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COLEGIO DE BACHILLERES
DEL ESTADO DE SONORA
Director General
Lic. Bulmaro Pacheco Moreno
Director Académico
Lic. Jorge Alberto Ponce Salazar
Director de Planeación
Dr. Jorge Ángel Gastélum Islas
DERECHO I
Módulo de Aprendizaje.
Copyright ©, 2008 por Colegio de Bachilleres
del Estado de Sonora
Todos los derechos reservados.
Segunda edición 2009. Impreso en México.
DIRECCIÓN ACADÉMICA
Departamento de Desarrollo Curricular
Blvd. Agustín de Vildósola, Sector Sur
Hermosillo, Sonora. México. C.P. 83280
COMISIÓN ELABORADORA:
Elaboración:
Ana Trinidad Corral Ibarra
María del Socorro Salas Meneses
Revisión de Contenidos:
Karla Yazmín Hernández Palomares
Francisco Alberto Salas García
Corrección de Estilo:
José María Navarro Silva
Supervisión Académica:
Nancy Vianey Morales Luna
Diseño de Portada:
María Jesús Jiménez Duarte
Edición:
Francisco Peralta Varela
Coordinación Técnica:
Martha Elizabeth García Pérez
Coordinación General:
Lic. Jorge Alberto Ponce Salazar
2
Ubicación Curricular
COMPONENTE: GRUPOS:
ECONÓMICO-
FORMACIÓN
ADMINISTRATIVO
PROPEDÉUTICA
HUMANIDADES Y CIENCIAS
SOCIALES
Nombre: ______________________________________________________
Plantel: _________________________________________________________
Domicilio: _____________________________________________________
______________________________________________________________
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Mapa Conceptual de la Asignatura
DERECHO I
CONCEPTO Y
EL SER Y EL
TRASCENDENCIA
DEBER SER
DEL DERECHO
MISIÓN
NORMAS DE
UTILIDAD LEY NATURAL
CONDUCTA
FINES
FORMACIÓN,
DERECHO
JERARQUÍA Y
CONSTITUCIONAL
CLASIFICACIÓN
EN EL ESTADO
DEL DERECHO
MEXICANO
GARANTÍAS
CLASIFICACIÓN EL ESTADO
INDIVIDUALES
FORMAS DE
GOBIERNO
DIVISIÓN DE
PODERES
4
Índice
Recomendaciones para el alumno......................................................................6
Presentación ........................................................................................................6
RIEMS...................................................................................................................7
Bibliografía ...........................................................................................................91
5
Recomendaciones para el alumno
No debes perder de vista que el Modelo Académico del Colegio de Bachilleres del
Estado de Sonora propone un aprendizaje activo, mediante la investigación, el
análisis y la discusión, así como el aprovechamiento de materiales de lectura
complementarios; de ahí la importancia de atender las siguientes
recomendaciones:
Presentación
La importancia del estudio del Derecho radica en proporcionar al estudiante,
además de un conocimiento conceptual de la normatividad jurídica, una amplia
visión de los aspectos que componen el Derecho que rige en nuestro país como
elementos integradores de su personalidad social; de igual manera, le permiten
adquirir elementos básicos para explicar y justificar la existencia de un sistema
jurídico, en el cual se encuentran inmersos los valores en que lo sustenta y la
necesidad ineludible de las normas jurídicas para garantizar el orden social.
6
RIEMS
Introducción
El Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora, en atención a los programas de
estudio emitidos por la Dirección General de Bachillerato (DGB), ha venido
realizando la elaboración del material didáctico de apoyo para nuestros
estudiantes, con el fin de establecer en ellos los contenidos académicos a
desarrollar día a día en aula, así como el enfoque educativo de nuestra Institución.
Es por ello, que actualmente, se cuenta con los módulos y guías de aprendizaje
para todos los semestres, basados en los contenidos establecidos en la Reforma
Curricular 2005. Sin embargo, de acuerdo a la reciente Reforma Integral de
Educación Media Superior, la cual establece un enfoque educativo basado en
competencias, es necesario conocer los fines de esta reforma, la cual se dirige a
la totalidad del sistema educativo, pero orienta sus esfuerzos a los perfiles del
alumno y del profesor, siendo entonces el camino a seguir el desarrollo de las
competencias listadas a continuación y aunque éstas deberán promoverse en
todos los semestres, de manera más precisa entrarán a partir de Agosto de 2009,
en el primer semestre.
Competencias Genéricas
CATEGORÍAS COMPETENCIAS GENÉRICAS
1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos
I. Se autodetermina
teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
y cuida de sí.
2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación
de sus expresiones en distintos géneros.
3. Elige y practica estilos de vida saludables.
II. Se expresa y 4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos
comunica. contextos mediante la utilización de medios, códigos y
herramientas apropiados.
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a
partir de métodos establecidos.
III. Piensa crítica y
6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y
reflexivamente.
relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera
crítica y reflexiva.
IV. Aprende de 7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.
forma autónoma.
V. Trabaja en forma 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
colaborativa.
9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su
VI. Participa con comunidad, región, México y el mundo.
responsabilidad en 10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la
la sociedad. diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales.
11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con
acciones responsables.
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Competencias Disciplinarias Básicas
Ciencias Sociales
1. Identifica el conocimiento social y humanista como una construcción en constante
transformación.
2. Sitúa hechos históricos fundamentales que han tenido lugar en distintas épocas en
México y el mundo con relación al presente.
3. Interpreta su realidad social a partir de los procesos históricos locales, nacionales e
internacionales que la han configurado.
4. Valora las diferencias sociales, políticas, económicas, étnicas, culturales y de género y
las desigualdades que inducen.
5. Establece la relación entre las dimensiones políticas, económicas, culturales y
geográficas de un acontecimiento.
6. Analiza con visión emprendedora los factores y elementos fundamentales que
intervienen en la productividad y competitividad de una organización y su relación con
el entorno socioeconómico.
7. Evalúa las funciones de las leyes y su transformación en el tiempo.
8. Compara las características democráticas y autoritarias de diversos sistemas
sociopolíticos.
9. Analiza las funciones de las instituciones del Estado Mexicano y la manera en que
impactan su vida.
10. Valora distintas prácticas sociales mediante el reconocimiento de sus significados
dentro de un sistema cultural, con una actitud de respeto.
Competencias docentes:
1. Organiza su formación continua a lo largo de su trayectoria profesional.
2. Domina y estructura los saberes para facilitar experiencias de aprendizaje
significativo.
3. Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque
por competencias, y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y
sociales amplios.
4. Lleva a la práctica procesos de enseñanza y de aprendizaje de manera
efectiva, creativa e innovadora a su contexto institucional.
5. Evalúa los procesos de enseñanza y de aprendizaje con un enfoque
formativo.
6. Construye ambientes para el aprendizaje autónomo y colaborativo.
7. Contribuye a la generación de un ambiente que facilite el desarrollo sano e
integral de los estudiantes.
8. Participa en los proyectos de mejora continua de su escuela y apoya la
gestión institucional.
8
Unidad 1
Concepto y
T r a s c e n d e n c ia
d e l D e re ch o
Objetivos:
El alumno:
¾ Explicará el concepto y la
trascendencia del Derecho, a partir
del análisis crítico de su misión,
utilidad y fines.
¾ Explicará las diversas acepciones de
la palabra Derecho, a partir de la
identificación de sus características y
diferencias.
DERECHO I
CONCEPTO Y
TRASCENDENCIA
DEL DERECHO
BIEN COMÚN
LA CREACIÓN DEL
ESTADO
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Concepto y trascendencia del Derecho
Evaluación Diagnóstica:
Ejemplo: Antes de iniciar esta unidad sobre Derecho elabora un mapa
conceptual utilizando los conceptos que aparecen en la siguiente lista y
muéstrala a tu profesor cuando te lo solicite.
Derecho
Misión
Fines
Leyes
Utilidad
Normas: Jurídicas y morales
Seguridad, bien común, justicia
Sociedad
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Derecho I
Has pensado alguna ves qué pasaría si no se aplicara las leyes en nuestro país,
TAREA 1 tan solo un día, retrocederíamos en donde el más fuerte es quien tiene el poder o
la Ley del Talión. Realmente nuestra sociedad necesita un orden en todos los
hombres.
EJERCICIO 1
EJERCICIO 2
12
Concepto y trascendencia del Derecho
1.1.2 Misión
1.1.3 Utilidad
1.1.4 Fines
El derecho tiene varios fines importantes, lo cual vamos a señalar los más
importantes:
¾ Seguridad
¾ Justicia
¾ Bien común
¾ La creación del Estado
Bien común. Cualquier cosa que posea utilidad para un sujeto. El valor es la
medida de la utilidad de un bien; el interés, el valor en su relación peculiar con el
individuo y sus aspiraciones,
Seguridad. Conjunto de leyes y organismos que las aplican que tienen por objeto
proteger los individuos y a las familias,
Creación del Estado. Se refiere al acto de gobernar y esto debe ser de acuerdo a
las leyes establecidas en la sociedad.
13
Derecho I
EJERCICIO 3
Investiga en equipo de tres personas en qué consisten los fines del Derecho y los
resultados se analizaran en el salón de clases con la ayuda de tu profesor.
14
Concepto y trascendencia del Derecho
15
Derecho I
Existen preceptos que tienen la validez formal pero que no se cumplen por parte de
los particulares y no se aplican por parte del Estado, lo cual no le quita el valor de
vigencia.
El Estado, a través de sus órganos, es el que crea y aplica las normas jurídicas, lo
que viene a recaer en el Derecho Vigente.
Página 21 y 23. Podemos referirnos que cualquier persona que se encuentre en una situación
donde resultan afectados sus intereses, las normas jurídicas le otorgan el deber
hacer valer sus derechos en contra de quien te está ocasionando dichos perjuicios.
EJERCICIO 4
Trabaja en equipo de tres personas y den ejemplos de cada derecho mencionado y
expónganlos en el salón de clases.
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Concepto y trascendencia del Derecho
Nombre ____________________________________________________________
TAREA 1 Núm. de lista ____________ Grupo __________________ Turno ___________
Núm. de Expediente _____________________ Fecha _____________________
INSTRUCCIONES: Realiza una investigación de por lo menos tres autores el concepto de Derecho y elabora
un cuadro comparativo donde analices las diferencias encontradas.
DERECHO_______________________________________________AUTOR_______________________________
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DERECHO______________________________________________AUTOR________________________________
______________________________________________________________________________________________
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DERECHO______________________________________________AUTOR________________________________
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DIFERENCIAS________________________________________________________________________________
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Derecho I
Revisión: _____________________________________________________
Observaciones:________________________________________________
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Concepto y trascendencia del Derecho
Nombre ____________________________________________________________
TAREA 2 Núm. de lista ____________ Grupo __________________ Turno ___________
Núm. de Expediente _____________________ Fecha _____________________
INSTRUCCIONES: Elabora un mapa conceptual de acuerdo a la exposición de tu profesor de los fines del
Derecho. Después entrégalo a tu profesor.
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Derecho I
Revisión: _____________________________________________________
Observaciones:________________________________________________
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Concepto y trascendencia del Derecho
Nombre ____________________________________________________________
TAREA 3 Núm. de lista ____________ Grupo __________________ Turno ___________
Núm. de Expediente _____________________ Fecha _____________________
INSTRUCCIONES: Investiga sobre las diferentes acepciones de Derecho y realiza un mapa conceptual del
tema. Después entrégalo a tu profesor.
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Derecho I
Revisión: _____________________________________________________
Observaciones:________________________________________________
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Concepto y trascendencia del Derecho
Nombre ____________________________________________________________
TAREA 4 Núm. de lista ____________ Grupo __________________ Turno ___________
Núm. de Expediente _____________________ Fecha _____________________
INSTRUCCIONES: Elabora un ensayo de sobre la proyección "La historia de las ideas" y entrégalo a tu
profesor.
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Derecho I
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Revisión: _____________________________________________________
Observaciones:________________________________________________
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Concepto y trascendencia del Derecho
Nombre _________________________________________________________
AUTOEVALUACIÓN
Núm. de lista ____________ Grupo ________________ Turno __________
Núm. de Expediente ___________________ Fecha ____________________
2. Se refiere a regular la conducta del hombre en la sociedad y señalando siempre sus derechos y
obligaciones:
Utilidad.
Misión.
Fines.
25
Derecho I
8. Este derecho tiene su base en el iuspositivo que a la vez se considera el derecho como una creación
del ser humano.
Derecho Privado.
Derecho Administrativo.
Derecho Constitucional.
9. Este derecho está integrado por: las normas legales, las reglas consuetudinarias que el Estado
reconoce y aplica y las jurisprudencias obligatorias.
Derecho Vigente.
Derecho Administrativo.
Derecho Constitucional.
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Concepto y trascendencia del Derecho
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Derecho I
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Unidad 2
E l s er y
e l de b e r s e r
Objetivos:
El alumno:
Argumentará la diferencia entre el ser y el
deber ser, a través de su análisis
comparativo, la revisión de las normas de
conducta y la distinción entre la Moral y el
Derecho; con actitudes críticas y de
responsabilidad que contribuyan a
mantener la armonía en el aula.
¾ Moral.
¾ Derecho.
¾ Normas.
¾ Reglas.
¾ Ley Natural. Temario:
¾ Normas Jurídicas.
¾ Normas Morales. El mundo normativo
¾ Normas Religiosas.
¾ Normas Sociales.
Derecho I
EJERCICIO 1
1. Investiga el concepto de Derecho y Moral y realiza tus comparaciones.
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El Ser y el Deber Ser
Las normas sociales pueden ser clasificadas según diversos criterios, uno
de los más habituales siendo agrupadas dentro de sistemas normativos según el
grado de la sanción que se aplica al infractor. Con este sistema obtenemos una
clasificación de los comportamientos desviados según su gravedad:
II. Normas morales (Normas individuales): son las normas autoimpuestas, del
tipo no comeré nunca en un McDonald's. Incumplirlas tiene escasa TAREA 1
relevancia social, pero puede ser calificado como hipocresía.
IV. Normas penales: son las recogidas en el código penal, que representa el
núcleo duro de cualquier sistema social. Recoge las normas que tutelan los
bienes fundamentales del grupo social (la vida, la propiedad, las
instituciones...). El incumplimiento de estas es un delito, y convierte al autor
en delincuente. Conlleva el tipo de sanción más grave: la pena.
31
Derecho I
I. Norma jurídica.
Para algunos, las normas jurídicas se diferencian de las reglas del derecho,
porque las primeras tienen intención prescriptiva, mientras que las reglas tienen
carácter descriptivo. Inclusive de esta manera podrían estar presentes en un
mismo texto.
Clasificación hartiana.
32
El Ser y el Deber Ser
OTRAS CLASIFICACIONES.
Son aquellas que las partes, en sus relaciones, pueden modificar o sustituir
enteramente por otras elaboradas por ellas mismas, pues envuelven interés
exclusivamente para los sujetos de la relación. Rigen en silencio de las partes,
son supletorias de su voluntad.
Son las dictadas para la totalidad de las personas, cosas o relaciones jurídicas,
por ejemplo, el derecho civil.
33
Derecho I
5. Según su función.
34
El Ser y el Deber Ser
9. Según su alcance.
9.1 Normas de derecho general o común.
Son las que rigen en todo el territorio.
35
Derecho I
Son las que poseen una existencia dependiente y subordinada, pues solo
tienden a facilitar los medios para que se cumpla la regla establecida,
garantizando el respeto a las facultades y deberes atribuidos por las normas
sustantivas (por ejemplo, las normas de derecho procesal).
La palabra "Moral" tiene su origen en el término del latín "mores", cuyo significado
es "costumbre". Moralis (< latín mos = griego (costumbre)). Por lo tanto
"moral" no acarrea por sí el concepto de malo o de bueno. Son, entonces, las
costumbres las que son virtuosas o perniciosas. Podría definirse también como:
la suma total del conocimiento adquirido con respecto a lo más alto, bueno y
noble a lo que una persona se apega.
Los antiguos Romanos concedían a las Mores Maiorum, las constumbres de sus
ancestros fijadas en una serie continuada de precedentes judiciales, una
importancia capital en la vida jurídica, a tal grado que durante más de dos siglos
(aproximadamente hasta el siglo II a.C) fue la principal entre las fuentes del
Derecho. Su vigencia perdura a través de la codificación de dichos precedentes
en un texto que llega hasta nosotros como la Ley de las XII tablas, elaborado
TAREA 2 alrededor de 450 a.C.
36
El Ser y el Deber Ser
Acción y moral
Toda acción humana es en esencia social. Directa o indirectamente está
correlacionada con la vida del conglomerado social en el cual se encuentra inmerso
el protagonista de la acción consciente. Para una armónica y feliz convivencia se
requiere la observación de un mínimo de normas. La ética se ocupa de las normas
o reglamentos que rigen el comportamiento o conjunto de acciones individuales o
colectivas. Si la acción se ajusta a la norma se denominará acción éticamente
buena. En caso contrario será considerada y juzgada como acción éticamente
mala o inadecuada.
Moral y ética
Muchos autores consideran como sinónimos a estos términos. Sin embargo, en el
ámbito de la filosofía se considera a la ética como una de sus partes principales.
De ahí que podemos decir que una ética propuesta es el conjunto de normas
sugeridas por un filósofo, o proveniente de la religión, en tanto que moral vendría a
designar el grado de acatamiento que los individuos dispensan a las normas éticas
imperantes en el grupo social. En un sentido práctico, ambos términos se hacen
indistinguibles y por ello se los considera equivalentes.
Moral objetiva
Al conjunto de normas morales se le llama moralidad objetiva, porque estas
normas existen como hechos sociales independientemente de que un sujeto
quiera acatarlas o no. Los actos morales provienen del convencimiento de que el
actuar de un individuo siempre se realiza por ciertos fines y que todo el que hace
algo, lo debe hacer con un fin, a menos que no controle su razón, como ocurre
en variadas situaciones. Sin embargo, las realidades sociológicas sugieren que
las personas suelen actuar por inercia, costumbre, tradición irrazonada o la
llamada mentalidad de masa.
37
Derecho I
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El Ser y el Deber Ser
Analiza los siguientes ejemplos de normas jurídicas y elabora una conclusión EJERCICIO 2
personal.
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Derecho I
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El Ser y el Deber Ser
Nombre ____________________________________________________________
TAREA 1 Núm. de lista ____________ Grupo __________________ Turno ___________
Núm. de Expediente _____________________ Fecha _____________________
INSTRUCCIONES: Investiga los tipos de normas: jurídicas, morales, sociales, penales y elabora un mapa
conceptual. Después entrégalo a tu profesor.
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Derecho I
Revisión: _____________________________________________________
Observaciones:________________________________________________
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El Ser y el Deber Ser
Nombre ____________________________________________________________
TAREA 2 Núm. de lista ____________ Grupo __________________ Turno ___________
Núm. de Expediente _____________________ Fecha _____________________
INSTRUCCIONES: Investiga de dónde proviene la palabra moral y porqué se considera que la moral se
relaciona con la Ética.
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Derecho I
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Revisión: _____________________________________________________
Observaciones:________________________________________________
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El Ser y el Deber Ser
Nombre ____________________________________________________________
TAREA 3 Núm. de lista ____________ Grupo __________________ Turno ___________
Núm. de Expediente _____________________ Fecha _____________________
INSTRUCCIONES: Elabora un ensayo sobre las normas sociales y cómo influyen en nuestra sociedad,
después entrégalo a tu profesor.
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Derecho I
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Revisión: _____________________________________________________
Observaciones:________________________________________________
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El Ser y el Deber Ser
Nombre _________________________________________________________
AUTOEVALUACIÓN
Núm. de lista ____________ Grupo ________________ Turno __________
Núm. de Expediente ___________________ Fecha ____________________
1. Es el conjunto de normas jurídicas que regulan la conducta externa del hombre dentro de la sociedad.
Moral.
Derecho.
Reglas jurídicas.
3. Este concepto se utiliza en la teoría del derecho y se refiere a la ley moral que precede a todas las
creaciones humanas.
Ley natural.
Debe ser.
Normas morales.
4. Son las normas contenidas en reglamentos u ordenamientos, su violación es un acto ilícito y conlleva
sanciones de tipo pecuniario o administrativo.
Penales.
Morales.
Jurídicas.
5. Función de la norma jurídica que trata de motivos para que se abstengan de violar las condiciones de
convivencia y en especial, de dañar ciertos bienes jurídicos.
Protectora.
Motivadora.
Social.
47
Derecho I
6. Es aquella norma donde existe prescripción de conducta humana cuya finalidad última es posibilitar la
santidad del hombre.
Sociales.
Jurídicas.
Religiosas.
48
El Ser y el Deber Ser
INSTRUCCIONES: Elabora un mapa mental de la unidad, recuerda que deberás utilizar ilustraciones en la
realización.
49
Derecho I
50
Unidad 3
Fo r m a c i ó n ,
j e r a r q u ía
y c la s if ic a c ió n
de l D e re c h o
Objetivos:
El alumno:
Argumentará la formación, jerarquía y
clasificación del Derecho, a partir del
análisis y la revisión de sus fuentes, su
proceso de creación y el orden de las
normas jurídicas, con una actitud de sana
convivencia humana y libertad.
Temario:
¾ Fuentes del Derecho
¾ Jerarquía del Orden Jurídico
¾ Clasificación del Derecho
Derecho I
FORMACIÓN,
JERARQUÍA Y
CLASIFICACIÓN
DEL DERECHO
DEFINICIÓN
CLASIFICACIÓN
52
Formación, jerarquía y clasificación del Derecho
3.1.1. Definición.
¿Pero cómo surge el Derecho? Para dar respuesta a esta interrogante, debemos
entender que existen diversas fuentes, que son las que lo originan a la norma
jurídica. Por fuente se debe comprender como el principio u origen de una cosa,
el lugar donde nace o se produce algo. Es el principio, el fundamento, el origen,
la causa o la explicación de una cosa. Cuando hablamos del origen de la norma
jurídica, nos referimos a los hechos que le dan nacimiento y que constituyen
origen del derecho objetivo, que existe y regulan nuestra vida. En síntesis, la
fuente es el lugar de donde emana o sale la norma jurídica, la forma o procesos
que da origen a la elaboración de la norma jurídica. TAREA 1
3.1.2. Clasificación.
¾ Reales.
Página 61.
¾ Formales.
¾ Históricas.
Los procesos que dan origen a la elaboración de las normas jurídicas son por:
1. Factores reales de poder como son que un grupo político desee una nueva
ley o un grupo económico lo quiera a mismo un grupo religioso, cultural,
etcétera.
2. Factores que el propio derecho establece en sus leyes de manera ordenada
y reglamentada como son el proceso legislativo, costumbre y jurisprudencia.
El Derecho señala tres clases de fuentes, que son llamadas reales, formales e
históricas.
Fuente Reales
53
Derecho I
Llevando esta fuente hacia nuestro país y nuestra historia nos da la pauta para
saber que nuestra Constitución no se produjo en el seno del Gobierno Español
que regía en aquella época en nuestro país en el siglo XVIII, sino debido a las
situaciones que surgieron de la Revolución Mexicana, éstos aspiraban a la
superación social y económica de las clases débiles, específicamente de
obreros y campesinos, las que incentivaron la estructuración de un Congreso
Constituyente que dejó al pueblo mexicano una nueva Ley Suprema, nuestra
Constitución Política de Los Estados Unidos Mexicanos que regulará a partir de
allí la vida institucional del país, estrictamente como preceptos constitucionales,
y por tanto superiores, de las garantías sociales protectoras de campesinos y
obreros en sus artículos 27 y 123.
De ahí que surgen de nuestra misma realidad social variadas fuentes reales
como los conflictos bélicos, aun cuando éstos se estén llevando a cabo en otro
país, afectan nuestra moral como personas humanas el ver que esa sociedad
está en una situación tan agravante y no tener los elementos necesarios para
apoyarlos, se vuelve parte de nosotros como un hecho social y real que
trasciende en todos los aspectos.
Las fuentes reales son factores y elementos que determinan el contenido de las
normas jurídicas, se obedece por ejemplo a presiones que realizan grupos
sociales, por ejemplo: Para que se realizaran leyes relativas al aborto se dieron
manifestaciones por grupos que solicitaron a los congresistas la libertad de
decidir sobre su cuerpo, pero también se hicieron presentes grupos religiosos
que se oponían. Al final se analiza la propuesta y se decide por la que tenga un
mayor peso social y se considere necesario por una mayoría. También cuando
una organización internacional como el Banco Mundial determina cuestiones
económicas que se convierten en normas jurídicas en virtud de la importancia
global que tiene la organización.
Legislación en nuestro caso es la ley escrita, la cual se origina por los órganos
del Estado que tienen la facultad de proponer y realizar leyes que todos los
individuos debemos de obedecer; es decir, desde el momento en que cumplen
con todo el procedimiento que se establece en la misma ley y se publican en el
Diario Oficial, se vuelven obligatorias para todos los individuos. El proceso
legislativo se integra por seis etapas, que son:
54
Formación, jerarquía y clasificación del Derecho
Vacatio legis. Una vez publicada la ley, debe existir un espacio de tiempo para
que entre en vigencia. Ese espacio de tiempo entre la publicación de la ley y su
entrada en vigencia, se llama Vacación Legal.
Fuentes formales
55
Derecho I
En este sentido, las definiciones nos señalan dos elementos para la formación
de la costumbre:
Algunos autores señalan que son fuentes formales del Derecho también la
doctrina que realizan los científicos reconocidos llamados juristas, con el fin de
clarificar la ley o de interpretar sus normas. También se consideran los principios
generales de derecho, cuyo objetivo es el de preservar la justicia y el orden
natural y basado en la equidad.
56
Formación, jerarquía y clasificación del Derecho
Fuentes históricas
a. La Constitución Federal.
b. Las leyes federales y tratados Internacionales.
c. Las leyes orgánicas.
d. Los decretos.
e. Los reglamentos.
f. Las normas jurídicas individualizadas.
57
Derecho I
Las leyes federales son creadas por el Congreso de la Unión, es decir, por el
poder legislativo federal, con el objeto de que sean aplicadas en todo el territorio
nacional; es una regla jurídica que reglamenta o deriva de algún artículo de la
Constitución general, tiene, precisamente, que seguir el espíritu de la misma en
todas y cada una de sus disposiciones.
58
Formación, jerarquía y clasificación del Derecho
3.3. CLASIFICACIÓN
DEL DERECHO
¾ Público.
¾ Social.
¾ Privado.
Derecho público. Es el conjunto de normas que rigen las relaciones con otros
Estados, rige también las relaciones entre los órganos del Estado y las
relaciones de la sociedad cuando actúa como poder soberano, es decir, como
entidad superior que se impone legítimamente a los ciudadanos. Es el
cumplimiento de las obligaciones que se le han otorgado a la autoridad para
hacer efectivo el estado, podríamos decir que es derecho del estado. Sus ramas
son: Constitucional, administrativo, penal, procesal y Derecho internacional
público.
¾ Derecho constitucional. También conocido como político, es el conjunto
de normas relativas a la estructura fundamental del estado, a las
funciones de sus órganos y a la relación de estos con los particulares y
entre si.
¾ Derecho administrativo. Reglamenta la organización y el funcionamiento
de la administración pública y las relaciones del Estado con ésta; tiene
por objeto específico la administración pública.
¾ Derecho penal. Está constituido por el conjunto de normas de carácter
represivo que instruye y ordena el derecho de castigar contra quienes
están al margen de la sociedad; son el conjunto de normas que
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Derecho I
60
Formación, jerarquía y clasificación del Derecho
Nombre ____________________________________________________________
TAREA 1 Núm. de lista ____________ Grupo __________________ Turno ___________
Núm. de Expediente _____________________ Fecha _____________________
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Derecho I
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Revisión: _____________________________________________________
Observaciones:________________________________________________
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Formación, jerarquía y clasificación del Derecho
Nombre ____________________________________________________________
TAREA 2 Núm. de lista ____________ Grupo __________________ Turno ___________
Núm. de Expediente _____________________ Fecha _____________________
Derecho constitucional
Derecho administrativo
Derecho penal
Derecho procesal
Derecho fiscal
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Derecho I
Revisión: _____________________________________________________
Observaciones:________________________________________________
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Formación, jerarquía y clasificación del Derecho
Nombre _________________________________________________________
AUTOEVALUACIÓN
Núm. de lista ____________ Grupo ________________ Turno __________
Núm. de Expediente ___________________ Fecha ____________________
Fuentes formales.
Fuentes reales de poder.
Fuentes históricas.
3. Todos los procesos de creación de la norma jurídica se encuentran establecidos en leyes y que son
desarrollados por el poder del Estado y las costumbres que determina la sociedad.
Fuentes formales.
Fuentes reales de poder.
Fuentes históricas.
4. Se refiere a las etapas del proceso legislativo.
Normas jurídicas.
Constitución Federal
Decretos.
6. Es el conjunto de normas que rigen las relaciones con otros Estados.
Derecho penal.
Derecho público.
Derecho procesal.
65
Derecho I
Fuentes reales.
Fuentes materiales.
Fuentes históricas.
9. Es un acuerdo que se celebra entre dos o más estados soberanos con el fin de resolver problemas de
interés común.
Tratados internacionales.
Decretos.
Leyes federales.
10. Es un conjunto de normas que regulan el régimen de la tierra que trabaja el campesino.
Derecho laboral.
Derecho público.
Derecho agrario.
66
Formación, jerarquía y clasificación del Derecho
INSTRUCCIONES: Elabora un mapa conceptual donde especifiques las características y clasificación del
Derecho.
67
Derecho I
68
Unidad 4
E l d e r e c ho
Constitucional
en el estado
Mexicano
Objetivos:
El alumno:
Argumentará la importancia del Derecho
Constitucional en la comprensión de las
garantías individuales, de la estructura
orgánica del Estado, los tipos de
gobierno y la división de poderes; a partir
del análisis de la Constitución Política
Mexicana, dentro de un marco de
equidad y respeto, en el cual sustentará
su discurso.
Temario:
Derecho Constitucional Mexicano
¿Sabías que en la Constitución Política de los
Estados Unidos Mexicanos se regulan todos
nuestros derechos?
EL DERECHO
CONSTITUCIONAL DEL
EN EL ESTADO
MEXICANO
LA CONSTITUCIÓN
DOGMÁTICA ORGÁNICA
GARANTÍAS
INDIVIDUALES EL ESTADO
FORMAS DE
GOBIERNO
DIVISIÓN DE
PODERES
70
El derecho constitucional en el estado Mexicano
Página 79.
4.1.1. La Constitución.
71
Derecho I
Garantías Individuales.
72
El derecho constitucional en el estado Mexicano
Garantías de Igualdad.
Artículo 1º. Igualdad en general. Abolición de la esclavitud.
Artículo 4º. Igualdad del hombre y la mujer
Artículo 12º. Prohibición de títulos de nobleza.
Artículo 13º. Prohibición de leyes privativas y tribunales especiales.
Garantía de Seguridad.
Artículo 1º. Seguridad en la subsistencia de las garantías.
Artículo 8º. Derecho de petición.
Artículo 14º. Irretroactividad de la ley; Exacta aplicación de la ley; Garantía
de audiencia.
Artículo 15º. Condiciones para la extradición.
Artículo 16º. Condiciones para dictar una orden privativa de libertad.
Artículo 17º. Prohibición de pena de prisión por deudas de carácter
puramente civil.
Artículo 18º. Derechos a los privados de su libertad.
Artículo 19º. Derechos de los sujetos a proceso.
Artículo 20º. Derechos de los sujetos a proceso.
Artículo 21º. Imposición de las penas; persecución de los delitos.
Artículo 22º. Prohibición de las penas infamantes, marcas, tormentos y
pena de muerte.
Artículo 14º. Condiciones para poder privar de las posesiones o derechos.
Artículo 16º. Condiciones para poder privar de las posesiones o derechos;
Inviolabilidad del domicilio y de la correspondencia.
Artículo 22º. Prohibición de la confiscación.
Artículo 27º. Condiciones para la expropiación y respeto a la pequeña
propiedad.
Artículo 28º. Prohibición de monopolios.
Artículo 27º. Garantía de propiedad.
Garantías Sociales.
Artículo 3º. Educación.
Artículo 9º. Asociación.
Artículo 5º. Trabajo.
El Estado.
73
Derecho I
Territorio
Población
Las personas que habitan una comunidad dada, son consideradas como un
elemento del estado. Esta población está formada por los nacionales, o sea, los
considerados mexicanos. Los extranjeros, si bien viven en el territorio del estado,
no se consideran como nacionales, aunque bien pueden obtener la ciudadanía
mexicana si cumplen con ciertos requisitos y restricciones que la ley señala, ya
que existe la doble ciudadanía en nuestro sistema legal.
Gobierno
Formas de Gobierno
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El derecho constitucional en el estado Mexicano
La Monarquía:
La República:
En esta forma de gobierno, el Jefe del Estado es elegido por el pueblo, ya sea
en forma directa o indirecta, dura temporalmente en su cargo y es políticamente
responsable. Otra distinción posible de establecer de las formas de ejercer el
poder político es la de gobiernos autocráticos y gobiernos democráticos. Los
gobiernos de formas autocráticas pueden derivar en:
Autoritarismo:
Se suele llamar autoritarios a los regímenes que privilegian el aspecto del mando
y menosprecian la participación, concentrando su poder político en un solo
hombre o un solo órgano y restando valor a las instituciones representativas.
Totalitarismo:
Democracia:
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Derecho I
Régimen Parlamentario:
Régimen Presidencial:
Implica que el poder ejecutivo y el Parlamento están separados y en las que los
miembros del gabinete, los ministros, son responsables sólo ante el jefe del
estado o presidente.
División de Poderes.
Ejecutivo
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El derecho constitucional en el estado Mexicano
Legislativo
Judicial
Página 77.
77
Derecho I
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El derecho constitucional en el estado Mexicano
Nombre ____________________________________________________________
TAREA 1 Núm. de lista ____________ Grupo __________________ Turno ___________
Núm. de Expediente _____________________ Fecha _____________________
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Derecho I
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Revisión: _____________________________________________________
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El derecho constitucional en el estado Mexicano
Nombre ____________________________________________________________
TAREA 2 Núm. de lista ____________ Grupo __________________ Turno ___________
Núm. de Expediente _____________________ Fecha _____________________
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Derecho I
Revisión: _____________________________________________________
Observaciones:________________________________________________
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El derecho constitucional en el estado Mexicano
Nombre ____________________________________________________________
TAREA 3 Núm. de lista ____________ Grupo __________________ Turno ___________
Núm. de Expediente _____________________ Fecha _____________________
INSTRUCCIONES: En equipo de tres integrantes ejemplifica las formas de gobierno a través de una
dramatización.
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Derecho I
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El derecho constitucional en el estado Mexicano
Nombre ____________________________________________________________
TAREA 4 Núm. de lista ____________ Grupo __________________ Turno ___________
Núm. de Expediente _____________________ Fecha _____________________
INSTRUCCIONES: Con la ayuda de tu profesor, organicen una dramatización de las funciones de los tres
poderes.
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Derecho I
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El derecho constitucional en el estado Mexicano
Nombre _________________________________________________________
AUTOEVALUACIÓN
Núm. de lista ____________ Grupo ________________ Turno __________
Núm. de Expediente ___________________ Fecha ____________________
El conjunto de normas relativas a la estructura fundamental del Estado a las funciones de sus órganos y
relaciones entre sí con los particulares.
Es el conjunto de normas referentes a la organización liberal del Estado.
Es el conjunto de normas referentes a los Derechos humanos y Sociales de un Estado.
2 La Constitución que actualmente rige la vida de México fue promulgada:
87
Derecho I
Igualdad.
Respeto.
Sinceridad.
8. Órgano encargado de elaborar las leyes.
Judicial.
Ejecutivo.
Legislativo.
9. Porción de espacio en el que el estado ejercita el poder.
Población.
Territorio.
Gobierno.
10. La titularidad del poder ejecutivo se adquiere hereditariamente, se le conserva de por vida y no se tiene
responsabilidad política en su gestión.
La monarquía.
Autoritarismo.
Totalitarismo.
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El derecho constitucional en el estado Mexicano
INSTRUCCIONES: Realiza un ensayo donde expliques tu opinión sobre el trabajo que realizan los tres
poderes del Estado.
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Derecho I
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Bibliografía General
¡ http://www.Encarta.com
¡ http//www.sep.mx
INTRODUCCIÓN A LAS CIENCIAS SOCIALES UN NUEVO ENFOQUE,
Francisco de la Torre, Primera Edición, Mc Graw–Hill Interamericana Editores,
S.A de C.V.
INTRODUCCIÓN A LAS CIENCIAS SOCIALES, Cuauhtémoc Anda Gutiérrez,
Tercera Edición, Noriega Editores LIMUSA.
INTRODUCCIÓN AL DERECHO, Eduardo García Máynez, Cuadragésima
Edición, Editorial Porrúa, S.A.
INTRODUCCIÓN AL ESTUDIO DEL DERECHO, García Máynez Eduardo,
Cuadragésima Edición, Editorial Porrúa.
NOCIONES DE DERECHO POSITIVO MEXICANO, Héctor Santos Azuela,
Editorial Alambra Mexicana.
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