EL RESUMEN (nota 1)

Bibliografa: NOGUEIRA, Silvia (comp.), Estrategias de lectura y escritura acadmicas, Bs. As., Biblos, 2010. VAN DIJK, Teun, La ciencia del texto, Bs. As., Paids, 1997, 4 reimp.

Introduccin La gramtica tradicional, como la lingstica de buena parte del siglo XX, ha considerado la oracin como unidad mxima de descripcin. Esta perspectiva dej fuera del campo de investigacin los fenmenos relacionados con el funcionamiento del lenguaje en situacin concreta. Hacia fines de los '60, el inters de la lingstica comenz a desplazarse del cdigo al uso del lenguaje, de los estudios formales a los empricos, introduciendo de esta forma, el componente pragmtico. Comienzan a abordarse, entonces, entre otros problemas, el anlisis del ms all de la oracin porque se entiende que no hablamos por frases, por medio de enunciados aislados sino mediante textos en los que los enunciados se articulan conformando un todo con sentido global. La lingstica textual analiza los fenmenos lingsticos inter-oracionales de esa trama que constituye el texto. Uno de los impulsores de esta gramtica transoracional, Teun Van Dijk, afirma que, para que un texto sea tal, debe cumplir con las condiciones de coherencia lineal (relaciones entre las oraciones de un texto: nivel de la microestructura) y de coherencia global (sentido global, significado del texto: nivel de la macroestructura). La macroestructura resulta siempre, en cuanto a su contenido, de la microestructura o de una macroestructura de nivel inferior. El texto, entonces, es el lugar donde confluyen microestructura, macroestructura y la forma bajo la cual ese contenido semntico se presenta: la superestructura (narrativa, argumentativa, explicativa, conversacional, etc.). Operaciones resuntivas Volvamos ahora al concepto de macroestructura. La macroestructura es la representacin abstracta del significado global del texto: nos aportan [las macroestructuras], una idea de la coherencia global del significado del texto que se asienta en un nivel superior que el de las proposiciones por separado, seala Van Dijk. La macroestructura es el tema del texto o tpico del discurso. Determinadas secuencias del texto pueden tener tambin su macroestructura aunque de nivel jerrquicamente inferior. En sntesis, hay una macroestructura (el lingista holands se refiere a ella como la macroestructura del texto) ms general y global y macroestructuras ms especficas en niveles inferiores. Cmo se obtiene esa representacin global del significado del texto? A travs de la aplicacin de las macrorreglas. Las macrorreglas (MR a partir de ahora) permiten enlazar significados convirtindolos en significados ms totalizadores. Adems de tener la capacidad de atribuir significado a los textos, de deducir uno o ms temas en un mismo texto, los usuarios de la lengua tienen la capacidad de hacer un resumen, es decir, de reducir la informacin, reproduciendo brevemente un texto. Esta tarea de reducir un texto es posible por la aplicacin de las MR. Las MR nos permiten decidir qu es lo principal y qu lo secundario, segn el contexto de cada texto. Un texto puede dar lugar a ms de una macroestructura. Diferentes hablantes pueden efectuar distintas aplicaciones de las MR, es decir, para cada uno de ellos, el contenido semntico del texto puede ser distinto y esto depende de distintos factores: el inters, el conocimiento, los deseos, los objetivos, etc. Por otra parte, la aplicacin de las MR tiene sus lmites, las operaciones de abstraccin y generalizacin no deben hacer que se pierda el contenido genuino de un texto. Las MR son las siguientes:

Prof. Graciela Barrios Camponovo

Tipos de reglas

Reglas

Descripcin

Ejemplo

I. OMITIR

Se omite informacin no relevante; puede eliminarse porque el resto del discurso no presupone esa informacin, no tiene una funcin ulterior en el texto. La informacin omitida se pierde.

1. Pas una chica. 2. Llevaba un vestido. 3. El vestido era amarillo. REDUCCIN POR MR I Pas una muchacha. Para la interpretacin del texto no son importantes detalles del vestido y del color del mismo.

REGLAS DE ANULACIN II. SELECCIONAR Se omite informacin. La misma est presupuesta o es consecuencia de otra proposicin no omitida. La proposicin seleccionada puede ser recuperada.

1. Pedro se dirigi hacia su 2. Subi 3. Se fue a Francfort.

auto.

REDUCCIN POR MR II Pedro viaj a Francfort en auto Dirigirse y subir son condicin de ir en auto de un lugar a otro, por ese motivo puede omitirse.

III. GENERALIZAR

Omite informaciones esenciales de un concepto sustituyndolas por una proposicin nueva.

1. En el suelo haba una mueca. 2. En el suelo haba un tren de madera. 3. En el suelo haba ladrillos. REDUCCIN POR MR III En el suelo haba juguetes. El sobreconcepto juguetes define el conjunto sustituido. Por ejemplo: gato, perro, canario pueden ser sustituidos por animales domsticos. En las generaciones de este tipo se produce lo que se denomina abstraccin.

REGLAS DE SUSTITUCIN V I. CONSTRUIR O INTEGRAR Es similar a MR II pero la informacin es sustituida por una nueva informacin y no es omitida ni seleccionada. El concepto que resume la secuencia puede no estar presente en el texto.

Prof. Graciela Barrios Camponovo

1. 2. 3. 4. 5.

Fui a la estacin. Compr un billete. Me acerqu al andn. Sub al tren. El tren parti.

REDUCCIN POR MR IV Viaj en tren. Todas las acciones omitidas forman parte del marco de conocimiento convencional del mundo: viajar en tren. Este concepto no est en el texto, es deducible. Con la informacin no mencionada (deducible) construimos conceptos ms globales, es decir, las macroproposiciones.