Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
Contra Bullyng Manual de Ideas para Estudiantes A
Contra Bullyng Manual de Ideas para Estudiantes A
Contra Bullyng Manual de Ideas para Estudiantes A
1ra edicin, 1ra impresin Centre for Behavioural Research, Universidad de Stavanger, Noruega, 2006 ISBN 82-7578-034-9 Dieo Grfico Apropos Communication Fotgrafo Sigbjrn Sigbjrnsen Impresin Bryne Offset El Libro de Ideas fue creado por el Centro de Investigacin del Comportamiento en la Universidad de Stavanger por un equipo liderado por Elaine Munthe, compuesto por Kathrine Auestad, Siv Midthassel, Kjersti Roland, Unni Vere Midthassel y Ingunn Hetland. Agradecimientos especiales al grupo consultivo del Ministerio de los Asuntos de la Iglesia, la Educacin e Investigacin: Elisabeth Lland Anders Rsj Jessica Angstreich Thomas Palm Heidi A Austlid, NEO Hvard vregrd, NGS Y a los alumnos, centros de estudiantes y profesores de las escuelas Vland School, Riska School y Randaberg H igh School. El Libro de Ideas para los Centros de Estudiantes fue revisado por el Centro de Investigacin del Comportamiento en el marco del relanzamiento de su programa anti-bullying denominado ZERO.
Prlogo
Queridos alumnos 45.000 estudiantes en Noruega tienen miedo de ir al colegio porque son vctimas de bullying en las escuelas o camino a ellas. Ejemplos de esto pueden ser las burlas, la exclusin o la violencia fsica de la que uno o ms alumnos pueden ser objeto en variadas ocasiones, a la vista de sus pares quienes no hacen nada al respecto. El poeta noruego Arnulf verland escribi: No debes tolerar La injusticia que no te ha de daar No debemos aceptar que alguien sea objeto de bullying o de burlas de ningn tipo. Si ustedes dicen "NO" al bullying, entonces otros tambin lo harn. No se queden ah parados mirando sin hacer nada si ven a alguien siendo objeto de abusos. Dado que detener el bullying es principalmente tarea de los adultos, es muy importante que se acerquen a uno en sus escuelas si saben que alguien est siendo hostigado. Advertirle a los adultos sobre estas situaciones no los hace chismosos. De acuerdo a la ley noruega, todas las escuelas tienen que trabajar para convertirse en un mejor lugar para los alumnos, debiendo estar tambin los alumnos involucrados en esta misin. La ley dice que todos los alumnos tienen el derecho de ser protegidos del hostigamiento escolar, diciendo tambin qu tienen que hacer los adultos para frenar los casos de bullying. Investigaciones muestran que hoy hay ms casos de bullying en las escuelas que antes. Las escuelas con un plan de prevencin del bullying tienen menor cantidad de casos que las que no lo tienen. Esto significa que es muy importante para USTEDES que empiecen en sus lugares de estudio a hacer algo al respecto o a perseverar el buen trabajo que puede que ya hayan iniciado. ZERO es un programa diseado para detener la intimidacin escolar y ha sido creado por el Centro de Investigacin del Comportamiento de la Universidad de Stavanger. En razn de esto, es importante que todos quienes estn relacionados con sus escuelas trabajen juntos. ZERO est diseado para que adultos dentro de las escuelas, los alumnos y los apoderados puedan trabajar en equipo. Hemos escrito el Libro de Ideas para los Centros de Estudiantes para su uso en las escuelas. Esperamos que sea til para ustedes en sus clases da a da, e invitamos a cada presidente de curso o encargado de clase a trabajar con su Profesor Jefe en cmo organizar mejor el trabajo y los ejercicios. Erling Roland Jefe del Centro
ndice
6 7 9 POR QU USAR ESTA GUA? PARA EL DELEGADO O PRESIDENTE DE CURSO BULLYING
15 EL PLAN DEL CENTRO DE ESTUDIANTES CONTRA EL BULLYING 36 EL PLAN ANUAL 53 EL AMBIENTE DE LA SALA DE CLASES 64 CMO USAR INTERNET EN EL TRABAJO CONTRA EL BULLYING? 66 LISTA DE FUENTES
5 4
Copiar esta pgina para todos los delegados de curso Si mostramos que el abuso nos molesta, las vctimas de abuso se sentirn apoyadas y ayudadas, y quien est abusando ver que lo que hace est mal y que a nadie le gusta esa clase de comportamiento.
Hay muchas personas que pueden ayudar! Hay muchas personas que quieren ayudar!
Copia estas pginas. Archvalas para hacer una gua de informacin que pueda darse a todos los alumnos.
Bullying
SANDRA Las nubes bailan en el cielo y Sandra corre descalza por el pasto con flores en su cabeza. Corre de la mano de una amiga. Se estn rindo "Sandra! Sandra, despierta!" Su mam la sacude. Oh, no!, fue solamente un sueo. "La escuela empieza en media hora. Tienes que levantarte, Sandra!". Su Mam se va hacia la puerta de dormitorio. Huele el desayuno. Oh, no! Escuela. No, Sandra simplemente no puede enfrentarse al hecho de ir al colegio. No tiene amigos. Todos son terribles con ella. La molestan constantemente. Repentinamente a Sandra le viene un dolor terrible en su estmago. "No creo que pueda ir hoy al colegio. Estoy enferma", solloza. "Enferma otra vez?" Su mam se preocupa. "Pienso que te ests enfermando mucho ltimamente."
No les habamos dicho? el EST loco! dijo Alberto e hizo el mayor esfuerzo posible por mantenerse alejado de Nstor. Nstor estaba furioso. Estaba muy molesto y comenz a enojarse ms. Luego no pudo controlarse y comenz a dar golpes descontroladamente Clmate un poco, exclam Martn.
Este ejemplo muestra cmo los agresores culpan al otro por ser maltratados. Ellos dicen que fue Nstor el que hizo algo mal, no Alberto, ni Martn. De este modo, Alberto y Martn pueden sentirse mejor acerca de lo que estn haciendo y pensar que tienen un buen motivo para seguir hacindolo.
10
El profesor ha tocado el tema del bullying con el curso. Hay un grupo de alumnos involucrados en hostigar a un compaero de sptimo bsico. El profesor le pregunta a Pablo que pas. Yo no lo toque, respondi Pablo. Fue Simon quien lo estuvo molestando ms Yo? No. Sabes qu, exclam Simon. No es mi culpa que l sea tan delicado y que nadie lo pueda tocar. Y adems, no fui el nico que lo hizo! No me miren a mi, dijo Andrs. Yo slo estaba ah mirando. As es que no me metan en sus asuntos
11
Observadores
Los observadores son personas que ven que alguien est siendo objeto de bullying. Son personas importantes porque pueden ayudar a decidir entre que el bullying contine o se detenga. Piensen en Andrs en el ejemplo anterior. l dijo Yo solo estaba ah mirando. Djenme fuera de esto. Qu debieron de pensar Pablo y Simon cuando Andrs no dijo nada? Crees que Pablo y Simon pensaron que a Andrs le disgustaba que ellos molestaran al alumno de sptimo ao? Se necesita de un poco de valor para detener el bullying. Cun diferente habra sido todo que Andrs hubiese tenido el valor de decir Para ya, djenlo tranquilo!? Muchas veces es difcil para los profesores llegar a saber que alguien en su clase est siendo hostigado. Es por ello que est bien si alguien le cuenta o trata de ayudar a la persona que es hostigada. Tambin es importante que el chico o chica que es molestado sepa que a otros les parece que el bullying est mal.
PIENSA: QU HAR LA PRXIMA VEZ QUE VEA QUE ALGUIEN EST SIENDO VICTIMA DE BULLYING?
12
13
14
15
Necesitan pensar sobre estas preguntas ustedes mismos y tratar de encontrar una solucin para su escuela. Creemos que el centro de estudiantes es importante por varias razones: Puede hablarle a los alumnos de su escuela sobre el bullying. Puede ser un nexo entre alumnos y profesores. Puede trabajar activamente por hacer de la escuela un mejor lugar para todos.
16
JUEGO DE ROLES
Usen las sugerencias que les damos para el juego de roles y practquenlos, o hagan su propio juego.
17
18
Dganle a sus profesores que opinan acerca de esto. Averigen que opinan ellos. Creen Uds. que ellos deben hacer algo? qu creen ellos que Uds. deben hacer? Por qu piensan eso? Si no estn de acuerdo con ustedes, por qu no?
4 Hagan un plan para su trabajo contra el bullying en sus escuelas junto a los profesores jefes y otros profesores.
19
1. JUEGO DE ROLES
Usen el juego de roles y ejercicios que encontrars bajo el Plan de Accin del Centro de Estudiantes o hagan su propio juego de roles.
2. DISCUSIN EN CLASES
Usen la seccin sobre el bullying que aparece al comienzo de esta gua. Puede ser fotocopiada y archivada por todos los alumnos.
20
El juego de roles puede darnos una Buena imagen sobre lo que est ocurriendo en la realidad. En la siguiente pgina encontrars un rpido juego de rol es sobre el bullying. Se llama El baln de futbol. Es bueno usarlo en clases, todo lo que necesitas son cuatro alumnos que harn de actores. Este juego se detiene en medio de lo que est pasando en escena. Los alumnos deciden que ocurrir despus. El objetivo es mostrarles cmo los observadores las personas que miran pueden alterar los sucesos del bullying.
Tal vez el delegado de clase pueda usar el tiempo de la maana en que se pasa la lista para realizar el juego, o no?
Los actores pueden cambiar el lenguaje, de esta manera puede sonar ms natural para el pblico. Es una buena idea usar el dialecto, el modo de expresin normal de los alumnos, pero tienen que preocuparse de que esto no se convierta en un show. Usen las preguntas de la pgina 24 cuando el curso vaya a conversar sobre el tema.
21
El baln de futbol
Necesitamos a los siguientes personajes: Enrique, quien ser molestado Ken, Marisa y Roberto, quienes harn de abusadores Enrique est solo. Juega con su nuevo baln de futbol. Ken, Marisa y Roberto estn de pie mirndolo. Roberto le susurra algo a los dems. Enrique falla y Ken va donde Marisa: Pero qu? Cmo te atreves a decir algo as? Tu, el muy... l. (Los tres se paran frente a Enrique. Lucen enojados) Ken: Cuntos llevas hasta ahora? tres? Bien, bien! No me sorprende realmente tu forma de jugar! (Los tres se empiezan a rer) Ken: (De modo tajante) Psame tu baln y te mostrar Enrique: Ten cuidado! (Les pasa el baln si siquiera tener reales ganas de hacerlo) Es un baln nuevo. Ken: Si, si... (Se dirige donde los otros dos con el baln bajo el brazo) Marisa: Ahora que tenemos el baln, vamos a la cancha! Los tres salieron corriendo con el baln y Enrique se qued ah parado sin hacer nada. Al final del recreo ellos volvieron sin el baln., ignorando totalmente a Enrique. l va hacia ellos. Enrique: Dnde est el baln? Roberto: Baln? Qu baln? (Se va, alejndose de Enrique) Marisa: Yo no he visto ninguno. Sabes de lo que est hablando, Ken? Ken: No tengo idea! (Se hicieron un guio mutuamente) CONGELEN LA ESCENA! Enrique: Paren! Quiero mi baln de vuelta! (Trata de empujar a Marisa fuera del camino) Roberto: Te ests enojando, no? Marisa: Creo que necesita una buena sacudida! Roberto: Si! Pongmoslo en la zanja! Enrique se da vuelta, listo para correr. Ken: Agrrenlo, se est escapando! Roberto atrapa a Enrique, y junto a Ken lo arrastran hacia una zanja. Miran alrededor No hay profesores a la vista! Sujetan a Enrique sobre el agua. Est asustado. Enrique: No! por favor Enrique: (Inseguro) Ustedes lo tienen desde el inicio del recreo! Ken: Ests insinuando que nos quedamos con tu baln, o qu? (Se vuelve hacia Enrique y camina de un modo amenazante hacia l) Enrique: No pero (Se aleja un poco)
Qu pasa ahora?
22
Ejercicios
Pueden elegir cmo quieres trabajar el juego de roles. Aqu hay algunas ideas: Los alumnos se sientan en grupos y discuten las preguntas de la siguiente pgina. Los alumnos parten con las primeras dos preguntas y crean su propia versin sobre lo que va a pasar luego. Luego estn listos para actuar. Todos miran. El grupo representa a los abusadores y la vctima, mientras que el resto del curso juega el rol de observadores. Ustedes deciden si la gente que est mirando puede intervenir la escena. Qu opcin creen que es mejor?
23
24
Transparencia nmero 1
Bullying
1 Qu es el bullying? 2 Dnde ocurre el bullying? 3 Bullying en nias y nios
25
Ayuda para usar la transparencia nmero 1. Pdanle ayuda a su profesor tambin. Mustrenle esta gua y planeen junto a l o ella.
PREPARACIN: Lean las pginas sobre el bullying que hay en esta gua detenidamente pues necesitarn esa informacin. La transparencia cubrir la mayora de las cosas que lean. Deben prepararse a recibir preguntas sobre el tema por parte de la clase y ser capaces de encontrar las respuestas dentro de esta gua. 1 QU ES EL BULLYING? Hganle al curso esta pregunta. Ustedes (o su profesor) pueden hacer discutir a la clase en pequeos grupos de trabajo, en pares, o preguntndole al curso completo. Renan las respuestas y antenlas en el pizarrn. No digan que alguna respuesta est incorrecta, mas es importante que Ustedes y su profesor sepan qu es realmente el bullying. Es importante explicar que es una situacin donde uno o ms nios molestan o daan a otros, y que quien est siendo molestado no sabe cmo defenderse. Los otros tienen el control y el poder. Quien es hostigado puede sentir miedo o estar enojado pero eso no ayuda. 2 DNDE OCURRE EL BULLYING? Pregntenle esto a la clase. Escriban los lugares donde el bullying ocurre en el colegio. (Usen el pizarrn o una gran cartulina. Si usan la cartulina ser ms fcil poder usarla luego.) Ocurre en el patio? en los pasillos? en los camarines, baos? dnde es ms comn? Responder esto puede ayudar al curso a vigilar esos lugares. Adems, es importante que los profesores sepan dnde se comete bullying en las escuelas. 3 BULLYING EN NIAS Y NIOS Pregunten: Hay diferencias en cmo los nios y las nias cometen actos de bullying? La clase puede discutir esto en pequeos grupos antes de hablarlo como curso, o pueden pedir la palabra, responder y dar ideas. Algunos no vern mayores diferencias, o creern que las mujeres no molestan. Muchos creen que el bullying se refiere ms bien atacar golpeando, pateando y empujando. Es importante hacerle entender a la clase que tambin hay bullying cuando se le dicen cosas obscenas, o se comienzan rumores sobre otro, cuando no se deja a alguien jugar con el grupo, apartndolo, o al no querer a sentarse con una persona o a trabajar con ella en clases, no compartir un libro con ella y otros por el estilo. Es evidente que los hombres son ms de pegar, patear o empujar que las mujeres cuando estn molestando a alguien. Asimismo, los nios advierten que ellos molestan tanto a hombres como a mujeres, mientras que las nias dicen que ellas hostigan solamente a otras nias.
26
Transparencia nmero 2
27
Transparencia nmero 3
28
Transparencia nmero 4
OBSERVADORES
Lisa en este ejemplo es una observadora. Oy a alguien ms molestando a Cata.
29
Ayuda para usar la transparencia nmero 2. RECUERDEN: Preprense bien, lean todo lo que aparece aqu y en la seccin sobre el bullying de esta gua y trabajen con su profesor!
QU PASA CUANDO ALGUIEN ABUSA DE OTRA PERSONA? Hay tres cosas que queremos que los alumnos realmente entiendan sobre el bullying. Esta transparencia (nmero 2) trata sobre la primera de esas tres cosas. Es fcil para las personas que abusan de otros encontrar una excusa o indicar que es culpa del otro ser vctima de bullying. Quienes abusan tal vez no son conscientes de lo que hacen. A lo mejor entendern que lo que hacen es injusto si aprenden ms acerca del bullying. La clase responde. Denles tiempo para pensarlo, tratando de obtener respuestas por medio de la idea de que Alberto y Martn culpaban a Nstor. (Ellos provocaron que Nstor se enojara en primer lugar. Luego dijeron que l est loco y con ello probablemente hicieron que Nstor se enfureciera an ms. Entonces, Martn le dijo a Nstor que debera tratar de calmarse, como si Nstor fuera quien estuviese haciendo algo mal. Ellos se burlaron de l y luego lo culpan por lo ocurrido.) Leer: Aquel que es hostigado, consigue ser culpado. PONGAN LA TRANSPARENCIA NMERO 2 Lee el encabezado QU PASA CUANDO ALGUIEN ABUSA DE OTRA PERSONA? Contina diciendo: Todos saben que abusar de otros est mal. Pero muchos nios y nias lo siguen haciendo. Digan: Esto suena un poco incoherente: Que hagamos algo incluso cuando sabemos que est mal. Para entenderlo, debemos atender algunas cosas, siendo lo primero que los abusadores normalmente buscan excusas para hostigar a otras personas. Leer: Usualmente quienes cometen bullying buscan excusas para hacerlo. Leer el primer ejemplo que aparece en la transparencia nmero 2. Preguntar: Qu estn haciendo Martn y Alberto?
30
PONER LA TRANSPARENCIA NMERO 3 Leer: Profesor, yo no fui el nico! Decir: Esto es algo que tambin pasa durante el bullying. Quien se burla y abusa de los dems, culpa a otros por lo que pasa. No quieren tomar la responsabilidad por lo que ellos mismos han hecho. Ahora vamos a or otro caso. Leer: Historia 2 Leer: Se reconocen Uds. haciendo esto o les suena familiar esta historia? Decir: HEMOS dicho alguna vez Profesor, yo no fui el nico? Dale a la clase un poco de tiempo para que lo piense. Aguarda un minuto o dos antes de continuar. Preguntar: Los ha odo su profesor decir algo as?Ha dicho el profesor alguna vez lo mismo? Explicar: Es una manera natural de reaccionar, pero no es, tal vez, un poco cobarde? Cuando muchos de nosotros hacemos algo, es como si no nos sintiramos responsables por lo que cada uno ha hecho. Porque Ana y Lisa estaban ah, Mara no quiso hacerse responsable por el bullying que cometi.
31
Ana
Maria Lisa
Cata
32
33
34
35
El Plan Anual
Abajo hay un ejemplo de un plan anual hecho por un centro de estudiantes: El plan anual es til para planificar sus actividades. En la pgina siguiente hay un plan anual que pueden copiar y usar. Puede servirles para continuar trabajando y ver que tiene que hacerse durante el ao escolar. Puede copiarse y colgarse en cada sala de clase para que los alumnos vean el programa y en qu pueden ayudar
36
37
ASAMBLEA QUE TOQUE EL TEMA DEL BULLYING DECLARAR A LA ESCUELA COMO UNA ZONA LIBRE DE BULLYING
CAF
38
39
Sabemos que el bullying puede pasar en el recreo. Tambin sabemos que podemos hacer mucho para que el recreo sea un momento alegre para todos. Qu puede hacer el centro de estudiantes? Una sugerencia es empezar una Campaa en el Recreo, que trate de darle a todos los alumnos un mejor momento de recreo en el colegio. No puede estar bien que algunos chicos y chicas teman de salir a recreo, no?
Sistema de acompaantes? Pueden los alumnos mayores tener una responsabilidad especial respecto a los menores? Cmo? Qu pueden hacer los mayores por los menores? (Si ya tienen este sistema, cmo funciona? Funciona para todos? Cmo podemos mejorarlo?) Ms? Usen sus propias ideas! Organizacin? Cuando estn de acuerdo en que quieren hacer mejores recreos, necesitan pensar cmo van a hacerlo. Aqu hay algunas preguntas que pueden ayudarlos a organizarse. Cmo dividir responsabilidades en las diversas actividades?
Debemos trabajar con profesores para tener mejor supervisin en los recreos? Necesitamos ms profesores, o los alumnos, o padres pueden hacer algo? Podemos organizar juegos? Qu clase de juegos? Dnde? Qu equipamiento necesitaremos para organizar juegos a la hora del recreo? Quin puede ayudarnos? Abrir la biblioteca? Podemos estar adentro algunas veces? Qu necesitamos para tenerla abierta? Cmo deberamos usarla? Compartir a la hora de almuerzo? Podemos sentarnos juntos, profesores y alumnos? Dnde? Cmo? Qu necesitamos para hacer eso posible? Caf? Podemos servir comida? (Ver sugerencias en Plan Anual)
Quin puede ayudar? El centro de estudiantes debe trabajar solo en estos planes? Pueden hablar con el director u otros profesores? Qu hay de los padres o los centros de padres? Qu otras tareas tiene el centro de estudiantes? Pueden dividirse esa tarea entre los diferentes cursos? Qu se necesita para hacer de esta campaa un xito? Cmo pueden manejar esto?
40
(Aqu hay una sugerencia para informar a los alumnos que ustedes tienen su propio buzn.)
El buzn se vaca el primer mircoles de cada mes. Estamos atentos para poder ayudarte!
41
Asamblea
Sugerencias de contenido
Obras de teatro sobre bullying El teatro de sombras puede ser muy efectivo para combatir el bullying! Pueden usar msica tambin. Pdanle ayuda a su profesor de msica o teatro, u otro profesor o a los padres. Poemas. Pueden ser sus propios poemas, o tal vez alguno que haya ganado una competencia escolar. Tambin pueden encontrar otros poemas que sirvan. Canciones. Canciones propias, o algunas que hayan ganado un concurso escolar. Tienes, o puedes armar tu propia banda? Premiacin a los competidores. Informacin sobre el bullying. Contactar a alguien que pueda ir a la escuela a hablar sobre el tema, o usar la informacin contenida aqu. Pueden preguntar en Direccin del Colegio, a una oficina Municipal, o a alguna instancia Regional del Ministerio de Educacin, por si alguien puede ayudarles al respecto. Hacer que cada clase haga algo. Que cada una o un grupo de ellas presente algo relativo al bullying. Presentar los resultados de un cuestionario sobre cun contentos estn los alumnos. Muchas escuelas trabajan para saber sobre el bullying y el nivel de comodidad en la escuela. Su profesor jefe y otros profesores pueden darle a los alumnos un cuestionario sobre cmo se sienten en ella. Los alumnos la contestan annimamente para as resguardar que nadie sepa cmo se siente especficamente un estudiante, dando margen a los profesores a tener una imagen de la sensacin de los estudiantes en general. Es importante que los adultos sepan de esto. Normalmente, no se enteran de que hay casos de bullying o que hay un nmero de alumnos que se sienten infelices. Un cuestionario puede ayudar a hacer de la escuela un mejor lugar para todos.
42
43
Competencias
Inviten a la escuela a tener una competencia.
Las competencias son una buena manera de captar el inters de las personas. Para competir necesitas aprender un poco ms sobre algo, por ejemplo, sobre el bullying. Al mismo tiempo, es divertido hacer todo si es que ests tratando de ganar un premio. El objetivo de estas competencias es lograr que la gente participe con muchas buenas ideas que puedan ser usadas para prevenir el bullying y convertir la escuela en un mejor lugar. DE QU SE DEBE TRATAR LA COMPETENCIA? Pueden usar nuestras sugerencias contenidas en bullying de nuestra gua, o buscar sus propias maneras de llevarla a cabo. QUIN DEBERA JUZGAR LA COMPETENCIA? Pueden invitar a dos profesores y padres para elegir los ganadores. Los jueces tambin podran incluir, por ejemplo, dos alumnos del centro de estudiantes, dos profesores y un representante de los apoderados. Para una competencia de escritura, sera necesario tener a un profesor que ensee lenguaje, y tal vez un profesor de arte si es que organizan una competencia de dibujo o pintura. QU HAY SOBRE LOS PREMIOS? Pueden elegir ustedes mismos los premios. Por ejemplo, el ganador de la competencia de escritura ser publicado en el diario del colegio. O las cosas que los alumnos construyan o creen, sern puestas en una exhibicin en la escuela. Tal vez los padres puedan contribuir con dinero para comprar un premio. O es el honor de ganar suficiente? CMO PUEDEN SER USADOS LOS OBJETOS EN CONCURSO DESPUS DE LA COMPETENCIA? Lo principal es que todas las buenas ideas sobre prevenir el bullying pueden ser usadas. Podemos usarlas para aumentar la conciencia sobre el bullying, por ejemplo, promocionando la exhibicin en el diario local para que todos los interesados puedan ir y verla. Pueden invitar a un reportero local para que vaya y escriba un reportaje.
44
Competencia de escritura
A todos los futuros escritores: Ayuden a detener el bullying
Ahora t tambin puedes ser un escritor! El centro de estudiantes invita a todo quien est interesado a participar en una competencia de escritura sobre el bullying.
Puedes escribir un poema, una historia, carta o una cancin basada en alguno de los temas de esta lista: 1 Has visto a alguien siendo molestado, t mismo fuiste parte de un ataque de bullying, o sido objeto de burlas? Dinos cmo se siente? Qu crees que sienten los otros en ese momento? 2 Qu puede hacer tu escuela para detener el bullying?
Los ganadores recibirn . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Los jueces sern: . . .. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ................................................................................ ................................................................................ Suena interesante? Entonces saca tu lpiz. El documento debe enviarse al centro de estudiantes el ................................................................................
45
Competencia de arte
Crees ser un Picasso?
Eres un artista incomprendido o un artista que est esperando a ser descubierto? Entonces, esto es para ti! El centro de estudiantes te invita a tomar parte en una competencia cuyo tema central es el bullying. Slo tienes que hacer algo relacionado con l. Puedes pintar o dibujar. Por ejemplo, necesitamos buenos psters para colgar en la escuela. Pueden hacer figuras de arcilla, o trabajar en cartn. Todo arte es buen arte!
Los ganadores recibirn. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Los jueces sern: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ............................................................................................ Busca algo que hacer. No hay lmites salvo tu propia imaginacin. Los trabajos deben ser entregados al centro de estudiantes el . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
46
Torneo de futbol
Pon tus pies en forma! El torneo anual del centro de estudiantes est por comenzar.
Nota: Novedad para este ao! Este ao habr un premio especial el premio al Fair Play que ser entregado al equipo que juegue limpiamente. Sus delegados de curso les pueden dar ms detalles
47
El curso con la mejor idea ganar ......................................................................................... jurado ser: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ......................................................................................... ......................................................................................... Involucren a toda la clase! La propuesta debe entregarse al centro de estudiantes el . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
48
Video
Ayuda a hacer una pelcula sobre el bullying Necesitamos:
Buenas ideas sobre el tema para grabar Algunos actores Camargrafo (genial si tiene una cmara de video que podamos usar) Todo lo que sea necesario para hacer una pelcula
49
Caf
Quieres leche caliente, Sndwiches de queso? El caf es tu respuesta!
HAY UNA CAFETERA EN TU ESCUELA? NO? Entonces empieza una. No tienes por qu complicarte. Muchas escuelas lo han hecho. Es una buena idea para mantener a muchos alumnos ocupados, as que pueden compartir el trabajo. Necesitas a alguien que sirva, alguien que prepare comida, alguien que haga las compras, y alguien que mantenga el control del dinero que ganan y gastan. (Para el dinero sera una buena idea tener a un profesor o apoderado que ayude) ESTRS? Toma un poco de trabajo, pero es divertido. El caf no necesita ser abierto todos los das. Una vez a la semana o una vez al mes estar bien. QU COSAS SE PUEDEN SERVIR? Algunas cosas como leche o yogurt tienen que comprarse en una tienda. Habla con tu almacn ms cercano, tal vez quiera ayudar con tu caf. Tambin pueden hacer cosas ustedes mismos, como queques, sndwiches e incluso comida caliente. Quin se puede resistir al olor de pan recin horneado, pizza caliente? Usen la cocina de la escuela. ESPACIO? Todo lo que necesitas es una caja para vender, los alumnos pueden comer en sus salas de clases.
50
51
PIENSEN SOBRE ESTO: QU SE SIENTE ESTAR EN TU SALA DE CLASE? SON TODOS AMIGOS? SON AMABLES UNOS A OTROS? HAY MUCHOS GRUPOS PEQUEOS DE AMIGOS? POR QU ESTO ES AS? CMO NOS HABLAMOS UNOS A OTROS? NOS CUIDAMOS UNOS A OTROS? CMO NOS REFERIMOS LOS UNOS A LOS OTROS?
53
En las siguientes pginas podrn leer ms sobre algunas de estas ideas. Recuerden: Sus cursos pueden tener muchas buenas ideas tambin!
54
55
Discutan:
QU OPINAN SOBRE LOS GRUPOS DE DISCUSIN DEL AMBIENTE EN CLASES? QUIN DEBERA INVOLUCRARSE? QU PUEDE HACER EL GRUPO AL TRABAJAR POR EL CURSO? CMO INICIAR UNO DE ESTOS GRUPOS?
56
Alumno nmero 2:
Acaso crees t que eso es malo?! Nuestra sala es como un bao al aire libre despus de una bomba. Incluso las moscas se alejaron!
Alumno nmero 3:
Moscas? Qu son? Nosotros nunca tuvimos moscas. Tienen miedo de acercarse a nosotros.
57
Visita al teatro
Nuestro curso ir junto al teatro. 18 de Noviembre a las 7pm Nos reuniremos en el teatro para ver
KARATE KID
Esperamos que todos puedan ir! Cuesta $2.500 cada uno.
Nombre: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Firma de padre/apoderado: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
58
JUECES: (El director de ciclo, el presidente del centro de padres del curso, el profesor de lenguaje, la profesora de msica, y miembros de la directiva de curso)
PREMIO: . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
59
Calendario de eventos
Todos en el curso deben traer un pequeo regalo el 1ro de Diciembre. Acuerden el precio mximo, por ejemplo, mil pesos. Pueden encontrar muchas cosas por ese precio! Los regalos se pueden colgar en el mural de noticias, que puede ser decorado para la ocasin, o en el calendario de eventos. Tambin los pueden poner dentro de un gran saco. Tal vez saquen algo genial cuando sea su turno. Cada da de diciembre alguien saca un regalo hasta que todos hayan tenido su turno. Una variacin es combinar el amigo secreto con el calendario. Cada uno tiene un amigo secreto para todo diciembre. Cada semana, le dan a su amigo secreto un regalo, pero tienen que ser regalos muy especiales! Lo ms difcil no cuesta dinero y debe usarse la imaginacin! Aqu algunos ejemplos: Viernes 6 de Diciembre: Algo dulce (un chupete, gomitas dulces) Viernes 13 de Diciembre: Algo largo (una bola de lana, una regla, una cinta mtrica) Viernes 20 de Diciembre: Algo cido (un limn, dulces cidos) Otras ideas: algo viscoso, algo suave, algo blando, algo duro, algo redondo...
60
Picnic
ami Esto va a estar bueno!
Busca rica comida para compartir con otros (Pan, bollos, ensalada, queso, pasteles, galletas hechas en casa...) y llvalos contigo, tambin algo para comer (platos, servilletas) y algo con qu comer (servicios), adems de algo para tomar
Viernes 11 de Septiembre entre las 13-13.30 (Debemos traer mantas para sentarnos!)
61
Si un curso quiere mejorar su ambiente, hay que asegurarse que todos valen lo mismo para todos. Todos son importantes!
62
Links
Busquen la palabra: bullying http://kvasir.no http://www.bullying.com Un link te lleva a diferentes pginas web. Probablemente encontrars escuelas con una lista de links a pginas que les parezcan interesantes. Tal vez tienes suerte y encuentras mucha informacin til en esos links, y puede que encuentres a alguien interesante de contactar en ellos.
64
EL PLAN ANUAL
El plan anual es parte del plan de accin, pero puede presentarse por separado. Dganle a los dems qu actividades tienen elegidas para realizar este ao. Expliquen un poco por qu creen que es importante para ustedes empezar de tal o cual modo.
LINKS
Encontraste algunas pginas sobre el bullying?
65
66
Pelculas:
Sixten Giftekniv. Recomendada para gente entre 9 y 14 aos. Accin: Sixten tiene 13 aos y vive con su padre en un suburbio de Estocolmo. l est bien a pesar de que sus padres se divorciaron y el chico problemtico de la zona lo hostiga de vez en cuando. SIXTEN GIFTEKNIV es una comedia. El siguiente Karate Kid. Recomendada para personas sobre 11 aos. La prensa ha dicho Un drama juvenil bien dirigido sobre el bullying y el budismo Zen (J.S en el diario Stavanger Aftenblad) Cmo un bote sin mar. Recomendada para personas sobre 10 aos. Pelcula francesa (Comme un bateau, la mer en moins) sobre Fabien y Fernand, ambos de 12 aos, en los aos 60s. Trata de un nio en constante movimiento, que conoce a personas diferentes, el miedo, la cobarda, el poder, la incipiente sexualidad y autodefensa. (J.S en el diario Stavanger Aftenblad) La Honda. Recomendada para personas sobre 10 aos, en especial de secundaria. El joven Roland es un increble nio con mucha originalidad y talento para los negocios. Los condones ilegales de su madre son rentables como globos para los nios y por su capacidad de estiramiento que los hacen el aditamento perfecto para las hondas que l construye y vende. Roland quiere ser uno de los chicos rudos de su barrio, pero es muy ingenuo. Cuando algunos chicos ms grandes lo molestan por no ser lo suficientemente rudo para lamer una vara de metal en un glido da de invierno, Roland lo hace Hay sugerencias para que la escuela tra baje con esta pelcula. Bullying Escenas de chicos reales. Duracin - 25 minutos. Cinco escenas de bulying desde el patio y el camino a la escuela. Recomendable para adultos y nios, reuniones de apoderados, y en general, como un material didctico. Las escenas muestran ejemplos de bullying en grupos de 7 a 12 aos y de 13 a 16. En Noruego. Revancha. Duracin - 18 minutos. Un programa (dramatizacin) sueco (Revansj) sobre vctimas de bullying. Muestra a un nio de 14 aos y cmo se fortalece para enfrentar el bullying; sobre las actitudes y comportamientos de sus compaeros de clases y profesores. Es un buen punto de partida para la discusin en clases. Ellos patean tu alma tambin. Duracin 28 minutos. Sobre bullying y violencia entre nios y jvenes. Conoceremos a cinco personas que abiertamente comentarn sus experiencias sobre ser vctimas de bullying. Un dramtico episodio de bullying es reconstituido, Mona, de 16 aos, cuenta cmo fue brutalmente golpeada y humillada por otros compaeros de clase.
67
Trabajar juntos es importante y necesario. Usen los recursos disponibles en su escuela y su entorno!
68
69