Universidad de Sonora

Unidad Regional Norte

Campus Caborca
Divisin de Ciencias Econmicas y Sociales
Departamento de Ciencias Econmicas y Admi nistrativas



Propuesta para medir la trayectoria escolar de los estudiantes de la
Unidad Regional Norte. Campus Caborca. Fase piloto
Autores: Lizbeth Salgado Beltrn
J onathan Daz Len
Martha Yahaira Esquer Torres
Leslie Alcal Polanco
E-mail: lsalgado@caborca.uson.mx

Mesa
1) Relacin entre tutora y trayectoria
escolar: reflexiones
*Estrategias para la mejora de las trayectorias escolares en la Unison.






Caborca, Sonora, Mxico, 26 de Octubre del 2011

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Resumen
En resumen, el objetivo de este trabajo es
proporcionar elementos para explicar cmo
son las trayectorias escolares de los
estudiantes, cmo transitan por la institucin
y cmo hacen uso de las posibilidades que
les proporciona la universidad para realizar sus
estudios.















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Justificacin
Dada la importancia que tiene para una institucin de educacin superior el
estudio de la trayectoria escolar de los estudiantes, debido a que ellos son el eje
en torno al cual gira la mayor parte de la actividad universitaria (Chain y Ramrez,
1997) es fundamental realizar la descripcin de estas trayectorias en el marco de
la estructura formal constituida desde el plan de estudios (Ponce de Len, 2003)

Es as que el Programa de Mejora de Trayectorias Escolares PROMETE de
la Universidad de Sonora, tiene como objetivo principal realizar el seguimiento de
trayectorias escolares de los estudiantes de todas las carreras que ofrece, estudiar
las condiciones acadmicas y administrativas que enfrentan, identificar las causas
de reprobacin, rezago, abandono y desercin escolar, y contar con elementos
suficientes para la definicin de polticas educativas y para la implementacin de
programas de apoyo dirigidos a los estudiantes, para aumentar sus niveles de
aprovechamiento escolar, retencin, egreso y titulacin. De este programa
depende el Programa Institucional de Tutoras, PIT.

Al inicio de los estudios, la tutora deviene una importante ayuda para los
estudiantes, ya que el tutor o tutora suele convertirse en un valioso referente. En
este periodo, la labor del tutor puede llegar a influir de forma determinante en las
presunciones y expectativas de los estudiantes, aparte de convertirse en un nexo
entre el estudiante y la institucin (Manual de Tutora Universitaria).

Para cumplir con lo anterior, se requiere tener un instrumento de medicin
cuantitativo, que sirva como gua del comportamiento de los estudiantes a lo largo
de su etapa en la Universidad.



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Objetivo
Desarrollar un instrumento de medicin (encuesta) que defina los indicadores en
las tres dimensiones de la trayectoria escolar durante los cuatro momentos de la
etapa escolar del tutorado, que sirva para describir cuantitativamente la
continuidad en los estudios correspondientes a cada generacin.

Descripcin de la propuesta
La trayectoria escolar, segn Altamira (1997) se refiere a la cuantificacin
del comportamiento escolar de un conjunto de estudiantes (cohorte) durante su
trayecto o estancia educativa o establecimiento escolar, desde el ingreso,
permanencia y egreso, hasta la conclusin de los crditos y requisitos acadmico-
administrativos que define el plan de estudios. De acuerdo con esta definicin se
puede hacer presuncin de que a travs del conocimiento de la trayectoria escolar
de los estudiantes, es posible implementar acciones para mejorar la calidad de los
servicios educativos que se les ofrecen (Ponce de Len, 2003).

En este documento se propone la realizacin de un estudio con carcter
descriptivo, que permita cuantificar los fenmenos de trayectoria escolar y
constituya el punto de partida para realizar otros estudios que expliquen las
causas o factores que la determinan y as emprender acciones para atenderlos por
medio de un instrumento de medicin (encuesta) que esta dividido en las tres
dimensiones de la trayectoria escolar (personal, acadmica y profesional) que
maneja PROMETE con aplicacin en los cuatro momentos de la etapa estudiantil:
1. Al ingreso; 2. En el tercer semestre; 3. En el quinto semestre; 4. Al egresar del
plan de estudios. Esto con el fin de conocer la evolucin del comportamiento de
los indicadores medidos en los estudiantes.

Para la estructuracin de esta proposicin, se hizo una recopilacin de
documentos acerca de estudios de trayectorias escolares (Altamira, 1997; Chain y
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Ramrez, 1997; Ponce de Len, 2003). Se bas en la encuesta aplicada al ingreso
original, modificando los indicadores (variables), extrayendo las dimensiones y se
realiz un pilotaje de la encuesta. Toda medicin o instrumento de recoleccin de
los datos debe reunir dos requisitos esenciales: confiabilidad y validez. La
confiabilidad de un instrumento de medicin se refiere al grado en que su
aplicacin repetida al mismo sujeto u objeto, produce iguales resultados. Se utiliz
el coeficiente Alpha de Cronbach (cuadro 1.) La validez, en trminos generales,
se refiere al grado en que un instrumento realmente mide la variable que pretende
medir.
Variable Dimensin Alpha de Cronbach
Edad
Personal que comprende aspectos
como definicin del plan de vida,
fortalecimiento de autoestima,
desarrollo de habilidades sociales y
para relacionarse.
.752
Principal sostn econmico
Cmo consideras los recursos econmicos que
tienes para realizar tus estudios universitarios
Medio de transporte utilizars regularmente para
trasladarte a la universidad
Consumir bebidas que contienen alcohol
Cantidad de vasos que toma
cantidad de cigarros consumes al da
conforme con tu imagen
Obtener un nivel social y econmico adecuado
Mis padres me lo aconsejaron
Es una meta importante en mi vida
Los cambios en las realaciones con la familia, amigos o
pareja
Cuento con las capacidades y motivaciones
necesarias para estudiar esta carrera
Acadmi ca que comprende
aspectos como identificacin y
resolucin de dificultades de
aprendizaje, fortalecimiento de
habilidades de estudio y de trabajo
acadmico, establecimiento de
metas acadmicas claras y
factibles.
.856
Est relacionada con el rea que estudi en el
bachillerato
Carrera en la que esta inscrito
Sistema de Preparatoria
Examen de regularizacin durante tus estudios
Exigencia academica
Las relaciones con los maestros
La integracion a un nuevo ambiente
Ser muy satisfactorio ejercer esta carrera Profesi onal que comprende
aspectos como informacin precisa
del campo laboral, identificacin de
los principales retos de la profesin,
trnsito sin conflicto del centro
educativo al centro de trabajo
Hay muchas opciones de trabajo para ejercer
esta carrera
Est de moda estudiar esta carrera
Conozco y admiro a personas que han estudiado
esta carrera
Trabajas
Principal razn por la que trabajas
Horas de trabajo a la semana
Relacin con la carrera que estudias


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Resultados esperados
El instrumento de medicin para el estudio de trayectorias escolares que
aqu se plantea, es la evolucin cuantitativa y formal del trnsito de los estudiantes
por la universidad. Si bien, la presente propuesta est en etapa piloto, manifiesta
de forma estructurada y ordenada las dimensiones a estructurar y si se est
trabajando en mejorar la validez en trminos de 1) evidencia relacionada con el
contenido, 2) evidencia relacionada con el criterio y 3) evidencia relacionada con el
constructo (Gronlund, 1977; 1985). As mismo, los resultados de la informacin
obtenida que ser cuando la primera generacin encuestada egrese (2015).

Conclusiones
La tutora universitaria tiene una clara misin en el trato personal de los
estudiantes, su objetivo es procurarles la adaptacin en el sistema, facilitarles el
aprovechamiento acadmico y personal, y favorecer la transicin al mundo del
trabajo y la formacin permanente. Para ello, es importante trabajar en conjunto
profesores tutores y tutorados, para lograr obtener la informacin fidedigna en la
administracin del instrumento de medicin (encuesta) aqu propuesto. Dado que
el Plan de accin Tutorial debe evaluar peridicamente el mbito institucional en el
se desenvuelven los estudiantes y el profesorado con la finalidad de detectar o
comprobar sus potencialidades y debilidades.

Bibliografa

Altamira Rodrguez, A. (1997) El anlisis de las trayectorias escolares como
herramienta de evaluacin de la actividad acadmica universitaria: Un modelo ad
hoc para la Universidad Autnoma de Chiapas, el caso de la Escuela de Ingeniera
Civil, Tesis de Maestra en Educacin. Universidad Autnoma de Chiapas. Mxico.

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Chain R. y Ramrez M. (1997) Trayectoria Escolar: La Eficiencia Terminal en la
Universidad Veracruzana. Revista de la Educacin Superior, Nm. 102, abril-junio.
ANUIES. Mxico.
Gronlund, N. E. (1977). Constructing Achievement Tests. Englewood Cliffs, NJ :
Prentice-Hall.
Gronlund, N. E. (1985). Measurement and Evaluation in Teaching. Fifth
Edition (pp. 86-114). New York: Macmillan
Manual de Tutora Universitaria. IV Plan de accin tutorial. P. 67-75.
Ponce de Len T., Mara del Socorro (2003) Gua para el Seguimiento de
Trayectorias Escolares. Direccin General de Planeacin. Universidad Autnoma
del Estado de Hidalgo.