e*emplos8

Seg'n S(nc.ez ,2332-$ el cemento es uno de los materiales m(s populares e indispensa)les en la construccin actual. En 2344 Stern)erg formul una nueva aproximacin a la inteligencia .umana ... Existen dos tipos de aprendiza*e8 la recepcin pasiva de conocimientos + el redescu)rimiento de la realidad ,Piaget$ 234>-.

M=!t "!#s A,tor#s #' ,'a C ta/ Si el tra)a*o tiene dos autores se citan los apellidos de los dos en cada ocasin en 7ue se presente la referencia dentro del texto. Pero si los autores son tres o m(s$ se citan a todos la primera vez 7ue se presenta la referencia + en las dem(s ocasiones se inclu+e solamente el apellido del primer autor$ seguido de L+ otrosL + el a9o o et al. si la cita est( entre par/ntesis. 5am)i/n se estila sustituir + otros por + cola)oradores o su forma a)reviada + cols. & manera de e*emplos8

1pez$ "artnez + Rondn ,233;- encontraron 7ue... Hprimera citaI 1pez + otros ,233;- encontraron 7ue... Hprimera cita su)siguienteI 1o mismo se .a encontrado en otras investigaciones ,1pez et al.$ 233;-? Hprimera cita su)siguienteI

Si el tra)a*o presenta seis autores o m(s$ cite solamente el apellido del primero de ellos$ seguido por L+ otrosL o et al. + el a9o$ tanto para la primera cita como para las siguientes. En todos los casos en las referencias de)en aparecer todos los autores. R#"#t r !a m sma 5,#'t# #' ,' P8rra+o 8 !uando se .acen varias referencias de la misma fuente en un slo p(rrafo se de)e escri)ir la fec.a en la primera cita$ despu/s )asta con escri)ir el nom)re del autor. & manera de e*emplo8

Seg'n ManoffKNulman ,233;-$ las implicaciones psicolgicas del trauma van a m(s all( del Sndrome de Estr/s PostKtraum(tico. ManoffKNulman plantea...

A,tor#s I'st t,% o'a!#s/ 1os nom)res de autores institucionales se usan completos la primera vez 7ue se citan$ *unto con su sigla + el a9o de pu)licacin. En citas posteriores solo se usa la sigla + el a9o. & manera de e*emplo8

Seg'n la Universidad Nacional Experimental Simn Rodrguez ,UNESR$ 234>-$ la modalidad de? Hprimera citaI 1a UNESR ,234>- esta)lece dentro de ? Hsegunda cita del mismo autor institucionalI En 234>$ la Universidad Nacional Experimental Simn Rodrguez ,UNESR-?

A,tor#s %o' #! M smo A"#!! $o/

En el caso de 7ue en el mismo tra)a*o

aparezcan dos autores con el mismo apellido$ cite adem(s las iniciales del nom)re en todas las citas para evitar confusiones$ a'n cuando el a9o de pu)licacin sea diferente. Por e*emplo8

S. %. %iOes ,234A- + N. &. %iOes ,234<- encontraron 7ue...

C tas M=!t "!#s -Var as C tas #' #! M smo Par>'t#s s. $# D +#r#'t#s A,tor#s y $#! M smo A,tor o A,tor#s/ !uando .a+ citas m'ltiples se ordenan las citas de dos o m(s autores 7ue aparecen dentro del mismo par/ntesis en orden alfa)/tico ,el mismo orden en 7ue aparecen en las referencias-. Si se trata del mismo autor o autores se ordenan los tra)a*os por a9o en orden ascendente. Si se trata de varios tra)a*os del mismo autor en el mismo a9o se identifican los diferentes tra)a*os con sufi*os a$ )$ c$ d$ etc.$ despu/s del a9o. E*emplo8

2. ?????. ,!ardozo$ 234<@ Pineda$ 234; + Salazar$ 23C3;. . . . ,%az$ 23C3$ 23C=$ 234;-.

E)#m"!o $# C tas $# 6ar os tra(a)os $# ,' m smo a,tor0 #' ,' m smo a?o/ !alfee$ R. !.$ P 0alencia$ R. R. ,2332a- plantea?. !alfee$ R. !.$ P 0alencia$ R. R. ,2332)- sugiere?. !alfee$ R. !.$ P 0alencia$ R. R. ,2332c- manifiesta?. RE5ERENCIAS !alfee$ R. !.$ P 0alencia$ R. R. ,2332a-. %&% guide to preparing manuscripts "or 'ournal publication. Qas.ington$ %!8 &merican Ps+c.ological &ssociation. !alfee$ R. !.$ P 0alencia$ R. R. ,2332)-. ML% guide to preparing manuscripts "or 'ournalpublication. Qas.ington$ %!8 "odern 1anguage &ssociation. !alfee$ R. !.$ P 0alencia$ R. R. ,2332c-. I() guide to preparing manuscripts "or 'ournal publication. Qas.ington$ %!8 #nternational Standardization Frganization.

C ta S#%,'$ar a -@,# 'o Aa s $o !#*$a $ r#%tam#'t#0 s 'o #' otra +,#'t#./ Se utiliza cuando se emplea informacin de una fuente secundaria$ esto es$ informacin de un autor 7ue aparece en el texto de otro autor. En este caso$ la fuente es el autor del texto consultado$ pero es necesario colocar los datos del autor original de la idea en la referencia utiliz(ndose para esto la a)reviatura c. p. ,citado por- o )ien citado en. E*emplos8

F)linger ,;>>=$ citado en 6uiloff +

arcas$ ;>>C$ p. 3- sostiene 7ue las

competencias tecnolgicas son fundamentales en la actualidad... 1as .a)ilidades contempor(neas son las capacidades para utilizar las aplicaciones de los computadores de .o+ ,F)linger$ ;>>=$ citado en 6uiloff + arcas$ ;>>C-. Una idea de F)linger ,;>>=-$ leda en una pu)licacin de 6uiloff + arcas ,;>>C-8

Tra(a)os s ' 5#%Aa $# P,(! %a% &'/ para indicar Lsin fec.aL. E*emplo8

!uando un tra)a*o no tiene fec.a de

pu)licacin cite en el texto el nom)re del autor + la a)reviatura entre par/ntesis ,s.f.-

"c !lelland ,s.f.- realiz un estudio?. En el caso de 7ue el documento sea una referencia electrnica o Re)$ puede sustituir por la fec.a de consulta. Com,' %a% o'#s P#rso'a!#s/ 1as comunicaciones personales inclu+en cartas$ memorandos$ correos electrnicos + conversaciones$ entre otros. %ado 7ue /stas no pueden recuperarse por el lector$ no de)en incluirse en la lista de referencias. Slo de)en citarse en el texto las iniciales$ el apellido del emisor + la fec.a exacta de la comunicacin. E*emplos8

S. 6mez ,comunicacin personal$ 2: de enero$ ;>>A- propone 7ue la diferencia entre? ,E. Rodrguez$ carta$ %iciem)re 2>$ 233C-. ,!. !astellanos$ entrevista personal$ Enero 24$ 2334,&. 0ivas$ conversacin telefnica$ Enero 2>$ 233<-.

Tra(a)os %o' A,tor A'&' mo ;ta #$4 $# !a APA / Si el tra)a*o no tiene autor$ cite las primeras pala)ras del ttulo del captulo o del li)ro seguido de puntos suspensivos + el a9o. !uando es el ttulo del captulo antelo entre comillas as no est/ completo$ + si es de un li)ro escr)alo en cursiva. 9ta #$4 $# !a APA/ En el caso de tra)a*os sin autor$ cite las primeras dos o tres pala)ras del ttulo + el a9o. Use comillas si el tra)a*o es un captulo de li)ro o un artculo$ + su)ra+e el ttulo$ adem(s de las comillas$ si el tra)a*o es un li)ro entero$ magazn$ folleto o informe. & manera de e*emplo8

Para un captulo o artculo8 L1a psicologa como profesin en constante desarrollo ,LPerspectivas profesionalesL$ 233A-? En el caso de un li)ro$ etc.8 El li)ro L1a mente encarnadaL$ ,2334-...

!uando el autor se designa como L&nnimoL$ cite en el texto la pala)ra &nnimo seguida por una coma + la fec.a8 ,&nnimo$ 233C-. En la lista de referencias el tra)a*o se alfa)etiza por &nnimo.

Normas "ara !a Toma $# R#+#r#'% as 1as R#+#r#'% as constitu+en la totalidad de los documentos consultados durante la ela)oracin de un tra)a*o. En el "anual de la &P& /stas se clasifican de acuerdo con el tipo de material consultado. 1a lista de referencias se u)ica al final del tra)a*o$ en estricto orden alfa)/tico + de)e contener todos los documentos citados en el texto + a7uellos 7ue aun7ue NF UERFN !#5&%FS$ S# UERFN !FNSU15&%FS. En lneas generales$ las referencias presentan cuatro elementos fundamentales$ los cuales son8 2. E! A,tor o !os A,tor#s8 &pellido completo tal como aparece en la pu)licacin$ seguido de coma + la,s- inicial,es- del nom)re$ seguida,s- por un punto. El autor puede ser tam)i/n una institucin p')lica o privada ,UNESR$ UN&$ "E!%$ UN%&!#TN PF1&R-. Si la referencia no tienen autor comienza por el titulo + se alfa)etiza por /ste. ;. La 5#%Aa entre par/ntesis o a?o $# ",(! %a% &' seguida por un punto. Si se trata de un material )i)liogr(fico de fec.a de pu)licacin desconocida se usan las iniciales s.f. ,sin fec.a-. Se escri)e despu/s del autor$ entre par/ntesis + seguida de un punto. A. E! T*t,!o y S,(t*t,!o $# !a O(ra$ en cursivas. Se coloca despu/s de la fec.a seguido de un punto. :. Los Datos $# P,(! %a% &'$ 7ue corresponden al n'mero de la edicin entre par/ntesis slo a partir de la segunda edicin. Si se trata de la primera$ despu/s del ttulo se coloca un punto$ luego el lugar de la pu)licacin seguido de dos puntos8 editorial +$ finalmente$ punto. Seg'n el tipo de documentos se anexar(n otros datos de identificacin. A,tor/ Mim/nez$ ". 5#%Aa/ ,;>>>-. T*t,!o/ *oda la poes+a, -./.0-.12. Datos $# P,(! %a% &'/ Seredia$ !ostaRica8 Editorial UN&. Mim/nez$ ". ,;>>>-.*oda la poes+a, -./.0-.12. ,;U ed.-. Seredia$ !osta Rica8 Editorial UN&.

T "os $# R#+#r#'% as

BL (ros V%e un autor V%e varios autores V&utor corporativo V&nnimo V&rtculos$ captulo seccin BP#r &$ %os V&rtculos V&nnimos VEditorial V&rticulo enviado a pu)licar V&rtculo en preparacin B5o!!#tos BE'tr#6 stas BDo%,m#'tos o+ % a!#s V1e+ V%ecreto VResolucin BMa',s%r tos BT#s s W!ompleta WResumen a)stract.

BPr#s#'ta% o'#s y %o'+#r#'% as BR#6 stas WProfesionales o *ournals WPopulares ,magaznBD %% o'ar os o #'% %!o"#$ as BM#$ os A,$ o6 s,a!#s WProgramas 50 W!intas de video W6ra)acin de audio WEpisodio de una serie de 50 BM#$ os E!#%tr&' %os/ W1i)ros en lnea ,!aptulos$ res'menesWRevistas en lnea ,!on versin impresa o exclusivamente en lneaW%ocumentos en lnea ,!on autor o annimosW&rtculos de peridicos en lnea W!orreo electrnico WProgramas de computadoras ,!% Room- + multimedia WNases de datos ,Por suscripcin o de acceso p')lico-

1as a)reviaturas m(s utilizadas en las referencias son las siguientes8

ed.8 edicin. ed. rev.8 edicin revisada ;U ed.8 segunda edicin. Ed.8 editor. Eds.8 editores. !omp.8 compilador. !omps.8 compiladores. s. f.8 sin fec.a

5rad.8 traductor. cap.8 captulo. 0ol.8 volumen. vols.8 vol'menes. NJ.8 n'mero. Suppl.8 suplemento #nf. t/c.8 informe t/cnico. pte.8 parte

L (ros
T*t,!o s m"!# y s ' s,(t*t,!o/ SemingRa+$ E. ,2333-. 3l vie'o y el mar. ,;U ed.-. "/xico %. .8 6rupo Editorial 5ormo S.&. de !.0. T*t,!o m8s !ar7o y %o' s,(t*t,!o/ X'9iga$ %. ,234>-. Lo que se 4anta en 4osta 5ica, 4anciones 3scolares de 4olegios y &opulares. Universal. %e)e utilizarse el ttulo + su)ttulo tal + como aparece en el li)ro #*+tulo y subt+tulo de libros van siempre en letra itlica) Pr m#ra #$ % &' -'o s# '$ %a #! '=m#ro./ Protti$ ".@ 6Bendel . + "alavassi$ E. ,;>>2-. 3valuaci7n del &otencial (+smico de la &en+nsula de Nicoya. Seredia8 Editorial undacin UN&. Otras #$ % o'#s/ SemingRa+$ E. ,2333-. 3l vie'o y el mar. ,;U ed.-. "/xico %. .8 6rupo Editorial 5ormo S.& .de !.0. imnos de %m6rica Latina. ,2;U ed.-. San Mos/8 #mprenta + 1i)rera

A,tor Cor"orat 6o
Universidad traba'os Nacional de "a+or de de San "arcos. y ,;>>4-. maestr+a Manual y de tesis grado especiali8aci7n

doctorales. !aracas8 &utor. &merican Ps+c.ological &ssociation. ,;>>2-. &ublication manual o" t9e %merican &syc9ological %ssociation ,=t. ed.-. Qas.ington$ %!8 &ut.or.

Art*%,!os0 Ca"*t,!o & S#%% &'

Entrena$ #gnacio. ,233=-. Pala)ras salutacin. En ". Nrice9o + ". !.acn ,!omp.-. 3l curr+culum y la "ormaci7n de investigadores,pp.2=K24-. !osta Rica8 Universidad Nacional Experimental Simn Rodrguez.

Art%,!o $# P#r &$ %o

"ora$ 0. ,;>>C$ marzo :-. E Espacio !rtico de la Religin. &eri7dico La Naci7n$ A3&. Soto$ . P Sol$ M. ,;>>4$ enero 2>-. 5endencias en la Economa 1atinoamericana8 ;>><K>4. &eri7dico &anorama 3con7mico$ pp. <=K<<. E$ tor a! Una gran gesta ciudadana. HEditorialI ,;>>4$ Noviem)re ;4-$ El !omercio. &.$ p.2 Art %,!o $# P#r &$ %o s ' A,tor 0a crucis por la paz + la li)ertad. ,;>>:$ a)ril 2>-. El !omercio. &.$ p.4

Pu)licaciones en Revistas
&pellido$ #nicial del Nom)re. ,&9o-. 5tulo del artculo. Nombre de la revista en cursiva, 0olumen ,NJ de la revista-$ NJ de p(gina,s-. &scanio$ &. ,2344-. !ompetencias de los docentes para el desarrollo del proceso de aprendiza*e en instituciones de educacin superior. 5evista de Investigaci7n 3ducacional$ 2= ,A;- 2K4.

D %% o'ar os y E'% %!o"#$ as %o' A,tor

Sadie$ S. ,234>-. *9e ne: ;rove dictionary o" music and musicians ,<U ed.$ 0ol 2=-. 1ondres8 "acmillan. D %% o'ar os y #'% %!o"#$ as %o' #$ tor Real &cademia Espa9ola. ,Ed.-. ,;>>=-. !iccionario del estudiante ,<U ed.-. 1ondres8 &utor.

5,#'t#s E!#%tr&' %as

U'a "87 'a C#( %eRe+$ R. &. ,;>>;-. &syc9 <eb by 5uss !e:ey. Recuperado en enero ;=$ ;>>A. P(gina Qe). %isponi)le en8 http://www.psywww.com L (ros #' !*'#a Sols$ F. ,233<-. =iloso"+a iniciaci7n y camino. H1i)ro en lneaI. H!onsultado8 ;2$ a)ril$ ;>>:I. %isponi)le en8 http://www.geocities.com/Athens/Delphi/6082/ Ca"*t,!o o "art# $# ,' ! (ro #' !*'#a Ruiz$ !. ,sGf-. Redimensionamiento de la universidad en la sociedad del conocimiento. En8 3l 5eto de la 3ducaci7n (uperior en la (ociedad del 4onocimiento. ,!ap. 2HEn lneaI ,&nuies-. !onsultado8 ,>= a)ril$ ;>>:-%isponi)le en8 .ttp8GGRRR.anuies.mxGprincipalGserviciosGpu)licacionesGli)rosGli)ros34..tm Art*%,!os $# R#6 sta #!#%tr&' %a #<%!,s 6am#'t# %az N. ,;>>>$ octu)re 2A- Servidores de #N" para la prxima generacin de eK )usiness. ;u+a de la 4omputaci7n. C:. !onsultado el >= de a)ril$ ;>>:. En8 .ttp8GG RRR.cp.com.u+GC:Gi)mC:..tm

CD
Neuc.ot$ ". ,sGf-. 1a filosofa de la amistad en Santo 5om(s. H%isco !ompactoI. #nformateca !%. "/xico8 Nrit(nica Societ+.

5,#'t#s $# T "o L#7a!

Reglamento del E*ercicio de la Profesin %ocente con su Reglamento Parcial. ,;>>>-. 6aceta Fficial de la Rep')lica Nolivariana de 0enezuela$ =.:3< ,Extraordinario-$ Fctu)re A2$ ;>>>.

1e+ so)re el %erec.o de &utor. ,233A-. 6aceta Fficial de la Rep')lica Nolivariana de 0enezuela$ :<A4 ,Extraordinario-. Fctu)re 2$ 233A.

5o!!#tos0 Bo!#t '#s

"artnez de 6.$ " ,234A-. Muerte del Libertador. N> . H olletoI. !aracas8 "inisterio de Educacin$ %ireccin de Educacin de &dultos$ !entro Regional de Educacin de &dultos. Universidad Pedaggica Experimental 1i)ertador$ 0icerrectorado de #nvestigacin + Postgrado. ,s.f-. 43N!I3, 4entro Nacional de In"ormaci7n 3ducativa [ olleto]. !aracas8 &utor. Researc. and 5raining !enter on #ndependent 1iving. ,233A-. ;uidelines "or reporting and :riting about people :it9 disabilities ,:a. Ed.- HfolletoI. 1aRrence$ YS$ EE.UU.8 &utor

Tra(a)os $# Gra$o -T#s s.

!.o7ue$ R. ,;>>C-. 3valuaci7n del programa educativo de 9abilidades para la vida en educaci7n secundaria. 5esis de "aestra No Pu)licada$ Universidad Peruana Peruana !a+etano Seredia$ 1ima$ Per'.

D s#rta% &' Do%tora! P,(! %a$a

Ross$ %. . ,233>-. Unconscious transference and mistaOen identit+8 Q.en a Ritness misidentifies a familiar )ut innocent person form a lineup ,%isertacin doctoral$ !ornell Universit+$ 233>-. !issertation International, ?-, :2C.

D s#rta% &' Do%tora! 'o P,(! %a$a

!.o7ue$ R. ,;>>3-. !esarrollo de competencias tecnol7gicas en estudiantes de educaci7n secundaria de una 5ed 3ducativa de Lima. %isertacin doctoral no

pu)licada$ Universidad Nacional "a+or de San "arcos$ 1ima$ Per'.

Ma',s%r tos $# Tra(a)os No ",(! %a$os

!lemente$ M. ,23CC-. La resoluci7n de problemas en matemticas. 5ra)a*o No Pu)licado. #nstituto Pedaggico de !aracas$ !aracas.

RE5ERENCIAS &lmerida$ M.@ Sern(ndez$ &.@ 1pez$ R. + Ramos$ E. ,;>>3-. Normas %.&.&. Presentacin en PoRer Point. !.o7ue$ 1. ,;>>3-. =ormato para traba'os escritos estilo %&%. Presentacin en PoRer Point. HEn 1neaI. Recuperado en a)ril ;;$ ;>2>. %isponi)le en8 http://www.slideshare.net/rcho !el/normas"apa"#$%0826 #nstrucciones para los &utores. Nasados En 1as Normas %el "anual %e Estilo %e Pu)licaciones %e 1a &sociacin Psicolgica &mericana Normas &P&$ = edicin. ,s.f.-. Revista Zla)as. HEn 1neaI. Recuperado en a)ril ;2$ ;>2>. %isponi)le en8 http://www.!ptc.ed!.co/e&port/sites/de'a!lt/re(istap sila)as/doc!mentos/Normas*A+A.pd' Fssa P.$ ". ,;>><-. 4artilla de 4itas, &autas para citar te$tos y 9acer listas de re"erencias. Universidad de 1os &ndes. H En 1neaI. Recuperado en a)ril 2=$ ;>2>. %isponi)le en8 http://www.scri)d.com/doc/2,%-8.8/ /omo"citar"doc!mentos

Pa!a(ras D S#?a!#s
Permiten organizar los p(rrafos + entrelazar las ideas como auxiliares de la redaccin 7ue facilitan el curso del pensamiento. Pueden clasificarse de la siguiente manera8 Pa!a(rasDA6a'%#8 Enca)ezan frases 7ue progresan el desarrollo de la idea principal$ especificando aspectos de la misma. Z &s %ado 7ue Puesto 7ue &dem(s 5am)i/n &simismo #gualmente En cuanto a &l igual 7ue %el mismo modo Por consiguiente Por otra parte %e igual manera %e acuerdo con

Por e*emplo Pa!a(rasDPa,sa8 Permiten aclarar$ 5al como comparar o introducir alg'n e*emplo para !omo resaltar el contenido de la idea principal. Especialmente Por7ue Pero Pa!a(rasDR#tro%#so8 #ndican oposicin o %e .ec.o cam)io de direccin en la idea$ pero En realidad siempre referida a lo dic.o en la frase En vez de anterior. En cam)io &un7ue

Sino tam)i/n por7ue ... Si...,se considera lo expuesto...[ue ,en el supuesto 7ue...!on tal 7ue !onsiderando... puede decirse... &l contrario de & pesar de todo & pesar de ... Por el contrario Por otra parte Prescindiendo de Sin em)argo Empero No o)stante "ientras 7ue ... &ntes 7ue

&s pues En resumen En lneas Por ende Para concluir generales Pa!a(rasDL!#7a$a8 #ndican 7ue se .a Por lo tanto En definitiva En conclusin llegado a una sntesis o conclusin. inalmente &.ora )ien$ ... Por En fin En consecuencia consiguiente 5,#'t#8 Nla+ ,23C;-$ citado por Naran*o de &.$ S. ,234A-. )rtogra"+a y 5edacci7n. M7dulos @, y /. Universidad Nacional Experimental Simn Rodrguez. 0icerrectorado &cad/mico. Programa Servicios Socioacad/micos. !aracas8 UNESR.

L sta $# 5ras#s t !#s "ara Com#'Ear y R#$a%tar T#<tos

& fin de 7ue... Para 7ue ... Es o)vio 7ue ... %e acuerdo con... !onsiderando 7ue ,la%ic.o esto !onforme con En este sentido$ ... &simismo$ ... %e igual forma$ ... Una vez 7ue... %e esta manera$ ... En primer t/rmino$... !iertamente$ ... &l igual 7ue... En cuanto a... !on respecto a... En lo 7ue respecta a... %entro de esta ptica En vista de ... &nte todo ,ante estoEn efecto Seg'n "artnez ,;>>A-$ ... Es oportuno se9alar 7ue... %e)ido a las razones expuestas... Es importante se9alar 7ue... Se de)e tomar en cuenta... &dem(s de lo expuesto... 5eniendo en cuenta... !omo respuesta a esta situacin... &l analizar el ,la-.... puede decirse ... 5al + como fue se9alado ... Es evidente 7ue... En torno a estos factores... Esta situacin evidencia 7ue... &l respecto$ P/rez ,;>>;- se9ala 7ue 5eniendo en cuenta la ,elKlos- ? 5al disposicin o)edece a ... !onsiderando lo expuesto puede... En todo caso es necesario ... En vista de los cam)ios... Uno de los aspectos m(s cuestionados a la .ora de ... &tendiendo a lo expuesto$ en vista de... & pesar de esta situacin En este orden de ideas...

L sta $# 5ras#s t !#s "ara Com#'Ear y R#$a%tar T#<tos

Resulta oportuno... 5al como se o)serva En relacin con /ste 'ltimo... !on respecto a /ste t/rmino... Sec.as las consideraciones anteriores... & lo largo de los planteamientos .ec.os... El e*emplo anterior... 1a cita anterior... %e a7u se parte para afirmar 7ue... En definitiva Sin em)argo$ a pesar de... &nte la situacin planteada... Se los anteriores planteamientos se deduce 7ue... !omo puede o)servarse... !a)e se9alar 7ue... So)re la )ase de las consideraciones anteriores... %e acuerdo con lo planteado ,citado-... 5omando en cuenta cada uno de estos aspectos ? En este sentido ?. En este sentido + para ilustrar lo se9alado... &.ora )ien$ es evidente 7ue a'n cuando... &unado a esto$ existen otros factores 7ue... & *uicio de 1pez ,;>>A-$ existen ... inalmente$ considerando los ,laKelEn lneas generales$ puede decirse 7ue... Es evidente entonces 7ue...

V#r(os ,t ! Ea$os #' !a +orm,!a% &' $# o()#t 6os $# '6#st 7a% &'

&nalizar !ompro)ar !alcular !aracterizar !ategorizar !omparar !ontrastar !rear !onceptualizar !onsiderar

%efinir %emostrar %escri)ir %eterminar %esarrollar %iagnosticar %iscriminar %ise9ar %istinguir %escomponer

Explicar Ela)orar Especificar Esta)lecer Evaluar Enunciar ormular undamentar 6enerar #dentificar

#nterpretar Plantear Presentar Pro)ar Producir Proponer Registrar Relacionar Seleccionar 0erificar

5,#'t#8 Nalestrini$ "irian. ,;>>>-. C&mo s# #!a(ora #! "roy#%to $# '6#st 7a% & n. !aracas8 !onsultores &sociados$ N1.

PARA PARA5RASEAR Es decir$ en otras pala)ras$ )revemente$ de .ec.o$ ca)e decir 7ue$ o lo 7ue es lo mismo$ lo 7ue 7uiere decir ,demostrar$ explicar?- 7ue$ en efecto. PARA INDICAR ORDEN Primero$ segundo@ por una parte.... +$ por la otra@ en primer ,segundo$ tercer?- lugar$ en primer ,segundo$ tercer?- t/rmino@ seguidamente$ luego$ para empezar$ para continuar$ para darcontinuidad$ se expone$ seguidamente$ finalmente$ posteriormente. PARA INDICAR CONCLUSIFN O CONSECUENCIA En consecuencia$ por lo tanto$ como resultado de$ como consecuencia de esto$ ,eso$ a7uello-$ de acuerdo con$ atendiendo a$ de todo esto se desprende 7ue$ en atencin a$ por todo lo dic.o$ en tal sentido$ como resultado de$ tanto? 7ue$ tan? 7ue$ en sntesis$ por esta razn$ en suma.

PARA ESTABLECER COMPARACIONES %e la misma manera 7ue$ igualmente$ en ,de- igual forma$ ,7ue-$ en las mismas ,me*ores$ peores- circunstancias$ me*or ,peor- 7ue esta situacin$ ma+or ,menor- 7ue$ comparativamente con$ de manera seme*ante. PARA INDICAR RELACIFN TEMPORAL Posteriormente$ entonces$ despu/s$ al mismo tiempo$ antes$ a.ora$ .o+ da$ actualmente$ en estos ,esos$ a7uellos- momentos$ ulteriormente$ en la actualidad$ en la posteridad$ en otra /poca$ pasado el ,este$ ese$ a7uel- tiempo$ prospectivamente$ mientras tanto$ luego. PARA AGADIR IDEAS &dem(s$ asimismo$ ,o as mismo-$ tam)i/n$ de nuevo$ por su parte$ otra vez$ al mismo tiempo$ igualmente$ en igual forma$ por so)re todo$ so)re la )ase de$ con )ase en la misma forma$ en adelante$ como afirmaremos$ ,arri)a- otras veces$ pues$ a.ora )ien$ es conveniente ,preciso$ necesario?- 7ue$ adicionalmente$ de igual manera. PARA PRESENTAR UNA IDEA @UE LIMITA0 OPONE O NIEGA LA IDEA ANTERIORMENTE EXPRESADA Sin em)argo$ no o)stante$ en otro orden de ideas pero$ de otro modo$ por el contrario$ a'n cuando$ a pesar de$ no o)stante$ si )ien es cierto 7ue?$ no es menos cierto$ 7ue$ empero$ en oposicin a$ enfrentando ,enfrentando a-$ contrariamente a lo 7ue se .a expresado$ aun7ue aparezca asa$ aun7ue sea ,parezca- posi)le$ en cam)io. PARA EHEMPLI5ICAR Para ilustrar esto$ por e*emplo$ como apreciarse ,verse$ suponerse$ inferirse$ entenderse?-$ como se puede entender$ ver$ suponer$ constatar$ compro)ar$ para e*emplificar tal ,talesconsideraciones ,es- el autor ,periodista$ escritor$ poeta$ narrador$ ensa+ista$ fulano de tal?nos explica ,expone$ ofrece$ aclara$ explcita?- 7ue$ un e*emplo de esto. PARA ENUNCIAR TPICOS !on respecto a$ con ,en- a$ en lo tocante a$ en relacin con$ en lo 7ue se refiere a$ en lo 7ue respecta a$ en ,con- referencia a. PARA INDICAR RELACIONES ESPECIALES &7u$ en lugar de$ m(s adelante$ so)re$ m(s a)a*o$ sufram$ infram$ en este ,ese$ a7uel- lugar. PARA INDICAR RELACIONES MODALES &s$ de la misma manera$ del mismo modo$ so)retexto de$ a propsito de$ tal modo$ manera$ forma?-$ ex profesor$ de tal suerte ,7ue-. PARA INDICAR RELACIONES CAUSALES %e)ido a esto ,eso$ a7uello-$ por esto ,esa$ a7uella- causa ,situacin$ la)or$ razn?$ puesto 7ue$ dado 7ue$ visto 7ue supuesto 7ue$ +a 7ue$ por esto ,eso$ a7uello-. PARA EXPRESAR OPINIONES EN5ITICAS & *uicio de$ & mi ,nuestro- *uicio$ +o pienso ,sostengo$ creo$ propongo$ afirmo$ niego- 7ue$ seg'n mi ,nuestra- opinin ,ptica$ manera de ver$ cosmovisin-$ de acuerdo con mi unto de vista$ es conveniente$ ,preciso$ necesario- recalcar 7ue$ +o difiero de$ ,concuerdo con-$ nosotros sostenemos.

ENLACES ORACIONALES 1istas de elementos lingBsticos 7ue sirven para enlazar unas oraciones con otras. Usted puede seleccionar los 7ue le convengan$ como tam)i/n puede utilizar otros enlaces 7ue no est/n presentes en esta lista. "(s Pero Empero &un7ue Sin em)argo &s Si )ien &'n cuando & pesar de 7ue Puesto 7ue [ue Por7ue Za 7ue !omo 7ue !omo 7uiera 7ue 5an ? 7ue 5anto ? 7ue &s 7ue %e modo 7ue No o)stante "otivado a 7ue Por tanto En tanto 7ue %e manera 7ue

5,#'t#8 1en S.$ Mos/ ,!omp.-. ,;>>:-. Material sobre verbos, palabras enlaces, bibliogra"+a. %ocumento en 1nea. %isponi)le en8 .ttp8GGRRR.ucla.edu.veGdacGpracticaG0er)os.pdf. HRecuperado el 2: de a)ril de ;>2>I.